Gaceta # 18

ÓRGANO DE DIFUSIÓN DE CARÁCTER OFICIAL DEL COLEGIO DE BACHILLERES EL ESTADO DE MORELOS

MORELOS

AGOSTO 2017

AÑO XXVI

NÚMERO 18

Indicadores 2014 - 2017

Nuevo Modelo Educativo

Ciclo Escolar 2017 - 2018

p06

p08

p12

Ingresan docentes al Cobaem p11

p12

Gaceta 18

Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

Agosto 2017

Editorial

Concluimos el Ciclo Escolar 2016 - 2017 con un logro extraordinario para este susbsistema de educación media superior: el egreso de una generación de estudiantes con ánimo de superarse y contribuir en las grandes transformaciones requeridas por sus comunidades, municipios y el propio estado, y gracias a este esfuerzo en el cual participaron docentes, madres y padres de familia, los principales índices académicos registraron un importante crecimiento en comparación con años anteriores, lo cual ratifica la calidad educativa.

Iniciamos el Ciclo Escolar 2017 - 2018 con la incorporación de profesionistas al Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos (Cobaem), a través del Servicio Profesional Docente. Cabe destacar y hacerles un amplio reconocimiento porque de acuerdo a los resultados presentados por las autoridades competentes, cumplieron con el perfil idóneo para sumarse a la formación de una juventud culta y productiva, por lo cual, los mejores tendrán la oportunidad de ingresar a la educación media superior.

Otro logro para este periodo educativo es el nombramiento de responsables en el

Plantel 01 Cuernavaca y EMSAD 07 Jumiltepec, respectivamente, quienes fueron designados a partir del examen de oposición correspondiente, demostrando conocimientos, habilidades, competencias y experiencia para asumir esta responsabilidad, en la cual estamos seguros que darán lo mejor de sí para cumplir con los metas programadas de acuerdo a los lineamientos de la Dirección General de este subsistema de educación media superior.

El Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos, con estos éxitos, ratifica su compromisión de contribuir en la formación de hombres y mujeres preparados para afrontar los retos que demanda el cursar una carrera profesional.

En este sentido, deseamos a estudiantes, docentes, coordinadores administrativos, académicos, trabajadores manuales, directivos, madres y padres de familia nuestros mejores deseos para el Ciclo Escolar 2017 - 2018, el cual, sin duda, será una gran oportunidad para avanzar en la consolidación del este subsistema de educación media superior, pero sobre todo en la formación de una juventud culta y productiva con valores, competencias y habilidades.

Índice 5

La salud en tu escuela.

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Indicadores 2014 - 2017.

Directorio Graco Luis Ramírez Garrido Abreu Gobernador Constitucional del Estado de Morelos Matías Quiroz Medina Secretario de Gobierno Beatriz Ramírez Velázquez Secretaria de Educación

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Generación 2014 - 2017.

Miguel Ángel Izquierdo Sánchez Subsecretario de Educación Héctor Fernando Espín Morales Director de Educación Media Superior y Superior

Ingreso al Ciclo Escolar 2017 - 2018.

Héctor Fernando Pérez Jiménez Director General del COBAEM

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El orgullo de ser... COBAEM.

Miguel Ángel García Vera Encargado de la Dirección Académica Erandi Isabel López Herrería Directora Administrativa

¿Sabías qué?

José Raúl Peña de la Sancha Coordinador Sectorial

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Servicio Profesional Docente

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Inicia Cobaem proceso de asignación de plazas a docentes

El Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos (Cobaem) inició el proceso de asignación de plazas para los docentes que participaron en el Concurso de Ingreso al Servicio en Educación Media Superior Ciclo Escolar 2017 – 2018 y que obtuvieron resultados idóneos para impartir alguna asignatura.

De acuerdo a los resultados de la convocatoria, 112 profesionistas cumplieron con el perfil requerido para impartir clases en el Cobaem, informaron las autoridades.

