Relatório Social FACECAP 2015 by CNEC Capivari

Relatório Social 2015 – Faculdade Cenecista de Capivari Apresentação do Presidente/Diretor Executivo A CNEC, inspirada por sua missão: “Promover a formação integral das pessoas, oferecendo educação de excelência com compromisso social”, tem grandes aspirações. A mais ambiciosa delas é perenizar-se na sociedade brasileira como um dos principais atores na transformação de seres humanos plenos, cidadãos conscientes de seus direitos e responsabilidades, solidários, pessoas realizadas e empreendedoras, que contribuam para o desenvolvimento de suas comunidades e de seu país, favorecendo a construção de uma sociedade mais justa e fraterna. Na sua origem, comprometida com a inclusão social das pessoas em situação de vulnerabilidade, em todos os rincões do Brasil, a CNEC foi o principal braço do Estado para a concretização das políticas públicas educacionais que viabilizaram o acesso à educação fundamental e média. Ao desafiar a realidade de sua época, a CNEC, esta instituição sem precedentes, vivenciou profundamente o conceito de instituição comunitária. Na década de 50, na busca pela ampliação de suas liberdades, o povo brasileiro exigiu do Estado que a garantia de educação fosse além do ensino fundamental e médio, e suprisse a formação de jovens para o mundo do trabalho, o que culminou no processo de abertura da Educação Superior da Rede CNEC, que igualmente sustém a missão e valores da CNEC e volta-se para a comunidade e se firma cada vez mais como Instituições de Ensino Superior Comunitárias. A cada ano a CNEC reinventa-se e reestrutura-se, nos alicerces firmes da experiência pedagógica, no envolvimento comunitário e no sentimento de pertença único, que agrega, em torno de seus projetos, colaboradores comprometidos. Seus diferenciais competitivos posiciona-se na mente da sociedade contemporânea. É essa Instituição que sempre esteve à frente do seu tempo, que contribuiu e contribui para o desenvolvimento da nação, atuando na promoção do crescimento sustentável das comunidades onde mantém suas unidades educacionais e, sobretudo, garantindo que crianças e jovens tenham, em suas escolas e faculdades, a formação integral que lhes possibilite a ampliação de suas escolhas.

Diretor Executivo/Presidente - Diretor Breve Histórico da Mantenedora Fundada em 1943, na cidade de Recife/PE, como Campanha do Ginasiano Pobre, a CNEC nasceu do ideal de um grupo de estudantes universitários que, liderados pelo Professor Felipe Tiago Gomes, resolveu contrariar a situação instalada - a escola como privilégio de poucos - oferecendo ensino gratuito a jovens carentes. O trabalho voluntário de seus idealizadores se propagou pelo Brasil, comemorando adesões e compromissos que fizeram da Campanha do Ginasiano Pobre - que inicialmente abrigava pedidos de ajuda e orientações para a criação de unidades escolares - a Campanha Nacional de Escolas da Comunidade - reconhecida como o mais expressivo movimento de educação comunitária existente na América Latina.

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A concepção de educação comunitária, já naquela época, atendia não só aos anseios dos excluídos, mas de toda a comunidade, pois o Projeto Cenecista fundou seus alicerces no fazer educação com qualidade, desde que não bastava proporcionar o acesso ao conhecimento - a motivação era, sobretudo, promover a transformação. Destaque-se, no arrojado projeto desse ideal, a escolha de um modelo de gestão com bases na democracia, o que garantiu a livre manifestação das aspirações envolvidas pela via da participação efetiva da comunidade em todas as instâncias de direção, desde o Conselho Comunitário, passando pelas Diretorias Estaduais até a Diretoria Nacional. O modelo de gestão se fortaleceu ao longo desses 69 anos de plena e profícua atividade e se revela em perfeita harmonia ao fundir o idealismo do jovem Felipe Tiago Gomes - o visionário - ao profissionalismo de seus atuais gestores. Hoje a CNEC, baseada na reformulação do Estatuto Social, ocorrido em 2011, busca implantar o modelo de gestão pautado na governança corporativa. Ao longo de sua trajetória - que traduz a evolução do Terceiro Setor no Brasil - priorizou a Educação Básica e Profissionalizante como principais produtos, haja vista a premente demanda pela prestação desses serviços, em especial no interior do País. Chegou a manter mais de 2000 unidades, estabelecendo-se principalmente junto àquelas comunidades em que o Estado não apresentava condições de suprir as carências apresentadas. Assim, ao tempo em que o Estado iniciou processo de retomada de suas obrigações no que pertence à educação, notadamente com a criação do FUNDEF - Fundo de Desenvolvimento do Ensino Fundamental, a CNEC iniciou processo gradativo de redução de suas unidades, optando por continuar suas atividades onde a prestação de serviços educacionais e assistenciais - voltada para a formação integral de pessoas - vai ao encontro das necessidades e interesses das comunidades beneficiadas. Na Educação Superior, em movimento contrário e refletindo de maneira singular a demanda nacional, a linha de expansão da CNEC é especialmente verificada entre os anos de 1998 a 2004, com a criação de 14 instituições, chegando a um total de 23 Instituições Cenecistas de Ensino Superior - ICES. Atualmente a CNEC conta com 20 instituições ativas na educação superior. Em seu histórico apresenta, ainda, significativas contribuições para a redução das diferenças sociais, representadas pela promoção de projetos de assistência social que visam, principalmente, à melhoria das condições de vida de crianças, jovens, adultos e idosos em situação de vulnerabilidade pessoal e ou risco de exclusão social. Nesse contexto, são mantidos projetos que promovem a inclusão social pelo processo educacional, reforçando-se, principalmente, os que visam à capacitação profissional de portadores de necessidades especiais para ingresso no mercado de trabalho e ou geração de renda. No atendimento a crianças, adultos e idosos em situação de vulnerabilidade pessoal e ou risco social, são mantidos, prioritariamente, projetos que oferecem atendimento aos grupos familiares, de forma que o processo de inclusão seja garantido com: •

