Aporte grupal foro historia de los materiales audiovisuales

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MATERIALES AUDIOVISUALES ACTIVIDAD GRUPAL

JUAN CARLOS ACEVEDO RAMOS MARÍA DEL SOCORRO OCAMPO DAZA LUISA FERNANDA RAMÍREZ LÓPEZ CLAUDIA EUGENIA VACCA VARGAS

GRUPO: 6 CIDBA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA 2015

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MATERIALES AUDIOVISUALES ACTIVIDAD GRUPAL

JUAN CARLOS ACEVEDO RAMOS MARÍA DEL SOCORRO OCAMPO DAZA LUISA FERNANDA RAMÍREZ LÓPEZ CLAUDIA EUGENIA VACCA VARGAS

GRUPO: 6 CIDBA

DOCENTE BEATRIZ ELENA RESTREPO VELÁSQUEZ PROFESIONAL CIDBA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA 2015

TABLA DE CONTENIDO Pag. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….. 5 OBJETIVOS……………………………………………………………………………….6 1.MATERIAL AUDIOVISUAL……………………………………………………………7 1.1 Historia de los materiales audiovisuales………………………………………….7 1.2 Evolución de estos materiales……………………………………………………...8 1.3 Análisis de la información…………………………………………………………...9 1.4 Importancia del análisis de información en las Unidades de Información. …..9 1.5 Herramientas utilizadas para el análisis de información. Descríbalas……….10 1.6 Designación General de Material………………………………………………....11

2. SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN. DEFÍNALOS………………………………….12 2.1 Sistema de clasificación más recomendado para el análisis de los materiales audiovisuales…………………………………………………………………………….13 2.2. Categorías de los materiales audiovisuales o material no libro………………14 2.3 Descriptor. …………………………………………………………………………...16

3. TIPOS DE DOCUMENTOS AUDIOVISUALES………………………………..…17 3.1. Materiales proyectados…………………………………………………….………18 3.2. Materiales no proyectados…………………………………………………………18 3.3. Imágenes fijas…………………………………………………………………….…19 3.4 Materiales cartográficos………………………………………………………….…20 3.5 Materiales en microforma………………………………………………………..…21 3.6. Realia………………………………………………………………………………...22 3.7. Multimedios……………………………………………………………………….…22 3.8. Atlas………………………………………………………………………………….23 3.9. Partitura……………………….…………………………………….………….……24 3.10. Música clásica………………….…………………………………………………25 3.11. Película………………………….…………………………………………………25

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3.12. Globo………………………………………………………………………………26 3.13. Grafica………………………………………………………………………….…27 3.14. Recurso electrónico………………………………………………………..……27 3.15. Grabaciones sonoras……………………………………………………………27 3.16. Archivos de Datos Legibles por Computador…………………………………28 CONCLUSIONES………………………………………………………………………29 WEBGRAFÍA……………………………………………………………………………30

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INTRODUCCIÓN

El encuentro con los Materiales Audiovisuales en una Unidad de Información nos reafirma la importancia con que hoy cuentan en las llamadas sociedades de la comunicación. Para poder llegar a conclusiones sobre su valor y la gran utilidad que prestan en como medios visuales y sonoros se hace preciso que los conozcamos desde su creación, su evolución y futuro.

Un estudio preliminar de su historia y desarrollo poco a poco nos permitirá conocer la importancia de éste tipo de materiales en las diferentes Unidades de Información que conocemos y, por supuesto, conocer las herramientas que se emplean para el análisis de dicha información contenida en cada uno de ellos.

Además iremos un poco más allá desde lo teórico y nos adentraremos en conocer los Sistemas de Clasificación que se emplea en el análisis de los materiales audiovisuales, conociendo las diferentes categorías en que se encuentran divididos y llegando desde lo teórico-técnico a dar una mirada a los tipos de documentos audiovisuales.

Todo esto porque para ser competitivos en el mundo de la información que nos movemos como profesionales CIDBA es de mucha importancia tener claro cada uno de los conceptos, características y tipologías en que han evolucionado los materiales audiovisuales como materia de estudio de las ciencias de la información.

