Jornal Ciclone Julho 2024

ANO XXVI- N.º 79 * JORNAL DO COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DE FÁTIMA

LEIRIA

JUNHO DE 2024

Editorial

Celebrar, Agradecer, Projetar Celebrar o passado com gratidão, viver o presente com paixão, abraçar o futuro com esperança, estes são os sentimentos e atitudes que nos invadem nesta reta final do ano de comemorações do centenário do nosso querido Colégio.

Celebrar o passado, numa memória agradecida, pela obra realizada, desde aquele longínquo 1924 em que chegaram a Leiria três Irmãs Dominicanas com o sonho de abrir uma escola católica na cidade. Uma escola aberta a todos, que colocasse o aluno no centro, que praticasse uma educação integral, que tivesse como modelo inspirador d o s e u p ro j e to educativo a figura de Jesus Cristo e os valores do humanismo cristão.

Obrigada a todas as I r m ã s , Professores(as), Colaboradoras(es) não docentes que aqui deram a sua vida, o seu saber, o seu entusiasmo na educação de tantos homens e mulheres que aqui formaram o coração e a mente.

Obr ig ada a todos aqueles e aquelas que hoje dão vida e corpo a este projeto de contribuir para a formação das crianças e jovens que hoje nos são confiadas. Vivendo apaixonadamente o presente, em cada dia que alguém é ajudado a superar os seus problemas, adquirindo maturidade e resiliência. Presente este, feito de tantas mudanças, quer a nível social, quer a nível pedagógico e educativo e vivido na abertura para acolher o novo sem perder a própria identidade. Um presente que desafia em cada dia a ser melhor, para melhor servir. Um presente feito

Ficha Técnica

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de tantos encontros, ajustes, parcerias e colaborações. Um presente que é o Hoje, agradecido pela memória histórica de tudo o que foi vivido, aberto ao dinamismo do futuro que cada dia surpreende com a sua eterna e desafiante novidade.

Abraçar o futuro com esperança é isso mesmo, ter consciência daquilo que se é, para acolher e integrar, sem medo, a novidade daquilo que ainda não se conhece. Por isso é tão importante descobrir o sentido daquilo que somos e fazemos, celebrar a memória, conhecer os

caminhos trilhados e aqueles por onde queremos avançar.

Fazer 100 anos ao serviço da educação só é possível porque não se cristalizou a memória, antes se manteve a abertura ao dinamismo da vida e do seu ritmo, conscientes de onde se partiu e qual a meta que se pretende alcançar. É este espírito que queremos fazer perdurar no início da caminhada dos próximos 100 anos.

Ir. Assunção Faustino

Jornal do

Colégio de Nossa Senhora de Fátima

Coordenação: Prof. Susete Rasteiro, Prof. Paulo Rosa e Prof. Andreia Lagoa Clube de Jornalismo Capa e arranjos gráficos: Prof. Paulo Rosa

Ano XXVI - nº 79 junho de 2024

Este exemplar foi totalmente composto, paginado e impresso no Colégio Nossa Senhora de Fátima Leiria

Pré-escolar A

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Pré-escolar B

Festa Final do Pré-Escolar No dia 10 de maio, às seis e meia da tarde, os nossos pais, irmãos, avós e os primos vieram ver o nosso espetáculo, no ginásio do Colégio.

Nós fizemos um teatro que se chamava "Os ovos misteriosos". Nesta história, havia uma galinha que, todos os dias, punha um ovo e, todos os dias, vinha o seu dono, com uma cestinha, tirar-lho. Por isso, ela fugiu e fez um ninho, num novo lugar.

Um dia, ela pôs um ovo e depois apareceram quatro ovos novos no seu ninho, de várias cores e tamanhos, que as borboletas deixaram durante a noite. De lá, saíram um papagaio, uma avestruz, uma tartaruga, um crocodilo e um pinto. A galinha ficou preocupada porque pensava que não ia conseguir cuidar de todos.

Depois, os filhos fugiram e a galinha e o pinto foram procurá-los. Encontraram os espantalhos e perguntaram-lhes se eles tinham visto os filhos dela. Os espantalhos dançaram uma canção, com o pinto e com a galinha e no fim disseram para onde os filhos tinham ido.

Quando ia procurar os filhos, ela encontrou uns animais que lhe disseram para ela cuidar só do pinto e não ligar aos outros filhos, mas a galinha não fez o que os animais disseram e decidiu que tinha que cuidar de todos..

Um dia, apareceram uns rapazes e uma menina que queriam roubar o pinto, mas o crocodilo e a tartaruga apareceram e salvaram-no.. Depois, os filhos estavam todos juntos e a galinha ficou muito feliz.

Para celebrar, ela fez um bolo de vários andares - com milho para o pinto, fruta para o papagaio, peixe para o crocodilo, folhas para a tartaruga, e parafusos, berlindes e martelos para a avestruz.

Com esta história, aprendemos que as famílias podem ser diferentes, mas felizes e é importante cuidarmos uns dos outros.

Trabalho coletivo - Pré A e B

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Primeiro A

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Primeiro B

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Primeiro C

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Segundo A

Visita de Estudo ao Exploratório No dia 21 de março, visitámos, juntamente com os nossos amigos da turma B, o Centro de Ciência Viva da Universidade de Coimbra - o Exploratório - um espaço que pretende promover a ciência e a cultura científica.

No decorrer do dia, participámos em três atividades distintas.

Na primeira atividade Filmes a 360º, que decorreu no período da manhã, vimos o filme “O corpo humano, a máquina mais complexa”. Neste filme, o Dr. Zito conduziu-nos numa viagem pelo interior do corpo humano, onde explorámos os diferentes órgãos e aprendemos mais sobre a importância de fazermos uma alimentação saudável e de praticarmos exercício físico.

Durante a tarde, explorámos, criámos, descobrimos e construímos no espaço CriaAtividade. Neste espaço, tivemos de trabalhar em equipa para conseguirmos realizar um conjunto de tarefas que apelaram à imaginação e ao empenho de todos. Aqui, também explorámos mecanismos de luz e cor. Foi muito divertido!

No “Sair da casca” percebemos o processo de nascimento dos pintainhos, fizemos uma atividade experimental para distinguirmos todas as estruturas de um ovo e ainda pudemos pegar num pintainho que tinha nascido há alguns dias na maternidade de pintos. Era tão fofinho!

Foi um dia de muitas experiências enriquecedor e repleto de aprendizagens fora da sala de aula.

Texto coletivo, 2.º A 2.º Ano no Exploratório

Filmes a 360º

Trabalho de equipa no CriaAtividade

Exploração de mecanismos de luz

Atividade experimental

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Atividade Sair da casca

Segundo B

No dia 9 de maio, celebrámos a Quinta-feira de Ascensão, também conhecido como o Dia da Espiga.

Para celebrar este dia, participámos num peddypaper com as nossas famílias e amigos. Os postos estavam espalhados pelo centro da nossa cidade e, em cada um, recebemos uma planta para construir o nosso ramo do Dia da Espiga.

No final, tivemos direito a uma fartura na Feira de Leiria e a muito convívio com os nossos amigos e a nossa família!

Preenche o crucigrama com o significado de cada planta presente no ramo do Dia da Espiga.

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Terceiro A

Na minha Primeira Comunhão eu senti-me: Nervoso porque ia ler e estava lá a minha família toda.

Orgulhoso porque consegui estar bem e os meus pais ficaram contentes.

Animado porque ia receber Jesus pela primeira vez.

Protegido porque Jesus, agora, me protege de um modo especial.

Feliz porque Jesus estava no meu coração e me dá alegria.

Calmo porque ao receber a Hóstia Consagrada fiquei mais calmo e alegre.

Neste dia também rezamos pelas vocações. O sr. Padre perguntou "Para quem és tu?" e eu respondi "Sou para Jesus". E eu quero ser para Jesus!

Foi um dia muito feliz para mim e para a minha família!

Texto coletivo, 3.º A

22º Encontro de EMRC, em Fátima: Uma luz no coração!

Os alunos do 3º ano participaram no encontro nacional do 1º Ciclo, em Fátima.

Assistimos a um teatro sobre a história do Principezinho e percebemos que o mais importante é o que fazemos com o coração; são os gestos de atenção e de amor aos outros.

Participamos na Celebração da Palavra, na Basílica da Santíssima Trindade. Houve uma encenação sobre a luz. A mensagem que ouvimos foi de que todos nós temos uma luz no coração. Essa luz é Jesus que ilumina as nossas atitudes, a nossa vida.

Devemos levar essa luz aos outros; dizer-lhes que Jesus é a Luz que ilumina os momentos tristes e anima-nos para sermos sempre melhores.

Vimos o filme das Aparições. Nossa Senhora apareceu aos três pastorinhos e pediu-lhes que rezassem pela paz e também nos pede a nós.

Fomos a Aljustrel de comboio (fizemos uma festa) e visitámos a casa dos Pastorinhos, o quarto do Francisco e da Jacinta.

Lá havia coisas antigas.

Lanchamos e almoçamos sempre juntos e convivemos muito. Foi um dia fantástico, TOP! Texto coletivo, 3.º A

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Terceiro B

Antes de entrar na igreja eu estava muito nervosa, mas depois de comungar senti-me família de Jesus, parecia que Jesus estava dentro de mim. Agora irá estar sempre, até ao fim, bem dentro do meu coração.

Leonor Mesmo não sendo batizada, Jesus sabe a minha morada!

Mesmo não indo à Sé, Eu tenho Fé!

Ana Júlia

Eu senti-me com o coração a saltitar.

Percebi com o coração que iria amar Jesus e fazer a vontade de Deus.

Carminho

O dia da 1ª Comunhão foi um dia de amor, alegria… o dia dos familiares estarem todos unidos; o dia de recebermos Jesus no nosso coração.

Margarida

No domingo, dia 21 de abril, tive a minha 1ª Comunhão e foi muito especial para mim. Gostei de falar com Jesus.

Salvador

Quando foi a minha vez de receber Jesus, senti como se fosse outra vida, uma vida nova junto de Jesus. Sabia que agora Jesus estava sempre ao pé de mim.

Mariana

No dia 21 de maio fizemos uma visita ao Castelo de Leiria com o professor "Brisinhas", o professor João Paulo.

A nossa primeira paragem foi junto à estátua do nosso primeiro rei de Portugal, D. Afonso Henriques e da placa de Ernesto Korrodi que foi um arquiteto suíço que reconstruiu o castelo. A estátua veio de Caldas da Rainha.

Entretanto, continuámos a visita até à Torre Sineira. Subimos a um cruzeiro junto à P.S.P. que era a antiga residência dos reis e antigo Paço Episcopal. Ao lado observámos a Igreja de S. Pedro, antiga Sé de Leiria.

Quando chegámos à porta do castelo vimos logo marcas nas pedras da antiga cidade romana de Collippo e aprendemos a palavra albacara (entrada dos animais) e buçaqueira (torre dos sinos). Entrámos e observamos a receção que tem três colunas de pedra trazidas do ex-convento de Santa Ana e o arco da igreja da Pena da antiga igreja de Santo António do Carrascal. As marcas nas pedras junto à entrada desta igreja foram deixadas pelas pessoas que a construíram. O teto tinha caído por causa das réplicas do terramoto que houve em Lisboa.

A visita continuou com muito entusiasmo até ao museu onde estão peças de cerâmica, mapas e a evolução da escrita da palavra Leiria. Subimos para observar a cidade, fomos até à porta da traição e por fim entrámos nas cisternas.

