The College - Fall/Winter 2020 (Spanish Version)

otoño/invierno 2020 PUBLICACIÓN DEL COLLEGE OF ARTS AND SCIENCES DE CALIFORNIA LUTHERAN UNIVERSITY

PROYECTO DEL JARDÍN-A-LA-MESA

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COMIENDO LOCAL E l proyecto Sustainable Edible Education (SEEd) de Cal Lutheran apoya una iniciativa nacional que promuéve la siembra y consumo de productos naturales y de temporada que produce cada comunidad. Como resultado, más del 85% de la comida casera que preparan los estudiantes cada año, proviene de los mercados locales de Westlake, Thousand Oaks y Ventura.

5 Fotos: 1. Los estudiantes de cerámica exhiben platos creados por estudiantes y miembros de la comunidad; 2. Los miembros de la clase de Cerámica 1 atienden el jardín; 3.

Un tazón creado en colaboración por dos estudiantes; 4. Productos de los mercados de agricultores de Thousand Oaks y Ventura; 5. Estudiantes de varios clubs preparan el banquete en la cocina de la residencia universitaria Trinity.

02 PARTICIPACIÓN. EXPLORACIÓN. INNOVACIÓN. RELEVANCIA.

PROYECTO DEL JARDÍN-A-LA-MESA: POESÍA, CERÁMICA, COMUNIDAD Un viaje de inmersión, creativo e interactivo de varios meses de duración, es el que emprenden y hace posible que los estudiantes del proyecto del jardín-a-la mesa, puedan sembrar, cosechar, preparar o comprar los alimentos que ellos necesiten en el mercado local. Los platos y utensilios de cerámica que ellos elaboran también les son útiles para servir la comida del banquete que realizan para 100 personas en las instalaciones del proyecto Sustainable Edible Education de (SEEd) Cal Lutheran.

Creado hace tres años por la instructora de cerámica, Janet Neuwalder, MFA, este proyecto interdisciplinario anual, crea comunidad entre las clases, los voluntarios de diferentes especialidades, el personal estudiantil de SEEd Garden, los poetas y agricultores locales.

Neuwalder, como encargada de este proyecto que dirigen los estudiantes, es la que motiva a todas las personas vinculadas a desempeñar su mejor papel. “Mi propósito era crear una experiencia significativa que tuviera aspectos comunes en un mundo diverso y que brindará una sensación de plenitud de principio a fin.”

Para Neuwalder, esto es un proyecto dinámico, no solo por el proceso de darle forma a la cerámica, sino también por el trabajo de plantar, cultivar, cosechar y preparar alimentos. Como resultado, logró que la comunidad local se involucrara con la cerámica, la preparación y disfrutando de la comida local en un agradable entorno.

CREANDO VALOR Y SENTIDO Todo lo del banquete está hecho a mano y con el deseo y esfuerzo común de producir algo significativo. Con este proyecto, Neuwalder también se propuso a que cada estudiante experimentara lo gratificante que resulta llenar un buque con algo delicioso, creado con sus propias manos y con los materiales más simples.

El barro es un material vivo y tiene ciertas cualidades humanas ... Al trabajar con el barro, los estudiantes se vuelven más empáticos.

CLASES Y TALLERES INTERACTIVOS E INTERDISCIPLINARIOS Durante los talleres con poetas locales, los estudiantes escribieron poesía, la que les sirvió de inspiración para sus creaciones en cerámica.

Siete clases participaron en la preparación del evento de primavera del 2020, el que tuvo que ser cancelado debido a la epidemia del coronavirus. Ocho clases participarán en la primavera del 2021: cuatro de cerámica, dos de religión, una de periodismo y una de historia del arte.

T res clases de cerámica de Neuwalder y una de Carlos Kessler, MFA, nuevamente explorarán la relación entre cerámica, comida y sentido.

L os estudiantes de la clase “Arte antiguo” de la Dra. Jennifer Vanderpool, continuarán sus experiencias prácticas en los talleres de creación de platos y cristal para complementar su estudio acerca de las prácticas antiguas del trabajo con barro.

“El barro es un material vivo y con cualidades humanas,” afirma. “Cuando hablamos de buques de cerámica, hablamos del pie, del hombro, del vientre y del labio. Al trabajar con barro, los estudiantes se vuelven más empáticos. Además, desarrollan un sentido de cuidado, porque deben conseguir que un trozo de barro se pueda transformar en algo que es útil, que tenga valor y sentido. Eso es la cerámica.”

CONSTRUYENDO UNA COMUNIDAD El año pasado, Asia Moore (promoción 2020) lo dio todo. Bajo la coordinación de Neuwalder, planeó y ejecutó el evento. Como representante estudiantil, fue el enlace entre el Club verde, las clases de cerámica, Vida Estudiantil, jardín SEEd, los agricultores, los mercados y la comunidad. Así mismo, elaboró un presupuesto y con la ayuda de los voluntarios del jardín SEEd y los estudiantes de cerámica, hizo posible el éxito del evento.