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OBJETIVOS  Objetivo General. Conocer la historia y evolución de los materiales audiovisuales y las características como herramientas teóricas para una mejor compresión del uso de los mismos.

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Objetivo específico. Aprender a identificar –como estudiantes CIDBAlos sistemas de clasificación más utilizados para el análisis de los materiales audiovisuales y su diferente tipología.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. MATERIALES AUDIOVISUALES

1.1.

Historia de los materiales audiovisuales: Los materiales audiovisuales no tuvieron un comienzo oficial, aunque los primeros archivos audiovisuales nacieron hace aproximadamente un siglo. El término audiovisuales fue utilizado por primera vez por los americanos en la década de los treinta.

Como consecuencia de la aparición del cine sonoro y primeras experiencias de televisión. Se unió el término audio al ya entonces habitualmente empleado como sustantivo de visual. Luego si audiovisual nace con motivo de la presencia de dichos medios. En 1930 los archivos de materiales audiovisuales cobraron mayor importancia y su crecimiento sostenido tuvo lugar en la segunda mitad del siglo.

Entre 1838-1926 Se dan las primeras técnicas de materiales visuales y auditivas, son muy pobres hasta 1926.

En 1926 es la era de medios audiovisuales de reproducción simultánea, hay mayor desarrollo del lenguaje audiovisual, conservación de los contenidos audiovisuales. Se da importancia a la banda sonora y se simplifica el uso de los materiales audiovisuales. Los primeros esfuerzos por lograr reconocer el

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valor de los materiales audiovisuales, se originó en Viena, la Academia Austriaca de Ciencias, creó en 1899 un archivo de fonogramas para recoger grabaciones sonoras etnográficas. La propagación de la radio a partir de los años veinte, con la grabación y la distribución de programas concomitantes, crearon géneros completamente nuevos de material potencialmente preservarle, y la popularización de la televisión desde los años cincuenta hizo lo propio respecto de las imágenes en movimiento.

1.2.

Evolución de estos materiales:

De 1838 a 1926 se originan los medios auditivos y visuales tales como: teléfono, radio, fotografía, cine mudo y auditivo. Esta es una fase de desarrollo. Todos los inventos mecánicos fueron antecedentes para los inventos eléctricos. Algunos con la ayuda de otras técnicas pasan a tener capacidad de difusión como la fotografía. En 1919 la radiodifusión auditiva, junto al cine visual fueron medios de comunicación masiva, también tenemos la novedad de los medios inalámbricos como el radioteléfono, la fotografía se vuelve más masiva. Del telégrafo óptico se pasa al eléctrico.

Aparece el teléfono aportando mayor rapidez que el telégrafo. Se sustituye

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el fonógrafo por el gramófono utilizando el disco como nuevo soporte. En 1925 aparecen los sistemas de grabación eléctrica.

1.3 Análisis de la información: Los sistemas de información están formados por subsistemas como hardware, software, medios de almacenamiento de datos, que tiene como finalidad procesar y mantener archivos de datos relacionados con la institución, lo que va a permitir el control, análisis y la toma de decisiones para llevar a cabo con éxito el objetivo de dicha organización.

1.4 Importancia del análisis de información en las Unidades de Información: ésta radica en la necesidad de gestionar información de una manera, rápida, eficaz y segura, lo que permite un mejor almacenamiento, conservación y disposición de la información en forma rápida y oportuna.

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1.5 Herramientas utilizadas para el análisis de información. Descríbalas 

Planificación en los procesos para el análisis de información



Captura toda la información posible en una base de datos



Análisis de la información capturada



Actualización del sistema de información con respecto a la evaluación de resultados.



Disminución de los resultados en forma organizada.

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1.6 Designación General de Material.

(DMG) Es el término que permite identificar, de forma muy general, el tipo o clase de material que se está registrando y es información que se registra en el área del título para que el usuario reconozca el material. En la hoja correspondiente a “Libros” se registra la DMG sólo si se trata de material en braille o manuscritos. En el resto de los casos se omite su registro.

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2. Sistemas de clasificación. Defínalos

La tarea de clasificar podemos definirla como la actividad de agrupar los elementos de información de acuerdo a atributos o propiedades comunes entre ellos.

