REVISTA OCTUBRE

NUTRICIÓN

PSICOLOGIA

EDUCACIÓ EMOCIONAL

LA FAMILIA ADDAMS 2 8 D’OCTUBRE

BIZCOCHO CURCUMA Y MORAS

PERROS TERAPEUTICOS

PRIMER RETO DEJAR DE DISIMULAR

RON DA ERROR 22 D’OCTUBRE

TARDOR MÀGICA A CINESA ENCANTO

26 DE NOVEMBRE

¡CANTA 2!

22 DE DESEMBRE

Consulta totes les pel·lícules i dates d’estrena definitives a Cinesa.es

núm 58 2021 OCTUBRE

LA FAMILIA ADDAMS 2 8 D’OCTUBRE

ENCANTO

26 DE NOVEMBRE

RON DA ERROR 22 D’OCTUBRE

¡CANTA 2!

22 DE DESEMBRE

Consulta totes les pel·lícules i dates d’estrena definitives a Cinesa.es

8

CINESA MÀGIA AQUESTA TARDOR

TRAIN YOUR MIND

EL PRIMER

6

RETO DEL CURSO

10

LA SOBREPROTECCIÓN

16

COMO EVITAR

BIZCOCHO DE CURCUMA Y MORAS

20 12

VOLAR, EL NOU ESPORT EXTRAESCOLAR

20

NUTRICIÓN EN OTOÑO

Revista número 58 / OCTUBRE 2021 • Edita Clever Publicity SL • Director Jordi Conill Martín • Publicitat info@guiafamilia.com Telèfon 670 586 205 • Depòsit Legal B.27489-2013 • WEB: www.guiafamilia.com * Cap part d’aquesta revista, incloent text, fotografies, il.lustracions, mapes o altres gràfics no poden ser reproduïts sense el consentiment escrit de l’empresa editora. L’empresa editora no es responsabilitza de les opinions contingudes en els articles publicats.

SUMARI

4

44

CINE

MÀGIA A LA TARDOR Aquesta tardor arriba el moment de tornar a gaudir de la màgia del cinema amb Cinesa L’es�u ha acabat i tornem a trobar-nos amb el fred i la pluja, el que fa que els plans a l’aire lliure siguin una mica més di�cils d’organitzar. No obstant, això no vol dir que no hi hagi opcions de fer coses diver�des amb tota la família.

Anar al cinema, gaudir de la nostra pel·lícula preferida o fins i tot celebrar un aniversari en una sala de cinema són plans perfectes per aquesta època de l’any. I gràcies a Cinesa i a les seves ofertes, com el Pack Família o les seves opcions per celebrar un aniversari, aquesta tardor podrem tornar a gaudir de tota la màgia del cinema.

Amb el començament de la tardor, cada cop venen més de gust plans en interiors, on estem ben escalfats i resguardats de qualsevol inclemència

del temps. Per això, veure una pel·lícula tots junts en una sala amb pantalla XXL, amb la màxima ni�desa d’imatge i amb un so envoltant és, sens dubte, el millor pla per aquests mesos.

A més, es tracta d’una època en la que els nens tornen a l’escola i, per tant, arriben de nou els aniversaris amb els companys de classe. A vegades resulta complicat escollir una ac�vitat que agradi a tots i que sigui econòmica al mateix temps. Per aquest mo�u, Cinesa us ho posa fàcil amb les seves ofertes per celebrar un aniversari on la pantalla gran sigui la protagonista. Podreu escollir la pel·lícula i el menú que més us agradi i fins i tot afegir un regal d’aniversari per completar l’experiència.

Serà un aniversari de cine! Hi ha infinitat de pel·lícules per escollir, ja que aquesta tardor hi ha moltes novetats que encantaran els pe�ts de la casa, com La familia Addams 2 i Ron da error.

Per si això fos poc, Cinesa presenta aquesta tardor la seva nova campanya We make movies be�er, protagonitzada per la co�tzada actriu australiana Nicole Kidman. L’objec�u de la inicia�va és

recordar als amants del cinema que Cinesa és el lloc ideal per gaudir del setè art en la seva màxima expressió i viure així una experiència mul�sensorial màgica.

