Modelos de aprendizajes virtuales

Universidad de Guayaquil

Facultad de: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera: Pedagogía en Ciencias Experimentales de la Informática

Periodo Académico ordinario: Ciclo II (2023-2024)

Nivel Académico: Tercer Semestre

Curso/Paralelo: PEI-S-CO-3-3 C-2

Docente: Mgs. Gladys Gioconda Lagos Reinoso

Asignatura: Comunicación digital en la educación

Unidad 1: La comunciación digital en el proceso informativo

Trabajo investigativo: La educación virtual (Influencia de las TIC´s y modalidades educativas) Estudiante: César Luis Camba Martínez

La educación virtual (Influencia diciembre 8 de las TIC´s y modalidades 2023 educativas La educación virtual se ha visto influenciada por el uso de las Influencia de las TIC´s, en el TIC´s, por eso; las modalidades educativas que se tratarán en proceso de: enseñanzaeste trabajo investigativo son: E-Learning, B-Learning, C- aprendizaje Learning; M-Learning y U-Learning

1 Contenido La educación virtual: Influencia de las TIC´s y modalidades educativas .................................... 3 Introducción:.......................................................................................................................................... 3 Significado de: E-Learning .................................................................................................................. 3 El Triángulo del e-learning .................................................................................................................. 4 Aportamos las siguientes definiciones: ............................................................................................. 4 Lifelong learning ................................................................................................................................... 5 Ventajas de implementar un proyecto e-learning............................................................................ 6 ¿Por qué deberíamos apostar por implementar en nuestra organización un proyecto elearning en nuestra formación? ......................................................................................................... 6 Características de las plataformas de e-learning ............................................................................ 7 Significado de: B-Learning .............................................................................................................. 7 ¿De qué se trata el: B-Learning?................................................................................................... 7 Método B-Learning........................................................................................................................... 7 Aspecto del: B-Learning .................................................................................................................. 8 Aportamos la siguiente definición de: B-Learning ....................................................................... 8 Ventajas del B-Learning .................................................................................................................. 9 Combinación de múltiples acercamientos al aprendizaje. ......................................................... 9 Algunas de las ventajas del aprendizaje semi-presencial son:............................................... 10 C-Learning ....................................................................................................................................... 11 Definición ......................................................................................................................................... 11 Características ................................................................................................................................ 11 Metodología .................................................................................................................................... 11 Ventajas: .......................................................................................................................................... 12 Desventajas: ................................................................................................................................... 12 Aplicación en la educación Guatemalteca ................................................................................. 12 M-Learning .................................................................................................................................. 13 ¿Qué es el mobile learning?..................................................................................................... 13 Mobile learning, m-learning, aprendizaje desde el móvil ..................................................... 14 ¿Por qué hay tantos términos? ................................................................................................ 14 Un método de enseñanza, a través; del móvil, ¿por qué se caracteriza? ........................ 14 ¿Con qué suele relacionarse el mobile learning? ................................................................. 14 Desventajas del m-learning ...................................................................................................... 14 Ejemplos de m-learning............................................................................................................. 15 ¿Qué es el U-Learning? ............................................................................................................ 15 Trabajo de investigación

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2 ¿Cuál es la esencia del U-Learning? ...................................................................................... 15 Características del U-Learning................................................................................................. 16 Conclusión: .................................................................................................................................. 17 Recomendación:......................................................................................................................... 17 Educación e-learning: 10 consejos para sacarle el máximo partido .................................. 17 #1 Entender cómo funciona el método de educación e-learning y sus objetivos ............ 17 #2 Buena conexión a Internet .................................................................................................. 17 #3 Tener un entorno adecuado para el estudio online ......................................................... 18 #4 Identificar objetivos y metas de aprendizaje .................................................................... 18 #5 Construir un plan de estudio ............................................................................................... 18 #6 No quedarse con dudas, pedir siempre ayuda cuando sea necesario ........................ 18 #7 Examinar, revisar, repetir .................................................................................................... 18 #8 Hacer descansos .................................................................................................................. 19 #9 Participar en el aula virtual .................................................................................................. 19 #10 Motivación siempre activa ................................................................................................. 19 Consejos para llevar a cabo el blended learning .................................................................. 19 Comprometerse con una cantidad de horas diarias ................................................................. 19 Solo estudiar ................................................................................................................................... 19 Explorar............................................................................................................................................ 20 Consultar ........................................................................................................................................... 20 Usos de los ambientes de aprendizaje en la nube (C-Learning) ........................................ 20 Usos del aprendizaje móvil (M-Learning) ............................................................................... 21 Uso del U-Learning en la educación virtual ........................................................................... 21 Bibliografía .......................................................................................................................................... 22

Trabajo de investigación

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3 La educación virtual: Influencia de las TIC´s y modalidades educativas

Introducción: En la última década, la educación virtual se ha visto influenciada, por el uso de las TIC´s en la adquisición del aprendizaje de manera virtual. Por eso, es importante tratar acerca de las TIC´s y sus modalidades educativas: -

E-Learning, usa solo medios electrónicos, no presenciales B-Learning, usa modalidad presencial y medios electrónicos no presenciales C-Learning, que en términos de enseñanza virtual se traduce como: un espacio de aprendizaje en la nube.

