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Estos tres elementos claves de la competencia de desarrollo sustentable se logran plenamente en la secuencia didáctica ya que los estudiantes se hacen conscientes de la gravedad del problema, lo diagnostican con claridad mediante una visita de observación y proponen soluciones puntuales para resolverlo, las cuales comparten con la comunidad y las mismas familias mediante las redes sociales. Los desempeños y la competencia genérica se evaluarán mediante las siguientes evidencias: 1) informe de diagnóstico del problema de contaminación del rio mediante basuras, con apoyo en una rúbrica; y 2) informe escrito con el análisis de la contaminación del rio y sugerencias para resolver el problema, mediante una rúbrica.