El Zarzo 2016

EL ZARZO C.E.P.A. SIERRA NORTE CURSO 2015 – 2016

UNIÓN EUROPEA Fondo Social Europeo “El FSE invierte en tu futuro”

Dirección de Área Territorial de Madrid Norte CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Comunidad de Madrid

ÍNDICE Editorial .......................................................... 1 Opinión........................................................... 2 Creación Literaria .......................................... 6 Actividades................................................... 33 Departamentos ............................................. 51 Varios…………………. .............................. 63 EQUIPO DOCENTE Luis Alonso Izquierdo Elena Boschmonar Blanca García Muñoz Mayte Garrido Palomares Raquel Gil Sanz María Luisa González Gómez Lidia Hidalgo Martín Laura Mascuñano Muñoz Paquita de Pablo Rincón Rosaura Perela Nieto Mª Isabel Redondo Jarillo Diego Redondo Martínez Dulce Mª Tendero Martín Ana Rosa de la Torre Garrido Editorial: Diego Redondo Martínez Ilustraciones de Portada y Contraportada: Delirios de don Alonso, de Javier Parada Partida de Bautismo de Miguel de Cervantes Saavedra Maquetación y Diseño: Blanca García Muñoz

El CEPA Sierra Norte de Torrelaguna no se responsabiliza de las opiniones escritas en esta revista

“El Zarzo” es un símbolo de nuestro centro, el CEPA Sierra Norte, que dejó de publicarse hace tres años. Era toda una muestra del trabajo anual realizado en el centro, sirviendo de libro de lectura en las aulas y reflejando el arduo esfuerzo de profesores y alumnos.

En el verano de 2014 cambió el equipo directivo del centro y asumimos, con gran ilusión, el reto de recuperar el pasado y construir el futuro del CEPA. En estos dos cursos académicos hemos sido seleccionados por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte para realizar un proyecto de mejora del aprendizaje, denominado “mapaTIC”; nos han galardonado con el Primer Premio de Innovación Pedagógica de la Universidad Carlos III de Madrid por una experiencia en el aula de matemáticas en secundaria y, hemos sido incluidos en el programa oficial de los actos conmemorativos del IV Centenario de la muerte de Cervantes. De hecho, y es de destacar, somos el único centro educativo no universitario de nuestra comunidad que hemos sido incluidos en tan importante programa.

Apostamos por la innovación pedagógica y tecnológica, pero no olvidamos nuestras raíces, por lo que, por fin, y con un año de retraso, volvemos a retomar nuestra más brillante joya, “El Zarzo”.

Pero tanto reconocimiento y tan amplia variedad de actividades desarrolladas desde nuestro CEPA no sería posible sin la unión de todo el profesorado del centro, unos auténticos profesionales que dedican muchas horas de su tiempo libre a preparar materiales, visitas, exposiciones y actividades, no solo dirigidas a nuestro alumnado sino también a todos nuestros vecinos de la Sierra Norte.

Pero sin tí, querido alumno, querido lector, nada de esto tendría sentido. Gracias por depositar en nosotros tu formación a lo largo de la vida.

El Zarzo

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¿Te has preguntado cuántas veces dices te quiero a las personas que te importan? ¿te has parado a sentir tu corazón y las ganas de decir te quiero? ¿te gusta escuchar que la gente te quiere?

Probablemente no sean las palabras que más utilizas en tu vocabulario ni siquiera las que más escuchas en tu día a día. Sin embargo cuando te llegan, cuando alguien te dice que te quiere o sale de tu boca es como cuando oyes la canción que te gusta en la radio o un rayo de sol entra por tu ventana.

Decir te quiero no es fácil y a la vez puede ser muy sencillo. A veces es cuestión de hábito, de incorporarlo en tus diálogos con la gente a la que quieres y deseas transmitirle agradecimiento, amor, que te sientes contento por tenerles en tu vida.

A veces los mensajes publicitarios hablan de las mil formas de decir te quiero sin decirlo, pero mi propuesta es que podáis llegar a decirlo. Al principio puede que las palabras se interrumpan en tu garganta y que te suene infantil, romántico o ñoño.

Nos pasan muchas cosas cuando decimos te quiero y quizá ese es uno de los motivos por los que no lo decimos tan a menudo. Tenemos miedo de sentir, miedo de sentir alegría, tristeza, rabia, miedo de sentir miedo. Pero la vida es esto, la vida es que nos pasen cosas y las sintamos: nacemos, crecemos, morimos y en el camino hay tantos y tantos momentos que recordar. Y aquellos momentos en los que alguien te dice te quiero se recuerdan, quedan grabados en nuestro cerebro y son los que nos ayudan a hacer este camino de vida más ligero, más amable y con confianza.

También se recuerdan aquellos momentos en los que alguien importante para ti no dijo que te quería y lo estabas esperando con mucha ilusión. Ese instante no llegó y eso nos dejó una herida profunda. Es la herida de niño que no se llenó del amor suficiente, de los te quiero esperados y los abrazos no dados. Y por eso nos hacemos adultos y sigue manifestándose la tristeza, el enfado y la desconfianza ante la vida y los demás, porque no nos sentimos suficientemente amados.

Nunca es tarde para decir te quiero. Da igual la edad que tengas o los años que lleves junto a tu pareja, siempre es un buen momento para empezar a decir “te quiero”. Puedes hacerlo con tus hijos y nietos, un amigo, tu pareja, una hermana, tu padre o tu madre… y así hasta que puedas decirle a quienes te importan que les quieres. No olvides que en la medida en que puedas decir “te quiero” te estarás queriendo más a ti.

Esther Camuñas | Terapeuta Gestalt www.cuerpoygestalt.com

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La Gratitud es uno de los estados “vibracionales” más beneficiosos para el Ser Humano; yo tengo la oportunidad de sentirlo cada día en mi lugar de trabajo al ser “testigo” cercano de la labor cotidiana que en él realizan l@s docentes, y l@s alumn@s que se permiten a sí mism@s el esfuerzo y la satisfacción de mejorar su vidas.

L@s profesionales de la Educación, así como en mi anterior trabajo en un hospital – también Público-, l@s profesionales de la Sanidad, despiertan en mí mi más sincero y profundo sentimiento de admiración y gratitud ciudadana por cuanto contribuyen esencial, anónima y con frecuencia “heroicamente” a constituir un mundo mejor, más habitable y más Humano.

En particular en mi Centro de trabajo el CEPA Sierra Norte de Torrelaguna, que por ser para Personas Adultas ha debido ser específicamente “creado” y construido tanto física como –más importante- funcionalmente hace algo más de una década, por docentes perspicaces que “soñaron” y lucharon para acercar la Enseñanza, el Saber y la Educación a tod@s las personas y rincones, sin límite de edad ni distancia, poniendo fin a esa lacerante carencia social, tengo además, como decía, la oportunidad de conocer a alguna de esas anónimas pioneras: ¡¡¡GRACIAS BLANCA, MAESTRA!!!

Tod@s l@s profes merecéis recibir el respetuoso AGRADECIMIENTO y RECONOCIMIENTO que sentimos la CIUDADANÍA por VUESTRA LABOR, DEDICACIÓN y ENTREGA; esta vez tengo la enorme suerte de que me ha “tocado” a mí expresároslo públicamente desde El Zarzo con “mi” voz y emocionado testimonio:

“¡¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A TOD@S, PROFES!!!”

Beatriz Sánchez Personal de Administración y Servicios del CEPA

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ME EMOCIONO, LUEGO EXISTO… Contar anécdotas de nuestra vida, desde la infancia, nos ayuda a sentir las emociones que se tuvieron entonces, frescas, puras e inocentes como fueron. Nos despierta cierta nostalgia, imaginación e incluso a veces tristeza pero es mediante la expresión de nosotros mismos que nos sentimos vivos. Esto conlleva un esfuerzo emocional importante, así como mental, pues a veces no es fácil rememorar y agudizar nuestra mirada al pasado, traer al presente lo evocado y revivirlo tal cual, como si fuera de hoy.

Recuerdo mi sentimiento de admiración por los profesores que tuve en el colegio. Los que marcaron mi destino para siempre. Me enseñaron lo que era el respeto, la disciplina, la cooperación y el buen comportamiento. A su vez mis padres, a quien también admiraba, me inculcaron buenos modales y sé que lo hicieron lo mejor que pudieron.

Yo quería ser cantante o actriz. Lamentablemente soy pésima en lo primero, y aunque me defiendo a mi manera en lo segundo, la vida me ha llevado a decidir trabajar en aquello que admiraba de pequeña, imitando a algunos de mis mejores modelos y desechando los menos buenos. Lo mejor de todo es que hago lo que me gusta para ganarme la vida, soy “profe” y eso, ya no lo cambio por nada.

Hoy, pasados más de 30 años desde entonces, me enorgullece decir que sigo aprendiendo, respetando y valorando a todas las personas que cruzan mi camino. Sin dejar de mencionar a mis compañeros actuales, quienes llevan a cabo una gran labor en la Sierra Norte de Madrid como docentes y como equipo humano, quiero también hablar de las personas que me acompañan en este viaje, mis alumnos, “los adultos”.

Un ¡Hip, Hip, Hurra! por todos ellos… Que acuden a las clases cada día con ilusión y con ganas, que dedican su tiempo a nosotros y colaboran en todo lo que les es posible, que desean compartir conocimientos y experiencias, y por último, que provocan en mí el mismo respeto y admiración que sentía de niña con mis maestros. ¡¡Grandes!! les llamaría yo y no mayores.

Me quito la gorra ante vosotros y os digo, si pudiera elegir, sin duda alguna, os elegiría de nuevo el próximo año.

Os dejo con ellos, con sus experiencias, recuerdos y emociones.

Mayte Garrido Maestra en Venturada y Redueña

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Nuestro centro lleva varios años intentando adaptarse a los nuevos tiempos. Durante los últimos años, muchos han sido los motivos expuestos para utilizar software libre en los centros educativos: filosóficos, éticos, educativos, de sostenibilidad, económicos, etc. Pero a día de hoy también debemos adaptarnos a los motivos legales, ya que desde 2010 la administración pública está obligada a utilizar estándares abiertos. ¿Qué significa que el software sea libre? No sólo significa que sea gratuito, sino también que respete unas libertades: libertad de copiarlo, libertad de distribuirlo, libertad de modificarlo y libertad de distribuir las modificaciones.

Es por ello que durante este curso estamos realizando los profesores del CEPA un grupo de trabajo titulado “Gestión de documentos de centro con software libre”, coordinado por Luis Alonso, en el que estamos aprendiendo a utilizar herramientas libres como LibreOffice, que es un conjunto de programas para escribir textos (como el Word), para trabajar con hojas de cálculo (como el Excel), para hacer presentaciones (como el Powerpoint) y para mucho más.

Si quieres tener una herramienta de calidad, gratuita y totalmente legal, no dudes en instalártela. Puedes hacerlo desde http://www.libreoffice.org

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Esto fue un buen día de Marzo por el año 1986: Una amiga y yo cuando todavía éramos jóvenes, acordamos hacer una marcha para buscar unas cuevas que existían en El Cuadrón.

Nos llevamos a sus hijos, una amiguita y mi sobrino Héctor. Comenzamos a preparar las previsiones para la excursión: Una botella de agua, varios vasitos de plástico, y después los utensilios para observar la cueva: una cámara fotográfica con flash y una linterna. Todo listo.

Ya nos habíamos informado bien, solo tuvimos que emprender camino y dirigirnos a la cueva por una calleja dificultosa la cual estaba embarrizada, pero como llevábamos botas de agua y había piedras a los lados, casi no se notó. La calleja desembocaba a un arroyo de agua cristalina, que a cualquiera le hubiera gustado echarse unos traguitos de esa agua tan fresca. El arroyo tuvimos que cruzarlo por un puente muy simple, hecho de dos piedras gruesas y pesadas que aun existe.

Al paso encontramos algunas zorreras deshabitadas, que servían de refugio por la noche a los zorros, cruzamos por un gran tomillar. De tanto esquivar los tomillos nos cansamos bastante y descansamos en una piedra cubierta de musgo.

Te daban ganas de parar el tiempo para quedarnos aquí, observando perplejos esta belleza de paisaje, pero había que seguir. Desde ese lugar hasta la cueva, tuvimos que subir un alto cerro y cerca de su cima, encontramos una casa que nos dio una gran pista sobre en qué lugar estaba la cueva; una especie de refugio, garita o mirador sin techo, de una forma hexagonal, de la guerra civil; esta pequeña habitación, tenia dos salidas; una iba hacía unas trincheras, y la otra... sospechamos que ¡ probablemente conducía a la cueva!, y... ¡Efectivamente!. Después de un buen rato buscando la ansiosamente ¡pudimos descubrir la cueva!.

Después de recuperar nuestra alegría al entrar en ella, confieso que sentíamos miedo pero nos dimos ánimos y dijimos ¡Adelante! y así nos adentramos en las entrañas de la cueva y descubrimos gracias a la débil luz de la linterna, un rinconcito en el cuál habían hecho fuego, y al seguir andando por el exterior, por la cual salimos después. ¡Habíamos recorrido la cueva entera! Todos salimos la mar de contentos, como testimonio de esta aventura quedaron estas fotos.

Rosa Sánchez Gordillo Lozoyuela-La Navas-Sieteiglesias EEII

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El Zarzo

Os quiero contar mi experiencia personal para explicaros lo que significa la clase de adultos para mí.

Quizás sea debido a que de pequeña me gustaba mucho el colegio, porque desde muy niña mis padres me enseñaban “las letras”, como ellos decían, y así cuando empecé con seis años a ir a la escuela yo ya conocía las letras y los números.

Enseguida llegaron los catorce años, se acabó ir a la escuela y ¡a trabajar! Pero yo me las arreglé y en cuanto pude asistí a alguna clase de mayores alguna tarde en Madrid, de manera que así no perdí lo poco que sabía.

Al casarme lo abandoné un poco pero al tener hijos, volví a recordar para ayudarles a hacer los deberes. Después siguió otro parón debido a que mis hijos me superaron enseguida y había que trabajar duro para poder darles estudios superiores.

Como el tiempo vuela, ellos también y se acabaron las prisas, el salir a trabajar fuera de casa y así conseguí tener más tiempo libre y me apunté al cole de nuevo, con una gran ilusión. ¡Menuda experiencia! Ya no tengo la misma facilidad de aprender ni retengo como de niña, pero todo es muy positivo. Se pasa muy bien con los compañeros, te relacionas, las profesoras son encantadoras dándonos todo tipo de explicaciones de todos los temas. Además nos obliga a salir y arreglarnos (porque al final somos mujeres y coquetas).