O professor disse-nos que, há muitos anos, houve uma tempestade infernal e uma das árvores caiu. Envolvido nas raízes estava um esqueleto humano que ficou a descoberto, assustando os guardas do castelo.

Esta atividade foi fantástica, divertida, espetacular!

Obrigado, Professor João!

Texto coletivo

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Quarto A

Memórias do primeiro ciclo O que gostei mais foi de aprender as letras e das fichas de expressão plástica. Inês Gonçalves O que mais me marcou no 1.º ciclo foram as surpresas que preparámos p ara a professora. Carminho Silva O que mais gostei foi de aprender a ler. Salvador Rosa A minha visita de estudo preferida foi ir à Quinta da D. Julinha ver os animais. Clara Domingos O que mais gostei no 1.º ciclo foi conhecer os meus colegas e a professora. Lourenço Reis O que mais gostei foi de aprender os números. Teresa Santos O que mais gostei foi de ir à KidZania. Lucas Silveiro Quando estiver no 2.º ciclo vou ter saudades da professora. Matilde Oliveira Uma das minhas atividades preferidas foi o apadrinhamento. Matilde Silva O que mais gostei no 1.º ciclo foi do arraial do 3.º ano.

Miguel Almeida O que mais gostei foi do Carnaval. Pedro Pedrosa O que mais me marcou foi o meu primeiro dia de aulas neste colégio. Clara Barbosa O que mais gostei foi de fazer as fichas de expressão plástica. José Gomes

O que gostei mais foi a visita ao Mosteiro da Batalha e ao Centro de Interpretação da Batalha de Aljubarrota. Diego Monteiro As memórias que mais me marcaram ao longo do 1.º ciclo foram as pessoas que conheci e as atividades que fizemos juntos.

Rodrigo Pimentel Ficará na minha memória a celebração do magusto.

Calin Lopes Vou ter saudades das festas do 1.º Ciclo. Salvador Reis O que mais gostei foi de ter estado estes três anos com a professora. José Morão As atividades que mais gostei foram os desafios/problemas de matemática. Tomás Oliveira O que mais me marcou no 1.º ciclo foi os meus colegas a rirem-se das minhas piadas.

Tomás Fidalgo A minha visita de estudo preferida foi quando fomos ao parque biológico da Lousã. Vicente Leal

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O que mais gostei no 1.º Ciclo foi de aprender as matérias novas com a minha professora. Maria Santos O que mais gostei foi de conhecer a professora e de fazermos trabalhos no caderno diário. Leonor Fernandes O que mais gostei foi de termos recebido estagiárias.

André Santos O que me marcou mais no 1.º ciclo foi termos uma horta para cuidar. Miguel Marques

Quarto B

Memórias do primeiro ciclo O que mais gostei foi de estar com o nosso professor Zé-Tó. Ana Guiomar Adorei as aulas de Educação Física com o professor Zé-Tó, pois eram muito competitivas e divertidas. António Lopes Gostei muito dos teatros que fizemos. Carolina Oliveira A minha visita de estudo preferida foi ir ao Mosteiro da Batalha, pois tinham umas personagens a acompanhar-nos muito engraçadas. Constança Pina O que mais gostei no 1.º ciclo foi do espírito divertido que existiu na sala de aula. Diana Fonseca Eu adorei participar nos dias da criança e viver momentos inesquecíveis. Diana Moura Gostei muito das aulas de matemática pois o professor tentou ensinar-nos muitas vezes com jogos. Duarte Hor ta Adorei ter ido à final dos Desafios! Francisco Gordalina Gostei muito dos passeios à rua com o Zé-Tó, como ter saído de repente da escola com o professor para irmos ver um e xe m p l o de p l an al t o. Fr a n c i s c o D o m i n g u e s Sempre que trabalhávamos bem o professor deixava-nos ir dar uma corrida ao recreio. Sempre adorei essas corridas!

Gustavo Rebelo Adorei ter participado nos pequenos deputados e de ter aprendido Matemática de forma diferente. Henrique Oliveira Gostei muito de todas as visitas de estudo que fizemos.

Leonor Outeiro Gostei de estar com as minhas amigas desde o 1.º ao 4.º ano.

Maria Luísa Ribeiro Gostei muito do meu 1.º ciclo. Tenho a certeza que foi diferente pois adorei o meu professor e a maneira como ele ensina. Tenho muito boas memórias. Mariana Pires Apesar de ter chegado mais tarde, fui muito bem recebido pelo professor e pelos meus colegas. Adorei jogar à Miss Piggy com todos eles. Miguel Santos Na minha memória fica a visita de estudo ao Museu do Conhecimento. Rodrigo Batista

Como gosto muito de animais, a visita de estudo à Lousã foi inesquecível. Rodrigo Antunes O que mais gostei foi de ter um professor que foi exigente comigo, mas sempre me ajudou quando precisava. Simão Severino Adorei ter ido à KidZania e fazer atividades como se fosse um adulto. Santiago Matias Adorei o ambiente na sala de aula, pois trabalhámos muito, mas também brincámos bastante. Guilherme Rosas Gostei muito de visitar a Quinta da D. Julinha, porque brincámos muito ao ar livre. Pedro Albuquerque Adorei termos ido aos teatros no Politeama e termos plantado girassóis na nossa horta. Joana Santos Olhando para trás ao lembrar-me como era no 1.º ano e olhar para mim agora, é incrível. Como crescemos! José Maria Barroso Adorei participar no concurso musical "Colégio dá-te voz!". Jade Pedro Achei o meu 1.º ciclo divertido. Para além de haver atividades muito fáceis, também houve muitas outras bastante desafiantes. Martinho Costa

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História

A guerra colonial (1961-1974).

O homem e o seu contexto.

A guerra colonial (1961-1974) e a emigração da década de 60 provocaram uma sangria entre as novas gerações. Na verdade, a persistente falta de liberdade de expressão e informação na sociedade, o peso da guerra e das suas sequelas, contribuíram também para gerar e alargar uma outra consciência social e política no seio de sectores do catolicismo português.

A revolução do 25 de Abril de 1974 e o período que se lhe seguiu trouxeram, inevitavelmente, profundas consequências para o país.

O Natal de 1975 foi um momento importante da Revolução, no que diz respeito ao político e ao cristão. As mensagens natalícias, políticas e religiosas, nessa quadra apelam para a paz e a pacificação da conjuntura. O momento foi vivido como uma pausa política também ela favorável à reflexão sobre o passado recente e à análise criadora e prospetiva, como oportunidade de retomar o caminho da construção de um país novo, onde as afirmações de democracia não vivam em permanente divórcio com os atos democráticos.

O Presidente da República, Francisco da Costa Gomes, dizia que esse devia ser um tempo de reflexão, um tempo de meditação, um tempo de autocrítica ou de exame de consciência, de forma a tornar-se o caminho da verdade, que, levando o homem a procurar compreender-se a si mesmo, o levasse a compreender os outros. com o 25 de novembro de 1975, o país parece entrar numa fase de acalmia e de clarificação política. Tornam-se assim mais encorajadores os desejos de uma consolidação da democracia. É tão grande o desejo de paz, que então se sente, que o próprio Paulo VI, na Populorum Progessio de 1967, dá ao desenvolvimento o novo nome de paz.

Também nesta mesma linha, o Episcopado Português dirigiu uma longa mensagem a todos os portugueses que desejam para a nossa pátria um futuro de justiça, de prosperidade e de paz. O Natal de Jesus traduz o mais profundo sentido da dignidade da pessoa e dá novo fundamento à fraternidade entre os homens, como fermento cujo dinamismo de paz e de concórdia atua nos corações, apesar dos egoísmos que os levam, tantas vezes a dilacerarem-se uns aos outros. Portanto, a busca da reconciliação e da paz é especial responsabilidade dos cristãos. O amor dos homens, mesmo que estes sejam inimigos, e a paz da reconciliação entre irmãos, são pontos capitais da mensagem do Evangelho: irmãos em paz, paz em justiça.

O então Cardeal-Patriarca de Lisboa, D. António Ribeiro, indicava o Menino de Belém como sendo a mensagem de luz e de esperança, de redenção e de vida, de justiça, de amor e de

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paz, bem como a dimensão mais radical da fraternidade humana, que a todos solidariza. Por outro lado, o Bispo do Porto, D. António Ferreira Gomes afirmava que num cristianismo autêntico não há divindade sem humanidade, como não há homem cristão sem transcendentalidade ad imaginem Dei, que leva à abertura ao outro. Deparamos assim, que a dignidade humana, a paz, a concórdia, a fraternidade e o amor eram os temas recorrentes e presentes nas mensagens desse período pós 25 de abril. Assim, a democracia honesta respeita a dignidade da pessoa, faz crescer o homem, leva a uma sociedade mais humana, livre e fraterna.

O ano de 1975 foi difícil: houve novas ameaças de guerra, cresceram os ódios, multiplicaram-se as vinganças, não progredindo assim, como era necessária, a edificação de uma sociedade nova, justa e fraterna. Desejava-se um novo ano com nova força para levar a cabo um trabalho de pacificação e concórdia na reconstrução nacional.

No primeiro dia do ano de 1976, o Cardeal-Patriarca de Lisboa, D. António Ribeiro, baseando-se na exortação do Papa, convidava todos os homens fascinados pelo ideal da fraternidade universal ou desiludidos e céticos a acreditar na possibilidade de relações de equilíbrio, de justiça e colaboração. Também o bispo do Porto apresentava Cristo na ótica da paz, tendo Ele feito do pluralismo humano, dos muros de separação e dos legalismos discriminatórios uma unidade superior, fundando em Si mesmo um novo homem artífice da paz. Segundo o Papa Paulo VI, há uma necessidade de sermos um pouco mais cristãos, para levar este mundo a humanizar-se em resposta ao projeto divino.

O cristão é o homem da Esperança teologal, ponto de convergência da Fé com a Caridade. Portanto, o cristianismo deve representar um desafio à construção de uma sociedade mais fraterna.

Prof. Carlos Araújo

Escrita criativa

A importância das memórias As memórias podem ser tanto felizes e entusiasmantes, como tristes e trágicas. Podem também ser pessoais ou coletivas. Podem até ter um cariz histórico e serem motivo de orgulho de um país. As memórias são importantes, pois definem a nossa essência, fo r mam a no s sa es tru tura emocional e podem influenciar as nossas vidas.

Algumas das minhas memórias mais especiais aconteceram, quando a minha mãe nos ia buscar à escola (a mim e à minha irmã) e, do nada, nos presenteava com um programa especial, diferente da rotina habitual. Numa dessas vezes, a minha mãe comprou-nos pão com chouriço para o nosso lanche, pois era o Dia da Criança. O pão estava bem quentinho e emanava um odor irresistível, o que só por isso já era razão de grande contentamento. Mas o melhor de tudo foi o facto de a minha mãe ter magicado uma deliciosa bebida para acompanhá-lo. Nada mais, nada menos que um sumo de morango com melancia, e pasmem-se… servido num copo, cujas bordas estavam impregnadas de açúcar, para nós, a "cereja no topo do bolo"! Esse lanche soube-me tão, tão bem, que ainda hoje perdura na minha memória, tanto o sabor, como a satisfação de estar a lanchar com a minha irmã e mãe.

