Plan de actuación CIFE María de Ávila 2016 17

PLAN DE ACTUACIÓN

CENTRO DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN EDUCATIVA “MARÍA DE ÁVILA”

Curso 2016-2017

CIFE MARÍA DE ÁVILA

ÍNDICE

CONTEXTO EDUCATIVO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA

3

OBJETIVOS

5

OBJETIVOS SISTEMA GESTIÓN CALIDAD

6

PLAN DE MEJORA

9

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

12

COORDINADORES Y COORDINADORAS DE FORMACIÓN DE LOS CENTROS

12

COORDINACIÓN INSTITUCIONAL

13

COLABORACIÓN CON OTROS ORGANISMOS O ENTIDADES

13

PROYECTOS DE TRABAJO

14

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

14

EVALUACIÓN INTERNA

16

PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA

17

PLANIFICACIÓN ECONÓMICA DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

18

LINEAS METODOLÓGICAS DE FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO PLAN DE DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES Y BUENAS PRÁCTICAS

20

ANEXO I: ÁMBITO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA. CENTROS Y ASESORES DE REFERENCIA

21

ANEXO II: ACTIVIDADES DE FORMACIÓN 2015-2016

31

Pº Reyes de Aragón , 20 50012 Zaragoza. Teléfono 976563248-976563646. Fax 976354378- E-mail: cprzaragoza1@educa.aragon.es-http:\\www.cifemariadeavila.es

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CIFE MARÍA DE ÁVILA

CONTEXTO EDUCATIVO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA

Para el curso 2016-2017, el CIFE María de Ávila gestiona la formación del profesorado del ámbito geográfico de la mitad sur de la ciudad y provincia de Zaragoza, en torno a las siguientes zonas: 

Zaragoza (mitad sur).



Caspe.



Belchite-Fuentes.



Cariñena.



La Almunia de Doña Godina.



Illueca.



Calatayud.



Daroca

Esta distribución de zonas está atendida por 11 asesores y asesoras más la directora, de los cuales cinco se encuentran en Zaragoza mientras que el resto se atienden a las zonas de Calatayud, Cariñena, Fuentes de Ebro y Caspe.

Como novedad, este año, los centros educativos de las zonas de Illueca y La Almunia de Doña Godina, pasan a ser atendidos por Calatayud, que cuenta este curso escolar con tres asesores.

Analizando este contexto, y con la experiencia de cursos anteriores, podemos extraer algunas ideas: 

Movilidad del profesorado, sobre todo de la zona rural, que dificulta el asentamiento de proyectos duraderos en el tiempo. A pesar de ello, se observa que no es un factor determinante a la hora de solicitar determinadas acciones formativas, y que hay centros que se sobreponen y asumen esta movilidad, apostando por proyectos a medio plazo.



Volumen importante de profesorado en el ámbito urbano, difícil de atender en algunas ocasiones por el desequilibrio con el número reducido de personal ubicado en la ciudad, ello ha supuesto un esfuerzo importante por parte de asesoras y asesores para dar una cobertura de calidad a la elevada demanda formativa.



Aumento considerable (de hasta aproximadamente un 100% en dos cursos escolares) del número de actividades demandadas por los centros a las que se está dando respuesta con los mismos recursos humanos. Para el curso actual se han propuesto para su aprobación más de 430 actividades.

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CIFE MARÍA DE ÁVILA



Dificultades para asumir con los recursos disponibles en el CIFE la demanda formativa tanto institucional como derivada de las solicitudes de los centros.



Dificultades para llevar determinadas formaciones (institucionales) al ámbito rural, por la escasa incidencia de algunas de ellas debido a la preferencia de muchos docentes a realizar la formación en Zaragoza (lugar de residencia). Esto hace que un pequeño número de docentes tenga menos oportunidades o se vean obligados a desplazarse para acudir a algunas de estas formaciones.



En general, volumen excesivo de centros, de solicitud de actividades formativas y grandes distancias para atender las demandas formativas con el personal con el que cuenta en estos momentos el CIFE. Los datos globales son los siguientes:

CENTROS PÚBLICOS 1

TOTAL

CEIP/CRA

IES

CPIFP

CEE

CPEPA

EOEP

EOI

OTROS

148

97

30

2

2

9

8

2

3

CENTROS CONCERTADOS: 44 TOTAL CENTROS ÁMBITO CIFE: 198

En el ANEXO I se detallan los centros con los asesores y asesoras de referencia.

1

Conservatorio Sup. de Música de Aragón, Escuela Hogar de Daroca y Servicio Provincial de Educación- Unidad de Programas Educativos.

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OBJETIVOS 

Mantener y mejorar las estructuras organizativas generadas por el equipo del CIFE a lo largo de cursos anteriores, recogidas y definidas dentro de la certificación de Calidad UNE-ISO 9001:2008. Revisar dichas estructuras adecuándolas a la situación administrativa actual y al desarrollo de la nueva normativa autonómica relacionada con la formación del profesorado.



Trabajar y liderar un modelo formativo que potencie el intercambio de experiencias, el dialogo igualitario entre el profesorado, que acerque la formación a todos los centros que la requieran y que permita a los centros ir experimentando el cambio de forma progresiva y conjunta.



