El León de Felipe nº 6

Distribuci贸n gratuita.

Un ejemplar por familia.

www.cp.leonfelipe.leganes.educa.madrid.org/

LEÓN DE FELIPE Editorial

2 ÍNDICE

EDITORIAL……………………………………………………..……………………..PÁG. 3 PROYECTO COMENIUS ………………………………………...……………………PÁG. 4 LA VIDA EN EL COLE ……………………………………………..………………... PÁG. 16 LA VIDA FUERA DEL COLE …………………………………..…………………….. PÁG. 25 RINCÓN LITERARIO ……………………………………………………………….. PÁG. 43 BIOACTUALIDAD.. ……………………………………………………………….... PÁG. 58 THE GARRET ……………………………………………………………….……… PÁG. 64 DEPORTES …………………………………………………………...…….......….. PÁG. 67 RINCÓN ARTÍSTICO ……………………………………………………..……...…. PÁG. 70 CURIOSIDADES Y PASATIEMPOS ………………………………………………… PÁG. 73 NUESTRO ÁLBUM ………………………………….……………………………... PÁG. 79

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Editorial Como cada curso que termina nos detenemos a reflexionar y hacer balance sobre el recorrido iniciado en septiembre .

En este periodo hemos programado objetivos, diseñado actividades, tanto escolares como extraescolares. Y como es natural hemos evaluado a nuestros alumnos y también nuestro trabajo como docentes, siempre con el fin de mejorar.

Pero esta tarea del profesor, no es la única que se aborda desde la escuela pública. Los profesores también nos implicamos en hacer “Formación” con cursos de reciclaje, de perfeccionamiento, de didáctica…y participamos en “Proyectos”.

Proyectos que nos enriquecen, nos forman y nos llevan a conocer experiencias nuevas en otros países, con otros colegas, con otro alumnado, como es el que nos ocupa en este curso 2011-12 y el que viene 2012-13 “We aren’t differnt- let’s play together” del Convenio Europeo “COMENIUS” En este proyecto estamos implicados siete países, Bélgica, Italia, Francia Grecia, Polonia, Finlandia y España.

En este curso hemos visitado Bélgica, Italia y Francia, a estos dos últimos nos acompañaron unos cuantos alumnos/as del centro y ha constituido una experiencia muy positiva y valiosa.

Hemos conocido otras formas de enseñar, de agrupar, de organizar y de relacionarnos a través del idioma que impartimos en el centro: el inglés. También hemos comprobado que todos los países tenemos los mismos problemas y dificultades como docentes, pero que hay algo por encima de las dificultades que nos unen: nuestro afán por crecer El interés por nuestros alumnos nos como docentes, lograr que nuestros alumnos/as mueve a seguir profundizando y adquieran los aprendizajes establecidos según los ampliando nuestra formación planes de enseñanza, pero que no se descuide nunca la formación como personas, o mejor dicho, como “buenas personas”.

Hay que destacar que lo que advertimos al conocer a los colegas Comenius es el amor y el grado de implicación que como docentes desarrollamos en nuestro trabajo, día a día.

También es de destacar la entrega del profesorado en nuestro centro en sacar a flote proyectos varios como es este Periódico Escolar, el Teatro, Músicas del Mundo o Los Juegos, donde se ha decorado el patio para iniciar a los alumnos/as en juegos tradicionales y abrir su abanico de posibilidades en las horas de recreo.

Es curioso que el profesorado hable de darlo todo, tiempo, esfuerzo, trabajo, por la profesión, por los alumnos y por el centro en una palabra por la enseñanza pública…cuando desde las estructuras políticas nos imponen recortes en la misma.

Ellos, nuestros alumnos/as son los que nos mueven a seguir profundizando y ampliando nuestra formación.

Nos alertan del incremento de alumnos en las aulas, recortes de plantillas,…nuestras miras van en positivo pensando en el nuevo curso con más visitas a otros países, y una de ellas la visita a España, donde como anfitriones nos toca recibir a los colegas y alumnos europeos. Abriremos las puertas, de nuestras casas para acogerles tal y como ellos lo han hecho con nosotros y como sabe hacerlo España, de corazón.