Se isso foi um acontecimento simples? Foi. Mas não foi, de todo, um momento menor, antes pelo contrário. Por mim, podia repeti-lo até à eternidade. As memórias, para mim, servem para isso mesmo: elevar os momentos vividos como se fossem mágicos e únicos! E aquecer-nos o coração!

Sofia Oliveira/ 8º A

A Memória é algo muito importante para cada um de nós, algo sem a qual não conseguíamos viver. As memórias podem ser pessoais, coletivas e históricas. Todas estas contribuem para o nosso crescimento, pois temos memórias daquilo que vivemos com a família, amigos e outras pessoas. As memórias também nos são muito importantes, porque nos ajudam a reter e a relembrar informações e experiências anteriores. Sem memória não podíamos fazer aprendizagens.

Esquecíamo-nos de tudo.

Retenho com muito carinho as memórias de quando vou à praia com a minha família alargada. Desde que me conheço, lembrome das construções que fazíamos na areia com os mesmos amigos de sempre, das bolas de Berlim, dos gelados e das famosas húngaras!

E os joelhos esmurrados das quedas, das corridas de bicicleta que fazia com o meu irmão?

E os frutos secos do Senhor Penicheiro? Amendoins, pistáchios, tremoços… Era paragem obrigatória à tarde!

Quando o tempo não nos permitia ir à praia, íamos passear. De entre todos os passeios, recordo a ida à exposição do Lego, a ida à Lourinhã para ver os dinossauros e o museu, ao Jardim Oriental Bacalhôa Buddha Eden, à vila de Óbidos e ao Forte, em Peniche.

Em suma, tenho excelentes memórias do mês que passo na praia. Considero que as memórias são muito importantes e que devemos dar graças a Deus por termos a sorte de tê-las na nossa vida, pois existem pessoas que não têm essa possibilidade.

Maria Inês Marques, 8.ºA

A Dança Interpretativa da Justiça A justiça é algo tão relativo, que faz com que tudo o que pareça injusto, seja justo através de uma outra perspetiva, tornandose até difícil perceber se algo é justo ou não. A justiça é um tema bastante controverso que exige muito mais do que uma perspetiva e uma maneira de pensar, sendo, por isso, a origem de muitas discussões, debates, textos literários e espetáculos.

Vários espetáculos tinham como tema a justiça, mas aquele que foi assistido pelos segundo e terceiro ciclos do Colégio Nossa Senhora de Fátima decorreu no Teatro José Lúcio da Silva, no dia 11 de janeiro. Neste espetáculo, a justiça foi, por diversas vezes,

questionada e posta em causa, não só em situações específicas, mas também no sentido de justiça que reside dentro de cada um de nós. Recorreu-se à dança interpretativa e à poesia, como uma forma de espalhar a sua mensagem.

As três artistas proporcionaram uma tarde diferente, divertida e singular aos jovens que as viram e aplaudiram.

Mostraram como numa hora, sem usar palavras e através de rimas, se pode explicar tanto sobre o mundo e, ao mesmo tempo, dar um ponto de vista, tão claro.

Cármen Jesus, Clube de Jornalismo

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Français

DELF - Scolaire No dia 24 de maio, o Colégio Nossa Senhora de Fátima, como estabelecimento escolar habilitado, voltou a organizar as provas relativas ao exame DELF (Diplôme d'Études en Langue Française) e recebeu examinadores e alunos oriundos do concelho de Leiria.

Numa sociedade cada vez mais global, focar-se apenas numa única língua estrangeira já não é suficiente.

Assim, o domínio de uma terceira língua, como o francês, poderá fazer a diferença num futuro profissional, e a obtenção de um diploma oficial do Ministério da Educação Nacional Francês, reconhecido internacionalmente, permite certificar essas competências.

Neste dia, os nossos alunos Afonso Dias, Anita Almeida, Cármen Jesus, Matilde Rosado, Pedro Ribeiro e

Rodrigo Gaspar do nono ano apresentaram-se para fazer o exame referente ao nível A2.

Prof.ª Patríca Moreira

La Langue Française Apprendre une langue, ce n'est pas facile, car il y a beaucoup de choses à mémoriser : nouvelles expressions, nouveaux mots et sons, une grammaire et une prononciation différentes, etc. C'est difficile de s'adapter pour pouvoir parler comme un natif ou simplement pour être compris. Mais c'est amusant aussi et important pour le cerveau et pour la culture générale. En plus, parler plus qu'une langue est toujours une compétence très utile.

Donc, apprendre la langue française, avec ses lettres qui ne se prononcent pas, ses propres expressions, ses accents qui apparaissent comme une mauvaise herbe dans un jardin, est une aventure difficile, mais magnifique. Le français est une œuvre d'art qui est appréciée de loin par

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certains, mais admirée régulièrement par d'autres.

Je vis cette aventure d'apprendre le français. Parfois, c'est compliqué parce que c'est une langue qui exige une étude régulière et qui a besoin d'une bonne mémoire. Mais elle offre aussi beaucoup de moments amusants et être capable de parler et de m'exprimer en français… c'est un sentiment irremplaçable. À mon avis, apprendre cette langue élégante, qui est si célèbre et qui n'a pas besoin d'être présentée, c'est une aventure que je recommande à tout le monde.

Cármen Jesus 9.º A

DAC

48 Horas sem Mochila Nos dias 23 e 24 de fevereiro, o CNSF deu palco a um projeto ao qual os alunos do 2º e 3º ciclo participaram, o projeto "48 horas sem mochila" Este programa tem como objetivo fomentar o convívio, a amizade e o respeito entre as turmas, através de jogos e atividades lúdicas, misturando o co nhecimento de cada disciplina com o bem-estar e espírito de equipa. Além disso também é promovida uma locomoção para a escola amiga do ambiente, ou a pé ou a bicicleta, sempre sem trazer o material escolar, tal como é evidenciado no próprio nome do projeto.

Para que os alunos se deslocassem até ao colégio, foram criados pontos de partida por toda a cidade. Os alunos agruparam-se e deslocaramse até ao CNSF acompanhados de professores, sempre com a iniciativa de suavizar o impacto dos carros no meio ambiente.

Ao chegarem ao colégio, foi feita uma cerimónia matinal, onde se deu início a este projeto, tendo sido feita uma divisão em vários grupos, com nomes de animais, entre todos os alunos, juntando colegas do 5º até ao 9ºano.

Após isso, cada grupo recebeu um horário com atividades e jogos a cumprir, tendo também sido distribuídas pequenas tarefas extras que dariam mais pontos às equipas.

Cada atividade esteve relacionada com a disciplina em causa, e foi orientada pelo ou pelos professores da mesma. As disciplinas de Ciências Naturais, Físico-Química e Matemática desafiaram cada grupo a contribuir para a horta do colégio, ajudando na construção de um compostor, de um hotel para insetos e até de comedouros e bebedouros

para pássaros, usando cálculos matemáticos ou então realizando pequenos trabalhos manuais, por exemplo. As disciplinas de Geografia, EMRC e História, por sua vez, adotaram a realização de um jogo da glória humano, este com questões alusivas às mesmas. A disciplina de EV, porém, trouxe o mistério e o suspense, através de um "Escape Room" sob luzes ultravioletas e fluorescentes, onde cada equipa teria de encontrar a chave para sair da sala, mediante pistas oferecidas pelos objetos da mesma. Para além disso, a disciplina de Educação Física organizou percursos de estafeta como também guerras de nerfs por todo o colégio. Igualmente, as línguas do português, inglês e francês estimularam a comunicação, através de quizzes ou jogos para completar letras de músicas, por exemplo, como também despertaram a consciência para outros tipos de comunicação, mediante exercícios relacionadas com a língua gestual. Finalmente, a disciplina de TIC recorreu a confrontos por meio de jogos online, como é o caso do famoso Minecraft, enquanto a psicóloga Dra. Elsa estimulou o espírito de equipa e a entre ajuda, a fim de chegar a um objetivo comum e também para criar amizades duradouras no nosso CNSF!

Concurso melhor leitor da Biblioteca Escolar No âmbito do Programa de Educação para a Leitura "Vamos Ler+", do Município de Leiria, em parceria com a Rede Concelhia de Bibliotecas Escolares, os alunos do Colégio participaram no concurso Melhor Leitor da Biblioteca Escolar. Este tem como objetivos distinguir o melhor leitor, durante o ano, por ciclo de escolaridade, incentivar e premiar o prazer de ler, de forma autónoma e lúdica, tendo em vista o sucesso escolar dos alunos de todos os

ciclos de escolaridade, consolidar hábitos de leitura e estimular a frequência de leitores na biblioteca.

Os alunos, Salvador Rosa (4ºA , Madalena Azevedo (6ºA) e Maria Duarte (7ºB), foram os melhores leitores da Biblioteca escolar, do ano letivo de 20232024.

Aos Melhores Leitores ser-lhes-á atribuído um certificado de participação e livros.

Coordenadora da Biblioteca Ana Ogando

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Banda Desenhada

Projeto interdisciplinar - 5.º ano No âmbito das disciplinas de Ciências Naturais e Cidadania e Desenvolvimento, os alunos do 5° ano deslocaram-se à praia do Pedrógão e, para além da recolha de lixo, registaram informação detalhada para colocar na plataforma do Coastwatch. Desta ida resultaram textos criativos escritos na disciplina de Português que, posteriormente, foram transformados em bandas desenhadas nas disciplinas de EV e ET. As BDs seguintes são dos alunos Simão Botelho do 5°A e Henrique Gaio do 5°B.

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Jornada

Jornada Educativa/Pedagógica Educar na Liberdade necessário formar para a dimensão ética e para o uso racional, e sem dependências, de todas as possibilidades que hoje estão ao alcance das mãos de todos nós, a começar pelos mais novos, que necessitam de os aprender a usar de forma racional e criteriosa, com princípios éticos e consciência humana.

Nesta reflexão, como não podia deixar de ser, abordou-se a questão da inteligência artificial e da necessidade de uma abordagem assertiva que não endeuse nem diabolize as possibilidades que esta pode proporcionar.

Educar será sempre o grande desafio, para que a humanidade permaneça e as conquistas técnicas e

No dia 20 de abril, no Teatro Miguel Franco, realizouse (no âmbito das Comemorações do Centenário do Colégio) e em parceria com a Câmara Municipal de Leiria, uma Jornada Educativa/Pedagógica. Esta procurou refletir nos desafios que se colocam hoje à educação.

Os vários oradores apresentaram um conjunto de pistas e propostas de reflexão/ação para uma educação do séc. XXI, onde é preciso ter bem claro o caminho que se quer seguir, os valores que preconizamos e o tipo de humanidade e de mundo que queremos ajudar a construir.

Neste sentido, o diálogo escola/família é fundamental para que haja, de facto, uma formação e educação que corresponda às necessidades do tempo atual. Essa relação ajudará, também, a encontrar caminhos, mesmo quando é necessário apoio especializado, para garantir um maior equilíbrio e bem-estar emocional e consequentemente uma melhor saúde mental das crianças e jovens de hoje.

Viu-se a importância da leitura para estimular a capacidade criativa, a reflexão e compreensão dos diferentes tipos de mensagem e formas de comunicação. Viu-se, igualmente, a importância da abertura aos avanços da ciência e da tecnologia e, ao mesmo tempo, a necessidade de formar para que esta ciência e tecnologia estejam ao serviço da humanidade e não o contrário. Assim, é

científicas estejam sempre ao serviço de todos.

