METODOLOGÍAS PARA LA INNOVACIÓN
FACULTAD DE ARTES VISUALES PIA: REVISTA 23/11/2025
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
“UN IMPULSO PARA LA CREACIÓN DE EMPLEOS”
EQUIPO 3:
Daniela Fernanda Díaz Viera 2051047
Samantha Lilibeth Navarro Ríos 2048604
Citlali Hilario Santibañez 1995764
Andrea Carime Zúñiga Hernández 2030074
TEMAGENERAL
LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL: “PLATAFORMAS VIRTUALES, APRENDIZAJE HÍBRIDO, IA
EN EL AULA”
TEMAESPECÍFICO
INTELIGENCIA ARTIFICIAL: “UN IMPULSO PARA LA CREACIÓN DE EMPLEOS”
“LA EDUCACIÓN ENLAERA DIGITAL”
MOTIVACIONESDETRÁS DECADAINNOVACIÓN
Las plataformas virtuales buscan facilitar el acceso a la educación desde cualquier lugar, el aprendizaje híbrido combina lo mejor de la enseñanza presencial Por otro lado, la IA en el aula mejora los procesos de enseñanza y personaliza el aprendizaje
Todo esto responden a la demanda de educación más flexible, además de adaptar la educación. Pero también como automatizar tareas administrativas y brindar retroalimentación inmediata.
IMPACTODELAPANDEMIA ENLAEDUCACIÓNDIGITAL
La inteligencia artificial se introdujo a las aulas en la década de 2010 para personalizar el aprendizaje
El aprendizaje híbrido comenzó en los 2000 como un enfoque flexible y creció rápidamente desde 2020.
¿PUEDELAIA EQUIVOCARSE?
PROBLEMÁTICASDELAEDUCACIÓNDIGITAL
Al ser una base de datos, es alimentada por información que puede llegar a ser imparcial, incorrecta, hasta anti-ética
Se pueden vulnerar los derechos de privacidad con datos sensibles (Documentos oficiales, datos biométricos)
BENEFICIOSY
OPORTUNIDADES
DELAIAENELAULA
Automatizaciónenprocesos repetitivos
Menoreserroressiseusa constantemente Agilidadenlatomadedecisiones, talescomounalluviadeideasu organizacióndetareas
Contribuiríaaunasesiónacadémica másdinámica Tomarapuntesysacarmásprovecho delainformaciónpropuesta
daclickaestelinkyaccedealainfografíaconlainformaciónmásresumidayfacilde entender:https://acrobatadobecom/id/urn:aaid:scva6c22c5d711a-ed0e-4f95-81ecd8c014b97d93
PANORAMA GLOBAL:
LaEducaciónDigitalenelMundo
PAISES
AULASDIGITALES:¿LOSNUEVOS ECOSISTEMAS?
Las plataformas virtuales de aprendizaje pasaron de ser espacios básicos para compartir materiales y tareas a convertirse en ecosistemas completos de gestión educativa Convirtiendo el aprendizaje en un modelo central en instituciones. también incorporando metodologías como el flipped Classroom (clase invertida).
Estados Unidos y Europa:
La educación digital está más avanzada e integrada. Muchas universidades ofrecen programas 100% en línea y el modelo híbrido es común incluso en la educación básica
La IA se aplica en sistemas adaptativos como Coursera o EdX, y en tutorías inteligentes.
Asia:
Países como Corea del Sur, China y Japón han invertido fuertemente en tecnología educativa En China, plataformas como DingTalk o Tencent Classroom se volvieron indispensables en pandemia.
Latinoamérica:
La pandemia aceleró el uso de plataformas, pero persisten desigualdades de acceso a internet y dispositivos. Aun así, países Chile y Colombia han expandido programas de educación híbrida y plataformas nacionales de recursos digitales.
DATOSCURIOSOS
Plataformascomo Zoompasaronde10a 350millonesde usuariosdiariostrasla pandemia. LaIAeducativapuede reducireltiempode estudioenun27%. PlataformasconIA logran2.5×más aprendizajequecursos tradicionales 87%deestudiantes revisansuserrores graciasaIAcon feedbackautomático.
APPEDUIA
APLICACIÓNDEEDUCACIÓNYCAPACITACIÓNPARA EMPLEOS.
¿DEQUÉTRATA?
Es una aplicación de formación digital impulsada por IA que busca preparar, actualizar y certificar a las personas en habilidades laborales que el mercado actual demanda. La app combina microcursos interactivos, simulaciones con inteligencia artificial y rutas de aprendizaje personalizadas para que los usuarios desarrollen competencias prácticas y aplicables en el trabajo real.
Además, ofrece un modo empresarial, en el que las compañías pueden capacitar a sus empleados, asignar entrenamientos y monitorear el progreso de su equipo, asegurando que cuenten con las habilidades necesarias para mejorar la productividad.
EDUIALACOMBINACIÓN DEAMBOSMUNDOS.
EduIA es una aplicación educativa basada en inteligencia artificial que ofrece clases virtuales enfocadas en la capacitación laboral y el desarrollo de habilidades profesionales, adaptadas al perfil, intereses y objetivos de cada usuario.
A diferencia de otras plataformas de educación online, EduIA no se centra en la formación académica general, sino en preparar a las personas para el mundo laboral actual y futuro, mediante rutas personalizadas de aprendizaje, entrenadores virtuales y conexión con oportunidades reales de empleo.
¿QUÉLADIFERENCIA DELASDEMÁS?
Formación 100% orientada al empleo y al desarrollo de habilidades prácticas.
Uso de IA para personalizar la experiencia de aprendizaje según el perfil del usuario.
Diseño móvil y accesible, ideal para quienes trabajan y estudian al mismo tiempo.
Contenido actualizado en tiempo real con base en las demandas del mercado laboral.
SERVICIOS
Cursos según tus intereses y metas
EduIA te pregunta qué sabes, qué te gusta y qué trabajo te gustaría tener.
Luego, te recomienda cursos que realmente te sirven para lograrlo
Aprendizaje práctico
Los cursos no son teóricos ni aburridos: aprenderás cosas que puedes usar en un trabajo real, con ejercicios fáciles de entender.
Tienes un ayudante con inteligencia artificial que:
Te ayuda a hacer tu currículum (CV).
Te entrena para entrevistas.
Te muestra ofertas de trabajo relacionadas con lo que estudiaste
Clases cortas y en vivo
Puedes ver clases en vivo con expertos, o ver videos cortos (de 5 a 10 minutos) si tienes poco tiempo.
PRISMAI
CONSULTORÍAÉTICACREATIVAY FORMATIVA
¿AQUÉSEDEDICA?
Seríaunaespeciedeagenciaque realiza consultoríasdemaneraonline opresencial,suobjetivoespecíficoes poderllegaralamayoríade profesionistasyadultosquesientela angustiadeperdersustrabajo,debido alavancerápidodelatecnología,para asípoderofrecerhabilidadesy conocimientosextrasensusempleos demaneraéticaylegal.
¿CÓMOFUNCIONA?
Nuestrosclientesasistiríandemanera virtualopresencialparapoderaccedera nuestrosservicios,serealizaunaevaluación paraperfilarlasnecesidadesy problemáticas,yporúltimoserealizaun presupuestoyacompañamientoconeste servicio
Estasconsultoríasestánimpartidaspor personaspreparadasenestosámbitosde tecnologíaasícomoprofesionalmenteen cadaáreaaresolver
SERVICIOS
-Ofrecercursosbásicos.
-Acompañamientoyretroalimentación personalizada.
-Apoyolegalyéticoencuantoacopyright, derechosdeautor.
-Apoyoadiversasáreascomo profesionistasyempleos.
¿QUEDIFERENCIA TIENEDEOTROS PROGRAMAS?
Elconceptodevalorquetieneestoscursos,seenfoca enlavisiónéticaqueaúnfaltadesarrollaralaIA. Lasconsultoríasseríanimpartidasporprofesionales queconocenlasleyesytienenunjuicioéticoyparcial enlarealizacióndetareas,yaseancreativasode algunotrotipo.
AYENYIA AGENCIADEEMPLEOS
¿DEQUÉTRATA?
LaInteligenciaArtificialesun impulsoparalacreaciónde empleos,perotambiéntrae consigoeldesplazode ocupacioneseneltemalaboral.
ParaelloAYENYIAesunaagencia mexicanadeempleos especializadaenayudara personasdesplazadasporla inteligenciaartificialyquetambién conectaatrabajadoresconnuevas oportunidadeslaboralescreadas precisamenteporesamismaIA.
SERVICIOS
Diagnósticolaboral:Alllegaral lugarteentrevistaremospara sabertushabilidadesy ofrecerteunempleoadecuado parati.
