Visita de Abel Caballero, alcalde de Vigo, a Aloya
Enero de Febrero de2016 2016--nº. nº. 28 29 -- año año 44
“Hace años que quería venir y es para mí una alegría estar aquí hoy” Abel Caballero, acompañado por la concejal de Educación, Olga Alonso, visitó Aloya hace unos días. En sus palabras a los alumnos puso en valor el conocimiento como vía para abrirse camino profesionalmente .Y de como el conocimiento abre nuevas posibilidades al empleo, a la innovación, a la generación de valor. Les dio la enhorabuena por la elección del lugar donde realizan sus estudios “la forma-
ción es un elemento distintivo, es lo que os tiene que caracterizar. Vosotros sois unos privilegiados por poder estudiar y formaros, y por poder estudiar y formaros en un gran centro como Aloya”, avalado por décadas de excelencia y una cantera de antiguos alumnos bien posicionados en sus distintas profesiones. Y les habló finalmente de la importancia de actuar como líderes y de construir equipos fuertes y tomar la iniciativa para lograr lo que se propongan en el futuro.
CICLOS SUPERIORES: INTEGRACIÓN SOCIAL
La visita a Ayuvi (Asociación de Ayuda a la Vida de Vigo, es una asociación sin ánimo de lucro que apoya a madres gestantes y familias con niños hasta los tres años, que se encuentran en situación de riesgo) supuso un revulsivo para muchos de los alumnos, que desconocían la labor asistencial y sobre todo formativa de esta asociación. Su labor es facilitar la integración al mercado laboral de las madres jóvenes o en situación precaria para que puedan hacerse cargo de sus hijos. Para ello, imparten cursos profesionalizantes y facilitan su incorporación al trabajo. En su sede hacen las FCTs cada año alguno de los alumnos de Integración social de Aloya.
Visita a Ayuvi
FAMILIA SANITARIA: DE VISITA EN LOS La misaCENTROS de inicio de curso es un hito en la vida de Aloya que no se pierden los alumnos ni el equipo del centro educativo
En este mes los alumnos de los ciclos de la familia sanitaria han visitado varios complejos sanitarios de renombre en la comunidad gallega y han tenido la oportunidad de conocer la actividad que se desarrolla en ellos, y las líneas de investigación punteras que están revolucionando el sector. Los alumnos de 2º de Laboratorio Clínico y Biomédico acudieron al Hospital de Ourense -las instalaciones de los laboratorios de microbiología y bioquímica- para observar in situ las técnicas, instrumental y procesos que emplean sus profesionales. Unos días después, acompañados de 1º de Laboratorio y Anatomía Patológica y Citología, visitaron en Santiago, tres centros de innovación biomédica situados en el Complejo Hospitalario: el Cegen (Centro Nacional de Genotipado), la Fundación Pública de Medicina Xenómica Galega y el Idis. Entre sus paredes, técnicos y profesionales como ellos trabajan en la erradicación de enfermedades y la mejora de la calidad de vida de los gallegos del futuro.
S DE INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN DE GALICIA
Visita al Cegen (Centro Nacional de Genotipado), la Fundación Pública de Medicina Xenómica Galega y el Idis.
Salva Vázquez
FAMILIADE DELAS SERVICIOS FUERA AULAS: SOCIALES SOLIDARIDAD... Arcadio Rodríguez es todo un experto en Educación especial, profesor en la actualidad del colegio de educación especial Saladino Cortizo, con una larga trayectoria en este importante sector educativo. Le invitamos a dar una sesión a los alumnos de 2º de Educación Infantil, y les habló de la importancia de la estimulación y la atención temprana para mejorar la calidad de vida y la autonomía de los niños con capacidades diferentes; de cuáles son sus necesidades específicas de apoyo educativo, y de cómo trabajar, particularmente con los niños de 0 a 6 años, para facilitarles el mayor y mejor desarrollo posible. Macarena González-Besada es alumna de Integración Social, y está actualmente haciendo su FCT en Vigo, trabajando con bebés con dificultades motoras. La traemos hoy a nuestra agenda porque este verano ha estado haciendo una labor social preciosa en Perú, y no queríamos dejar de contárosla. Quería aprovechar el verano ayudando a otros y conociendo otras culturas, así que se embarcó en una aventura que la llevó a Abancay (Perú) a cinco horas de la ciudad de Cuzco. Allí estuvo apoyando a las monjas de la Divina Providencia, que mantienen en esta ciudad una clínica, un orfanato, una casa donde viven las niñas de los alrededo-
res que pueden ir al colegio, y un comedor social. Cada día la actividad de Macarena comenzaba, por la mañana, ayudando en la cocina, a pintar alguna de las habitaciones de la casa, trabajar en la huerta y el jardín... al mediodía ayudaba en el comedor social, y por la tarde cuidaba de los niños del orfanato. También ayudó a montar una biblioteca en la planta del pediatría del hospital, para que los niños ingresados puedan aprovechar el tiempo y estudiar, aprender... una experiencia intensa, de la que ha vuelto más convencida aún de que vale la pena trabajar intensamente por hacer más fácil la vida a los demás.