Si teniu clar que aquesta tardor voleu gaudir de la màgia del cinema i celebrar l’aniversari dels més pe�ts en pantalla gran, no ho dubteu: visiteu el web de Cinesa per reservar: www.cinesa.es.

46

EDUCACIÓN EMOCIONAL

El primer reto del curso DEJAR DE DISIMULAR

El aumento de emociones negativas como el miedo, la ansiedad, la apatía, la tristeza, la rabia o la frustración ya forman parte intrínseca de este intratable covid-19, y todo ello seguirá estando presente en este curso que empieza, de nuevo incierto y posiblemente complejo.

Lógicamente, todo ello nos está pasando una factura emocional. De hecho, por mi trabajo puedo percibir que estamos todos bastante fatal, aunque tratamos de disimularlo tanto como podemos por ese miedo a sentirnos vulnerables. Pero disimular es sinónimo de esconder, callar, ocultar, tapar, fingir o disfrazar. Y todo ello está relacionado con lo mismo, con la mentira.

La armadura, esa que cada día nos vamos construyendo para

protegernos, para evitar que nadie pueda herirnos, acaba convirtiéndose en lo que la misma palabra define, en una 'arma dura' que, encima, nuestros hijos y alumnos imitan.

En la Granja Escuela donde trabajo estoy viendo centenares de corazas relucientes atrapando a las criaturas.

Invito a empezar el curso con valentía, dejando la armadura en la puerta de clase (o del trabajo).

Atrevámonos el primer día a hablar de todo aquello que escondemos detrás del frío escudo, y de todo lo que hacemos para que nadie nos dañe. Nos sentiremos más vulnerables, pero seremos más humanos, algo que, en los tiempos que corren, ¡sienta genial!

Cristina Gutiérrez Lestón

Cristina Gutiérrez Lestón Educadora Emocional i directora de La Granja Santa Maria de Palautordera

Transformar el present per liderar el futur

Tot un món al teu servei:

Infantil • Primària • Secundària • Batxillerat Nacional • Batxillerat Internacional • Batxibac Extraescolars • Langcentre (anglès) • Escola d’idiomes • Escola de música • Escola de dansa • Escola d’escacs • Club esportiu

Nou Context d’Aprentatge

bonanova.lasalle.cat @sallebonanova La Salle Bonanova Contacte: sallebonanova@lasalle.cat 932 540 950

8

The Meeting Point

TRAIN YOUR MIND!

Normalmente cuando se habla de las virtudes de aprender inglés o cualquier otro idioma, siempre se hace referencia a las posibilidades profesionales o culturales que nos aporta. Sin embargo, aprender un idioma es un auténtico reto para el cerebro.

Estos son algunos de los beneficios más importantes que nos aporta el aprendizaje de un idioma.

Mayor posibilidad de recuperación tras sufrir lesiones cerebrales Aprender inglés a lo largo de nuestra vida crea millones de conexiones neuronales en nuestro cerebro. Estas rutas neuronales se debilitan con la falta de uso. Por eso, si alguna vez padeciéramos una lesión cerebral, nuestro cerebro tendría más posibilidades de recuperación gracias a este mayor número de conexiones.

Menos errores cognitivos y menos ansiedad El ejercicio que hablar otro idioma supone para muestro cerebro para evitar que se cuelen otras lenguas en la conversación, hace que acumulemos más materia gris en una zona llamada cortex del cíngulo interior, encargado de intervenir en la atención y en la resolución de conflictos cognitivos.

Esas capacidades mentales que nos aporta hablar inglés refuerzan nuestra confianza, nos ayudan a gestionar los cambios y, por tanto, reducen la ansiedad o previenen enfermedades como la depresión.

Sin embargo, para que todos estos beneficios sean útiles, la elección de buenos profesionales en la enseñanza del inglés para que este aprendizaje no suponga una experiencia desagradable.

Our students are not clients. They are the people whom we care about.

