Espacios, edificios, arquitectura y bibliotecarios

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Espacios, edificios, arquitectura y bibliotecarios

Monográfico InfoDoc 29 de abril de 2016

A medida que las bibliotecas amplían su enfoque de colecciones hacia los formatos digitales, los espacios físicos se están transformando hacia formas que mejoren la participación de la comunidad en la era digital. Repensar el espacio de la biblioteca puede permitir mejorar la capacidad para interactuar con los usuarios y la tecnología teniendo en cueneta la capacidad formativa, creativa y recreativa para mejorar el concepto de comunidad.

Las bibliotecas del pasado se centraron principalmente en el consumo de información individualizada., En el momento actual cuando la información es más accesible, los aspectos comunes de interacción y difusión de la información por parte de la comunidad representan la misión central de la biblioteca del siglo 21. Las silenciosas, bellas y grandes salas de lectura de Nueva York, Seattle o Boston se están transformado en “salones” comunales y flexibles. Internet es ahora la biblioteca del pasado, y como resultado de ello los roles primarios de bibliotecas físicas de hoy han cambiado.

La antropóloga Nancy Fried Foster, se pregunta cómo sería diseñar bibliotecas no basadas en los precedentes, sino en todo lo que se puede aprender en este momento acerca de las prácticas de trabajo de las personas que ya las utilizan. “Los edificios tradicionalmente se destinaban en primer lugar a los libros, y en segundo lugar a la gente, y eso está cambiando, es decir la gente primero y los libros después; además con la llegada de la digitalización los espacios destinados a los libros cada vez son menos importantes.” Por ello las bibliotecas del presente se transforman en espacios proyectivos como centros comunitarios dinámicos, con cafés y cómodos asientos, incubadoras de pequeñas empresas, espacios de colaboración, impresoras 3-D, talleres de escritura, jardinería y tiendas online para vender los libros de autores locales.

Este cambio en el papel está impactando en el espacio físico de la biblioteca, en las formas en como las personas interactúan y en los tipos de servicios que allí se prestan. Por eso, hoy en día las bibliotecas se están transformando en espacios versátiles, espacios polivalentes, que además de ofrecer todavía a la gente la oportunidad de acceder a una gran cantidad de materiales físicos de lectura, también proporcionan acceso a internet, a dispositivos digitales, apoyo a las personas en la búsqueda de trabajo y aplicaciones móviles para facilitar el acceso a los recursos en línea; además de ofrecer oportunidades de aprendizaje en contextos informales, tales como espacios para reuniones y encuentros para el público en general, para grupos comunitarios y otras organizaciones locales.

A pesar de que las bibliotecas están precipitando un cambio reimaginando sus espacios, el público todavía percibe las bibliotecas principalmente en relación con los libros. Este monográfico trata de enseñar como algunos cambios clave en el espacio pueden refrescar la percepción del público.

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Reimaginando la biblioteca del futuro Las bibliotecas y los makerspaces Diseño participativo en las bibliotecas universitarias Bibliotecas futuras: perspectivas emergentes Premiado el proyecto arquitectónico para la Biblioteca Regional de Varna Primera biblioteca universitaria sin libros físicos La Arquitectura de la Biblioteca Recomendaciones para un proyecto integral La Biblioteca de Conarte : un revolucionario concepto de diseño interior de bibliotecas

Diseño de una nueva biblioteca universitaria desde cero Colecciones y Espacio en bibliotecas universitarias La Caja de Ideas: cómo montar una biblioteca en 18 minutos para llegar a comunidades desfavorecidas PreTextos: La biblioteca abismal de Susanna Hesselberg La Arquitectura de la Biblioteca Recomendaciones para un proyecto integral El Espacio de trabajo de la Biblioteca Una Pirámide de Libros en Spijkenisse, Países Bajos La biblioteca del presente: información comunitaria en el espacio físico Biblioteca pública al lado del mar en la bahía de Bohai (China) Un recorrido fotográfico por la recién restaurada Biblioteca Viipuri de Alvar Aalto BibiloTech: la primera biblioteca completamente digital ¿Hacia dónde se dirige la biblioteca de investigación del futuro?

Mapa Bibliotecario. Una exposición fotográfica de Bibliotecas Bookshelf Porn: una web donde los usuarios cuelgan fotos de sus bibliotecas Stevens Library de California : la primera biblioteca que funciona con energía totalmente sostenible en los EE.UU.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA "Los recursos humanos en los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación." Jornadas CRAI vol. 5, n.

(2007). pp.: http://www.crai.ual.es/programa.php

Los recursos humanos en los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación

Adiego, J., P. d. l. Fuente, et al. "Bibliotecas digitales con documentos comprimidos: una arquitectura." Jornadas de Bibliotecas Digitales vol. 3, n.

(2002). pp.: http://mariachi.dsic.upv.es/jbidi/jbidi2002/Camera-ready/Sesion2/S24.pdf

Las bibliotecas digitales deben almacenar de forma creciente grandes cantidades de información, y además deben de utilizar mecanismos que permitan realizar las búsquedas y recuperar información a veces multimedia. Aunque en la actualidad el coste de almacenamiento no se considera un problema, ciertos entornos imponen restricciones que se deben cumplir utilizando técnicas de comprensión adecuadas.

Agnoli, A. "Nuovi progetti per nuovi spazi nel laboratorio creativo di Londra." Biblioteche Oggi vol. 26, n. 10 (2008). pp.

5-11. http://www.bibliotecheoggi.it/content/n200810.html

The concept of Idea Stores represents the answer to local conditions in Tower Hamlets, in London. The presence of a large population of foreign origins, with scant knowledge of English language and very low income, compelled the municipality to 'invent' a new brand, with buildings designed more in the style of commercial stores than in the one of traditional libraries. The experiment has been a success, but what is really remarkable is not the 'formula' itself, but the in-depth study of local conditions that preceded the launch of the program, something that in Italy has never been done.

Agnoli, A. "Ripensare lo spazio interpretando i nuovi bisogni : È ancora necessario effettuare costosi investimenti in grandi edifici o è preferibile puntare su “biblioteche di prossimità”?" Biblioteche Oggi vol. 29, n. 4 (2011). pp. 31-37.http://www.bibliotecheoggi.it/content/n20110403101.pdf

The skepticism about libraries’ future, and the troubles in financing them, come from a combination of long-term processes and recent fiscal crisis. The modern public library is the product of the XIX-century commitment to spread literacy and widen the base of modern state. Today, the proliferation of supports for culture/entertainment products and the individualization of almost-free delivery through smart-phones, iPads and the like make the library appear obsolete. The author of the article argues, however, that the library’s function as an infrastructure of democracy remains intact.

Alix, Y. "Des bibliotheques parmi d'autres : Construire la bibliotheque; Librraies among many." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

64-87. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0064-010.pdf

Comment mieux enrichir un ensemble dédié à l’architecture des bibliothèques qu’en recensant quelques réalisations significatives ? La seconde partie de notre dossier en présente douze : cinq bibliothèques achevées et déjà ouvertes, sept en construction ou en projet. Si un choix était nécessaire, à moins de vouloir dresser un catalogue exhaustif des programmes en cours, et si tout choix est subjectif, le nôtre n’en cherche pas moins à donner une image la plus large possible du spectre, en ne négligeant aucune catégorie de bibliothèque, à l’exception sans doute des bibliothèques hospitalières 1. Quatre bibliothèques municipales, une bibliothèque municipale et universitaire, deux grandes bibliothèques universitaires, une bibliothèque spécialisée, deux « ruches » en milieu rural, enfin deux ensembles « bibliothèque et archives départementales » également ambitieux par le nombre de mètres carrés comme par l’envergure culturelle du projet. Ce n’est pas tout à fait un inventaire à la Prévert, mais il est probable que celui ou celle qui se lancerait dans un recensement systématique de toutes les constructions, rénovations, réhabilitations, restaurations, entreprises depuis trente ans en France, rencontrerait vite, au détour de sa recherche, le raton-laveur du poète… Mais c’est un autre chantier à ouvrir, et nous nous en tiendrons pour l’heure au présent florilège

Alonso Arévalo, J. and J. Gallego Lorenzo "Desarrollo de tutoriales en Bibliotecas Universitarias en el contexto del aprendizaje y la investigación: adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior." Encontro Ibérico EDIBCIC vol., n. 4 (2009). pp.:http://eprints.rclis.org/16997/1/Desarrollo_de_tutoriales_en_BU.pdf

El nuevo contexto de aprendizaje e investigación que determina el Espacio Europeo de Enseñanza Superior, junto con un nuevo modelo de relación entre biblioteca-usuario que viene planteándose desde hace ya algunos años con las tecnologías de información, consagra la formación en información como una de las líneas estratégicas básicas en el futuro de los servicios bibliotecarios universitarios, y así lo reconoce el II Plan Estratégico REBIUN 2007-2010. Esto conlleva la implicación de la biblioteca en la elaboración de materiales de apoyo,

y un esfuerzo del personal de los servicios de información para capacitarse adecuadamente. Hay que orientar la formación inicial y continuada en aspectos relativos a didáctica, usabilidad, y conocimiento de diversas herramientas, especialmente aquellas basadas en software libre como ExeLearning y CamStudio. Se presentan algunas experiencias iniciadas en este ámbito.

Alonso-Arévalo, J. and M. Vázquez Vazquez "La biblioteca como editora de contenidos " Métodos de Información vol. 16 n. 1 (2016). pp.: http://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/article/view File/IIMEI6-N11-201213/823

Una de las características más innovadoras de la biblioteca del siglo 21 tiene que ver con la toma de una postura activa frente a la gestión y generación de contenidos. Con la llegada de la Web 2.0 las bibliotecas no sólo siguen salvaguardando y difundiendo información como han venido realizando a lo largo de su historia, también cada vez con más frecuencia crean nueva información con el objetivo de prestar los mejores servicios a sus ciudadanos, a través de recursos y servicios tales como la elaboración guías de investigación, boletines de alerta y novedades, recursos web, información a través de sus blogs, y como administradores de contenidos a través de repositorios y revistas de acceso abierto. Un paso más allá en esta dinámica tienen que ver con la biblioteca como editora y distribuidora de libros, especialmente en el ámbito local, siendo la impulsora, formadora, dinamizador y difusoras de las obras de los autores de su comunidad.

Alonso-Berrocal, J.-L., C. G.-Figuerola, et al. (2008). Software libre y software gratuito para la innovación docente y la creación de contenidos orientados al EEES. La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación, Ediciones Universidad de Salamanca: 79 - 103.

Las nuevas tecnologías de la información forman parte ya de nuestra vida cotidiana. El software libre nos permite la participación a auténticas comunidades de aprendizaje, con la idea central de una sociedad cada vez más democrática y con libre acceso. El relación con la educación existen desde hace varios años muchas experiencias en las que el software libre es un punto de partida para la colaboración virtual. Deseamos mostrar las posibilidades que este tipo de

software pone a nuestro alcance para la mejora de la innovación docente, bajo su filosofía de trabajo facilitando la adaptación de nuestras clases.

Anthony, C. "Alleviating physical space constraints using virtual space?: A study from an urban academic library." Library Hi Tech vol. 28, n. 4 (2010). pp.

523-535. http://dx.doi.org/10.1108/07378831011096204

Purpose – The purpose of this paper is to investigate whether virtual space can be used to alleviate physical space constraints for group collaboration in an urban academic library environment. Specifically, this paper looks to uncover whether library users will turn to library-provided virtual space when there is a scarcity of physical space. Design/methodology/approach – This project discusses the design of the physical and virtual environment, and then measures the use of this environment quantitatively over a 47-month period (2005-2009).

Findings – Results indicate that physical spaces for group collaboration are in very high demand, whereas virtual ones are not. A scarcity of physical collaboration spaces does not lead users to library-provided virtual space, but rather to work around the scarcity in the physical world. Originality/value – The paper highlights the value of the library as a gathering place and the ways in which virtual collaboration space cannot easily take the place of physical collaboration space.

Área, M. "La enseñanza universitaria en tiempos de cambio: El papel de las bibliotecas en la innovación educativa." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/10_Manuel_Area.pdf

Las bibliotecas ya existían cuando nacieron las universidades. La confluencia y simbiosis organizativa entre estas instituciones fue inevitable y prácticamente de forma simultánea al surgimiento de las universidades medievales europeas las bibliotecas empezaron a ser parte de la fisonomía y arquitectura intelectual de las mismas. Ambas convergían en la necesidad de

transmitir y enriquecer el conocimiento existente utilizando el libro como la principal herramienta de trabajo. La erudición, el saber racional, la búsqueda de la verdad y la formación de las nuevas generaciones han sido siempre santo y seña del mundo de las bibliotecas y de las universidades. Y ambas sintieron la necesidad de fusionarse de forma que una universidad era inconcebible sin una biblioteca propia.

Arms, W. Y. "The 1990s: the formative years of digital libraries." Library Hi Tech vol. 30, n. 4 (2012). pp.

579-591. http://dx.doi.org/10.1108/07378831211285068

Purpose – This article aims to discuss some of the principal digital libraries projects during the 1990s and the impact that they had on modern libraries. Design/methodology/approach – The paper combines information from contemporary papers about the projects with recollections by the author who was personally associated with many of the projects. Findings – The paper reveals that, about 1990, computing reached a point where it became economically possible to mount large collections online and to access them over networks. The result was a flurry of experiments and prototypes. Many are almost forgotten, yet the libraries of today were formed by the energy and creativity of these efforts.

The paper places some of the most influential projects in context and discusses why some prototypes and experiments succeeded while others fell by the wayside. Research limitations/implications – Several of the projects were never described formally in the academic literature, and there are no contemporary records to check some of the author's recollections. Originality/value – The value of this paper is that many of the projects that formed the libraries of today were poorly documented and it is already difficult to find good information about some of them.

Arot, D. "Construire la bibliotheque : Quel projet?" Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

5-10. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0005-001.pdf

Les bibliothecaires du XXI<superscript>e siecle parlent beaucoup de construction: ' construction d'une bibliotheque numerique ', ' construction d'un portail documentaire ', ' construction de nouveaux services aux usagers ', ' construction de partenariats au sein de la ville ou de l'universite '. Ces points de vue divers montrent bien que construire une bibliotheque ne se resume pas en un simple programme architectural ou fonctionnel. De fait, cette question se pose aujourd'hui dans un contexte en complete evolution, qui laisse place a moins de certitudes. (c) 2007 INIST-CNRS. All rights reserved.

Audette-Chapdelaine, V. "Espaces physiques et pratiques émergentes: comment les bibliothèques publiques peuvent y participer." Bulletin des bibliothèques de France vol. 56, n. 6 (2011). pp.: http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2011-06-0034-003

De nouveaux modèles d'espaces publics, ouverts sur la communauté et favorisant la collaboration et l'apprentissage, sont en émergence partout dans le monde. Parmi eux, les coworkings, fab labs et living labs sont en plein essor, alors qu'en parallèle, de nombreux cafés de quartier se transforment naturellement en espaces conviviaux d'étude, de travail et de tenue d'événements : événements littéraires, conférences, universités populaires, et ainsi de suite. Toutes ces initiatives ont souvent en commun d'être réalisées pour le bien de la collectivité de manière totalement ouverte et transparente. L'article se veut une introduction à cet écosystème d'espaces et pratiques émergentes, et pose la question suivante : quels rôles les bibliothèques publiques peuvent-elles jouer dans ce nouvel environnement ?

Balagué Mola, N. "La biblioteca universitaria, centro de recursos para el aprendizaje y la investigación: una aproximación al estado de la cuestión en España." Asociación Andaluza de BIbliotecarios vol., n.

