PORTAFOLIO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL 1

PORTAFOLIO 2020-0

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL I Christina Gómez

Ofelia Giannina Vera Piazzini

521

Profesor:

20180799

CONTENIDOS FICHA BIOCLIMÁTICA pag.01-04

T1

EL SOL COMO HERRAMIENTA DE DISEÑO pag.05-08

T2

DISEÑO Y ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL PASIVO pag.09-15

T3

T1

FICHA BIOCLIMÁTICA Tumbes

Objetivo Conocimiento

Tener en cuenta y enfrentar las condicionantes de un contexto en la etapa de diseño, con el fin de plantear una propuesta adecuada y coherente con el entorno y el medio ambiente.

Aprendí a interpretar y leer cada gráfico necesario para la Ficha Bioclimática.

PRO CES O

CLASIFICACIÓN CLIMATOLÓGICA

GRÁFICO OMBROTÉRMICO

Se desarrolló mediante la búsqueda del código de la localidad e identificar la zona climática. Además, se identificó el mes más frío y el más caluroso, mediante el análisis de las temperaturas, humedad y vientos.

Se analisó la cantidad de precipitaciones que se presentan en el año, según el resultado se puede dar recomendaciones de diseño con respecto a la inclinación del techo.

DIAGRAMA DE OLGYAY

DIAGRAMA DE GIVONI

Mediante este gráfico se analizó el confort térmico que tiene la población de Tumbes. Se desarrolló por medio de las temperaturas y humedades más altas y bajas en cada mes. De esta manera se concluyó que en el día la población se encuentra en confort térmico.

Por medio de ese gráfico se analizó el confort térmico que tiene la población mundial en Tumbes. Se desarrollo mediante las temperaturas y humedades más altas y bajas en cada mes. Se concluyó que no hay mucha diferencia del clima entre estaciones y que solo en los meses de primavera se encuentra en confort.

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PROYECCIÓN ORTOGONAL LATERAL

PROYECCIÓN ORTOGONAL SUPERIOR

En este gráfico se analisó el recorrido solar en esta latitud (-3°). Se descubrieron los solsticios de verano e invierno, el equinoxio y la variación de horas en todo el año, en este caso es muy poca; por lo que se concluyó que el clima es cálido. Además, por medio de los resultados se puede encontrar las dimensiones de aleros.

ROSAS DE VIENTO POR MESES

ROSA DE VIENTO PROMEDIO

En estos gráficos se analizó por dónde venían los vientos en todo el año y dar un promedio para de esta manera dar recomendaciones de diseño según la dirección de los vientos.

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T1

FICHA BIOCLIMÁTICA Tumbes

R E SU LTA D O Se logró un trabajo organizado y entendible, por lo que se pudieron dar buenas recomendaciones de diseño según los resultados encontrados en los gráficos.

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RE FL EXIÓN Mediante las conclusiones encontradas en los gráficos pudimos dar recomendaciones de diseño iniciales de orientación, materiales, estructuras que protejan, etc. Gracias a estos gráficos aprendí a tener mayor consciencia en la toma de decisiones al diseñar una edificacion mediante la busqueda del confort en el interior. Además, considerar el entorno para el diseño.

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T2

EL SOL COMO HERRAMIENTA DE DISEÑO Tumbes

Objetivo

Comprender el recorrido solar y su importancia al diseñar un proyecto arquitectónico.

Conocimiento

Aprendí acerca de las dimensiones que puede tener las sombras de volúmen, además a diseñar protectores solares según los resultados del punto interior.

PRO CES O

PROYECCIÓN ORTOGONAL

ÁBACO DE SOMBRAS

Se realizó la sombra del 21 de marzo a las 09:00 am que tiene un volumen, con la orientación 60° al noreste. Se utlizó la proyección ortogonal lateral y superior para su desarrollo.

Teniendo de base la sombra hecha con la proyección ortogonal se realizaron las demás sombras del 21 de marzo desde las 07:00 am hasta las 05:00 pm. Tuvimos como resultado que las sombras que se acercaban más al amanecer o atardecer tenían mucho más longitud y por el mismo motivo eran más claras.