“Lo que más se destacó del año pasado fue la comunidad que creamos,” dijo Moore, una estudiante de biología. “Logramos conocer no solamente a los estudiantes de Cal Lutheran, sino también a agricultores locales como Apricot Lane y Abundant Table, que donaron alimentos.

También enseñamos prácticas de sostenibilidad a las personas. Me encantó la creatividad que surgió entre todos los participantes.”

D ra. Kristin Ritzau volverá a enseñar su clase de “Comida y religión” en un salón al aire libre.

L os estudiantes de periodismo en la clase de “Medio de comunicación” Victoria Clayton, MA, entrevistaron a los estudiantes de cerámica mientras trabajaban en sus proyectos de vasos de cerámica y sus escrituras acompañarán las fotos en el banquete de primavera del 2021.

L a clase de “Arte y espiritualidad” de la Dra. Lisa Dahill, participarán en los talleres de creación de platos y cristal en la primavera del 2021, formando barros de manera metafórica, para agregar dimensión al aprendizaje sobre la imperfección y el potencial humano.

En el año académico 2020-21, el banquete se llevará a cabo en abril y también se creará una exposición de arte durante el Festival de estudiantes, con creaciones de cerámica, fotos y video de los estudiantes que documenta todo el proceso del banquete.

APOYO AYUDE CULTIVAR EL PROGRAMA SEEd Fomente la educación sobre sostenibilidad por todo el campus con una donación al jardín SEEd y programas curriculares relacionados.

Comuníquese con: Edgar Aguirre

EdgarAguirre@CalLutheran.edu

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THE COLLEGE OTOÑO/INVIERNO 2020 03

DOS PUBLICACIONES, PREMIADAS Y DIRIGIDAS POR LOS ESTUDIANTES,PREPARAN A LOS GRADUADOS PARA LA VIDA EL ECO

The Echo y su homólogo en español, El Eco, son dos publicaciones semanales del Departamento de Comunicaciones, que funcionan como un periódico de la vida real. Los estudiantes de periodismo deciden qué temas informar. También son ellos quienes escriben los artículos, toman las fotografías y se encargan de todo el material multimedia. El equipo editorial corrige el contenido para su publicación impresa y en línea.

Los estudiantes también son los encargados de gestionar la publicidad, las redes sociales y promover la distribución.

PREMIOS 2 1 Premios de la Asociación de Media Uinversitaria de California (CCMA) desde el 2013 (escuelas con matrícula menos de 10,000)

7 premios de primer lugar entre esos los premios CCMA 6 premios CCMA a la excelencia en reportaje y fotografía en el

2019 (compitiendo contra las escuelas con matrículas menos de 15,000 estudiantes)

6 premios CCMA adicionales ganados en el 2020.

EDITORA-EN-JEFE* ELLIE LONG, PROMOCIÓN 2020 Especialidad: Ciencias políticas y estudios globales Subespecialidad: Escritura creativa Ciudad de origen: Seattle, WA “Comencé como reportera de The Echo y luego me desempeñé como editora, luego como editora en el otoño del 2019. A medida que mis habilidades de redacción y edición crecieron, mi participación en The Echo pasó a ser una parte central de mi experiencia universitaria, para convertirnos en una fuente de información fundamental durante las emergencias, incluyendo los incendios forestales y tiroteos masivos.”

En el 2019, Long obtuvo el primer premio del CCMA por la mejor historia que no es noticia de actualidad, cuyo título es: Prof’s Problems in Philosophy. En el 2020, The Echo, ganó el segundo lugar como Mejor Periódico. También fue una de los cinco reporteros reconocidos con un premio de tercer lugar en Mejor Serie de Noticias, por sus informes sobre las secuelas del tiroteo masivo de Borderline Bar and Grill.

Durante el semestre de primavera, se desempeñó como pasante de comunicaciones en el Comité HELP del Senado de EE. UU. Allí, escribió y editó comunicados de prensa, redactó guiones de video y compiló clips noticiales. En su primer día, ella vio parte del primer dia del juicio político presidencial desde la galería. “Para ser una persona que le fascina las noticias políticas, no podría haber pedido un momento mejor como este,” dijo Long.

Después de graduarse, comenzó a trabajar como una asociada de comunicaciones en una organización sin fines de lucro en D.C que aboga por la productividad energética. “Mi experiencia con The Echo me preparó para este puesto.

También me enseño a escribir y editar cuando el tiempo es limitado. Así mismo, me preparó para ser líder y resolver con agilidad cualquier situación informativa.