Este año al cumplirse los 400 años de la muerte de Cervantes y la edición de la segunda parte del Quijote de la Mancha, hemos conocido esta obra, leído y trabajado en ella.

También es muy interesante el Sistema Solar y entender lo pequeños que somos todos en comparación con los satélites y a su vez comparados con el sol. Ahora me fijo más en la luna porque también hemos aprendido cosas sobre ella.

Las cuentas, los ejercicios de pensar para resolver dificultades, y pintar ¡es una clase muy amena! Por todo esto os animo a que tengáis ilusión por aprender y por salir de la rutina de la casa. Hacedlo por vosotros y veréis que merece la pena. ¡Ah! Y de vez en cuando nos juntamos para comer que también es muy importante.

Manuela Cubillo La Cabrera EEII

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Hace más de cien años Venturada se conocía porque pasaba la carretera de Madrid a Irún por medio del pueblo. Antiguamente en el pueblo había dos posadas, donde paraban las carretas a hacer noche cuando iban de Madrid a Irún, para descansar las personas y los animales. Entonces la carretera era de adoquines en aquellos años y estaban medio levantados.

Después ya vino primeramente una camioneta para llevar las cosas y traer los alimentos a Madrid, que se llamaba los “Vallejos” de Bustarviejo. Más tarde comenzó a pasar la “Continental Auto”, había dos autobuses, uno salía de Rascafría por la mañana temprano y otro de Buitrago a las 12 de mediodía que le llamábamos “el correo”.

En el pueblo, en los años 50, no había agua corriente en las casas ni había fuentes, nos abastecíamos de los pozos. Únicamente había un barranco llamado “El Barranco La Parra”, donde estaba el manantial y allí íbamos con un cántaro o botijo a por el agua y a veces, con la caballería o sea un burro o caballo con las aguaderas y cuatro cántaros.

Hasta que en el año 1957 o 1958 vino un alcalde e hizo las fuentes en el pueblo.

Con la luz en aquellos tiempos pasaba igual, que la mitad de los días no teníamos, sobre todo haciendo aire en el invierno, porque los postes eran de madera y se caían.

Ahora, gracias a Dios, es un pueblo quizás de los mejores que hay por aquí.

Bueno, ya os contaré más en otro momento.

Juani García Venturada EEII

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Mi sueño se remonta a mi infancia, pues me crié en una familia maravillosa, donde los niños éramos muy felices, o yo al menos lo fui. Todos teníamos nuestro espacio, y esto lo digo hoy porque al tener una edad, es cuando me doy cuenta, pues había un sitio para cada persona, nadie faltaba y nadie ocupaba el sitio del otro.

Los abuelos siempre el mejor sitio junto al hogar, y los niños entre sus piernas para que no nos fuéramos a quemar con la lumbre, y a la vez contarnos un cuento, cosa que hoy en día es imposible de realizar, porque el niño tiene que ir a la guardería, y el abuelo a la residencia. ¿Y eso de contar cuentos? Para eso está la televisión. Si el abuelo cuenta dos veces el mismo cuento es un pesado, pero la tele repite un día sí y otro también los mismos dibujos animados y eso es cultura, porque los niños aprenden.

Y yo me pregunto qué sería del mundo si no se hubiera primero transmitido la cultura de manera oral, antes de ser escrita. ¿Por qué no dejamos a los abuelos transmitir sus vivencias, cultura y creencias a sus nietos? Porque yo creo que los abuelos son como manuscritos, que si se queman o se encierran en una residencia habremos perdido el sentido de nuestra vida, sin saber de dónde venimos y hacia dónde vamos.

MI SUEÑO es que volvamos a encontrar, cada uno nuestro lugar o sitio en nuestra familia. Una abuela que sigue siendo: MUY FELIZ Elda Nieto Alonso La Cabrera EEII

Voy a hablar de una gatita muy dulce, se llamaba Deysi.

Al animal se la notaba que nos quería mucho, como nosotros a ella. Yo la ponía la comida todos los días, también la bañaba, aunque no la gustaba.

Una vez estuve un poco mala y me ingresaron unos días en el hospital, el animalito no quería comer sin mi presencia. Cuando volví a casa, este animalillo daba saltos y me rozaba las piernas con su rabo; estaba tan contenta que era para verlo, no para contarlo.

Un día desapareció y no supimos más de ella. Donde quiera que esté, siempre la recordaremos.

Adoración Herranz Lozoyuela-Las Navas-Sieteiglesias EEII El Zarzo

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Me gustaría contaros algo de cuando yo era una niña… Éramos cuatro hermanos, yo nací la segunda y era la única chica. Algunas de las cosas que recuerdo de la escuela es que mi madre nos compraba un lápiz y lo partía en dos, una mitad para mi hermano mayor y otra para mí. Los cuadernos, al no poder comprarlos de tamaño grande (porque eran más caros) los compraba pequeños para que cada uno pudiéramos tener el nuestro.

En invierno, como la escuela no tenía calefacción, mi madre nos preparaba una lata de sardinas vacía a la que le ponía un alambre a modo de asa larga para llevarla a modo de cestita y dentro ponía ascuas que recogía de la lumbre. La lata la poníamos a nuestro lado para que nos llegara el calor. Cuando las ascuas se iban apagando, aprovechábamos el recreo y salíamos al patio cada uno con nuestra lata. Cogida por el asa le dábamos vueltas muy deprisa, a modo de honda. Las ascuas revivían y volvíamos a la clase.

Cuando tenía seis años nació mi hermano, el que iba detrás de mí y trece meses después nació el pequeño. Fui muy poco al colegio, a pesar de que me gustaba mucho, porque tenía que cuidar de mis dos hermanos pequeños y, aunque lloraba porque quería ir, no me servía de nada.

Hasta hace poco, cuando dormía, un sueño que siempre se repetía era que yo iba a la escuela y así era feliz, pero cuando despertaba me daba cuenta de que no era verdad.

Ahora, desde que voy a la Escuela de Adultos, ya no he vuelto a tener ese sueño.

Pilar Arriaga Redueña, EEII

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El Zarzo

Recuerdo un día en el año 1942, yo tendría unos 12 años. Aquellos tiempos no eran éstos ni mucho menos, todo era cuestión de trabajo. Mi madre se quedó viuda muy pronto y por lo tanto en mi vida todo fue trabajo y más trabajo.

Yo tenía que dar de comer a unas cabras y ordeñarlas por las noches y al amanecer, para tener leche a la hora de desayunar.

Un día cuando estaba con ellas en el arroyo había unos cortadores de leña y muchas vacas pasteando. Estos señores cocían su puchero allí en los huertos y una vaca se acercó a la lumbre y yo, una pesada, no hacía nada más que molestar a la vaca, dándole con una vara y llamándola…¡¡Colorina, Colorina!! … que así se llamaba la vaca. La causé tanto enfado que la muy mala me terminó embistiendo. Yo entonces tenía trenzas y me enganchó de una de ellas y me echó al alto, pudo matarme, pero sólo me rompió la clavícula y estuve mucho tiempo fastidiada. El dueño de la vaca no quiso saber nada de mí. Se acabó el relato, pero esta fue una historia de las muchas que podría contar.

Francisca Torres Venturada EEII

El acoso escolar o maltrato escolar, ya nos están dando a entender, que algo preocupante está pasando en los centros escolares de nuestros hijos. Yo me pregunto, ¿por qué sucede esto?, ¿Qué está pasando en los colegios e institutos?, que ya no hay seguridad para nuestros hijos.

No nos podemos imaginar por un momento lo que están padeciendo las víctimas de acoso, tanto física como psicológicamente. Sus familias saben o no lo que está ocurriendo. Las víctimas sienten miedo, nerviosismo, trastorno y una gran soledad en su vida cotidiana lo cual ocasiona secuelas que pueden llegar a ser muy graves.

Sin ir más lejos el caso de Diego González, el niño de once años que se suicidó tirándose por la ventana desde el quinto piso de su casa. Antes de suicidarse dejó una carta a sus padres la cual era una despedida. Diego vivió en silencio el maltrato del cual fue víctima.

Yo tengo hijos y reivindico estos actos de violencia, solo espero que por parte del alumnado y profesorado de todos los centros sepan enfrentar estos actos conflictivos y todos nos unamos y digamos no al acoso escolar.

Unos ciudadanos, unos padres El Zarzo

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Había una vez unas mujeres en la plaza bailando la jota. Se acabó la música y se fueron a tomar un refresco. Luego volvieron a la plaza, se pusieron a bailar y se divirtió todo el mundo.

De pronto aparecieron todos los mozos y cada uno escogió a una mujer, pero no todos encontraron pareja, el pobre Raimundo se quedó solo y aburrido. Este se cabreo y se fue a casa.

Pero María que llegó tarde al baile al ver que no estaba Raimundo preguntó a sus amigos por él. Le contaron que se había enfadado porque nadie quería bailar con él y se fue.

María fue a buscarle a su casa, pero estaba tan molesto que no quiso salir. Entonces la chica se fue desconsolada.

Al día siguiente, María y Raimundo, se encontraron en la fuente del pueblo. Raimundo la saludó, pero María no le hizo caso. A continuación, empezaron a hablar: - ¿María estás cabreada? – Preguntó Raimundo.

- Sí, porque no quisiste salir cuando fui a buscarte a casa. – Contestó María.

- Es que estaba enfadado porque a nadie le importo, nadie quiere bailar conmigo y todo por mi cojera. – Respondió Raimundo.

- Tal vez se lo pides a la persona equivocada, hay gente que te quiere por “como eres”, pero no te das cuenta.- Comentó María.

- ¿Qué quieres decir? – Preguntó Raimundo.

- Nada, nada, me tengo que ir. – Dijo María.

Después de esto, Raimundo se quedó pensativo. Al rato, se dio cuenta de que María era la única moza que hablaba con él, la que le contaba sus cosas y además era una chica muy guapa. Pero no se podía creer que ella estuviera interesada por él.

Raimundo no volvió a ver a María hasta el domingo siguiente en el balie. Cuando la vio le pidió bailar y ella aceptó. Desde entonces siempre han estado juntos y nunca más se han separado. Ángela Finch Martínez El Berrueco EEII

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El Zarzo

Yo no nací aquí pero vivo hace casi cincuenta años y ya es mi pueblo, ahora me falta alguien, aunque mis hijos y nietos si están y son de aquí. La verdad, es un pueblo pequeño, pero acogedor.

Tiene un sendero donde paseo con mis vecinas todos los días y un parque que es una gozada, incluso vienen de fuera a celebrar los cumpleaños de los niños. También tiene una dehesa con margaritas, jaras, romeros, etc…

Cuando vamos de paseo vemos animalitos como conejos, perdices, ciervos y jabalíes.

Es un placer pasear con esos olores y esos colores de la naturaleza.

A mi edad, solo pido salud y poder seguir viéndolo para estar con mis hijos y mis nietos hasta que Dios quiera.

Matilde Aranda Redueña, EEII

De pequeña iba con mi madre a llevar los animales al prado a que comieran hierba, según fui creciendo iba sola. Cuando había cole, íbamos al cole, jugaba con mis amigas al escondite, al corro de la patata, etc.

En verano ayudaba a mis padres a recoger la siembra y a llevarla a la era. En invierno hacíamos la matanza y tres días de fiesta, nos juntábamos con mis tíos.

En carnaval vestíamos a la vaca e íbamos casa por casa y nos daban patatas, huevos, galletas, nos hacían tortillas y a comerlas todos juntos.

También íbamos a lavar al lavadero y había que quitar el hielo para poder lavar. ¡Cuánto ha cambiado la vida, no se parece nada a la de antes!

Lucía González Redueña, EEII

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Teniendo noticias Dulcinea de que su amado está sólo, y de que es víctima de burlas y desafueros en la Casa Ducal, decide ir a visitarlo por sorpresa y sin previo aviso, contraviniendo así su naturaleza de dama discreta y prudente. Ella le infundirá ánimos con su visita, y renovarán sus amores platónicos e ideales como conviene a los que siguen las leyes de los Caballeros Andantes y sus damas enamoradas.

Después de recorrer varias leguas, y cuando es llegada al palacio ducal, es ya noche cerrada.

Ocasión que aprovecha Dulcinea para escabullirse, por salas y galerías hasta llegar al aposento de su caballero.

Escondida entre gruesos cortinajes, escucha las notas de una vihuela, tañida con gran melancolía…intuye que van dedicadas a ella y cierra los ojos para mejor deleitarse de la música...Más de pronto, siente que la puerta del aposento se abre con premura y ve adentrarse a una joven y hermosa muchacha, con los cabellos largos y sueltos, la nariz chata y el ánimo encendido, que con gran entrega recita versos a su amado Don Quijote: “Oh tú que estás en tu lecho Entre sábanas de Holanda…/ Caballero el más valiente.

Que ha producido La Mancha, Oye a esta triste doncella Bien crecida y mal lograda Que en la luz de tus dos ojos Se siente abrasar el alma…/ Quien estuviera en tus brazos…!

En este punto, dulcinea no aguanta más, sale de su escondite y se lanza, cual gata enfurecida, sobre la cabellera desplegada de Altisidora.

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.- ¡Truhana, Malnacida, Hideputa! ¿cómo te atreves a decir esos requiebros a mi señor Don Quijote?...Él es Mío y solo Mío. ¡ Porque me ama, porque me parió de su lúcida cabeza, porque habito en su corazón, y porque todas sus aventuras y desventuras las realiza en mi honor! ¡Entérate tú, maldita doncella de los gatos y de los monos, hija de Satanás…!

Dulcinea le da un fuerte tirón de pelo a Altisidora y en ese momento se da cuenta de cuán salido ha de sus casillas: .- Ay, ¡Que Dios me perdone esta lengua de víbora, impropia de una Dama, azuzada por los zelos…! Amén.Altisidora se zafa como puede de los gritos y garras de Dulcinea, no sin dejarse algunos mechones entre las manos de la Dama, y sale a toda priesa de la estancia.

Dulcinea aspira fuerte y se dirige hacia don Quijote que demacrado y petrificado por la doble sorpresa, cree que está soñando y apenas acierta a balbucir: .-Pero mi Dulcinea…¿Cómo aquí?.-

señora vos por

El caballero suelta la vihuela y se lleva sus manos a la frente pensando que está bajo los efectos de calentura febril…

Por toda respuesta, Dulcinea le estampa la vihuela en la cabeza, y se aleja mientras farfulla: .- Mi señor Caballero, te dejo tocado de vihuela por si acaso has tenido algún mal pensamiento…Muchas aventuras heroicas tendrás que dedicarme para que se borre de mi mente esta escena.