Esperamos de las familias la misma confianza y colaboración con la que siempre nos habéis apoyado. Familia y escuela siempre estaremos preparados para entendernos, preparados para sumar y no restar. Siempre a favor de sus hijos/as, nuestros alumnos/as.

Os deseamos a todas las familias y alumnado un verano lleno de felicidad. ¡Nos vemos en septiembre!

El Equipo Directivo

LEÓN DE FELIPE Proyecto Comenius

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PROYECTO COMENIUS

Visita a Bélgica. Todos los profesores y alumnos que habíamos viajado.

Como todos sabéis, en nuestro colegio se está llevando a cabo, durante este curso y el siguiente, el proyecto comenius “We aren’t different- Let’s play together”. Este proyecto está totalmente financiado por la Unión Europea. En este proyecto estamos implicados siete colegios de otros siete países de la Unión Europea: Polonia (país coordinador), Bélgica, Italia, Francia, Grecia, Finlandia y, naturalmente, España.

Es un proyecto que trata de mejorar la integración tanto social como intelectual de los alumnos que presentan algún tipo de dificultad ANCES o ACNEES tomando el juego como elemento motivador central. Pensamos que estos niños no son diferentes de los niños “normales”, y que pueden trabajar y jugar con otros chicos. Exponerse a otras culturas y lenguas es beneficioso para todos los niños.

Los Objetivos son: - Incrementar el conocimiento de otras culturas y otros países de Europa.

Promover el entendimiento de niños con necesidades especiales.

- Encontrar diferencias y similitudes entre nuestras escuelas, ciudades, países; compararlos y aprender más de ellos.

Mejorar la creatividad de alumnos y profesores a través de diferentes actividades.

- Uso del las TICs y creaciones artísticas como vehículos de comunicación.

- Animar el establecimiento de relaciones amistosas entre niños de los países participantes por medio de cartas, emails, visitas,…

- Compartir diferentes juegos, actividades de tiempo libre y comida tradicional.

Crear una página web común para promover nuestra amistad.

Integrar los nuevos conocimientos pedagógicos en nuestros curricula.

- Desarrollar competencias especialmente referidas a habilidades lingüísticas, artísticas, creatividad y TICs.

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Conociendo Libramont

5 En cada una de las visitas que se van a hacer a los distintos países se ven a producir una serie de libros “books” con la colaboración de todos los colegios participantes, ya que antes de cada reunión cada país debe trabajar unos contenidos ya acordados. Se aportarán fotografías, trabajos de los alumnos, dibujos, videos, etc.

En Bélgica se pondrá en marcha la página web.

En Italia se pondrá en común el libro de nuestros colegios.

En Francia se elaborará el libro de nuestras

ciudades.

En Grecia haremos un libro sobre En España el libro de los juegos populares y del tiempo libre.

nuestros

paises.

En Finlandia el libro de las comidas.

Y en Polonia será el gran final con la puesta en común y la evaluación.

El primer año del proyecto ha terminado y es hora de reflexionar sobre lo que hemos trabajado y lo que hemos conseguido.

Al principio de curso se elaboró un documento de presentación y saludo.

En este documento participaron todas las Conociendo Libramont acompañados por los niños y clases: se hicieron otros profesores griegos y belgas fotografías por ciclos y en cada clase se escribió una carta en inglés de saludo. Con las fotos y las cartas se realizó un pequeño dossier que se envió por correo postal ordinario a los distintos colegios asociados.

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En el mes de octubre, y de manera un poco precipitada, se realizó un concurso, en el que participaron todos los alumnos del colegio para decorar y elegir la mejor mascota que enviamos a nuestros socios europeos. Nos felicitaron por la cantidad y variedad de mascotas decoradas que habíamos realizado.

En el mes de diciembre celebramos nuestro habitual concurso de crismas con la idea de felicitar con ellos a los socios del proyecto comenius. Se enviaron por correo postal.

También se han realizado tres viajes a distintos países europeos Viaje a Bélgica En el mes de noviembre, durante los días 16 al 20, un grupo de tres profesores integrado por Concha, Montse y yo, viajamos a Libramont, una localidad del sur de Bélgica. Era nuestra primera salida.

