Elo 22

1. A ética no cerne da profissão docente e a perenidade do seu acento ético A profissão docente aparece-nos indissoluvelmente ligada a um processo socializador de transmissão e criação cultural, formalmente instituído por uma sociedade em permanente evolução para dar resposta à sua percepção de necessidades sociais e à prossecução de fins e valores dominantes em determinado momento histórico. Se considerarmos, como Jesús Cordero (1986:463), que “a ética define o modo de ser humano, tanto do indivíduo como da sociedade, ” ela está no cerne do acto pedagógico. Sendo a profissão docente eminentemente relacional e estando ao serviço do desenvolvimento de outrem e da sua autonomia, tem, portanto, uma função essencialmente ética, devendo, por consequência, ser eticamente exercida. Essa eticidade surge como a marca perene da profissão em contraste com a mutabilidade, própria do devir histórico, das necessidades sociais que a escola deve satisfazer, dos valores a prosseguir e das condições de exercício profissional, integrando a sua identidade profissional, visível quando professores portugueses se apresentam como educadores ou educadores morais e sentem falta de uma formação adequada que os ajude a equacionar os dilemas ou problemas éticos vividos no dia a dia da vida profissional (Estrela e Caetano, 2010).

A ética impregna, pois, todo o processo de escolarização constituindo, mais do que um elemento integrante, um elemento integrador das várias componentes do processo pedagógico e, portanto, da formação daqueles que são dele responsáveis.

Assim, não se compreende que um aspirante a professor, quando inicia a sua formação, até como forma de confirmação da sua motivação, não comece por reflectir sobre a essencialidade da sua profissão antes e durante a sua familiarização com os demais aspectos que ela comporta e não desvalorizamos.

Compartilhamos, assim, a perplexidade de Beyer (1997:246) por a ética não ocupar um lugar central na formação de professores.

2- A complexidade das sociedades actuais e da escola e os novos desafios à ética profissional dos professores Limitar-nos-emos a relembrar alguns aspectos: a) A sociedade de informação, globalizada e multicultural, revolucionou a vida das sociedades para o bem e para o mal. Por um lado, nunca foi tão fácil o acesso democratizado à informação, transformável em conhecimento, assim como a possibilidade de contacto com outros povos e culturas, levando a viver 102