Y ahí se queda el caballero de la triste figura, en camisa, con medio cuerpo fuera de las sábanas de Holanda, mostrando su delgadez, solo, perplejo y sin entender por qué las cuerdas desencajadas y retorcidas de la vihuela en lo alto de su cabeza, emiten vibraciones lastimeras…

Prudencia González López La Cabrera. Inglés.

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Vivía en un pequeño pueblo de Rumanía, junto a su familia. Ella era la tercera de ocho hermanos. Empezó el colegio a los 6 años y sólo pudo dar clases durante 8 años.

La situación que había en su familia no le permitía continuar en el colegio puesto que no tenía dinero para poder comprar lo necesario. Los únicos ingresos que llegaban a su casa eran los que proporcionaba su madre con un pequeño puesto de venta de flores y su hermano el mayor con su trabajo.

Mientras sus padres vendían flores, ella se encargaba de la casa, la comida y cuidaba de sus 5 hermanos menores.

Así pasaban los años, hasta que cumplió los 19 y decidió marcharse de allí ya que no iba a poder avanzar en su vida si se quedaba y eso lo quería cambiar.

Llegó a España en verano de ese mismo año para buscarse la vida y crecer como persona. Se quedó alojada en casa de una prima suya que fue quien le dio la fuerza para salir adelante.

Las primeras semanas en Madrid fueron muy duras. Desapegarse de su familia y empezar su vida sola resultaba bastante difícil tan lejos de los suyos.

Poco a poco se fue adaptando a la cultura y al idioma, nuevos para ella.

Encontró un puesto de trabajo cuidando de una persona mayor que dependía de ella.

Durante el primer mes, la falta de entendimiento la ponía muy nerviosa, pero ella se esforzaba por aprender todo lo que podía. Sin embargo se sentía mejor porque ayudaba a su familia en su país.

Poco a poco fue progresando y conociendo gente. Encontró en el camino a su actual pareja, una persona maravillosa con la que empezó una bonita relación. Él consiguió hacer que la chica comenzara a salir y disfrutar de la vida, en definitiva, empezaba a ser feliz.

Ahora estudia, trabaja y se encuentra muy a gusto con la decisión que tomó.

Marinela Venturada, EEII

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Voy a contaros algo vivido en mi pueblo, Redueña.

Para empezar, os lo describo un poco: diré que tiene el mejor parque infantil de la zona, con juegos infantiles y actividades para mayores. Está rodeado de montes llenos de enebros y tomillos. Tenemos una gran dehesa, que no te irías nunca de ella, todo son quejigos, jaras, encinas y romeros. En el mes de Abril, caminando por ella te llega el olor de las jaras que es excepcional, el paisaje es precioso porque es como un manto blanco sobre la tierra y si lo ves de lejos es aún más bonito.

Yo he disfrutado mucho de mi infancia aquí. Nos bajábamos mis primas y yo a la huerta del peral para comer ciruelas amarillas y terminábamos cogiendo cangrejos en el arroyo. Había días que subíamos cangrejos para hacer un arroz y quedaba muy rico. Yo levantaba la piedra con cuidado y mi prima Tere desde fuera me decía: ¡Mira, allí hay otro! (porque a lo mejor salían dos o tres).

Ella no entraba nunca en el agua, porque le daba miedo cogerlos. Un día nos fuimos de merienda a la dehesa, a la fuente de la Antanilla y estando allí sentadas, mientras sacábamos la merienda, dijo mi prima: “mira un conejo en ese árbol”. Yo contesté: “no hagas ruido, que voy a intentar cogerlo”. Me acerqué y lo cogí, pero luego pensamos… ¿y ahora, qué hacemos con él?...

Yo estaba tranquila y pensé “lo metemos en la mochila de la merienda”. Pero cuando nos acercamos a beber agua a la fuente, vimos más conejos acurrucados. Estábamos muy contentas, cogimos hasta 8 conejos. De camino a casa nos encontramos con el tío Saturnino y le enseñamos los conejos. Él exclamó “hijas, ¿dónde vais con eso? esos conejos están enfermos, mirad sus ojos”….

Al final los volvimos a soltar en el campo, pero las risas que pasamos cogiéndolos, no nos las quita nadie. Así podría estar contando anécdotas una tras otra, pero se haría muy largo.

Antes de despedirme, quiero mandar un beso muy grande para todos nuestros mayores de Redueña, que tanto cariño y ejemplo de trabajo me dieron y que hoy no están con nosotros.

Angelines Domingo Redueña, EEII

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Lozoyuela, mi pueblo, es digno de resaltar, Tiene cosas muy buenas, Que otros no han podido alcanzar; Como el parque de bomberos, la ITV, El helicóptero y la guardia civil.

Magníficos restaurantes y buenas carnicerías, Pescadería, panadería y desde hace poco churrería.

También he de mencionar que tenemos un vivero Que abastece al mundo entero.

Nuestro Patrón San Nicolás, Da nombre a nuestra iglesia parroquial Declarada Bien de Interés Cultural, Y una ermita, dedicada a nuestra Virgen de la Soledad.

Es la Casa de Cultura, por todos utilizada, Lugar de gran envergadura.

No siempre fue así, Cuando se inauguró el edificio, en 1968, Se hizo para albergar el cine, El primero de todos los pueblos serranos.

Gran éxito alcanzó, En los vecinos del pueblo y en los de su alrededor.

Hubo muchos problemas antes de ser construido Y una asociación se formó Para solucionar la cuestión.

Yo fui socio fundador Y gran alegría me causó.

También quiero resaltar A la mejor banda de cornetas y tambores, Niños, jóvenes y mayores, Todos hechos una piña, para tocar y animar, Y al grupo de jotas Relaños, Con las mujeres bailando, las guitarras tocando Y sus voces cantando.

Da gusto verlos actuar.

Ojalá que a muchos jóvenes les gustara el imitarlos.

Y por si esto fuera poco, Hay un grupo de teatro, “Arco iris” se nombró, Es de personas mayores, Que con su fuerza y tesón Actúan en muchos pueblos y alegran sin ton ni son.

Termino estas palabras invitando a sus vecinos A creer en nuestro pueblo, Y a hacerlo con gran amor, Cada día un poco mejor.

Félix García Lozoyuela-Las Navas-Sieteiglesias EEII

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El Zarzo

Esta casa si que es casa Con ventanas y balcones Y los que habitan en ella Tienen buenos corazones.

Aunque vives en un rincón No te echamos en olvido.

Que en los rincones se crían Los claveles más floridos.

Tus ojos bella paloma Tienen pleito con el sol, Porque el sol es uno solo Y tus ojos dos soles son.

Billetes de mil pesetas Te quisiera regalar Pero como no los tengo Te regalo esta postal.

Cinco sentidos tenemos Los cinco los necesitamos Y los cinco los perdemos Cuando nos enamoramos.

Una estrella se ha perdido, Y en el cielo no aparece, En tu cara se ha metido, Y en tus ojos resplandece.

A la mar fueron mis ojos A por agua para llorarte Y se volvieron sin ella Porque no había bastante.

Al llegar al Berrueco Lo primero que se ve Son las casitas de piedra Y sus jardines también.

Al llegar al Berrueco Tú te tienes que fijar El paisaje tan bonito Que aquí puedes contemplar

Hortensia García Cobertera El Berrueco EEII

El Zarzo

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Cuando tenía 17 años me fui a Madrid a hacer un curso de divulgación de la sección femenina. Teníamos la escuela en Ciudad Lineal, había mucha disciplina. Nos levantábamos a las 7:30h, salíamos al jardín a arriar bandera, rezar y desayunar.

Un autobús nos llevaba a La Inclusa, en la calle O’Donnel. Allí nos quedábamos algunas de nosotras para ayudar a las monjas a cuidar a los niños, darles de comer, bañarles, ponerles inyecciones y demás. Por entonces ingresaban muchos por la noche, las monjas nos informaban de ello al llegar. Algunas madres se quedaban con ellos y otras no, simplemente dejaban a su hijo en la puerta y se marchaban. Las que se quedaban daban de mamar a los suyos y a los que se habían abandonado allí.

El mismo autobús seguía su camino hasta La Casa de la Madre, en la calle Goya y otro grupo de mujeres nos quedábamos allí para la misma labor. Allí las que iban eran chicas jóvenes a dar a luz y dejar a sus bebés para evitar tener problemas con sus padres. Nosotras las ayudábamos como podíamos. Hoy día escuchamos en las noticias muchas cosas acerca de aquellos niños.

En la Plaza Campillo del Mundo Nuevo había otro centro del Ayuntamiento donde también colaborábamos.

Llevábamos nuestra cofia y nuestras batas blancas. Recibíamos clases de anatomía, las cuatro reglas, piano, cante y bailes regionales. Trabajábamos mucho pero ¡Lo pasábamos chupi! Al final del día, charlábamos todas en nuestras literas, al escuchar la campana de las 23:00h ya no se podía hablar ni armar jaleo.

También nos sacamos la cartilla de Servicios Sociales, que la exigían para cualquier trabajo y para el carné de conducir. Me vino muy bien para poder trabajar en mi pueblo como operadora con el teléfono cuando se instaló. ¡Qué tiempo tan bonito, con tanta juventud, fuerza y dedicación hacia los demás!

Julia García Redueña EEII

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El Zarzo

Nací en Venturada en el año 1939, es un pueblo pequeño pero muy bonito. Aunque mi infancia la pasé entre Venturada y Madrid, tengo muy buenos recuerdos del pueblo.

A los seis años empecé a ir a la escuela, sortearon una enciclopedia y me tocó a mí.

En ella he estudiado todo lo que sé. Antes no teníamos tantos libros como ahora y en la enciclopedia estaban todas las asignaturas.

Volví otra vez a Madrid a los nueve años y regresé al pueblo a los doce. Cuando regresé ya no pude ir a la escuela pues en aquellos años la enseñanza obligatoria terminaba a los doce, así que al no poder ir al colegio salía con dos cabras y al huerto con mi madre.

Aunque no teníamos grandes cosas lo pasábamos muy bien, los domingos por la tarde salíamos a pasear por la carretera, éramos dos grupos, las mayores y las pequeñas, de vez en cuando pasaba algún coche y decíamos “ese coche es el mío”.

En las fiestas patronales de Nuestra Señora de la Antigua nos daban tostones.

De vez en cuando venían al pueblo unos titiriteros y traían una cabra y un mono y nos reíamos mucho.

Ahora voy a la escuela de adultos con mucha ilusión ya que estoy aprendiendo cosas nuevas y recordando lo aprendido.

Gracias a quien hace posible esta escuela.

Encarna de la Morena Venturada, EEII

El Zarzo

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Cuando éramos pequeños nuestros padres no nos compraban juguetes porque el dinero hacía falta para otras necesidades, no como los niños de ahora que tienen de todo, pero nosotros éramos más creativos, las niñas nos hacíamos las muñecas de trapo y los niños, con latas de sardinas y cuerdas, se hacían los carros.

Cuando llegaban los Reyes, siempre nos echaban algunas pesetas (que luego se guardaban), naranjas y castañas. Un año mi madrina, hermana de mi madre que vivía en Madrid, me echó por Reyes una muñeca… era preciosa, tenía un pelo muy largo y un vestido muy bonito. Aquellos Reyes fueron mágicos, cuando por la mañana me la dieron era una locura, nada más hacía que saltar en la cama, estaba muy emocionada, sin embargo nunca llegué a sacarla de la caja para jugar, para que no se estropease.

Todos los días al salir de la escuela la cogía y la contemplaba. Al cabo del tiempo mi madre me la puso encima del armario de su dormitorio como decoración.

Por circunstancias nos cambiamos de casa y la pobre muñeca acabó en el mismo sitio, encima del armario.

Crecí y ya de mayor, un buen día la saqué de la caja y mi sorpresa fue ver que la muñeca ya estaba estropeada como su pelo y su vestido. Puede dar risa o puede dar pena pero así era la vida de entonces.

Maribel Hernanz Redueña, EEII

Hoy en Las Navas no hay colegio ni para los mayores porque no hay gente, pero hubo unos años, anteriores a la guerra, que sí había colegio para los niños. Nos acordamos los más mayores que el profesor en el 1926 era Aniceto Rey de Viñas, porque nuestros padres nos lo contaron y en el 1936 era Helicio García Fernández, un recuerdo para ellos. La escuela estuvo en el actual centro de salud y después en un edificio muy bonito de piedra que ahora es casa rural Esta foto tiene bastantes años y había 44 niños, aquí, en este pueblo de Las Navas, que tenía ayuntamiento independiente. Era un pueblo con bastante gente y muchos niños, hace años que fue a menos y ahora vivimos muy pocos en él. Ángel Díaz Peláez Lozoyuela-Las Navas-Sieteiglesias EEII

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El Zarzo

Es una de las narraciones más bellas del mundo. La inventó un español llamado Miguel de Cervantes Saavedra, en los primeros años del siglo XVII. Y desde entonces millones y millones de personas, en las más diversas naciones y en las más distintas lenguas, siguen leyendo sus páginas.

La novela transcurre recorriendo los caminos de la Mancha, de Aragón y de Cataluña.

El libro nos narra las aventuras de un Caballero, don Alonso Quijano, flaco y loco, que dice llamarse Don Quijote de la Mancha; y de su Escudero, gordo y cuerdo, al que se le conoce con su nombre real de Sancho Panza.

El Hidalgo que vive en un pequeño “lugar de la Mancha”, aparece disfrazado con armaduras antiguas llenas de moho ante sus pacíficos convecinos.

Don Quijote ha enloquecido a fuerza de leer libros de caballerías y se viste de hierro desde la cabeza a los pies, y empuña una lanza, y habla con palabras que ya nadie usa, para parecerse a los antiguos héroes caballerescos que luchan sin miedo y sin descanso contra el Mal, y al mismo tiempo, protegían a los débiles, a la mujer y a los niños.

Don Quijote es un loco que tiene una idea fija: el triunfo del Bien de la Justicia, de la Belleza, del Amor. Sus ideales son muy nobles.

A Sancho, el Escudero, se le considera un zafio labriego egoísta, un pedazo de alcornoque, pero está lleno de virtudes: la fidelidad a su Señor, el amor a su mujer y a su hija.

Al principio, el Escudero solo advierte las locuras de su Amo y quiere corregirlas.

Pero cuando, al final del libro, Don Quijote nombra a Sancho Gobernador de la Ínsula Barataria, se observa que el buen rústico manchego ha aprendido muchas cosas de su Señor, y se propone, él también, instaurar la Justicia y el Bien entre sus nuevos súbditos.