... Y A LA COMUNIDAD ...Y FORMACIÓN INTEGRAL
Trabajando los problemas de conducta en la clase de “Desarrollo Socioafectivo”, los alumnos de 2 de Educación Infantil han creado materiales y casos prácticos para responder a los principales problemas de conducta que se pueden encontrar en el aula: rabietas, desobediencias, niños negativos, celos infantiles… Con mucha ilusión, y mediante un caso práctico, han puesto en marcha las TMC (Técnicas de Modificación de Conducta) que han aprendido en clase, como el refuerzo positivo, la economía de fichas o las técnicas de extinción. También han elaborado distintos materiales para fomentar conductas adecuadas empleando recompensas o premios a la vez que dan rienda suelta a su creatividad: la jirafa de la conducta, materiales interactivos o libros tan buenos como el” Monstruo de las rabietas” o “Conociendo mis emociones”.
FAMILIA DE SERVICIOS SOCIALES: TALLERES En Integración social y Educación Infantil los talleres son una forma prioritaria de aprendizaje. Testar prácticamente las ventajas, dificultades o carencias de las distintas técnicas es una forma eficaz de empatizar con los futuros usuarios de su actividad (tanto niños, como ancianos, o personas con dificultades sensoriales, etc.), esencial en su formación. En esta línea, durante estas semanas los alumnos han desarrollado un taller para aprender a desarrollar actividades de inserción sociolaboral con colectivos en riesgo de exclusión (imagen de la izquierda) y han ideado actividades de debate, expresión oral y corporal, de sensibilización ante la llegada de un compañero de trabajo con deficiencia visual, actividades de cooperación y trabajo en equipo… Por su parte, en Educación Infantil han desarrollado un taller sobre higiene y alimentación infantil, y otro (en las imágenes de la derecha) sobre psicomotricidad, con un circuito como el que practican cada día los alumnos más pequeños, para desarrollar eficazmente esta habilidad, esencial para su crecimiento armónico.
La formación que ofrece Aloya a su alumnado es integral: abarca todas las facetas propias del individuo, porque somos un todo y es importante crecer y mejorar a la vez en todos los sentidos. Se basa en una educación personalizada, atendiendo las aptitudes, circunstancias y expectativas de cada estudiante, de manera que logre alcanzar el máximo desarrollo de sí mismo en todos los aspectos de su personalidad: intelectual, cultural, social, estética, deportiva y espiritual. En este contexto, se programan cada curso unas jornadas de formación cristiana para los alumnos que lo desean. Tienen lugar en la parroquia Juan Pablo II de Navia, durante una ma-
ñana, y acuden los interesados, normalmente en grupos por familias profesionales. En la actividad los alumnos -acompañados por algunas de sus profesoras encargadasprofundizan en distintos temas básicos relacionados con la fe cristiana. Este año, en que el Papa Francisco ha invitado a vivir el Jubileo de la Misericordia para que la Iglesia redescubra “la riqueza contenida en las obras de misericordia corporales y espirituales”, éste ha sido un temas recurrente. Esta actividad extracurricular tiene mucho tirón entre los alumnos de Aloya y sirve a algunos para redescubrir aspectos olvidados, o desconocidos, de las enseñanzas de la Iglesia.