En el certamen se registraron 388 personas, quienes concursaron para ser docentes en alguno de los 13 planteles escolarizados y tres centros de Servicios de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD). En total, se ofertaron mil 428 horas, lo que representa el 25 por ciento de horas-clase.

Durante la entrega de las asignaciones, Beatriz Ramírez Velázquez, secretaria de Educación, destacó que tanto docentes como directivos fueron seleccionados a partir de un examen de oposición a través del cual se evalúan sus conocimientos y preparación.

Indicó que este proceso es un instrumento generador de confianza “por que los mejores profesionistas están ingresando a las aulas”, por lo tanto los exhortó a realizar su mayor esfuerzo ya que ha crecido la cobertura de educación media superior en Morelos “y tenemos cerca treinta mil jóvenes que ahora ya están estudiando”.

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Héctor Fernando Pérez Jiménez, director general del Cobaem, indicó que el Nuevo Modelo Educativo ubica a la escuela al centro, “siendo por sí misma, un espacio de enseñanza atractivo y agradable, que ofrezca programas prácticos de interés, no solo académicos, sino para la vida”.

“Docentes de nuevo ingreso, los invito a aprovechar el tiempo con los recursos humanos y materiales que ofrece cada centro escolar del Cobaem, dotando a nuestros jóvenes estudiantes de las capacidades necesarias para resolver problemas de la vida cotidiana”, expuso.

Nuevos responsables de unidades académicas.

La secretaria de Educación, Beatriz Ramírez Velázquez, tomó protesta a Moisés Vilchis López y David Raúl Corrales Domínguez como director del P01 Cuernavaca y responsable del EMSAD 07 Jumiltepec, respectivamente, conforme a los dispuesto en la Ley General del SPD.

Ramírez Velázquez felicitó a los responsables de las unidades académicas por esta encomienda y fortalecerá los procesos educativos de este subsistema de educación media superior, quienes iniciaron actividades a partir de la primera quincena de este mes, conforme a lo establecido en la normatividad correspondiente.

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Salud en tu escuela

Salud en tu escuela es un programa que aporta al Nuevo Modelo Educativo, contenidos de salud en intervenciones directas en las escuelas, así como la referencia a los servicios médicos, con el fin de fortalecer la prevención y el cuidado de la salud, y la promoción de estilos de vida saludables en niños, niñas y jóvenes.

Morelos y la CDMX serán los dos estados seleccionados para la aplicación de un programa piloto, que en conjunto con las Secretarías de Salud y de Educación tendrán intervención en cuatro planteles del COBAEM: P01 Cuernavaca y P04 Cuautla en estatus de control, y P02 Jiutepec y P11 Jantetelco en estatus de tratamiento. Se atenderá una población estimada de 3,823 estudiantes con el fin de promover la salud entre los adolescentes, fortaleciendo la prevención y promoviendo estilos de vida saludables, con intervenciones directas en las escuelas con temas de sobrepeso y obesidad, adicciones, embarazo en adolescente, depresión y acoso escolar.

Esta intervención fortalece cinco líneas de acción: • • •

•

•

Educar para la salud. Se fortalecerán programas de educación física, desarrollo personal, salud física y mental y educación emocional.

Autonomía curricular. Cada escuela podrá definir como llevar a cabo programas de salud.

Profesionales y estudiantes de la salud en tu escuela. Ingresarán a las escuelas brigadas del sector salud, con el fin de atender a la población estudiantil en temas de salud.

Orientación a maestros y padres de familia. Se brindará capacitación a docentes y padres de familia sobre la importancia del cuidado de la salud.

Escuelas saludables. Se realizarán supervisiones en bebederos, y en cooperativas sobre la venta de alimentos escolares.

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Indicadores 2014 - 2017 Comparativo de Eficiencia Terminal.

La eficiencia terminal presentada en la generación 2009-2012 fue del 60.81%, al día de hoy la generación 2014-2017 presenta una eficiencia del 69.08 % lo que implica un incremento de 8.27 puntos porcentuales, es decir se incrementó en un 13.6%.