A alfabetização e ou elevação do grau de escolaridade para jovens, adultos e idosos;

• A capacitação profissional de jovens e adultos, pelo fomento de cursos profissionalizantes de nível básico, que possibilitem o acesso ao mercado de trabalho e a geração e ou melhoria da renda dos grupos familiares;

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• A promoção de eventos educativos, culturais e esportivos, com vistas a facilitar o processo de integração das famílias assistidas às respectivas comunidades. • Hoje, a Campanha Nacional de Escolas da Comunidade, como passou a chamar-se, possui unidades de ensino em todas as regiões do Brasil. A identidade organizacional da CNEC e a sua missão preconizam a dedicação total à Educação e serviços afins, promovendo a formação integral das pessoas por meio de uma educação de qualidade com compromisso social. A instituição reafirma suas crenças e valores, embasados nos princípios éticos, valorização do ser humano, competência, compromisso, honestidade, reflexos da oferta de serviços e produtos educacionais de excelência. Rompendo as barreiras naturais de estruturas quase seculares de administrações empíricas, em que a boa vontade, o forte desejo de difundir a educação esbarrava na falta de recursos físicos e humanos adequados, a CNEC de hoje alia-se aos mais modernos princípios de gestão, ferramentas indispensáveis num mundo de mudanças vertiginosas. A modernidade de sua estrutura está refletida claramente nos grandes investimentos na seleção, contratação e capacitação de pessoal de alto nível gerencial e novas tecnologias de ensino, igualando-se às maiores instituições do setor no país. A CNEC de hoje marca presença no cenário da educação nacional. Podemos afirmar que sua mística e filosofia de bem servir estão preservadas, sobretudo, nas mentes e corações dos milhões de alunos, professores, diretores, colaboradores e benfeitores, que adentraram as portas da instituição nesses 72 anos, sempre abertas aos que buscam o ideal da plena cidadania, exercida pela educação, que forma para a liberdade, para o cultivo do respeito ao outro e preservação da individualidade.

Apresentação da IES - Palavra do(a) Diretor(a) Estamos apresentando mais um relatório social, este referente ao ano de 2015, onde apesar de estarmos vivendo um período econômico de recesso, mas a criatividade e a boa vontade de sempre desenvolver propostas de qualidade fizeram com que mantivéssemos e ampliássemos os trabalhos para o ano em questão. Foi um ano de grandes desafios, mas também de significativas conquistas, sendo que passamos a desenvolver projetos integradores e/ou interdisciplinares em todos os cursos que possuíam turma a partir do 2º semestre, fato este que foi planejado de maneira detalhada para que fosse oportunizada a realização de Mostras Docente e Acadêmica no ano subsequente. Ainda, a Iniciação Científica foi reestruturada e gradativamente passará ao longo do tempo a dar uma contribuição maior e de maneira estreitamente articulada para com o processo de ensino desta instituição de ensino superior. O Programa Interdisciplinar de Extensão e Responsabilidade Social (PIERS) vem se consolidando ano após ano, e ainda, permitindo uma aproximação da FACECAP junto à comunidade local, com oferta

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de oficinas/cursos variadas, algumas em parceria, além do fato, de todas neste ano serem oferecidas gratuitamente. Palestras, fóruns, visitas, avaliação interdisciplinar formativa (AIF), semana conjunta, dentre outras ações protagonizaram as vivencias dos alunos da FACECAP e buscaram na diversidade possibilitar a ampliação da compreensão de mundo, além de aprimorar a tessitura que deverá compor a formação destes mesmos alunos. A participação em programas governamentais e de inclusão social pela FACECAP tem dado as condições necessárias para que a comunidade local e da microrregião possam transformar suas condições socioeconômicas de maneira gradativa e consistente, pois tem sido potencializado o exercício da autonomia aos beneficiados, uma vez que se constitui como essencial nos processos de mudança e aprimoramento. Por fim, os convênios continuaram a ser firmados, de forma que a sociedade tivesse melhores condições de acesso aos cursos de ensino superior, e ainda, que novas possibilidades, como por exemplo, de intercâmbios, possam ser ofertadas para os alunos desta instituição num futuro breve.

Diretor CNEC - Unidade Capivari 1.

Breve Histórico da IES

A CNEC teve início em Capivari – SP em 1.946 por meio da Associação Comercial e Industrial de Capivari com a criação do Curso Técnico em Contabilidade com idealização e liderança do senhor Bichara Miguel Maluf. No ano de 1.958, sob a direção do Professor Dirceu Ortolani Stein iniciou-se o Curso Básico da Escola Técnica de Comércio e em 1.960, sob a direção de Radamés Assad, a Escola se integrou à Campanha Nacional de Escolas da Comunidade. Em 26 de janeiro de 1.960, em sessão solene presidida pelo Dr. Salvador Julianelli, foi eleita e empossada a primeira Diretoria do Setor Local de Capivari, tendo como presidente o mestre Dr. Carlos Lopes de Mattos. Em 1.969 teve início o movimento para criação da Faculdade de Administração. Em 04 de fevereiro de 1.972 iniciou-se o curso de Bacharelado em Administração. A Faculdade Cenecista de Capivari – SP foi autorizada pelo Decreto nº 70.123, de 04.02.72, com a denominação de Faculdade de Administração de Capivari, tendo iniciado as atividades acadêmicas em 10.03.72, com o curso de graduação em Administração. Essa mudança de denominação está consubstanciada em Regimento da Faculdade homologado pelo Ministério da Educação. A Faculdade Cenecista de Capivari possui, atualmente, os seguintes cursos superiores de graduação: Bacharelado em Administração; Bacharelado em Sistemas de Informação, Bacharelado em Ciências Contábeis e Licenciatura em Pedagogia.