The Meeting Point, school of English

P E N S A MI E N T O C R Í T I C O - C R E A T I V I DA D T R AB AJ O E N E QUIP O

T HE ME E T IN G POIN T , S C HOOL OF E N GL IS H C / MOS S È N J AC IN T V E R DAGUE R , 4 0 8 9 5 0 E S PL UGUE S DE L L OB R E GAT

934 700 116 info@ meetingpoints c hool.es www.meetingpoints c hool.es

180 4

S POS M I CN O LO OL G IO A GIA

COMO EVITAR LA SOBREPROTECCIÓN INFANTIL

Consecuencias de la sobreprotección

de tratar a los hijos. Por ese motivo, algo que podéis hacer es compararos con otros padres ¿Porque se recomienda no sobreproteger a amigos, que sean de confianza y analizar el los hijos?. Principalmente porque eso les hará trato que tienen ellos con sus hijos con el que convertirse en niños inseguros e influirá vosotros tenéis. notablemente en su desarrollo. Los niños sobreprotegidos tienden a pensar que 2. Autocontrol. Una vez ya habéis observado necesitan a sus padres para hacer cualquier y os habéis dado cuenta de que cosa ya que ellos no sienten la confianza sobreprotegéis a los niños tenéis que trabajar suficiente en ellos mismos como para el autocontrol ya que tendréis que limitaros desempeñarlo de forma autónoma. cada vez que os dirijáis a ellos y tendréis que A la vez también se generan miedos en los guardar vuestras inseguridades y temores. hijos, baja autoestima, ansiedad a la hora de Pensad en que a la vez que os guardáis enfrentarse a determinadas situaciones y estas emociones estáis evitando su dificultades para resolver conflictos o transmisión a los menores. problemas.

3. Confianza. Dales a tus hijos la Consejos para evitar la sobreprotección independencia y autonomía que necesitan. Si lo prefieres piensa en que el aprendizaje se 1. Compararte con tu pareja y/o con otros basa en los errores que cometemos. Dándole padres amigos. En primer lugar, resulta este espacio le estas ayudando a que el día imprescindible detectar si sois unos padres de mañana sea capaz de enfrentarse solo a sobreprotectores o no. Esto, aunque no lo los problemas y saliendo victorioso de ellos. parezca, resulta algo difícil ya que cada uno está acostumbrado a su rutina y a su manera 4. Refuerzo positivo. Es importante que una vez le has dado ese espacio al menor y éste ha hecho algo de forma correcta lo refuerces y lo alagues felicitándolo por su comportamiento.

APSIS Centro de Psicoligia Infantil y Juvenil 933845929 C/ Temple 27, Badalona.

US VOLEM CONÈIXER. DEMANA CITA PREVIA. US ESPEREM!

14

EDUCACIÓ

UN MES PLE D’ALEGRIA Com d’important era aquest estiu per respirar aires diferents i carregarnos de positivisme a l’hora de tornar al dia a dia de cadascú.

i nenes de P4 i P5 venen amb la motivació de fer-se grans i la seguretat de conèixer el dia a dia de l’escola. Mentrestant, l’alumnat de Primària arrenca el setembre amb Després del descans estival, un any energies renovades i amistats més els infants han arribat a l’escola retrobades, esperant gaudir de les per tornar el color, el goig i el xivarri sortides i convivències recuperades, i que tan trobaven a faltar les parets espais i estones compartides. Per la de l’escola durant els mesos d’estiu. seva banda, els més grans de l’escola Amb el record encara latent de les tornen amb les piles ben carregades sensacions del curs passat, poc a poc per afrontar un nou curs amb hem anat transformant la incertesa l’expectació dels nous reptes que en seguretat, les pors en confiança, i l’etapa els depari. l’expectativa en esperança. Perquè després de molts mesos de sacrificis Tot l’equip humà de l’escola i esforços, el nostre alumnat, les treballem amb alegrança i fent valer seves famílies i tot el personal de el nostre esperit de superació, amb l’escola han demostrar que un cop el convenciment de viure un curs ple més, la gran família salesiana ha fet d’entusiasme. I sense oblidar que, tot gala del nostre lema, l’Alegria de i que continuem immersos en aquest créixer junts, valent-se de l’empenta i context de pandèmia, el dia a dia ens la companyonia que la caracteritza ofereix regals en forma de somriure per adaptar-se a les circumstàncies. dels infants, somriures amb els ulls que no poden amagar les Aquests primers dies hem donat la mascaretes, i que continuen donant benvinguda als més petits de vida als patis i les aules de la nostra l’escola, que tot i estar en procés escola. d’adaptació ja gaudeixen de les activitats amb els seus companys, Un nou curs, vivim l’alegria de companyes i mestres. Els altres nens créixer junts.