(2005). pp.: http://www.aab.es/pdfs/gtbu_bu_crai.pdf

Actualmente se está produciendo un cambio de paradigma en la enseñanza universitaria que pasa de un sistema basado en la docencia a un sistema enfocado al aprendizaje. Las bibliotecas universitarias han de evolucionar hacia un nuevo modelo que las sitúe en la posición óptima para cumplir su misión de dar soporte a la investigación, a la docencia y —ahora más que nunca— al aprendizaje. Para favorecer el aprendizaje las bibliotecas han de combinar sus servicios tradicionales con otros que convergen en los denominados Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. Se revisa este concepto y se analizan los resultados de una encuesta que sobre este tema se ha llevado a cabo entre los directores de las bibliotecas universitarias españolas durante los meses de febrero y marzo de 2003.

Balagué, N. "La biblioteca universitaria: centro de recursos para el aprendizaje y la investigación." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/3%20-%20 biblioteca_universitaria_CRAI.pdf

Actualmente se está produciendo un cambio de paradigma en la enseñanza universitaria que pasa de un sistema basado en la docencia a un sistema enfocado al aprendizaje. Las bibliotecas universitarias han de evolucionar hacia un nuevo modelo que las sitúe en la posición óptima para cumplir su misión de dar soporte a la investigación, a la docencia y —ahora más que nunca— al aprendizaje. Para favorecer el aprendizaje las bibliotecas han de combinar sus servicios tradicionales con otros que convergen en los denominados Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. Se revisa este concepto y se analizan los resultados de una encuesta que sobre este tema se ha llevado a cabo entre los directores de las bibliotecas universitarias españolas durante los meses de febrero y marzo de 2003.

Barbiche, J.-M. "Using architecture to promote heritage collections: a case study at the Municipal Libraries with a regional vocation in the Champagne

region." Bulletin des bibliothèques de France vol. 53, n. 4 (2008). pp.

24-28.http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2008-4/bbf-2008-04-0024-004.pdf

How can the drive to support public reading be balanced with the need to develop heritage resources? How to encourage public access to heritage collections, traditionally considered somewhat intimidating? The three municipal libraries with a regional catchment area in the Champagne region, based in Reims, Troyes, and Chalons-en-Champagne, have all chosen very different ways to promote their heritage collections, with a range of architectural solutions for closed stacks, reading rooms, and display areas. Adapted from the source document.

Barney, A. "Impact of technology on library space requirements." LIBRES: Library and Information Science Research Electronic Journal vol. 6, n. 3 (1996). pp.: http://mirrored.ukoln.ac.uk/lis-journals/libres/libres/libre6n1/barney.ht ml

This brief research paper was undertaken to determine whether the digitization of information (and other new technological processes) will provide any future space savings for the undergraduate academic library. While the author found evidence that the rate of growth for shelving space in some areas such as reference and periodicals may decline, he found just as much evidence that technology itself is increasing space requirements for the modern library. A concluding table summarizes the probable impact of technology on future space needs for the various major library functions; it shows no clear evidence that technology will help ameliorate such increased needs.

Biblioteca de, D. "La nueva Biblioteca de Deusto-CRAI." Youtube vol., n.

(2008). pp.: http://www.youtube.com/watch?v=ytkucTzIIFI

Recorrido por los alrededores de la nueva Biblioteca de Deusto-CRAI, la zona de Abandoibarra, características del nuevo edificio diseñado por el arquitecto Rafael Moneo y recorrido por el interior ...

Bleijerveld, R. "New Organisational Trends At The Universiteit Van Amsterdam." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/1_organisat ional_trends.pdf

At the Universiteit van Amsterdam the developments in the field of ICT have led to major changes in the organisation of supportive services for education and research. The consequences are particularly significant for the library, which sees itself transformed from a ‘passive’ source of information into an active multimedia knowledge provider. The development of Learning Resources Centres, supported by the library, is in full swing and it is fascinating to see the close collaboration evolving between faculty, IT specialists, communication professionals, library staff and publishers. The measure of success proves to relate strongly to the physical design and furnishing of the location, which is in turn determined by the given architectural - and financial parameters. The didactical concept is the leading principle.

Bodeur-Cremieux, C. "The joys and woes of a building contractor: building the next generation of libraries in Paris." Bulletin des bibliothèques de France vol. 53, n. 4 (2008). pp.

19-23. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2008-4/bbf-2008-04-0019-003.pdf

The author revisits five years spent working as a site manager and building contractor on projects to restructure and expand existing libraries and build new library premises in Paris. From investment plans to grand openings via

the urban planning process, project launches, studies, and supervising building sites, he discusses the timetable, the various parties involved in the process, the difficulties encountered and overcome, particularly the need to have a holistic vision of the whole network, and what it takes for such projects to come to fruition. Adapted from the source document.

Boone, M. D. "Back in the USA: the 'Cybrarian' comes home." Library hi tech vol. 19, n. 2 (2001). pp.: http://giorgio.emeraldinsight.com/vl=2705521/cl=38/nw=1/fm=html/r psv/cw/mcb/07378831/v19n2/s10/p186

After examining recent developments in library architecture in major European and US institutions, the author examines the creation of a 'cybrary' on a new university central campus in San Diego, California, USA. He argues that smaller universities that are under tight budget and resource constraints need to prioritize their services, so that they can best determine where technology will have the optimum effect. To decide their priorities, planners need to examine what kind of facility they have and what kind of clientele they wish to serve.

National University in San Diego has only recently developed a centralized campus structure; for 30 years it has had a unique program of catering to students at remote locations. The planners decided that the technology needed to enhance their off-site delivery system, while also providing adequate on-campus resources. The National University experience demonstrates that the cybrary model is not restricted to large academic or national libraries with large budgets and staffing resources. Establishing priorities enables planners of small library systems to stay on the cutting edge of technological integration.

Boone, M. D. "What is 'SCUP' and so what?" Library hi tech vol. 19, n. 4 (2001). pp.: http://ernesto.emeraldinsight.com/vl=6588474/cl=25/nw=1/fm=html/r psv/cw/mcb/07378831/v19n4/s12/p415

Library planners often have the problem of finding institutional or organizational support to assist them with their building projects. The Society for College and University Planning (SCUP) is a professional association composed of university planners, architects and administrators. SCUP addresses three campus planning-related functions: academic planning, institutional decision making and resource planning, and facilities planning. The centerpiece of its activities is a large yearly conference in which members convene to share innovative ideas and developments in planning. This year's conference in Boston was highlighted by a discussion on the future of resource planning in non-traditional universities like The University of Phoenix.

Boone, M. D. "Library design - the architect's view. A discussion with Tom Findley." Library hi tech vol. 20, n. 3 (2002). pp.: http://taddeo.emeraldinsight.com/vl=4715800/cl=12/nw=1/fm=docpd f/rpsv/cw/mcb/07378831/v20n3/s14/p388

The architect's role in any building project cannot be overstated. It is crucial for library planners to bring the architect early into the design process and work continuously with him/her throughout the entire building phase. Thomas A. Findley, an award-winning architect from the firm of Leo A. Daly, spoke with the author at length about his role in enabling library planners to develop the kinds of buildings that will both satisfy present demands and enable future needs to be met.

Boone, M. D. "Penn State's new 'cybrary' at Harrisburg - a talk with Dr Harold Shill." Library hi tech vol. 20, n. 2 (2002). pp.: http://mustafa.emeraldinsight.com/vl=2465444/cl=85/nw=1/fm=docp df/rpsv/cw/mcb/07378831/v20n2/s12/p232

The development of the 'cybrary' within the last 15 years represents both a conceptual and a structural change in traditional library design. Clients now

conceive of libraries as more than book repositories, and expect that planners will incorporate many of the multifaceted features they want in their designs. The challenge for many planners rests, however, in bringing the design plan to realization. In this article, the author discusses these issues with Dr Harold Shill of PSU-Harrisburg, who was responsible for coordinating its new library design and construction project.

Boone, M. D. "Taking FLITE: how new libraries are visioning their way into the future." Library hi tech vol. 20, n. 4 (2002). pp.: http://fiordiliji.emeraldinsight.com/vl=406798/cl=32/nw=1/fm=docpdf/ rpsv/cw/mcb/07378831/v20n4/s8/p464

The author takes on the assertion posed in recent educational articles that technology is driving down book circulation and contributing to the decline of reading-center learning. In his interview with Richard Cochran, Dean of the Ferris State University Library for Information, Technology, and Education, the two discuss the importance of incorporating technology to support all types of learning, and using faculty buy-in to insure that as many media as possible are integrated into the final building design.

Boyer, M. and B. Ruilópez "El banco de imágenes de la Biblioteca de Arquitectura de la UPM: Una experiencia de almacenamiento de imágenes para soporte a la docencia." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/7_Maria_Boyer.ppt

Hasta el momento la UPM no se ha planteado el modelo CRAI en sentido estricto. Sin embargo, el sistema de Bibliotecas ha intentado dar solución a nuevos problemas y asumir nuevos roles y funciones dentro de la línea de servicios planteda por el modelo CRAI. La Biblioteca de la ETS Arquitectura ha aprovechado la oportunidad que le brindaba el proyecto AAGRAFA para

convertirlo en un servicio de soporte directo a la docencia a través de la aplicación de la tecnología y su experiencia en la organización de la información.

Bulpitt, G. "The Learning Centre model in the United Kingdom. The Learning Centre in Practice." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/1%20-%20l c_%20model.ppt

The Learning Centre model in the United Kingdom. The Learning Centre in Practice (Presentación).

Burns, J. A. "The Digital Revolution and Architectural Records: HABS/HAER at the Threshold of the Twenty-First Century." Architectural Records Conference Report vol., n.

(2000). pp.: http://www.ccaha.org/arch_rec/lecture.php?lec_id=burns_digital

Over the past decade, computers have played an increasingly important role as a primary tool for business and industry, as well as for architects and other design professionals. Computers have become such an ubiquitous part of professional life that we pay little attention to how they work, how they acquire, input, store and process data, and how they report it back. The digital revolution is not without risk, however, because it relies on complex hardware and software to be able to store and retrieve data. Further, the ease of replication and manipulation of digital files raises many questions about rights and provenance.

Archival stability and migration are significant problems only beginning to be addressed. By contrast, original documents need only your eyes and a light source to read, and procedures for curation and conservation are well established.

Cabo, M. "Confluencia de servicios en un entorno CRAI: La experiencia de la Universitat Pompeu Fabra." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/3_Merce_Cabo.ppt

La confluencia. La creación del Área de Recursos de Información (2003-2004) Nuevo contexto organizativo. Elaboración del Plan Estratégico de Tecnologías y Recursos de Información. Revisión del funcionamiento del Servicio de Informática e implantación de un nuevo organigrama

Cabrera Facundo, A. M. and A. Coutín Domínguez "Las bibliotecas digitales.

Parte II. Componentes." Acimed: revista cubana de los profesionales de la información y la comunicación en salud vol. 13, n. 3 (2005). pp.: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_3_05/aci06305.htm

Se suministra un marco teórico para el análisis de las bibliotecas digitales.

Se exponen, a partir de los planteamientos teóricos de la actividad científico-informativa, los componentes fundamentales que posibilitan el funcionamiento de dichas bibliotecas en la red, sus características básicas, así como las generalidades de su arquitectura de información y usabilidad.

Calenge, B. "La bibliothèque «hors ses murs» : à la conquête du territoire." Documentation et Bibliothèques vol. 57, n. 3 (2011). pp.:

L’omniprésence de l’information et la raréfaction des espaces publics ouverts à tous conduisent à valoriser la bibliothèque comme espace de sociabilité confortable. La focalisation sur les services présentiels au sein de l’établissement ne doit pas faire oublier qu’un grand nombre de nos concitoyens n’accèdent pas à ces services, non tant par ignorance que par éloignement physique, social ou culturel. Accompagner ces publics éloignés suppose d’imaginer la bibliothèque

comme une base d’opérations extérieures, un point de départ vers le service d’un territoire. Imaginer le « hors-les-murs » impose de mettre en œuvre des pratiques innovantes, parfois modestes mais toujours créatives, d’élaborer des projets d’action territoriaux, d’identifier les partenariats souhaitables, bref de construire une « stratégie de territoire ».

Cantir, P., F. Lebertois, et al. "La lumiere dans les bibliotheques." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

42-50. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0042-007.pdf

Dans son Cours d'architecture (1771-1777), Jacques-Francois Blondel ecrit: ' Il conviendrait que les bibliotheques soient edairees par le haut. Cette lumiere, plus convenable a l'etude, contribuerait a la symetrie, au recueillement et multiplierait les surfaces pour placer les armoires. ' La reussite architecturale des bibliotheques tient beaucoup a la maitrise des lumieres. Les bibliotheques finlandaises ou la nouvelle bibliotheque d'Alexandrie en offrent des exemples reussis. Le debat entre lumiere naturelle et lumiere artificielle est essentiel, pour des raisons de confort, d'economie, mais aussi de conservation. L'arrivee massive de l'audiovisuel et des ecrans pose enfin un probleme qui n'est jamais parfaitement resolu.

Casamitjana, N. "El papel de las bibliotecas en el Espacio Europeo de Educación Superior." Jornadas 'La Calidad en las bibliotecas' vol., n.

(2005). pp.: http://www.aneca.es/actividades/docs/eventos/palma140105_casam itjana.ppt

El papel de las bibliotecas en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Cascajares Rupérez, M., E. Fuentes Melero, et al. "Biblioteca Universitaria de Almería: Nuevos espacios para el aprendizaje y la investigación de la biblioteca de la universidad de Almería." Foro Biblioteca y Sociedad vol., n.

(2004). pp.:http://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/anabad.doc

Se describe la experiencia de la Biblioteca de la Universidad de Almería en el tránsito de biblioteca tradicional hacia centro de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI). Se exponen los nuevos espacios y servicios para los usuarios (salas de trabajo en grupo, salas de recursos de información electrónica, sala de horario especial, sala de investigadores, aulas de formación, seminario de docencia, préstamo de ordenadores portátiles, red inalámbrica en todo el edificio, etc.) que han sido puestos en marcha recientemente, con motivo de la ampliación de las instalaciones inauguradas durante el Curso Académico 2003-2004, a fin de dar respuesta al nuevo modelo docente que plantea el Espacio Europeo de Enseñanza Superior y a las nuevas necesidades de los usuarios. En cada caso se recogen los aspectos más significativos: características, funcionamiento, y datos de uso. Se concluye la buena acogida que han dado los usuarios a estos nuevos espacios y servicios y se establecen los nuevos retos en el marco del Plan Estratégico de la UAL y del Plan de Mejora de la Biblioteca.

Cascajares Rupérez, M., E. Fuentes Melero, et al. "Nuevos espacios para el apendizaje y la investigación de la biblioteca de la Universidad de Almería." Asociación Andaluza de BIbliotecarios vol., n.

(2005). pp.: http://www.aab.es/pdfs/gtbu_nuevos_espaciosl_aprendizaje.pdf

Se describe la experiencia de la Biblioteca de la Universidad de Almería en el tránsito de biblioteca tradicional hacia centro de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI). Se exponen los nuevos espacios y servicios para los usuarios (salas de trabajo en grupo, salas de recursos de información electrónica, sala de horario especial, sala de investigadores, aulas de formación, seminario de docencia, préstamo de ordenadores portátiles, red inalámbrica en todo el edificio, etc.) que han sido puestos en marcha recientemente, con motivo de la ampliación de las instalaciones inauguradas durante el Curso Académico

2003-2004, a fin de dar respuesta al nuevo modelo docente que plantea el Espacio Europeo de Enseñanza Superior y a las nuevas necesidades de los usuarios. En cada caso se recogen los aspectos más significativos: características, funcionamiento, y datos de uso. Se concluye la buena acogida que han dado los usuarios a estos nuevos espacios y servicios y se establecen los nuevos retos en el marco del Plan Estratégico de la UAL y del Plan de Mejora de la Biblioteca.