04 PARTICIPACIÓN. EXPLORACIÓN. INNOVACIÓN. RELEVANCIA.

* De mayo a diciembre del 2019

MORNING GLORY Al celebrar su aniversario 50 en el 2021, la revista literaria Morning Glory, producida por los estudiantes del Departamento de Inglés, presenta las expresiones artísticas producidas por profesores, estudiantes y graduados de Cal Lutheran en el arte, la música y literatura. Los encargados de este proyecto se involucran y aprenden en todas las etapas de su publicación: la selección y edición de presentaciones, diseño por computadora, producción y distribución de impresiones.

PREMIOS Ganó el premio Collegiate Press (ACP) All American Award 48 veces a través de los últimos 49 años

TOMANDO LA INICIATIVA EN PREPARACIÓN AL PERIODISMO Dra. Kirstie Hettinga P rofesora de comunicación A sesora de la facultad para The Echo En el otoño del 2019, los estudiantes periodistas de 10 universidades fueron invitados a escuchar a hablantes y asisitr a varias sesiones de entranmiento en la primera “SoCal, So Close Student Journalism Training.” El evento fue creado y organizado por la Dra. Hettinga.

Incorporada al ACP National Hall of Fame en 1990

Oradora principal del 2019: Soumya Karlamangla, ganadora del premio Pulitzer, del equipo LA Times quien cubrió el ataque terrorista en San Bernandino 30% de los asistentes vinieron de colegios comunitarios 10 de los 11 oradores eran mujeres, 4 eran mujeres de color Las sesiones incluyeron: El uso de Facebook, participación de la comunidad y audiencia, fotoperiodismo, creación de redes, entrevistas, liderazgo, investigaciones y generación de ingresos.

Fundado por becas de la asociación de lideres comunitarios, el programa fue coanfitrado con Pepperdine University.

Un segundo evento está planeado para el otoño del 2020.

CO-EDITORA-EN-JEFE* BRIANNA ZARAGOZA, PROMOCIÓN 2020 Especialidad: Inglés, énfasis en la escritura creativa Ciudad de origen: San Fernando Valley “Morning Glory es mucho más que solo una revista universitaria. Ha sido un lugar de refugio y consuelo para estudiantes, profesores, graduados y familias, donde las personas pueden procesar sus emociones, dar sentido y belleza a experiencias tanto bellas como dolorosas. Ha sido personalmente gratificante cultivar una comunidad de apertura y diálogo en el campus a través de la revista.”

La edición del 2019 de Morning Glory dedicó

“Este año, nos enfocamos en aspectos como la diversidad y tolerancia en la espera de que más estudiantes puedan sentirse que tienen un lugar para ser ellos mismos,” dijo Zaragoza. Ella y su equipo crearon el tema Expression Across Borders, el que inspiró las presentaciones sobre la raza, etnia, física, género, barreras económicas, sexuales y lingüísticas. A través de su participación en Morning Glory, ella se dio cuenta de que su pasión es la docencia y la investigación.

A pesar de que a Zaragoza le encanta escribir piezas creativas, se siente obligada a liderar, inspirar y enseñar. Empezando el otoño estudiará una maestría en inglés en Northeastern University.

APOYO ES EL MOMENTO PERFECTO PARA APOYAR LA ESCRITURA El futuro de las noticias creíbles y el contenido creativo requiere profesionales éticos y bien entrenados.

Contribuye a la educación de media estudiantil.

Comuníquese con: Edgar Aguirre EdgarAguirre@CalLutheran.edu

una sección a los afectados por el tiroteo masivo de Borderline en Noviembre del 2018. *Con Meagan Toumayan, promoción 2020

THE COLLEGE OTOÑO/INVIERNO 2020 05

AVANCES DEL CURRÍCULO A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA EN LINEA DURANTE LA PANDEMIA Durante la primavera, Cal Lutheran se enfrentó con el reto de realizar todas sus actividades de enseñanza y aprendizaje en un contexto 100% virtual. Aunque los profesores y estudiantes extrañan la interacción personal en la clase, también reconocen algunos beneficios de esta experiencia virtual.

Las clases en línea permitieron la continuidad en los estudios y pasar de una comunidad presencial al aislamiento en el hogar. Durante el proceso, muchos estudiantes descubrieron que pueden ser mejores expresando su pensamiento crítico a distancia. Por su parte, los profesores pudieron lograr los objetivos del curso y cumplir con su papel de tutores para los estudiantes. Los cursos de laboratorio enfrentaron sus propios desafíos y tanto los profesores como los estudiantes encontraron soluciones ingeniosas y satisfactorias.