A Jornada terminou com um concerto promovido pelos professores de música, Pedro Castelhano e Ana Rita Lopes e alunos do Colégio, ouviram-se canções que deram voz à Liberdade e prestou-se tributo a Sara Tavares. A passagem entre os diferentes painéis foi efetuada de forma artística e interpelativa, pelo grupo das alunas mais velhas do Clube de Dança com o apoio da professora de dança Lília Bernardino.

Honraram-nos com a sua presença na mesa de abertura o senhor Presidente da Assembleia Municipal. Dr. António Lacerda sales, A Provincial das Irmãs Dominicanas de Santa Catarina de Sena, Ir. Alzira Rodrigues Ferreira e o senhor Diretor do Centro de Formação da Batalha. Esteve presente a senhora Vereadora da Educação e Cultura Dra Anabela Graça e a senhora consultora da Casa Civil do Presidente da República, para a área da educação, Dra Isabel Alçada.

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Matematicando

Competições Nacionais de Ciência Na semana de 19 a 23 de fevereiro realizaram-se as Competições Nacionais de Ciência, organizadas pela Universidade de Aveiro, na vertente CNC em Rede. Esta competição avalia os conhecimentos dos alunos em várias áreas, sendo que, no Colégio, inscreveram-se cerca de 50 equipas de dois alunos para as competições de Matemática (2.º e 3.º ciclos) e Físico-Química (8.º ano). No quinto ano de escolaridade, os alunos Tomás Macedo e Joaquim Cardoso classificaram-se na 13.ª posição de entre as 440 equipas a nível nacional.

Já no sexto ano de escolaridade a equipa constituída pelos alunos Santiago Ribeiro e Rúben Ferreira, alcançou a posição 39 das 562 equipas nacionais.

Quanto aos alunos do terceiro ciclo na competição EquaMat (Matemática), destacam-se as equipas do 8.º ano Kévim Carreira / João Pedrosa e Tomás Baptista / Miguel Roda, em Matemática, que se classificaram em 3.º e 14.º lugares nacionais, de entre as mais de 650 equipas em competição, colocando o Colégio na posição 22 de 81. Na competição FisQ8 (Físico-Química), os alunos João Pedrosa e Ana Saraiva alcançaram o 3.º lugar do pódio e os alunos Pedro Teló e João Reis alcançaram a 12.º posição de entre as 210 equipas em competição.

Nos dias 30 de abril e 2 de maio foi a vez das Competições Nacionais, na Universidade de Aveiro (CNC na UA) onde os alunos realizaram novas provas. Foram mais

de 80 os alunos participantes nas provas de Matemática (2.º e 3.º ciclos), Físico-Química (7.º e 8.º anos) e Ciências Naturais (7.º ano). No segundo ciclo destacou-se a equipa Tomás Macedo / Joaquim Cardoso (28.º de 373 equipas) do quinto ano e as equipas Matei Dutu / Daniel Martins (9.º de 539 equipas), Santiago Ribeiro / Rúben Ferreira (19.º) e Santiago Freitas / Miguel Fernandes (39.º) do sexto ano. No que respeita ao terceiro ciclo, as equipas Tomás Baptista / Miguel Roda, Maria Inês Marques / Maria Carolina Domingues e Kévim Carreira / João Pedrosa classificaram-se no Top50 em mais de 550 equipas em Matemática. Nas competições de Físico-Química, os alunos Xavier Ferreira e Lourenço Couto alcançaram o 28.º lugar do 7.º ano enquanto as equipas João Pedrosa / Ana Saraiva, Tomás Baptista / Francisco Rodrigues e Maria Coroa / Beatriz Alves ficaram nas posições 6, 14 e 19, respetivamente, de entre as 285 equipas do 8.º ano.

Parabéns a todos os alunos que participaram na competição.

DESAFIOS 1.° CICLO: PARABÉNS, MARTINHO!

Prof. Ana Francisco

O nosso aluno Martinho Costa, do 4.° B, ficou em primeiro lugar no concurso matemático Desafios Participaram neste concurso da ESECS do Politécnico de Leiria mais de 1000 crianças do 1.° ciclo.

12 alunos do 4.º ano do nosso Colégio foram apurados para a final dos melhores 50 alunos.

Parabéns a todos os participantes e professores titulares.

Canguru Matemático 2024 No dia 10 de abril os alunos do Colégio realizaram a prova do Canguru Matemático. O objetivo desta prova lúdica é estimular o gosto pela matemática, tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora e também, permite que descubram o lado lúdico da disciplina.

Este ano participaram 71 700 alunos, a nível nacional, divididos pelas oito categorias: Os alunos do 2º e 3ºciclo do CNSF participaram e obtiveram muito boas classificações: Prof. Cristínia Carvalho Categoria Mini Escolar III

Escolar

Benjamin

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Classif. nacional 4.º 8.º 10ª

Ano/Turma 4B 4B 4B

18ª 17º 19º 20º 38º 43º 47º

4B 5A 6A 5B 6A 6B 6B 6B 6A 7B 7B 8A 8B

52º 5º 15º 21º 23º

Nome Mariana Pires Henrique Oliveira António Lopes Martinho Costa Rodrigo Batista Tomás Macedo Diogo Francisco Joaquim Cardoso Matei Dutu Pedro Lopes Camila Pinto Pedro Mendes Daniel Luz João Oliveira Duarte Craveiro João Pedrosa FirminoMagalhães

Categoria Benjamin

Classif. nacional 24º 27º 30º

37ª 39ª 43º 49º Cadete

49ª 74º 83º 86º 92ª

Ano/Turma Nome 8B Pedro Santos 8A Ana Saraiva 8B Beatriz Gil Margarida Godinho Sofia Brizida 8A Tomás Baptista 8B Mariana Pereira 8A Filipe Cabaço 8B Pedro Teló 8A Miguel Roda 8A Mariana Costa Miguel Pinto 9B João Miguel Silva 9B Carolina Crespo 9A Leonor Magueijo 9B Rodrigo Gaspar 9B Rita Pedrosa

Entrevista

25 de abril No dia 25 de abril de 2024, comemora-se meio século da Revolução dos Cravos!

Para celebrarmos este acontecimento da História de Portugal, realizei, na disciplina de Português, uma entrevista a um familiar que viveu e tem memórias desse dia, em 1974.

Qual é o seu nome?

Manuel Júlio Marques Que idade tinha no 25 de abril de 1974?

Em 25 de abril de 1974, tinha 26 anos.

Onde estava na quinta-feira, dia 25 de abril de 1974?

Estava no Regimento do Serviço de Saúde, em Coimbra, onde fazia serviço militar como tenente miliciano.

E o que estava a fazer quando soube que a revolução estava a acontecer?

Fui avisado, ainda de madrugada, de que havia movimento de tropas, nalguns quarteis, pelo que me dirigi, de imediato, para o meu quartel.

O que sentiu quando soube da revolução?

O meu sentimento foi, principalmente, de grande expetativa. Expetativa, porque, no dia 25 de abril, decorreu o golpe militar, mas, obviamente, a situação não ficou desde logo definida.

Sentimento de grande surpresa não foi, atendendo a acontecimentos que antecederam este momento, nomeadamente o então ainda recente 16 de março (avanço de tropas das Caldas da Rainha sobre Lisboa), bem como outras movimentações de militares que circulavam em surdina.

Especial referência para um facto que muito contribuiu para o despoletar do 25 de abril, que foi a publicação do livro "Portugal e o Futuro", do General António de Spínola - oficial de grande prestígio, que comandou as tropas portuguesas nos vários cenários da guerra colonial. Esse livro apontava um caminho muito divergente das orientações do governo de então para a resolução do problema das províncias ultramarinas. Sendo a guerra colonial uma questão que causava grande aversão aos oficiais portugueses de carreira, esta publicação foi um elemento encorajador.

Como era o país e a sua vida antes da revolução?

Portugal funcionava num regime fechado, com corte de muitas liberdades, nomeadamente de expressão, apesar de, nos últimos anos, vir atenuando essa atitude. A minha vida era de um cidadão de classe média, com acesso às oportunidades que existiam. Hoje, o mundo é muito diferente, mas há muitos pontos comuns.

Como foi o dia da revolução e os dias seguintes (recordase de noticiários, contestações, …)?

Embora o 25 de abril seja o dia da revolução, neste dia,

deu-se apenas o golpe de Estado, que permitiu que a mesma se desenrolasse seguidamente. E é nos dias, semanas e meses subsequentes, que a luta pelo poder e pela conq uista da demo craci a se desenrol a.

Ocorreram inúmeras manifestações, comícios e outras ações.

Manifestou-se politicamente de alguma forma, antes ou depois da revolução? Se sim, como?

Principalmente, depois da revolução, praticamente toda a gente se manifestava. Antes da revolução, era necessária contenção, como depois e, durante algum tempo, dependendo do sentido dos apoios ou protestos.

Recorda-se de algum mural alusivo à revolução? Se sim, houve algum cuja mensagem o/a tenha marcado mais?

Porquê?

Havia muitos murais alusivos.

Recordo -me, como muito marcante, os que tinham cravos vermelhos, que eram muitos. As mensagens mais marcantes eram as alusivas à liberdade.

S e t ive sse d e p i nt a r a Revolução do 25 de abril, indique três ou quatro cores que usaria. Porquê essas cores?

Verde, vermelho e branco. Verde, porque é esperança, vermelho é vida e são as duas principais cores da nossa bandeira. Branco, porque significa paz.

Se tivesse de escrever uma frase sobre a Revolução do 25 de abril, qual seria? Porquê?

Porta aberta para a prosperidade, desenvolvimento e igualdade de direitos de todos os Portugueses.

Em meu nome e da minha turma, agradeço o seu testemunho. Há alguma observação final que queira partilhar connosco?

Foi com gosto a minha participação. Sobre este tema - 25 de abril - e apesar de ter trazido muito de bom a todos os Portugueses, falta ainda percorrer caminho para alcançar os objetivos apontados e satisfazer as espetativas criadas à data. Isso é uma tarefa de todos nós!

Memórias de abril Manuel Pinto - 6ºA

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Visitas de estudo

RR, Conferência Episcopal e Lisboa Story Centre No dia 16 de janeiro de 2024, os alunos do 8.º ano, acompanhados pelos professores Susete Rasteiro, Filipe Botelho, Patrícia Moreira e Carlos Araújo, no âmbito das disciplinas de Português, Geografia e EMRC, deslocaramse até à capital, Lisboa.

As duas turmas tiveram de estar muto cedo nas Piscinas Municipais para começar esta aventura. Ao chegaram à cidade de destino, dirigiram-se à Rádio Renascença, onde tiveram diversas experiências visuais e auditivas e conheceram um pouco do mundo que é a rádio. Foi tudo uma experiência nova e diferente e as conclusões dos alunos foram muito positivas. Muitos nem conheciam os objetivos da rádio nem como as transmissões chegam aos nossos carros e casas.

Lá mesmo ao lado, tiveram a oportunidade de conhecer a Conferência Episcopal Portuguesa. E o pequeno estúdio jornalístico da Agência Eclesia. Esta Conferência tem uma equipa relativamente pequena com diversas funções. A maioria são jornalistas e costumam fazer diversas reportagens por todo o país.

Entretanto, os oitavos anos direcionaram-se à Baixa

Pombalina, onde puderam almoçar, desfrutar da vista para o rio Tejo e até conheceram um grupo de pessoas estrangeiras, com quem dançaram e cantaram.