Por tanto, definir un sistema de clasificación es elegir en base a qué

atributos vamos a agrupar los contenidos y cómo vamos a organizar estos atributos.

Es un sistema de ordenamiento lógico o sistemático que permite

ordenar por medio de diferentes técnicas la información y el conocimiento.

El propósito de cualquier sistema de clasificación en una biblioteca es agrupar de una forma lógica los recursos por disciplinas en común. Este esquema ayuda y facilita que el investigador pueda localizar los recursos en los anaqueles.

La mayoría de las bibliotecas utilizan cualquiera de los dos sistemas de clasificación más conocidos: Sistema de Clasificación de la Biblioteca del Congreso y Sistema de Clasificación Decimal Dewey.

Pero otras, dependiendo

de su naturaleza podrían utilizar el del Superintendente de Documentos o el de las Naciones Unidas 2.1 Sistema de clasificación más

recomendado

para el análisis de los

materiales audiovisuales: En la actualidad existen gran cantidad de sistemas de clasificación todos desde un punto de vista son una excelente herramienta para la organización de las unidades de información. Pero también es claro que cada

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unidad de información posee características que las hacen particulares, por lo tanto generalizar que un sistema es el recomendado para todas las unidades de información es un error. La realidad actual es que la mayoría de las unidades de información colombianas utilizan para clasificar sus colecciones audiovisuales el sistema facetado o el sistema de clasificación decimal. Ya que el sistema facetado proporciona rapidez en la asignación de la signatura topográfica uno de los procesos en algunos casos más dispendioso es los otros sistemas presenta el problema que la ubicación del material es por orden de procesamiento o llegada y si se dese hacer la separación por alguna forma temática, se debe crear una nueva colección, por ejemplo: Si lo que deseamos clasificar son unas tesis de zootecnia en CD-ROM y hemos creado la siguiente signatura ZOOT/0001/2008, cuando deseemos clasificar las tesis de Diseño Industrial es claro que se les debe crear una clasificación. Por algunos de estos inconvenientes es que algunas unidades de información emplean sistemas de clasificación más específicos como el Dewey. El cual clasifica los materiales por contenido.

2.2 CATEGORIAS DE LOS MATERIALES AUDIOVISUALES O MATERIAL NO LIBRO. Los materiales audiovisuales se pueden categorizar en cuatro grupos tomando en cuenta su soporte físico: Papel, película, magnéticos y plásticos

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.

2.2.1. Categorías por denominaciones

A continuación se explican diferentes "denominaciones" más o menos de uso corriente en la profesión y que constituyen una tipología general.

Los archivos de radiodifusión: Son los que contienen principalmente un inventario de programas seleccionados de radio o televisión, o de los dos tipos, y grabaciones comerciales que se conservan a efectos de radiodifusión.

Los archivos de "programación": Son archivos de películas o de televisión caracterizados por poner ante todo el acento en proyecciones bien documentadas y cuidadosamente presentadas en su propios cines o salas de proyección como medio de acceso público. Las proyecciones pueden tener características especiales, como el acompañamiento en directo de películas mudas, notas de programas y un esfuerzo por obtener copias de excelente calidad.

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Los museos audiovisuales: Estas organizaciones se dedican a preservar y mostrar artefactos - cámaras, proyectores, fonógrafos, carteles, publicidad y artículos efímeros, vestuario y objetos de recuerdo- y presentar imágenes y sonidos en un contexto de exhibición pública, con fines educativos y de entretenimiento. Frecuentemente se incluyen, para dar un contexto histórico, artefactos como linternas mágicas y juguetes ópticos -preludio del advenimiento de la grabación sonora y el cine hablado. Dentro de esta categoría, los museos del cine forman un grupo reconocible y que va creciendo, y otros recalcan los medios de radiodifusión o el sonido grabado.

Hay

algunas

colecciones

y

exposiciones

muy

grandes

y

muy

espectaculares. En cierto sentido, la mayoría de los archivos audiovisuales -por mantener una tecnología que va cayendo en desuso- son en realidad museos audiovisuales.