Potenciar el papel del CIFE no solo como gestor de los planes de formación de los centros de su ámbito, sino como impulsor de la formación institucional y la formación intercentros, sin olvidar su utilidad como centro de recursos educativos y aspirando a convertirse en lugar de reunión y encuentro para todas las personas miembros de la comunidad educativa.



Potenciar actuaciones formativas que inicien y/o consoliden las líneas estrategias de formación recogidas en el Plan Marco.



Mejorar el trabajo cooperativo del equipo de asesores y asesoras, optimizando de manera eficaz las reuniones de trabajo conjunto y el horario lectivo individual de cada uno. Facilitar y rentabilizar las reuniones.



Impulsar medidas de coordinación entre los miembros del equipo que incidan en una puesta en práctica más eficaz de las propuestas formativas para el profesorado. Poner en común las particularidades de cada asesoría e intercambiar información de la actividad formativa de los centros.



Apoyar la coordinación del equipo con medios virtuales como la utilización de google suite for education y otras plataformas online con las que compartir toda la información.



Impulsar la labor de quienes coordinan la formación en los centros y acompañar su función, asesorando con ejemplos de otras experiencias formativas a los centros educativos.



Mejorar la coordinación con los Servicios de Orientación e Inspección del ámbito del CIFE e impulsar formaciones conjuntas.



Seguir actualizando las instalaciones del CIFE y sus sedes, adecuándolas a las necesidades propias de la actividad formativa, estableciendo así espacios próximos de participación, de vanguardia, de renovación pedagógica y de colaboración entre el profesorado.



Incorporar un componente innovador a determinadas acciones formativas impulsadas desde el CIFE.



Facilitar la formación transversal de asesoras y asesores del CIFE María de Ávila y su actualización científica y pedagógica.

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CIFE MARÍA DE ÁVILA



Contribuir a potenciar la formación online del profesorado.



Atender a los recursos humanos y económicos a la hora de racionalizar la organización de actividades desde el CIFE.

OBJETIVOS ASOCIADOS AL SISTEMA GESTIÓN DE CALIDAD DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA (NORMA ISO 9001:2008) Atendiendo al Plan de Actuación de mejora de la gestión integral del CIFE María de Ávila (implantación del sistema de gestión en Calidad ISO 9001:2008), se plantean los siguientes objetivos: Objetivo 1: Mejorar la satisfacción de las personas usuarias del servicio de formación que ofrece el CIFE. Este objetivo lo medimos a través de la evaluación de las diferentes actividades formativas. El curso pasado llegamos a 3,5 sobre 4. Nuestro objetivo para este curso es superar este indicador Acciones: o o o o

Revisar los medios.

Preparación de la documentación.

Adecuar las infraestructuras.

Valoración y revisión de las personas ponentes a la hora de su contratación.

Objetivo 2: Implementar medidas para medir la satisfacción y el acompañamiento a los y las COFO en el desarrollo de sus funciones.

Acciones: o o o o

Organizar actuaciones formativas específicas para los COFO. Elaborar un documento para ayudar en el diseño de actividades de formación en centros.

Definir un sistema de medida de la satisfacción y acompañamiento.

Recoger y analizar esta información.

Objetivo 3: Sistematizar la recogida de la información correspondiente al seguimiento de la mejora continua.

Acciones: Pº Reyes de Aragón , 20 50012 Zaragoza. Teléfono 976563248-976563646. Fax 976354378- E-mail: cprzaragoza1@educa.aragon.es-http:\\www.cpr1.es

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o o

Elaboración de una base de datos de seguimiento de acciones.

Elaboración de un cuadro de mando de seguimiento de objetivos e indicadores.

Objetivo 4: Rediseñar los documentos de gestión de actividades de formación para dotarlos de mayor funcionalidad y actualizar en consonancia la documentación en vigor.

Acciones: o o o o o

Adaptar la documentación a las necesidades detectadas.

Trabajar en la identificación de nuevas necesidades.

Informar al personal del centro.

Cambiar la aplicación informática del soporte documental.

Introducir la gestión del inventario en Google Drive.

Objetivo 5: Aumentar el porcentaje de certificados del profesorado admitido en actividades formativas.

En este objetivo medimos las personas admitidas inicialmente y las que finalizan las actividades. Nos fijamos el curso pasado el 60 %, lográndose sin problemas. Proponemos este año fijar como indicador el 65 %.

Acciones: o o o o o o

Organización de seminarios específicos para responsables de formación.

Divulgación de programas institucionales.

Seguimiento de las actividades.

Evaluación de las actividades.

Recoger en la tabla de actividades el porcentaje de las certificaciones por actividad.

Estudio de los motivos que generan el abandono en las actividades que no lleguen al porcentaje deseado.

Objetivo 6: Promocionar la Sala de Recursos Pedagógicos del CIFE. Durante el curso pasado se alcanzaron 610 préstamos, cifra muy superior a los 402 del curso anterior y que pretendemos superar en el presente curso.

Acciones: o o o o

Revisar los medios.

Atender las sugerencias de las personas usuarias.

Facilitar el préstamo y la consulta.

Actualización de los recursos.

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o o o

o

Divulgación de los fondos de la Sala de Recursos.

Favorecer el préstamo de libros de temáticas especializadas en jornadas, cursos…

Potenciar el uso de la Sala de Recursos como espacio para organizar actividades formativas específicas: tertulias literarias, conversaciones temáticas, foros de discusión...

Distribuir publicidad de la sala.