La eficiencia terminal del COBAEM se encuentra por arriba 2.68 puntos de la nacional de Media Superior.

% Eficiencia Terminal 71.00%

69.08% 69.00%

67.77% + 66.4%

67.00%

64.99% 65.00% 63.00% 61.00%

60.81%

61.63%

61.83%

2010-2013

2011-2014

66.%

Media Nacional ++ Media Estatal 2013-2016

59.00% 57.00% 55.00% 53.00%

2009-2012

2012-2015

2013-2016

2014-2017

Comparativo de Abandono Escolar.

El abandono escolar correspondiente al período 2016-2017 fue del 14.20%, para el ciclo escolar 2011-2012 fue del 12.43%, es decir se incrementó en un 1.77%.

Abandono Escolar

Ciclo Escolar 2016-2017 14.40%

14.20%

13.90%

13.40%

12.90%

12.43% 12.40%

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2011-2012

2016-2017

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Indicadores 2014 - 2017 Comparativo de Reprobación.

En el último semestre la reprobación tuvo una ligera disminución del 0.11%, manteniendo el índice abajo del 30%

Índice de Reprobación

Compara4vo períodos 2012B-2017A 45.00%

42.60% 38.49%

40.00% 35.00%

30.52%

30.00%

29.73%

29.11% 26.51%

26.62%

2014B

2015A

28.29%

28.18%

24.52%

25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00%

2012B

2013A

2013B

2014A

2015B

2016A

2016B

2017A

Comparativo de Aprovechamiento.

El aprovechamiento escolar correspondiente al período 2016-2017 fue del 8.25, para el ciclo escolar 2012-2013 fue del 7.60 , es decir se incrementó en un 8.55%

Compara3vo Aprovechamiento por ciclo escolar 8.40 8.25 8.20

8.10 8.00

8.00 7.82 7.80

7.60 7.60

7.40

7.20

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

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Nuevo Modelo Educativo

Desde su creación en 1988, el Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos ha experimentado una serie de adecuaciones en su proceso académico, laboral y jurídico producto de las reformas educativas que a nivel nacional han sido implementadas por los órganos que académicamente la rigen como son la Secretaría de Educación Pública (SEP), la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) y la Dirección General del Bachillerato (DGB).

Al observar estos casi 29 años de vida académica, podemos encontrar que el camino para el Colegio no ha sido fácil y que las transformaciones implementadas, necesariamente han repercutido de forma positiva en su aspiración de preparar jóvenes con una mística basada en los valores y conocimientos permitiéndoles enfrentar los retos que la sociedad demanda.

Por ello, desde una retrospectiva sobre las modificaciones que le han dado soporte a nuestro sistema educativo desde el inicio de esta administración, es evidente que la labor desempeñada por el Colegio ha sido sometida a una reestructuración en todo su accionar a fin de cumplir con las expectativas de calidad que se persiguen.

Varios aspectos han resultado trascendentales en el rumbo de nuestro Colegio por las implicaciones que representan derivadas de las últimas reformas decretadas desde 2013 y hasta 2017: La creación del Servicio Profesional Docente, modificó los métodos tradicionales de contratación de maestros y personal directivo, donde a través de un concurso de oposición ha resultado determinante en la formación de nuestros educandos permitiendo con ello el desarrollo de sus capacidades y habilidades que garanticen el cumplimiento de los objetivos constitucionalmente otorgados a la función educativa.

Con el impulso legislativo otorgado al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, se ha coadyuvado en la implementación de los mecanismos de evaluación que han tenido como objetivo fundamental, determinar las fortalezas y debilidades de nuestro subsistema educativo, así como establecer acciones que han conducido a mejorar de forma continua la calidad, la pertinencia y la equidad en la educación de nuestros alumnos.

Con la implementación del Nuevo Modelo Educativo, a partir de la generación 2017, se está dando

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un fuerte impulso al desarrollo de cinco grandes ejes que contribuirán a que nuestras y nuestros jóvenes desarrollen su potencial que les permita ser exitosos al término de su bachillerato y en su vida futura.