Asistenciaparacrearnuevo perfilprofesional:Rediseñode CVyLinkedInyaplicaciónde simulacrosdeentrevistaspara trabajos.
Reentrenamientoen habilidades:cursosbreves sobrelaIAaplicadaentu profesión.
EMPRESAS
Reclutamientodetalento actualizado:Accesoa unabasededatosde candidatosreentrenados ylistosparaasumir funcionesenentornos digitales.
Planesdetransición
laboral:Paraempresas quequierenautomatizar, perodeseanevitar despidos.Reubicacióny formacióndeempleados enáreasnuevas.
Capacitacióninterna: Formacióndesus empleadosactualesen herramientasdeIApara aumentarproductividad sinperdercapital humano.
¿QUÉDIFERENCIA TIENEAUNA COMÚN?
Ayudaapersonastanto desplazaslaboralmentepor laIA,comoatrabajadores quebuscanunempleo utilizandoestahabilidado herramienta.
Ofrecetudiagnósticolaboral completamentegratuitola primeravezquete comuniquesconAYENYIA.
Almomentodecompletartus cursosentuprofesión,te daremoscertificados validadospara complementartuCV.
Planesysuscripcionespara todapersonaquebusca capacitaciónyaseas desempleadooconun trabajoquerequierala utilizacióndelaInteligencia Artificial.
Fomentamoslainclusión tecnológica,disminuyendoel desempleocausadoporla automatizacióndela InteligenciaArtificial,paraasí promoverunfuturolaboral másjustoyequilibradopara losempleadosdeMéxico.
AlianzaIA-U
PROGRAMA DE COLABORACIÓN ¿QUÉES?
LaAlianzaIA-Uesunproyectode vinculaciónentreuniversidades, empresasytrabajadoresquebusca enfrentareldesplazamientolaboral causadoporlainteligenciaartificial.
Suobjetivoesreentrenaralas personasenriesgodeperdersu empleoyalavezformaralos estudiantesconhabilidadesprácticas deIA,conectándolosdirectamentecon losnuevosempleosqueestán surgiendo
¿QUEDIFERENCIATIENE DEOTROSPROGRAMAS?
Vinculacióndirectaconempresas
Lasempresasparticipanactivamente, indicandoquéhabilidadesnecesitany ofreciendoempleospuentealos participantes
Beneficioatrabajadoresdesplazadosy estudiantes
LaAlianzaIA-Ucreaunecosistema doble:estudiantespreparadosy trabajadoresreentrenados
Certificaciónavaladaporuniversidadesy empresas.
Aquílacertificacióntienevalidez prácticaenelmercdolaboral, aumentandolaempleabilidad inmediata
Mentoríasconexpertosdelaindustria
Incluyeguíadirectadeprofesionales queyaaplicanIAensutrabajo, facilitandolatransferenciarealde conocimiento
MODELODENEGOCIO
Empresaspaganunacuotapara participarenlaalianzaytener accesoprioritarioaltalento Universidadesintegranloscursos ensuofertaeducativayreciben ingresosporcertificaciones. Trabajadoresyestudiantes accedenconbecas,apoyoso cuotasaccesibles.
¿CÓMOFUNCIONA?
Universidades(UANL,TecdeMonterrey,UDEM,etc.) diseñancursosydiplomadosdeIAaplicada. Empresasaliadas(FEMSA,Banorte,Ternium,Softtek) planteannecesidadesrealesyvacantesemergentes. Trabajadoresdesplazadosyestudiantesse capacitanycertifican.
Bolsadeempleoexclusivaparaingresaralosnuevos puestoscreadosgraciasalaIA.
SERVICIOS
Diplomadosycursosexpress
CapacitaciónrápidayprácticaenIAaplicadaa distintasáreas(administración,finanzas,logística, atenciónalcliente).
Diseñadosenconjuntoconuniversidadesyempresas pararesponderanecesidadesrealesdelmercado laboral.
Certificaciónavalada
Losparticipantesrecibenuncertificadoreconocido tantoporlauniversidadcomoporlaempresa. Davalorenelmercadolaboral
Mentoríasconexpertos
Sesionespersonalizadasogrupalescon profesionalesqueusanIAenlaindustria. Ayudanaaplicarloaprendido,resolverdudasy prepararseparaempleosreales.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
“UN
IMPULSOPARALACREACIÓNDE EMPLEOS”
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
Másde2millonesdenuevos puestosdetrabajosurgiránaraíz deunusocadavezmayorde solucionesbasadaseninteligencia artificial,mientrasque1.8millones detrabajadoresserán desplazadosporestatecnología.
Institucionesacadémicascomola UANLydemásinstitucionesen MonterreyyenMéxicoestán dandolosprimerospasospara formaralosprofesionistaspara posiblesyfuturosempleosque esténestrechamenterelacionados conlaIA,prontoseránaplicados estospasosaquizátodalalibrería decarrerasquenospueden ofrecerlasUniversidades,pero enfocadasensusáreas.
NICHODEMERCADO
Personasempleadasoque buscanunpuestodetrabajoen elrubroadministrativoyde serviciosenMéxicoque enfrentanlaautomatizaciónde tareasporlaimplementación delainteligenciaartificial.
OBJETIVO
Analizarelimpacto delusode inteligenciaartificial eneldesplazamiento laboralde trabajadoresde México,conelfinde identificarriesgos, percepcionesy posiblesestrategias deadaptaciónfrente alaproblemática. Presentandolas formasenlasqueel mundopuedeir cambiandoalolargo deestetiempohasta quelaIAtomeun picode establecimientoenel mercadoyenel mundoengeneral. Impactoescolarya nivelprofesional.
JUSTIFICACIÓN
SELECCIÓNDEPROBLEMÁTICA
Elavanceaceleradodela inteligenciaartificialestá transformandoalmercado laboralentodoelmundo.En México,lasempresashan comenzadoaimplementar tecnologíasinteligentesen procesosadministrativosy deserviciosconelpropósito dereducircostos,optimizar tiemposymejorarla productividad.Sinembargo, estefenómenotraeconsigo elriesgodedesplazamiento enestasáreas,siendoun temadegranrelevancia porquenosoloafectala estabilidadeconómicade lostrabajadores,sino tambiénsuseguridad social,desarrolloprofesional ybienestaremocional.
Alavez,iniciaeldebate acercadela responsabilidaddelas empresasydelgobiernoen crearpolíticasdeformación queayudenalaspersonas aajustarsealasdemandas delaeradigital.
Partedeestainvestigación espresentarinformación sobreposiblespuestos laboralesquesurjanapartir delasinteligencias artificiales,explicandopara queserándeutilidady comoelmundodeberá adaptarseaesta herramientaquenos acompañaráenestanueva era.Instituciones académicascomolaUANL yaestátomandolos primerospasoshaciaesta nuevaoportunidadde especialización,fundando asílaIngenieríaen InteligenciaArtificialenel añode2024.Enesteplande estudiosseexplorala inteligenciacomputacional, elmodeladoy estructuracióndeIAsylaIA aplicadoaempresas.
VIDEOPODCAST
Enestainvestigación realizamosunvideohablando delosdistintoshallazgossobre lainteligenciaartificial, dialogandosobrela importanciadelainteligencia artificialparabienoparamal, condatosestadísticosquenos ayudaránacompletar nuestrosconocimientos.
Si quieres saber nuestras opiniones acerca del tema, da click en el siguiente botón:
VAMOS
REPORTEDE INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTODELPROBLEMA:
Más de 2 millones de nuevos puestos de trabajo surgirán a raíz de un uso cada vez mayor de soluciones basadas en inteligencia artificial, mientras que 1 8 millones de trabajadores serán desplazados por esta tecnología.
Instituciones académicas como la UANL y demás instituciones en Mty y en México están dando los primeros pasos para formar a los profesionistas para posibles y futuros empleos que estén estrechamente relacionados con la IA, pronto serán aplicados estos pasos a quizá toda la librería de carreras que nos pueden ofrecer las universidades, pero enfocadas en sus áreas
NICHODELMERCADO:
Personas empleadas o que buscan un puesto de trabajo en el rubro administrativo y de servicios en México que enfrentan la automatización de tareas por la implementación de la inteligencia artificial
OBJETIVO:
Analizar el impacto del uso de inteligencia artificial en el desplazamiento laboral de trabajadores de México, con el fin de identificar riesgos, percepciones y posibles estrategias de adaptación frente a la problemática. Presentando las formas en las que el mundo puede ir cambiando a lo largo de este tiempo hasta que la IA tome un pico de establecimiento en el mercado y en el mundo en general. Impacto escolar y a nivel profesional
La IA puede generar miedo o riesgos para ciertos rubros, pero también como nuestro enfoque lo indica puede generar nuevas maneras de emplear y aplicar profesionalmente.