Marchábamos entusiasmados.

El viaje se realizó según el plan previsto.

Salimos de Madrid a las 6:30 de la mañana del dái 16 y llegamos a Libramos sobre las 2 de la tarde, después de visitar la ciudad de Charleroy. A la llegada a Libramont nos estaba esperando en la puerta del colegio el coordinador belga, Thierry (Recordaréis a un señor grandote que nos visitó en el mes de marzo). Pues, bien, después de las presentaciones y saludos nos enseñó el colegio y nos fuimos a comer los cuatro juntos. Después nos enseñó su casa y desde allí nos fuimos al hotel a descansar.

Con la mascota que representaba a España

El día 17 nos reunimos con todos los profesores y los alumnos que habían viajado a las 8:30 en el colegio. Nos estuvieron enseñando algunas clases y después del descanso, a media mañana, se hizo un juego para enseñarnos las distintas dependencias del colegio, algo de su historia, personajes famosos, etc.

Comimos en el colegio y después continuamos visitando otras aulas que no habíamos visto por la mañana.

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El día 18 llegamos al colegio a la misma hora, 8:30. Tenían preparado un juego de pistas para recorrer y conocer lo más importante de la localidad: Museo de los Celtas, Ayuntamiento, estación de ferrocarril, hospital, iglesia… Por la tarde fuimos a visitar una fábrica de embalado de abetos.

El día 19 fuimos a visitar un parque animalario que hay en la región, desde allí fuimos al castillo-fortaleza de Bouillon, donde vimos también una exhibición de rapaces.

Después de comer fuimos a visitar la abadía de Orval, célebre por su cerveza y quesos. Y de allí fuimos a Bastogne, localidad celebre por ser uno de los enclaves fundamentales durante la Batalla de las Ardenas en la II Visita al Castillo de Buillon Guerra Mundial. Cenamos todos juntos en el colegio, una cena ofrecida por los padres de los alumnos que habían acogido a los niños de otros países.

Por fin el día 20 regresamos a Madrid después de una breve visita por la ciudad de Bruselas.

Viaje a Italia En el mes de marzo de los días 7 al 11 tres profesores: Ruth, Paqui y yo junto con tres niños: Adams, Rubén y Daniel realizamos nuestro segundo viaje Comenius a Gravina di Catania, ciudad situada en Sicilia (Italia). Era nuestro segundo viaje.

Salimos de Madrid el día 7 de marzo a las 6:50 y después de una escala en Milán llegamos al aeropuerto de Catania sobre las 2 de la tarde, allí 1ª cena en Sicilia nos estaban esperando nuestros amigos italianos y la lluvia, una lluvia torrencial que deslució todos los actos que nos tenían preparados: bailes típicos en el centro cultural y cena en una pizzería próxima.

El día 8 fuimos todos al colegio y después de visitar algunas clases nos ofrecieron una recepción de bienvenida con canciones y bailes tradicionales. Cuando llego la hora de comer, los niños se fueron con las familias de acogida y los profesores nos quedamos a comer en el colegio. Por la tarde estuvimos trabajando en el

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8 “Libro de Nuestro Colegio” y después de cenar en casa se una profesora nos fuimos al hotel.

El día 9 llegamos al colegio sobre las 8 de la mañana visitamos algunas clases y después nos fuimos en un autobús escolar a una recepción que nos ofreció el alcalde de Gravina di Catania Todo el grupo Comenius visitando un centro comercial en el ayuntamiento, después fuimos a visitar la casa de biblioteca infantil y desde allí a un centro comercial para hacer algunas compras. Los niños comieron con las familias y nosotros en el colegio. Por la tarde fuimos a visitar la ciudad de Catania.

Habíamos quedado todos los viajeros Comenius en la plaza de la catedral. Y después de visitarla y dar una vuelta por el centro histórico de la ciudad fuimos a un restaurante a cenar invitados por los profesores y las familias italianas.