Castillo Buergo, R. "Arquitectura para el manejo del modelo de usuario en una biblioteca digital." Ciencias de la Información (Cuba) vol. 41, n. 1 (2010). pp.: http://www.cinfo.cu/Userfiles/file/Cinfo/CINFO2010/abril2010/Articul o%207.pdf

Las bibliotecas digitales son uno de los tipos de gestores de contenido más empleados en la actualidad por centros e instituciones. El volumen de datos que en ellas se almacenan, la diversidad de formatos que pueden emplearse, los múltiples dominios del conocimiento presentes en sus contenidos y la complejidad de los equipos humanos que las crean y las mantiene, provocan grandes dificultades de gestión, sobre todo, si se pretende ofertar una atención personalizada para sus usuarios. En este trabajo se propone una arquitectura para el manejo del modelo de usuario en una biblioteca digital. Dicha arquitectura se centra en la integración de tecnologías emergentes, basadas en semántica y diversas técnicas de adquisición de preferencias de usuarios, a fin de facilitar la generación del modelo de usuario que interactúa con una biblioteca digital, anotar semánticamente los objetos digitales que contiene una biblioteca digital y gestionar contenidos teniendo en cuenta su significado de acuerdo a las preferencia semánticas de los usuarios

Castro, R. C. "Developing Tools to Calculate Space Availability, Establish Collection Distribution, and Determine Growth Rates: A Case Study." Technical Services Quarterly vol. 28, n. 4 (2011). pp.

406-418. http://dx.doi.org/10.1080/07317131.2011.597691

In order to effectively assess space needs, libraries must first determine their space availability, establish their collection distribution, and calculate their growth rates. At the University of Miami, two tools were developed to adequately calculate these figures: a space availability spreadsheet and a collection distribution spreadsheet. This article will focus on the specific steps taken to develop, implement, and utilize these instruments.

Celestino, S. "El papel de los servicios de Biblioteca en el Espacio Europeo de Educación Superior." Jornadas 'La Calidad en las bibliotecas' vol., n.

(2005). pp.: http://www.aneca.es/actividades/docs/eventos/palma140105_celesti no.ppt

Presentación de: El papel de los servicios de Biblioteca en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Celestino, S. "Un proyecto de Zaha Hadid para la Biblioteca de la Universidad de Sevilla." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/6_Sonsoles_Celestino.p df

Un proyecto de Zaha Hadid para la Biblioteca de la Universidad de Sevilla . Sonsoles Celestino.

Chaintreau, A. M. "Bibliotheques universitaires : Des ambitions et des attentes." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

28-33. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0028-005.pdf

Peu avant que soit diffusee la liste des operations de construction, rehabilitation, mise en securite des bibliotheques universitaires retenues dans le cadre des nouveaux contrats Etat-Region (2007-2013) et que soient connus les moyens financiers qui leur seront affectes, cet article donne l'opportunite de retracer brievement l'evolution des batiments des bibliotheques des universites depuis 1989 et de faire un etat des lieux avant une nouvelle etape.

Clerencia Ramón, J. A. "Biblioteca Pública del Estado de Avila : nuevos espacios para nuevos servicios." Educación y biblioteca vol. 11, n. 101 (1999). pp.: http://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/102624

La biblioteca actualmente está finalizando una reforma para la ampliación de las instalaciones. Ello ha supuesto la creación de nuevos servicios (audiovisuales) y la consecución de un espacio propio para otros que antes no lo tenían (Hemeroteca, fondo local), así como el aumento de los espacios existentes.

Se hace una análisis de cada una de las secciones y servicios que comprende la biblioteca.

Cobian, C. R. " Por qué necesitamos FabLabs y Makerspaces " Cobian Media vol., n.: pp.: http://www.cobianmedia.com/2014/10/08/fablabs-makerspaces-por-que-l os-necesitamos/

FabLabs, o laboratorios de fabricación, que ya tienen presencia en 35 países. Allí los estudiantes cuentan con recursos casi ilimitados para prototipar y desarrollar sus inventos. Es un lugar mágico para personas con gran imaginación. En aquel momento quedé flechado y entendí que este tipo de espacios es indispensable para mover los emprendimientos tecnológicos en nuestra región. Pero no todo se reduce al MIT. En esencia los FabLabs son lo mismo que los Makerspaces, que sería el término más genérico. Éstos espacios

tienen origen en los hackerspaces, lugares donde se puede crear de todo usando la tecnología. Éstos últimos ya existían en Alemania en los ’90, y su ejemplo más conocido es C-base, pero tenían unos recursos limitados Sin embargo, en el 2006 surgió Metalab, en Viena, con un nuevo modelo de financiamiento, y nació Hackerspaces.org. A partir de entonces se han creado más de 1000 hackerspaces, y el concepto ha ido evolucionando hasta el de Makerspace, influenciado por la revista Make, y sus Maker Faires.

Cole, John Y. "The Book Palace of the American People: An Introduction and Reflection." The Library Quarterly vol. 80, n. 4 (2010). pp.

301-310. http://www.jstor.org/stable/10.1086/655919

I gradually began to learn about the significance of the art and architecture of the Library of Congress Building (known since 1980 as the Thomas Jefferson Building) in the late 1960s, when I was researching and writing my PhD dissertation about Ainsworth Rand Spofford, the energetic Librarian of Congress from 1864 to 1897. The new building was a crucial step in Spofford’s transformation of the Congressional Library into a national institution that also served the American public. When it moved from its overcrowded rooms in the U.S. Capitol to its new home in late 1897, the Library of Congress represented an unparalleled national achievement: its twenty-three-carat-gold-plated dome capped the largest and costliest library building in the world. Its carefully planned and ebullient interior linked the United States to classical traditions of learning and simultaneously flexed American cultural and technological muscle.

Corda, M. C. and M. Viñas "Arquitectura de sitios Web de bibliotecas universitarias: el sistema de bibliotecas de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina." Palabra Clave (La Plata) vol. 3, n. 1 (2013). pp.

52-64. http://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/PCv3n1a05

Este trabajo descriptivo exploratorio se propone analizar la arquitectura de información (AI) de sitios Web de bibliotecas de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Argentina. Se analizaron 17 bibliotecas y se aplicó una grilla para recabar 10 aspectos relevantes. Los resultados fueron: 1. Ubicación del sitio Web de la biblioteca: 9 sitios incluidos en la página principal de la facultad. 2.

Etiquetado de contenidos: terminología simple, sin jergas; no hay homogeneidad entre las bibliotecas. 3. Capacidad de búsqueda: 62% positiva, 38% negativa. 4.

Sistema de búsqueda: simple 43%, compleja 10%, con ayudas 10%, ninguno 38%.

5. Sistemas de navegación: globales 5%, jerárquicos 79%, locales 5%, ninguno 11%. 6. Herramientas de navegación: barras 16%, frames o marcos 30%, índices 2%, mapas de sitio 7%, menús horizontales 9%, menús verticales 35%. 7.

Sindicación de contenidos RSS: 3 sitios. 8. Otros servicios: chat 7%, descarga de documentos 16%, envío de formularios 14%, instructivos 21%, links a otras páginas 23%, tutoriales 5%, otros 14%. 9. Accesibilidad Web: 1 sitio. 10. Otras observaciones: ninguna. Se concluye que el desarrollo de los sitios es dispar y se recomienda considerar pautas de AI como parte de la cooperación en la red de bibliotecas de la UNLP.

Croset, M. "The library at the Saint-Louis de France Cultural Centre in Rome." Bulletin des bibliothèques de France vol. 53, n. 4 (2008). pp.

29-32. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2008-4/bbf-2008-04-0029-005.pdf

Since the Saint-Louis de France Cultural Centre was founded in Rome in 1945, the mission of its unique library has been to promote French culture and thought, both religious and otherwise. An overemphasis on religious tradition to the detriment of the Centre's non-religious mission, limiting the readership, together with the need to modernise both the collections and the premises, have led to a project to transform the library into a multimedia library and information centre on France. The new library will thus act as a showcase for the best of modern-day France, while not entirely losing its religious dimension. Adapted from the source document.

Crosnier, I. "La programmation au service de l'ambition architecturale." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

11-19. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0011-002.pdf

Avant de commencer cet article, j'ai visite la mediatheque de Troyes<superscript>1 dont je ne connaissais que des images. Dans la mediatheque, je suis d'abord allee dans l'espace du fonds patrimonial et j'ai vu une exposition consacree a Retif de la Bretonne, ecrivain, typographe et imprimeur (1734-1836). Une citation en exergue de l'exposition, ' Je montre la marche des passions, non dans la vraisemblance si souvent trompeuse mais dans la realite ' m'a paru de bon aloi pour parler de programmation.

Cuevas Cerveró, A. and J. Vives i Gràcia "La competencia lectora en el estudio PISA. Un análisis desde la Alfabetización en Información." Anales de Documentación vol. 8, n.

(2005). pp.: http://revistas.um.es/analesdoc/issue/view/171

Los resultados del proyecto PISA han puesto de manifiesto un nivel de competencia lectora de los estudiantes españoles inferior a la media de la OCDE, lo que debería traducirse en la adopción de medidas correctivas que aseguren su plena incorporación a la Sociedad de la Información. Se apunta como posible medida la incorporación del concepto de competencia lectora al de Alfabetización en Información y la inoculación de ésta a la Escuela a través de la Biblioteca Escolar, si bien entendida como Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRAI).

Dames, K. M., R. B. Gwilt, et al. (2015). [e-Book] Collections and Space: An Update on Syracuse University Libraries’ Journals Migration Project Texto completo: http://library.syr.edu/about/PDF/20150406-journalswhite.pdf

Syracuse University Libraries has issued the white paper “Collections and Space: An Update on Syracuse University Libraries’ Journals Migration Project.”

Written by K. Matthew Dames, Roberta Gwilt, Scott Warren and TC Carrier, the report documents the progress on the relocation of print journals to the Syracuse University Libraries Facility (the Facility) on South Campus.y To date, the libraries have transferred more than 100,000 journal volumes from 7,000 titles to the Facility, realizing $1,935,000 in savings over five years. In addition, libraries staff maintain access to stored, lightly used scholarship stored at the Facility by operating the “Library to Go” and “Articles to Go” services, which provide scanned copies of online articles and six-day-per-week delivery of physical materials to campus libraries and offices. One of the most crucial issues academic research libraries face today is how to allocate our space portfolio between the often competing demands of personal or group study and shelving of scholarly resources,” says Dames, interim dean of the libraries. “As the libraries continue to collaborate with various campus stakeholders to determine the proper mix between seating and scholarship, we continue to leverage the Facility as a critical asset that helps the libraries become more efficient while affecting access as little as possible.” Other benefits of the project, which continues through summer 2015, include providing space for new books the libraries have purchased to meet curricular and research needs, improving researchers’ ability to browse print collections and providing planning flexibility to develop new spaces that meet contemporary demands.

Danis, S. "Using the new BPI: the reorganisation of the floor space and collections, 2000-2008." Bulletin des bibliothèques de France vol. 53, n. 4 (2008). pp.

12-18. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2008-4/bbf-2008-04-0012-002.pdf

The complete reorganisation of the floor space at the Bibliotheque publique d'information in 2000 aimed to solve the problem of the library's confusing layout, caused by the size of collections and frequently crowded conditions particularly due to large numbers of students. The plan was to improve visibility in the various sections and clarify the classification system.

Following the work of reorganisation begun in 2004 and a comparison with libraries in the Netherlands, the preliminary appraisal indicates that while some objectives have been achieved, it would be preferable to reintroduce diversity and flexibility back into the library. Adapted from the source document.

Delmas Jean, F. "Le pole culturel de l'Hotel-Dieu de Carpentras : Bilan et perspectives du projet de transfert de la bibliotheque Inguimbertine." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

52-56. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0052-008.pdf

Le projet du pole de l'Hotel-Dieu de Carpentras offre un exemple de reaffectation d'un edifice ancien a un programme culturel complexe. Il illustre egalement la question de l'adequation des capacites financieres d'une ville de taille moyenne a la valorisation d'un patrimoine prestigieux et a la mise en place d'une ambitieuse politique de mediation culturelle, notamment grace au developpement de la lecture publique.

Dempsey, L. and R. Russell "A Utopian place of criticism: brokering access to network information." UKOLN vol., n.

(1999). pp.: http://www.ukoln.ac.uk/dlis/models/publications/utopia/

The management of autonomous, heterogeneous network resources and services provides new challenges which libraries are now addressing. This paper outlines an approach based on the construction of broker services which mediate access to resources. It outlines a framework - the MODELS Information Architecture - for thinking about the components of broker services and their logical arrangement. It describes several development projects and services which show how brokers are developing. It uses examples drawn from the serials environment to describe some of the issues.

Dempsey, L., R. Russell, et al. "A utopian place of criticism? brokering access to network information." Journal of documentation vol. 55, n. 1 (1999). pp.:

La gestión autónoma, de los recursosy servicios heterogéneos de la Red provee nuevos desafíos que las bibliotecas deben afrontar. Este artículo plantea un la construcción de servicio de acceso mediato a los recursos. Plantea una estructura -the MODELS Information Architecture - para tener en cuenta los componentes de servicio de acceso y su ordenación lógica. También se describen varios proyectos y prácticas de servicio de acceso a los recursos en red

Díez, C., M. Ramon, et al. "Redefinició dels serveis de suport a la investigació des de la perspectiva de l'espai europeu de recerca." Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya vol., n.

(2004). pp.: http://eprints.rclis.org/3021/

Proposal about the services that the universitaries libraries could offer to his users in order to collaborate with their institutions in the activities framed in the European Research Area (ERA).

Domínguez Aroca, M. I. "La biblioteca universitaria ante el nuevo modelo de aprendizaje: docentes y bibliotecarios, aprendamos juntos porque trabajamos juntos." Simposio SPDECE 2004 vol. 1, n.

(2004). pp.: http://spdece.uah.es/papers/Dominguez_Final.pdf

El Plan de Calidad de las Universidades, inscrito en el desarrollo del Espacio Europeo de la Educación Superior, está abriendo un nuevo escenario en nuestro país en el que adquieren especial importancia las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Esta situación, que afecta a toda la

Comunidad Universitaria, implica un nuevo paradigma tanto para el docente, como para el bibliotecario y exige la introducción de nuevos modelos de aprendizaje donde la cooperación entre los participantes y la necesidad de aprender a aprender a lo largo de la vida se sitúan en primer plano. En esta comunicación se expone cómo la Biblioteca, para apoyar dicho cambio, se transforma en un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI). Tras definir este nuevo escenario, se exponen experiencias y proyectos concretos y se reflexiona, brevemente, sobre los nuevos papeles que deben jugar los alumnos, los profesores y los bibliotecarios.

Duperier, A. "Les pôles thématiques à la bibliothèque de limoges." Bulletin des bibliothèques de France vol. 46, n. 1 (2001). pp.:

La ciudad de Limoges inaugaró su biblioteca francófona multimedla (BFM) en septiembre de 1998. A partir de la constatación de un verdadero éxito popular; se propone un regreso a las opciones que han precedido a la rclasificación de las colecciones en sus espacios públicos y su articulación con su organización general.

East, J. W. "The Duhig Building: Changing Configurations of a Library Space at the University of Queensland." E-LIS. E-prints in Library and Information Science vol., n.

(2012). pp.: http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/16780/1/duhig_building.pdf

The present study is about the university library as a building. It is a case-study of one particular Australian library building, the Duhig Building at the University of Queensland, which was designed seventy-five years ago and is still in use today. It will try to show not only how that building has been modified over the years to meet the changing needs of students and researchers, but also how those modifications have reflected changing perceptions of the role of the library and of the needs of those whom it serves.

Eden, B. "The new Lied Library at the University of Nevada, Las Vegas: introduction." Library hi tech vol. 20, n. 1 (2002). pp.: http://cherubino.emeraldinsight.com/vl=61967277/cl=13/nw=1/fm=ht ml/rpsv/cw/mcb/07378831/v20n1/s2/p8

This special issue of Library Hi Tech includes a collection of nine articles describing the planning, implementation, and preliminary measurements on the technology incorporated into Lied Library.