Depois deste intervalo, foram ao Lisboa Story Centre, onde puderam obter mais conhecimentos ligados à história n a c i o n a l e c o n h ec e r curiosidades dos nossos antepassados, que intrigam to d o s . O m u s e u e ra completamente interativo e cheio de imagens e vídeos. Esta parte da visita esteve relacionada com a disciplina de Geografia.

Por último, subiram em pequenos grupos ao Arco da Rua Augusta. A paisagem era fenomenal e puderam observar toda a baixa.

Os alunos regressaram cheios de novidades e empolgados com o que haviam visto. Puderam conhecer um pouco mais sobre a realidade fora da cidade de Leiria e concluíram que é muito bom conhecer a diversidade do nosso país.

Pedro Santos/ Clube de Jornalismo

Belmonte, Serra da Estrela e Passadiços Nos passados dias 11 e 12 de abril, os alunos do 8°ano, acompanhados pelo professor Carlos Araújo, pela professora Carmen Bernardes, pela professora Elisete Brás, pelo professor Joel Valente e pelo professor José Artur Pinto, foram numa visita de estudo à descoberta de uma nova região do país.

No dia 11 de abril, por volta das 6:45h, os alunos partiram das Piscinas Municipais rumo a Belmonte. Ao fim de uma longa viagem, o 8°ano chegou à vila de Belmonte e começou por visitar o Museu do Azeite. Seguiram-se o Museu Judaico e o Museu dos Descobrimentos. No final desta exaustiva manhã, os alunos foram almoçar com vista para a Serra da Estrela. De seguida, foram para um parque a fim de reporem as forças para as visitas da tarde. Assim, durante a tarde, visitaram uma Sinagoga, a Igreja de

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Santiago, que incluía o Panteão dos Cabrais, o Castelo de Belmonte e o Ecomuseu do Zêzere. No final deste longo dia, o 8°ano dirigiu-se para o seu alojamento, em Gouveia. Depois do jantar, os alunos fizeram uma caminhada pela cidade de Gouveia.

No dia 12 abril, os alunos viajaram até à aldeia de Videmonte, onde iniciariam uma interessante caminhada pelos Passadiços do Mondego.

Depois desta caminhada, os alunos foram ao ponto mais elevado da Serra da Estrela, que ainda tinha muita neve.

Por fim, o 8°ano regressou a Leiria, cheio de memórias que ficarão para sempre.

Ana Leonor, Clube de Jornalismo

English

Food for thought!

Theatre at CNSF!!!

Durante todo ano letivo, a turma do 5ºA participou, na disciplina de Inglês, num projecto E-twinning, denominado "Food for thought", juntamente com duas turmas de alunos da Grécia e da Eslováquia.

Numa primeira fase, os alunos apresentaram-se, falando um pouco de si, da escola e da cidade. Seguidamente, por altura do Natal, falaram dos seus pratos natalícios preferidos e, posteriormente, trocando trabalhos, conhecendo a cultura gastronómica de cada país, nomeadamente receitas típicas de cada país que os alunos, em vídeos e PowerPoints, ensinaram a confecionar. Todos os alunos gostaram imenso de pa r ti ci par, concluindo que foi interessante poder conhecer outros costumes e poder comunicar em inglês com colegas da mesma idade.

Na Eslováquia, os colegas gostaram muito de confecionar a receita do pastel de nata, que consideraram deliciosa. Já a sopa de peixe não foi tão do seu agrado, uma vez que não estão habituados a comer peixe. Num vídeo que nos enviaram, os alunos da Eslováquia ensinaram-nos a cozinhar uma sobremesa tradicional do seu país: "Dumplings de fruta".

Os colegas da Grécia gostaram imenso de todas as receitas de doces, não tendo destacado uma em particular.

Por sua vez, ensinaram-nos a cozinhar, entre várias coisas, "Noodles com carne de porco e vegetais".

Foi uma experiência muito interessante, que "queremos repetir", dizem os alunos!

No passado dia 21 de março, os alunos o 4º ao 9º puderam assistir a uma peça de teatro em inglês, com atores britânicos, da ETC - English Theatre Company.

Entre gargalhadas e cantorias, os alunos interagiram com os atores, subindo ao palco, respondendo a questões e "avisando" os atores dos "perigos" que vinham a seguir.

Na peça "The Doorman", os alunos do 4º ao 6º anos conheceram uma personagem enigmática que ajudou "Nick" a superar alguns problemas de bullying, a fugir da terrível Lucy e a ganhar autoestima e respeito dos colegas.

Prof. Ana Batista

Já os alunos do 7º ao 9º ano assistiram à peça D.T. (Digital Twin), e conheceram "Elliot", um rapaz que vivia a vida virtualmente. Ao longo da peça, os alunos ajudaramno a perceber que havia mais vida para além do virtual e "Elliot" ganhou novos amigos.

No final, houve tempo para conversar com os três autores britânicos, para gáudio de todos, que puderam pôr em prática as suas competências linguísticas de uma forma divertida e informal.

Prof. Ana Batista

Curso de verão em Edimburgo De 14 a 21 de julho, 43 alunos, do 5º ao 9º ano, viajarão até Edimburgo, na Escócia, onde frequentarão um curso de verão e contactarão com a cultura e língua inglesa.

Os alunos, acompanhados por três professoras de inglês, ficarão alojados no Merchinston Castle School.

Durante a semana poderão frequentar aulas de inglês, com alunos de várias nacionalidades, e ter atividades desportivas e culturais. Irão, também, fazer duas viagens para conhecer monumentos e locais históricos em Edimburgo.

Será uma oportunidade para contactar de perto com a língua inglesa, conhecer novos locais e fazer amigos de outras nacionalidades.

O colégio tem já uma tradição neste tipo de atividades, oferecendo aos alunos, em

parceria com a Escola Inglesa, a oportunidade de passar uma semana no Reino Unido desde 2017.

Prof. Ana Batista

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English

BCI technology In the future, a possibility of communication is the BCI, but it has some imperfections. One of the many problems that can and probably will come there is the fact that we no longer will be capable of keeping a secret, because anyone can read our minds. Thinking of that question, we will no longer have privacy to think, to feel, BCI has many positive aspects as negative ones.

The advantages are: the privacy - BCI could offer a private mode of communication, next it allows paralyzed people to control the prosthetic with their mind, then it transmits visual images to the mind of a blind person which allows them to see and finally it transmits auditory information to the mind of a deaf people which allows them to hear.

BCI has also some disadvantages, like: the complexity, current BCI are often complex and require extensive training and calibration, limiting accessibility, then the cost, BCI can be costly, making them inaccessible to many who could benefit from them, then BCI are invasive, requiring surgical implants which carry risks and complications.

All considered, BCI can have a great future and be developed to the future because it has so many positive aspects being very useful for many people who will have their life simpler.

There are also other ways of communication such as wearable technology, augmented reality glasses and smart watches but we think that BCI can be more successful and relevant.

Maria Leonor and Matilde Zúquete from 9ºA

to imagine. We will no longer be the masters of our brains, because anyone else can and will read it.

Some things that we should change to continue to have our privacy and security would be the capability to choose the people that we want to read our mind except some important people that would need to use it for the good of society like the police that could use the capability of reading minds to discover criminals. Another thing that we should change would be the creation of a kind of password to get to our brain in terms of security and privacy.

In conclusion, BCI is an interesting perspective of communication in the future, but it has to be a little bit more studied to make sure that nothing wrong happens.

Anita Almeida and Maria Joaquim from 9ºA There are both positive and negative aspects associated with communication, especially when considering its future implications.

On the one hand, communication allows individuals to connect with others, share ideas and information, and build relationships. It promotes understanding, collaboration, and a sense of community. However, on the other hand, poor communication can lead to misunderstanding and conflicts in relationships.

Looking towards the future, the digital age has revolutionized the way we communicate. Social media, messaging apps, video calls, and other online platforms have made it easier to stay connected with people around the world.

However, this constant connectivity can also lead to information overload, distraction, and a lack of face-to-face interaction.

In the future, it is likely that digital communication will continue to dominate, as technology continues to advance.

However, it is important to remember the value of traditional forms of communication, such as face-to-face conversations and phone calls. The balance between digital and traditional communication methods will be key in the future communication.

Leonor Roque, Leonor Magueijo and Luísa Duarte from 9ºA

The Future The future is unpredictable. What we think our life will be like in twenty years from now can change. If our own future is uncertain, then it is even harder to think about someone else's future. Yet, I don't find it hard to talk about Sarah's future.

Sarah is a friend of mine. She is nice and kind. Because she is very persuasive and determined I think she will be able to stick with her plans for the future. Sarah's dream job is to be a dentist. She studies a lot and she is in the top of her class so I don't think it will be hard for her to get in her dream university in Lisbon.

In twenty years from now I see Sarah working as a dentist. She is very good with children, so I think she'll have two or maybe

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three kids. She's not really a religious person so I don't see her getting married in church.

Since she is so nice and sweet, she doesn't have a hard time making friends or meeting new people. That's why I think she'll be a good friend to her co-workers.

I hope we stay friends no matter where life takes us.

Even if we go to different cities for college, or don't have much time to see each other I will try and call or message her because I adore her and I really enjoy her company! I understand that we all have our own life, work and that we are often busy but there's always time to just grab a cup of coffee and catch up!

Rita Pedrosa 9ºB

Visitas

A visita à Feira do Livro No dia 5 de junho, os alunos do 5º ano B e do 6º ano A deslocaram-se, ao jardim Luís de Camões, para visitar a feira do livro que tem como tema "E depois da Liberdade". Nela, celebra-se a Liberdade e os 500 anos do nascimento de Camões.

Os alunos, acompanhados pela Irmã Assunção e os professores, Ana Ogando e Carlos Araújo, visitaram os diversos espaços, de sete livrarias de Leiria. Aí, puderam escolher livros para a Biblioteca escolar e, quem quis, teve a oportunidade de comprar um livro para si.

Depois, ainda puderam usufruir de um momento de convívio. Assim, jogaram ao jogo do Galo e ao jogo das latas. Depois deste momento de diversão, apareceu uma personagem muito engraçada, um gato cor-de-rosa que, por acaso, se ofereceu para tirar fotografias com os alunos, em cima de uma pilha de livros em estátua.

Foi uma manhã cultural, enriquecedora e muito divertida, na qual, alunos e professores puderam conviver, numa atividade diferente, fora da sala de aula.

Ruben Ferreira 6º A

Visita de estudo - Religiões Na visita de estudo a Lisboa, no passado dia 20 de março, visitá-mos a Sinagoga Shaare Tikvah e a Igreja de Nossa Senhora de Fátima.

A visita à Sinagoga foi uma experiência rica e muito interessante. Mal entramos na si nag oga s enti mos um a sensação de paz e de respeito.

Normalmente ,os homens, costumam usar um pequeno chapéu, de seu nome, kippah como sinal de respeito e tradição.

Aprendemos que não há uma grande diferença entre religiões e que todas pedem a paz. O livro religioso, a Torá, é o conjunto de cinco livros existentes na Bíblia, o Pentateuco.

A visita à Sinagoga foi uma ótima maneira de aprender sobre a fé judaica, além de promover o respeito

e a compreensão entre diferentes religiões e culturas.

