CaliKalender Número 7. Julio-Diciembre 2023

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CONTENIDO

Editorial • 4

Institutionell / Institucional 6 • Pensamiento crítico y autonomía 22 • Tú también eres PQM Bildung und Hochschule / Educación y colegio

8 Gustavo Lenis

18 Andrea Niessen

14 • Aprendizaje del idioma alemán 34 • Periódico escolar «La Mesa» Kultur auf dem neuesten Stand / Cultura al día 7 • Lieblingswort / Palabra favorita 40 • DSCali Oktoberfest 2023 52 • Kurze, ganz kurze Biographien Pequeñas, muy pequeñas biografías Ausdrücke / Expresiones

26 Susana Rendón

36 Sofía Rodríguez

18 • Andrea Niessen. Orquídeas del Valle 24 • En busca de un balance 26 • Susana Rendón. Su sueño, cantarle al mundo 36 • Sofía Rodríguez. Ajedrecista y politóloga 42 • María Elvira Borrero. Una profesional con gran sentido social 46 • Abelardo Gómez. Las satisfacciones del deber cumplido Wellness und Umgebung / Bienestar y medioambiente 8 • Gustavo Lenis. Líder en el sector de la energía solar fotovoltaica 30 • Un sentimiento que no cesa 48 • Acompañemos la educación de nuestros hijos 54 • ¿Cuándo consultar en fonoaudiología?

42 María Elvira Borrero

46 Abelardo Gómez


Editorial

Somos parte de la construcción Somos DSCALI Bienvenidos a una nueva edición de la revista CaliKalender. Un saludo especial para todos nuestros fieles lectores y a los nuevos seguidores que recién se unen a nuestra comunidad escolar. ¡Enhorabuena! En esta ocasión, presentamos a ustedes contenido novedoso, mediante el cual deseamos seguir destacando los beneficios de la propuesta educativa del Colegio Alemán de Cali, además de abordar temas de gran interés para toda la comunidad, gracias a un trabajo mancomunado del equipo editorial, que, cuidadosamente ha investigado, consultado fuentes y diseñado cada uno de los artículos que conforman esta edición, con los que pretendemos exponer diversas miradas de aquellos que hacen parte de nuestra valiosa Institución, sean estos directivos, docentes, estudiantes, egresados o invitados especiales. Justamente son todos ellos la fiel representación de nuestra comunidad educativa, quienes mediante sus experiencias y enseñanzas dan fe de su trayectoria personal y profesional y de la calidad académica que caracteriza nuestra institución, en virtud de una educa-

ción para los gigantes del mañana. Su filosofía, formar ciudadanos del mundo en un universo de posibilidades y oportunidades. Aprovechamos para invitarlos a consultar adicionalmente el contenido interactivo que acompaña algunos de los artículos de la revista, para que disfruten de las entrevistas en video o podcast. Abanderemos nuestro Colegio, seamos partícipes de esta construcción y compartamos activamente con nuestros familiares, amigos y conocidos, las razones que tenemos para formar parte de esta comunidad entrañable. Esperamos que cada página sea de su total agrado. Inés María Materón Botero Editora general Jefe, Departamento de Mercadeo y Comunicaciones Colegio Alemán de Cali



Institutionell / Institucional

Pensamiento crítico y autonomía Cualificaciones claves para el futuro Muchos estudiantes del Colegio Alemán de Cali se gradúan con el título internacional de “Bachillerato Internacional Bilingüe”. Esta cualificación escolar de alta calidad requiere el refuerzo de los conocimientos lingüísticos en alemán e inglés y permite el ingreso directo a diversas universidades internacionales de Alemania, de otros países de la Unión Europea, de Estados Unidos, entre otros. Además de estos conocimientos lingüísticos, el camino de un estudiante hacia este diploma conlleva dos focos educativos importantes. La propuesta pedagógica del colegio y las clases están diseñadas de tal manera que los estudiantes aprenden a enfrentar la vida cotidiana de manera crítica y constructiva y también reciben los conocimientos de las asignaturas de ciencias naturales y sociales, artes, música y demás. El pensamiento crítico es una habilidad fundamental para nuestros jóvenes porque les ayuda a formular preguntas, buscar y encontrar respuestas, así como también a defender, desarrollar y aplicar sus propias ideas para hallar soluciones. Las informaciones se filtran de manera crítica, se analizan, se evalúan y se utilizan para tomar decisiones sostenibles. Consideramos la formulación de críticas como un planteamiento constructivo de soluciones y mejoras y como una oportunidad de desarrollo permanente. Nuestros estudiantes deben estar capacitados para reconocer informaciones erróneas, superar sus propios prejuicios y cuestionar sus puntos de vista. De esta manera, educamos a nuestros estudiantes con el fin de que puedan orientarse hacia un mundo de información aparentemente interminable. Fomentar el pensamiento crítico de los estudiantes en un colegio es una inversión a futuro.

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Deutsche Schule Cali • Colegio Alemán Cali

Otra parte importante de nuestro modelo es la educación para la autonomía. Los estudiantes deben aprender a formular, defender y cuestionar sus asuntos personales con la mayor autonomía posible. Los deseos e ideas personales se formulan y expresan en los momentos y las situaciones adecuadas; dentro de un contexto determinado, los estudiantes se desenvuelven de manera independiente y autónoma, apoyados y acompañados en todo momento por profesores experimentados. Con base en lo anterior y en un entorno escolar, aprenden a tomar sus propias decisiones. La autonomía no significa aprendizaje o acción al azar, sino que le permite a cada quien elegir temas y proyectos cercanos a sus propios intereses y pasiones. Pueden establecer prioridades, elegir estrategias, fijar prioridades, evaluarlas y reflexionar sobre ellas de manera independiente. La autonomía para cada uno significa asumir su responsabilidad y posibilita a los estudiantes nuevas libertades para estructurar sus vidas. Todos deseamos que hagan un uso responsable de estas libertades. Tanto la autonomía como el pensamiento crítico son bases importantes en el DSCali para graduarse con éxito en nuestro colegio y para iniciar exitosamente la vida en la universidad. Dichas bases son particularmente esenciales para el desarrollo personal y para desarrollar las habilidades de aprendizaje de toda su vida. Jan Fischer Rector Colegio Alemán de Cali



Gustavo Lenis ABI 2004


Wohlsein und Umwelt / Bienestar y medioambiente

Líder en el sector de la energía solar fotovoltaica Son cada vez más las empresas que abanderan soluciones responsables con el medio ambiente, mediante tecnologías eficientes contra el cambio climático. Recientemente, tuve la oportunidad de conocer una de ellas, ubicada en Arroyohondo, Yumbo. Se trata de Powertek S.A.S., y su unidad de negocio de energía solar fotovoltaica, Powertek Solar, una empresa familiar caleña, líder en la importación, distribución e instalación de sistemas solares fotovoltaicos, con casi treinta y cinco años de experiencia en el mercado colombiano. Esta cuenta con una segunda unidad de negocio en el área de automatización industrial y eficiencia energética, que trabaja por el constante mejoramiento y optimización de procesos industriales.

Por Inés María Materón B. Jefe, Departamento de Mercadeo y Comunicaciones Colegio Alemán de Cali

Sus fundadores, los esposos Gustavo Adolfo Lenis Giraldo y Liliana Parra Hamann, a finales de la década de los ochenta se aventuraron a emprender proyectos de ingeniería de control y automatización industrial. Sin embargo, en 2014 fundaron una segunda unidad de negocio, incursionando en la importación, distribución y comercialización de equipos solares fotovoltaicos, como paneles solares, inversores, variadores de velocidad para bombeo, controladores de carga, baterías y estructuras para montaje, entre otros.

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Wohlsein und Umwelt / Bienestar y medioambiente

Esta nueva unidad de negocio es liderada por Gustavo Lenis (hijo), egresado del Colegio Alemán de Cali en 2004, quien regresó de Alemania hace cinco años, convertido en PhD en Ingeniería Eléctrica del Karlsruher Institut für Technologie (KIT), una de las universidades élite de ese país.

Es posible lograr la transición energética en nuestro país, a corto y mediano plazo. Es un proceso altamente rentable”. 10

Deutsche Schule Cali • Colegio Alemán Cali

También ostenta el título de Master of Business Administration (MBA), del Trinity College, en Dublin, Irlanda, una sólida formación que considera lo preparó para enfrentarse al gran reto profesional que representa liderar una empresa como la de su familia. Labora actualmente con sus padres, con quienes tiene una excelente relación laboral y personal, así a veces difieran en sus ideas. Gustavo, vivió durante quince años en Alemania, donde se nacionalizó. Allí ocupó buena parte de su tiempo formándose profesionalmente, participando en el ámbito investigativo del sector académico y ejerciendo como docente del instituto KIT. Para él, una de las ideas más claras que lo motivaba regresar a Colombia era prepararse de la mejor manera para estar capacitado para asumir los desafíos de la economía y el mercado colombiano y, lo más importante, para llevar la batuta del negocio familiar. Es evidente que aprovechó las oportunidades y facilidades de estudiar en Alemania, gracias a la gratuidad de la formación en ese país.


