ENTRE MAESTROS

FORMACION PROFESOR SOMBRA, EDUCADOR INCLUSIVO

REGULACIÓN DE CONFLICTOS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

CARLA VALAREZO H PSICOLOGA EDUCATIVA RECURSO ISSUU

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INTRODUCCION

Carlos González, que fue profesor de secundaria durante veinticuatro años, decidió un buen día abandonar un sistema en el que ya no creía y tratar de desempeñar su labor docente desde un prisma nuevo: enseñar a los alumnos a descubrir el mundo a través del autoconocimiento, dejar de ser profesor para convertirse en un maestro, al más puro estilo de la Institución Libre de Enseñanza.

El resultado de aquella experiencia se plasmó en el libro, lo que en principio iba a ser una película de ficción se ha convertido en un documental rodado a partir de un taller de doce días en el que González ponía a prueba su método con once alumnos especialmente seleccionados para la experiencia. Como afirma en un momento dado, “el fracaso sería no hacerlo, no intentarlo”.

Hay una escena magnífica, en los primeros días del taller, en que uno de los chicos, Pol Pérez, se enfada con sus compañeros porque no responden a sus provocaciones. Todos mantienen la calma y él sale del aula rebotado. Una de las chicas, Anna, se excusa, va en su busca y lo trae de vuelta. En otra ocasión, todos logran empatizar con lo que cuenta Lucy, que les relata una experiencia realmente traumática de su infancia.

Independientemente de que los métodos de Carlos González nos parezcan más o menos novedosos, más o menos acertados, si hay algo que consigue este maestro es conectar con sus alumnos, transmitir parte de la inquietud que él mismo tiene por aprender cosas nuevas y descubrir el mundo.

Que un hombre tan alejado de esos once jóvenes consiga captar su atención, proponerles retos y hacerles reflexionar sobre los más variados temas es una auténtica iluminación, una inspiración para todo aquel que tenga que convivir con adolescentes. No creo que sea solo una película para docentes, sino para 2

todos aquellos que quieran saber cómo son de verdad los jóvenes, qué hay debajo de su máscara, del personaje que se han construido para sobrevivir en una sociedad que nunca ha tenido demasiado que ofrecerles, y ahora menos que nunca (salvo bienes de consumo, claro).

Como afirmaba el personaje de Erland Josephson en el monólogo final de Nostalghia (Andrei Tarkovski, 1983), justo antes de inmolarse, “el verdadero mal de nuestro tiempo es que ya no quedan grandes maestros”. Ahora bien, un maestro no es nada si no tiene alumnos. Los alumnos son, sin duda, lo mejor de la educación (aunque los profesores nos quejemos mucho de ellos, continuamente nos enseñan, nos dan lecciones y suponen un soplo permanente de vida). En este caso, los protagonistas fueron Marta Llebaría, Lucy Ccencho, Pol Chiang, David Rodríguez, Eadem Herrera, Adrià Ríos, Pol Pérez, Ariadna Moreno, Andrea Servent, Yavila Rincón, Anna Baliarda y… Carlos González, un alumno más en su propio taller de autoconocimiento.

Aspectos básicos del documental.

El documental se dirige a presentar un nuevo método de enseñanza, cuestionando el método del sistema existente, ya que no se considera la sabiduría interna generando estudiantes inconformes con un sistema cuyo paradigma se basa en “No somos educados para cambiar la sociedad sino para subvivir dentro de ella”. La película documental de ochenta y seis minutos se basa en el libro “Veintitrés maestros de corazón. Un salto cuántico en la enseñanza”.

El propósito de la película y el libro es presentar una nueva forma de educar que se fundamenta en reconocer el maestro que existe en el alumno, ya que “todos tenemos sabiduría interior”. En la película se expone que el maestro debe iniciar por enseñar a que el alumno se conozca a sí mismo para lograr que los alumnos puedan exponer todo su potencial y develar su sabiduría. A diferencia de la estrategia actual de enseñanza que inicia con la exposición de contenidos en el aula, la película propone un cambio en la estrategia de enseñanza.