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2. Programas e eventos de assistência às comunidades, populações carentes e instituições assistenciais. 

Trote Solidário 2015: Tem como objetivos Recepcionar os alunos ingressantes e Integrar os cursos superiores da CNEC – Unidade de Capivari/SP e Contribuir para o bem-estar da comunidade por meio de ações voluntárias e socialmente responsáveis. Em 2015, o Trote Solidário foi realizado em prol da Central de Educação e Atendimento da Criança – CEAC – conhecida como “Casa da Criança de Capivari”. A instituição foi fundada em 1994 e é uma associação civil voltada ao atendimento assistencial, educacional e moral de crianças e adolescentes, assim como suas famílias. Tivemos os seguintes produtos arrecadados: Óleo Leite condensado Leite Leite ninho Creme de leite Achocolatado Milho Ervilha Seleta Massa de tomate Bombom Macarrão Feijão Fubá Farinha de milho Farinha de Trigo Açúcar Arroz

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22 garrafas 13 latas 13 caixas 02 latas 23 latas 28 latas (500 gr) 75 latas 126 latas 07 latas 47 latas 873 unidades 04 pacotes (500 gr) 04 pacotes (500 gr) 01 pacote de 500 gr 01 kg 1 kg 05 kg 10 kg

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Programa Interdisciplinar de Extensão e Responsabilidade Social (PIERS): tem por objetivo promover atividades educacionais que visam melhorias na formação dos profissionais da Educação, Administração e Ciências Contábeis que repercutem no aprimoramento profissional das atividades diárias de seus alunos e da comunidade, assim como, visam à possibilidade de maior qualificação profissional e reflexões críticas e de estímulos de comportamentos que estejam em consonância com o desenvolvimento sustentável. As seguintes oficinas/cursos de extensão que foram gratuitamente oferecidas: Ano/Semestre Oficinas/cursos de extensão 2015-1

Escrita Pedagógica - Terças-feiras / 18h10 às 19h10

2015-1

Coral com flauta - Terças-feiras / 18h10 às 19h10

2015-1

Coral cantado - Quintas-feiras / 18h10 às 19h10

2015-1

Teatro – Contação de Histórias – Sextas-feiras/ 18h10 às 19h10

2015-1

A busca pelo emprego - Terças-feiras / 18h00 às 19h00

2015-1

Excel Avançado - Sextas-feiras / 21h10 às 22h40

2015-1

Pintura em Tela Pop ART - Quintas-feiras / 18h10 às 19h10 Parceria SECRC (Sindicato dos Empregados do Comércio da Região de Capivari)

2015-1

Dança na Escola - Sextas-feiras / 18h10 às 19h10 Parceria SECRC (Sindicato dos Empregados do Comércio da Região de Capivari)

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2015-1

Português - Modalidade EAD – enquadramos como atividade de extensão, uma vez que os alunos já possuem o nivelamento presencial e se constitui enquanto uma outra oportunidade de aprofundamento.

2015-1

Matemática I - Modalidade EAD – enquadramos como atividade de extensão, uma vez que os alunos já possuem o nivelamento presencial e se constitui enquanto uma outra oportunidade de aprofundamento.

2015-1

Matemática II - Modalidade EAD – enquadramos como atividade de extensão, uma vez que os alunos já possuem o nivelamento presencial e se constitui enquanto uma outra oportunidade de aprofundamento.

2015-1

Conhecimentos Contemporâneos - Modalidade EAD

2015-1

Inglês - Modalidade EAD

2015-1

Química - Modalidade EAD

2015-2

Desenho Geométrico – quinzenal – terças-feiras / 18h10 às 19h10

2015-2

Escrita Pedagógica – quinzenal – terças-feiras / 18h10 às 19h10

2015-2

Teatro – Quintas-feiras / 18h10 às 19h10

2015-2

Power Point Básico – Sextas-feiras – 21h10 às 22h40

2015-2

Autorretrato Pop Art – Quintas-feiras – 18h10 às 19h10 Parceria SECRC (Sindicato dos Empregados do Comércio da Região de Capivari)

2015-2

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FACETI (Faculdade Cenecista da Terceira Idade): levando-se em conta que a expectativa de vida está cada maior, vários estudos têm sido desenvolvidos de modo a contribuir para a melhoria da qualidade de vida na terceira idade. Visando essa melhoria na qualidade de vida do idoso, a Faculdade Cenecista de Capivari juntamente com a Prefeitura do Município de Capivari firmaram uma parceria para com a Faculdade Cenecista da Terceira Idade (FACETI), onde por meio de bolsas de estudos, pessoas com mais de 55 anos de idade podem participar gratuitamente. As aulas/encontros são oferecidas sempre às 3ª. e 5ª. feiras das 14h às 17h, com aulas diversas programadas em quatro bimestres, para que os alunos entrem em contato com assuntos novos e variados, por meio de diversificadas metodologias de trabalho, buscando promover um espaço agradável e enriquecedor. Projetos voltados para os alunos, colaboradores e professores.

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Coral – Quartas-feiras / 18h10 às 19h10

Cursos de nivelamento: visando suprir as carências apresentadas por alunos que ingressam no ensino superior, criam estudos de nivelamento, a fim de subsidiar os alunos de elementos básicos da Matemática, da Leitura e Escrita possibilitando a eles o prosseguimento de seus estudos com maior aproveitamento. Em 2015 foram ofertados os seguintes cursos: 2015-1 Nivelamento de Língua Portuguesa – Licenciatura em Pedagogia

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2015-1

Nivelamento de Matemática – Bacharelado em Administração

2015-2

Nivelamento de Língua Portuguesa – Bacharelado em Administração

2015-2

Nivelamento de Matemática – Licenciatura em Pedagogia

2015-2

Nivelamento de Matemática – Bacharelado em Ciências Contábeis

Intervalo Cultural: ocorreu durante o intervalo dos alunos e oportunizou integração da comunidade da FACECAP, bem como acesso as mais diversificadas manifestações culturais e musicais. Apresentamos a seguir alguns dos intervalos culturais promovidos:

2015

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Abril: SMAB – Apresentação da Escola de música com diversos gêneros musicais.