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PROYECCIÓN GNOMÓNICA CON MAQUETA

PROYECCIÓN GNOMÓNICA

Se estimaron las sombras del volumen en los solsticios y equinoxio mediante la proyección gnomonica. Se desarrollaron con la ayuda de un gnomon que arrojaba las sombras dentro de la proyección y estas daban la longitud de la sombra del volumen.

Con ayuda de la vista lateral de la proyección ortogonal se desarrolló la vista gnomónica, que luego se usaría para el arrojo de sombras con la maqueta.

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T2

EL SOL COMO HERRAMIENTA DE DISEÑO Tumbes

P RO CES O

PUNTO INTERIOR Se desarrolló el punto interior de la edificación con ayuda del ábaco de fugas y la proyección equidistante (la cual no se desarrolló y por tal motivo no tuvimos buenos resultados). Por medio de los resultados se podía constatar los meses y horas en que la incidencia solar logra pasar por la ventana.

MEJORA REALIZADA

RE S U LTA D O Se logró un buen trabajo, no obstante los primeros resultados encontrados en el punto interior y exterior no fueron válidos ya que estaban mal desarrollados.

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PUNTO EXTERIOR El desarrollo de este punto es el mismo que el del punto interior, con los resultados se podía constatar la cantidad de cielo y las trayectorias solares vistas, no obstante; al igual que con el punto inetrior, este no está bien desarrollado por lo que no se pudieron obtener resultados.

MEJORA REALIZADA

RE FLEXIÓN Con ayuda de estos gráficos podemos verificar si la ventana está correctamente ubicada de acuerdo a la actividad que se desee realizar. Además, según el arrojo de sombras analizar, por ejemplo; si un patio dentro de la edificación podría estar correctamente posicionado.

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T3

DISEÑO Y ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL PASIVO Ica

Objetivo Conocimiento

Haciendo uso de todos los conceptos aprendidos en el curso, hacer un prototipo de vivienda bioclimática de 100m2 Aprendí a diseñar correctamente una vivienda teniendo en cuenta los factores bioclimáticos de la zona y tratar de aprovechar al máximo las ventajas y conllevar las desventajas.

PRO CES O ORIENTACIÓN Se eligió esta orientación para aprovechar los vientos que venían del noroeste y la incidencia solar que lograba llegar a los patios.

NUESTRO LOTE

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RECORRIDO SOLAR Y DIRECCIÓN DE VIENTOS De acuerdo con el análisis realizado del recorrido solar y la dirección de vientos. Se logró aprovechar los vientos mediante el efecto de canalización y barrena que lograr dar una buena ventilación en la vía.

SOMBRA EN SECCIÓN DE VÍA Mediante estos gráficos realizados según el arrojo de sombra del mes más frío (julio) y el más caluroso (febrero), se logra analizar que la sombra del edificio frente a nuestra vivienda no llega hasta esta, por lo que es conveniente para la correcta incidencia solar en la fachada.

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T3

PROYECTO FINAL

P RO CES O SOMBRA EN TERRENO EL 21 DE FEB Y 21 DE JULIO Mediante el recorrido solar se logra analizar el arrojo de sombra en el mes más caluroso y más frío. De acuerdo se tomaron decisiones con respecto a la organización de los espacios con respecto a la ubicación de los patios húmedos y del seco.

ORGANIGRAMA Y ZONIFICACIÓN La organización de los espacios están relacionados y conectados por medio de los patios, donde se ubicó al patio seco al lado derecho debido a que en esta zona se lograba la incidencia solar necesaria para el secado de la ropa. Por otro lado, se decidió colocar el patio humedo al medio para poder captar el aire y humedecerlo apara ventilar la vivienda.

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PLANOS

Se implimentó los materiales necesarios para lograr los patios humedos y el seco. Además, se utilizaron materiales claros para lograr la luminancia necesaria dentro de los ambientes.

CORTES En los cortes podemos apreciar los ángulos en los que incide el sol. En cuanto a los vientos, podemos ver como se captan los vientos por medio del captador, además; por medio de la selocia, ubicada en la segunda plantas donde hay plantas; y el patio húmedo ingresa el viento humedecido y enfríado, lo que genera bienestar dentro de los ambientes.

ELEVACIONES De igual manera que en los cortes, se puede identificar los ángulos de incidencias solares y como ingresan los vientos en la edificación.

Además, se logran apreciar las dimensiones, cada piso de 3m y la altura total de 6.50 m.