M-Learning, usa modalidad electrónica pero solo dispositivos móviles.

U-Learning, ofrece la posibilidad de aprender cualquier tipo de contenido, en cualquier lugar y en cualquier momento

Significado de: E-Learning E-Learning es el término abreviado en ingIés de Electronic Learning que se refiere a Ia enseñanza y aprendizaje online, a través; de Internet y tecnología, también conocido como: enseñanza virtual, formación online, teleformación, o formación a distancia.

Hoy en día, Internet es el canal de acceso a cualquier tipo de formación de cualquier organización del mundo en el momento que nosotros queramos.

Por lo tanto, los dos grandes beneficios principales que propicia el e-learning son: la eliminación de las barreras físicas y temporales, de espacio y tiempo, y la oportunidad de acceder a “lifelong learning”, el aprendizaje permanente a lo largo de nuestras vidas, adaptado a nuestras necesidades personales.

Así pues, el e-learning debe entenderse como una modalidad formativa que pretende aportar flexibilidad y personalización en los procesos de aprendizaje.

En cada realidad, y para cada acción formativa, será necesario analizar su contexto y necesidades, para aportar la mejor opción que puede significar el combinar variadas metodologías (presencialidad, B-learning. E-learning, etc.).

Una definición nada desactualizada del e-Learning: “Implica el uso de internet, pero también incluye la tecnología móvil, (..), todo uso de la tecnología que tiende a expandir, reforzar, distribuir, desarrollar, evaluar, certificar o acelerar los procesos de aprendizaje abarca elementos tales como gestión del conocimiento, colaboración y apoyo al desempeño” Elliott Masie, 2005 Fundador del Masie Center, Futurista del e-learning

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4 El Triángulo del e-learning José Lozano Galera, CEO de AEFOL & EXPOELEARNING, lanzó el año 2002 la teoría del “Triángulo del e-learning”, en el que debe girar cualquier proyecto e-learning, en los siguientes pilares fundamentales, que están interconectados entre ellos, de ahí el triángulo, y que los unos sin los otros, no tendría sentido el proceso de aprendizaje del alumno, como pieza central, la combinación de estos tres elementos aportan muchos modelos diferentes, que iremos descubriendo en:

E-Learning actual.

Aportamos las siguientes definiciones: 1. Tecnología Plataforma o entorno de aprendizaje virtual que llamamos LMS (Learning Management System) donde se:  Desarrolla el curso  Gestionan los contenidos  Mantiene la relación y comunicación de los alumnos/docentes.

Existen diferentes tipos de plataformas: –

LMS de software propietario, como ejemplo se encuentra las siguientes plataformas:  Blackboard, E-ducativa, Edmodo, entre muchas otras del sector.

– –

LMS propias desarrolladas a medida para la organización por una empresa.

LMS de código abierto o libre (opensource) como la “archiconocida” Moodle, y otras como:  Chamilo, Claroline, entre otras.

2. Contenidos Materiales didácticos y recursos para el aprendizaje que pueden ser de múltiples formato: vídeo, multimedia, podcast, el “superviviente” PDF, podemos ofrecer contenido dentro de un proceso de gamificación, mediante recursos como: el chat, videoconferencia o webinars, foro de discusión, etc.

Aunque; lo importante, es que detrás de cualquier contenido, tenga el formato que tenga, tiene que haber un tratamiento pedagógico de calidad y exhaustivo, mediante el diseño instruccional, ya que; es la estrategia que nos permitirá elaborar dichos materiales y recursos cumplan los objetivos del aprendizaje establecidos en la formación online.

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5 3. Acción docente La acción del tutor online debe llevarse a cabo en tres áreas: planificación del contenido y actividades, orientación al alumno y dinamizador de los conocimientos. Su rol pasa de ser un transmisor del conocimiento a un facilitador del aprendizaje.

Lifelong learning La visión del e-learning exige que el estudiante adopte una postura activa ante su aprendizaje y conocimiento, dejando de lado el clásico posicionamiento del estudiante como sólo receptor de unos conocimientos.

Se busca que se comprometa con su trayectoria profesional, y adquiera el protagonismo de su desarrollo y perfeccionamiento.  Por lo tanto, como profesionales de la Sociedad del Conocimiento y conscientes de que Internet ha supuesto la mayor revolución social de nuestra era, una revolución pacífica de la información, debemos saber gestionar y discriminar esta información.

Y la mejor forma de compartir y difundir el conocimiento es adoptando una actitud proactiva, de perfeccionamiento permanente.

De este enfoque surgen nuevas demandas formativas en las organizaciones que vienen determinadas por:   

Capacitación permanente para competir globalmente Uso de las TAC: abierta y on-line.

Formación “just in time”: permanente y recurrente.

Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje donde sin duda el e-learning resulta especialmente idóneo (como método), tanto por la asunción de protagonismo del estudiante como por la sintonía con la idea del aprendizaje permanente y del trabajador del conocimiento.

Podría hablarse de „lifelong e-learners‟, que abordaremos en un siguiente post.