Entrevistas
Entrevistado1:Profesor(a)UniversitariodelaFacultaddeArtes VisualesenUANLqueseespecializaenelDiseñoGráfico (3de septiembre)
Entrevistado2:Economistaoanalistadelmercadolaboralque estudialoscambiosestadísticosdelosempleos (4deseptiembre)
Entrevistado3:Expertoaltamentecapacitadoenelcampodela tecnología,comoingenieros,investigadoresodesarrolladoresque trabajanconinteligenciaartificialdeformadirecta. (5de septiembre)
Entrevistado4:Trabajadorafectadoporlaimplementaciónde inteligenciaartificialensustrabajos (8deseptiembre)
Entrevistado5:Lídersindicalquebuscaprotegeralosempleados másvulnerablesfrentealoscambiosprovocadosporla tecnología (9deseptiembre)
Entrevistado6:DiseñadorGráficoencargadodecomunicarideas visualesatravésdediversosmedios (10deseptiembre)
Entrevistado7:Operariootrabajadordelsectorindustrial(fábricas,producción,logística) (11deseptiembre)
Observaciones
Observación1:Estaobservaciónserácuantitativaparaconocer cómolosempleadosdeunaempresainteractúanconsistemas deIAoapreciarcómoseautomatizanprocesosenunafábrica porelreemplazo
Observación2:Observacióncualitativamedianteentrevistas paradescribirlasdistintasposturasuopiniones.
Observación3:Observacióncuantitativamedianteencuestas paramediardatosgráficos.
Observación4:Estaobservaciónserádirectaparaconocer cómolosprofesoresinteractúanconlasinteligenciasartificiales.
Observación5:Observacióndirectapersonalmentealdiseñador ensuentornolaboralmientrastrabajaconosinIA.
Descripcióndelentorno:
Observación1:Laentrevistasellevaráacabodentrodelas instalacionesdelaFacultaddeArtesVisuales,específicamente enunasaladetrabajo.
Observación2:Laentrevistasellevóacabodemaneravirtual,a travésdeunallamadaporTeamsconelentrevistado.
Observación3:Laentrevistaserealizóenellugardetrabajodel entrevistado.
Observación4:Laentrevistasellevóacabodemanera através demensajesescritosutilizandolaplataformaWhatsApp.
Entrevistarealizada:
¿Aprovecha recursos de IA durante su labor? De ser así, ¿cómo los ha incorporado a su día a día?
¿Considera necesario implementar la IA en su trabajo?
¿Podría describirme cómo la IA se implementó en su trabajo y qué tareas tuvo en su responsabilidad esta tecnología?
¿Cómo le hizo sentir la implementación de esta herramienta en su trabajo?, ¿sintió miedo, preocupación, alivio?
¿Cuáles son los roles que la IA desempeña actualmente en su trabajo y cómo ha afectado su flujo de trabajo diario?
¿Qué mitos o ideas erróneas consideras que existen sobre la IA y su capacidad para reemplazar a los humanos?
¿Qué tipo de apoyo o capacitación le brindó o le gustaría recibir por medio de su trabajo durante la transición?
¿Cuáles son los roles que la IA desempeña actualmente en su trabajo y cómo ha afectado su flujo de trabajo diario?
¿Qué tan difícil considera que es encontrar un nuevo empleo o adaptarse a un nuevo rol?
CRONOGRAMA:
Miércoles 3: Entrevista y Observación directa
Jueves 4: Entrevista
Vienes 5: Entrevista
Lunes 8: Entrevista
Martes 9: Entrevista
Miércoles 10: Entrevista y Observación directa
Jueves 11: Entrevista y Observación cuantitativa
Viernes 12: Observación cuantitativa
Domingo 14: Evidencia.
Lugares
Los lugares específicos ´ para las observaciones directas serán en los entornos especializados de las personas entrevistadas:
Observación 1: Facultad de Artes Visuales, UANL, Mederos.
Observación 2: Llamada mediante la plataforma Teams.
Observación 3: Mensajes vía WhatsApp
REPORTELOGÍSTICO DEINVESTIGACIÓN
RESUMENDELASRESPUESTASDELOSENTREVISTADOS
1. ¿Aprovecha recursos de IA durante su labor? De ser así, ¿cómo los ha incorporado a su día a día?
-No, en mi caso como economista no aprovecho herramientas de inteligencia artificial de manera directa. Mi trabajo depende de trámites y normas fiscales, las cuales no le confiaría a una IA
-Personalmente, no la uso mucho, la incorporo un poco para tareas en las que quiero que me redacte algún texto de manera más formal o cosas así.
-Si la aprovecho, la hemos incorporado gradualmente hasta probar su alta eficiencia.
-Algunas veces, para averiguar ciertos datos o información referente a mí trabajo.
-La IA se ha implementado en nuestro departamento de ventas para optimizar el tiempo de respuesta al cliente, análisis de datos para la elaboración de reportes que nos indiquen las tendencias de las ventas y para planeación de campañas de marketing.
-En mi área apenas estamos usando plataformas de lA principalmente para analizar datos de producción y hacer reportes más rápidos.
-Sí principalmente la IA para generar ideas rápidas como crear bocetos iniciales de mis trabajos.
2. ¿Considera necesario implementar la IA en su trabajo?
-No, hasta ahora no he sentido la necesidad de incorporarlos a mi día a día.
-No lo considero necesario, a lo mejor si apoya en ciertas cosas, pero no es como tal necesario
-Si considero necesario implementar la IA. -No lo considero necesario, pues ya podía ejercer mi trabajo antes de la implementación de IA, pero me facilita más mi trabajo
-Sí, ayuda a automatizar tareas repetitivas y mejora la toma de decisiones.
-Creo que si porque hasta el momento nos ayuda a ahorrar tiempo y a tener información más precisa.
-Si creo que los que somos diseñadores nos ayuda a acelerar procesos, probar nuevas ideas y mejorar la eficiencia de trabajo.
3. ¿Podría describirme cómo la IA se implementó en su trabajo y qué tareas tuvo en su responsabilidad esta tecnología?
-En mi caso, la IA no se ha implementado de forma real ni funcional, como lo dije antes no considero que mi trabajo se lo pudiera confiar a una IA, no sería confiable para mis clientes
-Como tal no se ha implementado en mi trabajo, si suelo acudir de manera casual y para tareas sin mucha ciencia, imágenes rápidas o extensión de textos.
-Se implementó para el análisis de fallas en la inspección en el proceso mediante imágenes comparativas de los resultados aceptables y los no aceptables Tuvo en responsabilidad ofrecer el criterio de calidad de las piezas de producción para determinar mediante las tolerancias del proceso si la pieza producida cumplía con estos criterios
-Se implementó solo como instrumento de apoyo, para preguntarle datos diariamente relacionados con mi trabajo.
-Se implementó para la rápida atención al cliente, ya que en ciertas ocasiones la atención de un asesor vía telefónica era retardada o en otras ocasiones se olvidaban del cliente
-A través de plataformas que recopilan y procesan datos de la producción. Mi responsabilidad es interpretar esos resultados, generar informes y tomar decisiones con base en la información que la lA me organiza
-Se incorpora para generar borradores visuales, las ideas que cada uno tiene.
4. ¿Cómo le hizo sentir la implementación de esta herramienta en su trabajo?, ¿sintió miedo, preocupación, alivio?
-Como lo he mencionado no me generó miedo ni alivio, simplemente da igual.
-La implementación la tomamos con alivio porque nos permitió reducir el porcentaje de falsos positivos, así como quitando el factor humano se redujeron los tiempos que se juzga cada pieza de producción.
-Un poco, el ver como las personas perdían credibilidad al papel de los diseñadores, ya que una IA te lo realizaba en 10 minutos y sin algún esfuerzo, las personas le perdieron ese valor a nuestro trabajo, sentí más que miedo decepción de que no valoraran nuestros trabajos y calidad.-Me sentí a la expectativa, pues era algo nuevo para mí, pero pensando que tal vez me ayudaría facilitar mi trabajo -Un alivio, se tiene más tiempo para realizar otras actividades.
-Al principio sentí algo de miedo porque no sabía cómo funcionaba ni si iba a complicar mi trabajo.
-Como que preocupación porque me puse a pensar que tal vez la IA ya realizaba todo lo que yo hacía.
5.¿Cuáles son los roles que la IA desempeña actualmente en su trabajo y cómo ha afectado su flujo de trabajo diario?
-Actualmente, ninguno. En mi oficina no utilizamos IA porque la consideramos innecesaria. Las herramientas que usamos son sistemas tradicionales y software de facturación.
-Actualmente, ninguno, mi flujo de trabajo sigue siendo el mismo
-Como ya mencioné, la IA se encarga de dar un juicio acertado sobre las piezas de producción con base en los criterios que son dados por el cliente que determinan la calidad y aceptabilidad de las piezas de producción
-Básicamente, cumple la función de irnos transmitiendo datos, los cuales nos ayudan a terminar más rápido bases de datos.