16

NUTRICIÓN Dra. Laura Isabel Arranz Assessorament nutricional individual i familiar www.dietalogica.com info@gananutricion.es

BIZCOCHO DE CURCUMA Y MORAS

En este bizcocho he juntado dos superantioxidantes, las moras y la cúrcuma y ha quedado genial, así que ahí va la RECETA Ingredientes: 3 huevos 1 yogur 1/2 vasito (o medida de yogur) de aceite de oliva 2 cucharadas soperas de azúcar 3 vasitos no muy llenos de harina de avena (o con la que queráis pero siempre integral) 3 puñados de moras 1 sobre de levadura 3 cucharaditas de cúrcuma

Elaboración: Batir bien las claras de huevo solas y después añadir el azúcar y batir hasta que quede bien esponjoso Añadir las yemas, el aceite y el yogur y mezclar bien Añadir la harina, la levadura y la cúrcuma Añadir las moras a la mezcla Verter al molde previamente untado con una pizca de aceite Meter al horno durante 40min a 160 grados Disfrutar!

Ya sabes que los dulces son para ocasiones especiales, incluso los bizcochos caseros en los que la ventaja es que le podemos poner harinas integrales y el mínimo de azúcar para que sean más saludables

18

ESCOLA

MIL I UN DIES SÓN MÉS QUE TRES ANYS DE VIDA

La Caterina arriba a l’Escola el primer dia de classe. Porta una motxilla vermella penjada a l’esquena i la seva cara mostra una il·lusió sorprenent; els altres infants arriben gairebé tots plorant. La Caterina fa un petó a la seva mare i un altre al seu pare. Camina cap a la Natàlia, la seva mestra, per donar-li la maneta. Amb cara d’estranyesa passa el matí mirant els altres nens i nenes sense perdre de vista mai la mestra; busca la seva complicitat, comparteix joguines amb ella i vol jugar. Admet

sense dificultats que la Natàlia se li acosti per conèixer-la. Els altres companys de moment no poden fer-ho, no volen notar la proximitat ni el caliu que la mestra els ofereix. No la volen perquè la Natàlia és la persona que ha posat distància entre ells i els seus pares. Passen els dies... La Caterina va ser la llum d’un començament. El seu somriure veraç i la seva mirada neta van ser un alè d’energia que va encoratjarnos a seguir endavant en aquesta gran

aventura que tot just acaba de començar confortables i estimuladors com els que i que plegats anirem construint. ofereix la nostra Llar d’Infants. En aquests espais de descoberta els més Aquest relat que acabeu de llegir –real i menuts experimenten bàsicament dues escrit per vosaltres– és part de la coses. D’una banda, a sortir d’ells història dels primers dies d’adaptació a mateixos, és a dir, aprenen a conviure i a la Llar d’Infants dels nens d’un any del relacionar-se amb els altres. De l’altra, nostre centre, l’Escola BetàniaPatmos, a desenvolupar el coneixement, aquella que inaugura el curs 2021-2022 amb el actitud humana que s’interroga tòpic del Conte, és a dir, la importància encuriosida sobre el món i busca d’explicar contes. respostes a propòsit d’allò que passa al seu voltant.

El cervell humà està preparat per rebre relats de qualsevol mena, per escoltarlos i gaudir-los, viure‘ls i transmetre’ls tant si som infants com adults.

En aquestes edats, el joc constitueix L’experiència d’explicar contes és l’element bàsic en la vida de l’infant, que altament gratificant. Submergeix els encaixa peça a peça el seu vostres fills i filles, els nostres alumnes, desenvolupament per crear una en mons diferents despertant-los la estructura sòlida, una arquitectura que curiositat i ensenyant-los altres formes afavorirà la creativitat, les habilitats de veure i viure en el món. La clau físiques i mentals, la cooperació i els màgica de la lectura obre la porta del hàbits. Per aquest motiu a l’Escola no coneixement. Però també és el vincle deixem passar ni un sol dia sense que crea el lector –el pare, la mare, explicar un conte i sense jugar. Estem l’àvia o el germà– amb l’infant arraulit al segurs que vosaltres també ho feu a seu costat, sense oblidar la força que té casa durant mil i un dies, que són més per generar l’hàbit d’escolta atenta i que tres anys de vida, però, per la seva l’atracció pel silenci. importància, podem afirmar que en són més. Per tot plegat ens atrevim a dir que Són molts els estudis que demostren el retorn de la inversió educativa que que el desenvolupament cognitiu dels tindrà efectes a llarg termini és màxima nens i les nenes depèn en bona part de quan es fa en els infants de zero a tres les interaccions amb altres infants i anys! adults, ja sigui a través de la conversa quotidiana, el relat de rondalles o altres activitats pedagògicament enriquidores Pilar Pérez Álvarez que es desenvolupen en entorns Directora pedagògica Escola BetàniaPatmos