El día 10 teníamos prevista la visita al Etna pero no fue El grupo español con el alcalde de Gravina posible llevarla a cabo a causa de la lluvia, así pues fuimos al museo del Etna y desde allí, todos juntos, a comer en un restaurante una típica comida siciliana. Como continuaba lloviendo la visita prevista a Acitrezza y Acicastello se redujo a verlas desde el autobús. Así pues el día quedo deslucido.

El día 11 cogimos el vuelo a Milán donde, al hacer una escala de seis horas) nos dio tiempo a visitar la catedral y las calles adyacentes y regresamos al aeropuerto para continuar con nuestro viaje a Madrid.

Todos con el alcalde

Como muestra de sus impresiones del viaje, los tres alumnos nos han contado su experiencia: El 7 de marzo fui con unos compañeros y algunos profesores del colegio a Catania (Sicilia, Italia), gracias al Proyecto Comenius.

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Una cosa interesante del proyecto es el ir a la casa de gente que no conoces, que habla en un idioma diferente al tuyo y adaptarse, aunque sean pocos días, a su modo de vida, comer como ellos, hablar como ellos ir al colegio como ellos etc…Yo tuve la suerte de que la madre de la familia que a mí me tocó, hablaba un poco de español ya que su madre era española.

Además aprovechamos para hacer algunas visitas. Vimos el centro de Catania y fuimos a Milán . Sí es verdad que tuvimos mala suerte porque hizo mal tiempo y no pudimos ir a ver el volcán Etna, aunque lo que hicimos en su lugar también estuvo bien.

En la vuelta tuvimos una escala de mucho tiempo El volcán Etna y aprovechamos para ir a Milán y ver Il Duomo. Era muy bonito y muy grande tanto por dentro como por fuera y en la plaza en la que estaba había un montón de palomas que a veces se levantaban todas de golpe y parecía que te iban a arrollar.

Catedral de Milán

Fue muy divertido, me lo pasé muy bien y me gustó mucho. Yo repetiría la experiencia. Es una suerte que este año y el próximo nuestro colegio esté implicado en este proyecto.

Adams 6º A

Estimado director del periódico: Mi nombre es Rubén y soy uno de los niños que se fue a Italia con el proyecto Comenius. Quiero decir que la idea del proyecto es muy buena porque podemos conocer otros países, aprender otros idiomas y aprender otras culturas.

Además conocemos gente de otros países ya que vamos a sus casas y vemos la vida que tienen allí. También vamos al colegio, a las clases, hacemos En el ayuntamiento de Gravina y comemos las cosas típicas de allí y también pudimos ver Milán. La experiencia fue muy buena y me gustaría repetirla porque me lo he pasado muy bien.

Un saludo.

Rubén 6ºA

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Día 7 de marzo de 2012 A las 5 y media de la mañana llego al aeropuerto con Adams y Rubén.

En el avión los pasé bien, la altitud era de 1.900 m y más o menos íbamos a 760 km/h. En Milán compré unos recuerdos y nos encontramos a los belgas, luego tomamos pizza de prosciutto (jamón crudo).

Cogimos el avión y en cuanto llegué los padres me apretujaron.

Me dieron un bocata y un pastel, luego fuimos a ver unos bailes típicos italianos y al salir cayó tato granizo y tan gordo que se apagaron las luces y había goteras, luego fuimos a la pizzería y volvimos a casa.

Día 8 de marzo de 2012 A las 7 de la mañana me levanté para ir al cole y allí hicimos una manualidad de pasta.

Enseñé a Mirko a jugar al ajedrez y más tarde fuimos a volley-ball y luego me llamó papá.

Me sentí muy feliz.

Día 9 de marzo de 2012 Fui al cole y cuando ya estaba aburrido de tantas matemáticas nos llevaron a un centro comercial que había en Catania.

Luego fuimos a una biblioteca donde todos los países hicieron teatro menos nosotros.

Al llegar a casa me empiezo a sentir estreñido y con dolores de tripa, por tanto, no puedo ir a Catania.

Ese día no me lo pasé nada bien debido a que todo me salió mal.

Día 10 de marzo de 2012 Vamos hacia el colegio para coger el autobús para ir al Etna, vimos un museo muy interesante y luego fuimos a ver como se fabricaba la miel. Empezó a llover y fuimos a ver la ribera de los Cíclopes, que era un sitio precioso.