Y aunque intentaron convencerlo para permanecer en Alemania con jugosas oportunidades laborales, él decidió regresar a Colombia, para apostarle a construir un mejor país. Por esta razón, con mucha propiedad ahora ha asumido el rol de director ejecutivo de Powertek Solar. Su liderazgo le ha permitido destacarse en el gremio como miembro de la comisión técnica de la Asociación Colombiana de Energía Solar (ACOSOL), que agremia a más de ciento diez empresas a nivel nacional, de las cuales solo cinco forman parte de la Comisión Técnica, y una de ellas es Powertek Solar, la única empresa vallecaucana que se sienta en esta distinguida posición. Desde el mismo colegio, para este caleñazo ‘su salsa’ siempre han sido las matemáticas y la física, gracias al impulso, la motivación y la orientación de los docentes Héctor Fabio Solarte y Jair Hernández (jubilado). Gustavo se gozó su colegio y admite que fue valioso haber recibido conocimientos en este amplio abanico de asignaturas, incluyendo idiomas, porque gracias a todo ese bagaje fue descubriendo lo que más le gustaría hacer en la vida hasta que pudo definir su vocación profesional, que hoy hace que se goce su trabajo. Del Colegio también atesora grandes amigos, con quienes se siente complacido al coincidir en reuniones, fiestas y todo tipo de encuentros, incluso veinte años después de haberse graduado. Powertek Solar tiene planes ambiciosos, entre ellos, el de convertirse en el mayor constructor de sistemas fotovoltaicos de bombeo de agua cuya fuente es la energía solar, un campo en el que Gustavo ve gran potencial, puesto que la mayoría de los lugares de Colombia en los que existen cultivos no cuentan con energía eléctrica. Por ello, él tiene claro que antes de expandirse a otros países, incluso a los vecinos, primero debe fortalecerse local y nacionalmente, para atender a los clientes de todo el país, apoyando a empresas y particulares del sector industrial, comercial, de hotelería y de la agroindustria en general, pero también a medianos y pequeños clientes residenciales, que están interesados en reducir el cobro por concepto de energía eléctrica.

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Beneficios de los paneles solares

Generan energía eléctrica limpia y sostenible, que puede utilizarse para alimentar electrodomésticos, luminarias, bombas de agua, calefactores, equipos móviles, de cómputo y de comunicaciones, para cargar vehículos eléctricos y cualquier aparato que requiera de energía eléctrica para funcionar. Son fuente de energía renovable: el insumo es el sol, al cual todos tenemos acceso. Al ser una alternativa de la energía eléctrica, contribuye a la reducción de las emisiones de dióxido de carbono (CO2), causante fundamental del calentamiento global. Reduce el consumo de electricidad, lo que se traduce en un ahorro significativo en las facturas del servicio de energía eléctrica. Están disponibles en todo el mundo y se pueden instalar hasta en los lugares más remotos. Su instalación es relativamente simple y el mantenimiento y limpieza lo puede hacer cualquier persona de una forma adecuada. Son imperceptibles porque no hacen ruido mientras producen energía y se pueden ubicar en los techos donde nadie los ve. Implica una inversión con precios asequibles para clientes industriales, comerciales, y residenciales. El retorno de la inversión en un proyecto de energía solar puede ser de tan solo dos años.

Se trata de clientes diferentes, pero que comparten la misma necesidad, ahorrar energía, aumentar la rentabilidad de sus operaciones y ser sostenibles. Según Lenis, todos llegan con la misma preocupación, reducir las facturas por concepto de electricidad, cuyo precio se ha incrementado considerablemente durante los tres últimos años. No obstante, una vez se les instala la solución, comienzan a ver un gran retorno de inversión para ellos y sus negocios. Por ejemplo, uno

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Wohlsein und Umwelt / Bienestar y medioambiente

de sus grandes clientes, una reconocida cadena de supermercados de la ciudad, con quien actualmente está adelantando la tercera fase del proyecto de implementación del sistema fotovoltaico, a estas alturas ya se ha beneficiado del nuevo proceso implementado, lo que se ha traducido en optimización de operaciones, reducciones tributarias, ahorro energético y un positivo impacto ambiental, todo ello como producto de la reducción del consumo de energía eléctrica externa en dos de sus sedes de la ciudad de Cali. A Gustavo Lenis lo inspira continuar trabajando de forma inteligente y estratégica por Powertek Solar, fiel a su sueño de ver crecer su empresa familiar, que a su vez es fuente de empleo para algunas familias de la

región. Está convencido de que una de las claves para lograr el éxito es competir y destacarse en el mercado, pero con los ojos bien abiertos, atento a detectar señales y, además, aprendiendo y analizando cómo lo hacen los demás. Aun cuando las condiciones del país a veces se ponen cuesta arriba, por situaciones como la logística en los procesos de importación, los marcos legales regulatorios, el ingreso de agentes internacionales, las tasas de interés o el gobierno de turno, por mencionar algunos, considera que: “Es más difícil hacer empresa en Colombia que hacer doctorado en Alemania, y lo digo yo que he hecho ambas cosas, oís”.

Escanea para ver la entrevista completa 24:34 minutos

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Deutsche Schule Cali • Colegio Alemán Cali



Bildung und Schule / Educación y colegio

Aprendizaje del idioma alemán Importantes razones para confiar en el proceso Diversas razones motivan a las familias alrededor del mundo al elegir un colegio alemán para confiar la educación de sus hijos(as). Dichas preferencias, se pueden basar en la valoración de la trayectoria de la institución, la propuesta pedagógica, la calidad académica, el aprendizaje del idioma alemán y otros idiomas, el enfoque del programa de bachillerato internacional, entre otros.

Por Inés María Materón B. Jefe, Departamento de Mercadeo y Comunicaciones Colegio Alemán de Cali

Cabe destacar que los colegios alemanes en el exterior tienen el propósito especial de preparar y orientar a estudiantes de diferentes ámbitos culturales hacia un futuro común que posibilite el encuentro entre las sociedades, las culturas y los idiomas. Esto, con el fin de asegurar la escolaridad de niños(as) alemanes en el exterior y de otras nacionalidades, contribuyendo fundamentalmente al fomento de la lengua alemana. Sin embargo, más allá de las anteriores razones relevantes, existen otras muy importantes por las cuales las familias consideran que cuando sus hijos(as) estudian en colegios alemanes están invirtiendo en su futuro.

La mentalidad de nuestros estudiantes se transforma cuando salen a explorar el mundo y conocen su diversidad”.

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Deutsche Schule Cali • Colegio Alemán Cali


Durante su preparación en el Colegio: •

Formación escolar en la lengua alemana. Mediante su formación escolar, los estudiantes adquieren conocimientos del idioma alemán y la cultura de ese país, con el beneficio de ser instruidos por docentes alemanes. Así mismo, estar en contacto con practicantes y estudiantes de intercambio que provienen de Alemania, les posibilita practicar el idioma dentro y fuera del aula y, puesto que se trata de una relación intercultural, permite que ambas partes se conviertan en embajadores de sus respectivos países. Aprendizaje del alemán que facilita el del inglés. Gracias a las bases gramaticales y la exigencia del aprendizaje del idioma alemán se facilita el aprendizaje del idioma inglés, siendo una fuente para mejorar sus estructuras gramaticales y de comunicación en esta lengua. Se trata de un aspecto garantizado que varía de acuerdo con las destrezas idiomáticas de cada estudiante. Experiencias de intercambio estudiantil y campamento de verano en Alemania. Los estudiantes tienen la opción de asistir a un campamento de verano y la posibilidad de hacer un intercambio estudiantil en Alemania, actividades que les permiten fortalecer el aprendizaje del idioma alemán, que aprenden desde su ingreso al Colegio. En estas experiencias lejos de casa, ellos tienen la oportunidad de experimentar un acercamiento con otra cultura, costumbres, geografía e historia, al tiempo que descubren nuevas formas de vida y despiertan la conciencia de vivir en un mundo globalizado y diverso.

Acceso a becas. Por mérito académico, lingüístico y por cualidades humanas, existe la oportunidad de ser elegidos para adelantar una práctica estudiantil en el Bundestag, el Parlamento Alemán, o acceder a becas académicas, como la PAD (Preisträgerprogramm) o la DAAD, que consisten en estancias en Alemania para asistir a colegios de ese país, lo que implica vivenciar su cultura. Así mismo, de participar en una academia de verano (Deutsche Schülerakademie) en Alemania. Práctica vivencial del idioma. La enseñanza del idioma alemán se fundamenta en aspectos culturales que se enseñan mediante textos, diálogos, teatro, música, literatura, juegos, poesía, películas y experiencias vivenciales. Por ello, se proponen actividades lúdicas, se celebran las fiestas tradicionales, se emplean textos motivantes y material didáctico importado desde Alemania, acordes con las edades de los estudiantes.

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Bildung und Schule / Educación y colegio

Una vez se gradúan: •

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Oportunidad de acceder a centros de estudio y universidades públicas o privadas, nacionales y extranjeras. Algunas universidades públicas alemanas gozan del subsidio del Gobierno de ese país y son gratis, lo que facilita el sostenimiento de la vida universitaria, ya que solamente se paga una pequeña cuota administrativa que incluye el transporte público en la región. Por ende, graduarse de universidades germanoparlantes brinda un reconocimiento o reputación especial que hará que se destaquen en el currículo a nivel global. Además, los títulos universitarios alemanes son válidos en todo el continente europeo. Posibilidad de lograr un periodo de tiempo determinado como “au pair”. Los estudiantes recién egresados del Colegio pueden aventurarse a vivir una experiencia de intercambio temporal en Alemania, que consiste en un acuerdo mediante el cual algunas familias con hijos(as) los acogen en sus hogares con el compromiso de cuidar a sus niños. Esto permite que los beneficiados puedan practicar el idioma, vivenciar la cultura en forma directa, explorar posibilidades o adelantar programas de estudios. En esta modalidad los estudiantes beneficiados usualmente acuerdan con las familias anfitrionas la remuneración mensual que percibirán por sus servicios. Turismo. Pueden viajar a los destinos más famosos y recónditos de Europa, para conocerlos, valorarlos y disfrutar de su belleza, e interactuar con germanoparlantes. Estos destinos cubren infinidad de lugares del mundo, donde actualmente residen millones de nacionales alemanes, establecidos en más de cuarenta países.