Falomir, V. "Los dep贸sitos digitales de la Biblioteca Universitaria de Castell贸n." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/4_Vicent_Falomir.pdf

Los dep贸sitos digitales de la Biblioteca Universitaria de Castell贸n

Fantoni, M. and F. Partesotti ""Per andare dove dobbiamo andare..."." Biblioteche Oggi vol. 29, n. 7 (2011). pp. 31.

A dialogue between a librarian and an architect/visual designer about the best way to communicate into the library environment.

The occasion for this article is the new public library just opened in Opera, a small town close to Milan, where the visual layout is a crucial element in the global planning.

Feldsien-Sudhaus, I. (2008). [e-Book] Building on experience; learning from the past to plan for the future ; documentation of new library buildings in

Europe, Universitätsverlag Göttingen Texto completo: http://www.oapen.org/download?type=document&docid=353953

The LIBER Architecture Group reflects on experience of European library building projects from the past twenty years in order to plan the next generation of library buildings. This documentation of recent library building projects accompanies the 14th Seminar of the LIBER Architecture Group, taking place in Budapest and Debrecen (Hungary) 8–12 of April 2008. Most described projects refer to scientific research libraries, however readers will find examples of an archive or public libraries in Amsterdam and Antwerp. Libraries nowadays are spaces to house information resources (and multimedia) but as well places for learning and communication. Recent design of research libraries takes this new usage into account. Therefore examples of »Learning Resource Centers« supporting students during their studies are enclosed.

Fernández Martínez, L. M. "La Biblioteca universitaria y el Espacio Europeo de Educación Superior." Boletín de la ANABAD vol. 54, n. 4 (2004). pp.:

La Biblioteca universitaria y el Espacio Europeo de Educación Superior

Fernández-Galiano Peyrolón, M. C. "Las Bibliotecas Universitarias en el Espacio Europeo de Educación Superior: un cambio estratégico." Jornadas Españolas de Documentación vol. 9, n.

(2005). pp.: http://www.fesabid.org/madrid2005/descargas/presentaciones/activi dades/fernandez_mc.pps

Impulsar la construcción de un nuevo modelo de biblioteca universitaria, concebida como parte activa y esencial de un Sistema de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. Potenciar el desarrollo de las TIC en las bibliotecas

y apoyar su implementaciรณn y mantenimiento. Ofrecer un conjunto de informaciรณn electrรณnica multidisciplinar. Incrementar el nivel de formaciรณn profesional de los bibliotecarios. Definir un modelo de organizaciรณn y funcionamiento de REBIUN

Ferrieri, L. "Dare un volto ai libri dispersi. Note di lettura del catalogo di 'Biblioteca en guerra'. [Identifying the lost books. Notes based on the 'Library in Wartime' exhibition catalogue, Madrid.]." Biblioteche Oggi vol. 24, n. 5 (2006). pp.:http://www.bibliotecheoggi.it

Reviews the outstanding exhibition entitled 'The Library in Wartime' (Madrid National Library, November 2005-February 2006). Put together by Blanca Calvo and Ramon Salaberria, the exhibition and its catalogue have at last broken the silence on the generation of librarians who were working for the Spanish Republic during the Civil War (1936-1939) , and who were forced by Franco's Nationalists to flee into exile, or were executed. Despite many obstacles, Spanish libraries in that wartime period developed radically both in collections conservation and in self-promotion/marketing. Two opposing concepts of culture and libraries fought for supremacy: the Republic built new libraries and fostered a new concept of the library; but nationalist Spain did all it could to purge and censor library collections. For decades after Franco's death there was a collective failure among Spaniards to face up to the Civil War's brutalities, including those of its library history. But today the new Spain has begun to do so. Original article in Italian. (Author abstract - amended)

Foster, N. F. (2014). [e-Book] Designing a New Academic Library from Scratch, Ithaka S+R. Texto completo: http://www.sr.ithaka.org/sites/default/files/files/SR_Designing_Issue-Br ief_20140213.pdf

In our latest issue brief, Ithaka S+R Senior Anthropologist Nancy Fried Foster asks what it would be like to design academic libraries based not on precedent, but rather on everything we can learn right now about the work practices of the people who already use them. Foster demonstrates how through participatory design we can build a new type of library that considers both the practical needs of the community and the higher ideals of cultural institutions.

Foster, N. F. (2014). [e-Book] Participatory Design in Academic Libraries, New Reports and Findings. Nancy Fried Foster. Washington, Council on Library and Information Resources. Texto completo: http://www.clir.org/pubs/reports/pub161/pub161.pdf

This report looks at how staff at eight academic institutions gained new insight about how students and faculty use their libraries, and how the staff are using these findings to improve library technologies, space, and services.

Participatory design is a relatively recent approach to understanding library user behavior. It is based on techniques used in anthropological and ethnographic observation. The report's editor, anthropologist Nancy Fried Foster, led several participatory design workshops for CLIR from 2007 to 2013. The report is based on a series of presentations at the second CLIR Seminar on Participatory Design of Academic Libraries, held at the University of Rochesterâ&#x20AC;&#x2122;s River Campus June 5-7, 2013. Chapters focus on projects at the University of Colorado, Boulder; Colby College; University of Connecticut; Columbia University; Rush University Medical Center; Purdue University; Northwestern University; and the University of Rochester. David Lindahl, of the University of Missouri-Kansas City, provided the keynote.

Fox, B. L. and C. O. Nelson "Library buildings 1994: renovations--and additions--on the rise." Library Journal vol. 119, n. 21 (1994). pp.:

Discusses 108 new building and 148 addition and/or renovation projects in public and academic libraries completed in 1994. Highlights include statistics on building costs and book and seating capacity; summaries of construction costs for the past six years; and an alphabetical list of architects and their addresses.

Fuentes Romero, J. J. "El edificio de la Biblioteca de Viipuri : Alvar Aalto, el humanismo innovador de un hacedor de bibliotecas." Anales de documentación vol. 3, n. (2000). pp.

67-79. http://www.um.es/ojs/index.php/analesdoc/article/view/2491

Alvar Aalto, finnish architect and one of the most important members of the Modern Movement made the very innovative library building of Viipuri. This building, by its spatial conception, furnishing, study of the light and the environmental circunstances is really important for the history and evolution of the library in the XXth century.

García Primo, A. and J. C. Ramos Rodríguez "Soporte Técnico y Servicios TIC de la Biblioteca para la adecuación al EEES." 4as. Jornadas BUCLE sobre bibliotecas universitarias vol., n. (2010). pp.: http://hdl.handle.net/10366/76806

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior va a significar un profundo cambio en la educación universitaria, tanto en las titulaciones como en los contenidos y la metodología docente. La biblioteca universitaria, como servicio clave a la consecución de los objetivos de la Universidad, tiene un importante papel que jugar en todo este proceso. La bibliotecas universitarias, en este nuevo contexto y como expertas en la gestión de la información, tienen mucho que aportar con nuevas competencias dirigidas al profesorado y estudiantes, diseñando nuevos servicios que las consolide como Centros de Recursos para el Aprendizaje, la Docencia, la Investigación.

Gardner, T. "Workplan: Requirements Analysis for Hybrid Information Environments." UKOLN vol., n.

(1999). pp.: http://www.ukoln.ac.uk/dlis/models/requirements/plan/

The starting point for the requirements analysis is the MODELS Information Architecture (MIA) which describes hybrid information environments at a high level. The requirements for a MIA-like hybrid information environment will be developed along with a set of interoperability requirements for such systems. The MIA logical architecture will be developed further to provide the high-level framework within which these requirements must be met. The MIA architecture has already proved to be a useful tool for understanding the behaviour of hybrid information systems.

Gascuel, J. "De la quete d'un local a l'appropriation d'une architecture." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

22-27. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0022-004.pdf

Bibliotheconomie et architecture des bibliotheques: quels rapports?

Serait-ce comme l'oeuf et la poule: on ne sait qui a commence? Ce que l'on percoit clairement, ce sont les liens qui les unissent dans une dynamique vivante.

L'evolution de l'une a retenti sur l'autre, a entraine l'autre - et reciproquement. Le changement des pratiques de la bibliotheque faisait eclater son image vieillotte.

Mais les batiments renvoyaient aussi une nouvelle perception de la bibliotheque et le public ne s'y est pas trompe: toujours une frequentation de masse a suivi la mise en service de nouveaux batiments. C'est a cette dynamique que ce rapide survol d'un demi-siecle de constructions s'est attache, avant de conclure en rappelant quelques-uns des textes legislatifs et reglementaires qui l'ont soutenue. (c) 2007 INIST-CNRS. All rights reserved.

Gil-Solés, D. "Reflexions japoneses al voltant de l'arquitectura de biblioteques." Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya vol., n. (2005). pp. 97-99. http://www.cobdc.org/publica/item/item39.html

Tsuneo Maekawa, director of the Hino Town Library, Japan, at the 50's and 60's of the 20th century, intended the collaboration between librarians and architects for planning library buildings. The challenge was to plan user-centered buildings. His ideas are colected in the Azusa Kino's book Libraries: New concepts in architecture & design.

Gil-Solés, D. "Quatre biblioteques: SOM Architects." E-LIS: E-Prints in Library and Information Science vol., n.

(2007). pp.: http://bauenblog.info/category/som-architects/

Collection of four articles published in the blog [bauen_Blog] between November and December of 2006, about four libraries build by 'SOM Architects': the libraries Beinecke, Lyndon Baines Johnson, Joseph Regenstein and Louis Jefferson.

Glosiene, A., R. Palekas, et al. "Le Centre de communication des savoirs de vilnius : Une bibliotheque pour le XXII<superscript>e siecle." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

58-62. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/frontoffice/2007/01/sommaire.xsp

Toujours au centre de l'universite, la bibliotheque en est le moteur intellectuel et documentaire. Fondee en 1570, la Bibliotheca Academiae Vilnensis donna naissance neuf ans plus tard a l'universite dont elle se reclamait.

Aujourd'hui, a quatre cent trente-six ans de distance, l'occasion nous est offerte

de ' repeter ' l'histoire avec le projet d'edification d'une nouvelle bibliotheque au coeur d'un ensemble qui sera plus qu'une simple universite: un pole de competitivite baptise ' Sunrise Valley ' qui, tres vite, d'ici quelques annees, regroupera dans la capitale de la Lituanie des universites, des instituts de recherche, des incubateur d'entreprise et des cabinets-conseil.

Gómez, R. "El CRAI del campus de Castelldefels." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/5_Roser_Gomez.ppt

La UPC y el Servicio de Bibliotecas y Documentación. El modelo CRAI de la UPC. Nuevas bibliotecas : primeros pasos hacia el CRAI. La Biblioteca del Campus del Baix Llobregat. Problemas y dificultades

Gómez-Hernández, J.-A. "Espacio Europeo de enseñanza superior y alfabetización informacional en bibliotecas universitarias." Asociación Andaluza de Bibliotecarios vol., n. (2004). pp.

152-160. http://www.um.es/gtiweb/jgomez/publicaciones/gomezalfinyeeesjaab20 04.pdf

We analyze the European Space for Higher Education as an opportunity to improve Information Literacy Services of the Spanish University Libraries.

However, we justify that is necessary a change in the teaching culture of Universities to make possible this opportunity

González Martínez, L. "Learning Commons en bibliotecas académicas." Biblios: Revista electrónica de bibliotecología, archivología y museología vol., n. 53 (2013). pp. 88-96. http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4919646.pdf

Como toda creación humana, las instituciones se transforman y evolucionan con el paso del tiempo. Dicho principio afecta también a las bibliotecas académicas, las cuales han debido cambiar constantemente para responder a las necesidades de sus usuarios. El espacio físico de la biblioteca académica es uno de los muchos aspectos marcados por el cambio, ejemplo de lo cual son los espacios para el trabajo colaborativo en bibliotecas académicas, mejor conocidos como Learning Commons en la literatura especializada. Este trabajo tiene como propósito exponer las características de este modelo, para lo cual se hará un breve recuento de la historia de la planeación y la construcción de las bibliotecas académicas. Asimismo, se expondrá la manera en la cual se ha implementado el esquema Learning Commons de la biblioteca del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), campus Monterrey en México.

Gualandi, D. "Il progetto architettonico." Biblioteche Oggi vol. 36, n. 2 (2008). pp. 70-71.

Gualandi, Daniele. Il progetto architettonico

Güell, C. "El soporte a la docencia en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la Universitat de Barcelona." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/9_Cristina_Guell.pdf

La “Universitat de Barcelona”, de acuerdo con la nueva estructura organizativa implantada en el año 2004, puso en funcionamiento el “Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació” (CRAI) que integró a las bibliotecas, el servicio de “Publicacions”, y las “Unitats de Suport a la Docència” de la UB. En este marco, la “Unitat de Serveis als Usuaris” del CRAI fue la responsable de llevar a cabo el proceso de integración del Soporte a la Docencia y definir una estructura que recogiera los servicios ofrecidos hasta entonces al

personal docente de la UB y los ampliara y mejorara en la medida de lo posible.

Esta estructuración se llevó a cabo de manera coordinada con la “Unitat d’Informació, Avaluació i Prospectiva”, el responsable del “Programa de Millora i Innovació Docent” (PMID) y el “Àrea de Tecnologies” de la UB. El resultado del proceso de reflexión y análisis común de la experiencia acumulada fue la creación de 17 “Punts de Suport a la Docència” (PSD) ubicados en las diferentes bibliotecas del CRAI y 2 “Unitats de Suport a la Docència” (USD), además de la definición de una serie de estándares de trabajo para el asesoramiento y elaboración de materiales docentes. Después de un año de funcionamiento se presenta una valoración de los resultados obtenidos y las mejoras detectadas que deberían ser activadas.

Gullikson, S., R. Blades, et al. "The impact of information architecture on academic web site usability." The Electronic Library vol. 17, n. 5 (1999). pp.:

Estudios actuales sobre la utilización de las páginas Web indican que los usuarios indican que los usuarios no llegan a la Web por una experiencia, si no que llegar por información. No obstante el diseño de páginas web es sinómimo de 'imagen y sensación' olvidándose el significado de arcquitectura informacional. En el presente estudios ponemos de manifiesto la importancia de la estructuración de la información de una Web universitaria; como se categoriza la información, como se etiqueta y presenta, y como se facilita el acceso y la 'navegación'. Se recomineda una serie de premisas: diseño de la información, herramientas de acceso y ayuda en la navegación

Gutierrez, J. J. P. "El espacio bibliotecario, de custodia a consulta." Revista Interamericana de Bibliotecologia vol. 31, n. 2 (2008). pp.

143-159. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-09762008000200006&s cript=sci_arttext

Los edificios bibliotecarios históricamente han sido destinados a la consulta y preservación de las colecciones bibliográficas, el artículo describe el

proceso de cambio sufrido por estas edificaciones a través de la historia, derivado, a su vez, de las transformaciones en el rol de las bibliotecas: de albergues de documentos a instituciones que son hoy espacios de sociabilidad y referentes culturales, que almacenan grandes cantidades de información, prestan servicios a públicos cada vez más amplios y que demanda de ellos un papel dinámico en la sociedad.

Gutsche, B., B. Farley, et al. (2014, 2016/03/29/09:46:43). "Transforming Library Space for Community Engagement." from https://www.webjunction.org/events/webjunction/transforming-library-space-for-co mmunity-engagement.html.

As libraries expand their focus from collections to creation, physical spaces are being transformed in ways that enhance community engagement in the digital age. Rethink how your library’s space might be configured to better enable your patrons to interact with technology and with each other. While future-facing libraries are pushing boundaries, the public still perceives libraries as being primarily about books. Learn how some key alterations to existing library space can refresh public perceptions. We’ll look at a variety of projects, ranging from larger room renovations to smaller libraries who redefined space on a modest scale, yet still had a strong impact on the community.

Hansen, D. R. "Orphan Works: Mapping the Possible Solution Spaces." Berkeley Digital Library Copyright Project White Paper No. 2 vol., n.