Objetivo 7: Avanzar en la actualización del Sistema de Gestión de la calidad para adecuarlo a la nueva versión de la norma (ISO 9001.2015).

Acciones: o o o

Contextualización del CIFE. Análisis de riesgos de los procesos.

Definición de las partes interesadas  Administración educativa.  Otras organizaciones.  Comunidades educativas.

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PLAN DE MEJORA En la memoria final del curso 2015-2016 se recogieron una serie de propuestas de mejora por parte del equipo de asesores y asesoras del CIFE. En la siguiente tabla resumimos dichas propuestas y analizamos las posibles medidas y su planificación.

PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2016-2017

MEDIDAS

Reducir la carga burocrática de trabajo que Actualización de algunos documentos del guarda relación con la documentación.

Sistema de Gestión de Calidad para adecuarlos a las nuevas necesidades.

Pasar a los objetivos del Sistema de Gestión de Calidad esta propuesta.

Mejora de las reuniones de coordinación del Aprovechamiento de las reuniones no solo para equipo de asesores y asesoras. coordinación sino para desarrollar tareas específicas: elaboración de documentos, toma de decisiones, seguimiento y revisión del S.G.C., diseño de nuevas actuaciones formativas, etc.

Buscar formas de trabajo a través de medios virtuales con los compañeros de Calatayud.

Incluir en las reuniones de equipo al asesor del CIFPA en nuestro centro.

Planificación anual de las reuniones de la red Se ha solicitado al Servicio de Formación el de formación. calendario completo de todas las reuniones de coordinación/formación, intentando respetar los viernes como día de la semana dedicado a estas labores.

Actualización metodológica y científica de las Dedicar la formación común de todas las líneas estratégicas del Plan Marco. asesorías de la Red de formación a la actualización científica, metodológica y pedagógica.

Potenciación de la formación en el ámbito Desarrollar sesiones formativas a través de rural favoreciendo el desarrollo y vídeos en línea que permitan la participación participación de actividades de carácter desde el ámbito rural y economizar recursos. institucional.

Duplicar actividades de especial interés debido a su demanda por parte de los centros.

Distribuir las tareas, funciones y actividades Revisar la carga de trabajo que requieren de un modo equilibrado. determinadas tareas cotidianas (revisión de equipos informáticos, atención a incidencias, Pº Reyes de Aragón , 20 50012 Zaragoza. Teléfono 976563248-976563646. Fax 976354378- E-mail: cprzaragoza1@educa.aragon.es-http:\\www.cpr1.es

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PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2016-2017

MEDIDAS S.G.C., solicitudes específicas de líneas...)

Establecimiento de un índice corrector de grado de dificultad/atención requerida por cada actividad en función de su tipología, el número de inscripciones, las características organizativas.

Recogida del dato de las ponencias realizadas desde las asesorías así como de la elaboración de materiales para las acciones formativas.

Reforzar el papel del COFO en los centros.

Facilitar la difusión de experiencias y prácticas educativas innovadoras de los centros, dando visibilidad al trabajo realizado al hilo de su bagaje formativo.

Actualizar la formación de COFO para que sea más útil, innovadora y atractiva.

Potenciar la coordinación COFO-coordinadoras y coordinadores de actividad, facilitando la gestión burocrática del seguimiento de las actividades formativas.

Fomentar el intercambio de experiencias Plantear ocasiones de encuentro en el contexto formativas abiertas a la comunidad. de las distintas actividades formativas.

Atender a una perspectiva dialógica en algunas sesiones de las actividades institucionales.

Buscar formatos innovadores a la hora de realizar propuestas.

Abrir estos foros de intercambio a la Comunidad educativa.

Mejorar la coordinación con los Servicios de Diseñar formaciones conjuntas entre Orientación e Inspección, Universidades y sectores. otras instituciones y entidades sin ánimo de Buscar nuevos modos de colaboración. lucro debidamente acreditadas para desarrollar actividades formativas

estos

Ampliar nuevas vías de comunicación del Difusión de las actividades a través de redes CIFE. sociales.

Impulsar el uso de la Sala de Recursos Publicitar la S.R.P en los centros. dotándola del carácter de nuevo espacio Actualizar los recursos de préstamo bibliográfico formativo. y tecnológico.

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PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL CURSO 2016-2017

MEDIDAS Buscar los modos de habilitar para consulta de materiales creados en actividades de centro.

Desarrollar actividades formativas en el contexto de la sala.

Impulsar el uso de las instalaciones e Aprovechamiento de los recursos disponibles infraestructuras del CIFE (sistema de grabación/emisión, nuevos espacios de formación, aula Linux).

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ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

En el ANEXO II se detallan las actividades formativas solicitadas por los centros del ámbito del CIFE María de Ávila, así como las actividades institucionales encargadas por el Departamento de Educación, para el curso 2016-2017.

COORDINADORES Y COORDINADORAS DE FORMACIÓN DE LOS CENTROS

Los coordinadores y coordinadoras de formación en los centros educativos, se convierten en los líderes de formación en los mismos, con el respaldo y acompañamiento de los CIFE y la formación recibida. Así, esta figura se encarga entre otros aspectos de: 

Recoger las necesidades formativas detectadas en su centro.



Promover la participación del profesorado en los Proyectos de formación en centros (PFC), Seminarios (SEM), Grupos de trabajo (GT), CURSOS, JORNADAS en colaboración con los asesores y asesoras de formación.