Deutsche Schule Cali • Colegio Alemán Cali

Vinculación laboral a empresas alemanas con sedes en todo el mundo. Los egresados pueden explorar oportunidades laborales en empresas alemanas que requieren profesionales con dominio del idioma alemán, seguido del inglés, entre otros. Saber alemán facilita la generación de oportunidades laborales con germanoparlantes en Alemania y con aquellos ubicados en otros lugares del mundo. Entre las empresas más destacadas se encuentran Siemens, Nivea, BMW, Volkswagen o Bosch, Bayer, Adidas, Miele, Boehringer Ingelheim, entre otras. Acceso a textos científicos, tecnológicos, periodísticos y a éxitos cinematográficos y musicales europeos. Los estudiantes podrán complementar sus estudios universitarios con la posibilidad de acceder a actividades culturales y a textos de esta índole, concebidos en idioma alemán. Recordemos que a nivel mundial son reconocidos como referentes de destacados avances y alta credibilidad. Comprensión de comentarios graciosos, refranes y chistes. Pueden disfrutar las conversaciones cotidianas en alemán cuando asisten a encuentros con germanoparlantes, que, de esta manera, resultarán amenos y divertidos. Continuidad en la superación personal y profesional. Una persona que domina el alemán es competente en cualquier ámbito. Superarse es el mejor regalo, que nos permitirá expandir horizontes profesionales y sociales.


Las anteriores constituyen importantes razones que documentan las oportunidades de crecimiento para los(as) estudiantes de colegios alemanes. No termina de sorprendernos conocer los inimaginables rumbos que toman sus vidas, verlos convertidos en ciudadanos del mundo, como personas íntegras, que alcanzan el éxito y persiguen sus sueños. Así como estas, seguramente existen otras razones muy valiosas.

El alemán, el idioma más popular en la Unión Europea, es el oficial en países como Alemania, Bélgica, Luxemburgo, Austria, Suiza, Liechtenstein y Tirol del Sur (Italia), lo cual les abre a los estudiantes un mundo de oportunidades para mejorar su calificación profesional”.


Andrea Niessen ABI 1975


Ausdrücke / Expresiones

Orquídeas del Valle Un legado de descendencia alemana que nació en el Valle del Cauca

Un dicho inspirador, “Florecer donde la vida nos plante”, ilustra la analogía y la relación existente entre un juego de la niñez y un sueño que con el tiempo se hizo realidad: Orquídeas del Valle. Y Andrea Niessen es la protagonista de esta fascinante historia, quién desde sus cinco años jugaba con las orquídeas que conservaba su abuelo, el alemán Erich Barth, en la casa construida por él, ubicada en el tradicional barrio Granada, de Cali, considerada hoy por hoy patrimonio histórico de la ciudad. El señor Erich fundó el primer club de tenis en Cali, un hecho destacado que hace parte del documental Cuatro hermanos alemanes. “Mi abuelo tenía como afición coleccionar orquídeas y yo jugaba con ellas imaginando que las vendía”, evoca Andrea mientras nos muestra una fotografía suya de cuando era niña, enmarcada en el recibidor de su punto de venta que funciona en la casa que heredó de su abuelo. Este sueño se empezó a cristalizar cuando conoció a su esposo Juan Carlos Uribe en la Asociación de Arqueología y con quien fundó la empresa Orquídeas del Valle. Andrea es bióloga de la Universidad del Valle, de Cali, con maestría en Biología Molecular, en Gainesville, Florida, además fue

Por Inés María Materón B. Jefe, Departamento de Mercadeo y Comunicaciones Colegio Alemán de Cali

investigadora del CIAT, y, por su parte, Juan Carlos es ingeniero agrónomo de la Universidad Nacional, de Bogotá, con maestría en Fisiología Vegetal, en Texas A&M University. La afinidad profesional de la pareja logró una perfecta convergencia y transformó el juego infantil de Andrea en realidad en 1989 cuando abrieron un pequeño vivero en Ginebra, Valle del Cauca, que aún hoy funciona, así como otro que adquirieron posteriormente en Buenaventura, para albergar la mayor producción de sus orquídeas. Hoy, Orquídeas del Valle es una de las empresas florales más reconocidas del mundo por reproducir, comercializar y exportar orquídeas de Colombia. Cuenta con operaciones principalmente, en Estados Unidos y Alemania; desde este último la compañía distribuye a toda Europa. También exportan a Suráfrica, Japón, Australia, Singapur, entre otros.

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Ausdrücke / Expresiones

Sin duda, los clientes más privilegiados son los locales, pues Colombia es un territorio de diversos climas, con costas, montañas y valles, un hábitat diverso, ya que las orquídeas crecen en casi todos los ambientes, excepto en el agua o en zonas muy áridas como los desiertos. Sus hijos Miguel y Andrés Uribe Niessen, quienes viven respectivamente en Alemania y Bogotá, son parte fundamental de todo el proceso comercial y logístico de Orquídeas del Valle, la empresa familiar, pues gestionan la promoción y las exportaciones. Ambos, al igual que Andrea, su madre, son egresados del Colegio Alemán de Cali, institución de la que atesoran sus maravillosos recuerdos y destacan su enseñanza de alta calidad académica, que les inculcó el aprendizaje de idiomas, permitiéndoles desenvolverse en el mundo de las exportaciones.

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Deutsche Schule Cali • Colegio Alemán Cali

Los meritorios esfuerzos de esta familia le han valido alcanzar diversas condecoraciones y premios nacionales e internacionales, además de ser parte activa de la Asociación Vallecaucana de Orquideología y Colviveros, en Colombia; a la Deutschen Orchideen-Gesellschaft e.V. (D.O.G.), en Alemania, y al American Orchid Society, en Estados Unidos. Andrea, una bióloga que ama las orquídeas, expresa que no ha sido fácil abrirse camino en el negocio del reino de las plantas debido a las diversas convenciones internacionales de protección, por su peligro de extinción, lo que hace que las reglamentaciones del comercio varíen constantemente. Según Andrea, “todo el tiempo cambian las reglas de juego en los procesos de exportación. A pesar de las dificultades y los apuros propios de cada exportación, lo importante es que, con tenacidad y valentía, saquemos adelante cada exportación”. “Es satisfactorio ver los resultados de todo el esfuerzo y el proceso que hemos logrado durante todos estos años de funcionamiento. Orquídeas del Valle genera más de veinte empleos directos y otros indirectos, convirtiéndose en el sustento de algunas familias del Valle del Cauca. Es una forma de contribuir al crecimiento de nuestro país”, destaca la señora Andrea. Desde luego son plenamente conscientes de la importancia de la innovación en el negocio familiar; por esta razón, lo han diversificado mediante otras

Las orquídeas son la familia más grande del reino vegetal. Existen alrededor de 25.000 especies y Colombia goza de la mayor diversidad”.


soluciones además del cultivo y la producción de orquídeas, como la venta de arreglos florales para regalos, accesorios y el sustrato, que es producido por ellos mismos, así como el alquiler de orquídeas para la decoración de hogares, restaurantes y oficinas y la asesoría personalizada o en línea. Entre la diversidad de formas y colores de su variada producción de especies, Orquídeas del Valle continuará destacándose como una empresa líder en el mercado floral. Una afición de origen alemán que germinó como un sueño en Colombia y que ahora florece para el mundo entero.

La orquídea Cattleya Trianae es catalogada como la flor nacional en Colombia por su exuberante belleza”.

Escanea para ver la entrevista completa 13:42 minutos

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TÚ TA

ES

IÉN ER B M

de a r e n beres a m Una artir sa comp


Institutionell / Institucional

¿Cómo mejorar la calidad pedagógica de nuestro colegio? ¿Cómo acompañar los procesos dentro del aula? ¿Es posible adaptar nuestras diferencias y fortalezas a distintos grupos de estudiantes? Frente a estas preguntas surge el Grupo PQM (Pädagogischen Qualitätsmanagements) en 2008, conformado por docentes y directivos que comenzaron dando respuestas a estas y a múltiples preguntas, pensando en los procesos pedagógicos con una mirada atenta hacia el futuro. Este proceso se basó en el marco de calidad definido para los colegios alemanes en el exterior y se apoyó, desde el inicio, en la característica “orientación del modelo pedagógico del programa escolar”, cuyo criterio propone la existencia de un grupo monitor en el cual estén representados miembros involucrados en este proceso. Actualmente, nuestro equipo está conformado por docentes de las distintas secciones (Infantil, Primaria, Media Básica y Secundaria), un directivo, una integrante del departamento de Orientación, estudiantes del Consejo Estudiantil del colegio (CEDECA) y una representante de las familias. Nuestro trabajo cuenta con un significativo referente: los docentes y su labor en el aula. Sus experiencias generan valor a cada actividad que en ella se vive. Por ello y pensando en reconocer este ejercicio, el Grupo PQM ha organizado distintas actividades, en las que se rescatan las mejores prácticas y propuestas educativas que hacen parte del aula de nuestros docentes. Son talleres de desarrollo profesional y programas de capacitación colaborativos que cubren una variedad de temas, no importa si son del área de Ciencias, Matemáticas, Alemán o Educación Física. Al final, nuestros colegas revisan cada propuesta, que luego se adapta a las necesidades de cada docente, según el plan de área, con la selección de métodos de enseñanza de nuestro propio currículo y la gestión de los procesos de evaluación de nuestros estudiantes. Con la información recopilada en los distintos talleres, luego de revisar y analizar los datos, se identifican las situaciones que debemos fortalecer. De esta manera, trabajamos en los procesos de mejora escolar que se van implementando en las adaptacio-

Por Alexander Amézquita Coordinador, Grupo PQM Docente, Lengua Castellana

nes de los planes de aula y su evidencia final en los Wochenplan. Generamos un vínculo entre los docentes y los departamentos, un diálogo entre amigos y colegas que facilita el trabajo en equipo, la interdisciplinariedad y la consolidación del proyecto pedagógico llamado Deutsche Schule Cali. De esta manera, ayudamos a mejorar la satisfacción de nuestros profesores y a ser docentes de más alta calidad, lo que garantiza que nuestros estudiantes tengan acceso a procesos donde se les permita un desarrollo individual integral y su transformación en ciudadanos del mundo, con valores democráticos, sociales y ambientales que los destaquen, estén donde estén. Porque en el Colegio Alemán de Cali ¡Todos somos PQM… y tú, también!