EN ÉRGUETE: Miriam y su tutora de prácticas, Lucía
EN PROYECTO HOME: María y su tutora de prácticas, Inma
EN TERANGA: Susana y su tutora de prácticas, Inma
Cuando quedan semanas para el final de su periodo de prácticas, las alumnas de Integración social nos han contado su experiencia en los distintos centros donde están trabajando. Si el balance para las alumnas es positivo, el de los centros no lo es menos: por lo que aportan en sus informes, en los distintos centros están encantados de su trabajo. Por ejemplo, Inma ha trabajado en Teranga, una asociación de ayuda al inmigrante que trabaja con más de 3.000 usuarios, a los que facilitan programas de alfabetización, estudio del idioma, formación básica para el empleo, resolución de papeleo... Miriam ha desarrollado este periodo de formación en prácticas en Érguete, asociación de ayuda a la drogadicción, con diversas labores como talleres, acompañamientos, visitas a domicilio y a la prisión. Desde la asociación nos han dado la enhorabuena por la formación humana y la implicación de nuestra alumna. Resaltaron su capacidad de adaptación al trabajo, al equipo y con los usuarios. María está apurando al máximo sus últimos días en Proxecto Home, desarrollando multitud de funciones de apoyo a los usuarios de esta iniciativa que busca, a través de un programa educativo y terapéutico, rehabilitar a toxicómanos. Como relata el informe de una de nuestras alumnas, “está poniendo en práctica además de todo lo aprendido la gran ilusión por ayudar a los demás”. Finalmente, Lida está haciendo su FCT en Amencer-Aspace, en Lourizán, y participa de un proyecto pionero de aplicación de juguetes personalizados para facilitar la integración de los enfermos con parálisis cerebral y afines que ha atraído la atención de la prensa. ¡Enhorabuena a todas y a sus tutoras en las FCTs! Así se lleva el nombre de Aloya por elmundo.
FAMILIA SANITARIA: SESIONES FORMATIVAS María Pilar Figueroa, del Álvaro Cunqueiro
Paula Potti, de A Graña En 1º detodo Laboratorio 1º de Anatomía por su parte, estudiandestinadas materias básicas como Técnicas Generales Laboratorio. ella Durante el mes hayhabido sesiones apatológica, cargo de diferentes profesionales a completar la formación curricular deldeciclo. Así, PaulaEnPotti, desentrañan losdefundamentos de su profesión y un aspecto más desconocido pero de gran importancia comoFigueroa, es la salud pública, la prepsicopedagoga A Graña Saúde, expuso el impacto de las adicciones en la salud mental de las personas; social, María Pilar técnico de Laboravención epidemias modo adecuado deeste abordar crisis sanitarias se producen. torio del de CHUVI , hablóodeel salidas laborales de Ciclo,lasVicente de Becerracuando les dio pautas para aprobar esa “asignatura pendiente” que es abrirse En esta asignatura trabajan desde la perspectiva de la prevención: cómo aprender del pasadoa para no repetir errores y malas praxis, cómo paso en la vida laboral, y Mayte Pérez, internista del Hospital Álvaro Cunqueiro, de Multiresistencias los alumnos de 2º de Laboratorio.
Vicente de Becerra
Mayte Pérez
PROFESORADO: INNOVACIÓN
En Aloya llevamos 48 años trabajando en la formación profesional en Vigo, y creemos por encima de todo en la innovación educativa como arma para diferenciarse, y para aportar valor a nuestro alumnado. Buscamos poner en valor estos estudios y conocer las novedades legislativas, tecnológicas y académicas para seguir siendo referente en Galicia y en la formación profesional de formación de calidad. En esta línea, favorecemos también la especialización y la mejora continua de nuestro equipo, de ahí que, en las últimas semanas, dos profesoras de la familia sanitaria (Margarita Castiñeira y Ana Mejuto) hayan viajado a Southampton para realizar una movilidad en el marco de la carta Erasmus + (en la página de la derecha) Allí, en la sede del Institute of Developmental Sciences. Southampton General Hospital realizará su FCT Brais Pérez Iglesias, de segundo de Anatomía, a partir de dentro de unas semanas, en el seno de un grupo de investigación formado por 40 personas, multidisciplinar (biólogos, médicos, veterinarios, ingenieros) y multicultural, que trabaja particularmente en el estudio regenerativo del tejido óseo.
MOVILIDAD INTERNACIONAL CON ERASMUS+
FAMILIAS: SESIONES DE PADRES
Cada trimestre invitamos a los padres de los alumnos de Ciclos a una sesi贸n para conocer la marcha del curso, intercambiar opiniones con la profesora encargada, etc.