El padre de Mirko me llevó a Catania y vi muchas cosas chulas y divertidas.

Día 11 de marzo de 2012 Fuimos al aeropuerto (llegué tarde) luego fuimos a Milán, allí vimos el magnífico Duomo, un precioso lugar, que me sorprendió por su hermosura, allí volaban las palomas y corría el aire, luego volvimos al aeropuerto.

Llegué a Madrid por la noche y estaba cansado, pero feliz de ver a mi familia.

Conclusión Ha sido una experiencia muy positiva y me gustaría repetir en Finlandia o en Polonia.

Daniel 5º A

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Viaje a Francia El pasado mes de mayo del 23 al 27 tres profesores: Marta, Ángela y yo y cuatro alumnos: Juan, Andrea, Sara y Vlad viajamos a Maurupt-le-Montois, un pequeña población de la región de Champagne-Ardenne en Francia.

Niños y profesores en Maurupt

Salimos de Madrid el día 23 a las 7:20 de la mañana llegamos a París y tomamos un tentempie y cogimos el TGV con destino a Champagne.Ardenne adonde llegamos a la 1 de la tarde.

Nuestros amigos franceses ya estaban esperándonos en la estación, nos recogieron y nos llevaron a Maurupt, distante unos 100 km. Como el pueblo es muy pequeño no tiene hotel, el

más cercano de la zona está en Vitry-le-François a unos 23 km.

El día 24 quedamos en el colegio a las 9. Nos dieron una recepción con canciones y bailes, luego los alumnos estuvieron haciendo actividades de plástica y los profesores trabajando en la presentación del “Libro de Nuestra Localidad”. Actividades lúdicas para los alumnos y a las 12 vamos a comer, los alumnos con las familias los profesores en el colegio. Por la tarde actividad En el lago Der para conocer los lugares más importantes de la localidad: iglesia, cementerio militar, viejo molino, antiguo lavadero,… Al acabar la actividad recepción en el ayuntamiento por la alcaldesa y consejero regional de educación.

El día 25 salimos de la escuela a las 9 de la mañana para visitar Reims (catedral y museo de pintura), luego, por la tarde, después de comer, fuimos a visitar unas bodegas de Champagne y nos dieron un paseo por el pueblo y las viñas con un trenecito. Al regreso cenamos todos juntos, profesores y En el museo Louvre, París

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alumnos la comida preparada por los padres.

El día 26 tuvimos la mañana libre. Los niños hicieron actividades deportivas. Y quedamos a las 12 para comer. Después nos fuimos en autobús a visitar el lago de Der, el museo de Der y a dar un paseo en barco por el lago. Luego cada uno se fue con su familia a tener la cena de despedida y los profesores también tuvimos cena de hermandad en un restaurante en Vitry.

El día 27 cogimos el tren para París a las 8 menos 2 minutos de la mañana. Al llegar a París acompañamos a los finlandeses a su estación, dejamos las maletas y nos fuimos a ver la torre Eiffel, la catedral de Notre Dame de París y el Louvre. Desde allí al aeropuerto a coger el avión para Madrid.

Con uno de los padres de acogida y una profesora francesa. El día de vuelta.

Esta es la experiencia en boca de algunos de los niños que viajaron a Francia: “Por la mañana nos reunimos con los compañeros de viaje en el cole y fuimos todos hasta el aeropuerto.

Nos despedimos de los familiares y embarcamos en el avión. En el avión hablamos de cómo pensábamos que sería la familia que nos acogía. Llegando a París tomamos el tren en dirección a Champagne-Ardenne, en la estación nos encontramos con el coordinador francés llamado Wilfried.

Wilfried y su mujer nos llevaron al pueblo Maurupt-le-Montois donde nos esperaba la familia Beato. La familia Beato estaba compuesta por: Benedicte, era la madre, Marc, era el padre, y tres hijos: Thomas el mayor, 12 años, Theo el mediano de 9 años y Arthur el pequeño de la casa con 4 años.