20

NUTRICIÓN Dra. Laura Isabel Arranz Assessorament nutricional individual i familiar www.dietalogica.com info@gananutricion.es

NUTRICIÓN EN OTOÑO Alimentos de otoño que no pueden faltar Si queremos empezar el curso con una salud fuerte, será ideal que nuestra alimentación sea saludable y equilibrada en general y sobre todo rica en alimentos vegetales. Entre éstos últimos es importante aprovechar los que son de temporada pues, además de que estarán en su máximo nivel de contenido nutricional, todos ellos tienen en común la gran aportación de vitamina C y otros antioxidantes. Si nos fijamos el color que predomina en esta temporada es el naranja y curiosamente está asociado a un elevado contenido en betacarotenos, polifenoles y ácido ascórbico. Las frutas más especiales para cuidar la piel en otoño son la granada, los higos, las uvas, las moras y el caqui y en cuanto a las verduras, la calabaza y el kale. ¿Qué aportan cada una y cómo se pueden tomar?

Granada: es una virtuosa en cuanto a la composición antioxidante, rica en vitamina C y compuestos bioactivos como polifenoles y flavonoides (principalmente antocianinas).

La podemos comer como fruta tal cual, incorporarla en ensaladas o en macedonias o comerla mezclada con yogur o con kéfir.

Higos: Esta es una de las frutas que más aporta de fibra, potasio y calcio, pero además es rica en vitamina C y polifenoles, por tanto, son un gran aliado para la salud a todo nivel. Los podemos comer de mil maneras y también combinados con verduras como las ensaladas.

Uvas y moras: ricas en vitamina C y antioxidantes como el resveratrol son grandes aliadas de la salud cardiovascular pero también del sistema inmunitario.

Ideales como postre o entre horas y sobre todo es muy importante no esperar a Navidad para consumirlas, su temporada es el inicio del otoño.

Caqui: un manjar dulce que nos trae esta temporada y que además va cargado también de vitaminas, minerales, fibra y antioxidantes, especialmente los betacarotenos. Lo podemos tomar solo, con yogur o mezclado con otras frutas.

Calabaza: Es la reina de las verduras carnosas en otoño y su gran aportación de betacarotenos, entre otras vitaminas y nutrientes, la hacen realmente importante en esta temporada. En cremas, al horno, salteada, etc, hay mil maneras de tomarla sola o idealmente combinada con verduras de otros colores como, por ejemplo, el pimiento, la berenjena o la cebolla.

Kale: esta col rizada es la reina de las verduras de hoja y de las coles pues supera a todas ellas en contenido de vitamina C, antioxidantes como los isotiocianatos, magnesio, hierro, calcio, fibra y proteínas.

Un regalo nutricional que podemos aprovechar en otoño y durante todo el invierno.

Estos alimentos componen la mejor fórmula para una buena salud en otoño, lógicamente, junto a otros igualmente importantes como las semillas, los frutos secos, las legumbres, el pescado, el yogur, los huevos o las carnes blancas. Si ponemos el foco en estos tesoros nutricionales afrontaremos mucho mejor la temporada de invierno.