“Los analfabetos del siglo XXI no serán los que no sepan leer y escribir, sino los que no puedan aprender, desaprender y reaprender. Un analfabeto será el que no sepa dónde ir a buscar la información que requiere en un momento dado para resolver un problema concreto. La persona formada no lo será a base de conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precise en cada momento.”

Alvin Toffler Escritor, Futurista y Empresario Norteamericano

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6 Ventajas de implementar un proyecto e-learning Ahí se va haciendo una selección de los pros que ofrece el e-learning respecto la formación presencial o “tradicional”: 

Desaparecen las:  Barreras espacio-tiempo.



Flexibilidad en el estudio según:  Las circunstancias del alumno.



Gestión real del:  Proceso de adquisición de conocimiento



Cambio de rol del alumno y del docente, hacia una:  Interacción más personalizada



Rapidez:  La información llega de inmediato

   

Ahorro de costos Actualización instantánea de contenidos Comunicación constante Autonomía del aprendizaje

¿Por qué deberíamos apostar por implementar en nuestra organización un proyecto e-learning en nuestra formación?

Muchos siguen reacios al uso de este tipo de aprendizaje “electrónico” dado que prefieren el contacto físico con otras personas. Sin embargo, nadie puede negar que el eLearning ha evolucionado, tanto que; en muchas ocasiones aporta muchas más ventajas estudiar desde esta modalidad frente a la modalidad presencial.

Ya son miles de millones de personas las que se forman a diario a través de grandes plataformas como YouTube, Coursera o incluso Facebook. El aprendizaje está en todas partes, y el E-Learning se adaptará a los tiempos y generaciones futuras para poder aprender sin barreras de espacio-tiempo, económicas, y muchas otras.

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7 Características de las plataformas de e-learning Características  Impacto de las plataformas de: e-learning







1

Desaparecen  las barreras espaciotemporales

Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.



2

Formación flexible



3

El alumno es el centro de los procesos de enseñanzaaprendizaje

La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.

Esto sucede, ya que; el alumno, participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.



4

El profesor



5

Contenidos actualizados



6

Comunicación constante

Pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.

Entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-learning (foros, chat, correo, etc.)

Significado de: B-Learning B-Learning es la abreviatura de Blended Learning, término inglés que en términos de enseñanza virtual se traduce como: "Formación Combinada" o "Enseñanza Mixta".

¿De qué se trata el: B-Learning?

Se trata de una modalidad semipresencial de estudios que incluye tanto formación no presencial (cursos on-line, conocidos genéricamente como: E-Learning) como formación presencial.

Método B-Learning El método blended learning se refiere al uso de recursos que combinan e-Learning (online) y el m-learning (móvil learning) con otros recursos educativos.  El blended learning (b-learning) se denomina de distintas formas: aprendizaje semipresencial, aprendizaje mixto, aprendizaje combinado, aprendizaje híbrido.

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8 Este método posee distintos significados, pero el más ampliamente aceptado es entenderlo como aquel diseño en el que las tecnologías de uso presencial (físico) y no presencial (virtual) se combinan con objeto de optimizar el proceso de aprendizaje.

Aspecto del: B-Learning Un aspecto a destacar del B-Learning es que centra en los proceso de aprendizaje, herencia del peso que la Psicología del Aprendizaje ha tenido en el mundo anglosajón, por contraste con la Didáctica del ámbito latino.

Aportamos la siguiente definición de: B-Learning Así el concepto recibe otras denominaciones más centradas en la acción del diseñador o docente, como "educación flexible" (Salinas, 2002), "semipresencial" (Bartolomé, 2001) o "modelo híbrido " (Marsha, 2003)  En todos los casos se refiere al trabajo combinado en modalidad presencial y en línea para lograr un aprendizaje eficaz.

El diseño instruccional del programa para el que se ha decidido adoptar una modalidad BLearning deberá incluir tanto actividades online como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% online y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.  El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades online como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado.

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9 Ventajas del B-Learning Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina: 1. Las que se atribuyen al e-learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que; para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo.

2. Las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual.

Combinación de múltiples acercamientos al aprendizaje.

El b-Learning puede ser logrado, a través; del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”.

Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz.  En el sentido estricto, B-Learning puede ser cualquier ocasión en que un instructor combine dos métodos para dar indicaciones.

Sin embargo, el sentido más profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada.

Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una web social. Blended Learning es un término que representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza.

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10  Con la gran importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países, el aprendizaje Semi-Presencial (blended learning) se aplica con frecuencia de un modo específico a la provisión o uso de recursos que combinan e-learning (online) o m-learning (móvil learning) con otros recursos educativos.

Algunos autores alegan que los medios básicos del blended-learning pueden también incluir el e-mentoring o e-tutoring.  Estos medios tienden a combinar un componente de aprendizaje online junto con un componente humano, aunque la implicación del e-mentor o e-tutor no tiene por qué ser en el entorno virtual.

La e-tutorización puede facilitarse como parte del trabajo "autónomo" ("un-blended"). Los investigadores Heinze y Procter han creado la siguiente definición para Blended Learning aplicado a la educación superior:  El Blended Learning (Aprendizaje Semi-Presencial) es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso.

(Heinze, A. & C. Procter (2004).