El Grupo PQM brinda a nuestra institución la posibilidad de comprender y conocer nuestras fortalezas para adaptarnos mejor en nuestro contexto académico”. CaliKalender • Número 7 • Agosto-Diciembre 2023

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En busca de un balance La vida social

la vida académica Por Laura Sofía Ramírez Quintero Estudiante grado 11° Colegio Alemán de Cali

Los seres humanos pasamos por diversas etapas que van moldeando nuestras vidas en muchos sentidos. Por eso, en esta ocasión, quiero referirme a la etapa de la educación escolar, la que estoy asumiendo como estudiante de grado 11°, como parte de un gran desafío, etapa en la que como jóvenes nos comenzamos a preguntar por el equilibrio entre nuestra vida académica y la social. Es obvio que no queremos perder ninguna salida con nuestros amigos, la familia u otros planes, para divertirnos y romper nuestra cotidianidad sin descuidar los estudios. El balance entre la vida social y la académica es crucial para el bienestar emocional de un estudiante frente a su diario vivir. Por un lado, está el enfoque a dedicarse únicamente a los estudios, el cual puede llevar al cansancio, el estrés y el aislamiento social, que finalmente podría producir afectaciones de relacionamiento y hasta de salud mental. Por otro lado, una dinámica enfocada a la socialización activa, que puede resultar en la falta de concentración, bajo rendimiento académico y pérdida de oportunidades, lo cual puede conducir a la frustración. Para mí como estudiante del programa Diploma IB del Colegio Alemán de Cali, hacer parte de diversos grupos y ser una persona sociable que le gusta compartir con las amistades y la familia, es un verdadero desafío. El punto está en encontrar el equilibrio para disfrutar el tiempo libre y rendir en los estudios.

Pero, ¿cómo podemos encontrarlo? Una buena pregunta. Así que motivada por esta inquietud, me puse en la tarea de llevar a cabo un sondeo entre cincuenta estudiantes del Colegio, con el propósito de conocer sus pensamientos respecto a este equilibrio, así como sus hábitos de estudio, la cantidad de tiempo que dedican al estudio y las dificultades que se les puede presentar en la vida escolar y cómo lo manejan. Me sorprendí con sus respuestas, pues pude evidenciar que las perspectivas en cuanto al balance dentro de sus vidas están divididas. La mitad de los encuestados manifestó tener un buen equilibrio entre su vida escolar y social, mientras la otra mitad admitió su desinterés por este aspecto y por la necesidad de mejorarlo. Sin embargo, de la misma forma pude comprobar que son muy pocos los que en realidad saben qué hacer con respecto a la cuestión de cómo lograr balancear su vida. Así que, la experiencia me permite recomendarles tres tácticas que a mí me han funcionado de maravilla.


Ausdrücke / Expresiones

Planificar y organizar mis tiempos. Usar agendas, calendarios o aplicaciones de gestión del tiempo para programar las clases, actividades académicas y tiempo libre, logrando así una visión más clara de todos los compromisos.

Establecer prioridades. Reconocer la importancia de mis metas/objetivos a futuro, dejando claro las actividades que son negociables y las que no lo son, según el tiempo que demanden.

Ocuparme del autocuidado. Cuidar de mi salud física y mental, encontrar espacios en los que pueda hablar de mis sentimientos en caso de sentirme saturada, además de practicar actividades físicas para liberar estrés.

Puede que estos tips o recomendaciones no resulten ser igual de útiles para todos, puesto que cada persona tiene diferentes necesidades. Sin embargo, eso no significa que este tema deba ser dejado de lado, pues es algo que nos estará acompañando a lo largo de nuestras vidas, en los ámbitos académico, profesional y laboral. El llamado es que aprendamos a establecer nuestras prioridades, metas y un balance para vivir un estilo de vida sano, en el que podamos vivir con equilibrio. Si desarrollamos la habilidad de organizarnos desde ahora, ahorraremos estrés en el futuro. Recordemos que el equilibrio adecuado nos ayudará a crecer no solo como estudiantes, sino además como individuos, preparándonos para un futuro exitoso.

Es importante ser conscientes de esta necesidad y buscar apoyo en caso de no saber cómo manejarlo. Debemos recordar que los profesionales del departamento de Orientación del Colegio siempre están dispuestos a apoyarnos en estos temas. Seguramente encontraremos muchas respuestas y hasta nos sorprenderemos de nuestras propias capacidades como estudiantes.

Tres tácticas que recomiendo son: planificar y organizar el tiempo, establecer prioridades y ocuparnos del autocuidado”.

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Susana Rendón Serna ABI 2025


Ausdrücke / Expresiones

Su sueño, cantarle al mundo Risueña, inquieta, penosita pero al tiempo espontánea, con un talento desbordante por la música. Los ojos de esta manizaleña se iluminan cuando toma la guitarra entre sus manos y entona sus canciones favoritas, de su autoría algunas. Nada se compara con la sensación de escuchar su canto en vivo y en directo, ya que su voz es hermosa.

Por Sebastian Grande Comunicador Organizacional Colegio Alemán de Cali

Recuerda divertida, que cuando apenas era una niña, durante su primera presentación, el micrófono se negó a funcionar y le tocó cantar a lo que le daban sus pulmones, forma como el público presente se enteró de su gran y potente tono de voz, “una voz de señora”, como le dicen hoy en día sus amigos.

La música siempre ha sido mi escape”. Lo cierto es que la señora Sandra, madre de Susana, nunca imaginó que su iniciativa de inscribir desde pequeños a sus hijos Susana, Sebastián y Santiago en clases de música, se fuera a convertir en algo tan significativo para sus vidas. Gracias a esto, el amor de Susana por la música fue creciendo hasta que en academias de música perfeccionó su técnica con la guitarra, el canto, el piano y el ukelele. Un impulso que la llevó a lanzarse al estrellato a los once años, trabajando en restaurantes, eventos familiares y con pequeñas apariciones en programas de televisión. Cuando por motivos laborales de su padre con su familia se trasladó a Cali desde Bogotá, la música la acompañó en el proceso de adaptación, pues conoció la ciudad del chontaduro solo el día que llegó a ella. Una vez instalada, ingresó a tercer grado del Colegio Alemán de Cali, donde ha hecho parte del coro, la banda de rock y la orquesta de salsa.

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Gracias a la enseñanza de idiomas en el Colegio puedo hacer mezclas con idiomas en mis producciones musicales”.

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Deutsche Schule Cali • Colegio Alemán Cali

Brilla actualmente en escenarios locales, nacionales e internacionales y recientemente decidió lanzarse como artista con su primer sencillo, Margen de error, disponible en plataformas musicales. Se trata de una canción que compuso en el colegio, mientras mantenía una conversación con sus amigas sobre el despecho, en la que comentaban que las relaciones en ocasiones se terminan por motivos insignificantes que con el tiempo se convierten en significativas. Sin duda, este lanzamiento como artista es el inicio de un proyecto profesional que está desarrollando, pletórico de nuevas producciones, entre ellas el lanzamiento del video de su sencillo.

Debutó en escenarios de Alemania Con el propósito de fortalecer su aprendizaje en el idioma alemán, este año tuvo la oportunidad de estar en el intercambio estudiantil en Überlingen, Alemania, pero además terminó subiéndose a


Ausdrücke / Expresiones

algunas tarimas y festivales de música, compartiendo su talento con personas de todas partes del mundo, experiencia que le representó un gran desafío, ya que la obligó a comunicarse con ellas en alemán e inglés, lo que disfrutó, pues le permitió interactuar con ellas y, como fiel embajadora de su tierrita, difundir nuestra cultura y aprender de otras. Y aunque considera sus gustos son como un ‘sancocho’, pues le encantan varios géneros musicales, como los franceses, el rock en español e inglés, el reguetón y hasta los boleros y las baladas, cuyo encanto descubrió al entonarlos en restaurantes; lo cierto es que Susana aprendió a amar la música, más que todo por las reacciones del público durante sus presentaciones, al percibir rostros llenos de emoción, movimientos sutiles de pies al son de la música y el meneo rítmico de sus cuerpos, razones que la conectan con los espectadores.

en el programa académico Modelo ONU, componer, cantar y trabajar. Ella continuará firme y fiel a sus deseos de ser, vivir y a la suerte que la cobija, de la cual piensa que no ha sido pura casualidad sino el resultado de sus incansables esfuerzos. Como dice ella, ¡sin temor al éxito!

Escanea para ver la entrevista completa 13:42 minutos

Su proyecto, la música Una vez se gradúe del colegio, quiere dedicarse a estudiar música en Alemania o España, pero desde una perspectiva diferente, enfocada a los negocios internacionales, el marketing o a la carrera Economía de la Comunicación. Por lo pronto, continúa trabajando en los ajustes de una canción que grabó en Alemania, otra en Bogotá y la que está a punto de lanzar, que se titula Rompecabezas, que produce en colaboración con la organización internacional «Cuéntame tu sueño», que ayuda a niños con enfermedades crónicas terminales, para motivarlos a luchar por su futuro.

La buena suerte no es casualidad Ahora no hay quién detenga a Susana, ni la preocupación de sus amigas, que le preguntan si no se va a enloquecer con tantas cosas que tiene que hacer, como entrenar fútbol (desde las 6 a. m. en el colegio y en horarios y lugares diferentes), estudiar, participar

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Un sentimiento que no cesa Conversemos sobre la ansiedad en los adolescentes

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Wohlsein und Umwelt / Bienestar y medioambiente

Examinaremos aquí las causas de la ansiedad en adolescentes, así como algunas estrategias de afrontamiento, que pueden ayudarles a enfrentar este desafío y prevenirlo. Comencemos por reconocer que la adolescencia es una etapa de la vida caracterizada por cambios físicos, emocionales y sociales muy significativos. Durante este período de transición hacia la adultez, es común que los adolescentes experimenten ansiedad, debido a diversas presiones y desafíos impuestos por las expectativas del contexto y por algunos familiares. La ansiedad en esta etapa puede manifestarse de diferentes maneras y tener un impacto significativo en la salud mental y el bienestar general de los jóvenes.