-Es el primer contacto con el cliente, analiza los datos sobre tendencias de ventas de la empresa y la toma de decisiones en relación con las campañas de marketing Ha hecho más sencillo mi trabajo.
-Nos apoya en la organización de datos, en la detección de posibles fallas en la producción.
-Pues nos ha ayudado para la realización de ideas y la combinación de otras
6. ¿Qué mitos o ideas erróneas consideras que existen sobre la IA y su capacidad para reemplazar a los humanos?
-El mito más común es que la IA nos va a reemplazar o el hecho de que la IA no es confiable ni 100% real con sus datos.
-Que la IA nos va a reemplazar o pensar que la IA puede reemplazar la creatividad humana.
-Falsamente, se cree que la IA va a terminar remplazando las labores humanas en los empleos o que puede llegar a salirse del control o las órdenes que le damos.
-Se piensa que la IA tiene efectos de espionaje y también que en un futuro sustituirá la mano de obra humana.
-Existe el mito de que reemplazará a los humanos en el área laboral, pero yo creo firmemente que es una herramienta que viene a mejorar diversas áreas de la vida no solo la laboral.
-A lo que me contaban decían que la lA lo hace todo sola, pero siento que siempre necesita la supervisión de una persona
-Pues nos ha ayudado para la realización de ideas y la combinación de otras.
7. ¿Qué tipo de apoyo o capacitación le brindó o le gustaría recibir por medio de su trabajo durante la transición?
-Hasta el momento ninguna, me gustaría recibir a lo mejor capacitación de nuevas leyes y normas y que procesos se llevan a cabo, para mantenerme actualizado al momento
-Hasta el momento ninguna, me gustaría alguno más centrado en la ética de la IA.
-Me gustaría recibir capacitación sobre la IA para poder aprovechar al máximo su potencial como herramienta y facilitar las tareas de trabajo, escuela y vida cotidiana.
-No recibí apoyo, yo sola fui investigando y calándole cómo funcionaba
-Una mayor capacitación sobre el uso de todas las herramientas de IA disponibles para implementarlas en mi área laboral, así como el apoyo y empatía para las personas que tengan miedo al cambio.
-Pues nos apoyó un miembro de la empresa que era que ya tenía más conocimiento, pero siento que nos serviría un curso o taller
-No recibí apoyo, yo sola fui investigando y calándole cómo funcionaba.
-Me gustaría recibir más capacitación en el Excel y otras herramientas parecidas, para poder facilitar más mi trabajo.
8. ¿Qué tan difícil considera que es encontrar un nuevo empleo o adaptarse a un nuevo rol?
-Creo que adaptarse a un nuevo rol es complicado, como todo lo nueva, sin embargo, te adaptas y lo manejas. En relación con la IA, no creo que sea un enemigo real, ya que a pesar de la capacidad para hacer las tareas más rápido se necesita criterio humano para ciertas tareas.
-Un nuevo empleo por el momento es difícil, pero considero que siempre lo ha sido, en cambio, a un nuevo rol es complicado igual, pero con una buena capacitación te adaptas, no es imposible
-Creo que la búsqueda de un empleo depende de muchos factores y la dificultad de encontrar o no depende de las circunstancias y/o expectativas de cada quien; en cuanto al cambio de rol en mi opinión no pienso que sea complicado adaptarse, siempre y cuando estés dispuesto a aprender tus nuevas funciones y las empresas brinden buenas capacitaciones.
-Personalmente, no sé me dificulta encontrar empleo y adaptarme a él, pero considero que todo depende de donde nos gustaría trabajar y en lo que somos buenos lo que define si es fácil o difícil adaptarse.
-Para mí no ha sido difícil, uno tiene que estar dispuesto a seguir capacitándose, a aprender sobre nuevas tecnologías
Video resumen
¿DEQUÉTRATA?
Lasentrevistasrevelanunpanoramade opinionesdivididasyexperiencias variadassobrelaimplementacióndela InteligenciaArtificialeneltrabajo. Mientrasalgunosprofesionales,como economistas,noutilizanlaIAporla naturalezadesulabor,lamayoríadelos encuestadossílahaincorporado.Eluso esprácticoyorientadoalaeficiencia. Enáreascomoventasyproducción,laIA automatizatareasrepetitivas,comoel análisisdedatos,laatenciónalclientey elcontroldecalidad,permitiendouna tomadedecisionesmásrápidayprecisa. Losdiseñadoreslaaprovechancomo unaherramientacreativaparagenerar ideasybocetosiniciales.Su implementacióngeneróunavariedadde emocionesyreaccionesentrelascuales sedemostrabaenexpresionesdurante lasentrevistas.delosregistrostextuales Algunossintieronalivioalverqueles ahorrabatiempoylespermitía enfocarseentareasmáscomplejas.Sin embargo,undiseñadorexpresó decepciónantelaideadequelaIA devalúelacreatividadyelvalordel trabajomanual.Engeneral,los entrevistadosmuestranunaactitudde disposiciónparaelcambio,adaptándose anuevosrolesyherramientas,aunque
destacanlaimportanciadeuna buenacapacitacióntantodemanera éticacomoenprogramaso actividadesespecíficasdesusáreas.
LapercepcióndelaIAcomoun reemplazodelamanodeobra humanaesunmitorecurrente. Aunquealgunosprofesionales sintieronmiedoopreocupación,la mayoríavealaIAcomouna herramientadeapoyoquefacilitay aceleraeltrabajo,peroquenopuede operarsinelcriterioylasupervisión humana.Porejemplo,enproducción, laIAorganizalosdatos,peroesel humanoquienlosinterpretaytoma decisionesconbaseenellos.A grandesrasgosLosentrevistados enfatizanquesuvalorrealresideen sucapacidadparacomplementarlas habilidadeshumanas,nopara reemplazarlas.
La educación en la era digital: “Plataformas
virtuales, aprendizaje híbrido, IA en el aula”
Inteligencia artificial: “Un impulso para la creación de empleos”
Más de 2 millones de nuevos
puestos de trabajo surgirán a
raíz de un uso cada vez mayor de soluciones basadas en inteligencia artificial, mientras que 1 8 millones de trabajadores serán desplazados por esta tecnología
Instituciones académicas como la UANL y demás instituciones en Monterrey o en México están dando los primeros pasos para formar a los profesionistas para posibles y futuros empleos que estén relacionados con la IA
NICHO DE MERCADO
Personas empleadas o que buscan un puesto de trabajo en el rubro administrativo y de servicios en México, Monterrey Nuevo León, que enfrentan la automatización de tareas por la implementación de la inteligencia artificial
OBJETIVO
Analizar el impacto del uso de inteligencia artificial en el desplazamiento laboral de trabajadores de México, con el fin de identificar riesgos, percepciones y posibles estrategias de adaptación frente a la problemática, presentando las formas en las que el mundo puede ir cambiando a lo largo de este tiempo hasta que la IA tome un pico de establecimiento en el mercado y en el mundo en general, escolar y a nivel profesional.
Diagrama de Afinidad
Inteligencia artificial: “Un impulso para la creación de empleos”
Inteligencia artificial: “Un impulso para la creación de empleos”
Oportunidades
Diagnósticos asistidos. Optimización de tiempos
Mejora la productividad Nuevas habilidades Nuevos puestos laborales Expansión de Sectores. Trabajos híbridos.
Desplazo laboral Preocupación sobre el tema Inclusión laboral. Mayor adaptación y equilibrio. Creación de mitos
Riesgos, efectos
Impacto Social Tecnología Creación de nuevas apps. Innovación y avances tecnológicos Trabajos híbridos Programas de formación Desarrollo de Software y Herramientas Transformación Digital.
Educación
Aprendizaje sobre la IA. Certificaciones para trabajos Cursos Programas de formación Capacitaciones Talleres Creación de carreras Nuevas modalidades. Plataformas online.
SCAMPER
Inteligencia artificial: “Un impulso para la creación de empleos”
S
C A M P E R
Sustituir la creencia de que la IA elimina empleos por la idea de que transforma y genera nuevos empleos
Sustituir la inteligencia artificial por datos de fuentes confiables o académicas
Sustituir la idea erróneas sobre que la IA, hace todo sola y restar valor al trabajo
Combinar la IA con programas de capacitación para que los trabajadores aprendan nuevas habilidades digitales
Combinar la IA con fuentes confiables respaldadas y no dedicar todo a la IA
Adaptar la IA como herramienta educativa en programas de capacitación profesional
Adaptar la ética a la inteligencia artificial
Adaptar la espacios de escucha activa para entender por qué se resisten a la incorporación de la IA
Modificar la forma en que se capacita a los trabajadores, usando la IA como el capacitador
Modificar la forma en que se plantea la incorporación de la IA
Proponer otras maneras de utilizar la IA sin depender de ella totalmente
Proponer una perspectiva nueva que sea afín con aquellas personas que no confían aún
Eliminar barreras de acceso al la IA.