Já na visita à Igreja de Nossa Senhora de Fátima, a primeira coisa que impressiona é arquitetura moderna, muito diferente das igrejas mais antigas.

Ao entrar, o ambiente foi muito acolhed or.

A monumentalidade desta igreja permite haver muito espaço dentro da igreja e muitos bancos para os fiéis.

As janelas têm vitrais coloridos, que deixam entrar a luz de um modo especial, criando uma atmosfera de paz e espiritualidade.

Nossa Senhora de Fátima, foi uma ótima oportunidade para conhecer mais sobre a fé cristã.

Duarte Oliveira 7º A

Vocações No âmbito da preparação para os votos perpétuos, a Ir. Teresa de Jesus Alves e a Ir. Ana Margarida Lucas estiveram no colégio Nossa Senhora de Fátima, em Leiria, de 22 a 30 de Abril de 2024. No rescaldo da semana das vocações, elas passaram por todas as turmas de 3º ciclo para falar sobre a vocação e deste momento importante das suas vidas. Desafiando o s al u nos ao d iá l og o, fo ra m interpeladas com várias perguntas a partir das quais contaram a história do seu chamamento à vida religiosa e

votos perpétuos. Estes significam o seu compromisso definitivo, até à morte com Deus, na Congregação, até aqui a sua profissão religiosa era renovada anualmente. Com o seu SIM definitivo a Deus, confirmam o SIM que deram a alguns anos atrás, na sua primeira profissão e mostram como não há alegria maior do que ser toda de Deus, como nos diz a Venerável Madre Teresa de Saldanha.

Ir. Ana Margarida Lucas

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Testemunhos

Finalistas 2023/2024 Crescer, adaptar e mudar não são processos fáceis, bem como enfrentar os desafios e problemas que aparecem à medida que evoluímos, não só a nível académico, mas também pessoal. É por isso que precisamos de amigos, de pessoas ao nosso lado que nos apoiem e ajudem e às quais apoiamos e ajudamos de volta.

O colégio é o local onde mais tempo passámos com a mesma turma, as mesmas pessoas, as mesmas caras familiares e das quais nunca nos vamos esquecer. Mesmo não partilhando o mesmo percurso, partilhamos a mesma ligação. Porque os amigos são aqueles que ficam, quando o mundo parece desabar. Porque foi o tempo que passámos com a nossa rosa que a fez tão especial e foi o tempo que passámos com a nossa turma que fez dela a nossa segunda família. família que aqui construímos não é só a nossa turma. Professores e auxiliares também nos ajudaram em momentos difíceis, porque o colégio não nos marcou só pelas condições que nos proporcionou ou pelos espaços que tem, porque o colégio não é apenas um edifício branco e azul cheio de janelas. A verdadeira essência do colégio reside em cada auxiliar, professor (a), irmã, diretor (a) de turma e aluno (a).

O colégio é a nossa casa graças às pessoas que o constituem.

As despedidas, por muito tristes que possam ser, nunca apagarão as lembranças e as memórias que temos uns com os outros e que levamos connosco para o resto da nossa vida. Memórias de visitas de estudo, brincadeiras, aulas ao ar livre e atividades que nos marcaram e fizeram de nós quem somos hoje e que mudaram o nosso mundo.

Pois, afinal, como Nelson Mandela disse, “A educação é a arma mais poderosa que tu podes usar para mudar o mundo”.

Para os próximos 9.ºanos deixamos o testemunho que a nós também nos deixaram: façam o bem sempre, pensem no outro, criem memórias que levarão convosco para sempre e aproveitem cada mo mento do vo s so caminho.

Finalmente, chegamos ao dia tão esperado, acabamos aqui o nosso percurso nesta casa que nos acolheu a todos. Deixamos para trás momentos de alegria e tristeza, vitórias e derrotas, mas, acima de tudo, memórias, e connosco levamos o melhor ensinamento de todos: o verdadeiro significado de família.

Turmas 9º. A e 9º. B Ano letivo de 2023/2024

Princesa Beatriz...

Escrita criativa

No passado dia 12 de abril, a companhia de teatro Birra Produções visitou o nosso colégio e brindou os nossos alunos do segundo ciclo com duas representações teatrais adaptadas das obras de Ilse Losa e de Manuel António Pina.

Os alunos do quinto ano tiveram a oportunidade de assistir à peça "Princesa Beatriz... Nem todas as Princesas são iguais", onde puderam conhecer um pouco melhor a sempre insatisfeita princesa Beatriz.

Quanto aos alunos do sexto ano, estes observaram de perto a vida de piratas sedentos de navegações.

Durante esta manhã, os nossos jovens estudantes puderam aventurar-se na magia do teatro.

No dia 2 de maio, os alunos do 2º ciclo vivenciaram uma aula de escrita criativa, dinamizada pela Companhia "Birra". Foram vários os desafios que foram colocados e a tónica esteve sempre no conceito de "criatividade". Tiveram lugar momentos de escrita individual e em grupo.

F o i uma aula diferente q u e enriqueceu os alunos ao nível da imaginação e do aperfeiçoamento da expressão escrita.

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Prof.ª Patrícia Moreira

Pinto

Prof.ª Ana Ogando, Patrícia Moreira, Sónia

Visita de estudo

PO.RO.S No dia 16 de maio, os alunos do sétimo ano, no âmbito das disciplinas de História, Religião e Moral e Físico-Química, fizeram uma viagem … … no Tempo explorando o Museu Romano - PO.RO.S em Condeixaa-Nova … na Fé visitando o Memorial da Irmã Lúcia em Coimbra … no Espaço no Exploratório em Coimbra Expressaram numa só palavra o que sentiram…

Alegria

Fé Aprendizagem Conhecimento Respeito Fantástico Amizade Admiração Companheirismo Magia Silêncio Educativo Incrível Sensações Diferente Cultura Inspirador Tecnológico Contemplativa Criativa Dinâmica Surpreendente Funcional Cativante Emocionante Interiorização Interessante Divertida Diálogo Interessante Enriquecedora Mágico Interativa Cultural Emocionante Cooperação Deslumbramento Divertimento Reconhecimento

Casa de Saúde de Condeixa à Nova Hospital idade, acolhimento, assistência e cuidado não são apenas os valores das Irmãs Hospitaleiras, pois estes são também a sua missão. Missão essa que começou com São Bento de Menni e as irmãs Maria Angustias e Maria Josefa, no ano de 1881, em Madrid. A partir desse momento, começaram a existir casas de ajuda e a prestação de cuidados, quer à deficiência física quer à mental.

No dia 26 de fevereiro de 2024, os alunos do 9.º ano do Colégio Nossa Senhora de Fátima fizeram uma visita de estudo, no âmbito da disciplina de EMRC, a uma das casas de saúde das Irmãs Hospitaleiras, em Condeixa à Nova. De manhã, pelas 8h, entraram no autocarro que os levaria ao local, acompanhados pelo professor Carlos Araújo,

pela professora Elisete Brás e pelo professor Xavier. Assim que chegaram ao local, puderam lanchar por alguns minutos. Após acabarem, houve a apresentação de algumas irmãs que lá trabalhavam, que, consequentemente, dividiram os alunos em grupos, para uma melhor exploração do espaço e gestão da visita.

Durante o dia, os diferentes grupos tiveram a oportunidade de fazer diferentes atividades e de executar diferentes tarefas com as funcionárias, irmãs e residentes da casa de saúde, podendo assim perder quaisquer estigmas que tivessem acerca de deficiência, ter noção do que é uma casa de saúde, como são as pessoas que lá estão e ainda auxiliar nas tarefas diárias.

Em conclusão, a ida à casa de saúde foi uma visita de estudo diferente e necessária, que mostrou aos jovens a importância dos cuidados de saúde.

Cármen Jesus/ Clube de Jornalismo

A minha Igreja No âmbito da disciplina de EMRC, tendo por base a Unidade Letiva 4: Igreja, os alunos do 3° ano foram convidados a construir a igreja onde habitualmente professam a sua fé.

Prof. Carlos Araújo

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EMRC

A visita à Cáritas Diocesana de Leiria No dia 9 de abril, os alunos do 6.ºB do Colégio Nossa Senhora de Fátima visitaram a Cáritas Diocesana acompanhados pelo Professor Carlos Araújo. Fomos recebidos pela Senhora Presidente da Instituição, que nos orientou numa visita às instalações. Em primeiro lugar, fomos ao gabinete da Senhora Presidente onde são recebidas as pessoas que procuram apoio da Instituição.

Seguidamente, estivemos na loja onde se vendem roupas usadas e doadas, com o dinheiro angariado com a venda é possível comprar comida para as pessoas mais necessitadas. Fomos posteriormente a um armazém maior, onde se guardam brinquedos, calçado, roupa e acessórios diversos. Depois, estivemos num espaço mais pequeno onde são guardados alimentos para depois serem dados às pessoas carenciadas. Por fim, a Presidente fez-nos uma surpresa. Deu-nos ovos de chocolate para comermos. Todos

nós gostamos de visitar a Cáritas, pois ficamos a conhecer o espaço e as ações levadas a cabo por esta Instituição.

Inês Saraiva e Pedro Lopes, 6º B

Memorial da Irmã Lúcia Dia 16 de maio, o 7º ano reuniu-se numa visita de estudo no âmbito das disciplinas de História, Físico-química e EMRC. A meio do dia fomos visitar o Memorial da Irmã Lúcia, um dos três pastorinhos, que se encontraram com Nossa Senhora, 6 vezes, durante o ano de 1917. Desde a nossa entrada à nossa saída observámos muitas fotografias e textos, mas o mais impressionante foram os objetos reais lá presentes, desde o último par de óculos ao seu relógio pessoal.

Francisca Salvada, 7º A

Projeto Cáritas na Escola

Testemunhos

No dia 30 de Abril, no âmbito da disciplina de EMRC, as turmas do 8ºano receberam a visita de duas representantes da Cáritas Portuguesa de Leiria que divulgaram aos alunos a sua missão, modo de funcionamento e atividades promovidas pela instituição.

Fundada em 1945, a Cáritas Portuguesa é constituida por uma rede de 20 Cáritas Diocesanas, que ajudam pessoas a viver com dignidade, a sair da pobreza, apoiando vários projetos nesse sentido e fomentando a partilha de bens e assistência em situações de calamidade e emergência.

Tivemos oportunidade de visualizar um vídeo sobre duas crianças - uma de Moçambique e outra de Lisboa - que nos deram os seus testemunhos do apoio diário que recebem desta instituição. Vimos também outro filme que tinha como mensagem sermos uma família humana, em que todos devemos trabalhar juntos para podermos ter alimento e ninguém passar fome. Ainda foram divulgadas algumas campanhas dinamizadas pela Cáritas como por exemplo ''10 Milhões de Estrelas - Um Gesto pela Paz''.

No final, foram-nos entregues vários pacotes de sementes para que as pudessemos plantar e contribuir para a conservação/melhoria do ambiente.

A família é o laço mais forte, mais puro e mais duradouro com o qual podemos ser presenteados. Não se escolhe e não é perfeita, mas é única na sua imper feição. Pode ser barulhenta e confusa mas é nela que vamos buscar conforto nos momentos de silêncio. Nós escolhemos ter uma família numerosa e por isso nos sentimos preenchidos. E a nossa razão de viver. A nossa dinâmica familiar obriga-nos a sermos disciplinados e resilientes mas também nos ensina a sermos complacentes e generosos, são estes valores que queremos que passem para os nossos filhos.