Por Javier Fernando Acosta Psicólogo, Especialista y Magister en Psicología Clínica Universidad San Buenaventura de Cali

Causas de la ansiedad en adolescentes •

Cambios hormonales y neurobioquímicos. Durante la adolescencia el cerebro experimenta cambios importantes en su estructura y función. Estas transformaciones pueden influir en las emociones y contribuir a la aparición de la ansiedad. Presiones sociales del contexto. El rendimiento académico y las expectativas de éxito pueden generar una gran carga de estrés en los adolescentes. La presión para obtener buenas calificaciones y asegurar un futuro exitoso puede ser abrumadora. Cambios en las relaciones sociales. La necesidad de encajar socialmente y ser aceptados por sus compañeros puede ser una fuente importante de ansiedad para los adolescentes. La percepción de no ser suficientemente queridos o apreciados puede generar inseguridades y ansiedad social. Cuerpo y autoimagen. Los cambios físicos propios de la adolescencia pueden afectar la percepción que los jóvenes tienen de sí

mismos. La preocupación por la apariencia y la aceptación de su propio cuerpo pueden generar ansiedad y problemas de autoestima. Tecnología y redes sociales. El uso excesivo de dispositivos electrónicos y las redes sociales pueden aumentar la sensación de desconexión y comparación constante con los demás, lo que contribuye a la ansiedad en los adolescentes.

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Wohlsein und Umwelt / Bienestar y medioambiente

Estrategias de prevención y afrontamiento •

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Comunicación abierta. Fomentar un ambiente de confianza, donde los adolescentes se sientan seguros de expresar sus preocupaciones, puede ser de gran ayuda. Escuchar activamente sus pensamientos y sentimientos sin juzgarlos, les permitirá liberar tensiones emocionales. Hábitos saludables. Establecer una rutina equilibrada que incluya una dieta balanceada, ejercicio regular y suficiente descanso, así como actividades de exploraciones artísticas y técnicas de relajación, pueden mejorar el bienestar emocional y reducir la ansiedad. Fomentar el apoyo social. Animar a los adolescentes a mantener y desarrollar relaciones sociales positivas puede ayudarles a sentirse más respaldados y menos solos en momentos de ansiedad e incertidumbre. Enfrentar los miedos gradualmente. Ayudar a los adolescentes a enfrentar sus miedos de manera gradual y progresiva puede reducir la intensidad de la ansiedad. Alentemos a los jóvenes a establecer metas realistas y a celebrar sus logros, por pequeños que sean. Importancia de procesos de apoyo psicoterapéutico. La posibilidad de dialogar con profesionales expertos en el tema de la salud mental puede permitir la exploración de elementos que estén generando algún impacto en el desarrollo cotidiano de los adolescentes.

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Consideramos que la ansiedad en nuestros adolescentes es un tema relevante y complejo que requiere mucha atención y comprensión. Las causas son diversas y multifactoriales, pero se puede ayudar a los jóvenes a afrontarla de manera efectiva. Mediante el apoyo emocional, estrategias de afrontamiento y un ambiente adecuado, es posible reducir la ansiedad normal y evitar altos niveles que puedan trascender a lo patológico, así como fomentar la salud mental y el bienestar general en esta importante etapa de la vida. Es fundamental que padres, educadores y profesionales de la salud trabajen juntos para brindar el apoyo necesario a los adolescentes y ayudarles a desarrollar habilidades para manejar la ansiedad de manera adecuada y constructiva.



Bildung und Schule / Educación y colegio

Periódico escolar Por Andrés Felipe Caicedo Docente y director del periódico escolar La Mesa Colegio Alemán de Cali

Los seres humanos siempre hemos necesitado contar cosas o escucharlas, y el periodismo es uno de los lugares desde donde ambas conductas sociales se pueden realizar. Aunque los adultos de diferentes edades transmitimos saberes desde la experiencia de los años, los más jóvenes lo hacen situándose en diferentes contextos, como los cotidianos, con la vitalidad, la curiosidad y el asombro de quienes comienzan a conocer el mundo. Es entonces cuando aparece el periódico escolar, en nuestro caso «La Mesa», para expresar, por medio de crónicas, entrevistas, reseñas e historietas, entre otros géneros periodísticos, aquello que inquieta a los denominados adolescentes y que consideran debe publicarse. La idea de fundar un periódico en el Colegio Alemán me acompañó desde mi ingreso hace más de una década. Ya lo había hecho en dos instituciones, y estas experiencias, más la de escribir durante varios años en mi época de estudiante en el periódico cultural de la Universidad del Valle «La Palabra», merecían recogerse para darle forma a la propuesta que fue escuchada y aceptada por los directivos. Convoqué a los interesados a que mostraran sus habilidades en redacción, fotografía, diseño e ilustración. Una vez seleccionado el equipo, integrado por veinte estudiantes, a los que capacité en diversos géneros, dimos vida a una criatura cuyos latidos esperamos se escuchen durante mucho tiempo. El nombre del periódico, obedece a que, además de ser corto, remite a un objeto muy versátil. Alrededor de las mesas de diferentes clases se reúnen las personas a conversar, a discutir, a trabajar, a leer, a comer y a las más diversas actividades. Si se googlea la palabra, aparece un número considerable de sugerencias para

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la búsqueda: mesa de votación, mesa de noche, mesa de billar, Mesa de los Santos, mesa de planchar, mesa de centro, mesa de ayuda; mesa de ping-pong, evidenciando su omnipresencia. En el contexto escolar, alrededor de este mueble se puede decidir el futuro académico de un estudiante o hablar del sorteo de la fase de grupos de la Champions League. Una vez asignado el nombre del nuevo medio e integrado el equipo de colaboradores, solo faltaba que viera la luz.

El periódico fue lanzado el 27 de abril de este año en el marco de la XXIV Feria del Libro y la Cultura, en un conversatorio entre varios integrantes del Consejo de Redacción de La Mesa y la comunicadora Lina Vanessa Alzate, actual directora de la revista «El Clavo» y de todos sus productos: «ElclavoTv», «elclavo.com» y «El Clavo FM». El evento se denominó «El Clavo en La Mesa». El público además estuvo conformado por los representantes del Consejo Estudiantil del Colegio Alemán (CEDECA), así como por la rectora y varios estudiantes del Colegio Líderes, que quedaron gratamente sorprendidos y picados por la idea de hacer lo propio en su institución. Durante toda la jornada dispusimos un stand en el hall del colegio en el que se dio a conocer la versión digital y se obsequiaron ejemplares en físico del ‘recién nacido’ a diferentes miembros de la comunidad. Hubo una amplia difusión en las redes sociales de la institución y en el Instagram la_mesa_dscali. Recién publicamos el tercer número de La Mesa, un especial de Halloween. El próximo será sobre cine y contará con la participación de los nuevos integrantes, seleccionados al inicio del año académico como relevo generacional de los futuros graduandos. Somos un medio joven, ya gateamos y ahora vamos caminando con la meta inmediata que cada edición sea mejor que la anterior, pero también con proyectos a largo plazo. Es usual que los periódicos tomen nuevos rumbos y se diversifiquen en una era atravesada por lo digital. En esas nuevas formas, me gustaría que La Mesa tuviera una emisora «La Mesa Radio». Así como el periódico escolar, la radio es una potente herramienta pedagógica que desarrolla competencias, integrando y entreteniendo a la comunidad, en este caso, educativa. Una emisora, ¡¿por qué no?!

¡Lee sus ediciones!

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Rodríguez ABI 2017


Ausdrücke / Expresiones

Ajedrecista y politóloga Egresada del Colegio Alemán de Cali, Sofía es politóloga de la Universidad del Rosario y especialista en Gestión de Ciudad y Territorio, de la Universidad Externado de Colombia. Actualmente, cursa el segundo semestre de la maestría en Estudios Latinoamericanos, en la Freie Universität de Berlín, Alemania, desde donde echa de menos a su familia y a Cali, su ciudad natal.

Quisiera hacer algo significativo por mi ciudad y mi país. Es bonito soñar con darle al mundo esperanzas”.

Por Andrés Alvira Publicista Colegio Alemán de Cali

de tal forma que los estudiantes que participan, previamente instruidos, estén capacitados para adoptar los roles de las delegaciones de los países miembros de la ONU y discutir, por medio de la negociación y el diálogo, sobre los problemas que afectan a la comunidad internacional, lo que fortalece sus habilidades de comunicación, negociación, persuasión, oratoria, empatía, respeto, sentido ético y solidario, además de forjar un sentido democrático y diplomático.

La fascinación por el mundo de la política se la atribuye a su activa participación en el Programa del Modelo ONU, de ASOBILCA, actividad académica que existe en el Colegio desde hace diez años y de la cual hizo parte hasta que se graduó. Sofía destaca que dicha participación le permitía mantenerse informada sobre los principales acontecimientos del mundo, los que investigaba constantemente para llegar bien preparada a los debates diplomáticos que simulan el funcionamiento de las Naciones Unidas, sobre temas como la paz, el hambre, la guerra, la niñez, los derechos humanos, el medio ambiente, los asuntos humanitarios, entre otros. Estos debates se organizan

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Ausdrücke / Expresiones

Más que la política, la inspira lo social Después de cualificarse un poco más como profesional, le encantaría regresar a su país de origen, del que se siente embajadora, para aportar de manera significativa a su desarrollo y, por qué no, para lanzarse a alguna contienda electoral. Así lo expresa: Más que la política me gustan las ciencias sociales, el sector público, y pensar en cómo planificar ciudades a través de diferentes estrategias. Colombia tiene mucho potencial, pero necesita de personas preparadas que quieran construir nuevas formas de ver el territorio y crear políticas públicas encaminadas al mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos.

Con entusiasmo nos cuenta que muchas puertas se le han abierto después de haberse graduado del colegio, sobre todo en los ámbitos que le gustan, cuyas oportunidades ha aprovechado al máximo. Por mencionar algunas, para graduarse de la universidad pudo hacer la práctica en la Vicepresidencia de la Re-

pública de Colombia, donde conoció de primera mano el funcionamiento del sector público y la gran responsabilidad que tienen los políticos con la gente y el país. Después de graduarse trabajó casi un año con la ministra de Cultura de aquel entonces, una experiencia muy enriquecedora que la ha marcado significativamente.

