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La scolarisation des enfants polyhandicapés doc u mentat ion re s s ou rce s
es notions d’inclusion, de scolarisation et de citoyenneté des personnes en situation de handicap sont au cœur de la stratégie quinquennale de l’évolution de l’offre médico-sociale 2017 à 2021. Celle-ci s’inscrit dans la continuité et en cohérence avec la loi de février 2005. Depuis le 2 décembre 2016, le volet polyhandicap de cette stratégie s’attache à permettre aux enfants polyhandicapés d’accéder aux apprentissages, notamment scolaires, et de les poursuivre à l’âge adulte (Axe 3 fiches action n°15 et n°16). La création en 2016 du diplôme d’État d’Accompagnant Éducatif et Social et d’une spécialité « Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire » affirment la place qu’entendent occuper désormais la scolarisation et l’inclusion scolaire dans la vie des enfants polyhandicapés.
A
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Décembre 2018
82 €
(mars 2008) 24 €
144
L’observation en question
son importance dans l’accompagnement des personnes polyhandicapées
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62, rue de la Glacière – 75013 Paris Tél. : 01 53 20 68 58 – Fax : 01 53 20 68 50 formation@cesap.asso.fr 62, rue de la Glacière – 75013 Paris
N° de déclaration d’activité : 11/75/09 382/75 N° INSEE : 775 662 059 00465 Référence UNIFAF (Datadock) : 2019110
62, rue de la Glacière – 75013 Paris
La scolarisation des enfants L’accompagnement des polyhandicapés enfants polyhandicapés et de leur famille en SESSAD (5 décembre 2017) Livret et film 25 € (12 octobre 2015) 58 €
L’approche d’Emmi Pikler confrontée au polyhandicap
Paris • Mardi 1er décembre 2015
L’accompagnement des enfants polyhandicapés et de leur famille en SESSAD
62, rue de la Glacière – 75013 Paris Tél. : 01 53 20 68 58 – Fax : 01 53 20 68 50 formation@cesap.asso.fr N° de déclaration d’activité : 11/75/09 382/75 N° INSEE : 775 662 059 00465 Référence UNIFAF (Datadock) : 2019110
Actes des Journées d’étude
Quelle est la place de l’observation dans le travail de chacun, quels sont les risques et les avantages de son utilisation, quel est son rôle dans l’élaboration du projet personnalisé et dans l’accompagnement quotidien des personnes accueillies, quels sont les outils et méthodes d’observation disponibles, sont quelques unes des questions qui seront au cœur des préoccupations de cette journée.
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(2019)
observation fait partie intégrante du travail de chaque accompagnant
Mais paradoxalement n’est-ce pas là un risque supplémentaire de méconnaître la personne accompagnée ? Comment rester objectif, le plus neutre possible, pour recueillir une parole qui n’est pas donnée et donc forcément interprétée ?
La scolarisation des enfants polyhandicapés
Outil créé par les laboratoires des CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM avec le soutien financier de la Caisse nationale de solidarité pour rue dedulaCESAP. Glacière – 75013 Paris l’autonomie (CNSA) et 62, le soutien
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l’indispensable outil pour affiner notre compréhension de ce qu’elle souhaite, exprime, refuse, est bien l’observation. Paris • Lundi 12 octobre 2015
Réfléchir, repenser les questions qui apparaissent autour de l’accompagnement des enfants polyhandicapés et de leur famille en SESSAD seront les objectifs de cette journée.
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Évaluation - Cognition Polyhandicap (ECP)
L’
de personnes en situation de polyhandicap qui présentent toutes des Actes difficultés intrinsèques de communication. des JournéesFace d’étude à une personne qui s’exprime peu, voire très peu, le meilleur moyen,
un service médico-social.
Paris • Mardi 5 décembre 2017
Parce que les enseignements dispensés par l’Éducation Nationale et ceux dispensés par l’éducation spécialisée sont complémentaires et fondamentaux pour ces enfants, les échanges pluridisciplinaires vont permettre à chacun, chercheurs, professionnels du social et du médico-social, représentants de l’Éducation Nationale, de partager leurs savoirs au titre d’un point d’étape sur ce grand thème qu’est la scolarisation.
N° de déclaration d’activité : 11/75/09 382/75 N° INSEE : 775 662 059 00465 Référence UNIFAF (Datadock) : 2019110
ller travailler au domicile, aller dans l’espace intime des
parents pose de façon prégnante la question de la juste Actes proximité, mais aussi du travail en équipe. De plus, il s’agit souvent d’une première rencontre des parents, soumis à des Journées d’étude l’épreuve de la découverte du polyhandicap de leur enfant, avec
Partager les expériences, la réflexion, les recherches et les avancées sur ces sujets, travailler et réfléchir à ces notions et au sens qu’elles prennent pour les enfants eux-mêmes, leurs familles et les professionnels sont les objectifs de cette journée.
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docen u mentat ion re s s ou rce s L’observation question son importance dans l’accompagnement des personnes polyhandicapées
doc u mentat ion re s s ou rce s L’accompagnement des enfants polyhandicapés et de leur famille en SESSAD
L
L’observation en question, son importance dans l’accompagnement des personnes polyhandicapées (1er décembre 2015) 25 €
La place des aides médico La Stimulation Basale® une psychologiques dans les invitation à la rencontre institutions accueillant des (juin 2007) personnes très dépendantes 19 € (novembre 2006)
Polyhandicap et psychomotricité : de l’indication à la complémentarité
19 €
19 €
FORMATIONS 2023 • www.cesap.asso.fr
(novembre 2005)
Pédagogie et polyhandicap : À l’école de l’autre. Un où en sommes-nous regard sur la pratique du aujourd’hui ? Snoezelen DVD vidéo (16 et 17 juin 2014) 25 €
(octobre 2011)
Similitudes et différences de certaines approches actuelles de la personne polyhandicapée. Actes des journées des éducateurs
Les troubles de la personnalité et du comportement chez la personne polyhandicapée
(octobre 2001)
19 €
19 €
formation@cesap.asso.fr • 01 53 20 68 58
22 €
(janvier 1996)