Los archivos audiovisuales nacionales: Son organismos de vasto alcance, frecuentemente grandes, que actúan a nivel nacional y tienen por misión documentar, preservar y hacer accesible públicamente todo el patrimonio audiovisual del país o una parte significativa de él. A menudo son financiados por el Estado y entre ellos están muchos de los archivos mundiales más grandes y conocidos de películas, programas de televisión y grabaciones sonoras.

Los archivos universitarios y académicos: En todo el mundo hay numerosas universidades e instituciones académicas en las que existen archivos de grabaciones sonoras, películas, vídeos o audiovisuales en general.

Los archivos temáticos y especializados: Éste es también un grupo grande y variado de archivos que no se ocupan del patrimonio audiovisual general, sino que han optado por una especialización definida y a veces sumamente

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delimitada, esto es, un tema o una materia, una localidad, un periodo cronológico dado, o un formato determinado de película, vídeo o grabación sonora. Pueden acopiar materiales relacionados con grupos culturales, disciplinas universitarias o campos de investigación específicos.

Los archivos de estudios: Algunas grandes productoras, por ejemplo cinematográficas, han adoptado un enfoque consciente de la preservación de sus producciones creando departamentos o unidades de archivo propios.

Los archivos regionales, de ciudades y de municipios: Generalmente, estos archivos actúan en un ámbito más reducido que el del país. Pueden surgir a partir de circunstancias administrativas o políticas particulares, como la descentralización de programas estatales, y sus objetivos tienden a orientarse en consecuencia.

Las grandes colecciones: es el grupo más difícil de describir, aunque de todas formas se puede identificar. Puede abarcar los archivos de cualquiera de las categorías anteriores que alcancen fama por la calidad, riqueza, coherencia o rareza de sus fondos. Algunos han sido fundados a partir de importantes colecciones privadas y se han desarrollado prosiguiendo la labor y las perspectivas del coleccionista originario.

2.3 Descriptor: Es el término o símbolo autorizado y formalizado que figura en un tesauro o LEMB, que se utiliza para representar sin ambigüedad los conceptos contenidos en los documentos y en las peticiones de recuperación de la información. Estos pueden ser simples o compuestos, y la AFNOR lo define como palabra o grupo de palabras retenidas en tesauro y elegidas entre un grupo de

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términos equivalentes para representar sin ambigüedad una noción contenida en un documento o en una condición de búsqueda documental.

3. TIPOS DE DOCUMENTOS AUDIOVISUALES: estos se refieren a carteles, mapas, fotografías, dibujos, diapositivas y diaporamas, transparencias, cintas y discos compactos, videograbaciones, disquetes, CD-Audio, CD-ROM, DVD, maquetas, Globos terráqueos, etc.

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3.1 Materiales proyectados:

Los materiales proyectados le permiten al educador transmitir información a grandes números de personas al mismo tiempo. No obstante, dichos materiales tienen que prepararse con cuidado y pueden necesitar una preparación profesional.

En todos los casos, requieren tres cosas: 1) El material 2) El proyector 3) La pantalla 3.2 Materiales no proyectados: Son aquellos que agrupan fotografías, imágenes, objetos, globos terráqueos etc.

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3.3. Imágenes fijas: Son representaciones fotográficas o parecidas a la fotografía de gente, lugares y cosas. El tipo de imágenes fijas que se utilizan en la instrucción son las fotografías, tarjetas, ilustraciones de libros, catálogos, etc. Son bidimensionales y no ilustran movimiento. Sin embargo, una secuencia de imágenes fijas pueden arreglarse de manera que nos den una noción de movimiento.

3.4 Materiales cartográficos: Para toda persona medianamente culta se hace necesario el dominio del trabajo con los materiales cartográficos por la relación que esto guarda con las diferentes esferas de la vida económica, social y cultural de su país y de otros. Entonces decimos que los materiales cartográficos son

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fuentes de conocimientos geográficos, tanto teóricos como empíricos, pues a través de ellos se desarrollan habilidades para el estudio geográfico. El mapa es un medio imprescindible para la instrucción y la educación de los alumnos y en el logro de esos objetivos.

El término incluye todos los materiales que representan la tierra o una parte de ella, así como cualquier cuerpo celeste como la luna. También incluye mapas y planos tridimensionales, mapas imaginarios, cartas aeronáuticas, de navegación y celestes; atlas, globos, fotografías aéreas con propósitos cartográficos, vistas a ojo de pájaro, planos y dibujos a mano.