El ajedrez más que un deporte es una forma de vida que se transforma con el tiempo y que te enseña cómo afrontar las derrotas y cómo disfrutar las victorias”. Sofía no duda en resaltar que su paso por el colegio fue muy especial y hoy, al mirar atrás, sabe que valieron la pena todos sus esfuerzos al no rendirse ante la exigencia académica, porque fue uno de los factores determinantes que le ayudaron a formarse y prepararse para el futuro laboral y académico. Amante de los viajes y el vallenato, también considera que el aprendizaje de idiomas fue vital, puesto que le ha permitido desenvolverse en sus salidas internacionales que ha hecho a lo largo de su vida. Si ella tuviera que elegir, desearía vivir una nueva versión de su vida en la cual pudiera decir que recorrió el mundo entero.

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oportunidad de jugar tres mundiales en Turquía, Brasil y Emiratos Árabes. En Turquía obtuve el puesto 12 entre 86 competidores, la mejor colombiana de ese mundial. Más allá de los premios, creo que la oportunidad de viajar a más de veinte países a tan corta edad y conocer gente de todas partes ha sido lo mejor y lo más importante que me ha dejado el ajedrez.

Su faceta como ajedrecista profesional “Mi vida ha sido increíble”, es apenas una de las muchas frases expresadas por esta joven apasionada por el ajedrez, desde que era una niña, época de la que recuerda su participación en torneos de ajedrez alrededor del mundo, donde conoció nuevas culturas y personas. Sin embargo, antes de practicar esta actividad, patinaba en la liga vallecaucana de este deporte, hasta que un día su tío Alfonso, presidente de la Liga de Ajedrez del momento, le propuso resolver unos problemas con fichas del juego, específicamente unos caballos, a lo que ella respondió rápida y acertadamente. Muy sorprendido su familiar ante semejante destreza, la invitó de inmediato a tomar clases, a lo que ella respondió con un sí rotundo… un sí consentido por sus padres, quienes la han apoyado desde entonces, haciéndole porras para animarla a que mantenga intacta su motivación por este deporte y por todo lo que se propone.

Afirma que las estrategias que utiliza para jugar al ajedrez también las aplica en el tablero de su vida diaria, pues considera que cada movimiento y cada decisión que se toma generan un nuevo y único mundo de posibilidades. Según ella, “en general, todo lo que conlleve disciplina es de admirar. Lograrla no es tan fácil y construirla menos. Sin duda es una de las cualidades más admirables de una persona y la que más te puede llevar por el camino del éxito”. Su admiración por Judit Polgár, exitosa y famosa ajedrecista, solo la supera la admiración y gran amor que siente por sus padres y su hermano, a quien considera un ser de otro mundo por su inteligencia y forma de ser: ¡ellos son sus grandes modelos! Con motivo de la invitación a participar en este nuevo número de CaliKalender, Sofía aprovecha para enviar un saludo especial a los docentes que la formaron y la vieron crecer y a toda la comunidad escolar, para motivarlos a perseguir sus sueños.

Con el ajedrez logré grandes triunfos, fui dos veces campeona centroamericana y del Caribe (Guatemala y Panamá), varias veces subcampeona y campeona nacional y subcampeona panamericana en Brasil. Tuve la

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María Elvira Borrero ABI 2012


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Una profesional con gran sentido social Para nosotros es gratificante conocer el desarrollo de la vida personal, profesional y laboral de nuestros egresados, porque son el testimonio de la educación recibida durante su vida escolar en el Colegio Alemán de Cali, una plataforma sólida que les habilita para continuar con éxito su formación integral.

María Elvira Borrero Trujillo nació en el seno de una familia de tradición de nuestra institución (varios de sus integrantes son egresados del colegio), ingresó desde sus tempranos cuatro años y obtuvo sus diplomas de bachillerato nacional e internacional bilingüe en 2012. Viajó posteriormente a Bogotá, donde está radicada desde hace diez años. Muchos acontecimientos marcaron significativamente su infancia y adolescencia. Para mí, el tiempo en el colegio fue de mucha felicidad y, sobre todo, un tiempo donde construí amistades para toda la vida. De los momentos que más recuerdo son los de nuestro viaje en 9° grado a la isla Gorgona, a donde viajamos en un barco por doce horas. Sin embargo, el acontecimiento que marcó más mi adoles-

Por Fabiola Tejada Asistente de Mercadeo Colegio Alemán de Cali

cencia fue haber hecho un intercambio en Alemania por un año, durante el cual logré perfeccionar mi alemán, conocí y me enamoré de una cultura que me habían enseñado desde los cuatro años. Además, allá hice amigos para toda la vida.

Durante su adolescencia se destacó por su gran sentido social, que acompaña hoy su desarrollo profesional: “Mi trabajo es una forma de transformación, porque estoy ayudando en el desarrollo social y económico de Colombia, por medio de la financiación de proyectos”. Su temprano interés por el Derecho la llevó a las aulas de la Universidad de los Andes, donde obtuvo el título de abogado. Se especializó en Derecho Financiero y Mercado de Capitales en la Universidad Javeriana. “Después de graduarme de la universidad, siempre he desarrollado mi vida profesional en firmas de abogados; recién graduada, quise trabajar en temas corporativos, pero después hice un cambio y empecé a enfocar mi profesión en la estructuración legal y financiamiento de proyectos”. Actualmente, cumple el rol de asociada en la firma de abogados Holland & Knight, como parte del equipo de Derecho Bancario y Financiero, con el propósito de racionalizar procesos y hacerlos realizables y efectivos.

Me inspira poder lograr un mundo corporativo más inclusivo y diverso”. CaliKalender • Número 7 • Agosto-Diciembre 2023

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siempre por la igualdad entre hombres y mujeres”. Le tiene miedo a la muerte y acabaría con la desigualdad del mundo. Adora compartir con su familia, su esposo y sus amigos, así como leer, ver una serie de televisión o una película y un atardecer frente al mar, disfrutar la buena comida, estar con sus perros, jugar squash, trotar y viajar. Considera que tiene mucho que agradecer y destacar de su formación en el colegio: Me educaron para lograr mis sueños personales, universitarios y profesionales; una de las cosas que destacaría es el haberme formado para ser capaz de sacar adelante todo lo que emprendo con autonomía, liderazgo, pasión y disciplina. Por último, me gustaría decirles a los actuales estudiantes que tienen que sentirse privilegiados de estar en el Colegio: no muchas personas tienen la oportunidad de estudiar cuatro idiomas, hacer intercambios a los diez y quince años y graduarse en uno de los mejores colegios de Colombia.

“Mis funciones se basan en un asesoramiento general al cliente, que cubren la redacción de contratos, los términos de financiación y el acompañamiento hasta el desembolso del crédito. Especialmente se trata de proyectos del sector de la infraestructura de transporte, en su mayoría para entidades financieras”. Aunque la transformación social que puede lograr desde su cargo, por medio de la asesoría y financiación para proyectos de infraestructura, una de sus grandes metas es reducir las brechas que existen en el mundo corporativo. Hablando de planes y proyectos a nivel profesional, “en dos años planeo hacer un Máster in Business Administración (MBA) en Estados Unidos”. María Elvira comenta que siente una gran devoción por su abuelo Hugo Borrero: “Aunque falleció hace diecisiete años, siempre seré su admiradora y eternamente será mi inspiración y orgullo”. Una de las principales personalidades del mundo que le inspiran es Ruth Bader Ginsburg, abogada estadounidense, magistrada de la Corte Suprema de Justicia de los Estados Unidos desde 1993 hasta 2020: “Fue la segunda mujer magistrada de la Corte Suprema de Justicia de USA y se caracterizó por ser un símbolo feminista batallando

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Ausdrücke / Expresiones

Abelardo Gómez

Las satisfacciones del deber cumplido Uno de los artífices de los hermosos jardines que hacen parte del campus del Colegio Alemán de Cali es Abelardo Gómez. Su trabajo, aunque silencioso, salta a la vista de todos los que tenemos el privilegio de rodearnos de la majestuosa flora y fauna presente en este territorio campestre, útil como corredor verde para el tránsito de diversas especies animales, como aves, reptiles, roedores, insectos, mamíferos, entre otras.

Yo quiero que la humanidad entienda que todos somos iguales, que el mundo es para todos”. Este jardinero de vocación considera que en el Colegio hay más de cien especies arbóreas, algunas plantadas por él; sin embargo, lo que más se destaca es un gran samán que adorna nuestro parque central, sembrado al final de la década de los setenta. Este gran árbol de amplias ramas y vistosas raíces, cual imagen de postal, nos obsequia su bellísima e imponente presencia. Abelardo asegura que a la hora de las pausas es el lugar favorito para las travesuras de los más chiquitos, a quienes, además, les encanta tomar la merienda sentados sobre sus raíces, corretear por sus alrededores y esconderse entre los arbustos. Para los estudiantes más grandes, docentes y colaboradores es el lugar perfecto para sostener conversaciones

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Por Inés María Materón B. Jefe, Departamento de Mercadeo y Comunicaciones Colegio Alemán de Cali

privadas, reuniones virtuales o tomar clases al aire libre. Este incansable trabajador recientemente recibió una distinción por su vigésimo quinto aniversario en el Colegio durante la celebración de los quinquenios. Es digno representante del equipo del área de Mantenimiento y Servicios Generales, un valioso recurso humano que materializa la ejecución de los grandes trabajos en materia de mantenimiento, obras de construcción y eléctricas, limpieza, prevención, carpintería, jardinería, movilidad, entre otros. Durante sus días laborales sus ojos se abren a las 3 a. m., para que le rinda el tiempo durante su desplazamiento desde su vivienda hasta el plantel. Acostumbrado a estos madrugones, ante todo vive agradecido por tener la oportunidad de dirigirse a un trabajo que le espera y le ha permitido velar por su familia como cabeza de hogar y padre de dos hijos. Considera que “es un placer servirle al Colegio, que le ha dado tantas cosas”. Admira la gran institución que es el Colegio Alemán de Cali, de la que destaca sus esfuerzos para que sus estudiantes reciban una educación de calidad y todo un legado en valores. “Con esta misma devoción yo me entrego a mi trabajo”, resalta el flaco, como cariñosamente le conocen en la comunidad escolar. Su trabajo lo hace con amor y por eso lo disfruta. Ama sentirse útil, pues con sus labores y buena voluntad aporta a todo lo que esté a su alcance: considera que esas son las claves de su éxito en el trabajo.