Liderar los procesos de formación del profesorado contribuyendo a la creación de un clima de colaboración y participación.



Cumplimentar la documentación necesaria y ajustada a las diferentes convocatorias, remitiéndola al CIFE en los plazos establecidos, a través de la plataforma DOCEO.



Coordinar con el CIFE la realización, seguimiento y evaluación de las actividades formativas aprobadas por el Equipo Pedagógico.



Remitir al CIFE al finalizar el curso, los documentos que se le requieran para cumplir con el cierre de las actividades formativas de su centro.



Ejercer la jefatura del Departamento de Innovación y Formación Educativa en todos los Institutos de Educación Secundaria.

La coordinación y dinamización con el CIFE viene determinada por las siguientes acciones: 

Reuniones informativas presenciales al principio de curso y antes del cierre de las actividades formativas (principios de mayo).



Contacto regular con el asesor o asesora a través de diversos medios.



Reuniones en los propios centros.



Apoyo telemático a través de DOCEO, fundamentalmente.



Seminarios específicos de coordinación y formación en las competencias propias de la función que desempeñan.

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COORDINACIÓN INSTITUCIONAL La red de formación establece diferentes medidas de coordinación entre los propios miembros de la red y otros sectores del ámbito educativo, destacando los siguientes mecanismos: 

Seminarios autonómicos de asesores y asesoras de las diferentes líneas, donde se incluyen asesoras de las UPE y personal de Servicios Centrales relacionados con cada línea.



Seminario autonómico de Directores y Directoras de CIFE, CAREI, CATEDU, UPE y Servicios Centrales.



Contactos regulares con Inspección, EOEIP y UPE.



Reuniones regulares de los CIFE territoriales y específicos de la provincia de Zaragoza y la UPE.



Continuos contactos particulares con determinados asesores y asesoras de Servicios Centrales para llevar a cabo las diferentes actividades institucionales.



Coordinación de todas las estrategias mencionadas por parte del Servicio de Formación de la Dirección General correspondiente.

Sería deseable establecer un plan conjunto de intervención en los centros educativos por parte de la red de formación, inspección y orientación, los tres agentes externos de apoyo para establecer, guiar y orientar los planes de mejora y las necesidades que de ellos surjan. Por eso, es una reivindicación que volvemos a lanzar para que desde las instancias competentes favorezcan este trabajo conjunto, que seguro, ofrecerá una mayor eficacia en los planes educativos de los centros.

COLABORACIÓN CON OTROS ORGANISMOS O ENTIDADES

La red de formación apoya y desarrolla algunas acciones formativas promovidas por entidades ajenas al Departamento de Educación, pero cercanas en cuanto al interés educativo que promueven. Por ello, a través de Servicios Centrales y UPE se establecen estas acciones formativas vinculadas a entidades como ayuntamientos, ONGs, asociaciones, etc. Desde el CIFE desarrollamos aquellas actividades que desde el Departamento se encargan. Todas las acciones conjuntas se describirán en la memoria final.

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PROYECTOS DE TRABAJO

En cursos pasados se ha ido trabajando en varios ámbitos, siempre contando con las posibilidades de los asesores y asesoras, en función de la carga de trabajo que se deriva de los planes de formación. Es intención del CIFE continuar trabajando en estos ámbitos, en la medida de sus posibilidades y de las directrices que establezca la Dirección General.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN El seguimiento y evaluación del Plan del CIFE se realiza en torno a los siguientes ámbitos: -

Actividades de formación: Cursos, Jornadas, Seminarios, Grupos de Trabajo y Proyectos de Formación en Centros.

-

Actividades de formación Institucionales.

-

Dinamización de la Sala de Recursos Pedagógicos “María Sánchez Arbós”.

-

Gestión organizativa interna del propio CIFE: Norma internacional ISO 9001:2008.

A pesar de la especial importancia que adquieren las actividades de formación, no pretendemos centrar nuestra propuesta de seguimiento y evaluación en ese ámbito de manera exclusiva. El equipo del CIFE María de Ávila desea realizar el esfuerzo de incidir en la planificación de procesos consensuados y normalizados de organización interna. El objetivo es garantizar tanto el afianzamiento de los procedimientos en los que se viene trabajando en los últimos años, como en la mejora de aquellas variables internas que necesariamente deben ser atendidas. Todo ello con la clara pretensión de mejorar nuestra intervención como organización dedicada a la gestión de la formación del profesorado. Dicha mejora se focalizará en dos aspectos fundamentales, (1) el aumento del nivel de satisfacción del docente y (2) la mejora del impacto de las actividades formativas en la vida del aula (proceso de enseñanza-aprendizaje).

DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN La evaluación de cada una de las actividades de formación se realizará una vez haya finalizado ésta y de forma individual por cada docente asistente a la actividad o por el coordinador o coordinadora, una vez recogidas las valoraciones de los y las participantes. La evaluación se realizará a través de un cuestionario (compuesto por preguntas abiertas y cerradas) a través de la web del propio CIFE o a través de la plataforma DOCEO.

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CIFE MARÍA DE ÁVILA

CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS A la hora de valorar las diferentes modalidades de formación, destacamos los siguientes aspectos: 

Diseño de las intervenciones con ponentes.



Grado de consecución de los objetivos. Adecuación a los objetivos planteados.