Projetos Integradores do Bacharelado em Administração no 1º semestre de 2015: 1º semestre

3º semestre

5º semestre

Projeto Os Pensadores

Projeto Empreendendo Oportunidades

Projeto Práticas em Gestão de Pessoas

Proposta sintética: Identificar os principais pensadores nas áreas da administração, direito, sociologia e filosofia, bem como sua vida e obra, suas contribuições para a

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Proposta

sintética:

Proposta sintética: Elaborar um Constituir um relatório técnico sobre as principais práticas em gestão de empreendimento informal pessoas em uma organização do que oportunize a elaboração município de Capivari/SP e/ou do Plano de Negócio, bem da microrregião, com os funcionários da área de

formação das teorias gerais da administração. Além da busca por uma compreensão dessas teorias a luz da prática empresarial.

como possibilite colocar tal

administração da produção.

atividade em prática com o propósito de que os recursos arrecadados

possam

ser

destinados a uma instituição de

assistência

social

município de Capivari e/ou da microrregião. 

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Projetos Integradores do Bacharelado em Administração no 2º semestre de 2015: 2º semestre

4º semestre

Projeto Compreender para transformar

Projeto Legislação Trabalhista e Gestão de Pessoas

Proposta sintética: O projeto tem por objetivo geral, propor uma atividade prática de pesquisa orientada aos alunos, dentro das áreas do conhecimento que estão sendo trabalhadas no 2º semestre do Bacharelado em Administração. O projeto na modalidade ESTUDO DE CASO, busca tanto a fundamentação teórica quanto na sua aplicação prática, por meio de investigação junto à empresa em estudo.

Proposta sintética: O projeto tem como objetivo identificar as principais leis trabalhistas e os impactos na gestão de pessoas, com uma análise prática em empresas de Capivari/SP e/ou da microrregião.

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Projetos Integradores da Licenciatura em Pedagogia no 1º semestre de 2015:

1º semestre Elaboração de Jogos Pedagógicos para alunos da educação infantil

7º semestre Elaboração de projetos com atividades de alfabetização e alfabetização matemática entrelaçados com o uso da literatura infantil Proposta sintética: Proposta sintética: Proposta sintética: Despertar o senso Elaboração de um Planejar propostas de Proposta sintética: crítico diante de plano de aula trabalho com Aproveitar materiais conteúdos produzidos relacionado com a alfabetização, circulares na prática pedagógica na alfabetização recicláveis para a e Sociedade da educação infantil matemática, leitura e fabricação de jogos Informação. tratando de forma produção de textos a matemáticos; Organizar ideias e interdisciplinar as partir de alguns Conscientizar os informações para diferentes modelos de alunos sobre a defender um ponto de aprendizagens dos referências; responsabilidade que vista. objetos do Saber diferenciar os possuem em relação à Identificar discursos conhecimento ou de métodos de preservação do implícitos em textos outra atividade que Alfabetização ambiente em que que circulam em redes tenha caráter utilizados nas vivem; sociais. educativo, com diferentes atividades Incentivar a Problematizar valores, temática elaboradas; criatividade através do sob uma perspectiva interdisciplinar e Refletir sobre a uso do material ética, a partir do aplicação prática. questão da literatura reciclado; conteúdo circulado e infanto-juvenil e seus Demonstrar a do conhecimento das usos educacionais importância do estruturas de para a formação do reaproveitamento das funcionamento das professor de língua embalagens de redes sociais. materna; produtos Proporcionar a industrializados; elaboração de Reaproveitar o atividades de material de sucata, alfabetização por ser um material matemática e de baixo custo e fazer materiais de ensino adaptações para a objetivando tomá-las substituição de como objeto de material convencional. estudo e compreensão de sua prática pedagógica.

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3º semestre A circulação de ideologias e o debate público de valores a partir da análise de postagens em redes sociais

5º semestre Regências para a educação infantil

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Projetos Integradores da Licenciatura em Pedagogia no 2º semestre de 2015: 2º semestre

4º semestre

6º semestre

8º semestre

Mudança da Prática Alimentar Cotidiana das alunas do Curso de Pedagogia da FACECAP: quais as possibilidades?

A prática do pedagogo em instituições educativas não escolares

Regências para os anos iniciais do ensino fundamental

Elaboração e apresentação do TC – Trabalho de Curso

Disciplinas: Disciplinas:

Disciplinas: Nutrição e Desenvolvimento de crianças e Jovens e Estatística

Pedagogia em Espaços Não Escolares; Fundamentos e Metodologia do Ensino de Artes, Fundamentos e Metodologia do Ensino de Educação Física; Desenvolvimento da linguagem na infância

Proposta sintética:

- Compreender os conceitos básicos de nutrição e refletir sobre comportamentos alimentares.

-Promover possibilidades/meios de práticas educativas em espaços não escolares.

Apresentação e defesa do estudo feito no decorrer do ano de 2015 sobre um tema específico, de interesse do aluno e acompanhado por um professor orientador.