Asimismo, diversos autores hablan sobre "Aprendizaje Híbrido" (nomenclatura más común en Norteamérica) o "Aprendizaje Mixto". Sin embargo, todos estos conceptos se refieren de un modo más amplio a la integración (el "blending") de las herramientas de e-learning y las técnicas.

Algunas de las ventajas del aprendizaje semi-presencial son:   

La relación costo-efectividad es tanto para la institución que ofrece la formación como para el alumno La rápida actualización de los materiales, nuevas formas de interacción entre alumno-profesor, accesibilidad a un puesto en la enseñanza secundaria, y Flexibilidad en la planificación y la programación del curso.

Algunas de las desventajas son:

1. Riesgo de una percepción de informalidad.- Dado que el aprendizaje

colaborativo tiene una fuerte dosis de "socialización". 

Esto sucede, es debido a que; son comunes los esquemas no presenciales, o asíncronos, el participante puede tener la percepción de que el trabajo no requiere de la participación y compromiso propios de una asignatura tradicional.

2. Dependencia de la infraestructura computacional.- Por otro lado, se parte del

hecho de que la tecnología no es perfecta, sobre todo cuando hablamos de aplicaciones que trabajan sobre redes.

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11  En este sentido, se deben tomar en cuenta; aspectos técnicos (generalmente no relacionados con el tema de aprendizaje) tales como: o La disponibilidad de acceso a Internet de los participantes, capacidad de procesamiento de servidores, ancho de banda, capacidad y disponibilidad de las computadoras de escritorio, disponibilidad del personal de soporte técnico de redes y sistemas operativos, entre otros.  Por tanto, las iniciativas de AC tienen una estrecha dependencia de la infraestructura tecnológica.

3. Requiere conocimiento de las tecnologías.

4. Posibilidad de enfatizar más en la tecnología que en el contenido.

C-Learning El c-learning es la abreviatura de: Cloud Learning, que en términos de enseñanza virtual se traduce como: un espacio de aprendizaje en la nube.

Definición El c-learning, es un aprendizaje colaborativo que reúnen varios métodos educativos, lo cual pretende unir esfuerzos de los alumnos y los profesores mediante la estimulación de habilidades personales favoreciendo los sentimientos de autosuficiencia y favorecer la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.

Características El c-learning toma como esencia al elearning sumándole las características de integración de un grupo de trabajo colaborativo.

Un grupo colaborativo no necesariamente se encuentra en una misma sala o espacio virtual en forma simultánea (o sincrónica), por eso propone un conjunto de herramientas con grandes ventajas en el plano asincrónico.

C-learning es una plataforma abierta y estándar que también contiene herramientas sincrónicas. Permite integrar sistemas de comunicación bidireccional de video y audio en tiempo real, como la videoconferencia.

Metodología Es un sistema de distribución y absorción de contenidos, usando los mecanismos y herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías en red, también utiliza los medios formales que las instituciones educativas han adoptado y los no formales que ofrece la enseñanza distribuida a través de tecnologías.

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12 Para poder realizar un aprendizaje efectivo debe estar basado en cuatro aspectos:    

Comunidad Comunicación Colaboración Conexión

En cuanto al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos asegurando la cantidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. También favorece en el alumno la generación de conocimiento ya que se involucra al desarrollo de la investigación donde su aporte es muy valioso.

El c-learning toma como esencia al e-learning sumándole las características de integración de un grupo de trabajo colaborativo.

Ventajas:   

La Inversión en equipamiento para el c-learning es mínima.

Con clientes ligeros, distribuciones gratuitas (versiones de Linux) que permitan acceder a los servicios deseados es suficiente.

La inversión en ancho de banda es imprescindible así como conexiones por red y wifi en condiciones.

Desventajas: 

A pesar de estar en la nube, esto trae problemas como:  No están seguro ni confiable por estar abierto a todas las personas  Al estar en la nube corres el riesgo que se cuelgue tu equipo y tu progreso se borre  Al ser un trabajo grupal, corres el riesgo de que tu progreso sea eliminado por tus compañeros.

Aplicación en la educación Guatemalteca Blogs: Son sitios web actualizados periódicamente. Recopilan textos de uno o varios autores. Es un modo simple de publicar y recibir opiniones. Posee sistema de comentarios y seguidores.

Ejemplos:www.blogger.com,www.es.wordpress.com,www.blogia.com,www.blog.com.es.

Wikis: Sitios web colaborativos que pueden ser actualizados por diferentes usuarios, quienes pueden crear, borrar o modificar el contenido en forma interactiva, fácil y rápida.

Ejemplos: www.es.wikipedia.org,www.es.wikinews.org,www.es.wikiversity.org.

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13 Podcasts: Son sitios que permiten compartir archivos de audio (o de video) gratuitos que se pueden descargar y oír en la computadora o en cualquier reproductor MP3.

Se distribuyen mediante un archivo rss, por lo que permiten suscribirse.

Ejemplos: www.ivoox.com, www.podcast.es,www.podcasts.voices.com Realidad Virtual: Son sitios que mediante una simulación tridimensional dinámica permiten qué el usuario se sienta introducido en un ambiente artificial que percibe como real y en el cual puede examinar, manipular e interactuar con los objetos expuestos.