EL PROFESOR RICHARD RASMUSSEN: LLEVANDO LA CARGA TECNOLÓGICA CON LABORATORIOS VIRTUALES Antes de que el virus COVID-19 causara el cierre de los laboratorios de ciencias, el profesor Rasmussen de física adquirió los instrumentos necesarios para los laboratorios de “Física 202 y 212” en casa. Tomó fotos de sus notas en el pizarrón, cada experimento de configuración y los material de laboratorio necesarios. Creó videos cortos de él mismo realizando los pasos del laboratorio necesarios para adquirir datos y tomó fotografías de las medidas de datos. Luego lo puso todo en videos y los subió a un archivo de presentación en la carpeta de contenido de Blackboard para que los estudiantes lo revisaran el día antes del laboratorio.

“Me inventé este laboratorio a medida que voy y todavía sigue evolucionando,“ explicó.

Después de responder preguntas, asignó grupos de cuatro o cinco estudiantes a salas de grupos pequeños, donde compartieron el archivo de la presentación y las herramientas de simulación para “realizar” experimentos, recolectar datos y analizar los resultados.

“Visité cada sala virtual para asegurarme de que tuvieran acceso a todos los datos,

06 PARTICIPACIÓN. EXPLORACIÓN. INNOVACIÓN. RELEVANCIA.

saber cómo compartir entre ellos y cómo solicitar asistencia,” concluyó. “Les doy a los estudiantes su propio espacio para cumplir los experimentos y rara vez me meto a las salas de grupos a menos que soliciten mi ayuda.”

“Cometí errores al completar y documentar los experimentos de laboratorio y mis estudiantes me ayudaron a corregirlos. Esto me dió un buen dosis de humildad y una considerable empatía hacia los esfuerzos de mis estudiantes para comprender, seguir y traer a cabo las instrucciones del laboratorio virtual .”

Rasmussen se volvió un experto en el uso de las pizarras blancas de Zoom y sus propios enlaces de video para demostrar el equipo de prueba en tiempo real. Luego, usaron modelos de simulación para complementar los experimentos de la hoja de trabajo que realiza antes de clase. “Los comentarios han sido sorprendentemente positivo y alentador“ él dijo. “Una métrica que he utilizado para medir el progreso ha sido la frecuencia con la que los estudiantes me llaman a sus salas de grupos por asistencia. Esto ha aumentado en todos los laboratorios y las preguntas se están volviendo más conceptuales.“

LA PERSPECTIVA ESTUDIANTIL “El profesor Rasmussen comenzó cada clase con un simple intercambio de ‘buenos días,’ que casi lo hace parecer como si estuviéramos juntos en el laboratorio. El desafío era que no podíamos realizar los experimentos en línea. Sin embargo, al ver videos de él mismo haciendo los experimentos, tomando medidas y publicandolos, eso nos dio la información y práctica que no podíamos recopilar. Esto nos permitió poder trabajar juntos para analizar y interpretar los resultados.”

DEVIN ROMINES, PROMOCIÓN 2021 Clase: Laboratorio de física 212 Especialidad: Ciencias biológicas y música

CONOZCA A LOS PROFESORES RICHARD RASMUSSEN Comenzó en Cal Lutheran en: 2012 Antes de Cal Lutheran

DRA. LACEY J. DAVIDSON: REIMAGINAR LA EXPERIENCIA DE LA CLASE Después de tomar que dar sus cursos de filosofía en línea, la Dra. Davidson de filosofía trató de hacer la transición hacia la instrucción virtual lo más facil que se pudiera. Sus clases ya habían participado en varios discursos en la clase, así que formar grupos pequeños por Zoom ayudo que las conversaciones fueran similares a las que tenían en la clase y el foro de discusión ayudo a que continuaran con sus ideas.

En su curso de “Filosofía de la raza,” el proyecto final incluyó discusiones dirigidas por grupos de estudiantes. Con la orientación del la Dra. Davidson, los estudiantes se coordinaron con éxito utilizando una variedad de plataformas en línea como (Zoom, Google Hangouts, Facebook y Skype) para seleccionar temas y materiales interesantes y complicados para la discusión.

En el curso de “Problemas de filosofía,” varios estudiantes se enfrentaron con desafíos para juntarse a causa de nuevas obligaciones como el comenienzo de trabajos debido a la presión financiera que causó la pandemia, acceso limitado al Internet y desafíos de salud mental.

La Dra. Davidson dijo: “Para abordar estos problemas, grabé breves videoconferencias que podían acceder a través de la plataforma de aprendizaje en línea de la universidad utilizando VidGrid, un programa que graba conferencias.”

La Dra. Davidson descubrió que enseñando en línea destacó las áreas del curso que no son tan accesible como los demás, desafiándola en el diseño de su curso.“Después de tomar decisiones difíciles sobre qué quería que mis alumnos aprendieran, dado a los desafios creciendo a causa de la pandemia, encontré que florecieron bajo presión reducida,” explicó. “Un estudiante me dijo que mi curso rediseñado le permitió participar más profundamente con el material, porque ella sintió que tenía el espacio

D esarrolló productos de vehículos espaciales por más de 30 años; presidente y director de Guidance Dynamics Corp.; Ingeniero de proyectos principales en Space Vector Corp.

para hacerlo.”