(2012). pp.: http://ssrn.com/paper=2019121

This paper surveys a range of proposed orphan works solutions. The goal is to acquaint the reader with the wide variety of solution types, and to identify the positive and negative aspects of each. The paper discusses four general categories of proposed solutions to the orphan works problem: Remedy-limitation approaches, such as the one advocated in the 2006 U.S. Copyright office proposal, that are predicated on a user’s good-faith, reasonable search for rights holders; administrative systems, such as the one adopted in Canada, that allow users to petition a centralized copyright board to license specific reuses of orphan works; access and reuse solutions that are tailored to rely upon the existing doctrine of fair use; and extended collective licensing

schemes, which permit collective management organizations ('CMOs') to license the use of works that are not necessarily owned by CMO members, but that are representative of the CMO members’ works.

Hanson, T. "Convergence in the UK and Beyond." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/1_Terry_Hanson.ppt

Look at convergence: As an approach to the strategic management of overlapping support services (especially: Libraries and Computing Services) As an approach to service improvement in the front line through integrated Learning Resources Centres

Harada, G., D. Taylor, et al. "We got the building … now what?" New Library World vol. 110, n. 1/2 (2009). pp. 22 36. http://www.emeraldinsight.com/10.1108/03074800910928568

Purpose – The purpose of this paper is to describe the process by which a library task force investigated and recommended services, best practices and technology prior to moving into a vastly larger and more modern building than its previous facility. Design/methodology/approach – A 12-member team was appointed to study a wide range of practices and services in libraries and other public institutions with similar missions and to issue a report on its findings and recommendations. The team included faculty, staff and students with backgrounds including public service, technology, human resources and space design. Findings – The make-up of the team, as well as the methods of study, provided for a wide range of possible recommendations and had a significant impact on the final report. A link to the full report is provided (wiki). Research limitations/implications – Other libraries, whether planning a new building or new services, may utilize a similar team research method to develop an action plan.

Originality/value – The paper describes one successful method of developing a

strategic plan to enhance services to patrons and employee performance and satisfaction. Record 3.

Heaton, S. and K. E. Marks "Planning the UNLV Lied Library." Library hi tech vol.

20, n. 1 (2002). pp.: http://cherubino.emeraldinsight.com/vl=61967277/cl=13/nw=1/fm=ht ml/rpsv/cw/mcb/07378831/v20n1/s3/p12

The Lied Library was planned and constructed over a ten-year period.

During this process, the library staff tried to plan for new technology by making the building as flexible as possible. Although the staff had very little technological or planning experience in the early years, they were able to successfully plan a technologically advanced building. Much of the success of this venture came by researching technology, and constant revision of plans to incorporate changes.

Through careful infrastructure planning, no major changes were needed to accommodate technological upgrades.

Hernández Hernández, C. J. "Los servicios de la BULL: nuevos planteamientos de apoyo a la formación del usuario." Universidad de Verano Adeje vol., n.

(2004). pp.: http://www.bbtk.ull.es/Servicios/Formacion/CLE/Adeje2004/Resume nes/Resumen%20Carmen%20J%20Hern%C3%A1ndez.pdf

Varios factores están influyendo en los nuevos planteamientos y mejora de los servicios en general y la formación de los usuarios en especial: el nuevo modelo de biblioteca como Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), la convergencia europea de educación superior (con el cambio de modelo de crédito) y la evaluación de las bibliotecas dentro de los diferentes planes de calidad universitaria

Herrera Morillas, J. L. and M. Pérez Pulido "El edificio: espacio y equipamientos." Introducción a la Biblioteconomía : manual del alumno universitario vol., n.

(2006). pp.: http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/15449/1/Tema%208Lis.pdf

Esta sección se centra en la organización y distribución de los espacios disponibles en las bibliotecas. Incluye el diseño arquitectónico de los edificios, la asignación de espacio y organización de los muebles. También estudia las condiciones óptimas para las instalaciones.

Hobbs, K. and D. Klare "User Driven Design: Using Ethnographic Techniques to Plan Student Study Space." Technical Services Quarterly vol. 27, n. 4 (2010). pp. 347 363. http://www.informaworld.com/10.1080/07317131003766009

Provided with an opportunity to design a new study space for students during a library renovation, librarians and information technologists at Wesleyan University, a small residential campus, teamed up to learn ethnographic techniques and apply them by incorporating student input into the new space, rather than making decisions based on traditional methods. Using this approach produced enlightening information about students' differing behaviors and use of campus space that the team used extensively in planning the new design.

Hudson, A. "Working together to support new learning environments." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/2-%20worki ng_together.ppt

Working together to support new learning environments (Presentación).

Jarry, B. "Les fonds d’architecture des bibliothèques publiques : une richesse patrimoniale à découvrir." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 4 (2007). pp.: http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-4/bbf-2007-04-0030-004.p df

Depuis la fin des années 1970, les collections d’architecture sortent progressivement de l’oubli, à la faveur d’un renouveau de la recherche en matière architecturale, de l’engouement pour le patrimoine, des politiques publiques destinées à favoriser la « qualité architecturale » et la sensibilisation du public à son environnement quotidien. Elles font ainsi l’objet d’une attention particulière, qui se traduit par l’amélioration de leurs conditions de conservation et une plus grande attention à leur mise en valeur (publications, expositions…).

Jiang, Y., H.-T. Zheng, et al. "Affiliation disambiguation for constructing semantic digital libraries." Journal of the American Society for Information Science and Technology vol. 62, n. 6 (2011). pp.

1029-1041. http://dx.doi.org/10.1002/asi.21538

With increasing digital information availability, semantic web technologies have been employed to construct semantic digital libraries in order to ease information comprehension. The use of semantic web enables users to search or visualize resources in a semantic fashion. Semantic web generation is a key process in semantic digital library construction, which converts metadata of digital resources into semantic web data. Many text mining technologies, such as keyword extraction and clustering, have been proposed to generate semantic web data. However, one important type of metadata in publications, called affiliation, is hard to convert into semantic web data precisely because different authors, who have the same affiliation, often express the affiliation in different ways. To address this issue, this paper proposes a clustering method based on

normalized compression distance for the purpose of affiliation disambiguation.

The experimental results show that our method is able to identify different affiliations that denote the same institutes. The clustering results outperform the well-known k-means clustering method in terms of average precision, F-measure, entropy, and purity.

Johnson, J. K. (2009). Reworking Myth: Casting Lots for the Future of Library Workplaces, Montana State University.

The purpose of this work is to provide understanding regarding the future of library workplaces by, first, establishing the relationship between Joseph Campbell's functions of mythology in traditional cultures and workplace texts, and then showing libraries as workplaces with such texts. With this framework in place, it is possible to pick-out the fundamental cycle inherent in library workplace cosmology, highlight pedagogical cycles inherent in library texts, and generate an informed understanding of future cosmological and pedagogical trends using educated extrapolation of such cycles. These steps all serve to lay further groundwork in understanding library workplace mythology and its sociological effects, and, using the relationship between ever-moving cosmological and pedagogical cycles, it becomes possible to form an educated picture of future library sociology. In the end, library workplace mythology has no new revelations about the direction of library workplace sociology, only new ways of dispelling predictions often made about the future of libraries and their workplaces. By looking at library workplaces as sites of mythology, this work offers expectations that the same cycles inherent in past and present library workplaces will continue to overcome changes in the technological, political, and social constructs of future library workplaces.

Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia. Delegación Provincial de, M. "Modelos de distribución de espacios de la biblioteca." Plan Provincial para el Desarrollo de Bibliotecas Escolares vol., n.

(2000). pp.: http://leo.worldonline.es/bescolar/documentos/Malaga.pdf

Modelos de distribución de espacios de la biblioteca

Kao, O. "SMP and Cluster Architectures for Retrieval of Images in Digital Libraries." DELOS Network of Excellence Workshop vol., n. 1 (2000). pp.: http://www.ercim.org/publication/ws-proceedings/DelNoe01/14_Kao. pdf

This paper presents an overview over parallel architectures for the efficient realisation of digital libraries by considering image databases as an example. The state of the art approach for image retrieval uses a priori extracted features and limits the applicability of the retrieval techniques, as a detail search for objects and for other important elements can't be performed. Well-suited algorithms for dynamic feature extraction and comparison are not often applied, as they require huge computational and memory resources. Integration of parallel methods and architectures enables the use of these alternative approaches for improved classification and retrieval of documents in digital libraries. Therefore implemented prototypes on a symmetric multiprocessor (SMP) and on cluster architecture are introduced in the paper. Performance measurements with a wavelet-based template matching method resulted into a reasonable speedup.

Kelsey, D. G. "The Elmer L. Andersen Library: Accomplishing the Impossible." Library Trends vol. 52, n. 1 (2003). pp.:

Using the planning, design, and construction of the Elmer L. Andersen Library as a case study, this article explores the variety of planning and design issues that must be addressed in the building process. The Andersen Library is unique for its site selection and for the successful joining of eight archives and special collection units in a single building. This exploration looks at how the internal library planning meshes with the architectural design process; how chance events can present innovative design opportunities; and how the political process can affect funding priorities and other realities.

Kittelson, P. and S. Jones "Touring by design: using information architecture to create a virtual library tour." AARL. Australian Academic & Research Libraries vol. 33, n. 1 (2002). pp.: http://alia.org.au/publishing/aarl/33.1/full.text/kittelson.jones.html

Based on student responses to a 1999 survey conducted at the University of Otago Science library, traditional tours are not a popular part of the existing user education program. In order to combine an effective learning tool with the need for user orientation of the physical library building and resources, a virtual tour was developed. The design of the tour set out to incorporate learning outcomes from the SUNY (State University of New York) set of Information Literacy Student Learning Outcomes and to address concepts from the field of information architecture; namely, that an internet based tour must consider how the information is organised, how concepts are labelled and how navigation is to take place, all within the highly visual web-based environment. Evaluation was considered a vital part of the project and was implemented throughout the design process. As a teaching tool, the virtual tour was then integrated into the course work of first year surveying students. The tour was used by 83 students who completed an evaluation and an assignment. These responses contribute valuable data on the advantages and disadvantages of a virtual library tour.

Kwon, M.-j. L. and K. E. Marks "Construction of the Lied Library." Library hi tech vol. 20, n. 1 (2002). pp.: http://zaccaria.emeraldinsight.com/vl=28255401/cl=15/nw=1/fm=htm l/rpsv/cw/mcb/07378831/v20n1/s4/p21

Active participation in the Lied Library construction management proved to be an interesting challenge as well as a learning experience for library personnel. Problems of architectural design flaws, change-orders, and other issues were discussed during the project management weekly meetings in which the library was represented. In order to make the library technologically adaptable and extend the life of the building, different types of infrastructure were put into place, including an automated storage and retrieval system.

Unanticipated problems caused construction delays, and the library administration had to remain flexible while preparing for the move into the building.

Lacroix, Y.-A. "Architecture et bibliothèques publiques en France." Documentation et bibliothèques vol. 46, n. 3 (2000). pp.:

L'auteur dresse un tableau de plusieurs constructions récentes de bibliothèques en France* suite à des visites effectuées en février 2000 dans le cadre du colloque international 'Architectures et Bibliothèques'. Il fait ressortir leurs particularités architecturales, lesquelles suggèrent un changement dans la conception des bibliothèques municipales, tant chez les élus que chez les citoyens et les bibliothécaires.

Laerkes, J. and P. Manolis (2013). [e-Book] Building Libraries for Tomorrow: INELI Cohort 1 Collaborative Project Report. Texto completo: http://www.grlc.vic.gov.au/sites/default/files/pdfs/Board-Report-Attach ment4-Sept-16-2013.pdf

Delivering modern library building projects in an age of rapidly changing societal environments and ubiquitous technology is a complex business.

Contemporary public libraries serve to fulfil a number of key socio-economic objectives and in order to do so offer a wide range of spaces, services and experiences. This report explores a number of key factors and spaces required for successful library building projects through the perspectives of library managers and practitioners representing 17 libraries from 12 countries and who, in the past five years, have been involved in library building projects identified as best practice examples. The report presents an overview of findings from responses to a survey covering key vision statements, objectives and intended outcomes, trends impacting on libraries, characteristics and elements of physical space. It documents a massive shift internationally from space planning for collections, equipment and associated physical infrastructure to a strong focus on design for

people, community outcomes, experience and innovation. In order to succeed in delivering on intended outcomes it seems library buildings and the spaces within must be so flexible and adaptable that they can accommodate multiplicity and ongoing repurposing in all aspects of service delivery and library usage.

Lancha, C. "La formation initiale des bibliothecaires d'Etat : Bref historique a la croisee des chemins." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

98-105. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0098-001.pdf

On a peu ecrit sur la formation initiale des bibliothecaires de l'Etat. En dehors des textes fondateurs de Bertrand Calenge, et du rapport d'evaluation redige par l'inspecteur general Denis Pallier, la litterature professionnelle ne s'est guere penchee sur cette question, alors meme que, bon an mal an, l'IFB (Institut de formation des bibliothecaires), puis l'Enssib (Ecole nationale superieure des sciences de l'information et des bibliotheques), voyaient sortir de leurs rangs des promotions de 16 a 50 nouveaux bibliothecaires.

Laurendeau, M. "Enjeux recents dans la construction des bibliotheques." Argus: Montreal vol. 36, n. 1 (2007). pp.:

Laurendeau, Marc. Enjeux recents dans la construction des bibliotheques

Laverty, B. "The Philadelphia Architects and Buildings Project." Architectural Records Conference Report vol., n.

(2000). pp.: http://www.ccaha.org/arch_rec/lecture.php?lec_id=laverty_philadelp hia

Mr. Laverty will provide an overview of the history, development and potential of the Philadelphia Architects and Buildings Project (PAB)), a regional initiative that will dramatically expand free public access to information on the built environment of the five-county Philadelphia area by creating a user friendly, web-based, and image rich resource. In an ambitious example of private, academic, and public cooperation, the PAB project will bring together the collections, data, images and professional expertise of The Athenæum of Philadelphia, the University of Pennsylvania Architectural Archives, the Philadelphia Historical Commission, the Pennsylvania Historical and Museum Commission, and several local cultural institutions. The Athenaeum of Philadelphia has received a two-year grant from The William Penn Foundation in the amount of $771,500 in partial support of this 1.3 million dollar project.

Le Saux, A. "Des bibliothèques à vivre: usages, espaces, architectures." Bulletin des bibliothèques de France vol. 54, n. 6 (2009). pp.

88-89. http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2009-06-0088-003

Fidèle à la tradition, la conférence inaugurale a donné la parole à un non-bibliothécaire, David Mangin, grand prix national d’urbanisme 2008.

S’appuyant sur quelques-unes de ses réalisations récentes – les Halles et les Grands-Moulins à Paris, la banlieue de Douai, Marseille, Angers… – cet urbaniste et architecte a décliné les différentes étapes de l’urbanisme architectural de la ville, du « projet urbain » à la « ville franchisée » pour aboutir à une « ville passante », dans une recherche de continuité. L’urbanisme du possible se traduit notamment, pour lui, par la réduction du temps de déplacement en voiture et le développement de déplacements doux, par la création d’autres types d’espaces publics et par l’introduction de la géographie dans les villes.

Levasseur, D. "Intranet comme architecture documentaire privilegiée en entreprise: illustration d'une implantation simple dans un contexte ISO 9000." Documentation et bibliothèques vol. 45, n. 2 (1999). pp.:

Las Intranets constituyen constituyen infraestructuras de comunicación y difusión de documentos sin igual (únicos). Existen diversos tipos : algunas reflejan exigencias de toda una organización, otras recogen iniciativas de una unidad en particular o de un grupo de trabajo. Este artículo trata de la implantación de una Itranet documental creada por el autoren dos laboratorios acreditados con la certificación ISO 9000, y permite ilustrar como una red privada tipo Web no siempre es el resultado de un proyecto de gran envergadura, que exige recursos humanos, financieros y tecnológicos importantes. En conclusión, aquí se debate el impacto del despliegue de centros de información virtuales en la práctica profesional

López Gijón, J., A. Pérez López, et al. "La biblioteca universitaria como apoyo al aprendizaje en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior." E-LIS: E-Prints in Library and Information Science vol., n. (2006). pp.