María Soledad González Martín La Cabrera. Inglés.

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Me llamo Mª Ángeles pero todo el pueblo me llama Marita. Por cierto, mi pueblo se llama Redueña, es pequeñito pero muy acogedor.

Yo soy la pequeña de siete hermanos. Como todos los niños en aquellos años teníamos pocos juguetes pero nos lo pasábamos muy bien. Éramos felices, no teníamos cacharritos pero cuando a nuestras madres se les rompían los platos, los trozos eran nuestra vajilla. Jugábamos mucho también con los muñecos recortables.

En invierno, cuando llegaba el tiempo de las matanzas y mataban al cerdo, ese día era una gran fiesta para nosotros, nos daban un trozo de hígado y un poco de tocino, hacíamos lumbre, teníamos una sartén chiquitita para esos días, lo freíamos, nos lo comíamos, jugábamos a las comiditas y yo con mis amigas lo pasaba fenomenal.

Un abrazo lectores.

para

los

Marita Redueña, EEII

Un sueño feliz. Soñaba que estaba despierta y soñaba al recordar, yo jugaba en una plaza que mucho tendría que contar.

En el sueño una de mis hermanas mayores de ocho hermanos, todos los días me cuidaba y peinaba, le gustaba hacerme una trenza en el pelo y las dos nos reíamos mucho.

Por ser la penúltima me sentía muy querida. Me gustaba ir a la escuela, estudiar, pintar, colaborar con amigas, vecinas y primas. En casa siempre nos reuníamos bastantes hermanos y familiares, “se añoran”.

Yo en el sueño recordaba cuando se iba la gente a sembrar la tierra, recoger la cosecha, la trilla y luego hacer el pan. Recordaba cómo llevaban el trigo a moler y mi madre en el horno de casa hacer el pan.

Cual casa como un nido, todos empezamos a volar, unos fueron regresando y otros ya no volverán.

Meri Rodríguez Venturada, EEII

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En 1935 España estaba muy revuelta, entre los políticos, yo recuerdo que tenía 5 años, venían a casa de mis padres y les decían “vota a las izquierdas que si no te quitarán las cabras”, teníamos unas pocas que cuidábamos nosotros.

Se iban esos y venían los de las derechas y nos decían lo mismo. Yo me ponía a llorar porque si nos las quitaban ya no teníamos leche que era nuestro alimento.

Vino la guerra y fue horrible pues en Lozoyuela estaba el frente y los cañones con ametralladoras. En esos años siendo un niño, yo vi morir a vecinos.

Se acabó la guerra y fue peor, no había qué comer y cuantas necesidades pasamos.

En mayo de 1940 diez niños y diez niñas hicimos la primera comunión, sin prepararnos, ni teníamos ropa, ni nos acompañaron padres ni nadie y sin dar comida ni nada. Se había acabado la guerra y de colegio nada de nada, de pastorcillos y muy esclavos.

Así fuimos creciendo.

Cuando tenía 15 años íbamos al colegio por la noche y así pudimos aprender algo. Era muy penoso, hambre y miseria, pero en los años 50 la cosa empezó a mejorar.

Ahora, cuando nos hemos jubilado, es cuando hemos podido estudiar y tener unas profesoras inmejorables, hay que resaltar el trato que nos dan y la paciencia y cariño que nos prestan, pues yo le digo a mi profesora que es mi segunda madre.

Yo creo que las personas que no se han atrevido a venir al colegio se han perdido lo mejor de su vejez, yo tengo 86 años y para mi es mi vida, me siento útil, con ganas de vivir, tanto que un grupo de mayores también estamos haciendo teatro y vamos por los pueblos de la sierra representando nuestras obras, también en el teatro de La Cabrera, y todo esto gracias a nuestras profesoras, al ánimo y al cariño que nos dan. Gracias y gracias.

Félix García Lozoyuela-Las Navas-SieteiglesiasEEII

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Se despertó sobresaltada, se incorporó en la cama y pensó por un instante que era lo que la había despertado. Escuchó el viento que soplaba con fuerza y un clic-clac que le resultaba molesto.

Palpando con las manos salió de la habitación para averiguar de dónde procedía el ruido.

Se asomó a la puerta de la terraza y allí vislumbro alguien agazapado. Quedó paralizada de terror.

Se armó de valor y corrió a la habitación, cerró la puerta con el pestillo y se metió en la cama, tapada y manteniendo la respiración lo que pudo, encogida.

Así permaneció hasta que con las primeras luces del día se sintió con valor y despacio salió de la habitación y se asomó a la puerta de la terraza.

Todo seguía igual, pero ahora se veía claro. Miró detenidamente el bulto. Era la toalla de la playa que al caer había tomado una postura cruelmente caprichosa.

María Moreno Rodríguez Torrelaguna EEII

Ese día no se encontraba muy bien, trató de borrar los estragos de una mala noche lavándose la cara con agua fresca, volvió a mirarse al espejo, su mirada estaba apagada, su pelo enmarañado y su cara pálida. Cogió el peine. Pasándolo de delante a atrás, intentando imprimirse una inyección de ánimo.

Miró el reloj al tiempo que sentía un pinchazo en el cuello pensando que tenía dos invitados a cenar, eran Sara y Jimy, a Sara, la acababa de conocer, en cuanto a Jimy ¿Qué decir? Enigmático, siempre rodeado de un halo de misterio, que producía escalofríos.

Cuando hubo concluido la cena, Sara se marchó y Jimy y él se quedaron en el salón.

Jimy se sentó a su lado alargando su brazo por encima de sus hombros y le miró fijamente igual que el día anterior. Estupefacto vio como de su boca entreabierta asomaban dos largos colmillos, él quería correr pero su cuerpo no le obedecía, estaba entumecido, sus ojos cada vez más y más pesados… al fin abatido, cerró los ojos, quedando a la voluntad de Jimy.

Luisa Talón Perea Navalafuente EEII

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Hace tiempo ya que nos enseñaron a subir escaleras, pero podemos encontrar diversas edificaciones que en su lugar poseen pequeños cubículos, llamados ascensores, que son activados por poleas y pueden ayudarnos a superar grandes alturas en un periquete.

Para empezar, se debe llamar al ascensor, pero no por su nombre, sino pulsando un botón que en la mayoría de los casos se encuentra junto a la puerta. Una vez que llegue el susodicho, debes esperar a se abra la puerta o abrirla tú, dependiendo del modelo.

Una vez abierta, debes entrar completamente, sin dejar ningún miembro fuera ya que corres el riesgo de perderlo o de que no comience la ascensión. A continuación levanta tu brazo y extiende el dedo hacia el número del piso objetivo. Si hubiere alguien deberás preguntar “Hace buen tiempo, ¿no?” a lo que probablemente responderán “Sí, parece mentira que sea enero”. Acto seguido preguntaran “¿A qué piso vas?” y, si no se formula ninguna pregunta más, debes esperar hasta llegar.

Cuando llegues al destino deseado, conviene salir con rapidez evitando que cualquier miembro del cuerpo quede dentro del ascensor cuando éste cierre sus puertas.

Y tras todo esto habrás aprendido a montar en ascensor.

Gabriel Martini Papetti Torrelaguna Secundaria

Érase una vez cuatro niños. Un día sus padres les mandaron con las ovejas al campo, mientras los animales pastaban los niños jugaban. Se hizo de noche, entonces decidieron volver a casa pero uno de los niños llamado Juan su quedó un poco retrasado.

Otro de los niños, llamada Aurora era muy miedosa. El niño que se quedó atrás se puso una sábana por encima para parecer un fantasma y fue a asustar al resto de sus hermanos.

Estos corrían con mucho miedo, pero el niño les dijo: no corráis que soy yo vuestro hermano, os lo he hecho para que se os quite el miedo. Al final los cuatros niños llegaron al pueblo hablando y riéndose de la ocurrencia que había tenido Juan.

Isabel García Martín El Berrueco EEII

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Esta es la historia de dos jóvenes, que siendo vecinos, nunca se trataron pero la casualidad o Cupido, con sus travesuras, hizo que se enamoraran de forma apasionada pues la juventud lo puede todo, hasta superar las distancias.

Hoy, después de cincuenta años de casados con sus más claros que oscuros y de convivencia feliz, una recuerda los días en que su caballero andante llegaba al fin de su jornada para estar un pequeño y feliz tiempo juntos y eso debe prevalecer en el recuerdo cuando surge algún contratiempo.

Queridos jóvenes pensad que siempre habrá a vuestro lado un Quijote que os adorará, porque la juventud pasa, pero el Amor es eterno.

Elda Nieto Alonso La Cabrera EEII

Esta es la historia de Nicole, que con tan solo trece años y tras la muerte de sus padres se vio sumida en una gran soledad.

Su tía Gina, mujer muy involucrada en su trabajo, se hizo cargo de ella. Desde niñez, Nicole quería convertirse en una gran bailarina de danza. Aun recordaba lo orgullosos que se sentían sus padres de ella. La llenaba de vida bajar al viejo desván al amanecer donde solía contemplar con sus padres un fascinante arcoíris.

Una mañana sucedió algo sorprendente y mágico, el arcoíris se adentró en el desván envolviendo a Nicole en una manta de hermosos colores, se fueron colocando en línea recta, algo extraño, tiró a Nicole adentrándola en todos los colores. Uno a uno la fueron indicando las cualidades que ella llevaba consigo, un objetivo “sé constante”.

En el último color del arcoíris aparecieron sus padres, cogiéndola cada uno de una mano y mostrándola imágenes compartidas en el pasado. En pocos segundos, aquella exposición mágica desapareció, dejando una huella imborrable en Nicole, afirmándole sus fuerzas por continuar y alcanzar sus sueños.

Mary Julian Bustarviejo EEII

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Ocho en punto de la mañana.

Un relámpago irrumpe en la pequeña celda iluminándola mientras todo tipo de lúgubres pensamientos cruzan su cabeza. El recluso 2004891 mira fijamente al techo desde el camastro, repasando mentalmente todos los errores que había cometido desde que Bily Ratchet le convenció de robar el vino de la sacristía cuanto tenía doce años; es fue solo el comienzo.

Aquella noche, durmieron en un calabozo comunitario, rodeado de asesinos y traficantes, todo por unas botellas de vino. Recordó a su madre, tendida en la cama gracias a los pastelitos de la seguridad social, tras haber pasado todo el día llorando; y también a su padre, callado y ebrio, dejando que fuese el viejo cinturón quien impusiera la disciplina.

Ocho y cinco minutos.

Pensó en que no debería de haber abandonado a su familia como lo hizo, pero ya era demasiado tarde. Su madre murió cuando él tenía quince años, y su padre se fue a comprar tabaco poco después.

El metálico sonido de la puerta abriéndose interrumpió su monólogo interior, mientras un pomposo capellán hacía su aparición, así que supuso que ya quedaba poco tiempo.

Ocho y siete minutos.

-

Hijo mío, debes aceptar a Dios como tu señor y salvador – dijo el rechoncho capellán.

-

Nada podría salvarme del fin – dijo el recluso 2004891 sin despegar la mirada del techo.

-

No se trata de salvarte del fin, sino de ti mismo – reafirmó el hombre de fe.

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-

Entonces, pierde su tiempo, padre…

-

Todo el mundo merece ser salvado, hijo.

-

No me llame hijo, yo no tengo padres.

Ocho y cuarto.

Dos guardar armados entraron y, tras postrarle contra la pared y registrarle, le esposaron y se dirigieron a su destino. Tras cruzar un alargado pasillo en lo que le pareció una eternidad que no hacía más que prolongar lo inevitable, llegaron a la habitación de la silla. Sentado en este, con las mordazas bien apretadas, distinguió un reloj en la pared que marcaba las ocho y veinte de la mañana. Siempre había odiado madrugar, porque pensaba que era despreciar el día y, ahora, tenía todo un día por delante para malgastar.

-

Has sido sentenciado a muerte por los siguientes delitos: homicidio en primer grado, robo,…

-

No necesitáis una lista de mis actos para justificar mi muerte. Vosotros sabéis que he sido un chico malo; simplemente dadme lo que me merezco.

Ocho y veintitrés.

Su cruzada terminó cuando el verdugo bajó la palanca, la silla emitió un zumbante sonido y un olor a carne quemada inundó la habitación, mientras el recluso 2004891 permite que le vean con una última sonrisa.

Llueve y un relámpago ilumina un reloj que marca las ocho y veinticinco minutos de la mañana, mientras el recluso 2004891 llega a la conclusión de que los minutos buenos siempre están en otro reloj.

Gabriel Martini Papetti Torrelaguna Secundaria

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Su cuerpo estaba absolutamente dolorido, y lleno de heridas, una tupida venda cubría casi toda la cara.

En ese momento, la puerta se abrió – ¡Hola!

Buenos días – dijo la enfermera – vengo a tomarle la temperatura.

Se quedó perplejo, la enfermera se dirigió a él en ruso.

- Por favor, ¿qué me ha sucedido? – preguntó en inglés, sin darse cuenta -.

- Disculpe buscaré una persona que haga de intérprete.

- Por favor, no se moleste hablo ruso perfectamente – contestó – - Bueno aquí lo trajo un helicóptero de rescate, lo encontraron en el Báltico a punto de morir, aún hoy sigue en peligro.- dijo la enfermera.

- ¿Cuánto tiempo llevo aquí? ¿Dónde me encuentro? – preguntó – - Está en San Petersburgo, en el hospital Mariisky, lleva aquí dos semanas. Ahora si me disculpa, debo continuar con mi trabajo. Me alegro que se encuentre mejor – dijo la enfermera -.

Salió al pasillo a caminar un poco, allí se cruzó con un hombre.

- ¡Hola!, soy Alexey Volkov,- se presentó – no se asuste, me encuentro algo maltrecho. El barco donde viajaba explotó, estoy vivo casi de milagro y usted ¿cómo se encuentra? – preguntó – - Bueno, como si me hubiera atropellado un camión, perdona que no me haya presentado pero además de lo que ve sufro de amnesia – contestó – - No se preocupe, mejorará – contestó Alexey, y añadió – si mañana se encuentra con ánimo, venga a verme a la planta cuarta.

A la mañana siguiente, se dirigió a la planta cuarta, y lo que encontró fue una imagen desoladora. Esa planta estaba llena de niños heridos que lloraban sin cesar, un escalofrío recorrió todo su cuerpo.