3.5 Materiales en microforma: es todo aquel material como micropelículas, microfichas, micro opacos, y tarjetas de ventana. Las microformas pueden ser reproducciones de materiales impresos o gráficos existentes o pueden ser publicaciones originales. Microforma es un término genérico que se utiliza para designar cualquier medio transparente u opaco que contenga microimágenes es decir imágenes no legibles para el ojo humano.

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3.6 Realia: Comprende la descripción de objetos que ocurren naturalmente, incluyendo especímenes para microscopio. La fuente principal de información para los materiales tratados en este capítulo es el objeto mismo junto con cualquier material impreso complementario y el envase proporcionado por el “editor” o fabricante.

Por otra parte podemos decir que es un documento que ha sido creado para un fin específico que comprende la descripción de artefactos tridimensionales de todo tipo, incluyendo modelos, dioramas, juegos entre otros.

3.7 Multimedios: Un multimedios o multimedio es una estructura empresarial que se caracteriza por articular un conjunto de medios de comunicación de distinta naturaleza (clásicamente prensa escrita, televisión y radio) en manos de un mismo grupo propietario. Los multimedios o multimedio es una estructura empresarial que se caracteriza por articular un conjunto de medios de comunicación de distinta naturaleza (clásicamente prensa escrita, televisión y radio) en manos de un mismo grupo propietario.

Permiten reproducir simultáneamente textos, imágenes, programas, fotografías, sonidos, secuencias audiovisuales. Ejemplo: Power Point, Adobe, Video, etc..

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Existe una tendencia muy marcada a producir material publicitario y promocional en forma digital. Folletos, panfletos, volantes y lógicamente e-mail que incluyen textos atractivos, coloridas imágenes fijas, animaciones, videos y sonido.

Multimedios y multimedia son palabras utilizadas para referirse a equipos informáticos (PCs) o productos tecnológicos (CD-ROM) que permiten ver y escuchar información audiovisual. El concepto incluye a los sistemas que permiten ir saltando de información en información, a partir de enlaces de gráficos o texto.

Es corriente utilizar sistemas un medio a la vez (mono-medios) para comunicarnos, esto es el sonido, la imagen o un texto. El multimedios supone la comunicación utilizando muchos de esos métodos al mismo tiempo. Por encima de los sistemas multimedios, encontramos los hiper-medios que son aquellos que permiten inter-actividad entre varios tipos de medios. Cuando navegamos por los contenidos de un CD-ROM, lo hacemos sobre un producto hiper-medios y no multimedios.

3.8 Atlas: Es un volumen de gran tamaño que contiene una colección de mapas y otros materiales geográficos. Para ser utilizado en clase, suele ser colocado en un atril especial.

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3.9 Partitura: Las partituras son representaciones de obras musicales a través de notas en un pentagrama. El pentagrama, la base para la notación musical, consta de cinco líneas con sus cuatro espacios intermedios, en donde se posicionan las notas que representan tonos en particular. Una partitura es un texto que indica, mediante un lenguaje propio, llamado sistema de notación, cómo debe ser interpretada una composición musical.

3.10 Música clásica: Este término aparece por primera vez en el Oxford English Dictionary en 1836 y señala las composiciones europeas más destacadas del siglo anterior; música es el arte del sonido ordenado. Elementos: sonido. (Arte temporal, no espacial) orden del elemento humano.

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3.11 Película: Toda obra audiovisual, fijada en cualquier medio o soporte, en cuya elaboración quede definida la labor de creación, producción, montaje y posproducción y que esté destinada, en primer término, a su explotación comercial en salas de cine. Quedan excluidas de esta definición las meras reproducciones de acontecimientos o representaciones de cualquier índole.

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12 Globo: (Material cartográfico), es un modelo a escala tridimensional de la Tierra, siendo la única representación geográfica que no sufre distorsión, suelen montarse en un soporte en ángulo, lo que los hace más fácil de usar representando al mismo tiempo, el ángulo del planeta en relación al sol y a su propio giro, esto permite visualizar fácilmente como cambian los días, las estaciones. Un globo terráqueo tiene a veces relieve, mostrando la topografía, se suele usar una escala exagerada para el relieve, de forma que resulte visible.