Lo que más le gusta de la enseñanza es conectarse con los estudiantes, presenciar momentos de “¡ah-ha!” y verlos crecer. “Hay algo especial en estar físicamente juntos, luchar con ideas, pensar críticamente sobre nuestro mundo,” dijo. “Aún así, los estudiantes respondieron bien al aprendizaje en línea.

Me impresionó sus capacidades para seguir luchando con conceptos desafiantes como la libertad colectiva y aplicarlos a la crisis, como considerando nuestras obligaciones durante este tiempo complejo. ¡Es exactamente por eso que enseño filosofía!“

Trabajó de posgrado en Spacecraft Control Systems, UCLA; licenciatura en ingenería de U.C. Davis

LACEY J. DAVIDSON, PhD Comenzó en Cal Lutheran en: 2019 Antes de Cal Lutheran octorado en Filosofía, D Purdue University, Promoción 2019 reas de especialización: filosofía Á de la raza, epistemología social y filosofía de la mente

LA PERSPECTIVA ESTUDIANTIL “El foro de discusión permitió a los estudiantes pensar en lo que querían decir y cómo lo querían decir, iniciando la participación sin excluir a nadie. Sus preguntas nos llevaron a enfrentarnos con el contenido y analizar aun más las ideas. Pero nada se compara con el salón físico, que es más personal y crea la sensación de estar en un espacio seguro, tan necesario cuando se discuten temas delicados como la raza y el racismo.”

APOYO SE NECESITA ALTA TECNOLOGÍA PARA ALTO CONTACTO Para crear entornos virtuales más atractivos para el aprendizaje estudiantil, done para la adquisición de herramientas técnicas que son necesarias.

Comuníquese con: Edgar Aguirre EdgarAguirre@CalLutheran.edu

ALYSSA TRACY, PROMOCIÓN 2021 Clase: Filosofía de la raza Especialidad: Filosofía

THE COLLEGE OTOÑO/INVIERNO 2020 07

ESTUDIANTES INVESTIGADORES Y LA CIENCIA QUE LOS CONMUEVE CIENCIA POLÍTICA Estudiar en el extranjero y prácticas en D.C: Rizo estudió en la Universidad de Granada en España, donde una clase de política abrió profundamente su conocimiento de la Unión Europea. Ella también hizo una pasantía de tiempo completo con la senadora Dianne Feinstein en Capitol Hill. Allí asistió a las audiencias y sesiones informativas del congreso y llevó a cabo una investigación para el personal legislativo, dándole nuevas perspectivas sobre cómo la legislación pasa por el congreso.

Investigación con la Dra. Haco Hoang, Ciencias políticas: Rizo está emocionada de realizar

ALEXIS RIZO, PROMOCIÓN 2021 Especialidad: Ciencias políticas — Énfasis en ley y políticas públicas Ciudad de origen: Oxnard, CA Planes depués de graduarse: Escuela de posgrado en políticas públicas después de trabajar en la defensa de la justicia ambiental y trabajar como voluntaria en el extranjero

“Siempre me ha atraído el compromiso, el empoderamiento y el servicio de la comunidad, así que estudio ciencias políticas porque tiene raíces fundamentales en el desarrollo comunitario. El programa de Cal Lutheran lleva a los estudiantes al campo y también hace muy fácil la opción de estudiar en el extranjero.”

APOYO SEA PARTE DEL DESCUBRIMIENTO Apoye el talento emergente y patronice a un estudiante becario. Sea parte de la creación de nuevos conocimientos de hoy y hacia el futuro.

Comuníquese con: Edgar Aguirre EdgarAguirre@CalLutheran.edu

una investigación sobre un proyecto de justicia ambiental en la comunidad donde creció que es predominantemente agrícola y latina en Oxnard.

Usando datos sobre el contacto con las pesticidas en los trabajadores agrícolas locales recopilados por la Dra. Hoang y el Dr. Grady Hanrahan de química, Alexis está ayudando a generar conciencia, educación y justicia sobre este problema ambiental. El proyecto tiene un significado especial para Rizo ya que su abuelo, tomó parte en el United Farm Workers y lucho por los derechos de los trabajadores agrícolas en las décadas de 1970 y 1980.

Clase favorita: “Las mujeres y políticas” explora la complejidad de la raza, el origen étnico y la intersexualidad de las mujeres y cómo las políticas públicas actuales impactan a las mujeres al nivel mundial.

LA PREPARACIÓN DE JÓVENES ACADÉMICOS Los estudiantes científicos de todas las disciplinas académicas reciben fondos del Instituto de Investigación de pregrado para participar en concursos de investigación nacionales o internacionales y en investigaciones guiadas por profesores. También están patrocinados por la Oficina de Investigación de Pregrados y Becas Creativas para participar en investigaciones y becas por el verano a tiempo completo y demostrar sus resultados de investigación en el Student Research Symposium y el Festival of Scholars.