Ejemplos: www.secondlife.com,www.activeworlds.com,www.there.com.

M-Learning El aprendizaje electrónico móvil, en inglés m-learning, o simplemente aprendizaje móvil, es una forma de aprendizaje que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas. ¿Qué es el mobile learning?

El mobile learning, término al que hace referencia el concepto M-Learning, es el proceso de aprendizaje que se sigue desde un dispositivo móvil (smartphones, o tablets), que gracias a su conexión a internet permiten visitar una plataforma de teleformación.

Estamos hablando de un modelo que permite una mayor versatilidad en cuanto a su consumo y que se adapta más a las circunstancias del alumno.

Por otro lado, el mobile learning también se beneficia de las redes sociales para garantizar la creación de conexiones entre los diferentes alumnos al aprovechar las diferentes plataformas y aplicaciones móviles que han surgido en torno a sistemas operativos con conexión a internet.

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14 Mobile learning, m-learning, aprendizaje desde el móvil ¿Por qué hay tantos términos?

Las características del mobile Learning han hecho que se aleje de la idea canónica del eLearning y apueste por un aprendizaje informal. De esta forma, sus contenidos ofrecen módulos cercanos al micro-aprendizaje, de ahí que el término „m-learning‟ pueda confundirse con este modelo que aprovecha las pantallas de dispositivos móviles.

Un método de enseñanza, a través; del móvil, ¿por qué se caracteriza?

La característica principal del mobile learning es la gran movilidad con la que cuenta el alumno para consumir el contenido formativo a través de estos dispositivos. De esta forma, gracias a las pantallas se puede consultar la plataforma de teleformación desde cualquier lugar y en cualquier momento.

Como si de una llamada de móvil, el alumno de un curso eLearning puede consultar las lecciones o desarrollar exámenes, y otro tipo de evaluaciones.  También hay que destacar otras diferencias respecto a otros modelos de eLearning, como el tipo de contenidos y el tiempo de consumo (que suelen ser más breves y relacionados con el aprendizaje informal). ¿Con qué suele relacionarse el mobile learning?

El mobile learning suele relacionarse, también, con el aprendizaje de soft skills al ofrecer un modelo de enseñanza no formal, y que puede aprovecharse para obtener habilidades, en lugar de conocimientos técnicos.

De esta forma, podemos deducir que las dos cualidades que más caracterizan al mobile learning son la ubicuidad (posibilidad de consultar el contenido desde cualquier lugar) y el tiempo de consumo (suele ser más reducido que en otros contenidos eLearning).

Desventajas del m-learning Como todo modelo de aprendizaje, el m-learning tiene una serie de desventajas que hacen que el docente pueda pensárselo antes de apostar por esta técnica: 





La versatilidad de consumo de este modelo hace que el alumno pueda distraerse al no contar con un entorno estructurado y facilitar la volatilidad de los alumnos, y/o su pérdida de concentración.

Menor concentración: Siguiendo con el terreno de la baja concentración, hay que tener en cuenta el tipo de dispositivo ante el que estamos y la cantidad de aplicaciones que pueden captar la atención del alumno.

Dificultad en el seguimiento de los contenidos: El tamaño de una pantalla móvil no es como el de un ordenador.  Esto puede hacer que el tamaño de la letra sea peor para consultar los conocimientos técnicos.

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15 



Favorece el absentismo: El hecho de que se pueda consultar desde cualquier lugar y en cualquier momento, puede hacer que el alumno esté dedicándose a otras labores y deje simplemente la pantalla encendida. Un problema inherente al eLearning y que se amplifica en este modelo.

Limitaciones técnicas: Un dispositivo móvil cuenta con una menor capacidad de memoria y procesador que un ordenador, esto hace que no pueda contener archivos de gran peso o reproducir ciertos contenidos. Así como; procesar todo lo que servicios que ofrece una plataforma: E-Learning.

Ejemplos de m-learning ¿Dónde encontrar contenidos que representen lo que es el mobile learning? Estos son algunos ejemplos: 





Domestika. En domestika encontramos varios ejemplos de cursos que pueden seguirse bajo una dinámica como la del mobile learning. En especial sus contenidos que se basan en la reproducción.

Udemy. Similar al caso de Udemy cuenta con varios cursos que se basan en la reproducción de vídeo y en la propuesta de ejercicios prácticos con los que medir el nivel de aprendizaje adquirido.

Linkedin. La red social, por excelencia para encontrar trabajo y hacer contactos profesionales, ofrece una larga lista de cursos online que pueden ser seguidos desde su propia aplicación para móviles.

¿Qué es el U-Learning?

En la actualidad, está posicionándose cada vez más otro tipo de aprendizaje digital: el designado como u-learning. Este formato sugiere que la enseñanza es ubicua, sin límites y sin fronteras. La posibilidad de aprender cualquier tipo de contenido, en cualquier lugar y en cualquier momento es la base del U-Learning.

La formación educativa pasa por las redes y, especialmente, por la creación de entornos personales de aprendizaje que avancen hacia una educación que sea accesible para todos.

Todas las herramientas digitales disponibles en la actualidad suponen piezas claves en esta estructura educativa. ¿Cuál es la esencia del U-Learning?