63-80. http://www.encontros-bibli.ufsc.br/especial.html

The academic library is in a process of transformation before the European Space for Higher Education. This new frame involves basically a change in the model of education, centred on the learning and based on a series of competence that turn the student into protagonist of your own learning. This change in the educational paradigm integrates the Information and Communication Technologies (ICTs), as well as the e-learning and the information literacy, in the future educational models. To support this change the academic libraries must adapt his spaces and services to the new educational needs, evolving to a Learning Resources Center. In this paper there are analyzed the processes of conversion of the academic library, and the new role of the librarians, before the informative needs that the university community demands.

López Yepes, J. and R. Osuna Alarcón "Cap. 14. Arquitectura de la información en publicaciones digitales." Manual de Ciencias de la Información y Documentación Madrid: Pirámide, 2011 vol., n. (2011). pp.:

Introducción. PARTE I. 1. El proceso informativo-documental. 2. El documento. 3. Documentación. 4. La Bibliografía. 5. La biblioteca. 6. Metodología de los estudios bibliométricos. 7. El archivo, la Archivística y el documento. 8. La Museología como Ciencia de la Documentación. PARTE II. 9. Los sistemas y las redes de información y documentación. 10. Los centros de documentación. 11.

Políticas de información y documentación. 12. La sociedad de la información. 13.

El documentalista en la sociedad de la información. PARTE III. 14. Arquitectura de la información en publicaciones digitales. 15. Las fuentes de información. 16.

Fuentes de información y acceso abierto al conocimiento. 17. Fundamentos del análisis documental. 18. La catalogación en la biblioteca digital. 19. Lenguajes documentales. 20. Análisis documental de contenido. 21. Técnicas documentales de condensación del contenido. 22. Documentación fotográfica. 23. Indización y representación de documentos visuales y audiovisuales. 24. Recuperación y difusión de la información documental. 25. Sistemas de información documental.

26. Bases de datos-producción multimedia en la red social. 27. Sistemas avanzados de recuperación documental. 28. Recuperación de información en la web. 29. Publicación digital. 30. Bibliotecas digitales. 31. Planificación y evaluación de unidades de información. PARTE V. 32. Gestión de la información y del conocimiento en las organizaciones. 33. La actividad empresarial en el ámbito de la información y la documentación. 34. La Documentación en las direcciones de comunicación de las organizaciones.

Magán Wals, J. A. "Oportunidades para los servicios de bibliotecas en España ante el Espacio Europeo de Educación Superior." Jornadas 'La Calidad en las bibliotecas' vol., n.

(2005). pp.: http://www.aneca.es/actividades/docs/eventos/palma140105_maga n.ppt

Presentación de: Oportunidades para los servicios de bibliotecas en España ante el Espacio Europeo de Educación Superior.

Martí, R. and D. Martínez "La Factoria de recursos docentes." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/4%20-%20f actoria_recursos_docentes.pdf

La Factoria de recursos docentes www.upc.es/web/ice/factoria/. El objetivo de esta comunicación es presentar y dar a conocer un nuevo servicio bibliotecario creado por el Servei de Biblioteques i Documentació y el Centre de Recursos de Suport a la Docència de la Universitat Politècnica de Catalunya UPC llamado La Factoria de recursos docentes. El nuevo servicio está orientado y dirigido a los profesores de la universidad en su labor de creación de materiales docentes en soporte electrónico para que sean utilizados tanto en la enseñanza presencial como en la enseñanza semipresencial a través de las diversas plataformas digitales educativas que la universidad dispone para impartir, mejorar y innovar la docencia mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC. La Factoria de recursos docentes es un laboratorio docente equipado con recursos informáticos y toda la gama de programas de edición y gestión de la documentación. Está ubicado en las bibliotecas de la universidad y es gestionado por bibliotecarios, informáticos y expertos en multimedia. La página web es la siguiente: http://www.upc.es/web/ice/factoria/index.htm En esta comunicación se exponen las causas externas que justifican la creación del proyecto de la Factoria de recursos docentes así como las oportunidades de orden interno que ayudaron a su implementación. 2 Hacia un nuevo modelo de biblioteca universitaria: el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. CRAI De los factores que están configurando un nuevo modelo de docencia, dos son de suma importancia: la nueva pedagogía que surge a partir del cambio de paradigma educativo basado en el concepto de aprendizaje y de la irrupción de las TIC y muy especialmente Internet. Ambas están trasformado no solo los soportes educativos documentales sino que también los contenidos y las formas hasta ahora conocidas de aprendizaje, lectura y estudio. Éstas son algunas de sus características básicas.

Martín Rodero, H. "Adaptación de las bibliotecas universitarias a las nuevas demandas educativas." 4as. Jornadas BUCLE sobre bibliotecas universitarias vol., n. (2010). pp.: http://hdl.handle.net/10366/76791

Comunicación presentada en las 4as. Jornadas BUCLE sobre bibliotecas universitarias, celebradas en Ávila los días 16 y 17 de septiembre de 2010.

Martín Rodríguez, F. "Los CRAI: nuevos servicios de soporte a la comunidad universitaria." Jornadas CRAI vol., n.

(2007). pp.: http://www.aab.es/pdfs/jba14/Martin.pdf

Los CRAI: nuevos servicios de soporte a la comunidad universitaria, Antequera, 16 de Marzo de 2007

Martínez, D. "El Centre de Recursos per a l'Aprenentatge (CRA): un nou model de biblioteca universitària en l'era del coneixement." ITEM : Revista de Biblioteconomía i Documentació vol. 35, n.

(2003). pp.: http://www.cobdc.org/publica/item/item35.html

Les universitats d'arreu del món i també les catalanes es troben davant de reptes, interns i externs, que configuraran un nou model d'universitat.

L'aprenentatge en xarxa (e-learning), la nova definició del concepte d'aprenentatge presencial, la recerca distribuïda i tecnològica, la implicació en el desenvolupament del territori o el nou Espai Europeu d'Educació Superior són alguns dels nous elements essencials d'aquest canvi. Les biblioteques de les universitats fins ara serveis passius de suport a la docència i la recerca, tenen en aquests moments unes oportunitats extraordinàries per convertir-se en palanques segures que ajudin a aconseguir aquesta nova universitat. Això serà possible si les biblioteques opten per una sèrie de transformacions, una d'elles, convertir-se en veritables espais integradors de serveis universitaris. La biblioteca com a Centre de recursos per a l'Aprenentatge (CRA), és un model d'ajuda i permet aquest canvi, atès que estpa dissenyat per satisfer les necessitats reals dels usuaris en els seus nous processos d'aprenentatge.

Martínez, D. "El nuevo concepto de biblioteca universitaria." Universitat Politécnica de Catalunya vol., n.

(2004). pp.: http://www.ucm.es/BUCM/biblioteca/doc6161.pdf

¿Qué retos tiene la educación superior? ¿Qué significa aprender? ¿Qué pueden hacer las bibliotecas para que los estudiantes aprendan?

Martínez, D. "El papel de las bibliotecas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)." Universitat Politécnica de Catalunya vol., n.

(2004). pp.: http://bibliotecnica.upc.es/abba/jornadas/bcn_2004/Presentacions% 20web/ABBA_DidacMartinez.pdf

¿Qué retos tiene la educación superior? ¿Qué significa aprender? ¿Qué pueden hacer las bibliotecas para que los estudiantes aprendan?

Martínez, D. "El Centro de Recursos para el Aprendizaje CRAI. El nuevo modelo de Biblioteca Universitaria." Asociación Andaluza de BIbliotecarios vol., n. (2005). pp.: http://www.aab.es/pdfs/gtbu_crai.pdf

El objetivo de este artículo es presentar y proponer un nuevo modelo de biblioteca universitaria que dé respuesta a las necesidades actuales y futuras de la universidad. La biblioteca, entendida hasta el momento como un servicio de soporte a la universidad, ha de transformarse en un servicio estratégico clave que ayude y facilite a los estudiantes y profesores a acceder, gestionar y manipular la información en una nueva época llamada “del conocimiento”.

Martínez, D. "El Centro de Recursos para el Aprendizaje CRAI. El nuevo modelo de biblioteca universitaria." Asociación Andaluza de BIbliotecarios vol., n. (2006). pp.: http://www.aab.es/pdfs/gtbu_crai.pdf

El objetivo de este artículo es presentar y proponer un nuevo modelo de biblioteca universitaria que dé respuesta a las necesidades actuales y futuras de la universidad. La biblioteca, entendida hasta el momento como un servicio de soporte a la universidad, ha de transformarse en un servicio estratégico clave que ayude y facilite a los estudiantes y profesores a acceder, gestionar y manipular la información en una nueva época llamada “del conocimiento”.

Marzal García-Quismondo, M. Á. "Nuevo modelo educativo y CRAI." Jornadas Españolas de Documentación vol. 9, n.

(2005). pp.: http://www.fesabid.org/madrid2005/descargas/presentaciones/activi dades/marzal_ma.pps

La Biblioteca Universitaria deberá de afrontar tres modelos educativos y de actuación: 1. Modelo presencial.2. Modelo a distancia. 3. Modelo virtual.

Marzal, M. A. "CRAI para la Educación en la Sociedad del Conocimiento: modelos ALFIN para la función educadora de los bibliotecarios." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/11_Miguel_Marzal.ppt

1.1. Binomio Educar-Formar. 1.2. Modelo escolar existente: primacía de la enseñanza. a) aula “limitada” y sus aprendizajes. b) disciplinas c) espacios educativos reglados. d) destrezas y habilidades

Maurial, N. M. K. d. "Los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, CRAI1." E-LIS: E-Prints in Library and Information Science vol., n.

(2006). pp.: http://eprints.rclis.org/archive/00009065/01/mackee_crai.pdf

Los CRAI se derivan de un nuevo modelo de educación superior centrado en el aprendizaje. Se inspiran en los principios pedagógicos del constructivismo que induce a potenciar las capacidades del pensamiento y a estimular la reflexión y la aplicación de los mismos. El CRAI es un espacio físico donde confluyan bibliotecólogos, informáticos, técnicos audiovisuales, asesores pedagógicos. Se imparten servicios de alfabetización múltiple, laboratorios de informática e idiomas, edición de videos, paquetes estadísticos, gestión de bases de datos y de contenidos, elaboración de guías y materiales didácticos. Brindan acceso in situ y a distancia a las fuentes de información en sus diversos soportes y educación a distancia. Facilitan la elaboración de multimedia y la producción de formatos digitales

McMullen, A. "One man's trash." Bottom Line: Managing Library Finances, The vol. 26, n. 4 (2013). pp. 132-134. http://dx.doi.org/10.1108/BL-10-2013-0026

Purpose – This paper aims to provide insights into issues encountered in maintaining library technologies and electronic collections in changing times and on a limited budget with limited personnel. Design/methodology/approach – The paper uses real-world experiences and anecdotal evidence to provide commentary on progress and the future of libraries as it relates to letting go of traditional practices and procedures and embracing new ideas and directions.

Findings – Weeding a large collection of materials with limited personnel and finances is no easy task. Aside from the functional aspects of handling and processing thousands of volumes there are emotional aspects to discarding that can be overwhelming for some. There is also the fear that one may be throwing away something useful or valuable. Originality/value – This paper is a light hearted piece on one librarian's experiences in taking part in a large-scale weeding project.

Miller, M. D. "Learning Commons: The University of Michigan Experience." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/2_Miller_CRAI_ingles.p df

The Duderstadt Center, originally known as the Media Unioni, was opened in 1996. It is named for the former president of the university whose ideas are reflected in our programs. Ten years before the building was begun Dr. James Duderstadt clearly saw the convergence of technologies and resources that was on the horizon. As an engineer he wanted to create opportunities for students that involved active learning. He also trusted that if we provided the resources, our students would make good use of them.

Moscoso, P. "La nueva misión de la biblioteca universitaria ante el espacio común de enseñanza superior." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/4%20-%20 nueva_mision_bibliotecas.pdf

Se analiza la nueva misión de las bibliotecas universitarias en relación con las principales ideas que rigen el desarrollo del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, que conlleva la reforma del sistema educativo centrada en el aprendizaje y el papel activo de los estudiantes, la construcción de una Europa del conocimiento, así como la plena integración de las tecnologías de la información y comunicación en los futuros sistemas educativos a fin de posibilitar la formación a lo largo de la vida, el aprendizaje electrónico y la necesaria alfabetización digital de todos los ciudadanos.

Moscoso, P. "La nueva misión de las bibliotecas universitarias ante el Espacio Europeo de Enseñanza Superior." Asociación Andaluza de BIbliotecarios vol., n.

(2005). pp.: http://www.aab.es/pdfs/gtbu_nueva_mision.pdf

Se analiza la nueva misión de las bibliotecas universitarias en relación con las principales ideas que rigen el desarrollo del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, que conlleva la reformadel sistema educativo centrada en el aprendizaje y el papel activo de los estudiantes, la construcción de una Europa del conocimiento, así como la plena integración de las tecnologías de la información y comunicación en los futuros sistemas educativos a fin de posibilitar la formación a lo largo de la vida, el aprendizaje electrónico y la necesaria alfabetización digital de todos los ciudadanos.

Moscoso, P. "Las bibliotecas universitarias ante el nuevo marco de las enseñanzas." Boletín de la ANABAD vol. 56, n. 1 (2006). pp.:

Las bibliotecas universitarias ante el nuevo marco de las enseñanzas.

Boletín de la ANABAD, vol. 56, n. 1

Moya, F. d. "El papel de los servicios de Biblioteca en el Espacio Europeo de Educación Superior." Jornadas 'La Calidad en las bibliotecas' vol., n.

(2005). pp.: http://www.aneca.es/actividades/docs/eventos/palma140105_moya. ppt

Presentación de: El papel de los servicios de bibliotecas en el EEES: Bibliotecas para el futuro EEI.

Naumis Peña, C. "Definicion de espacios arquitectonicos para bibliotecas académicas." Revista general de información y documentación vol. 10, n. 2 (2000). pp.: http://www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/portal/modulos.php?name= Revistas2_Historico&id=RGID&num=RGID919112

Se presenta la metodología que debe seguir el bibliotecólogo de una biblioteca académica, para realizar el documento de definición de necesidades y especificación de requerimientos, sobre la base de una propuesta de normas para los cálculos arquitectónicos. Este documento es útil para que junto con arquitectos y autoridades de la institución se desarrolle el proyecto integral en el que se consideren además de los parámetros estéticos, las formas de organización interna que favorezcan el desarrollo de sus funciones.

Nitecki, D. A. "Space Assessment as a Venue for Defining the Academic Library." The Library Quarterly vol. 81, n. 1 (2011). pp.

27-59. http://www.jstor.org/stable/10.1086/657446

Purposeful assessment of space for the understanding and improvement of the academic library is a relatively new area of inquiry. This essay offers a framework to consider different factors affecting such an assessment and insights for undertaking a meaningful inquiry about the relationship of space to an academic library’s evolving purpose as accumulator, service provider, and collaborative partner in learning and knowledge creation. The purpose of the assessment will vary according to the perspective of the library under examination. Paths for approaching such assessment include consideration of the assessment’s purpose, types of questions posed by it, data-gathering methodologies, and reporting strategies of results. These paths are useful to gain insights into the evolving role of the library and its contribution to the academic enterprise. Not surprisingly, the inquiry turns as well to changes in the identity of librarians as separate from the building where they work.

