Apresentação Começamos aprendendo contos populares latino-americanos, mas para aprofundar os estudos para o Projeto Jovem Escritor, partimos para os contos populares brasileiros, cujas características são marcas de oralidade próprias da fala do povo. Escolhemos Ricardo Azevedo como autor de referência para que os alunos pudessem ser repertoriados, devido à sua relevância de pesquisa neste gênero literário. Em sala, a hora da leitura era uma mistura de silêncio e risadas. O humor e a forma simples de falar foi o que mais os atraiu. Várias foram as histórias lidas, tiradas dos livros: No meio da noite escura tem um pé de maravilha; Meu livro de folclore; Histórias de bobos, bocós, burraldos e paspalhões; Armazém do folclore, além do próprio O macaco e a velha. Quando foi apresentada a dramatização da história “O macaco e a velha”, contada de uma forma muito divertida e encantadora pela nossa coordenadora Claudia Maldanis, pudemos finalmente começar o processo de escrita do livro. Para garantir a compreensão desse processo, elegemos O macaco e a velha. Começamos confeccionando, coletivamente, as listas de apoio. Listamos as personagens, levantamos suas características, palavras importantes (destacando o regionalismo) e fizemos uma lista de episódios. Verificamos também os marcadores de tempo que o autor utiliza (um dia, certa vez). Relembrando as histórias lidas, percebemos que o autor utiliza frases curtas, a maioria das personagens não são nomeadas e as que são, têm nomes bem comuns. Também verificamos que algumas histórias não têm o desfecho finalizado. Depois de tudo listado, fizemos um reconto coletivo da história, seguindo as listas prontas como parâmetro, sendo a professora, a escriba desse processo. Para a escrita dos novos contos, a sala foi agrupada em duplas e um trio e cada grupo escolheu, entre os textos já conhecidos, qual iriam reescrever. Para fazerem as listas de apoio, foi sugerido que mudassem uma
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