Es precisamente que, a partir de estos ejes, el Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos está generando los mecanismos necesarios para dar cumplimiento a lo establecido en esta Reforma Educativa teniendo como base las siguientes acciones:

1. El Currículum.

Aborda la definición de un perfil de egreso actualizado concentrado en el desarrollo de aprendizajes clave de los cinco campos disciplinares del MCC. El desarrollo de las habilidades socioemocionales como parte integral del currículo.

La autonomía curricular, donde se podrán adaptar los contenidos educativos a las necesidades y contextos específicos de los estudiantes y su medio.

La actualización de los Planes y Programas de Estudio a fin de que el MCC tenga una mejor selección de contenidos, profundice los aprendizajes e impulse la transversalidad curricular.

2. La escuela al centro.

Permite el fortalecimiento del liderazgo directivo y la normalidad mínima en los planteles.

El impulso al desarrollo de ambientes adecuados y pertinentes para el aprendizaje.

El fortalecimiento Trabajo Colegiado Docente que contribuya a mejorar la práctica pedagógica.

El impulso a la autonomía de gestión. Óptimo uso del tiempo escolar.

Incorporación pertinente y gradual de las TIC´s al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Participación de padres de familia para favorecer el acompañamiento educativa de los estudiantes.

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Ejes del Nuevo Modelo Educativo

3. Formación y desarrollo profesional docente.

4. Inclusión y equidad.

Promueve la formación continua docente que responde a los niveles de desempeño de las evaluaciones del SPD. Alineada a los conocimientos disciplinares y a las competencias docentes.

Vinculado al acompañamiento de las academias docentes para que los aprendizajes adquieran relevancia en la escuela.

Evaluaciones periódicas del Servicio Profesional Docente.

Incentivos al desempeño y Promociones basadas en el mérito.

Fomenta que la equidad de género y la inclusión educativa es también un criterio de equidad educativa.

Dar una mayor atención a dobles turno.

Impulsar el acceso y permanencia de los estudiantes que se encuentran en situación de riesgo, rezago o desventaja.

Impulso a la creación de servicios educativos para atender a personas con discapacidad.

Ofrecer servicios educativos de calidad a jóvenes de zonas marginadas o que por situaciones económicas o personales no pueden asistir a un plantel.

5. Gobernanza del sistema educativo.

Se impulsa la creación del Sistema Nacional de Educación Media Superior (SINEMS) para establecer las bases para la organización, coordinación y desarrollo de la EMS. El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) como Padrón de Buena Calidad de la Educación Media Superior.

Fortalecimiento del Espacio Común de la Educación Media Superior (ECEMS) para impulsar un nuevo paradigma organizacional que permita aprovechar adecuadamente los recursos disponibles y complementar el trabajo individual y autocontenido de subsistemas y planteles de EMS.

El desarrollo completo de éstos cinco ejes será de forma gradual y sostenida, pero lo que también es importante es que el Colegio ha dado los primeros pasos para alcanzar este objetivo y toda su estructura organizacional está trabajando en ello, como es el hecho de que a partir del ciclo escolar 2017-2018 iniciaremos con nuestros estudiantes de nuevo ingreso la aplicación de los programas de estudio actualizados a la nueva realidad educativa así como con la implementación del nuevo mapa curricular 2017.

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Generaciรณn 2014 - 2017

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#juventudcultayproductiva

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Admisión al Ciclo Escolar 2017 - 2018

El pasado 10 de junio del presente año, se llevó a cabo el examen de admisión para ingreso a la Media Superior. El Colegio emitió 5,877 fichas de admisión, un 6.12% más que en el año 2016. Presentaron examen 5,515 aspirantes, lo que significa un incremento del 5.63% del 2016.

Este es el segundo proceso de admisión que está siendo administrado al 100% por el Colegio.