- ¡Hola! ¿Les puedo ayudar? – preguntó – - Gracias. ¿Podrían Alexey y usted curar a estos niños?, estamos desbordados – dijo la enfermera

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- ¡Claro! – le dijo – dígame el protocolo, tengo algunos conocimientos de medicina, lo haremos bien, no se preocupe.

Era casi media noche, cuando acabaron de curar a todos los pequeño. Se quedaron un rato, observando sus caritas, ahora relajadas, seguramente por el efecto de los calmantes. Salió de la habitación con una satisfacción enorme y una paz interior difícil de explicar.

- ¿Has averiguado algo sobre tu procedencia? – preguntó Alexey.

- ¿No!, solo que hablo inglés, pero también tengo conocimiento de otros idiomas, medicina, geografía e historia y puede que algo más, que aún no he averiguado – le contestó.

- Bueno Alexey, será mejor que nos vayamos a dormir.

- ¡Hasta mañana! – se despidió Alexey.

Una vez en la habitación se acostó pero no paraba de dar vueltas a todo lo sucedido.

Encendió el televisor, para ver si esto le ayudaba a dormir, en ese momento daban la siguiente noticia.

“Sigue la investigación sobre el barco que explotó en el mar, donde viajaba el físico nuclear Iván Petrov y 300 pasajeros. Se cree que fue perpetrado por un agente encubierto de la CIA, cuya misión era robar el proyecto de la nueva bomba de neutrones y además quiso acabar con toda la tripulación. De esta horrible noticia podemos destacar que, afortunadamente, han sobrevivido 100 personas, de las cuales algunas se encuentran aún en estado crítico.”

En ese momento, le vino a la cabeza lo que Alexey le dijo sobre su accidente. ¿Era Alexey un espía?

Al día siguiente, lo primero que vio fue a la enfermera. – Buenos días! Vengo a quitarle los vendajes – le dijo la enfermera -. Él pensó en el paso siguiente, enfrentarse al espejo – la enfermera se marchó – y él se quedó frente al espejo, y vio, que su imagen no era tan mala como esperaba. Se preparó para un buen afeitado, sabía que le vendría bien después de una ducha, colocó sus manos por detrás de su cuello para estirarse y hacer un buen apurado pero sus dedos encontraron un bulto bajo su piel.

Sin más dilación cogió una cuchilla y se dispuso a hacer una incisión, - encontró algo muy pequeño – lo miró detenidamente y se dio cuenta que era un microchip. ¡Dios! Él era el asesino. A su cabeza le vinieron las imágenes de los pequeños y de Alexey y sus ojos se le llenaros de lágrimas.

De pronto sintió un pinchazo en el pecho, y su cuerpo sin vida cayó al suelo.

Luisa Talón Perea Navalafuente

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El 17 de Junio de 2015 realizamos la salida de fin de curso y visitamos las localidades sorianas de El Burgo de Osma y San Esteban de Gormaz.

A la llegada a El Burgo de Osma nos esperaba una visita guiada a la catedral de Soria: la Catedral de Santa María de la Asunción.

En ella pudimos admirar la mezcla de estilos arquitectónicos y de imaginería tan típicos en los monumentos castellanos. Entre el guía y la profesora Blanca García nos fueron introduciendo en el universo del románico y el gótico.

Después de descubrir algunos de los secretos que guarda la Catedral soriana, dimos un paseo por su calle, adoquinada y soportalada, hasta la Plaza Mayor contemplando algunos de sus edificios más significativos como Puerta del palacio episcopal.

Ya en la Plaza Mayor pudimos visitar el antiguo Hospital de San Agustín, que en la actualidad está destinado a Centro Cultural.

Antes de descansar y degustar una deliciosa comida en el Restaurante Virrey Palafox, nos dirigimos a la antigua Universidad de Santa Catalina. Actualmente convertida en un lujoso hotel.

Con un día espléndido y una buena comida dejamos atrás El Burgo de Osma, declarado Bien de Interés Cultural con la categoría de Conjunto Histórico Artístico.

Nuestra última parada fue en San Esteban de Gormaz, localidad situada a orillas del Duero y que ha conocido asentamientos humanos desde la prehistoria. La primera referencia de vida humana es un hacha de talón de la época celtíbera, fechado en el año 900 a.C Acompañados de unos guías locales y del actual párroco descubrimos la iglesia de San Miguel, que es el primer ejemplo de románico porticado de España, y la iglesia románica de Nuestra Señora del Rivero.

Tras una larga jornada y con el buen humor que caracteriza a nuestros alumnos, nos despedimos de estas fantásticas tierras sorianas. ¡Hasta siempre!

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En septiembre, en Lozoyuela, se celebraron la II Jornadas Educativas de la Escuela Rural. Invitados por el alcalde, estuvimos presentes en la inauguración y clausura. Se contó con la participación de, además del alcalde de Lozoyuela-Las NavasSieteiglesias, Félix Vicente Martín y representantes de educación de la DAT Norte, con el profesor y exministro de educación Ángel Gabilondo, que nos deleitó con una reflexión muy interesante sobre la educación y la sociedad, cerrando así estas jornadas.

Los talleres que se expusieron y las experiencias presentadas, desde distintos centros y poblaciones fueron enriquecedores para todos aquellos que asistieron, dejando para posteriores cursos abierta la puerta de una nueva jornada. Nuestro CEPA está interesado en participar en el futuro.

Se finalizó con unos aperitivos en la plaza y como no, se continuó hablando de educación con compañeros, alumnos y representantes de distintas instituciones en un ambiente totalmente distendido.

En el Centro Comarcal de Humanidades de La Cabrera en el mes de octubre hubo una exposición de la obra de Santiago Landa, artista vecino de Lozoyuela, sobre un proyecto de cocreación dentro del espacio expositivo.

Después de ver las distintas manifestaciones artísticas de la sala, parte de los alumnos de Lozoyuela participaron el 15 de octubre en una experiencia de recuerdos, sobre la memoria de objetos conocidos y que van desapareciendo. Cada uno cogía un objeto al azar, con los ojos cerrados e intentaba decir qué era y lo que le transmitía, recordaba o emocionaba. La segunda parte consistía en expresarlo por medio de un escrito, dibujo u otra manifestación que decidieran. La experiencia fue muy positiva para todos y fuimos conscientes de que el arte está muy presente en nuestras vidas en distintas manifestaciones.

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Como una actividad propuesta por el ayuntamiento entre generaciones, un buen día aparecieron por el aula unos niños del pueblo, tendrían en torno a unos diez años, venían a remover nuestros recuerdos, querían ahondar sobre la vida de antes y compararla con la de ahora, curiosos como solo ellos saben ser y sorprendidos por todo lo que a ellos les parece imposible ahora en sus días fueron haciéndonos muchas preguntas y unas llevaban a otras, eran preguntas de todo tipo y curiosidad, y entre todas ellas hemos recogido aquí algunas.

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¿Cómo os bañabais antes?

Antes nos bañábamos una vez a la semana y en barreños, no teníamos agua corriente, teníamos que ir a por ella a una de las dos fuentes que había en el pueblo. ¿Qué comíais?

Normalmente nuestro plato principal era de puchero, un plato caliente y para cenar unas veces tortilla francesa, otras de patata y sobre todo cosas que obteníamos de la huerta. ¿Cómo os echabais novio?

En el baile, que se hacía en un local que había en el pueblo y donde se ponía un organillo, y eran los chicos los que nos tenían que sacar a bailar y ahí se entablaba una amistad y luego poco a poco.

Y cuando os poníais malos ¿Dónde ibais?

El médico venía de otro pueblo y no todos los días y como además no había enfermera, si necesitábamos inyecciones, nos las ponía una persona del pueblo. ¿Cómo bajabais a Madrid?

En autobús, solo había un autobús a las 7 de la mañana a Madrid y otro de vuelta a las siete de la tarde para regresar a Navalafuente.

Y las fiestas del pueblo, ¿cómo eran?

- Las fechas siguen siendo las mismas, en agosto el 24 y el 25 San Bartolomé y San Roque respectivamente y en febrero se celebra San Blas y Santa Águeda, lo que ha cambiado es la manera de hacerlo, antes había muchas actividades y variadas y casi todas en la calle; alguna curiosa era por Santa Águeda donde las mujeres iban a buscar a los hombres, e intentábamos quitarles las gorras para que ellos nos dieran unas monedas; una de las tradiciones mantenidas es la vaquilla, donde se viste una cornamenta que luego recorre las calles persiguiendo a los vecinos.

Alumnas de EEII de Navalafuente El Zarzo

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Durante los días 10, 11 y 12 de mayo de 2015 un grupo de alumnos acompañados con sus profesores, viajamos hasta Barcelona y Cunit, para conocer a nuestros compañeros del proyecto #mapaTIC y sus trabajos.

Hicimos una primera parada en Zaragoza que aprovechamos para visitar el centro de la ciudad.

El lunes 11 comenzamos con una visita cultural por la Ciudad: visitas guiadas al Parque Güell y a la Sagrada Familia. Y por la tarde visitamos la zona del CFA Palau de Mar con sus audioguías, mostrándonos el trabajo realizado.

Al día siguiente, fuimos a Cunit a visitar el CFA Mª Dolors Paul, donde también realizamos una visita cultural gracias a sus audioguías sobre las calles con nombres de escritores catalanes Después, por la tarde, nos esperaba un largo regreso.

El miércoles 27 de mayo de 2015, los alumnos del CFA Dolors Paul de Cunit y CFA Palau de Mar de Barcelona vinieron a visitar nuestro centro, con un viaje similar al que hicieron nuestros alumnos.

Organizamos una visita a diferentes puntos de interés trabajados por nuestros alumnos, gracias a las audioguías que crearon con información de relevancia desde los puntos de vista cultural, histórico y artístico.

Después de la recepción en el Ayuntamiento de Torrelaguna, pudimos visitar la iglesia de Santa María Magdalena, y pasear por sus calles más emblemáticas. Luego fuimos a visitar Patones de Arriba.

Tras hacer una parada para comer en La Cabrera, les llevamos a ver Sieteiglesias, último punto de la ruta donde pudimos contemplar su necrópolis medieval.

Fue una experiencia muy enriquecedora compartir con orgullo y con los compañeros, lo bello que es nuestro entorno y las grandes cosas que pueden y saben hacer los alumnos de los tres centros.

Señalar también que durante todo el viaje se estuvo realizando una grabación del programa “La Aventura del Saber” de La2 (http://bit.ly/mapaticsaber) Si quieres saber más sobre el proyecto #mapaTIC, puedes visitar http://bit.ly/mapatic

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 CEPA Sierra Norte de Torrelaguna (Madrid)  CFA Palau de Mar de Cunit (Tarragona)  CFA Dolors Paul (Barcelona) El 5 y 6 de noviembre nos reunimos parte del profesorado de los tres centros participantes en el proyecto mapaTic, en la ciudad de Valencia para después de haber pasado un cuestionario a los profesores, evaluar la experiencia y sacar conclusiones sobre lo que nos ha aportado participar en este proyecto:  a nivel de centro,  profesionalmente a los docentes participantes  al alumnado de cada centro  lo que ha revertido en la sociedad que nos rodea.

También se han realizado visitas educativas muy constructivas a: Ciudad Politécnica de la Innovación Universitat Politècnica de València.

Visita a LabHuman Instituto Interuniversitario de Investigación en Bioingeniería y Tecnología Orientada al Ser Humano (UPV). Creadores de la plataforma GeoAumentaty, utilizada en mapaTIC para incorporal los materiales elaborados por los alumnos de cada municipio.

Centre Públic Fpa Malvarrosa donde compartimos experiencias con este centro de adultos del barrio de la Malvarrosa sobre, las características peculiares de la educación de adultos en las tres comunidades, de la evolución desde su creación y /o transferencias educativas, los cambios que se han producido debido a los recortes, el marco legislativo y por último las mejoras que creíamos se podrían dar en este ámbito educativo.

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El Centro Cultural de Humanidades Cardenal Gonzaga de La Cabrera acogió la Inauguración del curso escolar 2015-2016 del CEPA Sierra Norte de Torrelaguna y la Clausura del proyecto de innovación educativa “mapaTIC”, subvencionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El acto fue presidido por D.Enrique Ramos Jara, Director del Área Territorial Madrid Norte; D.Gonzalo Toraño Olivera, Jefe de la Unidad Técnica de Adultos y Atención a la Diversidad de la Dirección General de Infantil, Primaria y Secundaria; y D.Diego Redondo Martínez, Director del CEPA Sierra Norte de Madrid.

Tras valorar y reflexionar sobre la importancia de la educación para adultos en general, y en un entorno comarcal en particular, se procedió a la entrega de placas conmemorativas del trabajo realizado por el alumnado del CEPA Sierra Norte de Torrelaguna con motivo del proyecto “mapaTIC”.

En concreto se han elaborado rutas geolocalizadas de los distintos municipios de actuación del centro, pudiéndose consultar en la página www.bit.ly/mapatic Estas placas fueron entregadas por el alumnado del centro a los alcaldes y concejales que a continuación se citan, y que representaron a su municipio en dicho acto:         

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Bustarviejo: Rubén Plaza (Concejal) El Berrueco: Teresa González La Cabrera: Gregorio Cerezo (Alcalde) Lozoyuela: Félix Vicente (Alcalde) Navalafuente: Sandra Galán (Concejal) Patones: Belén Samblas (Concejal) Redueña: Mª de las Mercedes Pérez (Alcaldesa) Torrelaguna: Susana Martínez (Concejala) Venturada: Carolina Folgueira (Concejala)

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También se realizó la entrega del Premio a la ganadora del logotipo del CEPA a la alumna Raquel Serrano, y se tuvo un reconocimiento con los profesores que participaron en el proyecto, en especial con los que continúan este curso: Luis Alonso, Blanca García, Francisca de Pablo, Rosaura Perela, Isabel Redondo y Diego Redondo Posteriormente se proyectó el reportaje elaborado por el programa “La Aventura del Saber” de Televisión Española en el que se narra el trabajo realizado en el proyecto “mapaTIC” por sus tres centros participantes: CEPA Sierra Norte, CFA Palau de Mar y CFA M.Dolors Paul. Dicho reportaje está disponible en www.bit.ly/mapaticsaber Finalmente, la jornada concluyó con una actuación de magia que encandiló a jóvenes y mayores, para posteriormente visitar el Convento de San Antonio de La Cabrera, poniendo el colofón a estas Jornadas.

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El CEPA Sierra Norte participó en el mes de noviembre en el proyecto colaborativo “Quijote News” La primera edición del "QuijORTE. El periódico del CEPA Sierra Norte" consiguió publicarse en el proyecto colaborativo "Quijote News", en el que participaron distintos centros educativos de toda España. Durante los meses de octubre y noviembre de 2015 se trabajó en las aulas de Secundaria para conseguir ensamblar todas las partes del periódico que nos propusimos en un principio.