Lo importante de este cambio es que lo propone alguien con experiencia y trayectoria en el medio educativo, el Profesor Carlos González. El agente que propone el cambio es un maestro de física y matemática con 24 años de experiencia que decide salir del sistema educativo para fundamentar y probar este nuevo método. Las circunstancias que definen esta propuesta de cambio 3

se soportan en que pensar es algo interior al ser humano por lo cual hay que conocer ese interior desde el punto de vista de la metafísica aristotélica, para alcanzar los resultados deseados. Para el Profesor Carlos González, el nuevo método de enseñanza consiste en ir más allá de ver al alumno como algo a perfeccionar, donde el modelo de perfección lo imponga un profesor o un sistema.

Para hacer visible este método propuesto, el Profesor Carlos González escribe y publica su libro ya mencionado. Sin embargo, masificar la propuesta y colocarlo en la palestra educativa llevó más tiempo y el medio para eso fue el documental. Para iniciar con el documental, el productor y el profesor coinciden en que todo comenzó “con un e-mail”. Ante la decisión de enfrentar al sistema establecido, el profesor indica que su miedo al inicio es vencido por una frase del productor que le expresa “el fracaso es no intentarlo” dejando claro para efectos simbólicos pedagógicos que nada es bueno o malo que simplemente hay probar caminos independientes de los resultados.

La finalidad de la película es presentar una manera distinta de hacer enseñanza por lo cual centra la red conceptual en pedagogía. Como ya se mencionó, el mensaje que trata de exponer el documental es que todas las personas tienen “sabiduría interna”, pero además que tal sabiduría no se manifiesta por el razonamiento sino por el sentimiento. Para que esa sabiduría sea expresada es necesario conocer nuestro interior y para llegarle hay que considerar que “la geometría es la música del silencio”, es decir se pueden observar las formas con la abstracción y el silencio que proviene del interior del ser humano. Con este aspecto empiezan la relación entre el interior del ser humano y las matemáticas. Aunque la película no presenta clases de matemáticas como tal, sino que trata que el alumno manifieste su interacción con el mundo desde lo que siente que percibe.

Dentro de la dinámica alumnos-profesor, varios mensajes respecto a la enseñanza son develados. Uno de ellos presenta el caso donde se reprime lo que se siente e imponer un razonamiento para dar respuesta ante una pregunta del profesor. El mensaje mostrado es que cuando el sentir es opacado por el razonar, no surgen en plenitud las respuestas humanamente integrales. Como esto ocurre, con el conocimiento alcanzado no se podrán generar los cambios necesarios, por lo cual se plantea la afirmación de inicio “No somos educados para cambiar la sociedad sino para subvivir dentro de ella”.

El sentir es una acción sin razonamientos y se manifiesta en forma pura e involuntaria, de la cual se pueden sacar conocimientos. Sin embargo, la película muestra que la cultura en el medio adolescente establece que mostrar su sentir los expone al rechazo, a la burla o a la confrontación. Por lo cual “el miedo es el obstáculo a vencer” ya que “todos somos maestros”. La película también dirige un mensaje al manejo de la diversidad cuando se van presentando los motivos que hace distinguible la personalidad de cada alumno, y en esa diversidad a pesar del miedo al rechazo o discriminación, los alumnos logran abrirse desde el sentir. La importancia del dominio y conocimiento del yo interior es mostrada en la película donde se provoca al estudiante a dominar sus miedos externos” y dejarlo salir. Actualmente, no es habitual ni considerado en el sistema educativo, ya que el ser humano es aleatorio y diferente, por lo cual el sistema no logra manejar la incertidumbre de distintas personalidades

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con distintas visiones, conductas, la inconformidad, los sentimientos y expectativas de personas que solo coinciden con el mismo fin de aprender.

Bibliografía Almenara, J. C. (2017). Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva. Centro de Comunicacion y Pedagogia.

Pelicula Entre maestros https://www.youtube.com/watch?v=Ogu3TyAbVsI https://certificaciondelaprendizaje.wordpress.com/2016/02/19/entre-maestros-una-visiondesde-el-analisis-cualitativo/ https://www.elespectadorimaginario.com/entre-maestros/

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