Organización: flexibilidad para incorporar las demandas de los y las participantes y condiciones materiales de realización (materiales, espacios, tiempos).



Contenidos: su adecuación a los objetivos planteados.



Materiales entregados: utilidad, claridad...



Valoración de los y las ponentes: eficacia, claridad, interés, metodología empleada, recursos utilizados...



El contacto regular con los coordinadores y coordinadoras de formación, que ha de constituir la principal fuente de obtención de datos.

Entre los aspectos a tratar en los documentos de evaluación / memoria final, se destacan los siguientes:  Posibles modificaciones en el diseño de la actividad.  Grado de consecución de los objetivos. Indicadores y herramientas de evaluación.  Dinámica del grupo: - Metodología empleada.

- Grado de implicación de los asistentes.  Temporalización adecuada en cuanto a: - Periodicidad de las reuniones.

- Duración de las mismas.

- Distribución del tiempo en relación a las tareas.  Apoyos solicitados y recibidos: Económicos, humanos, materiales.  Materiales elaborados.

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EVALUACIÓN INTERNA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA FUNCIÓN ASESORA DEL EQUIPO PEDAGÓGICO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA 1. Participar en la elaboración, gestión y evaluación del Plan de Actuación del CIFE detectando las necesidades formativas y desarrollando las líneas prioritarias establecidas por el Departamento de Educación.

2. Desarrollar los Programas formativos que se determinen desde el Departamento de Educación, en relación a las líneas prioritarias del Plan Marco.

3. Apoyar y asesorar a los centros docentes promoviendo acciones que favorezcan a la reflexión sobre la práctica docente, motiven la innovación en el aula, estimulen la autonomía profesional y favorezcan el trabajo en equipo.

4. Seguimiento y desarrollo adecuado de los diferentes procedimientos relacionados con la documentación que genera cualquier actividad formativa, con especial atención a los cambios que se puedan ir produciendo, fruto de instrucciones de la Administración o de los acuerdos tomados en el propio CIFE, recogidos en el sistema de gestión de calidad.

5. Desarrollar las actividades que le sean encomendadas del plan de formación.

6. Participar activamente en todos aquellos planes de formación que establezca el Departamento de Educación.

7. Impartir docencia directa en los cursos presenciales y otras actividades que se deriven del plan de formación.

8. Apoyar y participar en el mantenimiento de la política de calidad (ISO 9001:2008).

9. Cualquier otra que el Departamento de Educación, Cultura y Deporte le encomiende dentro de los ámbitos de actuación propios de los CIFE. PROCEDIMIENTOS 1. Reflexión y puesta en común a través de las reuniones del equipo.

2. Observación por parte de la Dirección y entrevistas individuales.

3. Revisión de los procedimientos establecidos en el Sistema de Gestión de Calidad.

INSTRUMENTOS Y TEMPORALIZACIÓN 1. Encuestas de ambiente laboral: mayo.

2. Memorias de cada asesoría y memoria final del CIFE: final de curso.

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CIFE MARÍA DE ÁVILA

3. Informes finales de cada actividad (se incorporan a cada memoria): final de curso.

4. Informe de renovación de asesorías (Dirección del centro): mayo-junio.

PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA

Para el presente curso se va a desarrollar la formación del quipo de asesores y asesoras en torno a los diferentes seminarios autonómicos y provinciales, completándose con las reuniones periódicas del equipo, donde se atiende a cuestiones puntuales que sirven para establecer consensos y aclaraciones y que se basan fundamentalmente en el análisis y la reflexión.

Deseamos que estas actuaciones formativas tengan un carácter interdisciplinar y nos permitan desarrollar las siguientes líneas estratégicas: 

Formación para la mejora de las prácticas educativas.



Formación para el impulso de las metodologías activas, la innovación educativa y la investigación.



Formación para el apoyo a una escuela abierta y participativa.



Formación para el perfeccionamiento continuo y capacitación profesional docente.

Además, se va a diseñar un seminario de formación del equipo del CIFE, donde pretendemos trabajar los siguientes temas: 

Formación para asesores y asesoras noveles: en torno a cuestiones organizativas y de coordinación del CIFE.



Desarrollo de las herramientas más adecuadas para nuestra labor asesora (google apps, sistema de grabación…), con especial incidencia en aquellas que nos sirven para nuestra propia coordinación y conocimiento de algunas líneas de trabajo relacionadas con esta competencia que desarrollen los centros.



Actualización del SGC .



Profundización en las líneas de bilingüismo y en el ámbito de género.

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PLANIFICACIÓN ECONÓMICA DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS De los planes de formación de los centros del ámbito así como del número de propuestas formativas planteadas por la Administración educativa se recoge la siguiente demanda económica: PLANIFICACIÓN COSTES DE ACTIVIDADES 2016-17 (PREVISIÓN)

ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR LA ADMINISTRACIÓN FORMACIÓN

IMPORTE 25000

ACTIVIDADES DE LOS PLAFC PFC, SEM ,GT, JORNADAS, CURSOS

TOTAL

IMPORTE 56000

81000

LOS GASTOS DE FORMACIÓN SE FINANCIAN EN BUENA PARTE CON EL IAAP. LA PREVISIÓN DEL IAAP ES DE UN INGRESO DE UNOS 43.000 € POR LO QUE QUEDAN UNOS 38.000 € SIN FINANCIAR. Dicha demanda no puede ser asumida con los recursos del CIFE María de Ávila, por este motivo se decide ajustar los recursos económicos y personales disponibles a las demandas planteadas.

