Descrizione esperienza didattica

Alla scoperta della CiviltĂ Egizia

La classe è formata da 14 alunni che appartengono a famiglie di livello culturale medio-basso. Alcuni genitori affiancano i figli nel lavoro scolastico e si interessano alla loro crescita educativa, altri disponendo di poco tempo, per motivi di lavoro, seguono i figli con discontinuità.

La progettazione dell’esperienza è in relazione: 1) ad alcuni problemi di apprendimento, rilevati all’interno della classe: •

difficoltà nell'utilizzo corretto e appropriato dei linguaggi verbali e non verbali;

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presenza di alunni con carenze negli apprendimenti disciplinari.

1) alle buone abilità possedute dagli alunni nell’utilizzo degli strumenti informatici 2) alla sperimentazione della cl@sse 2.0 in atto

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stimolare e sostenere la motivazione ad apprendere sostenere e migliorare le capacità comunicative favorire l’acquisizione di competenze di ricerca, di studio , di organizzazione delle conoscenze e socializzazione di esperienze rendere particolarmente efficace il tempo speso dagli allievi nella loro attività di navigazione in internet ottenere dai discenti un prodotto compiuto e spendibile, da veicolare in altri contesti sociali (Sito della cl@sse 2.0 e repository on line – issue, slideshare, Youtube) per ricevere dei feedback in merito alla effettiva utilità

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ampliare e perfezionare le competenze degli alunni nell’uso delle tic: ◦ Utilizzo avanzato di Power Point e di Word ◦ Ricerca e selezione di informazioni in Internet

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acquisire e organizzare conoscenze relative alla Civiltà Egizia riferire i contenuti storici con ordine logico, cronologico e con linguaggio specifico proprio della disciplina collaborare con gli altri in modo in modo costruttivo e responsabile

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Utilizzo del Webquest , metodologia didattica di apprendimento cooperativo, basata sul problem solving che implica un’attività da svolgersi prevalentemente in Internet Strutturazione del Webquest Collaborazione tra colleghi :

◦ coinvolgimento dell’insegnante di Lingua Inglese a livello di progettazione, sostegno al lavoro degli alunni, e revisione finale del prodotto 

Risorse utilizzate:

◦ realizzazione Webquest (internet, google sites, dreamweawer mx) ◦ prodotto alunni (Microsoft word 2003, Power Point 2003, Power Point 2010, iSpring, Internet, Paint, stampante, scanner)

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Verifica delle abilità sociali e strumentali : ◦ Osservazioni dirette ◦ Compilazione di schede di valutazione/autovalutazione Verifica delle conoscenze ◦ verifiche multimediali on line appositamente strutturate con Hot Potatoes, (cloze, test a risposta multipla, cruciverba, esercizi di abbinamento ◦ esposizione orale delle informazioni acquisite Valutazione del prodotto: ◦ Valutazione dei docenti di classe ◦ Valutazione esterna (n° di visualizzazioni o download effettuati mediante google analytics), eventuali riconoscimenti, riutilizzo all’interno del Circolo

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Pieno raggiungimento degli obiettivi specifici, relativi alle conoscenze disciplinari e alle abilità strumentali e sociali

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Ricadute: ◦ Crescita dell’autostima e della motivazione allo studio ◦ Miglioramento delle capacità espositive

◦ Condivisione con i colleghi del plesso e della scuola del lavoro prodotto: presa di coscienza delle potenzialità degli strumenti multimediali realizzati

◦ Suggerimenti ai colleghi circa la reperibilità in rete di strumenti di semplice utilizzo per la realizzazione di Webquest

Punti di forza

• Crescita della motivazione dell’alunno ad essere

protagonista dell’apprendimento e della valutazione • Possibilità di applicare il tutoring tra alunni

• Crescita dell’autonomia • Arricchimento delle conoscenze • Assunzione del ruolo di facilitatore del compito degli allievi da parte del docente • Raggiungimento dei risultati attesi • Coinvolgimento dei docenti del plesso e della scuola

Punti di debolezza

• Mancato rispetto dei tempi di

esecuzione del lavoro da parte degli alunni

• Difficoltà di alcuni alunni nella fase di selezione e di sintesi delle informazioni utili

• Tempi lunghi per

l’organizzazione preventiva delle risorse e dello strumento di lavoro da parte del docente (progettazione, ricerca dei link, realizzazione)