Cada día, al comenzar su jornada laboral, revisa en primer lugar los pendientes del día anterior, una acción que le permite, de ser necesario, completar y ajustar lo realizado previamente; cerca de las diez de la mañana retorna a su rutina de revisión, un proceso que le asegura que todo saldrá bien, por su organización y dedicación. Por esto, ¡disfruta cada día con su afán de todo!, con tal de velar por el bienestar de las plantas, porque según él, ellas necesitan mucho cariño y trato delicado, pues son ellas las encargadas de ofrecer mucha belleza en los jardines. De Abelardo debemos destacar su paciencia y buena disposición para el trabajo, ya que ni siquiera se descorazona cuando los árboles se sacuden y le entapetan los jardines de hojas una y otra vez durante el día: está dispuesto a barrerlas cuantas veces sea necesario, con tal que todos nos admiremos al ver estos hermosos ejemplares. No obstante, cuando siente

verdadero cansancio físico, lo alienta la satisfacción del deber cumplido. Dice que le encantaría sembrar muchas otras especies, pero que el clima cálido de nuestra Cali a veces no se presta para ello. Cuando visita centros comerciales o tiene la oportunidad de ver jardines en fincas, se graba los detalles, se inspira y aplica ideas paisajísticas en los espacios verdes del Colegio, las cuales le han funcionado muy bien. Entre las plantas que más se dan en el plantel están las heliconias, la víbora, el pajarito, entre otras. De igual manera, a este jardinero de vocación le gustaría sembrar una especie de la que tanto necesita el mundo y es el amor, para que florezcan buenos seres humanos, se combata la violencia, no existan las distinciones de raza, religión e ideas y todos puedan vivir en paz como hermanos.

Escanea para ver la entrevista completa 5:12 minutos

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Acompañemos la educación de nuestros hijos Por Diana Pardo Psicóloga clínica Especialista en Terapia de pareja y sexual Autora del libro Me cansé de ser de malas en el amor @dianapardopsicologadeparejas

La importancia del compromiso familiar en pro de la educación de nuestros hijos debe prevalecer, por su desarrollo social y emocional, independientemente de la composición familiar de cada hogar. Estamos llamados a asumir nuestro rol como familias, para que nuestros hijos(as) crezcan en un ambiente digno, seguro, sano y lleno de amor. Los valores que se transmiten en el hogar son claves para su formación como personas y como estas se proyectarán ante el mundo. Y justamente, por ser tan cambiante para todas las culturas, se ha vuelto normal que la composición de las familias, como parte de una sociedad, se transforme, una situación que puede tomarnos por sorpresa, que debemos aprender a sortear de forma adecuada. A continuación, mencionaré algunas recomendaciones desde mi especialidad como psicóloga clínica, destinadas a orientar en casos de incertidumbre.

Situación de separación, muerte o abandono En principio, la clase de evento que se presente en una pareja determinará las consecuencias emocionales que afectarán a los hijos. En términos generales, el fallecimiento sería el mayor de todos, pasando por la separación y luego, el abandono. Debemos reconocer que

cada individuo responde de manera diferente ante las situaciones presentadas. Igual afirmamos que la ruptura de una relación, sea cual sea su origen, afecta el compromiso cognitivo, conductual, social y espiritual de las personas. De ahí, que quién esté pasando por alguna de estas situaciones, preste atención a cualquier señal de incapacidad o sobrecarga para manejar sus emociones y, de manera urgente, busque ayuda profesional o consejería espiritual. Igualmente, es aconsejable proveer a los hijos de apoyo psicológico durante este proceso de duelo, para que puedan fortalecer su capacidad de resiliencia, que les permita afrontar y adaptarse al cambio. Es importante que los padres tengan en cuenta que esto es un proceso y que deben respetar los tiempos de asimilación de cada uno de sus hijos(as), pues necesitan comprender primero para poder aceptarlo. En la medida que se eduque con amor y límites van a poder asimilarlo. Paralelamente, se recomienda que los adultos incrementen su presencia en la crianza de sus hijos, mediante un acompañamiento amoroso, paciente,


empático y receptivo. Además, en el caso de una separación, es vital que los padres mantengan una relación respetuosa. Esto contribuirá a establecer un ambiente sano y funcional, donde los hijos reducirán su estrés y sentirán en menor grado la ausencia del padre o la madre en el hogar, apoyando de esta manera el proceso de su recuperación emocional. Es conveniente informar al colegio la situación presentada, para que profesores, psicólogos y coordinadores, desde su experiencia, puedan brindar a estos estudiantes herramientas y orientación oportuna, lo que conducirá a un mejor rendimiento académico. Ante situaciones traumáticas al interior de la familia, como son la pérdida de un ser querido o la separación de los padres, es de esperar que se produzcan fuertes impactos emocionales en los hijos, que muy probablemente se reflejarán en bajo rendimiento escolar. Es conveniente entender que en esos momentos la prioridad es el bienestar emocional de los afectados, pues una vez estos hayan superado el suceso y se hayan fortalecido, mejorarán su desempeño académico.

Herramientas para sobrellevar situación de pérdida o separación Definitivamente, la mejor forma para transmitir seguridad, tranquilidad y entendimiento a los hijos que atraviesan por una pérdida o ruptura de la relación de sus padres es ser sinceros, generar confianza, compartir sentimientos, uniéndose como familia y apoyándose en los momentos difíciles, proceso en el que corresponde a los padres demostrar autorregulación emocional y conductas adecuadas frente a sus hijos y, en general, en la sociedad. Esto es un reto porque la pareja también está afectada, pero como padres tienen que ser los líderes, los guías, deben ser resilientes y utilizar todos los recursos a su alcance para reconfortar a sus hijos, sin dejar de reconocer que ellos mismos son seres vulnerables y que está bien mostrarse afligidos y permitirse compartir el dolor. Sin embargo, si sienten que la situación los está sobrepasando, deben buscar ayuda profesional. Asimismo, recomiendo incrementar el diálogo abierto y la escucha activa de los padres hacia los hijos.

En este sentido, es fundamental tener en cuenta que en ningún momento se debe invalidar o disimular las expresiones emocionales de los hijos, requiriéndose de familias totalmente empáticas y centradas en la emoción, escuchando y validando lo que sienten los hijos. También es importante enseñarles algunas herramientas para manejar la tristeza. Por ejemplo, expresarles que hay que reconocer que se está transitando por esa emoción; que está bien llorar si se quiere; que compartir y hablar sobre sus sentimientos les sirve para desahogarse, que este ciclo puede volver a repetirse y que es bueno continuar haciendo las actividades que les gusta, como salir a pasear, disfrutar tiempo en familia y con los amigos, ir al cine, jugar con la mascota, etc. En este proceso es normal que los hijos tiendan a juzgar, responsabilizar y descargar su frustración en los padres, para lo cual estos deben prepararse y no ponerse a la defensiva, manejando la situación como corresponde: con amor, paciencia, empatía y sinceridad. Además, hacerles ver que ser hijos de padres separados no los invalida frente a la sociedad, ni les resta posibilidades, que siguen siendo familia, van a tener más tranquilidad y entendimiento, al no verlos en permanente conflicto.

La terapia es un espacio dirigido por un profesional donde las personas pueden expresar sus emociones, dudas y situaciones que les generan conflicto o frustración”. CaliKalender • Número 7 • Agosto-Diciembre 2023

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Por último, unos hijos emocionalmente estables muy seguramente van a poder sobreponerse a la situación y poco a poco irán mejorando en todos sus aspectos, incluido el rendimiento académico.

¿Cómo ponerse de acuerdo? En algunas ocasiones es un gran desafío para los padres ponerse de acuerdo respecto a la educación de los hijos, bien sea por diferencias de visión o especialmente por la tendencia a replicar lo conocido, es decir, querer imponer el modelo de crianza recibido. En este sentido, es inconveniente que los padres se involucren en una guerra de poder o de egos, evidenciándose dos bandos o autoridades diferentes, envueltos en discusiones frente a los hijos, generando malentendidos y, lo más lamentable, desautorizaciones. Todo esto solo generará confusión para los hijos y caos en la armonía familiar. Por tanto, la toma de decisiones por parte de los padres debe ser clara, unificada y respaldada por ambos, teniendo en cuenta que cada norma se establecerá pensando en el bienestar de los hijos. De igual forma, recomiendo que los padres se anticipen, incluso antes del nacimiento de los hijos, para que se capaciten sobre la filosofía de crianza a aplicar con sus hijos. Esto puede hacerse adaptando un modelo propio que contenga lo más conveniente de los tres patrones conocidos: autoritario, permisivo y democrático. Una vez definida, hay que seguir afinándola, de acuerdo con las condiciones cambiantes y particulares de cada hijo. Por esto es que los padres deberán permanentemente dialogar, negociar y trabajar como equipo: pueden pensar y sentir diferente pero tomada una decisión la apoyarán y la mantendrán, lo cual ayudará a establecer un liderazgo efectivo en la crianza de los hijos.

¿Cómo integrar armónicamente a un nuevo miembro en la familia? Se trata de un proceso que requiere paciencia, dedicación, diálogo y de mucho compartir. Es recomendable que los padres se tomen un tiempo prudente para que los hijos puedan transitar por el duelo de la separación, integren sus hijos con una nueva pareja

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solo si están seguros, como adultos, que han logrado un vínculo estable, para evitar involucrarlos en etapas de búsqueda de pareja hasta encontrar la adecuada, evitando confundirlos y afectarlos emocionalmente.