Tras llevar a cabo un proceso de reflexión y toma de decisiones conjuntas sobre los criterios a establecer para ajustar y distribuir los recursos económicos y personales del CIFE María de Ávila a las demandas formativas se ha decidido: o o o

o o o o

No eliminar ninguna actividad formativa que cumpliera los requisitos de la convocatoria de los Planes de Formación de Centros.

Derivar las ponencias de los centros que han solicitado temáticas recogidas en el Catalogo de actividades institucionales a dichas actuaciones formativas.

En función de la autonomía pedagógica del CIFE se van a diseñar y adecuar las actuaciones formativas institucionales para que respondan a las necesidades planteadas desde los centros, priorizando a estos a la hora de inscribirse en las mismas.

Asumir un gran número de ponencias por parte de los asesores y asesoras, tanto en actividades institucionales como en actividades derivadas de los centros.

Compartir ponencias entre diferentes centros de la zona.

Aplicar un índice corrector en la solicitud económica de los centros de aproximadamente un 25%.

Eliminar la asignación destinada a bibliografía, teniendo en cuenta que excepcionalmente y previa valoración se podrán adquirir determinados recursos.

Con la aplicación de estas decisiones, la planificación de costes de actividades para este curso, sería la siguiente:

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CIFE MARÍA DE ÁVILA

PLANIFICACIÓN COSTES DE ACTIVIDADES 2016-17 (PREVISIÓN DEFINITIVA)

ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR LA ADMINISTRACIÓN FORMACIÓN

IMPORTE

ACTIVIDADES DE LOS PLAFC

IMPORTE

22976,49

PFC, SEM ,GT, JORNADAS, CURSOS

27920,17

TOTAL

50.896,66

LA PREVISIÓN DEL IAAP ES DE UN INGRESO DE UNOS 43.000 € POR LO QUE QUEDAN UNOS 8.000 € SIN FINANCIAR.´

PLANIFICACIÓN GASTOS DE FUNCIONAMIENTO

IMPORTE

CONSUMO ELÉCTRICO + CONSUMO AGUA (Facturación IES Virgen del Pilar)

6.000

CONSUMO GAS

7.500

CORREOS

500

FOTOCOPIAS (Alquiler, mantenimiento, consumo)

4.000

MATERIAL OFICINA

6.000

INFORMÁTICA (mantenimiento, repuestos)

5.000

REPARACIONES Y MANTENIMIENTO EDIFICIO (albañilería, fontanería, electricidad, caldera, incendios, …)

5.000

OTROS SUMINISTROS (agua, limpieza, ropa trabajo, …)

5.000

ALARMA

400

GESTIÓN CALIDAD

1.000

SALA DE RECURSOS PEDAGÓGICOS (gestión, adquisiciones)

18.000

SUBSEDE CALATAYUD

17.000

DESPLAMIENTOS ASESORES Y ASESORAS

5.000

75.900

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PARTIDAS FINALISTAS: REMANENTES DEL CIFE JUNIO DE 2016 COMENIUS NETQ6

15.888,82

CONCRESO ESCUELA Y ARQUITECTURA (2011)

40.599,81

PLAN IMPULSO 2014

15.005,97

MÁSTER EN SECUNDARIA

49.200,67

PLAN LECTOR INNOVACIÓN

1.564,50 931,07

LÍNEAS METODOLÓGICAS DE FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO

Desde el CIFE María de Ávila apostamos por un modelo de formación que apoye al profesorado y a los centros educativos en la asunción de las tareas y funciones que se les demanda considerando a los y las docentes como motor del cambio.

Se trabaja con una metodología colaborativa y dialógica que fomenta el desarrollo de redes de centro y que potencia a los y las docentes que trabajan en ellos con el único objetivo de impulsar el carácter transformador de la escuela.

PLAN DE DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES Y BUENAS PRÁCTICAS

Sobre este aspecto, proponemos las siguientes acciones: 

Utilización de la página web y de diferentes plataformas para dar a conocer prácticas significativas.



Participar en las jornadas de las diferentes líneas que se organicen.



Publicidad de materiales y recursos vinculados a proyectos de los centros, a través de la Sala de Recursos Pedagógicos.



Presentación de buenas prácticas en seminarios de asesores.



Otras acciones que se acuerden de forma coordinada entre toda la red de formación.

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CIFE MARÍA DE ÁVILA

ANEXO I AMBITO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA. CENTROS. ASESORES Y ASESORAS DE REFERENCIA

ÁMBITO DEL CIFE MARÍA DE ÁVILA

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ASESOR-ASESORA

CENTROS CEIP RAMIRO SOLANS CEIP FERNANDO EL CATÓLICO

GALÉ MOYANO, MARÍA JOSÉ Competencia Personal y Gestión de la Convivencia.

IES GRANDE COVIÁN CEE RINCÓN DE GOYA CEE ÁNGEL RIVIERE EOEIP 2

Ubicación: Zaragoza

EOEIP 3 EQUIPO ESPECIALIZADO EN DISCAPACIDAD FÍSICA DE ARAGÓN C. SAN MARTÍN DE PORRES-ATADES C. SANTA ANA C. LA PURISIMA CIFE MARÍA DE ÁVILA SECRETARIA CEIP ANDRÉS MANJÓN CEIP EMILIO MORENO CALVETE CEIP ANTONIO BELTRÁN MARTINEZ

DOMINGUEZ VELILLA, JAVIER Competencia en innovación, mejora educativa y organización de centro.

