PLAN DE DESARROLLO 2014 INSTITUCIONAL 2020 • •
Los estudiantes indicaron que el 92.38 por ciento de los docentes les revisan las tareas y trabajos entregados. De éstos, el 82 por ciento contestó que “Todos” los exámenes parciales que les aplican corresponden a los contenidos educativos vistos en clase; el 12.59 por ciento contestó que “Sólo el 1er y 2do. Parcial”; el 4.43 por ciento contestó “Sólo el 3er Parcial”; por último, el 0.98 por ciento contestó que “Ninguno”.
Tercer Parcial. En la aplicación del Tercer Parcial el 19.94 por ciento de los estudiantes señalan que “Siempre” utilizan las guías de estudio para prepararse para un examen final, mientras que el 38.04 por ciento respondió que “Muchas Veces”, el 37.02 por ciento aseguró que “Pocas Veces” y un 4.99 por ciento respondió que “Nunca.”
Criterios para Exámenes a Título de Suficiencia. •
En cuanto a los Criterios para Exámenes a Título de Suficiencia, el 32.06 por ciento mencionó que “Nunca” ha revisado los criterios de evaluación para los exámenes a Título de Suficiencia para verificar si los contenidos corresponden con el examen que se les aplicó, por otra parte, el 25.57 por ciento respondió que “Muchas Veces”, el 25.43 por ciento dijo que “Pocas Veces”, y el 16.94 por ciento que “Siempre”.
Formación Docente En este rubro se cuestionó acerca de los docentes, con relación al dominio o fluidez de clase, temas aplicados a situaciones o p r o b l e m a s reales, dominio de grupo, trabajo en equipo e impulso al uso de las TIC. •
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En el dominio o fluidez sobre los temas vistos en clase el 50.21 por ciento dice que “Muchos” de los docentes lo llevan a cabo, de tal forma que las clases se vuelven más entendibles para el logro de los aprendizajes, el 26.31 por ciento contestó que “Algunos”, el 22.78 por ciento que “Todos”, y el 0.70 por ciento que “Ninguno”. En relación a los temas que ven en clase con situaciones o problemas reales el 61.59 por ciento de los docentes lo aplican, mientras que el 36.34 por ciento citan que “Algunos” docentes y el 2.07 por ciento que “Ninguno”.