Novoa García, B., N. Rodríguez Ortega, et al. "El espacio europeo de educación superior: una oportunidad para una relación más estrecha entre biblioteca y docencia." SEDIC vol., n. (2008). pp. 183-193. http://eprints.rclis.org/15234/

The adaptation of the Pontificia Comillas University of Madrid Library and its professional staff to the new concept of library, required by the new European guidelines can be mainly seen in the users' training area. In the context of the new EEES and the new degrees, during the last two academic years we have applied a new experience that goes beyond the basic training of users. This is about the active contribution and collaboration in the documentation subject in the Translation and Interpretation degree. This contribution has two clearly different axes, as it includes a programme with theoretical units and, the students have to present a bilingual lexicographic essay at the end. For the theoretical area, the librarians, as the specialists in this subject, we presented some subjects: information units, how to search and value the information, classifications and thesaurus. In the practical area, we guided them through the different sources of specialised information so that they could carry away the research for their essays. They were taught about the different supports and different sources, quality, open access, learning to find the information efficiently and appropriately, to choose it, to value it and to know how to use it in a legal and ethic manner. With this relation, not only we are contributing to the new concept of teaching focussed in the learning aspects, but we are also aiming to build the library as an active part of the University, directly linked with the degrees and the formation of teachers.

O'Connor, S., A. Wells, et al. "A study of collaborative storage of library resources." Library hi tech vol. 20, n. 3 (2002). pp.: http://mustafa.emeraldinsight.com/vl=2465444/cl=85/nw=1/fm=docp df/rpsv/cw/mcb/07378831/v20n3/s2/p258

Cooperative storage is essentially the sharing of a space within a facility, while collaborative storage implies a shared approach to the collection in terms of growth, shape, management and access. Collaborative storage provides a

more efficient use of resources. This study is an investigation of the physical options, rather than of digital storage. However, the study does reflect on the prospective relationship between these two responses. The tension is an emerging issue and one which is not yet placed in the policy context of a local, regional or national perspective.

Parada, A. E. "Espacialidad y bibliotecas Reflexiones sobre una breve tipología del espacio bibliotecario." Información, cultura y sociedad vol. 0, n. 33 (2015). pp.

5-10. http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/ICS/article/view/1907

En este Editorial se analizan los cambios de espacio en las bibliotecas.

Uno de los temas más importantes que deben enfrentar estas instituciones es, precisamente, la transformación radical de la tradicional espacialidad bibliotecaria. Luego de definir y contextualizar el tema, se propone realizar una breve tipología de dicha espacialidad. De este modo, se identifican las siguientes dimensiones actuales: la espacialidad material, la inmaterial, la abiológica, la de ampliación de los dominios, y la poli o multifuncional. El Editorial concluye con un llamado a la reflexión sobre el porvenir de las bibliotecas ante la irrupción de su mutación espacial.

Parandjuk, J. C. "Using Information Architecture to Evaluate Digital Libraries." The Reference Librarian vol. 51, n. 2 (2010). pp. 124 134. http://www.informaworld.com/10.1080/02763870903579737

Information users face increasing amounts of digital content, some of which is held in digital library collections. Academic librarians have the dual challenge of organizing online library content and instructing users in how to find, evaluate, and use digital information. Information architecture supports evolving library services by bringing best practice principles to digital collection development. Information architects organize content with a user-centered,

customer oriented approach that benefits library users in resource discovery. The Publication of Archival, Library &amp; Museum Materials (PALMM), a cooperative digital initiative of the state university libraries of Florida, demonstrates the value of information architecture to digital libraries.

Pastor, M. "Entre la Biblioteca y el CRAI: la larga marcha hacia un nuevo edicifio en la UIB." Jornadas CRAI vol. 4, n.

(2006). pp.: http://www.ubu.es/biblioteca/crai/ponencias/8_Miquel_Pastor.pdf

Entre la Biblioteca y el CRAI: la larga marcha hacia un nuevo edicifio en la UIB

Peng, K. and C. Kuan-nien "A park in the library: The “New Reading Paradise” in the National Taiwan University Medical Library." New Library World vol.

112, n. 1 (2011). pp. 76-85. http://dx.doi.org/10.1108/03074801111100472

Purpose – The purpose of this paper is to present the experience of National Taiwan University Medical Library (NTUML) in changing the atmosphere of the library, catering to the needs of current users; attracting potential users to the library; and modifying the library's image from a place filled with stacks of books and clusters of computers to a place where people might relax and enjoy reading. Design/methodology/approach – NTUML commenced the planning stage of the renovation of its Reference Room on the third floor in June 2007.

After extensive discussions with the interior designer, the NTUML transformed an abstract idea into the concrete design of the “New Reading Paradise”, a diverse and cozy environment suitable for quiet reading, group discussion and interaction. The “New Reading Paradise” was officially open to public in March 2008. The 992-square-meter reading paradise houses a choice collection of books and reference materials, with comfortable, brightly-lit discussion rooms and ergonomically designed reading tables and chairs. Findings – Records show that from 2005 to 2008 the number of readers using the NTUML Reference Room

increased by 52.60 percent. The NTUML conducted a small questionnaire survey of a random sample of its users. Of the 40 respondents, 35 were satisfied with the overall design of the space, and the remaining five thought it was acceptable. A total 37 respondents said that they were more inclined to use the library because of the “New Reading Paradise”. Originality/value – The paper describes how the library transformed itself to become more in tune with the needs of its users. The Reading Paradise reminds the users to slow down, take a mind break, and enjoy reading and thinking. This is a responsibility of the library.

Pless, C. "La biblioteca nella cittá. Architettura del servizio, architettura dell'edificio." Biblioteche Oggi vol. 26, n. 7 (2008). pp.

78-80. http://www.bibliotecheoggi.it/content/n200807.html

Accession Number: 34878743; Pless, Cinthia 1; Email Address: cinthia.pless@unimore.it; Affiliations: 1: Biblioteca Area scientifico-tecnologica, Universit+á degli studi di Modena e Reggio Emilia Source Info: sep2008, Vol. 26 Issue 7, p78; Number of Pages: 3p; Illustrations: 2 diagrams.

Document Type: Article; Language: Italian

Raccah, P. "L'espace Sciences et techniques à la Bibliothèque nationale de France." Bulletin des bibliothèques de France vol. 42, n. 6 (1997). pp.: http://www.enssib.fr/bbf/bbf-97-6/04-raccah.pdf

Dans le bâtiment de Tolbiac, la BnF accorde une place importante aux sciences et techniques, renouant avec l'encyclopédisme qu'elle avait dû abandonner depuis le début du siècle. Complémentaire du niveau rez-de-jardin qui sera ouvert en 1998, la salle de lecture Sciences et techniques est une des composantes du nouvel espace ouvert en haut-de-jardin. Elle présente en libre accès des collections dans toutes les disciplines scientifiques, en direction d'un public varié : étudiants avancés, professionnels, chercheurs désirant exploiter d'autres disciplines que la leur, public cultivé. L'article se termine par une

description rapide des disciplines, des types de documents et des services proposés dans la salle.

Rachel, B. "Death or diversification? The use of space in public library buildings." Aslib Proceedings vol. 61, n. 6 (2009). pp.

619-635. http://www.emeraldinsight.com/10.1108/00012530911005553

Purpose – With the development of new public libraries such as the Idea Stores in Tower Hamlets and Discovery Centres in Hampshire, it has been debated whether the inclusion of non-book materials and activities illustrates the death of public libraries by the marginalisation of books. This paper aims to investigate these assumptions by examining the use of space in public library buildings for book and non-book purposes over time.

Design/methodology/approach – The methodology involves a survey of secondary data on library buildings and the comparison of floor plans, observations and stock statistics of libraries in the two authorities over time.

Findings – This study concludes that the inclusion of non-book space is not a new trend in library buildings and that books still have a significant role in terms of floor space and stock in new libraries even with the increased addition of non-book space, illustrating less dramatic changes than suggested by some commentators. These trends in fact indicate a diversification of public libraries and their buildings not their imminent death. Research limitations/implications – Although this research was only able to study a few examples of libraries, this alternative method of investigating space could be repeated in future research.

Originality/value – The study of use of space in libraries is important as it has implications for the library profession and the design of future library buildings.

This methodology provides a different way of studying the issues of space.

Ribes, M. F., L. F. Aspiunza, et al. "La solución a las necesidades de espacio de la bibiloteca hospitalaria." Jornadas de Información y Documentacion en Ciencias de la Salud vol. 8, n. (1999). pp.:

Uno de los principales problemas existentes actualmente en las bibliotecas hospitalarias, es la falta de espacio donde ubicar los fondos bibliográficos cuyo ritmo de crecimiento se ha ido incrementando de forma considerable durante los últimos años. Esta circunstancia ha obligado a almacenar las publicaciones más antiguas en depósitos de londo pasivo, denominación un tanto incorrecta habida cuenta de que dichos fondos son consultados por los usuarios.

Rodríguez Parada, C. "Reseña de Romero, Santi. La arquitectura de la biblioteca: recomendaciones para un proyecto integral. Barcelona: Col·legi d'Arquitectes de Catalunya, 2001. 352 p. (Papers Sert; 5)." Anales de documentación vol. 6, n. (2003). pp.

299-302. http://www.um.es/ojs/index.php/analesdoc/article/view/3601/3501

Book review of: La arquitectura de la biblioteca: recomendaciones para un proyecto integral, de Santi Romero.

Rovira Fernández, A. "Las bibliotecas universitarias y el apoyo a la investigación." BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació vol., n.

18 (2007). pp.: http://www2.ub.edu/bid/consulta_articulos.php?fichero=18rovir1.htm

El espacio europeo de educación superior y el espacio europeo de investigación son actualmente dos objetivos clave para el aprendizaje, la docencia y la investigación de todas las universidades europeas. Las bibliotecas universitarias deben contribuir a estos retos, ofreciendo los mejores servicios bibliotecarios a la comunidad académica. En la fase de elaboración de su segundo Plano estratégico, la REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias) recogió reflexiones y sugerencias de diferentes profesionales de las bibliotecas universitarias del Estado español. En el siguiente artículo se presentan las

reflexiones y las sugerencias aportadas por la autora sobre el apoyo que las bibliotecas universitarias pueden ofrecer a la investigación universitaria.

Sánchez, E. and R. C. Carrasco "Buscadores de Contenidos para Bibliotecas Digitales: Desarrollo de una Arquitectura para un Buscador XML." Jornadas de Bibliotecas Digitales vol. 4, n.

(2003). pp.: http://imhotep.unizar.es/jbidi/jbidi2003/07_2003.pdf

El gran crecimiento del volumen de datos en las bibliotecas digitales hace necesario el desarrollo de buscadores de información que permitan al usuario encontrar rápida y eficazmente aquello que requieren. El etiquetado XML de los textos permite incorporar información estructural en los contenidos digitales. Las enormes posibilidades de explotación de estos contenidos hacen posibles servicios y facilidades de cara al usuario que hace unos años serían impensables.

Este artículo explica los requisitos que debe reunir un buscador para contenidos en bibliotecas digitales y propone una arquitectura específica para el mismo. La arquitectura está diseñada para el trabajo con grandes volúmenes de texto, con un marcado estructural, para estar accesible vía web y atender un gran número de accesos. Esta arquitectura ha sido implementada y probada con éxito en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Sánchez Jiménez, F. "Las Biblioteca Universitarias Andaluzas ante la Convergencia Europea." Asociación Andaluza de BIbliotecarios vol., n.

(2005). pp.: http://www.aab.es/pdfs/jba13/mesa_espacio_europeo.pdf

Frente a la «Europa de los mercaderes», se viene definiendo desde finales de los noventa (declaración de La Sorbona de mayo de l998) la idea fundamental de la «Europa del Conocimiento», cuyos pilares están constituidos por los compromisos de Bolonia. La idea principal del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es la formación de ciudadanos europeos adaptados a un marco/mercado de trabajo muy amplio y dinámico.

Sancho Alguacil, R. "Cuando una biblioteca se queda pequeña: los retos de un traslado y de la planificación de una biblioteca del siglo XXI." Foro Biblioteca y Sociedad vol., n. (2004). pp.: http://www.anabad.org/foro/index.php?b=3&c=19

La planificación de bibliotecas en municipios medianos presenta grandes retos a sus responsables. El primero de ellos, no tiene nada que ver con las actividades propiamente bibliotecarias, y consiste en convencer a los responsables políticos de la importancia que tiene y de los beneficios que proporciona poseer una biblioteca capaz de dar respuesta a todas las demandas de la comunidad. El segundo es conseguir que el arquitecto tenga en cuenta la experiencia de los bibliotecarios, la valore y la aproveche a la hora de diseñar y distribuir las distintas áreas del edificio para, así, adaptarlo lo mejor posible al uso al que va a estar dedicado. El tercero, que podemos considerar como puramente bibliotecario, consiste en planificar los servicios que la biblioteca va a ofrecer a su comunidad. Y por último, el cuarto reto está íntimamente ligado al primero y depende de él, se trata de conseguir los recursos humanos suficientes.

Seadle, M. "The physical dimension of information space." Library hi tech vol.

20, n. 1 (2002). pp.: http://cherubino.emeraldinsight.com/vl=61967277/cl=13/nw=1/fm=ht ml/rpsv/cw/mcb/07378831/v20n1/s1/p6

One of the unintended effects of new information technology has been the obsolescence of the buildings housing the technology. Information technology can be building-independent, but our buildings are not technology-independent. As voluntary-use facilities, libraries will grow emptier unless they create an ambience where the physical space matches the cultural space of modern technology. Keywords:Technology; Architecture; Libraries

Shepherd, K. "Electronic Access to Architectural Collections." Architectural Records Conference Report vol., n.

(2000). pp.: http://www.ccaha.org/arch_rec/lecture.php?lec_id=shepherd_electro nic

Today records users often turn to the Internet and other electronic resources as their first, sometimes only, source of information. With this trend, libraries, archives, museums, and other cultural heritage institutions are increasingly expected to provide electronic access to information about their collections, and even to digital surrogates of selected items. Descriptive standards, databases, and subject indexing can play an essential role in the success of electronic access projects. A variety of existing and developing standards for electronic description will be introduced, but the presentation will focus on MARC (Machine-Readable Cataloging) and EAD (Encoded Archival Description), standards used by libraries and archives. These two methods of description provide a framework to explore issues relating to the evaluation of electronic descriptive practices. Once descriptive methods have been chosen, the use of a database can facilitate records control, workflow tracking, information storage, and both internal and external retrieval. While descriptive standards and databases are useful in the creation of electronic resources, subject indexing is also necessary so that records users may locate relevant information, particularly in the saturated environment of the Internet. Controlled vocabularies, many designed particularly for visual materials, can enhance access when utilized thoughtfully and consistently. Examples of electronic access projects and databases from a variety of cultural heritage institutions will be used to illustrate the discussion.

Sobrevia Vidal, L. and M. A. Grau "Bases de datos con acceso en línea y consulta visual de fondos documentales de arquitectura: el proyecto.de digitalización del Archivo Gráfico de la Escuela de Arquitéctura de Barcelona." Jornadas de Bibliotecas Digitales vol. 1, n.

(2000). pp.: http://imhotep.unizar.es/jbidi/jbidi2000/30_2000.pdf

La actividad prioritaria del CDPAC es la formación y gestión de bases de datos catalográficos relacionados con la proyectación de la representación arquitectónica. El archivo de la Biblioteca de la ETSAB tiene un fondo de proyectos de Maestros de obras, dibujos y proyectos desde mediados a finales del S.XIX, pero no dispone de una base de datos bibliográfica. Se ha elaborado un proyecto de colaboración para crear la base de datos y digitalizar el fondo documental haciéndolo consultable por Internet. Se presentan el Centro de investigación y el proyecto del Archivo.

Somma, Thomas P. "American Sculpture and the Library of Congress." The Library Quarterly vol. 80, n. 4 (2010). pp.

311-335. http://www.jstor.org/stable/10.1086/655873

The Thomas Jefferson Building of the Library of Congress is one of the more significant public structures in American architecture, due for the most part to its wealth and quality of decoration, including an extensive sculptural program executed in 1894–97. The architects entrusted the program to a committee of three prominent sculptors, J. Q. A. Ward, O. L. Warner, and Augustus Saint-Gaudens. Nearly one hundred individual works were commissioned from thirty sculptors. In spirit they affirm the Enlightenment belief in public access to knowledge being essential to a democratic society and in style the tenets of the American Renaissance, an essentially conservative style that looked to antiquity and the Italian Renaissance to establish continuity with the traditions of the past.