Ubicación: Zaragoza

CEIP RECARTE Y ORNAT CEIP TORRERAMONA CEIP MARIA MOLINER CEIP CIUDAD DE ZARAGOZA CEIP JERÓNIMO BLANCAS CEIP JOSÉ CAMON AZNAR CEIP RAMÓN Y CAJAL (Cuarte de Huerva).

CEIP FORO ROMANO(Cuarte de Huerva)

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ASESOR-ASESORA

CENTROS CEIP CUARTE DE HUERVA III IES MARIA MOLINER IES PABLO SERRANO IES CORONA DE ARAGÓN IES SANTIAGO HERNÁDEZ C. ESCUELAS PÍAS DE SANTA ENGRACIA C. SANTO DOMINGO DE SILOS C. ROMAREDA C. SAGRADA FAMILIA C.INTERNACIONAL ANFORA C. S.MUSICA DE ARAGON CEIP ELISEO GODOY CEIP CESAR AUGUSTO CEIP DOCTOR AZUA

EMBID DIESTE, BELÉN

CEIP CESAREO ALIERTA CEIP ROSALES DEL CANAL

Competencia Lingüística y Comunicativa.

CEIP MONTECANAL CEIP VALDESPARTERA

Ubicación: Zaragoza

CEIP SAN JORGE (VALDESPARTERA 2) CEIP ZARAGOZA SUR CEIP RAMON SAINZ DE VARANDA CEIP VALDESPARTERA 3 CEIP ARCOSUR

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ASESOR-ASESORA

CENTROS EOI Nº 1 C. BAJO ARAGÓN-MARIANISTAS C. SANTA Mª. DEL PILAR-MARIANISTAS C. NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED C. CALASANCIO CEIP ÁNGEL ESCORIAZA (Cartuja Baja) CEIP TOMÁS ALVIRA CEIP MARCOS FRECHÍN CEIP LAS FUENTES CEIP CALIXTO ARIÑO CEIP LUIS VIVES CEIP JULIÁN SANZ IBÁÑEZ

MARTÍN BRUNA, CRISTINA

Competencia digital.

CEIP DOMINGO MIRAL IES VIRGEN DEL PILAR IES GOYA

Ubicación: Zaragoza

IES JERONIMO ZURITA IES MIGUEL SERVET IES VIRGEN DEL PILAR C. HIJAS DE SAN JOSÉ C. JESÚS Mª. EL SALVADOR-JESUÍTAS C. SAGRADO CORAZÓN-MONCAYO CEIP GASPAR REMIRO (Épila)

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ASESOR-ASESORA

CENTROS CEIP GIL TARIN (La Muela) CRA DE LUMPIAQUE (Lumpiaque) CEIP ANA MAYAYO CEIP HISPANIDAD CEIP JOSE MARÍA MIR

ARCE FUSTERO, GUSTAVO CEIP MONSALUD CEIP BASILIO PARAISO IES RODANAS (Épila)

Ubicación: Zaragoza

SECC. IES RODANAS ( La Muela) IES FÉLIX DE AZARA IES JOSÉ MANUEL BLECUA IES MIGUEL CATALÁN IES PABLO GARGALLO IES RAMÓN PIGNATELLI C. SAN ANTONIO DE PADUA C. VILLA CRUZ C. ADVENTISTA RIGEL CRA MARÍA MOLINER ( El Burgo de Ebro) CRA L’ALBARDÍN(Azuara)

SANTAMARÍA MÉNDEZ, CRISTINA

Competencia Personal y Gestión de la Convivencia.

CRA LA SABINA (Villafranca de Ebro) CRA DEL EBRO (Gelsa) CEIP BELIA (Belchite) CEIP FERNANDO EL CATÓLICO (Quinto)

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ASESOR-ASESORA

CENTROS CEIP LUIS GARCÍA SÁINZ (Fuentes) CEIP RAMÓN Y CAJAL (Pina) CEIP MARÍA MOLINER (Zaragoza)

Ámbito: Fuentes de Ebro

IES BENJAMÍN JARNÉS SECCION IES BENJAMÍN JARNÉS ( Belchite) CPEPA DE FUENTES DE EBRO CPEPA JUAN JOSÉ LORENTE CPEPA CASA CANAL EOEIP FUENTES DE EBRO C. CARDENAL XAVIERRE C. LA SALLE FRANCISCANAS-GRAN VÍA C. POMPILIANO C. SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA (Pina de Ebro) CEIP PABLO DE LUNA(Alhama de Aragón) CEIP VIRGEN DE LA PEANA (Ateca) CEIP AUGUSTA BÍLBILIS (Calatayud) CEIP SALVADOR MINGUIJON (Calatayud) CRA PUERTA DE ARAGÓN (Ariza) CRA CERRO DE SANTA CRUZ (Used)

OLALLA CELMA, JOSÉ RAMÓN

IES LEONARDO DE CHABACIER (Calatayud) IES ZAURÍN (Ateca)

Competencia digital.