Somos muito agradecidos por tudo o que temos construído juntos.

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Afonso Maricato, 8º A

Família Meneses

Artes

50 anos do 25 de abril No âmbito dos 50 anos do 25 de abril, os alunos do 5ºano B, na disciplina de HGP, realizaram um projeto de trabalho, simples, mas muito enriquecedor ao nível da aprendizagem e criatividade. O trabalho culminou n u m a exposição, com o objetivo de aprender e dar a c o n he ce r alguns dos acontecimentos mais marcantes do 25 de abril, em Portugal, através de uma cronologia e documentos escritos.

Os alunos empenharam-se, com alegria, na execução dos cravos e do projeto em geral.

Prof.ª Ana Ogando

No dia 10 de maio, no âmbito da comemoração dos 50 anos da Revolução, os alunos do 2º e 3º ciclos assistiram à peça de teatro "25 de Abril, Sempre!", dinamizada pela Companhia de Teatro ABC. A peça é composta por uma componente pedagógica, histórica e interativa, na qual os alunos puderam assistir a " u m a abordagem imparcial do antes e depois da Re voluç ão dos Cravos d e 1 9 7 4 ."

Para além disso, os alunos puderam viajar pelos acontecimentos históricos, que marcaram uma geração, de uma forma simples e compreensível.

Foi, sem dúvida, uma grande aula de História.

Profs. , Ana Ogando e Joel Valente

Alterações Climáticas Alterações climáticas que surgem devido À atividade humana que o nosso mundo afeta É com estas atividades que a Terra tem aquecido

Viva Portugal!

Tantos gases poluentes impossíveis de serem medidos, Que aumentam brutalmente o efeito de estufa do planeta Se uns pensam "Somos amigos do ambiente", é porque estão iludidos…

Com armas e cravos na mão, Seguiram em frente, sem medo.

Levando a pátria no coração, Ambicionando um amanhecer mais ledo.

O mundo é afetado por episódios de horror, Tantas catástrofes por todo o lado Secas, incêndios, furacões e ondas de calor As casas e os mercados, foi tudo levado…

Em Portugal, Na Ocidental Praia Lusitana, Num suposto dia banal, Fez-se uma nação soberana.

A liberdade conseguimos conquistar.

O país libertou-se da opressão.

Isso já provámos em todo o bravo mar.

Fizemos a revolução!

Transmitir esta informação torna-se relevante Reduzir a quantidade de resíduos produzidos Tomar medidas que ajudem o planeta é significante A Terra salvaremos, se colaborarmos unidos!

João Pedro Pedrosa, 8.ºA

Os soldados anunciaram a boa-nova.

O povo junta-se a eles e aprova.

Tudo ficou bem no final!

Viva Portugal!

Ana Leonor Saraiva, Beatriz Alves, Francisco Rodrigues, João Pedrosa e Miguel Roda, 8ºA

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SPO

Economia & Empreendorismo No passado dia 8 de maio, decorreu mais uma edição PITCH´S, com os alunos do 9ºano a apresentar os seus projetos. Desta vez, contámos com o apoio da Startup Leiria, que gentilmente nos cedeu o espaço, e simultaneamente, integrou o júri, assim como, o Doutor Paulo Cordeiro, Professor no IPL. Os alunos conseguiram em escassos minutos evidenciar um conjunto de competências essenciais para o mundo do trabalho e, responder a alguns

critérios em avaliação: criatividade, inovação, resposta a necessidades do mercado. Todos os projetos foram alvo de excelentes criticas, mas o vencedor foi o "Banco Quentinho", apresentado pelos alunos João Silva, Maria Manuel, Mafalda António e Maria Luís Caixeiro. Parabéns!

Dr.ª Elsa Rodrigues, Psicóloga

SPO & e as 48h sem mochila Durante dois dias, o SPO do Colégio, proporcionou um conjunto diversificado de oportunidades de contacto com o mundo das profissões. Os alunos conheceram várias realidades profissionais, o mundo da indústria, no setor dos plásticos e setor alimentar, mais precisamente, as empresas Sacos 88 e a Panidor, a quem agradecemos a possibilidade de conhecer, in loco, o modus operandi dos diferentes profissinais, bem como, os respetivos ciclos de produção. Pretendemos promover várias experências, próximas do conceito, Job Shadowing, aos adoslecentes em processo de escolha. Neste sentido, visitaram também

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um dos tribunais de Leiria, e conheceram melhor o funcionamento deste orgão de soberania. Além disso, contaram com a partilha de ex-alunos que se encontram, também em fase de escolhas, mas para o ensino superior.

A visita às escolas secundárias também fez parte, deste roteiro de atividades. Sem dúvida, dois dias muito ricos de vivências, que ambicionam ser uma mais valia nas escolhas a fazer para o ensino secundário.

Dr.ª Elsa Rodrigues, Psicóloga

Eco-escola Escrita criativa

Dia dos Clubes A vida de um estudante não se resume apenas à preparação para testes, exames, fichas de avaliação, trabalhos de casa e projetos escolares. Socializar, desenvolver capacidades e atividades, para além de estar sentado ou a ler, são também uma parte importantíssima da vida de um aluno, sendo elas apenas possíveis graças às atividades extracurriculares. Conhecendo a importância das atividades pós aulas, a Associação de Pais e o Colégio de Nossa Senhora de Fátima realizaram um dia dedicado à apresentação dos clubes que tem ao dispor dos alunos.

Desta forma, no dia 3 de fevereiro, foi organizado o “Dia dos Clubes”, onde, após uma missa realizada no ginásio do colégio e um almoço, cada clube pôde apresentar-se e até realizar atividades, como a identificação de pássaros, uma atividade do clube de aves, e entrevistas aos pais, feitas pelo clube de jornalismo. Houve ainda cartazes feitos

pelos membros dos clubes, que continham informações relacionadas com os membros de cada clube, o que faziam e o seu objetivo. Nestes cartazes, estiveram expostos o clube de jornalismo, o clube de aves, o glee, a dança, o brisinhas, entre muitos outros.

Em conclusão, no calmo e soalheiro sábado de 3 de fevereiro, os pais tiveram a oportunidade de conhecer melhor os clubes que complementam e melhoram a vida dos alunos, quer sejam eles no âmbito do desporto, das artes, das ciências ou da escrita.

Cármen Jesus/ Clube de Jornalismo

Entrevistas Qual é a importância de momentos como este, onde o lado estudantil se junta com o pessoal?

-Então, estes são os momentos informais, em que se realiza a atividade do ensino, não na transmissão de conhecimentos, mas na interação das pessoas que leva depois a criar melhores condições para a parte do ensino e da lecionação. - Irmã Assunção -Primeiramente, é podermos estar a conviver com os pais do mesmo ano que o nosso filho e ainda de outros anos.

Assim, podemos partilhar momentos que durante a semana não cons eg ui mos, porque vimos apenas buscá-los e é importante haver estes momentos de partilha.

- Micaella Cabelo, mãe do Gil do 1.ºB -É importante, porque, primeiro, cria-se uma micro família entre estes diversos pais, que normalmente só vão buscar os filhos à escola e não criam esta relação de proximidade, que é muito importante. - Domingues Neves, pai da Maria Alice -A importância de momentos como este é envolver as famílias com o colégio, ou seja, que as pessoas possam vir ver como é o colégio, o que é que se faz, como é que é aqui e que possa haver uma maior envolvência entre a comunidade estudantil e a comunidade familiar. - Frederico Cardoso, presidente da Associação de Pais -É uma forma de os pais se conheceram e conviveram dentro do espaço da escola e fora do âmbito das aulas, que é o corre-corre do dia a dia. - Isabel Melo Gomes

Qual o papel das atividades extracurriculares na vida de um aluno?

-As atividades extracurriculares permitem-nos oferecer um grande conjunto de competências que o currículo oficial não tem e que se conseguem colmatar dessa forma e desenvolver muitas competências e ajudar os alunos a fazer descobertas que de outra forma não conseguiriam fazer. - Irmã Assunção -Na minha opinião são muito importantes, porque os ajudam a focarem-se no estudo e ter uma atividade extra também é bom, até porque dão outros ensinamentos e complementam o ensino escolar. - Micaella Cabelo, mãe do Gil do 1.ºB -É importante para desenvolver outras competências que as aulas, obviamente, não co nferem à cr i a nça . Domingues Neves, pai da Maria Alice -Bem, elas são fundamentais, a vida não é só a matéria que se dá na aula, ou seja, aquilo que se pretende com o processo educativo do colégio é formar a pessoa num todo e por isso a componente religiosa e toda esta componente das atividades, que mostra e permite que as pessoas tenham outros graus de interesse e até um "hobby". - Frederico Cardoso, presidente da Associação de Pais -Têm um papel bastante importante, porque ajudam a desenvolver competências que são tão ou mais importantes que as competências que aprendem dentro de uma sala de aula. - Isabel Melo Gomes Cármen Jesus e Anita Almeida Clube de Jornalismo

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Centenário

O Colégio faz 100 anos!

Sete anos de memórias inesquecíveis, momentos que nunca mais vou voltar a viver, amizades que vão ficar para a vida...

Comemoramos, este ano, os 100 anos mais merecidos de sempre.

Lembro-me como se tivesse sido ontem: vozes agudas e desafinadas, risos por todo o sítio, uma sala enorme cheia de crianças para conhecer... o meu primeiro dia de aulas!

Tinha 5 anos, quando tudo começou, tinha acabado de entrar para a pré, onde conheci as três melhores educadoras do MUNDO: Raquel Menino, Patrícia Ferreira e São Delgado.

Também fiz ótimas amizades, pessoas com quem falo e me dou bem hoje em dia. Ainda estou no sexto ano, ainda as vou ver por mais 3 anos.

O primeiro ciclo teve a duração de 4 anos, os mais bem passados até agora. Foram anos de felicidade, amor e muito carinho, ao lado da professora Andreia Lagoa, que mais tarde, foi ter bebé e foi substituída pela professora Rita Carvalho. Apesar de já não serem nossas professoras, vão ficar guardadas para todo o sempre no nosso coração.

O segundo ciclo tem sido um período cheio de surpresas. Entre elas destaco o "Desafio" que foi uma visita de estudo, realizada no sexto ano. Foi fascinante termos passado 2 dias na Cáritas do Pedrogão.

Queria agradecer ao colégio por só me ter trazido coisas boas, durante muito tempo. Vou guardar todos estes bons momentos na minha vida.

Obrigada Colégio Nossa Senhora de Fátima... por tudo!

Priscila Teló e Madalena Almeida, 6ºB Neste colégio, temos memórias da nossa vida que nunca iremos esquecer e isso quer dizer que fomos felizes neste lugar. Comemoramos este aniversário em homenagem a todos os que já passaram por este espaço, pois cada um representou aqui um papel, quer tenha sido como aluno, professor ou auxiliar.

As memórias representam momentos marcantes que vamos levar para toda a nossa vida. Deste colégio, vamos levar várias aprendizagens, muitas boas, outras nem tanto porque a nossa vida não é perfeita.

Aqui conseguimos aprender muitas coisas que vão ficar para a nossa vida, o que aqui vivemos não é uma coisa que se esqueça facilmente.

Camila Pinto e Leonor Silva, 6º B

Este ano, o nosso querido colégio faz 100 anos.

Neste colégio, temos já várias memórias relacionadas com amizades, professores e também alguns espaços.