Eliminar las creencias que asocian la IA al desempleo.
Reordenar las tareas de trabajo, que ejecuta la IA y que tareas el ser humano, como lo es la creatividad
PROBLEMAS DETECTADOS
Inteligencia artificial: “Un impulso para la creación de empleos”
Para profesionistas que trabajan en áreas de sumo detalle, como leyes, criminología, economía y demás; la confianza, es un valor difícil de ceder a una inteligencia artificial
Una capacitación resultaría difícil para convencer a los puestos importantes de implementarla
Cambios legales a futuro en cuanto a las restricciones de la inteligencia artificial.
El uso de esta herramienta, IA, pude general una mala percepción por la sociedad en profesionistas
Llega a restar seriedad en la percepción, debido al poco conocimiento de manera general sobre la IA
La creencia que la IA puede hacer todo sola sin necesidad de tener estudios o certificaciones en las áreas que requieren sumo cuidado, como programación, ingeniería, psicología o nutrióloga.
Sesgos morales de personas que son conservadoras en sus creencias y valores
La IA aún sigue siendo tema de debate, no está establecida como tal y eso puede ocasionar fricciones.
Restar el valor del trabajo de las personas al utilizar IA
Baja
Diagrama en base a problemas detectados
Inteligencia artificial: “Un impulso para la creación de empleos”
Alta importancia
Baja frecuencia
Cambios legales a futuro en cuanto a las restricciones de la inteligencia artificial
Sesgos morales de personas que son conservadoras en sus creencias y valores
Baja importancia
Baja frecuencia
La IA aún sigue siendo tema de debate, no está establecida como tal y eso puede ocasionar fricciones. Capacitación resultaría difícil para convencer a los puestos importantes de implementarla
Alta importancia Alta frecuencia
La creencia que la IA puede hacer todo sola sin necesidad de tener estudios o certificaciones en las áreas que requieren sumo cuidado, como programación, ingeniería, psicología o nutrióloga. Restar el valor del trabajo de las personas al utilizar IA
Profesionistas que trabajan en áreas de sumo detalle, como leyes, criminología, economía y demás; la confianza, es un valor difícil de ceder a una inteligencia artificial
Baja importancia Alta frecuencia
El uso de esta herramienta, IA, pude general una mala percepción por la sociedad en profesionistas. Resta de seriedad en la percepción, debido al poco conocimiento de manera general sobre la IA
Baja Alta
FRECUENCIA
INSIGHTS
MÉTODO JOBTOBEDONE
Enbasealasinvestigacionesyconclusionesen lasentrevistasrealizadas
1Cuandolatecnologíaavanzarápidamente, quierointegrarlaIAenmistareas,parapoder estaractualizadxeneltrabajoademásde sustituirciertaslabores.
2.Cuandosurgennuevastecnologías,quieroque secreennuevosrolesdetrabajocentradosen laIA,parapodergestionar,supervisar, implementarydefinirlaéticadeestas herramientas.
3.CuandoseimplementalaIAenelámbito laboral,quieroestarpreparadoparalos cambios,parapoderminimizarlosriesgos laboralesyaumentarmiadaptabilidad
4Cuandoelentornolaboralsetransformaconla IA,quieroaprovecharlasinnovaciones,para poderaccederanuevasoportunidadesy expandirmisectorprofesional.
5.Cuandoexistenpreocupacionesenmísobrela adaptaciónlaboralalaIA,quierorecibir formaciónespecializada,parapoder adaptarmeeficazmentealanuevarealidad tecnológica.
6.Cuandolaspersonassientenquenotendrán tiemposuficiente,quieroimplementartrabajos híbridosasistidosporIA,parapoderbalancear mejormisresponsabilidadeslaboralesy personales
7Cuandobatalloenlaequidadparaaccederal trabajo,quieroutilizarlaIAcomoherramienta, parapoderfavorecerlainclusiónlaboralde diversosgrupos,inclusoamí.
8CuandoelmiedoalaIAesaltoenmitrabajo, quieroaccederacapacitacionessobresuuso, parapoderreducirmitemorymejorarmis habilidades.
9.Cuandoserequieretalentoespecializadoen tecnología,quieroquesecreenprogramas académicoscentradosenIA,parapoder formarmecomoprofesionalesenunfuturo
10Cuandobuscoaccesoaeducación especializada,quieroutilizarplataformas asistidas,parapoderobtenerconocimientos queantesnopodíaalcanzar.
11 Cuando busco mayor innovación tecnológica, quiero impulsar el desarrollo de la IA, para poder crear aplicaciones inteligentes y avanzadas
12 Cuando ocurre la transformación digital, quiero explorar nuevos enfoques de negocio, para poder crear modelos comerciales innovadores
13 Cuando se teme el fin de los trabajos por la IA, quiero verla como una herramienta generadora de roles, para poder entender que es el inicio de empleos que antes no existían
14. Cuando busco ser más eficiente en mi vida diaria, quiero utilizar tecnologías que optimicen el tiempo, para poder cumplir mis objetivos más rápidamente
15. Cuando necesito mejorar el rendimiento en áreas estancadas,busco aplicar la IA en esos procesos, para poder incrementar la productividad donde antes no era posible.
16. Cuando siento miedo por el avance de la IA, quiero adquirir nuevas competencias laborales, para poder percibir que tengo las habilidades para coexistir con ella.
17. Cuando me dicen que la IA puede remplazar mi empleo me genera preocupación y quiero resistirme a su implementación, para poder conservar mi empleo.
18. Cuando la IA avanza e innova, quiero adaptar mis responsabilidades, para poder redefinir cómo se hacen los trabajos, en lugar de ser reemplazado.
19. Cuando utilizo la IA para tareas críticas, quiero asegurarme de mantener el control, para poder operar la herramienta con mi criterio humano y no solo con la automatización.
20 Cuandobuscoaumentarlaeficienciay precisiónenmitrabajo,quierotransformar mistareasconelapoyodelaIA,parapoder modernizarmirolsinqueeltrabajo desaparezca.
21.CuandoescuchomitossobrelaIA,quiero informarmesobresusbeneficioslaborales, parapoderfavorecereltrabajoremotoyla flexibilidad
22.Cuandoenmiroldeestudiantetengo bajaadaptabilidadenmiaprendizaje,quiero implementaralgoquemeayudea comprendermejorlainformacióndemanera sencilla,parapoderdesarrollarmipotencial deestudioyserefectivo
23 Cuandonecesitounaprendizajemás personalizado,quieroutilizaralgúnmétodo accesibleycompletoenlaeducación,para poderadaptarloscontenidosyritmosamis necesidadesespecíficas.
24 Cuandonoselograndetectardificultades enelaprendizaje,quieroquesedesarrollen plataformasaccesibles,parapoderofrecer apoyoyrecursosaquienlonecesita.
25.Cuandoelaprendizajesevuelveestático, quierointegrarlaIAenlaenseñanza,para poderconvertirloenunaexperiencia dinámicaymotivadora
26 CuandolaIAgenerapreocupación,quiero informaciónquemeayudeacomprenderla herramienta,parapoderconvertirla desconfianzayelmiedoenmotivaciónpara lainnovación.
27 CuandoelmiedoalaIAespersistente, quierodesarrollarmishabilidades tecnológicas,parapoderdisminuirmitemor ysentirmecompetente.
28.Cuandobuscoimpulsarelcrecimiento económico,quieropromoverelusodelaIA, parapoderfortalecereimpulsarindustrias emergentes
29 CuandolaspersonasdicenquelaIAnos remplazará,quierorecordarlaimportancia delaspersonas,paraafirmarquelosvalores humanosnopuedensersustituidosporIA.
30.CuandodudodelaIA,quieroalgoqueme genereclaridadytranquilidad,parapoder evaluarcómoseaplicaenmicontextoy decidirelniveldeconfianzaqueleotorgaré
1.Cuandotrabajoenprocesoscríticos,quiero utilizarlaIAcomoherramientaderevisión, parapoderfacilitarladeteccióndeerrores humanosyminimizarlos.
32 Cuandotomodecisionesimportantes, quierocomplementarmijuicio,parapoder apoyarmiintuicióncondatosconcretos
33.Cuandoparticipoenformaciones laboralesenlínea,quierointegrarcomo herramienta,parapodervolverlosprocesos decapacitaciónmásefectivos
34.CuandotemoperdermiempleoporlaIA, quieroconocerlasnuevasposicionesque surgen,parapoderdisminuirelmiedoal reemplazolaboral.