7% de aumento en la inscripción de estudiantes en los 7 programas de ciencias de Cal Lutheran desde el 2008 1 de cada 4 estudiantes están estudiando ciencias naturales

Estadísticas de becas de investigación por el verano del programa McNair 2 5 estudiantes de alto rendimiento subrepresentados, primera generación y de bajos ingresos que reciben becas anualmente $ 1.16 millones dado en fondos federales

08 PARTICIPACIÓN. EXPLORACIÓN. INNOVACIÓN. RELEVANCIA.

CIENCIA FÍSICA

CIENCIA SOCIAL JADE MOORE, PROMOCIÓN 2020 Especialidad: Psicología Ciudad de origen: Littleton, CO Planes depués de graduarse: Doctorado en psicología social en UC Santa Cruz “Siempre me ha interesado lo que anima a las personas a hacer determinadas decisiones y actuar de ciertas maneras. Quiero entender las fuerzas impulsoras, creo que es mucho más fácil ser simpático y tolerante con todos, incluso cuando no estás de acuerdo con ellos.

Me encanta el apoyo alentador de los profesores de psicología en Cal Lutheran. Ellos fueron fundamentales en ayudarme ha entrar en un programa de doctorado.”

Programa de becas McNair: Como becaria McNair, un prestigioso programa de dos años que brinda recursos, guía y apoyo a estudiantes de primera generación subrepresentados, Moore recibió fondos para su primer proyecto de investigación y viajes a conferencias. Ella le da crédito al programa por conocer al mundo de la investigación, así como las posibilidades de la escuela de posgrado. Como alguien que quiere lograr un cambio real en el sistema de justicia penal, ella considera obteniendo su doctorado como un portal hacia ese objetivo.

JAVIER BERJON DE LA PARRA, PROMOCIÓN 2020 Especialidad: Física Ciudad de origen: Aguascalientes, Mexico Planes depués de graduarse: Doctorado en óptica en University of Rochester

“La física es la ciencia primordial que intenta comprender y demonstrar el ‘¿por qué?’, ‘¿cómo?’ y ‘¿cuándo?’ de nuestro universo.

Como una persona con curiosidad, esta eterna búsqueda de respuestas me llevó hacia la física. En Cal Lutheran, el departamento de física me dio la instrucción y las oportunidades para convertirme en un gran experimentalista a través de numerosas experiencias prácticas.”

Investigación con la Dra. Amanda ElBassiouny, Psicología: Moore se unió al laboratorio de investigación de la Dra. ElBassiouny como investigadora de Culver Behavioral Science. Ella también completó un proyecto independiente con la Dra. ElBassiouny sobre el impacto de la raza y el género de un acusado en la disposición de un jurado de descartar una confesión. Actualmente están en proceso de publicarlo y Moore también amplió el proyecto para su tesis de honor.

Clase favorita: “La psicología del prejuicio y la discriminación” ayudó a explicarle muchos de los comportamientos que se ven en la vida cotidiana y aunque no tengan sentido al principio, en realidad tienen una motivación subyacente.

Doctorado en óptica: Berjón de la Parra comenzará sus estudios posgrados en la óptica en University of Rochester.

Con la reputación de ser uno de las mejores escuelas de óptica en la nación, la universidad le brindará a Berjón de la Parra la oportunidad de trabajar e investigar en el laboratorio de energética láser.

Investigación con el Dr. Sebastián Carron Montero, Física: Berjón de la Parra dijo que la investigación en física de alta energia que realizó en Cal Lutheran con su mentor el Dr. Carron Montero abrió su desarrollo como estudiante, investigador y persona. Uno de los proyectos más interesantes fue el diseño de la óptica y la adaptación de las pruebas para los nuevos prototipos de detectores destinados a ser utilizados en la actualización del Large Hadron Collider en el CERN. Él también tuvo la oportunidad de asistir y proporcionar análisis de datos para el Fermi National Accelerator Laboratory cerca de Chicago. El año pasado, Berjon de la Parra ganó una beca Rossing Physics.

Clase favorita: “La óptica” le dió a Berjón de la Parra la experiencia con construcciones de instrumentación, una fuerte comprensión de la naturaleza abstracta de la luz y una caja de herramientas matemáticas avanzadas.

THE COLLEGE OTOÑO/INVIERNO 2020 09

DEL COLLEGE OF ARTS & SCIENCES ESTUDIANTES ELEANOR “ELLIE” BARKER, PROMOCIÓN 2020 Historia y ciencias políticas Fue galardonada una beca por el Estudiante Estadounidense Fulbright para enseñar inglés en Kazajstán. Los criterios de selección incluyen logros académicos, historial de servicio y potencial de liderazgo en su campus. Barker es la sexta solicitante de Cal Lutheran en recibir una beca de English Teaching Assistantship en la última década.