C.Mont ev i deo,13-08034Bar cel ona T .932521900 i nf o@bet ani apat mos . or g www. bet ani apat mos . or g

24

ESCOLA

ESCOLA

“Die Schultüte” o la cucurulla d’escola a Mary Ward Barcelona La cucurulla d'escola, en alemany "Die Schultüte", dona la benvinguda a l’etapa de Primària als alumnes de l’escola Mary Ward Barcelona. Es tracta de l'antiga tradició alemanya de regalar als nens, quan inicien l’escolarització, una graciosa bossa en forma de cucurulla, plena de material de treball

Les orna dura aqu Prim sem de mol

I qu

Tre

No ab

Ro Es

El p Pri

I, e

L’A qu

El primer matí de classe a l’escola Mary Ward Barcelona, per als alumnes que comencen la Primària, fa el perfum d’allò que es viu als col·legis alemanys el dia en què els nens hi van per primera vegada. És costum germànic que els infants hi rebin, com a regal, una cucurulla plena d’eines de treball. En el nostre cas ja han estat escolaritzats prèviament, però, tanmateix, l’obsequi els recorda simbòlicament el pas cap a una nova etapa.

Si u nº5 com

htt

ó,

e n n, at s

Les cucurulles, simpàticament ornamentades, han estat confeccionades durant el curs anterior pels alumnes que aquell mateix dia comencen segon curs de Primària. Els nens de primer les reben sempre amb gran il·lusió, perquè són plenes de llapis de colors, gomes, maquinetes, i moltes més coses profitoses per a l’escola.

I què els espera a Primària?

Treball cooperatiu sense abandonar el treball individual.

Nombrosos i diversos projectes interdisciplinaris a cada curs, i altres que abracen tota l’etapa, com ara: Robòtica

Retòrica

“Som lectors”

Estima envers la tradició, però alhora obertura a les noves tecnologies: El paper i llapis de sempre, combinat amb l’ús de la tauleta a partir de 3r de Primària.

I, eminentment, allò que és puntal de la nostra identitat com a centre: L’Alemany com a primera llengua estrangera, però sense oblidar l’Anglès, que s’introdueix a 5è de Primària, com a segona.

Si us fa peça, doncs, no dubteu de venir a conèixer-nos al carrer Copèrnic nº55 de Barcelona. No hi ha nen o nena que no hi sigui benvingut, i si heu de començar 1r de Primària la vostra Schultüte us hi espera ben carregada.

https://marywardbarcelona.net/

28

PSICOLOGIA

PARA QUE SIRVEN LOS PERROS TERAPÉUTICOS

Posted On 29 septiembre, 2019 By Apsis In Artículos / Durante las últimas décadas se ha hablado mucho sobre los perros terapéuticos. Es algo que se ha ido poniendo de moda y es un tipo de terapia que se aplica en importantes y reconocidos centros, clínicas y hospitales. Concretamente, las terapias que incluyen a perros como coterapeutas se denominan Terapia Asistida con Animales (TAA). Sin embargo, hay muchas cosas acerca de ellos que se desconocen como por ejemplo qué beneficios aportan, qué tipo de perros deben ser y qué características deben reunir.

Resulta imprescindible poner de manifiesto que la terapia asistida con animales de compañía no es una terapia substitutoria de ninguna otra si no que debería utilizarse como terapia complementaria a aquella que se esté siguiendo.

¿Tiene fundamento científico?

Algunos de los beneficios que los pacientes pueden tener si participan en estos tipos de terapia son:

Existen investigaciones que afirman que la presencia de determinados animales de compañía se asocia a sensaciones de relajación y tranquilidad. Este hecho se ha podido comprobar debido a que las personas cuando se relajan puede verse reflejado en la presión sanguínea o en su ritmo cardíaco. El simple hecho de tener una mascota también influye en el aumento de la interacción social.

APSIS Centro de Psicoligia Infantil y Juvenil 933845929 C/ Temple 27, Badalona.

Además, es necesario especificar que, aunque se ha demostrado la eficacia de este tipo de terapia todavía es algo poco utilizado. ¿Qué beneficios se pueden obtener mediante esta terapia?