- Elaborar um plano de trabalho para

Desenvolver habilidades sensoriais,

Elaboração de um plano de aula relacionado com a prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental tratando de forma interdisciplinar as diferentes aprendizagens dos objetos do conhecimento ou de outra atividade que tenha caráter educativo, com temática

- Promover o resgate Identificar os de jogos e brincadeiras problemas folclóricos e vivenciar relacionados à estas atividades a nutrição das alunas partir de um ambiente do curso de socializador junto a Pedagogia. comunidade.

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Estágio Supervisionado, Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia.

amenizar os problemas de nutrição do curso de Pedagogia.

perceptivas e interdisciplinar e cognitivas distintas aplicação prática. através de produções artísticas.

Conhecer os diferentes distúrbios alimentares e suas implicações na prática pedagógica.

Desenvolver a sensibilidade, percepção e imaginação da criança, tanto ao realizar formas artísticas - Calcular e analisar o quanto na ação de IMC (índice de massa apreciar e conhecer as corporal) de cada formas produzidas por aluno (a) do curso de ele e pelos colegas. Pedagogia. - Causar impacto de necessidade ao ser calculado o IMC. Inserir a matemática como objeto de análise através de cálculo de porcentagem, construção de tabelas e gráficos.

Projetos Integradores Elaboração de Jogos Pedagógicos - Mostra de Práticas Pedagógicas

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Projetos Integradores Apresentação dos trabalhos do 3º semestre do curso de Pedagogia

Projetos Integradores e II Mostra de Atividades Práticas da Pedagogia: ocorreu em 13 de novembro de 2015.

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Visita de Campo à exposição “Mostra Brasil Passado e Futuro” e ao “Aquário Municipal”: realizada na cidade de Piracicaba/SP, ocorreu no dia 21 de novembro de 2015 e foi oportunizada aos alunos da Pedagogia.

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Visita a Câmara Municipal de Capivari: realizada em 19 de fevereiro de 2015, local Câmara Municipal de Capivari/SP, rua XV de Novembro, 639, 1º andar, Centro, oportunizou aos alunos do 1º semestre do Bacharelado em Administração, no escopo da disciplina de direito. Os alunos acompanharam a sessão ordinária e conheceram as instalações da câmara municipal.

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Palestra Direitos Humanos e a questão da maior idade penal: realizada no dia 29 de abril de 2015, local IFSP campus Capivari/SP, Av. Dr. Ênio Pires de Camargo, 2971, São João Batista, oportunizou aos alunos do 1º semestre do Bacharelado em Administração, no escopo das disciplinas de sociologia e filosofia, e aos alunos do 7º semestre do Bacharelado em Ciências Contábeis, no escopo da disciplina de Legislação Empresarial. Debatedores: Prof. Dr. Adelino Francisco de Oliveira, Prof. Dr. Tiago José Breg e Profa. Dra. Maria Amélia Ferracciú Pagotto.

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Palestra Programação, Planejamento e Controle da Produção (PPCP): realizada pelo Sebrae, no dia 21 de maio de 2015, local FACECAP, sala 30, que oportunizou a participação dos alunos do 7º semestre do Bacharelado em Administração, no escopo da disciplina de Administração de Operações.

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Palestra Gestão da Qualidade: realizada no dia 04 de junho de 2015, local FACECAP, sala 30, que oportunizou a participação dos alunos do 7º semestre do Bacharelado em Administração, no escopo da disciplina de Administração de Operações.

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Palestra Como Encantar o Cliente: realizada no dia 29 de junho de 2015, local FACECAP, sala 28, que oportunizou a participação dos alunos do 1º semestre do Bacharelado em Administração, no escopo da disciplina de Teorias Administrativas. Palestrante do SEBRAE regional de Piracicaba/SP.

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Fórum de Integração Teoria e Prática do Curso de Pedagogia /2015: Realizado no dia 04 de Maio de 2015 no Salão de Eventos do SIAM – Serviços integrados da Administração Municipal, tendo como temática “A utilização do Método de Linguagem Borel Maisonny para estimular crianças no processo de desenvolvimento de fala e na alfabetização escolar pós implante coclear”. As palestrantes foram as professoras: Me. Elizaete da Costa Arona – Professora do curso de Pedagogia da CNEC; Daniele Estanislau – Professora da Educação Básica da CNEC; Renata Cristina Alves Pereira – Estudante do curso de Pedagogia da Cnec e Professora Substituta da Educação Básica – CNEC.

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Oficinas/cursos de extensão

2015-1

Escrita Pedagógica - Terças-feiras / 18h10 às 19h10

2015-1

Coral com flauta - Terças-feiras / 18h10 às 19h10

2015-1

Coral cantado - Quintas-feiras / 18h10 às 19h10

2015-1

Teatro – Contação de Histórias – Sextas-feiras/ 18h10 às 19h10

2015-1

A busca pelo emprego - Terças-feiras / 18h00 às 19h00

2015-1

Excel Avançado - Sextas-feiras / 21h10 às 22h40

2015-1

Pintura em Tela Pop ART - Quintas-feiras / 18h10 às 19h10 Parceria SECRC (Sindicato dos Empregados do Comércio da Região de Capivari)

2015-1

Dança na Escola - Sextas-feiras / 18h10 às 19h10 Parceria SECRC (Sindicato dos Empregados do Comércio da Região de Capivari)

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2015-1

Português - Modalidade EAD – enquadramos como atividade de extensão, uma vez que os alunos já possuem o nivelamento presencial e se constitui enquanto uma outra oportunidade de aprofundamento.