La esencia del U-Learning (que podría considerarse una variante de E-Learning) es el aprendizaje siempre presente, o sea, un aprendizaje ubicuo. Por eso, se le conoce como ubiquitous learning y es el conjunto de actividades de aprendizaje accesibles en cualquier momento y en cualquier lugar.

En cierta medida, es similar al aprendizaje obtenido mediante dispositivos móviles. Sin embargo, el concepto de aprendizaje ubicuo es mucho más amplio, pues implica una adaptación particular de los estudiantes al proceso educativo.

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16 El U-Learning es una situación o contexto educativo omnipresente donde el estudiante puede estar absorbiendo conocimientos sin ser plenamente consciente de ello.

Ahora, a la interacción entre humanos y cualquier tipo de dispositivo digital se le puede llamar U-Learning, pero el solo hecho de tener una computadora en frente no implica que el aprendizaje sea realmente omnipresente. En pocas palabras, para que se dé el U-Learning los estudiantes deben estar en contacto con las nuevas tecnologías, y siempre con intenciones de aprender.

Características del U-Learning Características Recursos educativos 1

Permanencia

2

Accesibilidad

3

Inmediatez

4

Interactividad

5

Adaptabilidad

Los materiales empleados en la enseñanza, tanto del curso como el contenido producido por los propios estudiantes, no se eliminan nunca.

Como los materiales del curso, las tareas del curso y las conferencias son permanentes, todos los estudiantes tienen acceso al material.

La inmediatez es otra de las cualidades del U-Learning, ya que; los estudiantes pueden conseguir información en el momento en que lo necesiten.

Todos y cada uno de los estudiantes tienen la posibilidad de comunicarse con otras personas en sus mismas condiciones de aprendizaje, o con sus docentes, e incluso con expertos convocados a tales efectos.

Así como los estudiantes conocen y aprenden a utilizar nuevos dispositivos en el proceso educativo, los avances de la tecnología se basan en sus preferencias y es posible definir diseños personalizados para las apps que cada alumno utiliza.

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Aprendizaje al alcance de todos Todo está a disposición de cualquier persona, en cualquier momento.

El acceso a la información es total e independiente para cada uno de ellos.

Los archivos se almacenan en su propio dispositivo, en los de la red local o en la nube, y el alumno puede acceder a través de Internet rápidamente.

La interactividad puede ser sincrónica, es decir, cuando los participantes están presentes al mismo tiempo y participan de una conversación de vídeo o de una sala de chat. También puede ser asíncrona, cuando se deja un vídeo en YouTube para ver en otro momento, o un mensaje en un foro que puede contestarse después.

Por ejemplo, muchos Software LMS permiten que la interfaz mostrada al estudiante sea editable, para que solo se pueda ver en la pantalla principal la información que le interesa.

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17 Conclusión: Los tipos de educación virtual, que son muy empleados para la adquisición del aprendizaje, son:     

E-Learning B-Learning C-Learning M-Learning U-Learning

Por eso; el E-Learning: Es el aprendizaje electrónico, mientras que; el B-Learning: Es el aprendizaje presencial y electrónico no presencial; en cambio; el M-Learning: Es el aprendizaje electrónico, que se lleva, a través; de dispositivos móviles, que gracias a su conexión a internet permiten visitar una plataforma de teleformación, por otro lado; el aprendizaje virtual C-Learning, que en términos de enseñanza virtual se traduce como: un espacio de aprendizaje en la nube.

Por el contrario; el U-Learning sugiere que la enseñanza es ubicua, sin límites y sin fronteras. La posibilidad de aprender cualquier tipo de contenido, en cualquier lugar y en cualquier momento es la base del U-Learning.

Recomendación: Educación e-learning: 10 consejos para sacarle el máximo partido #1 Entender cómo funciona el método de educación e-learning y sus objetivos Los cursos online no son una solución educativa más fácil de aprender sino una mejor y más completa. Para obtener los resultados deseados requieren dedicación de tiempo, concentración a la hora de las lecciones online y comprometerse plenamente con este proceso de aprendizaje igual que lo haríamos con un curso offline tradicional.

También es importante ser usuario tecnológico para poder entender cómo funcionan todos los recursos de la plataforma educativa y sacarle así el máximo partido, a la vez que ser partícipe en el aula virtual. #2 Buena conexión a Internet Los fallos tecnológicos se pueden producir en cualquier momento, pero si pasan constantemente se perderá la concentración y el rendimiento del curso no será el mismo.

Un acceso fiable y con buena conexión a Internet permite una positiva experiencia en la formación online y explotar al máximo el curso.