En él, se practicaron los distintos géneros periodísticos, elaborados con capítulos de la segunda parte del Quijote de Cervantes. En este particular "ensemble", han participado siete profesores y 23 alumnos de Secundaria del CEPA Sierra Norte de Torrelaguna, el único centro de adultos que ha participado en el proyecto.

La situación social, política y económica de la época también fue muy trabajada y elaborada por la profesora Rosaura Perela y los alumnos de Secundaria. Los géneros periodísticos, la lectura de los textos del Quijote y las explicaciones pertinentes sobre Cervantes y su biografía corrió a cargo de las profesoras Elena Boschmonar y yo misma, Isabel Redondo. De la parte técnica se encargaron, principalmente, los profesores Luis Alonso, Raquel Gil y Diego Redondo. Y el toque "british" se lo dio Lidia Hidalgo, emparejando a Cervantes con Shakespeare.

El periódico, del que se hicieron 500 copias impresas, se puede ver en la página web del centro y, así, apreciar la calidad del trabajo de nuestros alumnos y profesores.

Echadle un vistazo.

Enhorabuena, chicos, sin vosotros, no hubiéramos sido capaces de lograrlo.

QuijORTE: http://bit.ly/quijorte

Rosaura Perela, jefa del Dpto. de CC. Sociales e Isabel Redondo, jefa del Dpto. de Comunicación.

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El pasado 2 de diciembre de 2015 los alumnos del CEPA participaron en la actividad de visita guiada a Alcalá de Henares y asistencia a la representación del entremés “El retablo de las maravillas” dentro del "Proyecto Quijote 1615-2015 y Año Cervantes 1616-2016. Desde un CEPA, desde nosotros".

En Alcalá, disfrutamos de las magníficas explicaciones de los guías de Turismo de la ciudad, que nos hicieron aprovechar al máximo el tiempo del que disponíamos. Visitamos el interior de la Capilla del Oidor, del Museo casa natal de Cervantes y del Museo Arqueológico Regional (sala de mosaicos romanos) y el exterior de la Plaza de Cervantes, la de San Diego y Fachada de la Universidad, la Calle Mayor, la Casa natal de Manuel Azaña, el Convento de carmelitas de la Imagen y la Plaza de Palacio.

Ya en el Corral de comedias, disfrutamos de la magnífica representación de "El retablo de las maravillas", uno de los entremeses de Cervantes más conocidos y aplaudidos. La compañía del teatro de La Abadía, que lleva representando -este y otros dos entremeses- desde hace años, nos introdujeron en una puesta en escena muy dinámica, musical y divertida, muy divertida.

Alumnado del CEPA escuchando las explicaciones de Mercedes Lamas

Después, contamos con las maravillosas explicaciones de Mercedes Lamas sobre los orígenes del teatro barroco, de los corrales de comedia, de las compañías de teatro profesionales y de la evolución del Corral de Alcalá hasta convertirse en teatro romántico, cine y otra vez teatro. Nos contó secretos del escenario, el pavimento, los aposentos y muchas otras cosas más, que nos encantaron.

Paseos para comprar los productos típicos como las almendras garapiñadas, buena comida en el restaurante y al encuentro con los guías, que nos hicieron un buen recorrido explicativo por esta ciudad que vio nacer a Cervantes.

Alumnos de Secundaria participantes en la salida a Alcalá de Henares, junto a sus tres profesoras Rosaura, Lidia e Isabel.

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El día 14 de marzo inauguramos en la Casa de la Cultura de Torrelaguna una exposición con todos los trabajos realizados por los alumnos de las distintas aulas sobre Cervantes y el Quijote: Las profesiones (Berrueco-Bustarviejo) El vestuario (Navalafuente) Los Viajes (La Cabrera-Torrelaguna) El universo (La Cabrera-Torrelaguna) Las recetas (Lozoyuela) Estuvieron presentes: Carmen González, Viceconsejera de Ed. no Universitaria de la C.M.; Juan José Nieto, Director General de Infantil, Primaria y Secundaria; Óscar Jiménez alcalde de Torrelaguna y Diego Redondo, Director del CEPA Sierra Norte.

Asistieron al acto otras personalidades y alcaldes de poblaciones pertenecientes a nuestro ámbito de actuación.

Todo el acto fue coordinado por las profesoras Rosaura Perela e Isabel Redondo artífices de este proyecto, con la colaboración de profesores, alumnos y exalumnos, en las distintas actividades programadas, como la lectura de fragmentos de El Quijote, junto con la proyección de un montaje de cuadros, sellos, litografías, barajas y todas aquellas ilustraciones existentes en relación a la obra de El Quijote.

Cerró el acto Antonio Muñoz experto en el Quijote y Sancho Panza compartiendo con todos nosotros sus amplios conocimientos sobre estos personajes universales

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El 17 y 18 de marzo dentro de las actividades programadas para la Semana Cultural, estamos disfrutando de una interesantísima proyección sobre la Biología: "NANOCAM. Un viaje a la biodiversidad", donde se pueden observar los cinco reinos desde un punto de vista microscópico. Así podemos observar las distintas células: bacterias (procariotas), hongos, vegetales y animales (eucariotas), vistas en una dimensión que nos permite conocerlas y saber que ahí están aunque no las podamos ver.

Como el curso pasado, eduCaixa nos ha proporcionado un planetario móvil hinchable que hemos situado en la sala de conferencias de Villa San Roque en La Cabrera, para poder deleitarnos con esta proyección sobre nanobiológía. Todos los alumnos de los distintos municipios fueron pasando para ver y admirar la vida microscópica con este magnífico montaje.

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Con los alumnos de secundaria, en Torrelaguna y dentro de las actividades de la Semana Cultural, se realizó un experimento práctico: el experimento de Eratóstenes, encuadrado dentro de la iniciativa internacional para demostrar la esfericidad del planeta Tierra e incluso dar un valor aproximado al radio terrestre.

Se realizó como actividad transversal de los ámbitos científico-tecnológico y social, coordinado por Luis Alonso y apoyado con datos científicos e históricos de Rosaura Perela, Diego Redondo y Raquel Gil. Hubo una fase de documentación consultando en internet, viendo los fundamentos matemáticos del Experimento de Eratóstenes y una fase práctica en el exterior midiendo la sombra que se proyecta para calcular el radio de la Tierra. Se pudo aproximar el radio terrestre a 6095 km, cometiendo un error absoluto de menos de 300 km.

Además de que todo el proceso fue divertido y motivador, con esta actividad nos quedó claro que: la experimentación es la clave para el desarrollo de la ciencia.

Hay que señalar también que sólo hemos participado 10 centros educativos de toda España en este experimento internacional, y además somos el único centro educativo de personas adultas y el único centro educativo que participa de la Comunidad de Madrid. (http://eratosthenes.ea.gr/en)

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El 16 de febrero tuvimos la oportunidad de disfrutar de la conferencia “Errores de redondeo: mentiras, catástrofes y más” con Fernando de Terán de la Universidad Carlos III. En esta conferencia aprendimos lo importante que es hacer aproximaciones, pero también es importante comprender que con estas aproximaciones los errores aparecen y tenemos que ser capaces de entender lo que ha sucedido.

Nos dimos cuenta de que a la hora de hacer un cálculo, la calculadora aproxima de una forma diferente a como lo podemos hacer nosotros si realizamos las operaciones a mano.: Por ejemplo, al hacer con la calculadora 1+(10¹⁶-10¹⁶) nos da por resultado 1 y al hacer (1+10¹⁶)-10¹⁶ el resultado es 0. Y eso que las dos expresiones son iguales. ¿Qué ha pasado? ¿Quieres probar tú?

Más información: http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/colab_secundaria/divulgativas/Errores_redondeo

El pasado día 26 de abril, el CEPA Sierra Norte de Torrelaguna participó con los otros dos centros educativos del municipio – el CEIP Cardenal Cisneros y el IES Alto Jarama – en una lectura simultánea organizada por la Biblioteca “Juan de Mena” de Torrelaguna para celebrar el Día del Libro.

La actividad de lectura, denominada “Bookmob”, consistió en presentarse en la Plaza Mayor del municipio a las 11 de la mañana con un libro y disfrutar de su lectura, cómodamente sentado en el suelo o en las escaleras, durante diez minutos.

Aproximadamente, participaron unas 500 personas, entre alumnado y profesorado de los centros educativos, representantes municipales y ciudadanos, en general. La reunión fue muy amena y celebró de un modo especial el Día del Libro y el IV Centenario de la muerte de Miguel de Cervantes.

El CEPA Sierra Norte, que participaba como colaborador, ha incluido esta actividad entre las programadas para los actos oficiales de conmemoración del IV Centenario Cervantes del Ministerio de Educación.

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En el mes de febrero se celebraron las “I Jornadas de Buenas Prácticas en Educación para Adultos” de la Comunidad de Madrid en el CRIF Las Acacias, gracias, en gran medida, a la colaboración de nuestro centro en la organización de las mismas. Con aforo completo y decenas de interesados siguiendo la retransmisión de las Jornadas por internet, estas fueron inauguradas por D.Ismael Sanz, Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación, y por D.Juan José Nieto, Director General de Infantil, Primaria y Secundaria.

Posteriormente se expusieron ocho experiencias desarrolladas en los CEPA de Madrid, siendo nuestro centro uno de los elegidos para presentar el trabajo realizado en nuestro centro, y en particular con el proyecto “mapaTIC”. Luis Alonso (Jefe de Estudios) y Diego Redondo (Director) fueron los encargados de tomar la palabra tras los Directores Generales para dar a conocer el buen trabajo que se desarrolla en nuestro centro. http://bit.ly/mapaticbbpp También es de destacar que el cartel seleccionado para difundir las jornadas fue realizado por nuestra alumna Raquel Serrano

El CEPA Sierra Norte participa por segundo año en el X Certamen Literario intercentros de Educación de Personas Adultas. Es un concurso en el que los alumnos presentan relatos con un lema acordado entre los centros participantes.

Este evento se desarrolla en el mes de febrero.

Cada centro selecciona los escritos que tienen una valoración más alta y los presenta para optar a los premios primero, segundo y tercero, y un cuarto premio para cada centro.

Este año también se realiza un concurso para elegir un logotipo del Certamen.

De cada certamen se edita una revista con los textos ganadores y el acto de entrega de premios

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La Universidad Carlos III de Madrid ha concedido el Primer Premio de los III Premios de Innovación Pedagógica 2015 al proyecto realizado en nuestro centro bajo el título “Utilización de un MOOC, analítica del aprendizaje y la flipped classroom para la mejora del aprendizaje”, desarrollado conjuntamente por Diego Redondo Martínez (Director del CEPA Sierra Norte de Torrelaguna), y Pedro José Muñoz Merino y Carlos Delgado Kloos del Departamento de Telemática de la Universidad Carlos III de Madrid.

En este proyecto de Innovación Pedagógica se utiliza la metodología de “flipped classroom”, interaccionando primero los alumnos con vídeos y ejercicios de un MOOC de matemáticas que se ha creado en este proyecto, y que contiene temáticas de cinco unidades didácticas de educación secundaria, haciendo un total de 28 vídeos y 32 ejercicios, que no solo se han utilizado para este proyecto sino que quedan disponibles para cualquiera que quiera utilizarlos. Posteriormente, los alumnos en el aula aprovechan la clase presencial reforzando conceptos, realizando ejercicios, o practicando donde tuvieron mayor dificultad.

La elaboración de materiales, en distintos formatos, por parte del profesorado es algo propio de su trabajo diario, pero en muchas ocasiones carece de una evaluación final para valorar el grado de éxito de los mismos con los alumnos. ¿Cómo podemos saber qué y cómo podemos mejorar nuestros materiales?

Para darle respuesta a esta pregunta desde el laboratorio Gradient de la Universidad Carlos III de Madrid se ha instalado, configurado y personalizado una instancia de la plataforma Open edX para el soporte de MOOCs. En dicha plataforma se ha creado el MOOC de matemáticas citado.

Es decir, analizar cómo ha estudiado el alumnado y detectar dónde han tenido dificultades. Esto también da información relevante sobre los alumnos antes de las clases presenciales siguiendo una metodología de la flipped classroom. Además, la información de cómo han interaccionado los alumnos con los recursos educativos en el MOOC, se puede utilizar para preparar mejor la clase presencial y personalizarla a las necesidades de los alumnos.

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En el aula de Navalafuente decidimos realizar diferentes experimentos, el que aquí describimos lo realizamos con huevos.

Primero hicimos botar un huevo, si, botar, metimos un huevo en un tarro, lo cubrimos con vinagre y tapamos, le dejamos 48 horas y a botar.

Después inflamos un globo con las cáscaras de huevo, rápido no es pero si muy curioso. Primero cascamos el huevo y la cáscara la partimos en trocitos pequeños y la introdujimos dentro de una botella, rellenamos de vinagre y rápidamente pusimos un globo como si fuera un tapón, esperamos un poquito y el globo se empieza a inflar.

Actividad realizada en Navalafuente EEII

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Durante el curso 2015/16 en Enseñanzas Iniciales de Venturada y Redueña llevamos a cabo actividades cooperativas con un esqueleto. Los alumnos manipulan huesos, órganos y aprenden a diferenciar por grupos los aparatos que componen el cuerpo humano. Para ello llega a nuestras aulas “Timoteo, con sus gafas de buceo”.

En clase, no sólo compartimos conocimientos sobre el maravilloso mundo de la Anatomía Humana, sino también valoramos y analizamos la manera en que nos afectan nuestros hábitos en tres campos fundamentales: fisiológico, nutricional y emocional.

“Nada es absoluto, Todo es relativo” (Albert Einstein). Trabajamos con la idea de que cada uno tiene su responsabilidad y se debe adueñar de su propia vida conscientemente y desde el autoconocimiento. El ser humano es como un bebé que aprende a medida que crece y se forma con un historial de existencia que le condiciona. En todo hay que aplicar la lógica y conseguir esa unión intelecto-corazón. Según pensamos y nos movemos, así reacciona nuestro cuerpo.

Haciendo alusión a la personificación paradójica “El Cuerpo grita lo que la Boca calla” descubrimos el porqué de algunas dolencias comunes y dónde tenemos puntos de alivio claves para reactivar nuestro sistema inmunológico y restar dolor. El cuerpo es sabio y habla, por eso hay que aprender a escuchar lo que nos quiere decir para, desde ahí, desde el origen, reconocer la situación que nos genera malestar, trabajar sobre ella, sanarla y vivir sin hacernos daño.