2015-1

Conhecimentos Contemporâneos - Modalidade EAD

2015-1

Inglês - Modalidade EAD

2015-1

Química - Modalidade EAD

2015-2

Desenho Geométrico (quinzenal – terças-feiras / 18h10 às 19h10)

2015-2

Escrita Pedagógica (quinzenal – terças-feiras / 18h10 às 19h10)

2015-2

Teatro (Quintas-feiras / 18h10 às 19h10)

2015-2

Power Point Básico (Sextas-feiras – 21h10 às 22h40)

2015-2

Autorretrato Pop Art (Quintas-feiras – 18h10 às 19h10) Parceria SECRC (Sindicato dos Empregados do Comércio da Região de Capivari)

2015-2

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Coral (Quartas-feiras / 18h10 às 19h10)

Concurso Nacional de Poesias: em 2015 a FACECAP realizou a 15ª edição do Concurso de Poesias que gradativamente foi evoluindo, ou seja, teve início como sendo regional e depois passou a ser nacional, oportunizando a publicação de 15 livros até o referido ano. Este projeto poético traz como uma de suas características a variedade de faixa etária e a multiplicidade de temas que configuram uma beleza especial, rica e estimulante. Conta atualmente com (5) cinco categorias, sendo as seguintes: 7 a 11 anos – João Batista Prata; 12 a 16 anos – Homero Dantas; 17 a 21 anos – Rodrigues de Abreu; 22 a 49 anos – Amadeu Amaral; a partir dos 50 anos – Tarsila do Amaral, sendo que cada uma das categorias homenageia uma personalidade local. Neste anos tivemos uma Edição Comemorativa Especial, com categoria específica, para poetas publicados de Capivari/Rafard-SP, pois quando do nascimento do Concurso foram estas as cidades-irmãs que deram berço de ouro ao recém nascido e nelas ele se estruturou e fortaleceu como projeto para ganhar ares Nacionais. Abrimos, então, esta Categoria para a Edição Especial como demonstrativo de nossa gratidão aos poetas natais que lutam para que a poesia regional sobreviva em nossa terra árida de Cultura e Arte. A Categoria Especial traz o nome de Dona Anicide Toledo, voz inigualável do Batuque de Umbigada – grupo cultural de resistência negra, dada a sua importância no cenário cultural e o poder de sua representatividade como a primeira mulher negra a dar vida e voz ao Batuque. Guerreira incansável, esta mulher merece que seu nome fique eternizado entre os já consagrados pela Terra dos Poetas, com toda devoção e honras, por sua força histórica, cultural e artística. A categoria “Sênior” passou a fazer parte da 10ª edição, em comemoração aos 10 anos do Concurso de Poesias e fez homenagem a artista

local, Tarsila do Amaral que fazia poesia com suas obras/pinturas. O município de Capivari/SP é conhecido como Terra dos Poetas e a FACECAP com este projeto vem tecendo material literário e tem contribuído para manter viva esta tradição, além de estimular a leitura e a escrita.

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Avaliação Interdisciplinar Formativa (AIF): é aplicada semestralmente aos cursos e possui regulamento próprio, tendo sido aplicada em 14 de abril de 2015 e 21 de outubro de 2015.

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CNEC Cidadania: em comemoração ao Dia do Estudante, dia 11 de agosto, a CNEC desenvolveu o projeto CNEC Cidadania com o tema “Educação Financeira”, sendo uma campanha nacional com o intuito de mobilizar estudantes de toda a Rede CNEC. Nesta data ocorreu: Visita ao Banco Central; Palestra “Educação Financeira: finanças pessoais”; Reflexões a partir dos vídeos do Banco Central; dentre outras ações.

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Semana Conjunta de Administração & Ciências Contábeis: realizada de 21 a 25 de setembro de 2015, desenvolvendo as seguintes atividades: 21/09 – Palestra sobre “Mercado de Trabalho” com Sr. Rubens Marcon; 22/09 – Apresentação de Bancas de Trabalhos de Curso (TC) com parte dos alunos do 8º semestre de Administração; 23/09 – Sistema de Mudanças de Comportamento” com Sr. André Luís Coelho; 24/09 – Apresentação dos Projetos de Iniciação Científica com projetos em desenvolvimento e concluído (aluno egresso); 25/09 – Atividades Esportivas no CNEC Esportes.

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Palestra CANACAP: ocorreu no dia 05 de outubro de 2015 a palestra com Dra. Maria Christina Pacheco sobre o setor sucroalcooleiro junto aos alunos do 8º semestre de Administração, onde destacou o trabalho da CANACAP (Cooperativa dos Plantadores de Cana de Capivari e Região), bem como a importância do setor para a economia.

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Palestra sobre Empreendedorismo como opção de carreira: no dia 07 de outubro de 2015, o Professor e Consultor do Sebrae, Sr. Roque abordou o tema junto aos alunos do Bacharelado em Administração do 4º semestre.

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Palestra do Centro de Tecnologia Canavieira (CTC): no dia 26 de outubro de 2015, a Sra. Natália de Campos, representante do CTC oportunizou aos alunos do 8º semestre de Administração uma reflexão sobre os trabalhados realizados no referido Centro e sobre o setor sucroalcooleiro.

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Projeto Preconceito Racial: este projeto abordou o tema principal o Preconceito Racial e sua definição. Foi elaborado e aplicado um questionário com 27 questões, sendo da questão 1 a 6 sobre o perfil do candidato, da questão 7 a 27 sobre o preconceito racial, destas 10 questões abertas. Foram entrevistadas 483 pessoas nos dias 08/11/2015 e 09/11/2015, a partir das 09 h da manhã. A cidade foi dividida em 5 regiões: Norte, Sul, Leste, Oeste e Centro; a sala do 8º Semestre de Administração foi dividida em 5 grupos com média de 8 alunos cada grupo, e cada grupo ficou responsável por região. A pesquisa foi realizada na cidade de Capivari, interior de São Paulo, o trabalho também aborda a história da cidade, desde o seu início até os dias de hoje, sua gente, como tudo começou além de apresentar o resultado da pesquisa e várias outras informações sobre o preconceito racial, por exemplo, lei de cotas e lei anti-racial.