La terapia tiene muchos beneficios como disminuir el estrés, mejorar la comunicación, el autoconocimiento, la autoestima y la empatía, entre otros”. Es importante entender que la integración de una nueva pareja es una situación que genera cambios relevantes para los hijos. Ellos tendrán que adaptarse a tener dos hogares en tiempos diferentes, a aceptar y compartir con una o dos figuras más de autoridad cuando los dos padres inician nuevas relaciones, a recibir a nuevos hermanos, etc. En cuanto a la nueva pareja, lo ideal es que se haga una introducción gradual al núcleo familiar, en la que pueda demostrarse un interés genuino por los hijos, desarrollando actividades atractivas y compartidas con ellos, como las deportivas, artísticas, de modas, o pasatiempos, diversiones, etc., todo lo cual será de utilidad para construir la química y los lazos de confianza necesarios para un buen entendimiento. Por otra parte, para tener una buena convivencia en la nueva familia es primordial que tanto padres biológicos como adoptivos dialoguen y establezcan roles, límites y funciones en la educación de los hijos. En términos generales sugiero que sean los padres biológicos los responsables de la disciplina, los que


tienen que definir las pautas, normas y consecuencias de los comportamientos de los hijos, mientras que a los padres adoptivos les corresponde el papel de apoyo, acompañamiento y asesoría.

Diversidad familiar La mejor manera como los padres pueden enseñar a sus hijos principios y valores es a través del ejemplo, siendo ellos un buen patrón de referencia, incorporando y reflejando un comportamiento respetuoso por todos los seres humanos sin distinción o discriminación alguna, simplemente entendiendo que todos somos iguales en nuestra esencia, pero a la vez únicos y diferentes, y que convivimos y nos relacionamos en una sociedad global. Por esto, es tan importante que los padres, como fuente principal de educación para los hijos, determinen el camino moral y ético de su familia, contemplando con consideración la diversidad existente.

Aceptar y vivir nuestras emociones ayudarán en el proceso de sanación”. Para transmitir de manera positiva esta realidad social es clave incorporar unos valores muy puntuales como tolerancia, respeto, empatía y solidaridad, enseñados en casa para el manejo, aceptación y desempeño social. Por otra parte, es fundamental dialogar y explicar a los hijos la clase de estructura de su familia así como algunas otras, como las familias sin hijos, constituidas por parejas que no los tienen, voluntariamente o por fuerza mayor; familias biparentales, conformadas por un papá, una mamá y sus hijos; familias homo-

parentales, caracterizadas por tener dos papás o dos mamás; familias monoparentales, que cuentan con un solo papá o una sola mamá; familias reconstituidas o compuestas, aquellas que se han formado luego de una separación, producto de dos o más relaciones; familias adoptivas, en las que una pareja o un adulto solitario ha adoptado hijos. Adicionalmente, se les debe inculcar que al ser respetuosos con los demás estamos aportando en la construcción de una sociedad mejor, más tolerante e inclusiva.




Wohlsein und Umwelt / Bienestar y medioambiente

¿Cuándo consultar en fonoaudiología?

Por Zamira Montoya C. Fonoaudióloga, Psicóloga Especialista en Lenguaje, Ms Neuropsicología Fundación Valle del Lili

La fonoaudiología es la disciplina que se encarga del estudio y la intervención de la comunicación humana. En esta profesión se realiza la evaluación, el diagnóstico, el tratamiento o la educación de las poblaciones infantil y adulta en las áreas del lenguaje, el habla, la voz, la alimentación, la terapia miofuncional y la audiología, entre otras. Presentamos a continuación las principales áreas de la especialidad fonoaudiológica que se relacionan con niños en etapas preescolares y escolares y con adolescentes, así como también las características que pueden servir para identificar cuándo consultar.

Lenguaje Este importante proceso cognitivo influye de manera transversal en el ingreso de información (percepción) visual o auditiva, en procesos atencionales, de pensamiento y en la adquisición de la lectura, la escritura y el cálculo. Es importante tener presente que primero se deberá desarrollar una buena comprensión del lenguaje, la cual favorecerá la expresión, dada por la adquisición de fonemas y palabras para expresar mensajes de diversa complejidad. En los niños preescolares, los padres frecuentemente se preocupan porque estos “hablen”, pero olvidan que primero se debe tener “de qué hablar”, es decir, tener necesidad de comunicarse, y para esto, vocabulario, coherencia y fluidez verbal. En la expresión del lenguaje se plantea que un niño al completar los cinco años deberá tener todo su cuadro fonológico adquirido, siendo con frecuencia el fonema /rr/ el último en desarrollarse; además, deberá tener la posibilidad de hacer relatos de diferentes grados de complejidad, empleando de manera coherente diversas categorías gramaticales, como verbos, adjetivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, etc. Entre

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más fluidez verbal oral exista, mejor será la elaboración posterior de textos escritos, así mismo la comprensión lectora. Por otra parte, es importante que el niño tenga su cuadro fonológico adquirido al iniciar la lectura y la escritura. Como autofacilitación los niños dicen en voz alta las palabras que van a escribir y si las pronuncian incorrectamente les será complejo recordar que “lo dicen de una manera”, mas deben “escribirlo de otra”, ya que ambos procesos, en este caso pronunciación y escritura, no los tiene interiorizados e implican mayor demanda atencional para el menor.

Neurodesarrollo El fonoaudiólogo especialista en neurodesarrollo interviene de manera integral a niños y adolescentes que presentan compromisos como trastorno del espectro autista (TEA), parálisis cerebral y compromisos motores, sensoriales y cognitivos de diversa índole.


Trastornos en el aprendizaje escolar

Habla

En primer lugar es importante identificar las causas por las cuales se están presentando dificultades en la adquisición del aprendizaje. Cuando estas se deben a una dificultad en el desarrollo del lenguaje (comprensivo o expresivo), de conciencia fonológica o del paso del lenguaje oral al escrito, la intervención se hará desde la fonoaudiología. Existen también causas pedagógicas, emocionales y culturales que podrían relacionarse con las específicas del desarrollo del menor, las cuales el profesional deberá tener presentes; así mismo, identificar si se requiere o no un trabajo interdisciplinario con otros profesionales, de acuerdo con la problemática específica. Desde la intervención fonoaudiológica se trabajará la lectura, la escritura y el análisis verbal escrito, de acuerdo con el grado escolar en el que se encuentre el menor, las demandas académicas y los recursos cognitivos del niño o el adolescente.

Un niño puede presentar un incremento en la velocidad de su habla (taquilalia), evidenciándose pequeños bloqueos o dicción pobre, lo que se produce, por ejemplo, por una mínima apertura bucal en el momento de expresarse, que puede producir un habla ininteligible. Esta última situación se ha empezado a observar en muchos adolescentes que aunque han tenido un buen desarrollo del lenguaje no se les entiende lo que hablan, ya sea por pobre dicción o por un incremento de la velocidad al hablar. Por otra parte, se pueden presentar casos de tartamudez que requieren un seguimiento por fonoaudiología y psicología, teniendo en cuenta que con frecuencia están asociados a componentes emocionales que incrementan los síntomas, los cuales tienden a ser cíclicos.

Foniatría Trastornos miofuncionales Con frecuencia un niño que tenga un historial de compromiso respiratorio de larga data, debido a diversas causas médicas (alergias, hipertrofia de adenoides, etc.), puede tener un hábito de respiración oral, posición baja de lengua, disminución en el tono de la musculatura orofacial, etc., aspectos que, de manera general, podrían afectar las estructuras orofaciales que participan en el posicionamiento lingual esperado, el selle labial y el proceso de maceración y deglución correcta de los alimentos. El terapeuta miofuncional además busca evitar o intervenir en compromisos relacionados con la articulación temporomandibular, también en pacientes que tienen algún hábito oral, como succión digital, onicofagia, bruxismo, etc.

El fonoaudiólogo especialista en voz realizará intervención en la población que presente disfonía (“ronquera”), cansancio de la voz al hablar, incoordinación fonorespiratoria, etc., una labor además destinada a mejorar la utilización de la voz a profesionales que hacen uso frecuente de esta, como los maestros, las secretarias, etc. Con frecuencia el compromiso en la voz se produce por su uso inadecuado e incluso por conductas de abuso vocal, como carraspear, imitar voces, cantar con esfuerzo, gritar constantemente en los juegos, esforzar la voz cuando se ha padecido gripe, exponerse a cambios bruscos de temperatura, etc. A nivel emocional, en ocasiones los niños que usan una intensidad vocal muy fuerte y que hablan por encima del nivel del ruido, se caracterizan, por ser además muy activos y emplear voz de mando para enfatizar sus demandas.

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Audiología Se recomienda realizar periódicamente valoraciones auditivas completas, las cuales incluyen audiometría, logoaudiometría (evalúa la percepción auditiva del habla) e impedanciometría (evalúa el oído medio). El poder identificar oportunamente una disminución auditiva en cualquiera de las frecuencias permitirá que el médico tratante realice una intervención oportuna que evitará que se comprometa la audición de manera definitiva. Una persona puede presentar disminución auditiva en determinadas frecuencias y no ser consciente de ello; de ahí la importancia del control periódico, de la educación para concientizar a niños y adolescentes sobre la necesidad de disminuir el volumen y el uso prolongado al utilizar

audífonos inalámbricos. Síntomas de disminución auditiva en los niños pueden ser la dificultad en seguir instrucciones o de presentar atención fluctuante, etc. El fonoaudiólogo especialista en audiología también realiza una serie de pruebas auditivas especializadas, de acuerdo con la necesidad detectada por el médico tratante; participa en actividades de prevención auditiva e intervención con la adaptación de audífonos cuando estos se requieren. Ante la presencia de una hipoacusia (disminución auditiva), en casos severos puede requerirse el apoyo del fonoaudiólogo especialista en terapia auditivo-verbal o rehabilitación auditiva, para aprender o reaprender la comprensión de los sonidos escuchados.

En síntesis, es importante realizar una valoración fonoaudiológica a un niño cuando se observe que algunas de las características de comunicación antes descritas se presentan e idealmente verificar que el profesional tenga la formación en el área de la especialidad requerida.

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