CEIP MAESTRO MONREAL (Ricla)

Ubicación: Calatayud

EOI (Calatayud)

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ASESOR-ASESORA

CENTROS CPEPA MARCO VALERIO MARCIAL (Calatayud) EOEIP CALATAYUD CEPEPA COMUNIDAD DE DAROCA ESCUELA HOGAR (Daroca) C. EDUCACIÓN ESPECIAL (Calatayud) C. SANTA MARÍA REINA C. SANTA MAGDALENA SOFÍA C. AGUSTÍN GERICÓ CEIP BALTASAR GRACIÁN (Calatayud) CEIP FRANCISCO DE GOYA (Calatayud) CRA RÍO RIBOTA( Aniñon) CEIP FERNANDO EL CATÓLICO (Villarreal de Huerva) CEIP DOMINGO JIMÉNEZ BELTRÁN (Calatorao) CEIP PEDRO SÁNCHEZ CIRUELO (Daroca)

CÁCERES PANIAGUA, ANTONIO

CRA MESA-PIEDAR-ALTO CAMPILLO (Ibdes) CRA TRES RIBERAS (Maluenda)

Competencia en innovación, mejora educativa y organización de centro

CRA EL MIRADOR (Moros) IES EMILIO JIMENO (Calatayud) IES COMUNIDAD DE DAROCA

Ubicación: Calatayud

ACADEMIA LOGÍSTSICA DEL EJÉRCITO DE TIERRA C. SANTA ANA (Calatayud) C. MONTEARAGÓN C. MARÍA INMACULADA

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ASESOR-ASESORA

CENTROS C. ENIQUE DE OSSO CEIP SANTO CRISTO DE SANTIAGO (Cariñena) CEIP SAN JORGE (Herrera de los Navarros) CRA LA CEPA (Paniza) CEIP MATEO VALERO (Alfamén) CEIP DIEGO ESCOLANO (Longares)

LORENTE GRACIA, LUIS

CEIP TOSOS (Tosos) CEIP SAN BLAS (Villanueva de Huerva) CRA ORBA (Muel)

Competencia Digital

CEIP CASTILLO DE QADRIT (Cadrete) CEIP SAN ROQUE (María de Huerva)

Ámbito: Cariñena

CEIP MARÍA DE HUERVA 2 CEIP ARZOBISPO DOMÉNECH( Almonacid de la Sierra).

IES JOAQUÍN COSTA (Cariñena) CPEPA RICARDO SOLÁ (Cariñena) C. BUEN PASTOR C. LA SALLE-MONTEMOLÍN CPFP CONDES DE ARAGÓN CPFP VALLE DE TENA CRA DOS AGUAS (Fabara) CRA L’ALBADA(Bujaraloz) CEIP NUESTRA SEÑORA DEL PILAR (Fayón) CEIP LUCIO FAVIO SEVERO (Chiprana)

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CIFE MARÍA DE ÁVILA

ASESOR-ASESORA

CENTROS CEIP SAN JAVIER (Escatrón) CEIP COMPROMISO DE CASPE (Caspe) CEIP ALEJO LORÉN ALBAREDA (Caspe) CEIP MARÍA QUINTANA (Mequinenza)

MORÓN ROSA, MARÍA TERESA*

CEIP VIRGEN DEL PORTAL (Maella) CEIP DANIEL FEDERÍO (Sástago) IES MAR DE ARAGÓN (Caspe)

Competencia Lingüística y Comunicativa.

SECC. SECUNDARIA MAR DE ARAGON (Bujaraloz).

SECC. SECUNDARIA MAR DE ARAGÓN (Maella) SECC. SECUND. BAJO CINCA( Mequinenza)

Ámbito: Caspe

SECC. SECUNDARIA BENJAMIN JARNES (Sástago) CPEPA JOAQUÍN COSTA (Caspe) EOEIP CASPE EOI ALCAÑIZ

.

C. SANTA ANA (Caspe) C. LA SALLE-FRANCISCANAS CEIPS SALESIANO NTRA SRA.DEL PILAR C. ROSA MOLÁS CEIP NERTÓBRIGA (La Almunia de Doña Godina) CRA VICORT-ISUELA (El Frasno) CEIP FLORIÁN REY -Nertóbriga II-(La Almunia) CEIP RAMÓN Y CAJAL (Alpartir) CRA ARANDA-ISUELA(Gotor)

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ASESOR-ASESORA

CENTROS CEIP BENEDICTO XIII (Illueca) CEIP LUCAS ARRIBAS ( Morata de Jalón)

LÓPEZ ABAD, JOSÉ MANUEL

CRA EL ENEBRO(Sabiñan) CEIP DIPUTACIÓN PROVINCIAL (Brea de Aragón) IES CABAÑAS (La Almunia)

Competencia Lingüística y Comunicativa.

Ubicación: Calatayud

CPEPA LA ALMUNIA EOEIP LA ALMUNIA IES SIERRA DE LA VIRGEN (Illueca) C. LA MILAGROSA C. SALESIANOS LAVIAGA-CASTILLO (La Almunia) C. MARÍA AUXILIADORA C. MONTESSORI

* Los planes de formación de estos centros han sido revisados por José Manuel López Abad.

Hasta el 3 de enero las actividades van a ser asesoradas por: Cristina Santamaría, Antonio Cáceres, José Manuel López y Javier Domínguez.

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CIFE MARÍA DE ÁVILA

ANEXO II (ver documento adjunto) ACTIVIDADES DE FORMACIÓN 16-17

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