Sridhar, M. S. "Estimate for setting up of a new library to serve children, women and students." E-LIS: E-Prints in Library and Information Science vol., n.

(2000). pp.: http://eprints.rclis.org/archive/00011387/

Sridhar, M. S. (2000) Estimate for setting up of a new library to serve children, women and students. At the request of an NGO at Bangalore, a quick proposal (based on thumb rules) to set up a new library has been prepared and

presented. The presentation highlights the objectives of the proposed library, the planning premises and estimation of collection, equipment, furniture, library software, manpower, space and budget, etc. required to set up a new library based on inputs provided by the NGO. The proposal and the estimates, incidentally, may serve as a template for quick preparation of proposals for setting up of similar libraries.

Stinus, A. "Como abordar el cambio organizativo: de Biblioteca a Centro de Recursos para el aprendizaje y la Investigación." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/2%20-%20 biblioteca_a_CRAI.ppt

Como abordar el cambio organizativo: de Biblioteca a Centro de Recursos para el aprendizaje y la Investigación (presentación).

Syren, A. P. "Bibliotheques et architectes : Les bibliotheques dans L'Architecture d'aujourd'hui." Bulletin des bibliothèques de France vol. 52, n. 1 (2007). pp.

34-41. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2007-1/bbf-2007-01-0034-006.pdf

La bibliotheque se banalise en se faisant remarquer: plus on construit des batiments aux formes originales, plus les etablissements acquierent une visibilite dont la controverse augmente parfois l'impact. De la mediatheque de quartier a la Bibliotheque nationale de France (BnF), il n'est d'equipement qui ne soit pense en termes de developpement urbain. L'argumentaire des annonces immobilieres qui s'appuie desormais volontiers sur la proximite de bibliotheques traduit d'une autre maniere leur (re)naissance dans l'espace public. (c) 2007 INIST-CNRS. All rights reserved.

Taladriz, M. "Políticas de lectura y alfabetización digital: El nuevo modelo de Biblioteca universitaria y la alfabetización en la Universidad." Jornadas Españolas de Documentación vol. 9, n.

(2005). pp.: http://www.fesabid.org/madrid2005/descargas/presentaciones/mesa s/taladriz_margarita.pps

La renovación pedagógica y la mejora de los procesos educativos en la enseñanza universitaria son temas estratégicos El modelo de enseñanza, centrado básicamente en la docencia y donde el profesor es el principal agente y el alumno es receptor. Un modelo basado en el aprendizaje, donde el estudiante es el principal agente y el profesor es guía en este proceso

Taladriz Mas, M. "Líneas de acción de REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias): Las bibliotecas universitarias centros de recursos para el aprendizaje." Jornadas Españolas de Documentación vol. 9, n.

(2005). pp.: http://www.fesabid.org/madrid2005/pages/acti_013.htm

Siguiendo el Plan Estratégico 2003-2006 de REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias), que en su Línea 1 impulsa la construcción de un nuevo modelo de Biblioteca Universitaria, que se concibe como parte activa y esencial de un sistema de recursos para el aprendizaje y la investigación, se presenta el punto de vista del ámbito docente en todo este proceso, una visión general del proyecto, desde el punto de vista bibliotecario y una exposición virtual del proyecto.

Taladriz Más, M. "Estrategias bibliotecarias para el fomento del aprendizaje." Foro Biblioteca y Sociedad vol., n.

(2004). pp.: http://www.anabad.org/admin/archivo/docdow.php?id=202

Es un proyecto com unitario. La gente construye el conocimiento trabajando juntos en grupos, de forma interdependiente. El conocim iento no es propiedad individual de la persona sino de la com unidad, que lo elabora en ellenguaje de com unicación de los m iem bros de la sociedad. La renovación pedagógica y la mejora de los procesos educativos en la enseñanza universitaria son tem as estratégicos. El modelo de enseñanza, centrado básicam ente en la docencia y donde el profesor es el principal agente y el alum no es receptor. Un modelo basado en el aprendizaje, donde el estudiante es el principal agente y el profesor es guía en este proceso.

Taladriz Más, M. "ExpoCRAI: una aproximación virtual a los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación." Jornadas Españolas de Documentación vol. 9, n.

(2005). pp.: http://www.fesabid.org/madrid2005/descargas/presentaciones/activi dades/taladriz_margarita.pps

Se trata de un encargo del Grupo de Trabajo de la Línea 1 del Plan Estratégico de REBIUN. Objetivo: diseñar una exposición virtual que ofrezca un acercamiento didáctico y visual al mundo del CRAI

Taylor, A. "Steady state – constant change: the evolution of libraries in learning." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/4%20-%20 steady_state.pdf

This paper takes the form of a case study, exploring the impact of the changes in higher education (HE) in England, on Library Services at the University of the West of England, Bristol (UWE). The paper first outlines some of the key characteristics of the English HE sector. It then looks at UWE and its library service as it is now, before moving on to how the library service needs to adapt to help the University meet its strategic objectives within the context of the wider HE

environment. This includes looking at organisations and structures; the implications for library and other staff: the skills they will need to have or develop; the motivation and disposition they will be required to demonstrate; and, so on. It concludes by looking at some possible ways forward for libraries in the longer term.

Thorel, C. "Bookshops and libraries: exchanging spaces." Bulletin des bibliothèques de France vol. 53, n. 4 (2008). pp.

6-10. http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/pdf/bbf-2008-4/bbf-2008-04-0006-001.pdf

After discussing the qualities of the network of independent bookshops in terms of diversity, aesthetics, and economy, the author then explores the relationship between a bookshop's stock, display, identity, and image. He looks back t the successive layouts of his own bookshop, Ombres blanches in Toulouse, since it first opened in 1975, and his choices in terms of expansion, remodelling window displays, furnishings, decor, and so on, to create a distinct identity for the various spaces. Adapted from the source document.

Thornburg, D. D. "Campfires in cyberspace: primordial metaphors for learning in the 21st century." International Journal of Instructional Technology and Distance Learning vol. 1, n. 10 (2004). pp.: http://tcpd.org/Thornburg/Handouts/Campfires.pdf

This piece was first written over a decade ago, which in technology terms, is several lifetimes. While the underlying ideas have remained largely relevant, some of the original examples were not. And, with the benefit of hindsight, it was clear that this piece was in strong need of an update. Accordingly, the text that follows is a significant edit of the original piece which not only brings it somewhat up to date, but provides an ending to the story that was missing from the original post

Traci, L. "Big box libraries: beyond restocking the shelves with books." New Library World vol. 112, n. 9 (2011). pp.

395-405. http://dx.doi.org/10.1108/03074801111181996

Purpose – The purpose of this paper is to explore the opportunities, implications, and challenges of reusing big box retail stores for library facilities.

Design/methodology/approach – The paper's approach is research using the Wal-Mart Realty database, NCES data on public libraries, and recent research on suburban design issues, as well as first-hand accounts of successful conversions of big boxes into library facilities. Findings – The research finds: a parallel between the three key objectives in planning a library facility – location, size, and budget – and the measures used by retailers to determine the presences of a big box retail store in a community; the size of big box retail stores often comparatively relates to the target library size of a community; renovating big boxes is an affordable alternative to building new library facilities; and reuse of big boxes for libraries requires reimagining the structure to convey the identity of the library in the community in order to be truly successful. Research limitations/implications – There are few existing examples of big box conversions into library facilities. Practical implications – The results encourage communities to explore the option of converting big box retail stores into libraries. Social implications – Consideration of converting big boxes into library facilities enhances recycling and sustainable design awareness and brings focus to the concept of libraries as community centers. Originality/value – The stock of empty big box buildings is increasing, at just a time when libraries are looking for ways to expand to accommodate new uses, service styles and user expectations. To date, very few of these buildings have been transformed into vibrant library buildings. This article examines the suitability of the big box for use as a library.

Universitat Rovira i, V. "La convergencia al EEES y los nuevos centros de recursos para la información." Universitat Rovira i Virgili vol., n.

(2006). pp.: http://www.crue.org/grupostrabajo/tecnologiasInformacion/ponencia s/270606/A.Gonzalez%20Adecuaci%C3%B3n%20al%20EEES%20y%20modelo %20CRAI.pdf

¿Qué es un CRAI? Una suma de servicios orientados a facilitar el proceso de aprendizaje y el acceso a la información de los miembros de la comunidad universitaria. Una oferta de servicios integrada, permanente, presencial y virtual.

Un centro de referencia para los miembros de la comunidad universitaria

van Duinkerken, W. "Lessons learned: can a resource in common work?" New Library World vol. 113, n. 1: pp.

65-76. http://dx.doi.org/10.1108/03074801211199059

Purpose – The purpose of this study is to report on the challenges and lessons learnt by the Texas A&amp;M University Libraries' processing team when trying to implement a “resource in common” high-density storage unit model between Texas A&amp;M University Library and The University of Texas-Austin Libraries. Design/methodology/approach – The case study draws on the experience of the Texas A&amp;M University Libraries' processing team when the university funded the creation of a jointly owned remote storage unit, which foundation would rest on a “resource in common” model. The creation of a new library building allowed Texas A&amp;M University Libraries to free up stack space in order to create new learning spaces to meet the needs of the library users. However, as the processing began, initial theories of what a “resource in common” was, how to implement a “resource in common” and resources needed to implement the “resource in common” model began to be questioned. This study examines the lessons learnt when trying to implement a “resource in common” model. Findings – Based on the experiences of the Texas A&amp;M University Libraries' processing team, increased communication and early participation in the decision-making stages is key when trying to implement a “resource in common” model. This processing team was responsible for updating the MARC records for all the items that were identified to go to the joint storage unit. They recognized that any collaborative venture of this magnitude required an excellent workflow and workload understanding by all parties, including those members of the TAMU Library initial project planning team who were active members on the initial library storage facility oversight committees. This understanding would allow everyone at TAMU involved in the massive project to

have a clearer knowledge of the strains caused by the increased workload and could communicate to the full team the obstacles the library would be facing.

Originality/value – This paper introduces the idea of “resource in common” and will be of interest to all libraries facing both space and funding shortages who might be considering building a storage unit. These libraries might consider implementing a “resource in common” model as a way to solve these problems.

Vaughan, J. "Preparing for technology: systems planning and implementation in Lied Library." Library hi tech vol. 20, n. 1 (2002). pp.:

There are numerous considerations when constructing a state-of-the-art twenty-first century library. Major tasks include detailed network planning, system specifications, and equipment procurement. Collaborative teamwork and constant monitoring of the construction process are essential to ensure a successful outcome. Hardware and software that promote efficient management of various library systems will help ease the tremendous task of managing and troubleshooting the 'beast' that has been created. Regardless of the amount of planning and vigilance, challenges and problems will occur during various phases of building construction and subsequent occupancy.

Velasco Martín, J. "El usuario ante todo. Herramientas de arquitectura de información para el diseño de bibliotecas digitales universitarias." Biblioteca Universitaria: revista de la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM vol. 8, n. 1 (2005). pp. 12-20.http://www.mantruc.com/files/art-unam-2004.pdf

Esta presentación repasará las principales áreas de trabajo que abarca la Arquitectura de Información (AI) recalcando su relación con las ciencias de la información, para luego centrarse en cómo las herramientas de investigación de la AI, como un proceso de diseño centrado en el usuario pueden potenciar el diseño de bibliotecas digitales universitarias. Las prinicipales áreas comunes entre la AI y la Bibliotecología son los sistemas de clasificación y los vocabularios controlados. La AI además se encarga de otras dimensiones que intervienen en la

experiencia de usuario en los sistemas digitales de información, algunos de éstos son: diseño de funcionalidades, sistemas de rotulado y diseño de interfaces. La AI como proceso de diseño centrado en el usuario utiliza herramientas adaptadas de variados campos para estudiar a los usuarios de sus sistemas, poniéndolos al centro del proceso de diseño. Entre estas herramientas podremos ver la investigación contextual, entrevistas en profundidad, prototipado rápido, perfilamiento de personas y diseño de escenarios, y las populares pruebas de usuario. Todas éstas son poderosas herramientas que permiten educar el criterio del diseñador del proyecto. El mundo universitario se presenta como un ambiente ideal para dar a los diseñadores un contacto estrecho con los usuarios y aplicar estas herramientas de investigación.

Viet, L. d. "Libraries in their communities - the role and importance of the physical library." IFLA Buildings Seminar vol. 15, n.

(2005). pp.: http://www.fla.fi/PHYSICALvsVIRTUAL05/IFLA%202005_Helsinki.p df

Libraries have always played an important role in their communities.

Particularly as a source of information for leisure time users, or people searching for specific information. However, the world of information has seen profound and far-reaching changes, due to new modern technologies, such as satellite disks, cyber space/internet, new policies, new needs and objectives, new reading patterns, to mention a few. The physical library of today, meaning its architecture, design and styling, as well as the service-rendering library, has to adapt or risk marginalisation. This does not mean that its foundations and core principles have become less relevant – rather, a process of “emancipation” is taking place, with more freedom in architecture, design, lay-out, functions, and responsibilities – the aim is to add more value to its importance to modern society.

Walters, J. "Biblioteca Virtual en Salud: Arquitectura de Información y Tecnologías." Reunión Regional de Coordinación de la Biblioteca Virtual en Salud vol. 2, n.

(2001). pp.: http://www.bireme.br/crics5/E/presentreuniao/jorge.pdf

Una mirada a la tecnología WWW: Visión de la información, Arquitectura de la BVS, Qué tenemos, en qué trabajamos y qué nos falta.

Wesley, J. "The Amoeba Project, a Web-based Information System of National Park Service-Generated Planning, Design, and Construction Documents." Architectural Records Conference Report vol., n.

(2000). pp.: http://www.ccaha.org/arch_rec/lecture.php?lec_id=wesley_amoeba

The Technical Information Center (TIC) at the Denver Service Center is the oldest and largest information system in the National Park Service. After nearly 40 years of planning, developing, and refining a microfilm storage system and computerized information system, TIC has developed into a comprehensive information system that is both user friendly and cost-effective. TIC is designated by the Service as the central repository for managing all NPS-generated planning, design, and construction drawings, and related technical report documents. The source documents are microfilmed for storage. The bibliographic database lists and tracks the data and is expanding to include document images. The center provides document delivery for each item in the database, a very important part of the process to the users. The information base is computerized for the manipulation and retrieval of bibliographic data, PDF files, and TIFF image files via the Internet. TIC is capable of accessing the vast amount of technical information holdings of the Park Service, and of supplying details of available information, format, and location of the original.

Xiaoming, L., K. Maly, et al. "A Scalable Architecture for Harvest-Based Digital Libraries: The ODU/Southampton Experiments." D-Lib Magazine vol. 8, n. 11 (2002). pp.: http://mirrored.ukoln.ac.uk/lis-journals/dlib/dlib/dlib/november02/liu/1 1liu.html

This article discusses the requirements of current and emerging applications based on the Open Archives Initiative (OAI) and emphasizes the need for a common infrastructure to support them. Inspired by HTTP proxy, cache, gateway and web service concepts, a design for a scalable and reliable infrastructure that aims at satisfying these requirements is presented. Moreover, it is shown how various applications can exploit the services included in the proposed infrastructure. The article concludes by discussing the current status of several prototype implementations

Zorrilla, R. "La nueva gestiรณn de los sistema de comunicaciรณn en la Universidad Carlos III. Un proyecto transversal." Jornadas Rebiun vol., n.

(2003). pp.: http://biblioteca.uam.es/documentos/Jornadas_REBIUN/3%20-%20 nueva_gestion.ppt

La nueva gestiรณn de los sistema de comunicaciรณn en la Universidad Carlos III. Un proyecto transversal (Presentaciรณn).