El primer día fuimos al colegio donde nos recibieron con canciones y bailes, depués de hablar un rato entre nosotros para conocernos mejor. Fuimos a comer a casa de Amory, un estudiante del colegio. Después de comer regresamos al colegio donde jugamos todos al balón prisionero. Al atardecer fuimos a casa de Dedé la madre de Cloe a esperar a Benedicto para llevarnos a casa de los Beato para cenar. Cenamos y nos acostamos pronto después de un día largo. Nos despertamos temprano para desayunar e ir al colegio con Cloe y las italianas que acogía.

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Llegados al cole hicimos cuatro grupos y conocimos Maurupt. Fuimos a comer. En el Ayuntamiento subimos a una sala donde la directora del cole hizo un discurso.

Al acabar, todos, menos nosotros, fuimos a las casas de acogida.

Fuera del cole nos esperaba Benedicto para ir a casa a cenar.

El sábado fuimos a un estadio para jugar al futbol, y luego en la casa celebramos el cumpleaños de Thomas. Fuimos a cenar y después a jugar a la baraja francesa.

Cuando íbamos a la cama Arthur estaba llorando.

El último día fuimos a París donde vimos: La Torre Eiffel, Notre Dame y el Museo del Louvre. Embarcamos en el avión para Madrid. Una vez allí nos fuimos a nuestra casa con nuestros familiares.”

Vlad 5º A

MISMO VIAJE, DISTINTOS OJOS

1er DÍA EN FRANCIA El pasado día 23 de mayo me levanté a las ¡4 y cuarto de la mañana! Para coger el avión que nos llevaría a París desde el aeropuerto de Barajas de Madrid a mis 3 compañeros y a los profes Teo, Marta y Ángela. Mientras esperábamos en el aeropuerto tomamos algo y por fin el avión despegó a las 7 y media de la mañana rumbo a París.

Cuando llegamos a París nos comimos un bocata para recargar las pilas y después cogimos un tren que nos llevó a Champagne-Ardens, donde nos recogieron unos profesores franceses para llevarnos a nuestro destino: el pueblo francés Maurupt-Le Montois, con las familias que nos iban a acoger durante 4 días en sus casas.

Nada más llegar a la casa de la familia Dubois, Sara y yo nos instalamos en una habitación enorme decorada con gatitos, donde había 2 camas bastante grandes.

Después nos presentamos más tranquilamente a toda la familia, formada por los padres y tres hijas: una de 14 años, otra de 11 y un bebé.

Cuando llegaron las 7 y media de la tarde nos fuimos a duchar y después cenamos una especie de tarta rellena de champiñones, jamón york y huevo crudo. Aunque no nos gustó mucho, nos lo comimos todo sin rechistar.

Antes de irnos a acostar Sara y yo decidimos darle a la familia nuestros regalos y ellos también nos dieron unos regalos de bienvenida que nos encantaron.

Al principio nos costó mucho dormir y también lloramos un poco porque echábamos mucho de menos a nuestros padres y hermanos, pero conseguimos dormir como un tronco.

2º DÍA EN FRANCIA Al día siguiente nos despertamos a las 7 menos cinco de la mañana para estar al colegio a las 9 en punto.

Cuando llegamos al colegio nos encontramos a nuestros tres profesores (Marta, Ángela y Teo) y a los demás niños y profesores de todos los países que participaban en el “Proyecto Comenius”. Los franceses nos recibieron con bailes típicos de allí y también tocaron la flauta. Uno de los bailes nos lo enseñaron y bailamos con ellos.

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Luego tuvimos que pintar la mascota española de Comenius y nos quedó muy chula. A continuación, tuve que salir a representar la mascota de Comenius española y decir “hola” en español y por si fuera poco… ¡salí en la televisión de Francia!

A las 12 y media de la mañana nos recogió la familia para comer pollo asado, ensalada y macarrones con tomate que estaban buenísimos y de postre tomamos un helado de caramelo.

Cuando terminamos de comer nos fuimos al colegio muy pronto porque tan solo eran la 1 y media de la mañana. Allí participamos en unos juegos mientras visitábamos y conocíamos algunos monumentos del pueblo como la iglesia, el lavadero, etc…

El colegio terminó a las 4 de la tarde y la familia Dubois nos vino a recoger para llevarnos a casa, donde nos duchamos y cenamos una rodaja de pavo o carne con una ensalada y un bollo de chocolate exquisito.

