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METODOLOGIA DA CIÊNCIA
várias outras atividades acadêmicas que o orientador tem, além das orientações, via internet, nas madrugadas, sábados e domingos. E – mais um agravante – o tempo é limitado para que o trabalho esteja pronto e, por fim, seja avaliado por uma banca pública com três professores – situação que faz com que o orientador se sinta um verdadeiro malabarista do Cirque du Soleil. Fica uma questão: o orientador deve favorecer a construção de um pensamento, uma obra de autoria dos alunos, ou pode ajudar a apagar pequenos incêndios nas várias decisões que fazem parte da trajetória de uma pesquisa? É nesse ponto que este livro chega como um alento. Uma obra que, sem descuidar dos aspectos epistemológicos, além de uma postura crítica, nos dá de forma sintética e objetiva pistas claras que, com certeza, auxiliarão o pesquisador iniciante nas centenas de decisões que terá de tomar para realizar um trabalho com qualidade. Mais que isso, permite que o pesquisador vá encontrando trilhas para um aprofundamento em cada aspecto da pesquisa, com a farta bibliografia que oferece. É um trabalho corajoso, de fôlego, e muito bem-vindo para ajudar o professor orientador nas situações concretas como as descritas. Enfim, trata-se de uma obra de grande valor que, com certeza, estimulará muitos pesquisadores a sentirem prazer com a atividade de pesquisar, pois o texto é claro, didático, bem escrito, objetivo e conciso. Com certeza, será de grande auxílio para professores de metodologia científica, pesquisadores, orientadores de pesquisas em iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso e de pós-graduação. Creio ser um trabalho que se tornará uma referência. Quando estiver no olho do furacão, como as situações vividas que descrevi, poderei, enfim, responder ao aluno: “Vá ao ‘Appolinário’ que você encontrará respostas”.
Prof. Dr. Ricardo Franklin Ferreira Docente do programa de mestrado em Psicologia da Universidade São Marcos Coordenador do curso de graduação em Psicologia da Universidade São Marcos