Así mismo, ahondamos sobre un campo esencial para que nuestro mecanismo funcione correctamente, nuestros hábitos alimentarios. Disfrutamos de una charla instructiva sobre Nutrición que nos invita a participar activamente y nos enseña a crear hábitos más sanos en nuestro día a día. Silvia Galayo, como ponente especial, nos ayuda a comprender la célebre frase “Somos lo que comemos”. Nuestras costumbres a la hora de comer nos afectan, aquello que ingerimos nos provoca estados emocionales concretos. El equilibrio correcto en alimentación es uno de los pilares para tener buena salud a todos los niveles: físico, mental, emocional y espiritual.

“La humanidad tardará mucho o poco tiempo en saberlo, pero tarde o temprano se dará cuenta que así como el hombre aprende a renunciar a ciertos alimentos que lo dañan, debe también aprender a renunciar a ciertas emociones que lo perjudican”. Jorge Bucay.

En el transcurso del año trabajamos la inteligencia emocional, uno de los tres campos fundamentales para el bienestar del ser humano. Cuidarme, cuidarte, son condiciones necesarias para sentirnos bien y hacernos mejores personas.

Actividad realizada en Venturada y Redueña.

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Según las estadísticas demográficas nacen, en general, más niños que niñas, y la razón es biológica. La biología puede marcar diferencias entre hombres y mujeres, pero esas diferencias no deben predeterminar la vida de nadie, incluso hay rasgos, con los que nacemos, que podemos cambiar.

Los derechos humanos son otra cosa, con ellos nacemos todos por igual, y son inalienables. La Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en 1948, consta de 30 artículos que deben cumplirse con cualquier ser humano.

En el Artículo 1 se recoge que "todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos…"

En el Artículo 21 se dice que "…la voluntad del pueblo se expresará por sufragio universal e igual y por voto secreto…"

Las violaciones a los derechos son, desgraciadamente, habituales. Este tema merecería cientos de páginas para tratarlo.

También el tema de la conquista de estos derechos ya que ha sido larga y, en muchos casos, dura y penosa, especialmente para las mujeres. Baste recordar un dato: un 9 de diciembre de 1931 las Cortes españolas de la II República, aprobaron la Constitución que recogió, entre otros avances, el sufragio universal, que supuso el reconocimiento del derecho femenino al voto, algo que no se hubiera conseguido sin la diputada Clara Campoamor (después fue anulado hasta la Constitución de 1978).

España reconoció así un derecho del que no gozaban entonces, por ejemplo, ni Francia (hasta 1944) ni Italia (hasta 1946) y ¡estamos hablando del siglo XX!.

No olvidemos nunca que hay que luchar por los derechos de todos, sin distinción, para avanzar como personas.

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Como todos sabemos, el cine es arte, además de una herramienta de comunicación divulgación y entretenimiento, desde sus inicios con los Hermanos Lumiere.

Desde ese comienzo ya nos encontramos ejemplos de mujeres pioneras, como Alice Guy Blaché (1873 -1968), que fue la primera persona en ser “realizador” de una película, la fundadora del cine narrativo y de la narración cultural, superando el cine de mostración de los hermanos Lumiere y sentando las bases de lo que en el futuro se ha considerado ficción.

Pese a este magnífico ejemplo, las incursiones en el mundo del cine de mujeres cineastas, se alejan mucho de encontrarse en una situación de igualdad. Muchas son las voces que se levantan en nuestros días para denunciar esta situación, que lamentablemente se ve refrendada por datos objetivos, como los que tenemos en nuestro país, en los que apenas un 8% de las películas que se producen son dirigidas por una mujer.

Las reivindicaciones de las mujeres cineastas a nivel mundial vienen desde distintos ámbitos, uno de ellos es el del guión. A partir de esto, surge el Test de Bechdel como un sistema para evaluar la brecha de género en películas, cómics, obras de teatro, en el que solo se analizan tres sencillas premisas: en la película salen al menos dos personajes femeninos, dichos personajes se hablan la una a la otra en algún momento, y dicha conversación tiene que tratar de algo más que no sea un hombre.

Pues bien, pese a lo sencillo que parece, muy pocas películas cumplen estos requisitos.

Cabe destacar la iniciativa de la gran actriz Meryl Streep creando y apoyando económicamente un programa anual, para contribuir al desarrollo de historias escritas por creadoras.

Desde un segundo ámbito, encontramos quejas por los ajustados presupuestos que manejan las directoras de cine, y que son menores siempre que los que maneja un hombre cineasta. Y finalizando desde un tercer ámbito, el de la interpretación, tenemos a actrices de renombre, continuamente reivindicando la exigencia en el caso de las actrices respecto de su imagen y de cómo no se ofertan papeles para actrices de mediana edad.

Pese a todas estas cortapisas, mujeres valientes y luchadoras sacan adelante sus proyectos. Este año cabe destacar las siguientes películas, que recomiendo a continuación:

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“Las Sufragistas” dirigida por Sarah Gavron con un maravilloso reparto Carey Mulligan, Helena Bonham Carter, Meryl Streep. La película es sobre el movimiento sufragista que nació en Inglaterra en vísperas de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y que culminó con la obtención del voto femenino en EEUU. “Mustang” película francesa dirigida por Deniz Gamze Ergüven, premiada con el Premio Goya a mejor película extranjera (2016) y nominada al Oscar a Mejor película de habla no inglesa. Al norte de Turquía, cinco hermanas huérfanas de los 12 y los 16 años pasan el verano hasta que, la condición de la mujer en el país no tardará en provocar rumores de inmoralidad y escándalo de las jóvenes, lo que obliga a prepararlas y precipitarlas hacia su destino de futuras esposas.

“Nahid” de Ida Panahandeh. Esta joven directora y guionista se alzó en el Festival de Cine de Cannes con el Premio al Mejor Nuevo Talento. Una película con la que rinde tributo a las mujeres iraníes y con la que reivindica su necesaria libertad e independencia.

“La Novia” dirigida por Paula Ortiz con Inma Cuesta, Asier Etxeandia y Álex García. Adaptación de "Bodas de sangre", de Lorca. Ha obtenido dos Premios Goya y seis Premios Feroz (2016). Con magníficas críticas y un buen resultado en taquilla.

“Nadie quiere la noche” de la directora Isabel Coixet con Juliette Binoche, Rinko Kikuchi, Gabriel Byrne. Josephine, una mujer rica y culta, inicia una expedición al Polo Norte para reunirse con su marido.

Durante el viaje se encuentra con una humilde mujer esquimal. Pese a sus numerosas diferencias culturales y personales, ambas tendrán que unirse para poder sobrevivir en la tundra. Ganadora de cuatro Premios Goya (2016).

“Requisitos para ser una persona normal” dirigida por Leticia Dolera. Está protagonizada por Leticia Dolera y Manuel Burque. Una mujer se pone manos a la obra para convertirse en una persona normal. Nominada en los Premios Goya y en los Premios Feroz (2016).

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¿Cuál es el origen del 8 de marzo? Como se sabe, este día es el Día de la Mujer que se celebra desde principios del siglo XX, pero existe cierta polémica sobre la semilla que lo ha originado.

En 1908 un grupo de mujeres norteamericanas celebró en Chicago un acto denominado Día de la Mujer. El año siguiente, en New York, las mujeres del Partido Socialista de los Estados Unidos conmemoraron el Día Nacional de la Mujer Trabajadora, que pretendía ser un homenaje a las empleadas textiles que habían protagonizado una huelga contra las duras condiciones laborales.

En 1910, la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas decidió a propuesta de Clara Zetkin aprobar que el 8 de marzo fuera el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

Esta Conferencia, celebrada en Copenhague, pretendía luchar por la igualdad de los derechos de la mujer y el reconocimiento del derecho al voto. Poco a poco se estaban superando las tensiones sobre el papel de las mujeres en las reivindicaciones sociales, sindicales y políticas, gracias a la lucha de Clara Zetkin, Rosa Luxemburgo o August Bebel.

La primera celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora tuvo lugar en 1911. El 11 de marzo en diversos países de Europa se realizaron mítines en los que se exigieron el derecho al voto, el acceso de las mujeres a los cargos públicos, a la formación profesional y el fin de la discriminación laboral. El 25 de marzo, tuvo lugar un terrible hecho en New York en una fábrica de camisas. Un incendio en la Triangle Shirtwaist provocó la muerte de más de 140 trabajadoras. El impacto del hecho ocasionó cambios legislativos y laborales en Estados Unidos, y que su memoria fuera recordada en posteriores conmemoraciones.

En vísperas de la Gran Guerra la celebración se fue extendiendo por el mundo: Alemania, Suecia y Rusia. En China se comenzó a celebrar en 1922. En nuestro país la primera tuvo lugar en el año 1936.

En 1975, la ONU declaró el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer. Dos años después se convirtió en el Día Internacional de la Mujer y la Paz Internacional. En Estados Unidos se celebra oficialmente desde 1994.

En conclusión la situación de la mujer ha evolucionado de manera vertiginosa, pero no se debe olvidar que un siglo después aún hay objetivos que no se han logrado, como la no discriminación de la mujer en el trabajo. Es por esto que no hay que relajarse ni conformarse. Se puede trabajar la igualdad desde las familias, amigos y trabajo, y sobre todo recordando que actualmente es más fácil ya que otras mujeres han superado muchas dificultades a lo largo de la historia.

Profesoras: Laura Mascuñano, Dulce María Tendero, Rosaura Perela y Blanca García

Departamento de Ciencias Sociales

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La Tierra realiza dos movimientos. Una de rotación sobre sí mismo que da lugar a los días y las noches, y otro de traslación alrededor del sol, dando lugar a las estaciones. Aunque decimos que la Tierra tarda un año en dar una vuelta alrededor del sol técnicamente es mentira ya que en realidad tarda 365 días, 6 horas y 9 minutos. Por eso se crearon los años bisiestos, como este 2016, para corregir ese exceso de algo más de 6 horas. Si hacemos las cuentas recuperamos cada cuatro años un día. Evidentemente seis horas multiplicado por cuatro son 24 horas, es decir, un día. Pero, ¿qué pasa con los 9 minutos que acumulamos cada año?

Ya en el denominado calendario juliano, instaurado por los romanos, se incluían los años bisiestos, pero al olvidarse de esos 9 minutos cada vez el verano llegaría antes y la Semana Santa podría tener lugar en invierno.

Es por ello por lo que la Iglesia, percatándose de este hecho, reformó el calendario en 1582 con el actual calendario “gregoriano” que modificaba la regla de año bisiesto. Así, se entiende como tal aquel que es divisible entre 4, salvo el último de cada siglo, excluyendo aquellos que sean divisibles entre 400.

Además, para ajustar las estaciones y el error acumulado de los famosos 9 minutos se decidió que tras el 4 de octubre de 1582 vendría el 15 de octubre, es decir, ¡hay 10 días que jamás han existido!

Pero, ¿qué repercusión tiene esto?

No todos los países aceptaron esta reforma a la vez, por lo que mientras unos reinos como España se acogieron inmediatamente al nuevo calendario gregoriano, otros, como el Reino Unido o Grecia no lo hicieron hasta siglos después. Esto nos lleva a errores como, ¿es cierto que Cervantes y Shakespeare murieron el mismo día? Es una verdad a medias ya que mientras Cervantes falleció (según consta en su lápida) el 23 de abril de 1616 según el calendario gregoriano, Shakespeare lo hizo el 23 de abril según el calendario juliano que aún se usaba en Inglaterra, por lo que realmente el escritor anglosajón falleció el 3 de mayo de 1616 según el calendario gregoriano, es decir, diez días después que Cervantes.

Otra curiosidad es que Santa Teresa de Jesús falleció el 4 de octubre de 1582 y fue enterrada al día siguiente, 15 de octubre. ¡Cosas del calendario gregoriano!

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Este año 2016 se celebra el primer centenario de la publicación de la Teoría de la Relatividad General de Einstein.

Albert Einstein fue un físico alemán nacido en 1879 y en 1905 presentó las bases de su teoría de la relatividad especial. Ésta se basa en dos postulados: 1. Todos los sistemas de referencia inerciales son equivalentes.

2. La velocidad de la luz en el vacío es siempre la misma, independientemente de quién la emita y quién la mida.

De estos postulados surgió como consecuencia una de las ecuaciones de la Física más importantes que es E=mc2, que establece la relación que existe entre la masa y la energía. Puede parecer increíble, pero la equivalencia entre masa y energía, la dilatación del tiempo, la contracción de las longitudes… todo se deduce de manera relativamente sencilla de estas dos simples premisas. Dedujo por ejemplo que si viajamos en una nave muy rápido, el tiempo pasaría más lento dentro de la nave que fuera.

Una de las primeras conclusiones de su teoría es que la velocidad de la luz en el vacío es constante y además es una constante universal, y es prácticamente igual a 300.000km/s.

Pero su teoría de la relatividad especial tenía una fuerte hipótesis y era que la curvatura del espaciotiempo debida a la gravedad era despreciable. Y para incluir la fuerza de la gravedad, Einstein formuló la teoría general de la relatividad que fue publicada en 1916 y es el centenario que ahora celebramos. ¿Y qué importancia tiene esto? Hay muchas aplicaciones de esta teoría, como por ejemplo el funcionamiento del GPS, que sin él no seríamos capaces de movernos por la tierra con los dispositivos móviles.

Otra consecuencia fundamental es que nada puede viajar más rápido que la velocidad de la luz. Aunque en el marco de la relatividad general todo puede pasar: ahí están lo que se conoce como “burbuja de curvatura” que puede ser la clave para los viajes interestelares.

Por todo ello, este año de celebración es muy importante para la Ciencia. Y más aún porque en su momento los científicos de la época tomaron por absurda esta teoría.

Más información: http://aerobib.aero.upm.es/relatividad/paneles.html Profesores/as: Diego Redondo, Luis Alonso, Paquita de Pablo y Raquel Gil Departamento Científico-Tecnológico

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La Fundación del Español Urgente (FUNDÉU) es una institución que lleva desde 2005 intentando orientar en el buen uso del español en los medios de comunicación. Ese año, la agencia de noticias Agencia EFE y el banco BBVA firmaron un acuerdo para lograr este propósito.

La Fundéu siempre está asesorada por la Real Academia Española (RAE) y realiza recomendaciones diarias sobre cómo utilizar el castellano en medios de comunicación, redes sociales, plataformas digitales o en nuestro día a día.