35 Cuandolatecnologíaredefineeltrabajo, quieroimplementarprincipiosclaros,para poderasegurarunaéticalaboralnecesaria enlaeradelaIA.
36.CuandolaIAaceleraloscambiosenel trabajo,quierorecibirapoyoyrecursos,para podergestionarlapresióngeneradapor estastransformaciones
37 Cuandomitrabajotienetareasrepetitivas otediosas,quierousarherramientasqueme facilitenlatarea,parapoderreducirlas cargasinnecesariasycentrarmeenlo estratégico.
38 Cuandomeenterodequemiempresa buscaautomatizartareas,quieroidentificar lastareascandidatas,parapodereliminar lasmásrepetitivasyconmayorprobabilidad deautomatización.
39.Cuandobuscomantenermeactualizado enmiequipo,quierointegrarherramientasen elflujodetrabajo,parapoderpromoverun aprendizajeconstantedentrodelaempresa
40 Cuandoseprediceelfindelainteracción caraacara,quieroanalizarelroldelaIA, parapoderredefinircuándoycómola interacciónhumanaesnecesaria.
41 Cuandolavidalaboralsevuelverígida, quieroadoptarunenfoqueimpulsadopor innovación,parapoderredefinirmicarrera profesionalyhacerlamenoslinealymás flexible.
42.CuandobuscanquepercibalaIAcomo unaherramientaútil,quierorecibir capacitaciónespecífica,parapoderlograr esamentalidadyusarlademaneraefectiva
43 Cuandobuscoanalizargrandes volúmenesdedatos,quierounaherramienta quelofacilite,parapoderdetectarpatrones queoptimicenmisestrategias.
44 Cuandolosrolesdeatenciónalcliente sonbásicos,quierounaherramientaque automaticeesastareas,parapoderconvertir esosrolesentareasmásestratégicas.
45.Cuandoenmitrabajoseimplementala automatización,quieromejorarmicapacidad parainnovarqueporejecutartareas repetitivas,parapoderdestacarmivalory aportación
47.Cuandolapresiónporactualizarme tecnológicamentemerebasa,quiero recibirelapoyotecnológiconecesario, parapoderadaptarmealaIAsinsentir presión
48 Cuandobuscoampliarmicampo profesional,quieroexplorarlasnuevas fronteraslaborales,parapoderfomentar elsurgimientodeprofesioneshíbridasque antesnoexistían.
49 Cuandobuscounrendimientosuperior enmitrabajo,quieroaprenderausarlaIA adecuadamente,parapoderaumentarmi productividadpersonal.
50.Cuandobuscooportunidadesenla gestióndigital,quieroexplorarelimpacto delaIA,parapoderimpulsarlacreación denuevosrolesengestióndeproyectos digitales
51 Cuandomitrabajorequiereprecisión entrámitesynormas,quieromantenerla supervisiónhumana,parapoderno confiarciegamenteenunaIApara responsabilidadescríticas.
52 Cuandotengountrabajoqueexige granprecisión,quierointroducir gradualmentelaIA,parapodermejorarmi eficienciasincomprometerlaconfianza.
53.Cuandotengoproyectosescolares largos,quierousarlaIAcomoapoyoenmi escuela,parapoderrealizarproyectosque requieranmuchotiempoeinvestigación
54 CuandoquieroadoptarlaIAenmi trabajo,quieroincorporarlapocoapoco, parapoderprobarsusfallosylimitaciones antesdedependerdeella.
55.Cuandonecesitoinformación especializadaydetallada,quierousar herramientasdeconsultasencillas,para poderconocerdatosespecíficosdemi áreadetrabajo.
56.Cuandomiprocesodetrabajoes aburridoyrepetitivo,quieroimplementar laIAenél,parapoderautomatizaresas tareastediosasyrepetitivas
57 Cuandonecesitounarespuestao tarearápida,quieroaplicarlaIAenmiflujo detrabajo,parapoderejecutartareas sencillasdeformaexitosayveloz.
58.Cuandobuscoliberarmedetareas rutinarias,quieroimplementarlaIAenmi entorno,parapodereliminarlastareas repetitivasysencillasquemequitan tiempo.
59.Cuandomitrabajorequieresumo cuidadoyconocimientoespecializado,quiero confiarenmihabilidadhumana,parapoder noconsiderarnecesarialaimplementación delaIA
60 Cuandoevalúolanecesidaddeuna nuevaherramienta,quierosabersilaIAme daunvaloradicional,parapoderdeterminar sideboimplementarlaopuedorealizarla tareapormímismo.
61 Comoestudiantecuandomitrabajoes sencillo,quierousarlaIAenmistareas,para poderfacilitar,automatizaryacelerarmi producción.
62.CuandoveoalaIAcomopococonfiable, quieroentendersufuncionamiento,para podercomprenderqueesloquelehacefalta
63 CuandoquieroquelaIAseamásprecisa, quieroasegurarmedequesealimentecon datosdecalidad,parapodergenerar mejoresprediccionesyresultadoscon constantepruebayerror.
64.Cuandonecesitounpuntodereferencia paradatosempresariales,quierouna herramientaquefuncionecomounsistema deconocimiento,parapoderemplearla comounabasededatosochatbotdela empresa.
65.Cuandomitrabajoesmuycomplejoy especializado,quieromantenermiconfianza enmishabilidades,parapodernosentir miedoopreocupaciónporlasrespuestasde laIA.
66.Cuandotrabajoenunáreacreativayveo elimpactodelaIA,quierodefenderelvalor demilabor,parapodergestionarla frustracióncausadaporladesestimacióndel trabajoenartesodiseño
67 Cuandopercibopreocupaciónporel desplazamientolaboral,quieroinvestigary entenderla,parapoderidentificarporquese emitenestosjuiciosomitos.
68.CuandolasmarcasdeIApromuevenel pocoesfuerzo,quierocomunidadesque contrarrestenesemensaje,parapoderevitar quelosusuariosdesmeritenelvalordel trabajohumano.
69.Cuandosientotemorporlaimplementacióndela IA,quieroaccederaformaciónbásica,parapoder reducirmipreocupacióndequeseauna herramientademasiadocompleja
70 CuandolaIAseintroduceenmitrabajo,quiero destacarmishabilidadesúnicas,parapodersuperar elretoynoponerenpeligromipuestodetrabajo.
71 CuandosehabladeriesgoconlaIA,quiero investigarloshechosconcretos,parapoder desmentirlosmitosacercadeladispersióndedatos confidenciales.
72.CuandolaIAejecutaunproceso,quieromantener unrolactivo,parapodersupervisarsusresultadosy procesos
73 CuandoimplementolaIAenmiorganización, quierocapacitaramiequipo,parapoderaplicar todosupotencialdeformasatisfactoria.
74 Cuandoutilizotecnologíasavanzadas,quiero recibirformaciónespecializada,parapoderasegurar laéticaenlaIAaplicadaamisector
75.Cuandotengoquecambiardeempleoorol, quieroaccederalaformaciónadecuada,parapoder adaptarmealasnuevasexigenciasconempeñoy éxito
76.Cuandomigestióndeltiempoesineficiente, quieroutilizarlaIAcomoapoyo,parapoder transformarlamaneraenquegestionomis prioridadesyhorarios
77 Cuandosehabladeempleosfuturos,quiero informaciónquemeayudeaentendercomo actualizarme,parapoderadaptarmeaestosnuevos empleos.
78 Cuandotemoalreemplazolaboral,quiero explorarcómointeractuarconlatecnología,para poderreducirmimiedoaldescubrirquepuedo coexistirconella.
79.CuandolaIAautomatizatareasrutinarias,quiero desarrollarmiscualidadesúnicas,parapoder enfocarmeennuevascompetenciasblandascomo elpensamientocríticoylaadaptabilidad.
80.Cuandobuscoavanzarenmicarrera,quiero mantenerunamentalidaddecrecimiento,para poderligarmidesarrolloprofesionalamicapacidad deaprenderdemaneracontinua
81.Cuandolatecnologíaavanzarápidamente,quiero integrarloacadémicoylopráctico,parapoder reconfigurarlarelaciónentreelconocimientoyla prácticaprofesional
82 Cuandobuscosermipropiojefe,quiero aprovecharlasherramientasdigitales,parapoder abrirespaciosparaelautoempleoyel emprendimiento
83 CuandolaIAtomadecisionesimportantes,quiero mantenerlasupervisióndeunhumano,parapoder asegurarquelasresolucionestomadasseanjustas.
