Nuestro Proyecto educativo
16. CRITERIOS GENERALES PARA ELABORAR LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE CADA UNA DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, PRIMER CICLO DE ESO Y EDUCACIÓN ESPECIAL ASÍ COMO LAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. El artículo 27 del Decreto 328/2010 y el artículo 29 del Decreto 327/2010 nos indica que las programaciones didácticas en Ed. Primaria y Primer ciclo de ESO, respectivamente, son instrumentos específicos de planificación, desarrollo y evaluación de cada área del currículum. Igulamente, el artículo 28 del mencionado Decreto 328/2010 establece que las propuestas pedagógicas en el segundo ciclo de Ed. Infantil respetarán las características propias del crecimiento y aprendizaje de os niños y niñas. Serán elaboradas por los equipos de ciclo y aprobadas por el Claustro. Se podrá modificar o actualizar tras los procesos de autoevaluación. Las propuestas pedagógicas de Educación Infantil recogerán: a) Los objetivos, la concreción, secuenciación y distribución temporal de los contenidos (teniendo en cuenta los tres cursos del ciclo y los criterios de evaluación para cada una de las áreas, conforme a lo que hemos determinado en el apartado 5 de este proyecto. b) La forma en que se incorporan los contenidos de carácter transversal al currículo, conforme a las orientaciones que se hayan dispuesto en el mencionado apartado, atendiendo al contexto socioeconómico y cultural de nuestro Colegio y a las características del alumnado. c) La metodología que se va a aplicar, que deberá atender a los principios metodológicos generales de la educación infantil que hemos fijado en el apartado 5 del proyecto educativo. d) Las medidas de atención a la diversidad previstas, atendiendo a la especificidad de estas enseñanzas. e) El diseño y la organización de los espacios individuales y colectivos. f) La distribución del tiempo lectivo. g) Los materiales y recursos didácticos que se vayan a utilizar, incluidos aquéllos para uso del alumnado. h) Las actividades complementarias y extraescolares relacionadas con el currículo, que se propone el equipo de ciclo, con indicación del profesorado responsable de su realización y de los objetivos a conseguir. A tal efecto, pueden establecerse criterios para la realización de actividades complementarias, atendiendo a aspectos generales, como pueden ser: distribución de las actividades a lo largo del curso escolar, jornadas en cada trimestre que pueden ser dedicadas a actividades complementarias fuera del centro, etc. i)
Los procedimientos previstos para el seguimiento de las propuestas pedagógicas.
CEIP “Ntra. Sra. de la Paz” Chilluévar (Jaén)