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Semana 7/Estrategia didáctica para enseñar el uso de la tilde diacrítica
Estrategia didáctica Técnica Actividades paso a paso
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Aprendizaje colaborativo
e interactivo puesto que este tipo de aprendizaje permite que los estudiantes aprendan unos de otros y que al mismo tiempo puedan contribuir a enriquecer los conocimientos adquiridos en determinado tema. ✓ Resolución de reto.
✓ Visualización de videos.
✓ Exposición oral breve.
✓ Lectura y análisis de documentos.
✓ Socialización entre estudiantes. ✓ Para iniciar la actividad el docente debe elaborar las parejas tríos o equipos de trabajo puede ser a través de una ruleta que selección los nombres de estudiantes. ✓ El docente debe crear el reto en cualquier herramienta virtual como por ejemplo Quizizz o
Kahoot ya que ambas permiten que se cree un cuestionario creativo e innovador en el que se pueden incluir imágenes, audios o cualquier otro recurso que llame la atención de los estudiantes. ✓ En la primera fase los estudiantes deberán resolver el reto tomando como punto de partida los conocimientos previos que tenga sobre la temática (esto servirá para explorar conocimientos previos, pero también para conocer qué tanto manejan el uso de la tilde diacrítica. ✓ Es importante que el docente no coloque ponderación a esta actividad debido a que es únicamente como exploración y porque puede frustrar a los estudiantes que no resuelvan correctamente el reto. ✓ La observación de videos es fundamental para dar una pincelada general e interesante del tema. ✓ Después de lo anterior el docente debe proceder a explicar el tema haciendo uso de cualquier herramienta como
Power Point, Genially, Canva o
Google Slide presentando los
puntos claves y específicos para que los estudiantes puedan comprender. ✓ Como parte de las actividades el docente puede proporcionar a los estudiantes pequeñas cápsulas de contenido y casos que ellos deben leer, analizar, resolver y socializar su opinión para que haya mejor comprensión del tema. ✓ Por último, el docente puede motivar a los estudiantes para que vuelvan a resolver el reto puesto que con esto podrán evidenciar los nuevos conocimientos adquiridos y por lógica también una mejor participación.
Explicación a las interrogantes
a. ¿En qué consiste la estrategia y la técnica seleccionada?
La estrategia seleccionada consiste en propiciar un espacio que promueva el aprendizaje colaborativo, pero también el interactivo entre estudiantes y docente debido a que aprenden unos de otros; en cuanto a la técnica que seleccione fueron varias porque considero que para que haya éxito en cualquier estrategia didáctica el docente no puede ni debe limitarse a una sola, sino que debe fusionar las que sean necesarias para generar un verdadero aprendizaje significativo.
b. ¿Qué espera alcanzar con la estrategia?
Con la estrategia propuesta espero alcanzar la competencia e indicador de logro que en este caso estarían enfocados en conseguir que los estudiantes comprendan el uso correcto de la tilde diacrítica pero que también lo apliquen en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelven.
c. Comentario sobre el uso de la tilde diacrítica.
No cabe la menor duda de que el uso correcto de la tilde diacrítica es fundamental para evitar faltas de ortografía, malos entendidos o equivocaciones al momento de expresarnos de forma escrita; aunado a lo anterior de forma personal considero que es un tema de suma importancia que no se limita al ejercicio de una profesión en específico sino que más bien constituye parte de la cultura general que toda persona debe poseer y que proyecta en todo momento y en cualquier ámbito en el que se desenvuelve; siendo esto último la razón más grande por la que se debe aplicar correctamente la tilde diacrítica.
Comentario de aprendizaje
El uso adecuado y correcto de la tilde diacrítica constituye un aspecto fundamental que toda estudiante, persona oprofesionaltiene que saber aplicar de forma correcta en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve dado a que la mala colocación de esta puede causarnos serios problemas que en el mejor de los podríamos solucionar con una explicación y en el peor dejar entre dicho nuestra imagen o reputación como profesionales.
Por lo anterior, puedo afirmar que la temática de la semana 7 fue muy interesante e importante de manera que la asignación de la tarea consistía en planificar o proponer una estrategia didáctica para enseñar el uso correcto de la tilde diacrítica, actividad que puede realizar con los grupos de estudiantes con los que comparto en el nivel medio en sus ciclo básico y diversificado.