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Visita à empresa Capricho: em 04 de setembro de 2015, os alunos do 4º semestre do Bacharelado em Administração visitaram a empresa Fraldas Capricho, localizada na cidade Capivari/SP, sendo uma das maiores marcas no segmento em que atua.

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Visita ao Banco Central: em comemoração ao Dia do Estudante, dia 11 de agosto, a CNEC desenvolveu o projeto CNEC Cidadania com o tema “Educação Financeira”, sendo uma campanha nacional da Rede CNEC e em parceria com o Banco Central. Os alunos da FACECAP tiveram a oportunidade de visitarem o Banco Central em São Paulo e assistirem palestra sobre o tema.

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Visita Bolsa de Valores: no dia 23 de novembro, os alunos dos Bacharelados em Administração e Ciências Contábeis visitaram a BM&F Bovespa em São Paulo. A visita durou cerca de 3 (três) horas e foi composta por uma palestra sobre o funcionamento da bolsa de valores, um vídeo institucional em 3D, visita ao memorial da bolsa, simulação da compra de ações, além dos alunos conhecerem todo o espaço físico.

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Visita Hyundai Brasil: ocorreu em 09 de dezembro de 2015, onde os alunos dos Bacharelados em Administração e Ciências Contábeis puderam conhecer a planta fabril de Piracicaba-SP.

4.             5.

Participação em Programas Governamentais 2015-1 – PROUNI – nº de bolsas: 36 2015-2 – PROUNI – nº de bolsas: 33 2015-1 – FIES (50%) – nº de bolsas: 03 2015-2 – FIES (50%) – nº de bolsas: 03 2015-1 – FIES (65%) – nº de bolsas: 01 2015-2 – FIES (65%) – nº de bolsas: 02 2015-1 – FIES (70%) – nº de bolsas: 01 2015-2 – FIES (70%) – nº de bolsas: 01 2015-1 – FIES (75%) – nº de bolsas: 06 2015-2 – FIES (75%) – nº de bolsas: 04 2015-1 – FIES (100%) – nº de bolsas: 50 2015-2 – FIES (100%) – nº de bolsas: 48 Programa de Inclusão Social Além das bolsas com participação governamental apresentadas, a FACECAP ofereceu ainda as

seguintes: 

2015-1 – Bolsa Socioeconômica parcial (50%) - nº de bolsas: 00

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2015-2 – Bolsa Socioeconômica integral (50%) - nº de bolsas: 19

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2015-1 – Bolsa Socioeconômica parcial (100%) - nº de bolsas: 17

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2015-2 – Bolsa Socioeconômica integral (100%) - nº de bolsas: 63

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2015-1 – FACETI – nº de bolsas: 100 vagas (Programa subsidiado pela Prefeitura Municipal de Capivari)

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2015-2 – FACETI – nº de bolsas: 100 vagas (Programa subsidiado pela Prefeitura Municipal de Capivari)

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Eventos 

II SARAU do Curso de Pedagogia: Realizado no dia 01 de junho de 2015 teve como objetivo a apresentação das atividades artísticas e culturais do curso de Pedagogia, como coral em Libras desenvolvido na disciplina de Libras, o Coral da FACECAP que integra o Programa Interdisciplinar de Extensão e Responsabilidade Social, Danças, e teatro realizado pelos alunos de Pedagogia.

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Festa Junina: um evento tradicional da CNEC Capivari que ocorreu no dia 13 de junho de 2015, ocorrendo de maneira integrada entre alunos da FACECAP e do Colégio.

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Contação de Histórias na Biblioteca Municipal de Capivari: Nos dias 20/06 e 27/06 de 2015, o grupo de Teatro que integra o Programa Interdisciplinar de Extensão e Responsabilidade Social apresentou o teatro: A Pílula da Emília para as crianças da cidade e alunos da Educação Básica da Cnec.

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III Circuito Escola Aberta: ocorreu no dia 26 de setembro de 2015, organizado pelos alunos e alunas de Pedagogia, contou com a participação dos alunos e ex-alunos da FACECAP e da comunidade em geral. As atividades artísticas e culturais desenvolvidas foram as seguintes: músicas com flauta e violino; capoeira; teatro e coral, além das oficinas de contação de histórias, massinha, argila, educação ambiental, pintura com guache, pintura no rosto, desenho, máscaras de EVA, dentre outras atrações.

Convênios com empresas, organizações para inserção de alunos no mercado de trabalho. A Faculdade Cenecista de Capivari (FACECAP) possui diversos convênios que foram assinados ao longo dos anos, sendo que em 2015 firmou e/ou renovou os seguintes convênios: com a Prefeitura Municipal de Capivari para continuidade da Faculdade Cenecista da Terceira Idade e para oferta da Licenciatura em Pedagogia para pajens; com a Associação Comercial de Rio das Pedras (ACIRP), oportunizando condições especiais para os colaboradores e seus dependentes para cursos presenciais e à distância; com o Sindicato dos Empregados no Comércio de Capivari e Região, oportunizando condições especiais para os colaboradores, seus dependentes e associados para cursos presenciais, além de possibilitar a participação da referida empresa como colaboradora, parceira ou patrocinadora em eventos culturais e nos programas de inclusão social promovidos pela FACECAP; com a Funerária Elias Fausto, oportunizando condições especiais para os colaboradores, seus dependentes e associados para cursos presenciais e à distância; com a Funerária Conselvan, oportunizando condições especiais para os colaboradores, seus dependentes e associados para cursos presenciais e à distância; com a Funerária Monte Mor, oportunizando condições especiais para os colaboradores, seus dependentes e associados para cursos presenciais e à distância; com a Funerária São João, oportunizando condições especiais para os colaboradores, seus dependentes e associados para cursos presenciais e à distância; com a Indústria Metalúrgica Mega Laser oportunizando condições especiais para os colaboradores, seus dependentes e associados para cursos presenciais e à distância; com o CIEE – Centro de Integração Empresa Escola, oportunizando a realização de estágios pelos alunos desta IES; com o Portal Universia, buscando oportunizar intercâmbio para os alunos no futuro; com a Universidade Federal de Lavras, oportunizando o desenvolvimento de atividades de estágio por estudantes; com a Softmatic – Sistemas Automáticos de Informática, de modo a ter licença de uso dos softwares da empresa para utilização nos cursos de graduação da FACECAP.