3.13 Gráfica: Es una representación de datos, generalmente numéricos, mediante líneas, superficies o símbolos, para ver la relación que guardan entre sí. También puede ser un conjunto de puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y sirven para analizar el comportamiento de un proceso, o un conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno.

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3.14 Recurso electrónico: Recurso electrónico es todo aquel material que requiere un ordenador para su consulta. Puede incluir datos (información numérica, textual, gráficos, imágenes, sonidos o la combinación de los mismos), programas (instrucciones, etc. que procesan los datos) o la combinación de datos y programas (servicios online, multimedia interactivos).

3.15 Grabaciones sonoras: Grabación en la cual las vibraciones sonoras han sido registradas por medios mecánicos o electrónicos de tal manera que puedan reproducirse; por otro lado la puedo definir como la fijación de todo tipo de sonidos de alguna forma material permanente que permite ser escuchada, reproducida y emitida. Las podemos encontrar en medios tales como discos, cintas, cd, casetes.

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3.16 Archivos de Datos Legibles por Computador: La fuente principal de información para archivos de computador es la pantalla de presentación es el título de pantalla. Si éste no aparece tome la información de otra evidencia interna formalmente presentada, como el menú principal o el programa.

Si la información requerida no es disponible en esas fuentes, tómela de las siguientes fuentes en este orden de preferencia. 

El soporte físico o sus marbetes.



Información presentada por el publicador, creador, etc. como el archivo, un folleto, una hoja, etc.



Información impresa en el envase o estuche.

En caso de encontrarse variación en la información presentada en estas fuentes, se preferirá aquella que presente la información más completa. La descripción de los archivos que están codificados para su manipulación en el computador. Estos archivos comprenden datos y programas. Los archivos de computador

pueden estar almacenados en medios disponibles para acceso

directo.

La fuente principal de información para archivos de computador es la pantalla de presentación es el título de pantalla. Si éste no aparece tome la información de otra evidencia interna formalmente presentada, como el menú principal o el programa. Si la información requerida no es disponible en esas fuentes, tómela de las siguientes fuentes en este orden de preferencia.

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CONCLUSIONES

Hacer un recorrido histórico y evolutivo de los Materiales nos ha permitido comprender la importancia que la ciencia, la tecnología tiene a la hora de convertirse en formas de almacenamiento de la información.

Al reconocer dicha importancia estamos reconociendo también que las Unidades de Información con las que trabajaremos como futuros profesionales CIDBA han tenido que evolucionar desde su forma de catalogar la información para poder incorporar nuevas tecnologías a sus procesos.

Aunque el tema de Materiales Audiovisuales suena conocido dentro de nuestras sociedad del conocimiento es haciendo este tipo de trabajos que reconocemos realmente su valor histórico su desarrollo tecnológico y la importancia a la hora de convertirse en valiosa información almacenada en ellos.

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WEBGRAFÍA 

ZUBIAUR, Francisco Javier. Historia del cine y de otros medios audiovisuales. Universidad de Navarra. Revista Eunsa, Pamplona, 2008, 632

pp.

Consultado

en

http://www.unav.es/fcom/communication-

society/es/resena.php?art_id=28 Visto en abril de 2015. 

LARA García Antonio, GARCÍA Fernández Emilio C. PÉREZ Ornia, José Ramón. Historia de los medios Audiovisuales II. Departamento de Comunicación

y

Publicidad.

Consultado

en

http://pendientedemigracion.ucm.es/centros/cont/descargas/documento332 8.pdf Visto en abril de 2015 

Algunos materiales y medios audiovisuales tradicionales físicas.

Medios

Audiovisuales.

Educar.org.

Características

consultado

en

http://www.educar.org/articulos/Audiovisuales.asp Visto en abril de 2015 

GASTAMINZA, Félix del Valle. Documentación Audiovisual. Facultad de Ciencias de la Información. Curso: 2003/2004. Universidad Complutense de Madrid.

Consultado

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http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/prof/fvalle/tema12b.htm Visto en abril de 2015

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