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El orgullo de ser... Coabem

Mi nombre es David Montes Medina, ingresé en el año 2003 a esta gran Institución educativa, en el EMSAD 01 de Valle de Vázquez, gracias a personas que me dieron la oportunidad de iniciar en tan noble labor. Un año después me tocó ser fundador del EMSAD 04 Chinameca, convertido actualmente en el Plantel 13, desempeñándome como docente del área de matemáticas. Para mí es un orgullo no solo ser maestro, sino amigo, tutor, guía, consejero de muchos de mis estudiantes y verlos triunfadores como profesionistas exitosos o como gente trabajadora y honesta, mi más grande satisfacción. Actualmente soy Evaluador Certificado por el INEE, y me congratulo de representar a nuestro Colegio en Comités Académicos a nivel nacional para la elaboración y validación de reactivos. Sigo capacitándome y esforzándome en lograr en mis estudiantes aprendizajes significativos que coadyuven en su formación de vida.

El ser parte del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos es un orgullo y un privilegio, ya que es una institución que permea no solamente conocimientos, sino que se esfuerza día a día a formar jóvenes con valores, exitosos en su vida profesional desarrollando su inteligencia emocional en cada uno.

Soy Obed Campos Castañeda y llevo 12 años trabajando en el Módulo EMSAD 05 Hueyapan. Durante este tiempo he conocido grandes personas como lo son mis compañeros de trabajo, con quienes hacemos un gran equipo. También he conocido a padres de familia realmente comprometidos con sus hijos y por ello he tenido alumnos que van marcando mi vida con su atención y disposición para el trabajo escolar. Estoy convencido que los docentes que trabajamos con jóvenes nunca nos haremos viejos, porque ellos nos comparten su vitalidad y alegría, lo cual hace que nuestra vida sea más llevadera y feliz. Nuestros alumnos son nuestra razón de ser en el Colegio de Bachilleres, y me siento afortunado de pertenecer a esta honorable institución.

Y aunque parezca un trabajo pesado, considero que la docencia se convierte en una forma de realización, una forma de vida que tiene grandes bendiciones.

Agradezco enormemente el apoyo de mi esposa e hijos en esta tarea de ser docente, pues con ellos comparto esta vocación privilegiada. Y agradezco a mis compañeros docentes, a alumnos y exalumnos, todas sus ganas de trabajar para hacer que nuestro Colegio de Bachilleres sea una institución de calidad.

¡Orgullosamente Bachilleres!, durante 21 años 11 meses adscrita a la Dirección General en el Departamento de Servicios Escolares, me he desempeñado como auxiliar administrativa y en 2013 como docente, también tuve la oportunidad de compartir las inquietudes de los jóvenes, sus proyectos de vida y carrera, metas. Tengo el grado de Licenciatura en Comunicación y Tecnología Educativa, egresada de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, puedo compartirles que en nuestro inicio en el Departamento de Servicios Escolares todos con grandes ideas, aprendimos a trabajar y superar las necesidades a las que nos enfrentamos día a día, demostramos responsabilidad, aprendimos a convivir y conformamos un excelente equipo de trabajo, al integrar nuestras experiencias y habilidades respetando nuestras ideas, la dignidad, la libertad y honesta apertura al cambio y el amor a la labor que se desempeña. Con ética profesional en favor de los jóvenes bachilleres y calidad en el servicio que se ofrece; hoy en día tengo la oportunidad de compartir mis experiencias con los nuevos compañeros que se van integrando a ésta noble institución que tiene una sola misión, “Educar y formar Bachilleres capaces y comprometidos con su desarrollo individual y de la sociedad”. Doy gracias por su comprensión y apoyo a los jóvenes María Antonia, Diana Mirelle, Omar Peralta, Ivonne, Arturo, a todos los Planteles y Módulos EMSAD con quien tengo el honor de compartir ésta ardua labor.