O colégio tem alunos desde a pré até ao 9º ano e a quase totalidade fica até ao fim do terceiro ciclo.

Temos várias atividades e clubes, como piano, voleibol, ginástica artística, dança, Cambridge, Clube das aves, PowerMat...

No 6º ano temos o Desafio, atividade que decorre no Pedrógão, com o apoio da Cáritas e o envolvimento dos professores.

Celebrar o centenário é muito importante para nós, pois nem todas as escolas têm esta idade respeitável. Somos uma escola com muita história! ??

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Matilde Ribeiro e Sheyla Gomes, 6º B

Neste colégio que há cem anos se formou Um lugar de felicidade se tornou Desde a nossa bela entrada Nunca mais vamos querer ter uma nova chegada Como alunas desta escola Muitas memórias Marcámos com cola Muitas lembranças várias com amigos Embora alguns não sejam antigos Os melhores professores de Leiria Cá estão todos eles Para eu não aprender porcaria Com esta boa aprendizagem Ganhei caminhos Para uma nova passagem Um humilde colégio pode ser Mas muito amor Ele é capaz de fazer Lara Ferreira e Mafalda Pereira, 6º B

Leitura

A importância de ler obras literárias Na minha opinião, a leitura tem aspetos bons e maus.

Alguns dos aspetos positivos são a capacidade de desenvolver a interpretação e a imaginação das crianças, jovens e adultos. Por outro lado, pode ser chata e aborrecida, dependendo dos temas dos livros e da vontade de cada um.

Acho a leitura muito importante, porque os livros podem ser educativos e também podem incentivar os jovens a ler mais, uma vez que, hoje em dia, as crianças têm menos vontade de ler e mais vontade de jogar no telemóvel e no computador.

O telemóvel faz com que as crianças leiam menos, ou seja, ficam com a capacidade de interpretar textos muito reduzida, tirando assim piores notas. Hoje em dia, os pais dão os telemóveis aos filhos, cada vez mais cedo, reduzindo, assim, essa capacidade.

Por isso, eu acho que sim, ler desenvolve o cérebro, aumenta a inteligência e a cultura geral.

Diogo Francisco, 6ºA

Na minha opinião, é muito importante ler obras literárias, pois a leitura permite-nos adquirir conhecimento, desenvolver a imaginação e a criatividade.

Ler obras literárias é muito importante, pois é uma grande fonte de sabedoria e conhecimento.

Com a leitura, conseguimos viajar por locais fictícios ou reais. Também nos permite aprender novo vocabulário e conseguirmos viver experiências que, de outra forma, não conseguiríamos.

Em conclusão, é muito importante ler obras literárias, pois traz muitos benefícios para a nossa formação.

Martim Gaspar, 6º A

Hoje, venho falar-vos sobre o tema "A importância de ler obras literárias", um tema que pode gerar diversas opiniões, uma vez que, do 5º ao 12º ano, temos a oportunidade de estudar diferentes obras.

Em primeiro lugar, as obras que abordamos na escola têm aspetos positivos e negativos e, em segundo lugar, há uns livros de que gostei mais e outros menos.

Por um lado, os livros que lemos trazem-nos conhecimentos e desenvolvem a capacidade de entendermos o mundo, além de enriquecer o vocabulário e treinarmos a leitura.

Por outro lado, é importante que os professores, no geral, transmitam bem a mensagem e o contexto de cada livro, para motivar os alunos para a importância da leitura.

Das obras que já li, as que mais gostei foram "Pedro Alecrim", "Ulisses" e "A viúva e o papagaio", porque as suas mensagens conquistaram a minha atenção.

Concluindo, considero que as obras literárias são importantes para a nossa aprendizagem e crescimento e, por de trás de qualquer livro, existe sempre uma mensagem que devemos entender, para compreender melhor o mundo e tudo o que nos rodeia.

Maria Rasteiro, 6ºA

Ler obras literárias é um tema que considero pertinente, uma vez que a leitura faz parte do dia a dia das crianças e até mesmo dos adultos.

Na minha opinião, a leitura é uma das coisas mais impor tantes para adquirirmos conhecimentos e vocabulário.

Os livros permitem-nos viajar entre portas mágicas, que vão dar à outra parte do mundo.

No meu ponto de vista, o problema é que, sobretudo, para as crianças e jovens, começam a perder o gosto pela leitura, trocando os livros pelos ecrãs.

Concluindo, considero que os livros são importantes, pois grande parte do nosso vocabulário e conhecimento é adquirido através da leitura.

Gaspar Pereira, 6ºA

Ler obras literárias é mais do que ler um livro. É entrar num mundo de criatividade, porque cada livro é único, e cada um tem a sua história.

Na minha opinião, ler é fundamental, porque ajuda-nos a escrever bem, a adquirir vocabulário, a ser criativo e imaginativo.

Algumas pessoas dizem que ler não é importante, mas apenas o dizem, porque não escolhem o livro certo ou o momento certo para o ler.

Para terminar, acredito que ler é muito importante , então, vale a pena continuar sempre a ler!

Alice Gaspar, 6º A

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Clubes

Brisinhas Kids Clube Durante este ano letivo, aprendemos histórias da nossa cidade participando, pela primeira vez, no Clube Brisinhas kids.

Gostei de passear nesta linda cidade e conhecer os museus, igrejas, conventos, exposições, monumentos e outros edifícios históricos.

Estas aventuras deram-nos outra perspetiva sobre os nossos antepassados e outro sabor pela história local graças aos docinhos que houve em cada episódio.

Fomos os primeiros a estrear este grupo e gostámos muito!

Aconselhamos ao futuro 5.º ano a viver estas e outras aventuras.

Diogo, Francisco Vitorino, Mª Clara, Mª Inês, Mª Miguel, Olívia, Simão, Teresa Rosário

Desporto

Voleibol rima com CNSF Mais uma vez e desde há duas décadas e meia o Colégio dinamiza a modalidade de voleibol ao nível do Desporto Escolar, participando sempre em torneios a nível da CLDE e em Campeonatos Regionais. Este ano tivemos três equipas em atividade, infantis misto, iniciados

fase do Campeonato Regional que se realizou na Lousã passámos à segunda fase que para tal vencemos a equipa do AE da Sertã e perdemos com a equipa do AE da Tocha.

Já segunda fase deste campeonato que se realizou no passado dia 28 de maio na cidade da Guarda perdemos a

masculinos e femininos. No escalão de infantis misto participámos em encontros com o CCMI e o AE da Guia, onde os alunos se divertiram a jogar em duplas e quadras e não houve classificação final. No escalão de iniciados masculinos participámos nas concentrações locais não tendo conseguido ser apurado para o Campeonato Regional. Já a nível da nossa equipa de iniciados femininos defrontámos as equipas juvenis das escolas secundárias da cidade onde vencemos alguns jogos e perdemos outros e fomos apurados para o Campeonato regional do Escalão. Na primeira

meia final com a equipa local e vencemos a equipa representante de Aveiro no jogo para determinar o terceiro/ lugar. Embora tenhamos descido um lugar do pódio relativamente ao ano passado parabéns a todas as nossas jogadoras pelo terceiro lugar a nível regional. Em setembro retomamos os treinos!

Um agradecimento especial aos Laboratório Beatriz Godinho que ofereceu as camisolas de jogo personalizadas às nossas atletas.

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Coord. de Desporto Escolar: Prof. Luís Brandão

Desporto

Desporto Escolar Ao terminar o ano letivo devemos fazer uma reflexão das atividades desenvolvidas sob o âmbito do Desporto Escolar quer na atividade interna, quer na atividade externa.

Ao nível da atividade interna foram dinamizados torneios de desportos coletivos, giravolei, atividades de canoagem em Peniche e em S. Martinho do Porto, o Sarau de Ginástica, a comemoração do Dia Europeu do Desporto na Escola e o Torneio de Voleibol das Famílias. Já a nível da atividade externa os nossos grupos equipa de multiactividades de ar livre e de voleibol de infantis misto e de iniciados femininos e masculinos participaram em diversas

concentrações a nível do CLDE Leiria, onde se destacou a equipa de iniciados femininos que se classificou para o Campeonato Regional da Zona Centro que engloba as CLDE de Aveiro, Coimbra, Viseu, Guarda, Castelo Branco e Leiria e foi terceira classificada. Fica aqui também uma palavra aos nossos professores e atletas que se empenharam ao longo do ano para que este projeto de Desporto Escolar tenha sido um sucesso. Parabéns!

Prof. Luís Brandão, Coordenador de Desporto Escolar

Torneio Famílias Torneio de Voleibol das Famílias bate record Realizou-se no passado dia 24 de maio mais uma edição do Torneio de Voleibol das Famílias com a participação de trinta e quatro duplas, o que passou a ser record de participantes. Todos os jogos foram bem disputados com desportivismo e boa disposição, aliás o nível técnico dos participantes era muito mais elevado dos nas edições anteriores. Como taxa de inscrição foi pedido aos participantes que doassem alguns bens alimentares para serem entregues a famílias mais carenciadas. No final foram entregues os prémios de participação a todas as equipas e em especial às três primeiras classificadas que foram: 1º Duarte Reis/ Afonso Reis; 2º José Pina Pedro/ Rui Pedro e em 3º Mariana Galvão/ Gonçalo Galvão. Um agradecimento especial ao cronometrista de jogo António Galvão e à fotografa Sandra Galvão pela colaboração na atividade. Vão treinando para próxima edição do torneio.

Prof. Luís Brandão, Coordenador de Desporto Escolar

O sucesso da Ginástica O habitual Sarau de Ginástica integrado no nosso plano de atividades, realizou-se no final do segundo período, tendo participado os alunos do nosso Clube de Ginástica Artística e também dos sextos e sétimos anos. Durante algumas aulas da disciplina de Educação Física durante a lecionação do bloco de ginástica os discentes preparam as suas apresentações com muito empenho para que os esquemas apresentados tivessem um nível muito elevado.

Prof. Luís Brandão, Coord. de Desporto Escolar

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Finalistas 2023/2024

9.º A

Prof. Filipe Botelho, Miguel Girona, Miguel Brito, André Simões, Pedro Marcelino, Miguel Soledade, Francisco Félix, Afonso Gaspar, Prof.ª Isabel Dias, Leonor Romão, Maria Matilde Zúquete, Maria Leonor Santiago, Francisca Leal, Pedro Ribeiro, Afonso Duarte, David Ferreira, Rafael Duarte, Vicente Rosário, Fernando Faísca, Lourenço Francisco, Matilde Guimarães, Joana Manso, Leonor Magueijo, Leonor Roque Pedrosa, Maria Inês Oliveira, Leonor Alves Trancoso, Luisa Duarte, Maria Joaquim, Anita de Almeida, Cármen de Jesus

9.º B

Vicente Garcia, Afonso Dias, João Cavadas, Diogo Vasconcelos, Pedro Vieira, Pedro Duarte, Pedro Figueiredo, João Silva, Henrique Joaquim, Duarte Rebelo, Rodrigo Gaspar, João Narciso, Matilde Gonçalves, Rita Pedrosa, Mafalda António, Prof.ª Cristínia Carvalho, Antónia Dutu, Maria Luís Caixeiro, Diana Silva, Ana Margarida Castro, Leonor Janeiro, Maria Manuel Ribeiro, Lia Domingues, Carlota Pinto, Carolina Crespo, Matilde Rosado, Francisca Brites