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Nuestro Proyecto educativo

12.EL PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

El artículo 102 de la LOE establece que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las Administraciones educativas y de los propios Centros. Por otro lado, el artículo 19 de la LEA nos dice que las actividades de formación tendrán como objetivo el perfeccionamiento de la práctica educativa, de forma que incida en la mejora de los rendimientos del alumnado y en su desarrollo personal y social, a través de la atención a sus peculiaridades y a la diversidad del mismo. Así pues, nuestro Plan de formación estará dirigido a la realización de acciones formativas a nivel de centro, con líneas de intervención clara (formación en centros, grupos de trabajo,…) sin olvidar aquellas que, por iniciativa propia, lleve a cabo el profesorado. Tres aspectos consideramos fundamentales a la hora de avanzar en nuestro plan de formación: a) Detección y diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado, a nivel del Colegio:  A lo largo del curso, fruto de la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje así como de los resultados de las evaluaciones, deberemos plantearnos en qué aspecto o aspectos necesitamos mejorar.  Las propuestas derivadas de los resultados de las pruebas de diagnóstico u otras pruebas de evaluación externa que se apliquen en el Colegio  Otras propuestas recogidas en la Memoria de Autoevaluación  Resultados del Plan de atención a la diversidad. b) Procedimiento para elaborar el plan de formación de cada curso. En la primera semana de septiembre, los equipos de ciclo se reunirán para elaborar sus aportaciones al proyecto de plan de formación para cada uno de los cursos.  Indicaremos, en primer lugar, los objetivos que deseamos alcanzar  Las actividades formativas que se llevarán a cabo y  Los mecanismos para el seguimiento y evaluación de las actividades formativas realizadas, fijándose para ello una persona responsable y una relación de actuaciones concretas a desarrollar. Hemos de indicar que los equipos docentes, tras el análisis de los aspectos indicados en el apartado a), elevarán a la Jefa de estudios una relación de líneas generales de formación que se consensuará en el ETCP junto con el equipo directivo. Se adjunta un modelo de documento que debe cumplimentarse. Quedaremos a lo dispuesto cada curso por la Dirección General de profesorado y gestión de recursos humanos, dispongan en relación de la formación en Centros y de Grupos de trabajo cada curso.

CEIP “Ntra. Sra. de la Paz” Chilluévar (Jaén)


Nuestro Proyecto educativo

Además, incluiremos necesariamente actividades formativas relacionadas con las diferentes subcompencias de la competencia en comunicación lingüística que pongan en valor nuestro esfuerzo por mejorar la expresión y comprensión orales y escritas de nuestro alumnado, así como con las subcompetencias en razonamiento matemático, de acuerdo con los resultados de las pruebas de diagnóstico, de la prueba ESCALA así como de la Memoria de Autoevaluación. Si fuese preciso, se solicitará igualmente, formación en el uso y dinamización de la Biblioteca del colegio. Además de las actuaciones a realizar a iniciativa del CEP, en el Colegio podrán formarse grupos de interés en temas relacionados con las TICs o con cualquier otro tema, que contribuyan a la mejora en el uso de las mismas tanto por parte del profesorado como del alumnado, así como de las familias. En especial, hacemos mención a los cursos del Instituto de Tecnología Educativa y los de los diferentes Módulos del Plan Escuela TIC 2.0, convocado por la Consejería de Educación a través del Aula Virtual. Fruto de todo lo anterior, se elaborará un documento que, aprobado por el Claustro y por el Consejo escolar, se incluirá en las modificaciones del Plan de Centro de cada curso. c) Coordinación con el CEP de Úbeda para dar respuesta a las necesidades formativas. El equipo directivo se pondrá en contacto con el asesor o la asesora de referencia del CEP de Úbeda para procurarse la información necesaria por poner en marcha la actividad o actividades formativas. La persona que en nuestro Centro resulte coordinadora de formación mantendrá la reunión necesaria con el asesor o asesora encaminada a aclarar todas las dudas que podamos tener de cara a la redacción, desarrollo y evaluación del proyecto de grupo de trabajo o de formación en centros.

CEIP “Ntra. Sra. de la Paz” Chilluévar (Jaén)


12 Plan de formación del profesorado