Aumento de la autoestima Aumento de la seguridad en sí mismo Facilita la práctica de la empatía Hace aumentar los niveles de atención y memoria Superación de miedos y fobias Facilita la expresión de emociones Facilita la relajación y entrar en un estado de tranquilidad Reducción de la sensación de soledad Reducción de la ansiedad y estrés Mejora del estado físico

Batxillerat

18

Batxibac

Secundària

Primària Educació Infantil

a Sarrià i Tibidabo

3

fredericmistral-tecniceulalia.cat | #CreantEscola Centre Tibidabo: Lluís Muntadas, 3-5-7 - Barcelona - Tel. 93 211 89 54 - Centre Sarrià: Pere II de Montcada, 8 - Barcelona - Tel. 93 203 12 80

10 3

ESCOLA

ESCOLA

ANAR DE CONVIVÈNCIES EN TEMPS DE PANDÈMIA: L’exemple de l’Escola FREDERIC MISTRAL-TÈCNIC EULALIA

Una gran experiència vital adaptada a una nova realitat

dimensió diferent a la qual estan acostumats.

Per a l’alumnat de l’escola Frederic MistralTècnic Eulàlia, les convivències a Les Vinyes són una experiència vital única de la qual, a partir de P5 i fins a 2n de Secundària, el nostre alumnat pot gaudir.

Aquest curs 2021/2022, encara en situació de pandèmia, continua essent així, si bé ens anirem adaptant, com ja vam haver de fer el curs passat, en funció de la situació i de les directrius de Salut i Educació.

Durant uns dies, lluny de la rutina de l’escola, els i les alumnes posen en pràctica d’una manera especial valors fonamentals que permeten la convivència i que són eix de la nostra acció educativa: la tolerància, el respecte a la diferència, el coneixement del nostre entorn…; alhora, desenvolupen l’autonomia i l’autoconeixement, des d’una

Adaptem les convivències a la nova normalitat Tant aquest curs com el curs passat, és evident que aquest tipus d’activitats prenen més importància que mai.

Adaptar-les a la nova realitat i introduir-hi els canvis necessaris per fer-les possible no

ha estat difícil ja que la casa de convivències de Les Vinyes de Vilamarí i el seu entorn són prou grans perquè els nens i nenes gaudeixin de les diferents activitats amb el seu grup estable i, en els espais d’ús comú com el menjador o el dormitori, espais que es ventilen constantment, es pugui mantenir la distància de seguretat recomanada.

A partir de les instruccions dels Departaments de Salut i Educació, l’estada es regeix per un protocol de funcionament per fer-les segures tant per a mestres i alumnes com per al personal de la casa.

Alumnes i mestres ens expliquen les convivències Quan es parla amb algun exalumne de les escoles de la Fundació Collserola, la major part recorda les estades a Les Vinyes amb emoció i afecte. Precisament el curs passat, un dels grups que estaven de convivències ens van compartir com vivien aquestes convivències un pèl diferents i quins són els canvis implantats més importants.

Ho podeu veure en aquest vídeo on ens expliquen com de bé s’ho passen a Les Vinyes de Vilamarí:

Activitats i propostes en grups estables Això ens ha de permetre que, des de l’inici d’aquest curs, cada setmana, un grup o altre de l’escola, de P5 a 2n de Secundària, pugui gaudir de les convivències, de la casa i de l’entorn privilegiat.

Els grups estables, formats pels i les alumnes més dues persones adultes, el tutor o tutora i la persona de suport, sigui un monitor/monitora o un altre mestre/ mestra, són al centre de les diferents activitats que els responsables de la casa preparen per a cada estada.

En funció de l’edat dels grups que hi van, s’adapten les propostes i, per exemple, s’estudia el romànic, es descobreixen les convivències tèxtils i l’activitat generada a l’entorn del riu Ripoll, es converteix l’alumnat en astrònoms per observar el cel de nit i descobrir les estrelles i els planetes que es veuen, o se celebra i descobreix la festa de la Patum i les diferents tradicions del lloc, entre moltes d’altres propostes.

https://www.youtube.com/ watch?v=WymhEIf81YM

Escola Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia (Tibidabo) Lluís Muntadas, 3-5-7 - 08035 Barcelona Tel. 93 211 89 54 fmistralt@fundaciocollserola.cat Escola Frederic Mistral-Tècnic Eulàlia (Sarrià) Pere II de Montcada, 8 - 08034 Barcelona Tel. 93 203 12 80 fmistrals@fundaciocollserola.cat Web d'escola: www.fredericmistral-tecniceulalia.cat

l'Hort d'ànecblau ENCARA NO HAS VISITAT EL NOSTRE HORT? Gaudeix d'un nou espai de tallers eco per a tota la família!

T'HI ESPEREM!