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T3

PROYECTO FINAL

PRO CES O MEDIDAS PARA EL BALCÓN Para poder encontrar las dimensiones del balcón se utilizaron los angulos de asimut y altura. Primero, se colocó el de asimut en la planta para luego realizar un corte según la dirección de los rayos del sol.

PUNTO INTERIOR 1 Se desarrolló el punto interior de la ventana de la sala. Pudimos dar como resultado que hay incidencia solar en todos los meses del año, pero solo 2 horas en la tarde.

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PUNTO INTERIOR 2 Se desarrolló mediante la búsqueda del código de la localidad e identificar la zona climática. Además, se identificó el mes más frío y el más caluroso, mediante el análisis de las temperaturas, humedad y vientos.

FACTOR DE LUZ DIURNA

TRANSMITANCIA TÉRMICA

Por medio de este cálculo se encontró que en la ventana de la sala se presenta una correcta luminancia, encontrándose dentro del intervalo permitido.

Por medio de este cálculo se obtuvo como resultado la transmitancia que tienen los paquetes de materiales utlizados en el techo, muros y piso, de esta manera verificar si es factible utilizarlos según el clima de Ica.

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RES U LTA D O Como resultado de todos los análisis realizados, logramos desarrollar un correcto diseño de vivienda y vía para Ica. Logrando obtener bienestar dentro de cada ambiente en su interior.

RE F LEXIÓN Logramos aprender a realizar correctamente los gráficos para diseñar un proyecto arquitectónico que se adapte al clima y alcanzar el confort necesario en su exterior y principalmente enel interior.

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CON CLU SI ÓN Todos los conceptos aprendidos en el curso deben ser utilizados con prioridad en el desarrollo del diseño de una edificación, de esta manera, no solo depender de instrumentos tecnológicos para la iluminación, ventilación y acústica.

De esta manera, tratar que nuestros diseños puedan adaptarse al entorno en donde se encuentra, como aprovechar los vientos, orientar correctamente la edificación y utilizar materiales de la zona.

Como resultado, realizar el menor impacto ambiental.

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Christina Gómez

COD 20180799 Lima Perú 26 / 02 /2020

Sobre mí Soy una chica extrovertida, responsable y estudiosa. Me apasiona mucho el arte y siempre he sido buena en matemática, por este motivo elegí la carrera de Arquitectura ya que mezcla estos dos. Siempre trato de dar lo mejor de mi en mis proyectos con un poco de perfeccionismo. Me gusta mucho dibujar y más aun cuando mis dibujos luego serán representados en una maqueta. Finalizo esta última oración citando al arquitecto Alvaro Siza (1933) “Los arquitectos no inventan nada, solo transforman la realidad”.

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CV

Educación 2007

Primaria

Colegio Privado San Silvestre-Jaen

2008-2012

Primaria

Colegio Trilce de la Molina

2013-2017

Secundaria Colegio Santísimo Nombre de Jesús

2018-Actualidad Pre-grado

Contacto y Social Media

20180799@aloe.ulima.edu.pe +51 (1) 962314751 arq.christina

Universidad de Lima

Programas Autocad 2020 Revit 2020 Adobe Illustrator Adobe Photoshop

Idiomas

Adobe Indesing Sketchup

Inglés

Intereses Natación Danza Folclórica Dibujar

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INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre de la asignatura

Acondicionamiento Ambiental I

Sección

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Profesor

I. SUMILLA Acondicionamiento Ambiental I es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas naturales (iluminación, ventilación, etc.) de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizarel confort ambiental.

II. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias necesarias para conocer, entender y aplicar conceptos y estrategias de diseño ambiental pasivo en proyectos arquitectónicos.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Comprender la importancia de realizar un análisis climático previo a la etapa de diseño con el fin de plantear una propuesta arquitectónica adecuada y coherente con el entorno y el medio ambiente.

2. Conocer y aplicar los conceptos y estrategias de diseño pasivo asociados al confort térmico, lumínico y acústico comprendiendo su importancia en el planteamiento de un proyecto arquitectónico en los diversos climas del Perú y del mundo.

3. Desarrollar un enfoque crítico y reflexivo del diseño arquitectónico que integre aspectos de entorno, clima y materiales de construcción con el fin de satisfacer las necesidades de confort de los usuarios.

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