CLAIRE THOMPSON, PROMOCIÓN, 2020 Comunicación del mercado Presentó su investigación en Denver, CO, en la conferencia anual de Asociación de Comunicación de los Estados Occidentales para investigadores de pregrado. La presentación de Thompson se tituló, Slaying a Friend or Slaying an Enemy: Differences in the Application of Morality to Single Player Video Games Versus Multi-Player Video Games.

CONCURSO DE BECAS DE ACTUACIÓN Nominados para el Concurso de Becas de Actuación Irene Ryan en el la región VIII del festival de teatro en el Kennedy Center American College (KCACTF).

Maya De La Torre, Promoción 2021, Artes teatrales Pernille Klemetsen, Promoción 2021, Artes teatrales Katarina López, Promoción 2021, Criminología y justicia penal Victoria Karr, Promoción 2021, Comunicación De más de 300 nominados de cinco estados, De La Torre y su compañero Will Péna y López y su compañera Megan Rackley, avanzaron a la ronda de semifinales de 62 personas.

CONSEJO CONSULTIVO DEL DECANO ANUNCIADO

DR. DON HOSSLER, PROMOCIÓN 1971

La Dra. Jessica Lavariega Monforti anunció la formación del primer consejo consultivo del decano del College of Arts and Sciences. ¡Bienvenidos a nuestros miembros inaugurales!

Becario mayor, Centro de investigación de inscripciones, Póliza y práctica, Escuela de educación Rossier, University of Southern California

CRISTINA ABAROA

OSCAR MADRIGAL, PROMOCIÓN 2006, MPPA,

Fundadora y CEO, Moon Moosic, Una plataforma de servicios de producción

PROMOCIÓN 2010

LOIS CAPPS, MA, LL.D. PROMOCIÓN 2008 honoris causa

KATHERINE MILLER, SPHR, SCP

Educador de preparatoria, Miembro del concejo municipal de Oxnard

Ex-representante de EE.UU., Distrito 24 de California

Ex-directora del desarollo del campus instalaciones y servicios laborales, Conrad N. Hilton Foundation

DRA. MARY ELLEN COSENZA

ARTIS TWYMAN, MS

Ex-directora ejecutiva, Asuntos regulatorios de EE. UU., Amgen, Inc.

Director mayor, comunicaciones, Los Angeles Rams

10 PARTICIPACIÓN. EXPLORACIÓN. INNOVACIÓN. RELEVANCIA.

PROFESORES

¿SABÍA

PREMIOS Y NOMBRADOS DR. GREGORY FREELAND Ciencias politícas Nombrado como un California Top 100 Black Leader por la iniciativa Schools and Communities First. La iniciativa es formada por algunos de los prominentes e importantes educadores, cleros, activistas, empresarios, directores de organizaciones sin fines de lucro, líderes laborales, filántropos y funcionarios electos morenos.

114

DONANTES RECAUDARON $206,830 PARA EL COLEGIO EN CAL LU CARES DAY

950

LAS CLASES UNIVERSITARIAS QUE

890 CAMBIARON HACER EN LÍNEA EN 10

ESTUDIANTES PARTICIPARON EN UNA CEREMONIA DE GRADUACIÓN VIRTUAL

CURSOS DE ENRIQUECIMIENTO OFRECIDOS EN EL VERANO

UNA SEMANA DEBIDO A COVID-19

DR. DAVID MARCEY, Biología Nombrado por el Promoting Active Learning and Mentoring (PALM) Network nacional para ser un mentor. Se estableció para aumentar el uso del aprendizaje activo en biología de pregrado y cursos de conferencias STEM aliadas. Los mentores de PALM se eligen de su reputación como líderes en el uso de métodos efectivos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. PALM está financiado por la National Science Foundation (NSF).

PUBLICACIONES DRA. JULIA FOGG, Religión Su libro, Finding Jesus at the Border: Opening Our Hearts to the Stories of Our Immigrant Neighbors, fue publicada por Brazos Press en abril del 2020.

PROFESOR TIM HENGST, MA, Artes visuales Dibujó ilustraciones médicas en el vol. 102-B, No. 2, edición de febrero del 2020 en The Bone & Joint Journal, Functional outcomes of tendon transfer for brachial plexus birth palsy using the Hoffer technique.

PROFESORA EMERITUS LARKIN HIGGINS, MFA, Artes visuales Publicó varios dibujos logográficos a lápiz de grafito y su declaración de artista en el Notre Dame Review, Número 48, verano/otoño del 2019. La edición se titula & Now & Whenever It’s Needed, págs.