Se puede acceder a estas recomendaciones a través de su página fundeu.es o descargándose una aplicación gratuita en el móvil. Su logotipo es una f con una tilde encima. Tanto en la una, como en la otra, se pueden ver las recomendaciones diarias, así como las anteriores. También, se pueden hacer consultas – tardan muy poco en responder –, enterarnos de las que han hecho otros usuarios y ver las respuestas de la Fundéu.

Estas son algunas de las que nos han parecido más interesantes cuando realizábamos este artículo.

Cuando hablamos de lotería, el término gordo se escribe con mayúscula o minúscula según su función:  

como adjetivo (premio gordo), con minúscula; como sustantivo es posible escribirlo con mayúscula inicial, ya que se considera, en lo que a lotería se refiere, el gran premio: «A mi hermano le ha tocado el Gordo».

Fuente de la imagen: ellahoy.es

El séptimo episodio de la saga de La guerra de las galaxias (o Star Wars) ha dado mucho que hablar y que escribir. Se recomienda que el título se escriba como se conoció originalmente en español la primera película y el resto de la serie: La guerra de las galaxias, en cursiva y con minúsculas salvo la inicial: «Los fieles de la saga cinematográfica La guerra de las galaxias están contando los días».

La Fundéu también recomendaba que, si se emplea el término friki para referirse a los fanáticos de la serie, es preferible la grafía con k a friqui.

Fuente de la imagen: starwars.wikia.com

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Una de las recomendaciones que más nos ha sorprendido es que zasca es una palabra válida.

Tanto zas como zasca se han empezado a utilizar como sustantivos masculinos (un zas, un zasca) para referirse a lo que también podría denominarse un corte, un hachazo dialéctico o una bofetada verbal. Así, es frecuente ver frases como «Los ‘zascas’ del debate» o «El presentador terminó el programa con un claro zasca a su competencia».

Fuente de la imagen: fundeu.es

Dice la Fundéu que el Diccionario del español actual, de Seco y Ramos, “incluye esa palabra como una interjección, asimilable a zas y explica que ambas se usan para imitar el sonido de un golpe o para denotar el carácter súbito o sorpresivo de un hecho.”

El posible origen de la voz, podría tratarse de un acortamiento de zascandil, que, aunque actualmente se refiere a ‘una persona despreciable, ligera y enredadora’, originalmente era un ‘golpe repentino o una acción pronta e impensada que sobreviene’.

El nombre del club de fútbol gallego Deportivo de La Coruña se escribe con ele mayúscula. Sin embargo, en las noticias futbolísticas es habitual encontrarlo con ele minúscula: «La Real Sociedad ultima su preparación para la visita del Deportivo de la Coruña a Anoeta» o «El debut de Zidane se producirá en el Santiago Bernabéu ante el Deportivo de la Coruña».

Fuente de la imagen: wikipedia.org La Coruña es el nombre en lengua castellana de la provincia y ciudad de Galicia, cuyo nombre en gallego es A Coruña, tal como indica el Diccionario panhispánico de dudas.

Por lo tanto, el artículo forma parte del nombre propio de este topónimo, lo adecuado es escribir La Coruña, no la Coruña. ¡Feliz 2016! Los años se escriben sin punto, coma ni espacio entre los millares y las centenas, según la Ortografía de la lengua española.

En los medios de comunicación pueden encontrarse frases como «Hay un contrato firmado hasta junio del 2.016» y «El uno de enero del 2 016 asumirá su nuevo mandato».

Si ese número no expresara un año, sino una cantidad de años, sí es posible introducir un espacio (Hace 40 000 años), pero no el punto ni la coma, de modo que no serían apropiadas ni Hace 40.000 años, ni Hace 40,000 años. Lo adecuado habría sido escribir «Hay un contrato firmado hasta junio del 2016» y «El uno de enero del 2016 asumirá su nuevo mandato».

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1. ¿REINO UNIDO, GRAN BRETAÑA, INGLATERRA? ¿SON LO MISMO? Muchas personas tienen entendido que Reino Unido, Gran Bretaña o incluso Inglaterra son lo mismo, pero ¿es cierto? No. Fíjate en estas imágenes: El Reino Unido conforma: - Inglaterra - Gales - Escocia - Norte de Irlanda (El resto de la isla de Irlanda es un país diferente: Irlanda) Gran Bretaña está formada por: - Inglaterra - Gales - Escocia Inglaterra es únicamente una parte de un gran país.

2. LA BANDERA ¿Sabéis cómo se crea la bandera inglesa?

Echad un vistazo a la imagen:

3. BIG BEN Todo el mundo hoy día conoce el Big Ben. Lo que no conoce tanta gente es que el término Big Ben no se refiere a la torre del reloj del Parlamento inglés; sino que Big Ben es únicamente la campana que hay en su interior.

4. BUCKINGHAM PALACE Puede que todos conozcamos Buckingham Palace como la residencia oficial de la Familia Real Británica en Londres y que actualmente sea la residencia de la reina Isabel II. Lo que desconoce más gente es que Buckinham Palace tiene su propia comisaría.

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5. EL CAMBIO DE GUARDIA La residencia de Isabel II está vigilada por una guardia real. Esta guardia realiza un cambio todos los días a las 11:30 de la mañana de mayo a julio. Este cambio puede durar hasta 45 minutos en los que estos guardias, coronados por enormes sombreros, realizan un desfile que va acompañado por una banda musical.

6. BEEFEATERS Los Beefeaters son los guardias de la Torre de Londres. El término con el que se les denomina es un tanto curioso, ya que deriva de las palabras “beef” (carne de cerdo) y “eaters” (personas que comen). Existe la teoría de que a estos guardias se les llamara así porque antiguamente se les pagaba con carne en vez de con dinero.

7. STONEHENGE Stonehenge es un monumento prehistórico de más de 5 000 años. Stonehenge está formado por 2 círculos de piedra concéntricos rodeados por una profunda zanja.

Se cree que se construyó a lo largo de 1 600 años. Las piedras no son todas iguales: hay feldespatos, arenisca silificada y piedra arenisca galesa, que han viajado más de 380 km para llegar a Wiltshire. Las rocas más pesadas superan las 50 toneladas. ¡Habrían hecho falta 600 hombres para mover una!

Algunos dicen que era un templo, otros opinan que era un observatorio astronómico o un calendario prehistórico por cómo está alineado con el sol y la luna. Hay muchas teorías pero ninguna parece resolver el misterio.

8. REY ENRIQUE VIII Y SUS 6 ESPOSAS Este rey inglés, que reinó de 1509 a 1547, tuvo 6 esposas. Entre ellas se encontraba Catalina de Aragón, hija de los Reyes Católicos de España. Enrique VIII, con ciertas dificultades, acabó divorciándose de ella porque no le daba hijos varones que pudieran sucederle en el trono.

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9. SHAKESPEARE Y EL GLOBO William Shakespeare, también conocido como “El Bardo” de Avon, es uno de los escritores más importantes de Gran Bretaña. Era dramaturgo, poeta y actor. Nació en Stratford-Upon-Avon en 1564 y murió en 1616. Escribió obras de diversa índole: tragedias (Hamlet, Otello, Romeo y Julieta); comedias (Mucho ruido y pocas nueces, El mercader de Venecia); obras históricas (Enrique IV), etc.

También trabajó como actor actuando el el famoso The Globe de Londres. Aún hay más sobre Shakespeare. Este escritor también inventó muchas palabras; más bien, podríamos especificar que él fue el primero en ponerlas por escrito. Muchas de esas palabras han quedado en desuso; sin embargo, muchas otras se utilizan hoy día.

10. SISTEMA DE MEDIDAS Tanto en Inglaterra como en Estados Unidos, el sistema de medidas es diferente al nuestro. Por ejemplo    

La temperatura no se mide en grados centígrados, sino en grados Fahrenheit (32ºF = 0ºC) La distancia no se mide en kilómetros, sino en millas (1 milla = 1,609344 km) El peso no se mide en kilogramos, sino en libras (2,2046 libras = 1kg) El líquido no se mide el litros, sino en galones (1 galón = 3,4 l)

Así que si viajas a un país anglófono deberás tener en cuenta que la velocidad máxima en autopista es de 70 millas (112km/h); si vas a un bar, la cerveza se mide en pintas (0,47 l).

11. SIGNIFICADO DE “OK” Durante la guerra de secesión estadounidense, cuando regresaban las tropas a sus cuarteles sin tener ninguna baja, ponían en una gran pizarra “O Killed” (cero muertos).

De ahí proviene la expresión “O.K.” para decir que todo está bien.

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12. LAS UNIVERSIDADES DE OXFORD Y CAMBRIDGE Son dos universidades muy importantes en todo el mundo. De hecho, la universidad de Oxford es la universidad de habla inglesa más antigua del mundo. La de Cambridge fue fundada hacia 1209.

Oxford

Cambridge

13. CONDUCIR POR LA IZQUIERDA TIENE UNA EXPLICACIÓN Si nos remontamos a la Edad Media, comprenderemos el por qué de esta costumbre. En aquella época, los caballeros cabalgaban por la izquierda y usaban sus espadas con la mano derecha.

Además, cuando el comercio empezó a desarrollarse, fueron necesarios grandes carruajes con muchos caballos para transportar productos de un lugar a otro. Los cocheros, al fustigar a los caballos, podían hacer daño a los viandantes y pasajeros de otros carruajes si iban por la derecha, así que la solución más fácil era conducir por la izquierda, manteniendo las riendas con la mano izquierda el látigo con la derecha.

Después de la Revolución Francesa, la llegada de Napoleón alteró esta costumbre porque era zurdo y prefería tener el brazo izquierdo libre. Por este motivo, obligó a sus súbditos a conducir por la derecha y, así, muchos países conquistados o influidos por Francia adoptaron esta costumbre, pero no los ingleses, que se resistieron.

Y ESTAS SON ALGUNAS DE LAS CURIOSIDADES MÁS IMPORTANTES RELACIONADAS CON LA LENGUA INGLESA Y LA CULTURA INGLESA. SI TE HAN PARECIDO INTERESANTES, EXISTEN MUCHAS OTRAS QUE PUEDES BUSCAR POR TI MISMO. Profesoras: Mayte Garrido, Marisa González, Lidia Hidalgo, Ana de la Torre, Isabel Redondo

Departamento de Comunicación

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Ingredientes:  3 patatas y Media cebolla  2 dientes de ajo y un poco de perejil  Aceite y una cucharada de vinagre de Jerez Preparación: Se pelan y parten las patatas en láminas finas, como para una tortilla de patata. Se pela y pica en trozos muy pequeños la cebolla. Se calienta el aceite en una sartén y se incorporan la cebolla y las patatas. Se fríen la cebolla y las patatas, pero no a fuego lento, sin importar que se peguen entre sí. Así quedarán “en pelotón”. Cuando estén fritas se retira el aceite sobrante. Se incorpora a la sartén junto con las patatas un majado con los dos ajos y el perejil y la cucharada de vinagre. Se remueve todo y…

Opcional: Una vez servidas en una fuente, se les pueden poner por encima huevos fritos y un poco de jamón ibérico picadito. (Deliciosas)

Ingredientes:    

1 rabo de toro 1 cebolla, 2 zanahorias, 1 puerro Medio pimiento verde, Medio pimiento rojo 6 granos de pimienta, 3 dientes de ajo  Aceite de oliva, 2 hojas de laurel  1 vaso de vino blanco o tinto  1 chupito de coñac Preparación: Se enharina ligeramente el rabo de toro y se fríe en aceite de oliva. Se reserva en una cazuela. Se parten las verduras y el ajo en trozos pequeños. En el aceite de freír el rabo de toro se fríen las verduras y el ajo. Cuando estén hechas, se retira el aceite sobrante y se pasan por el pasapuré o se trituran con la batidora. En la cazuela en la que tenemos el rabo de toro reservado se echan las verduras y se pone a cocer.

Cuando esté cociendo se incorpora la pimienta, las hojas de laurel, el vaso de vino y el chupito de coñac. Si fuese necesario echaríamos un poco de agua pues la carne tiene que estar cubierta con líquido. Se deja cocer lentamente durante 3 horas cuidando “que no se seque”.

Opcional: Está mejor si se cocina y se deja reposar un día.

Trinidad García, Mercedes Hernán, Mª Carmen Jiménez, Mª Carmen Martín, Visitación Redondo y Manuela Rodríguez Torrelaguna EEII

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Como yo siempre he estado mirando la economía, recuerdo todas las cosas que mi madre me enseñó, y entre ellas aprendí a hacer jabón, ahora me sale muy bueno y esta es la receta que quiero compartir.    

½ de Kg. de sosa cáustica 4 litros de agua 4 litros de aceite viejo ¼ de Kg. de polvos corrientes de lavar la ropa

Se pone el agua en un barreño y se añade la sosa. Se mueve bien y después se añade el aceite. A continuación se mezcla todo con un palo hasta que cuaje. Cuando esté consistente, se vierte en los moldes y se deja enfriar. Al par de días ya se puede sacar y cortar a la medida deseada.

Adoración Herranz Lozoyuela-Las Navas-Sieteiglesias EEII

Van Don Quijote montado en el caballo y Sancho montado en el burro, los dos solos por las tierras manchegas y de pronto alguien se tira una buena ventosidad.

- Sancho ¿te lo has tirado tú?- pregunta Don Quijote - Sí, he sido yo, ¿qué pasa?- contesta Sancho.

A lo que el buen y sagaz Don Quijote contesta: - Nada, que ya me parecía a mí mucho para el burro.

Ángel Díaz Peláez Lozoyuela-Las Navas-Sieteiglesias EEII

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OFERTA FORMATIVA 2016-17

AMBITO DE ACTUACIÓN: EL ATAZAR, EL BERRUECO, BUSTARVIEJO, CABANILLAS, CERVERA, LA CABRERA, LOZOYUELA-LASNAVAS-SIETEIGLESIAS, NAVALAFUENTE, PATONES, REDUEÑA, TORRELAGUNA, TORREMOCHA, VALDEMANCO Y VENTURADA.

Partida de bautismo de Miguel de Cervantes Saavedra En 2015 se conmemora el IV Centenario de la II Parte de “El Quijote” y en 2016 los cuatro siglos del fallecimiento de Miguel de Cervantes

CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS C.E.P.A. SIERRA NORTE DE TORRELAGUNA C/ DR. MANUEL HIDALGO HUERTA, 2 28180. TORRELAGUNA TLFNO/FAX: 918485515 E-MAIL: cepa.torrelaguna@educa.madrid.org WEB: www.cepasierranorte.es TWITTER: https://twitter.com/cepasierranorte FACEBOOK: https://www.facebook.com/cepasierranorte/