Produção Científica relevante 

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PIBIC: No dia 26 de maio de 2015 o colegiado do NPCC (Núcleo de Produção Científica e Cultural) reuniu-se para definir os projetos de iniciação científica para 2015. Foram 8 projetos aprovados para os alunos dos cursos de Administração de Empresas e Pedagogia: o Auriane Sanches: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. o Eliene Pereira: O SCRUM COMO FERRAMENTA IMPORTANTE NA GESTÃO DE PROJETOS: UM ESTUDO COMPARATIVO DE CASOS NAS EMPRESAS DE CAPIVARI/SP. o Juliana Angeli: RELAÇÃO PÓS-VENDA NO COMÉRCIO ELETRÔNICO: UM ESTUDO COMPARATIVO DE CASOS NAS EMPRESAS DA CIDADE DE CAPIVARI/SP.

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Leonardo Fernandes de Barros: AS POSSÍVEIS (IN) COMPREENSÕES DAS TEORIAS DA PSICOLOGIA E A INFLUÊNCIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. Lucas Felício: A GESTÃO DE PESSOAS E OS DESAFIOS DA GERAÇÃO Y. Marcela Silva de Araújo: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E SUPPLY CHAIN: UM ESTUDO DE CASO DO ALINHAMENTO DOS SISTEMAS DE INFORMAÇÃO COM A CADEIA DE SUPRIMENTOS. Renata Sampaio: PEDAGOGIA, SAÚDE E EDUCAÇÃO. Vanessa Kelly Manoel: O PROCESSO DE ELABORAÇÃO CONCEITUAL DAS PALAVRAS NAS CRIANÇAS.

Revista Conteúdo: a revista eletrônica Conteúdo (http://conteudo.org.br) é mantida pelo Núcleo de Produção Científica e Cultural (NPCC) da FACECAP, conta com ISSN 1807-9539, possui conteúdo multidisciplinar com foco nas áreas de Administração, Ciências Contábeis, Pedagogia e Sistemas de Informação. A revista Conteúdo está indexada em diversas bases, entre elas a Latindex. As publicações em 2015 foram as seguintes: DOS JESUÍTAS À FORMAÇÃO DA REPÚBLICA- REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE UM PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO. Tatiana Pires Escobar

Vol.8, nº 1 (2015)

CONCEPÇÕES E INSTÂNCIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O LUGAR DA TEORIA E DA PRÁTICA. Adrivânia Maria Valério Honório ANÁLISE DA GESTÃO DO ORÇAMENTO PÚBLICO NA ÁREA DO DESPORTO AMADOR NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS. André Luis Marques Ferreira Santos, Silvia Franco Oliveira AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS BANCÁRIOS POR PARTE DOS SEUS CLIENTES. Vinicius Farias Miorelli, Caroline Mirek, Zélia Maria Mirek, Eduardo Botti Abbade ANÁLISE DA REDUÇÃO TRIBUTÁRIA DO MICROEMPREENDEDOR INDIVIDUAL FRENTE À CLASSIFICAÇÃO SIMPLES NACIONAL.

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João Paulo Ciribeli, Eduardo Sutero Delfino, Wesley de Almeida Mendes ESTRUTURAÇÃO PARA MODELOS GERAIS DE CUSTO EMPRESAS NÃO FINANCEIRAS. Franco Kaolu Takakura Junior

DE SERVIÇOS EM

REENGENHARIA E PROCESSO DE INOVAÇÃO: ESTUDO DE CASO EM UMA INDÚSTRIA DE FRALDAS DESCARTÁVEIS. Cláudia Cristina Céres Zuin, Marco Antonio Armelin, Paulo César Elias PROJETO INTERDISCIPLINAR EMPREENDENDO OPORTUNIDADES: UM ESTUDO DE CASO NA FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI (FACECAP) Clever Eduardo Zuin Lobo, Marco Antonio Armelin

Vol.9, nº 1 (2015)

A UTILIZAÇÃO DA CONTABILIDADE DE CUSTOS COMO GERENCIAMENTO DE UMA MICROEMPRESADO RAMO DE MANUTENÇÃO DE REPOSIÇÃO Igor Vasconcelos Nogueira, Nathalia Gonçales

AUXÍLIO NO PEÇAS PARA

A INFLUÊNCIA DA MOTIVAÇÃO NA PRODUTIVIDADE DA ORGANIZAÇÃO: ESTUDO DE CASO EM UMA INDÚSTRIA DE AUTOPEÇAS Clever Eduardo Zuin Lobo, Brenda Emanuele Machado Lemes, Francisco Carlos Garcia O PRODUTO INTERNO BRUTO COMO INDICADOR ECONÔMICO: SUA IMPORTÂNCIA PARA ECONOMIA E DISTORÇÕES COMO INDICADOR SOCIAL Aroldo Luiz Santos, Francisco Carlos Garcia OS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER: A QUESTÃO DA HETEROGENEIDADE NA ESCOLA Rita de Cássia Cristofoleti, Samanta Santos AS CONTRIBUIÇÕES DE MARIA MONTESSORI PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Rita de Cássia Cristofoleti, Eliane Colen Sousa MEDICALIZAÇÃO DE CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM: QUAL A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO? Lúcia Elene Doriguello

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