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18 #3 Tener un entorno adecuado para el estudio online Es importante buscar un sitio adecuado a la hora de estudiar online, un ambiente en el que el estudiante se sienta cómodo, tranquilo y libre de distracciones. No debemos estar conectados a otras webs, redes sociales, etc; e incluso es conveniente apagar el teléfono móvil en el momento de estudio para que la concentración sea máxima. Se deben evitar las distracciones e interrupciones durante el tiempo que dedicamos al curso online. #4 Identificar objetivos y metas de aprendizaje Se deben tener muy claros los objetivos de un curso online. Son cursos ordenados y estructurados que permiten al estudiante organizar perfectamente por lecciones o unidades los pasos a dar. Además los cursos online tienen evaluaciones parciales y test finales con un calendario marcado, por lo que es muy importante tener claro que metas se deben ir alcanzando para cumplir esos plazos. #5 Construir un plan de estudio Un plan de estudio es fundamental para el aprendizaje online, aunque los cursos e-learning incluyen una agenda o timing, es importante organizar muy bien el tiempo. Se debe planear con anticipación las fechas límites para la entrega de ejercicios o para realizar una evaluación y nunca dejarlo para el día de antes. Construir un calendario paralelo incluyendo las tareas pendientes, los límites de tiempo y ejercicios a realizar puede ser un gran apoyo para llevar el curso online al día y no perderse nada. #6 No quedarse con dudas, pedir siempre ayuda cuando sea necesario Como haríamos en una clase tradicional levantando la mano para preguntar al profesor cuando tenemos un a duda, en un curso online debe hacerse lo mismo y preguntar al tutor online cualquier duda que tengamos. Si no se pide ayuda y se despejan dudas cuando surgen los estudiantes pueden quedarse atrás en el curso online y será más complicado estar al día en el curso. Las preguntas de un estudiante pueden ayudar a otros que tengan dificultades similares, ya que los cursos online favorecen el aprendizaje colaborativo.

Además que los estudiantes mantengan esa relación con el tutor del curso es muy positivo para la mejora del mismo ya que también es una buena forma de tener una idea de la eficacia global del curso online. #7 Examinar, revisar, repetir Las revisiones y repeticiones periódicas de las lecciones o unidades que el estudiante ya ha visto en el curso, no sólo mejorarán su memoria, sino que también le ayudará a entender mejor lo que está aprendiendo. También es positivo compartir esas revisiones con otros compañeros a través del aula virtual y las conversaciones de grupo ya que entre ellos enriquecen mucho más lo aprendido y la motivación aumenta.

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19 #8 Hacer descansos No es conveniente cursas demasiadas lecciones seguidas ya que el rendimiento disminuirá.

Por eso es tan importante la organización y planificación para no tener que meterse en demasiadas lecciones juntas y con prisas. Es importante hacer descansos del estudio online cambiando de escenario, dándose un paseo, desconectando para renovar energía y despejar la mente antes de seguir con el curso. #9 Participar en el aula virtual El aprendizaje online no es sólo un aprendizaje individual de forma aislada. Ofrece la conexión entre otros estudiantes impulsando el aprendizaje social, en grupo y colaborativo a través del aula virtual para expresarse, compartir dudas y experiencias. En importante ser participante activo en los debates en línea aportando nuevas ideas y aprendiendo de los demás siendo siempre respetuoso con lo que se dice. #10 Motivación siempre activa No debemos subestimar el esfuerzo necesario para comprometerse plenamente con la realización de un curso online, por ello es fundamental motivar a alumnos y estudiantes manteniéndolos comprometidos con la experiencia de educación e-learning. Hay que mantener una actitud positiva y de avance progresivo alcanzando objetivos y metas.

En resumen tanto instituciones educativas como grandes empresas que decidan abordar sus soluciones de formación desde la perspectiva online, además de cuidar mucho los contenidos online de sus cursos eligiendo un proveedor de confianza y las plataformas educativas, en las cuales; se impartan para que todo fluya correctamente, deben transmitir todos estos consejos a sus usuarios para que saquen el mejor partido a su aprendizaje.

Consejos para llevar a cabo el blended learning Comprometerse con una cantidad de horas diarias Para las actividades de clase existe un horario determinado, sin embargo, para las actividades online el estudiante puede determinar sus plazos. Esto permite la coordinación con otro tipo de actividades, pero no por ello debe implicar una reducción de los tiempos dedicados a estudiar.

Con el objetivo de no disminuir su rendimiento académico los estudiantes deben programar horarios de estudio, y proponerse dedicar un número determinado de horas a estas actividades.

Solo estudiar Los dispositivos tecnológicos utilizados para realizar estas tareas permiten acceder a una gran variedad de opciones de entretenimiento, que pueden causar distracciones y, por tanto, afectar a los estudiantes.

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20 Para rendir como se debe es importante que estos se comprometan a usar sus dispositivos únicamente para estudiar y dejen este tipo de actividades para después.

Explorar En los entornos virtuales de aprendizaje los docentes recomiendan un amplio número de materiales, pero muchas veces los estudiantes se limitan a los que ya conocen.

Precisamente, el hecho de explorar nuevas fuentes de información indicadas para el curso o la tarea pueden hacer que lo diseñado por el docente funcione y, por lo tanto, el rendimiento se mantenga.

Consultar Los medios de consulta con los profesores son uno de los principales componentes de las iniciativas de blended learning, pues la idea de este método es que, aunque el docente no se encuentre físicamente a un lado del estudiante, este pueda recurrir a él en todo momento. Por tanto, si el estudiante tiene una duda lo recomendable es consultar con su profesor en lugar de buscar resolverla por su cuenta.