84.Cuandoevalúoelrendimientoeneltrabajo, quierocentrarmeenloslogrosconcretos,parapoder transformarlamétricaparaquelaproductividadya nosemidaenhoras,sinoenresultados
85.Cuandonecesitounaevaluaciónobjetivademi equipo,quieroaplicarlaIAenlosprocesos,para podertransformarlaevaluacióndeldesempeño laboral
86 Cuandosoyunprofesionalconlargatrayectoriay veoelcambio,quierorecibirapoyoyrecursos,para podergestionarlaansiedadgeneradaporlapresión deactualizarsetecnológicamente
87 CuandousolainformacióndelaIA,quiero conocerlaregulacióndetrásdeella,parapoder mitigarlasdudassobrelavalidezdelainformación porlafaltadeestándaresinternacionales.
88 CuandoimplementolaIAenmiinstitución,quiero asegurarlaformaciónprevia,parapoderevitarel desgastedecredibilidadporunaadopción apresuradaysincapacitación.
89.Cuandobuscoenfocareltrabajohumanoenlo estratégico,quieroautomatizarlosprocesos,para poderliberaralpersonaldelospuestosrepetitivos másexpuestosalaautomatizaciónporlaIA
90.CuandobuscoelmáximorendimientodelaIA, quierodominarsuuso,parapodermejorarla productividaddemiequipoylamía adecuadamente
91.CuandolaIAseinvolucraendecisionesclave, quieromantenermivozymivoto,parapoder disminuirlaresistenciageneradaporlapercepción depérdidadecontrol
92 Cuandobuscounaventajacompetitivalaboral, quierodominarelusodelaIA,parapoderteneruna mejorposiciónenelmercadoprofesional.
93.Cuandolosrolesdecustomerserviceson básicos,quierointegrarelapoyodelaIA,parapoder transformarlosrolesdeatenciónalclienteen posicionesmásestratégicas.
94.Cuandoveonoticiassobrelamodernización económicanacional,quieroinformaciónqueme ayudeacomprendermiroleneseaspecto,para poderadaptarmeyestarinformadx
95.Cuandotrabajoentareasdealtaprecisión, quierogestionarlapresiónadicional,parapoder mitigarlaintensificaciónquepuedegenerarlaIAen mitrabajo
96 CuandosoycreativoyveoalaIAcomoun obstáculo,quierorevalorarmirol,parapoder disminuirlaresistenciageneradaporlapercepción dequelatecnologíasustituyelacreatividad
97 CuandodudodelafiabilidaddelaIA,quiero analizarsudesempeño,parapoderdeterminarsila percibocomounaherramientaquerequiere demasiadasupervisión.
98 CuandosurgennuevosempleosconlaIA,quiero facilitarmeelaccesoaesosrolesimplementando programasclarosdecapacitación,parapoder aprovecharlosenmitrabajoenfuturosempleos
99.Cuandobuscoprofesionalesaltamente calificadosenIA,quierogeneraralianzas estratégicas,parapoderacelerarlacolaboración entreuniversidadesyempresas
100 Cuandobuscoinnovarenlagestióndeproyectos,quierointegrarlatecnologíadigital,parapoderimpulsar nuevosempleoscentradosengestióndeproyectosdigitalesatravésdelaIA.
HALLAZGOS DERIVADOS
Entrelosinsightssedestacanvariospatronesquese repitenentrelosdiscursos quepodemosenglobaren losiguiente:
1. LosusuariosconsideranquelaIAnosolo sustituyeciertastareas,tambiénabrenuevas áreasdetrabajo.
2 Lasáreasdetrabajoquepuedensurgiratravés delaIAson:empleosrelacionadosconlagestión, supervisión,implementaciónyéticadelaIA,así comoprofesioneshíbridas.
3.LatransformaciónlaboralporlaIAexpande sectores,redefiniendoelconceptodecarrera profesional
4LaIAconformaeliniciodetrabajosqueantesno existían;esunaherramientadigitalqueredefine cómosehacen.
5.Lospuestosrepetitivosylastareassencillasson losmásprobablesparalaautomatización, liberandoalostrabajadoresdecargas innecesarias.
6LaIAmejoralaproductividaddequienessaben usarlaadecuadamenteenáreaslaborales
7.Laproductividadyanosemideenhoras,sinoen resultados.
8.Eltalentohumanosevalorarámásporsu capacidaddeinnovaciónqueporejecutarrutinas
9LaIArequieredesupervisiónhumanaparatomar decisionesjustasygarantizarelcriteriohumano.
10.LaIAnoreemplazalaintuición,lacomplementa condatos.
11.Laéticalaboralescadavezmásnecesariaenla eradelaIA,requiriendocapacitación.
12ElmiedoalaIAsurgedelafaltadehabilidades tecnológicasycuandonoseperciben habilidadeslaboralesfrenteaella
13.LascapacitacionessobrelaIAsonunavíapara reducirelmiedoalremplazolaboral,permiten vertodosupotencial.Tambiénalconocerlos nuevosrolesytareasquesurgenycuandolas personasdescubrenquepuedencoexistirconla tecnología.
14 LascapacitacionessobrelaIAsonunavía parareducirelmiedoalremplazolaboral, permitenvertodosupotencial.Tambiénal conocerlosnuevosrolesytareasquesurgeny cuandolaspersonasdescubrenquepueden coexistirconlatecnología.
15 Lapresiónporactualizarse tecnológicamentepuedegeneraransiedad entreprofesionistas,especialmenteen trabajadoresmayores.
16.LaIAtraecreenciaserróneasosesgadas, perofavoreceeltrabajoremotoyflexible.
17.LaIApuedefavorecerlainclusiónlaboral.
18 SurgennuevaslicenciaturascentradasenIA ylacolaboraciónentreuniversidadesy empresasaceleralaprofesionalización.
19.LaIAbuscanuevascompetenciasblandas comopensamientocríticoyadaptabilidad.
20.Elcrecimientoprofesionalestaráligadoala capacidaddeaprenderdemaneracontinua.
21 LaconfianzaenlaIAdependedesuusoyde lacalidaddelosdatosconlosquesealimenta (silaIAsealimentaconbasededatos actualizadasyenconstantepruebayerror generamejoresprediccionesyresultados).
22 Lapercepcióndepérdidadecontrolsobre decisionesimportantesgeneraresistencia.
23 Losvaloreshumanosnopuedenser reemplazadosporIA.
24.Paraaquellasáreasdeartesodiseño,les provocófrustración,alseráreasdondese desestimaeltrabajo,loquegeneraresistencia.
25 Losrolesenatenciónalclientesevuelven másestratégicosalestarapoyadosporlaIA
HALLAZGOS HOWMIGHTWE
1¿CómopodríamosaprovecharelpotencialdelaIA paragenerarnuevasoportunidadeslaborales,más alládelasustitucióndetareas?
¿CómopodríamosutilizarlaIApararealizartareas quenosayudenaabrirnuevasáreasdetrabajo?
2.¿Cómopodríamosdesarrollarnuevasprofesiones centradasenlagestión,supervisiónyéticadelaIA?
¿Cómopodríamosfomentarlacreacióndeestas nuevasprofesiones?
3 ¿Cómopodríamosredefinirlascarreras profesionalesparaadaptarlasalosnuevossectores creadosporlaIA?
4 ¿CómopodríamosutilizarlaIAcomoherramienta digitalparacrear,transformaroiniciarnuevos trabajos?
¿Cómopodríamosdiseñarherramientasenbaseala IAparatransformarlaformadetrabajar?
5.¿Cómopodríamosclasificarlastareassencillas quepuedenserautomatizadasporlaIA?
¿Cómopodríamosaprovecharlaautomatización paraquelostrabajadoresseliberendetareas sencillas?
6 ¿Cómopodríamosdesarrollarhabilidades laboralesencuantoalaIAparamejorarla productividad?
7 ¿Cómorediseñarlosmodelosdeevaluación laboralhaciamétricasbasadasenresultadosynoen tiempo?
8 ¿Cómopodríamosincentivarquelacapacidadde innovarsevaloremásenelárealaboral?
9.¿CómopodríamosdiseñarsistemasdeIAque integrenlasupervisiónhumana?
¿Cómopodríamoscapacitaralaspersonaspara ejercerunrolcríticoyéticoenlasupervisióndelaIA?
10 ¿Cómopodríamoscombinarlaintuiciónhumanay datosdeIAparamejorarlatomadedecisiones?
11.¿Cómopodríamosimplementarprogramasde capacitaciónenéticaaplicadaalaIA?
¿Cómopodríamosasegurarquelaéticalaboralse vuelvanecesariaenestecampoconlautilizaciónde laIA?
12 ¿Cómopodríamosgenerarconfianzaenlos trabajadoresparaqueveanunapoyoenlaIA?
13.¿Cómopodríamosdiseñarprogramasde capacitaciónquenosoloenseñen,sinoinspiren confianzaenlaIA?
¿Cómopodríamosmostrarlosnuevosrolesytareasque generalaIA?