Agradezco todo el apoyo incondicional y los consejos de mi esposo Juan Manuel Iturriaga Cruz, y a nuestros hijos Alexis Manuel, Christopher Alan y Jennifer Alixanat que nacieron, crecieron y son mi gran motor para desempeñar mi diario hacer.

Gracias a mis grandes amigos que son parte de mí, nos une un gran lazo de amistad, y que confiaron en mí, Sr. Ing. Federico García Rodríguez, Jorge Galindo, Jorge Antonio Paredes, Ma. Esther Landa, Mónica Liliana Martínez y Leticia Martínez.

Jeannette Jaimes Díaz

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XVII Juegos Deportivos Nacionales Conadems 2017

Del 25 de junio al 2 de julio del año en curso se llevaron a cabo los XVII Juegos Deportivos Nacionales CONADEMS 2017, en medio de una verdadera fiesta deportiva que contó con un extraordinario marco como es la Plaza Valladolid en Morelia, Michoacán.

La explanada de la Plaza Valladolid fungió como escenario para la ceremonia de apertura, en donde 5 mil deportistas de las 31 entidades federativas, abarrotaron el lugar para presenciar un acto que contó con una presentación de un grupo musical, además de la tradicional danza de los viejitos, así como una exhibición de video mapping y culminó con el estallido de juegos pirotécnicos.

De la representación de Morelos, el equipo de Baloncesto 3X3 en la rama femenil obtuvo a presea de bronce al derrotar al equipo de Nuevo León 9 a 4. Los resultados obtenidos en los XVII

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Juegos Deportivos Nacionales CONADEMS 2017, son una clara muestra del trabajo en equipo y deseo de superación de los estudiantes.

La directora general de la Comisión Estatal de Cultura Física y Deporte (CECUFID) Edna Díaz Acevedo, estuvo presente en la ceremonia de inauguración al igual que los secretarios estatales de Gobierno, Adrián López Solís, y de Educación, Alberto Frutis.

De la misma manera asistieron el subdirector de Cultura Física de la Comisión Nacional del Deporte (Conade), Manuel Portilla Diéguez, así como el presidente del Consejo Nacional Para el Desarrollo del Deporte en la Educación Media Superior (Conadems), Carlos Krauss Gómez, entre otras personalidades.

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¿Sabías Qué?

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El fútbol pudo haberse originado en Escocia en el siglo XV.

La explicación aceptada sobre el origen del fútbol indica que los ingleses lo inventaron como juego con normas en el Siglo XIX, y que anteriormente no era validado como deporte pues su práctica era muy brutal, y no tenía un reglamento para el juego.

Pero un nuevo estudio echaría por la borda la afirmación anterior.

Según la investigación que publica el diario Times, habla de que para el siglo XV ya se practicaba con regularidad ese deporte, obviamente con ciertas reglas para el juego.

La investigación realizada por el Museo de Fútbol Escocés, señala que han encontrado documentación en las que se refleja que ya existían formas elaboradas del fútbol.

En una carta de 1568 se cita un partido disputado en el castillo de Carlisle entre veinte jugadores en presencia de la reina María Estuardo, y que se describió como “juego limpio”.

Otro hallazgo, fue de un documento encontrado en los archivos del Gran Tesorero del Reino que menciona una bolsa de “fut ballis” comprada por el rey Jacobo IV en 1497.

La teoría anterior explicaba que las formas primitivas del fútbol, antes de tener una organización y un reglamento en Inglaterra a mediados del siglo XIX, se limitaban a las luchas brutales y caóticas entre varios jugadores por la disputa de un balón. “Hemos encontrado fragmentos de información que demuestran que la evolución del fútbol ha tenido lugar durante siglos”, declaró al Times, Richard McBrearty, miembro del museo.

Por tanto, gracias a este estudio ya podemos tener una buena aproximación histórica del deporte rey antes de convertirse en un fenómeno de masas y de cómo fue evolucionando de un juego practicado en Escocia en recintos cerrados y, tan solo, en presencia de aristócratas.

Fuente: Eurosport

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