Estos consejos pueden facilitar la tarea para aquellos estudiantes que quieran mantener su rendimiento académico a pesar del cambio en las modalidades de estudio, para lograrlo con efectividad se necesita más que estos consejos.

Es necesario que los estudiantes se comprometan y comprendan que son dueños de su propio aprendizaje, y por tanto deben defenderlo a toda costa y dar lo mejor de sí mismos para lograr sus objetivos.

Usos de los ambientes de aprendizaje en la nube (C-Learning) Ambientes de aprendizaje electrónico basados en la Nube ofrecen un sinnúmero de oportunidades pedagógicas para mejorar la enseñanza, captar la atención del estudiante y lograr los objetivos trazados, ya sea; para la educación presencial (tradicional), así como para la educación a distancia y semipresencial (Garay, 2011).

El mismo autor cita las siguientes características:       

Proveer instrucciones y asignaciones claras y precisas.

Proveer material pedagógico interactivo y altamente visual.

Rediseñar material educativo para consumo móvil, en cantidades discretas.

Aprovechar de nuevas tecnologías móviles para actividades educativas mediante el uso de las redes sociales.

Facilitar la creatividad del alumno y su personalización de la experiencia educativa, aportando dinámica, contenido y participación colectiva.

Incentivar el diálogo fluido y variado entre alumnos y profesores.

Implementar cambios metodológicos para facilitar aprendizaje colaborativo y los medios comunicacionales.

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21   

Maximizar el uso de herramientas Web 2.0 para crear y compartir contenido.

Incentivar el uso de información compartida en tiempo real y semi-real.

Facilitar comunicación social electrónica y el establecimiento de comunidades virtuales para apoyar el estudio y actividades del estudiante.

Usos del aprendizaje móvil (M-Learning) En el caso de esta modalidad el aprendizaje se basa en el uso de los dispositivos móviles, ordenadores portátiles, lectores MP3/MP4 y tiene como propósito brindarle al estudiante la posibilidad de desarrollar y fortalecer conocimientos, habilidades así como actitudes en los procesos de aprendizaje.  Además, genera la oportunidad de aprender a través de Internet, pero con máxima portabilidad, interactividad y conectividad, lo cual posibilita la generación de experiencias educativas en cualquier lugar y momento (García, 2004).

A continuación se mencionan algunas de las características de la presente modalidad, según Izarra (2010):  Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje.  Utilización de juegos de apoyo en el proceso de formación.  Independencia tecnológica de los contenidos: una lección no está hecha para un dispositivo concreto.  “Just in time, just for me”: lo que el estudiante quiere, cuando el estudiante lo quiere.  Todas las actividades online del espacio de formación (miles) están disponibles para dispositivos móviles.  Navegación sencilla y adaptación de contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de conexión de estos dispositivos.  Acceso inmediato a datos y avisos.  Uso de auriculares, más absorbente que un libro o video.  Acceso a datos en línea para apoyar el trabajo de campo.  Contacto inmediato con los padres y representantes.  Mayor autonomía.

Uso del U-Learning en la educación virtual  



El U-Learning o aprendizaje ubicuo engloba varios tipos de aprendizaje.

La tendencia indica que la sociedad se encamina hacia una educación sin limitaciones temporales o espaciales, informal, abierta, descentralizada y en continua construcción colaborativa.

El aprendizaje ubicuo puede definirse como un entorno educativo constante respaldado por las nuevas tecnologías, al que se puede acceder en cualquier lugar y en cualquier momento, y que está disponible para todas las personas.

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22 Bibliografía Educación virtual E-Learning.- https://elearningactual.com/e-learning-significado/ Características principales de las plataformas de E-Learning.https://sites.google.com/site/6apgmapodacarut/home/primer-parcial/-que-es-e-learning/5-ventajas-y-desventajas-de-las-plataformas-de-e-learning-1-parcial/4---caracteristicas-de-lasplataformas-de-e-learning Blended learning y su implantación en la empresa. (s.f.). Obtenido de Ciberaula: http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/ Martínez, D. A. (s.f.). Blended Learning: Modelo virtual-presencial de aprendizaje y su aplicación en entornos educativos. Obtenido de Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas de la Universidad de Alicante: http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/31972.pdf Synérgicos.(s.f.).

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Blog educativo elaborado por Diana Ordoñez, acerca del: https://blogtcnologiaeducacion.blogspot.com/2019/05/c-learning.html

learning:

Cloud

Learning.-

Contenido creado por: Andrés Herrera, acerca del mobile learning.https://www.innovacionycualificacion.com/plataforma-elearning/mobile-learning-que-es/ Consejos para sacar el máximo partido a la formación e-learning.https://www.cae.net/es/consejos-para-sacar-maximo-partido-a-la-formacion-elearning/ Consejos para llevar a cabo el blended learning.https://www.universia.net/ar/actualidad/orientacion-academica/consejos-llevar-caboblended-learning-universidad-1158983.html Las TIC´s y las modalidades educativas.http://ftp.campusvirtual.utn.ac.cr/elearning/Recurso%20TIC%20y%20Modalidades%20html/assets/recurso-las-tic-y-susmodalidades.pdf Significado de U-Learning y su https://blog.comparasoftware.com/u-lerning/

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educación

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