14 ¿Cómopodríamosacompañaralostrabajadores mayoresenlaadopcióndeIAsingenerarlesansiedad?
¿Cómopodríamosmotivaralostrabajadoresaverla actualizacióntecnológicacomounaoportunidadde superaciónpersonal?
15.¿Cómopodríamosgarantizarqueeltrabajoremoto apoyadoenIAseajustoyequilibradoparalaspersonas? ¿CómopodríamosusarlaIAparafortalecerla flexibilidadlaboralsinsacrificarbienestar?
16 ¿Cómopodríamosdesmontarmitosycreencias erróneassobrelaIAparamostrarsuverdadero potencial?
17 ¿CómopodríamosaprovecharlaIAparaintegrara personascondiscapacidadalmundolaboral?
18 ¿Cómopodríamosdiseñarplanesdeestudioque integrenteoríayprácticaentornoalaIA?
19.¿Cómopodríamosprepararalosprofesionalespara equilibrareldominiotécnicoconlashabilidades humanas?
20.¿Cómopodríamosmotivarlaculturadelaprendizaje constanteenlosentornoslaborales?
21.¿Cómopodríamosinvolucraralostrabajadoresenla validacióndelosdatosqueusalaIA?¿Cómopodríamos alimentarlaIAcondatosconfiablesydecalidad?
22.¿Cómopodríamosasegurarqueloshumanos mantenganelcontrolendecisionescríticasfrenteala IA?
23.¿CómopodríamosgenerarconcienciadequelaIA complementa,peronuncareemplazaladimensión humana?
¿CómopodríamosgarantizarquelasdecisionesconIA respetenprincipioséticosyvaloreshumanos?
24 ¿CómopodríamosreposicionarlaIAcomoaliada creativaenlugardeunaamenazaparaartistasy diseñadores?
25 ¿Cómopodríamosconvertirlaatenciónalclienteen unatareamásdinámicaymenosrepetitiva?
IMÁGENES
GENERADASCONLAIA
Prompt:
"Representaunaimagendondeseencuentre uncontadorestresadorealizandocálculosde maneramanualenunapequeñaoficina, característicasfísicas:hombredebarbacorta ypelocortotezmorenaylentes."
modificacionesrealizadas:1
Prompt:
"Representaenunaimagendosgrupos,del ladoizquierdoesténpersonasadultas mexicanasmolestasafavordelaInteligencia Artificialydelladoderechoprofesionistasen contradelainteligenciaartificial,diseñadores gráficosycontadores."
modificacionesrealizadas:1
Prompt:
"Representaenunaimagenapersonas adultascotidianasdesdesucasa, divididasenunlayoutde4imágenes, todasmostrandounrostroindiferente hastaenojadomientrasvenunteléfono"
modificacionesrealizadas:3
Prompt:
"Representaunaimagena trabajadoresmexicanos,divididaenun layoutde4imágenes,representando lasetapas;desplazamiento, incertidumbre,capacitacióny adaptación,mostrandosuevolución conlaIA."
modificacionesrealizadas:2
Prompt:
"Representaenunaimagendeunaula divididaendos,elladoizquierdoalumnos mexicanosenunaulaconpizarronesy librosydelladoderechounaulacon pantallasdigitalesyrobots,representando elimpactodelaIAenlaeducación"
modificacionesrealizadas:1
Prompt:
"Representaenunaimagendondese encuentreunadiseñadorapreocupada frenteasucomputador,mientrasobserva comolaIAgeneradiseños automáticamente,característicasfísicas: mujerjoven,detezmorenaylentes."
modificacionesrealizadas:2
Prompt:
"Representaunaimagendeunamujerde medianaedad,tezmorenaclaraycabello recogido,sentadafrenteauna computadora.Suexpresiónesdemiedoe inseguridadmientrasenlapantalla aparecedatosactualizadosdesutrabajo Asualrededorhaydocumentosy herramientastradicionalesdetrabajo, representandolafaltadehabilidades tecnológicas."
modificacionesrealizadas:1
Prompt:
"Representaenunaimagenaunanalista supervisandoalainteligenciaartificial mientrasestatomadecisionesytrabaja.La personaesunhombreadultojoven,detez clara,conbarbacortayvistiendocamisa formal Semuestraatento,conuna expresiónseriayreflexiva,observandouna interfazfuturistaenunagranpantalla dondelaIAprocesadatos.
modificacionesrealizadas:2
Prompt:
"Representaenunaimagenaunjoven profesionalusandolainteligenciaartificial ensutrabajo Esunhombredetezclara, congafasylaptopfrenteaél,sonriendo conconfianza.Enlapantallaaparecen gráficosdedatosorganizados,que simbolizanproductividadyeficiencia,
modificacionesrealizadas:1
Prompt:
"Representaenunaimagentrabajadores mexicanos,divididaenunlayoutde4 imagenes,representandolosdistintos empleosoáreasdegestión,supervisioón, implementaciónyeticadelaIAendondese muestrecomoseimplementalaIAenesas etapas"
modificacionesrealizadas:1
Prompt:
"Representaenunaimagena trabajadoresmexicanosenempleos queseexpanfieronporlainteligencia artificialoareascreadasporla inteligenciaartificial"
modificacionesrealizadas:1
Prompt:
"Representaenunaimagena personastomandounacapacitación laboralsobrelainteligenciaartificial paraobtenernuevashabilidades parasusempleos"
modificacionesrealizadas:1
AliadosClave
CANVAS
Propuesta de valor
Combatir el miedo con conocimiento de calidad y utilidad.
Ofrecer una solución sencilla y confiable
Cursos específicos por área laboral, adaptados a las demandas actuales del mercado.
Capacitaciones éticas y legales sobre IA
Asistencia en la creación de perfiles profesionales competitivos
Relación con los clientes
Comunidad y foros con expertos
Asistencia personalizada por IA
Soporte técnico y educativo
Canales de comunicación
Plataforma web y aplicación móvil (Android / iOS)
Redes sociales (Facebook, Instagram, TikTok)
Colaboraciones con universidades y empresas.
Segmentos de clientes
Profesionistas
Docentes interesados en incorporar módulos de IA en sus planes de estudios
Estudiantes que buscan prepararse para el mercado laboral
Empresas que buscan capacitar a sus empleados en IA y mejorar su productividad .
Diseñode contenido educativo actualizado.
Activida clave
Software de diseño y programación
Salario de empleados
Publicidad
Fuentes de ingreso
Suscripciones de estudiantes, empresas y frelances
Alianzas con empresas o escuelas
Licencias corporativas para empresas.
Colaboraciones -
Anucios en la app
MODELO DE NEGOCIOS
ENFOCADOAESTUDIANTES: ¿QUÉCONTIENEOQUE OFRECEEDUIAAELLOS?
EduIAesunaplataformaque tepreparaparalosempleos delfuturo,ayudándotea desarrollarlashabilidades digitalesmásdemandadas porelmercadolaboral, dondeseexplicacomolos estudiantespuedenadquirir conocimientosohabilidades, mostrandolosbeneficios concretosenespecífico
PLANESYSUSCRIPCIONES
Endondeseajustaránplanesy beneficiospersonalizados. Incluyendounmodogratuitoen elqueelusuariorecibirá anuncioscontemas relacionadosconlaappysus necesidades,porejemplosiel usuarioesdiseñador,recibirá publicidaddecanon,adobeo canva,ademásdequeno tendrátodaslasfunciones desbloqueadasytendrá limitacionesenloscursoso capacitaciones.
Otrafuentedeingresoapartir deestemodeloseríapresentar laappoquelarecomienden ponentesenconferencias, proyectosydemás,colaborar coninfluencerquesu segmentaciónseasimilara nuestroobjetivoyutilidad.
PROPÓSITODEEDUIIA
Comunicarelpropósitohumano ysocialdelproyecto,reforzando laideadequeelfuturolaboral perteneceaquienesse preparanyaprendennuevas habilidadesconayudadela tecnología
Actualizarycertificaralas personasenlashabilidades laboralesqueelmercadoactual yfuturodemanda,impulsando sudesarrolloprofesional medianteherramientas basadaseninteligencia artificial.
BUSINESS MODEL
SiquieressabermásdeEDUIIAdaclickenlossiguientesvideos
MODELODE NEGOCIOSEDUIIA
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/JXWWXRCM7XS
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/GZU-30K91ZG
EDUIIADESARROLLO DEHABILIDADES:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/0JWGBD0PPCC
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/9ZUHCMASUGQ
INOVACIÓN
SiquieressabermásdeEDUIIAdaclickenlossiguientesvideos
CEN:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/UDYZA_QARGY DANIELA:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/IDRKJU8Z7-E SAMANTHA:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/6SPVDCGH0VQ
ANDY:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/SHORTS/6SPVDCGH0VQ