34-37, editado por Kathleen J. Canavan y Steve Tomasula. Una publicación acompañada en línea incluye las mismas obras de Higgins, además de un dibujo/poema visual logográfico de Prismacolor y grafito titulado “Left turn, right turn, impact.”

DRA. JESSICA LAVARIEGA MONFORTI,

DE LA DECANA DRA. JESSICA L. LAVARIEGA MONFORTI A través de los últimos meses, he estado reflejando sobre lo que hace que una comunidad ser capaz de perseverars en tiempos tan difíciles. A medida que se desarrollaba la pandemia de COVID-19, me sorprendió la interconectividad del trabajo necesario para ayudarnos a superar este desafío: el personal de primera respuesta y trabajadores de la salud, músicos que transmiten conciertos en vivo, cineastas y autores que nos involucran con historias convincentes, investigadores que trabajan para encontrar una cura, líderes espirituales y consejeros que nos ayudan a enfrentar la situación, educadores que enseñan desde sus salones virtuales, matemáticos y estadísticos que brindan modelos para guiar nuestros preparativos y comunicadores que nos mantienen informados.

La experiencia ha afirmado mi creencia en el poder de conectar las artes, humanidades y ciencias naturales, sociales y del comportamiento como una forma de navegar por los problemas más complejos del mundo. Es el tipo de aprendizaje que prepara a las personas y sociedades para adaptarse y responder a los desafíos desconocidos del futuro y está en el corazón de la educación de artes liberales del colegio.

La pandemia ha formado una experiencia única para nuestros estudiantes actuales y nuestra facultad ha demostrado una gran compasión, flexibilidad y cuidado para ayudarlos en la transición a nuevas formas de aprendizaje en estos tiempos de incertidumbre. Estamos agradecidos por los seguidores que también reconocieron nuestros nuevos desafíos y donaron más de $206,830 durante el evento de un día, “Cal Lu Cares.” El Dr. Arnold l Gutiérrez y su familia Esther y David, (Promoción 2014) contribuyeron $150,000. Este tipo de generosidad no solo sirve para propósitos muy prácticos, sino que también fomenta la esperanza y demuestra confianza en el futuro y nuestros estudiantes serán la generación a la que se le confíe la respuesta a los desafíos que son desconocidos.

Foto por Inga Parke, publicado con permiso de The Echo.

INFORMACIÓN DE CONTACTO

Ciencias políticas Contribudora del libro publicado Presumed Incompetent II: Race, Class, Power, and Resistance of Women in Academia, que relata los obstáculos y sesgos sistémicos que enfrentan las mujeres de la facultad en las carreras de educación superior.

College of Arts & Sciences 805.493.3015 TheCollege@CalLutheran.edu Soiland Humanities Building

THE COLLEGE OTOÑO/INVIERNO 2020 11

NON PROFIT ORG. U.S. POSTAGE PAID THOUSAND OAKS, CALIFORNIA PERMIT NO. 68

Soiland Humanities Building 60 West Olsen Road Thousand Oaks, CA 91360 CalLutheran.edu/college-arts-science

ESTUDIANTE Y PROFESOR GANAN UN PREMIO PRESTIGIOSO BECA DE LA SOCIEDAD NACIONAL DE INGENIEROS PROFESIONALES VANESSA BUENROSTRO, PROMOCIÓN 2023 Especialidad: Ciencias de la computación Vanessa Buenrostro fue una de las 10 ganadoras de una beca de ingeniería dada por la Sociedad Nacional de Ingenieros Profesionales (NSPE) durante el banquete de premiación de la Semana Nacional de Ingenieros de Ventura y Santa Bárbara en febrero. Es una estudiante de primera generación que se matriculó de Oxnard College a Cal Lutheran.

Los ganadores deben estar en una especialidad técnica o de ingeniería mientras mantenien un GPA acumulativo de 3.0 o más. NSPE se dedica en procurar una diversificada y culta plantilla en el futuro de la ingeniería.

EL PREMIO GRAVES EN LAS HUMANIDADES DR. BRIAN COLLINS Profesor de filosofía El Dr. Brian Collins recibió el premio Graves por ayudar a apoyar la Academia de Filosofía de Sur de California que comenzó hace tres años. Administrado por Pomona College bajo los auspicios del Consejo Americano de Sociedades Culto, el premio se ofrece cada dos años a los profesores en la primera década de sus carreras para “animar y recompensar los logros sobresalientes en la enseñanza actual de las humanidades.”

La Academia de Filosofía de Sur de California es un campamento gratuito de 4 días para estudiantes de secundaria locales interesados en la disciplina y discusiones filosóficas.

Tomando lugar en el campus de Cal Lutheran, el plan de estudios de la academia promueve la práctica de la filosofía a través de la enseñanza de la filosofía preuniversitaria y la filosofía pública, desarrollando el pensamiento crítico y las habilidades de comunicación.