Aquella noche también nos costó dormir y tuvimos que llamar a nuestros padres que nos tranquilizaron.

3er DÍA EN FRANCIA Nada más llegar al colegio nos montamos en un autocar que nos llevó de excursión a la ciudad de Reims donde visitamos un mueso de pintura moderna y su catedral.

Antes de continuar con la salida, paramos a comprar recuerdos y regalos a la familia.

Después visitamos un pueblo llamado Champagne, donde una monitora francesa nos explicó cómo se hacía el champán y nos dio un paseo por el pueblo en un trenecito de verano.

A Continuación volvimos a casa de la familia donde nos aseamos, nos peinamos, nos maquillamos y nos pusimos guapas para ir a una fiesta que organizaba el colegio del pueblo.

En la fiesta nos lo pasamos genial y bailamos y cantamos el Hakuna Matata en español.

4º DÍA EN FRANCIA ¡¡Toc-toc!! Nuestra “madre francesa” vino a despertarnos para empezar un nuevo día en maurupt – le Montois.

Como era sábado, en vez de ir al cole fuimos a la clase de baile de Elodi, hija mediana de la familia Dubois. Nos lo pasamos muy bien y bailamos un montón. Después jugamos un rato al escondite y nos fuimos a casa a comer.

En cuanto terminamos de comer, nos fuimos de excursión para montar en barco en un lago que hundió tres pueblos y por ello era enormemente grande y, a continuación, nos fuimos a casa a descansar. Como era el último día en Maurupt – Le Montois, la familia Dubois decidió que nos hiciéramos una foto todos juntos.

Cenamos tortilla francesa con jamón york y patata, y luego nos fuimos a dormir porque al siguiente día nos esperaba un viaje muy largo y agotador.

5º DÍA EN FRANCIA El domingo 27 de mayo nos levantamos a las 6 de la mañana, nos aseamos y nos vestimos para ir a la cocina a desayunar.

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Mientras desayunábamos, la “madre francesa” nos preparó un picnic para almorzar durante el viaje tan largo que íbamos a realizar.

Cuando nos vinieron a recoger nos despedimos de la familia y nos montamos en el coche para ir a la estación de tren que nos llevaría a París.

Una vez en la capital francesa, pudimos ver por fin ¡ la verdadera y maravillosa TORRE EIFFEL! Aunque no pudimos visitarla por dentro, la hicimos unas cuantas fotos y nos fuirmos a almorzar.

Nada más terminar de almorzar nos dirigimos hacia la catedral de Notre-Dame que nos pareció maravillosa y también contemplamos el río Sena.

Después nos volvimos a montar en metro para llegar al aeropuerto de París “Charles de Gaulle”, donde montamos en el avión que nos llevaba al aeropuerto de Barajas de Madrid.

Cuando llegamos al aeropuerto a las 8 de la tarde vimos a nuestras familias que nos estaban esperando y lo primero que hicimos fue darlos unos cuantos besos y un fuerte abrazo.

Y así acabó mi viaje a Francia. ¡Ésta ha sido una experiencia que nunca olvidaré!

Andrea, 6º B MISMO VIAJE, DISTINTOS OJOS DE NUEVO Estábamos a día 22 de Mayo y yo ya no podía contener más los nervios y la emoción porque llegaba... ¡¡ Mi Viaje a FRANCIA !!

El día 23 me levanté a las 4:00 de la mañana, me preparé y a las 5:00 ya estábamos todos en la puerta del colegio. Llegamos al aeropuerto de Madrid-Barajas, pasamos el control y a desayunar. Embarcamos en el avión a las 6:45 y aterrizamos en París CDG a las 9:35. Nada más llegar lo primero que hicimos todos fue coger el móvil y llamar a nuestra familia. En esta foto bajábamos del avión y...

En París CDG cogimos un tren TGV que nos llevó a Champagne-Ardens, donde nos recogió el director francés. Nos llevó a nuestras respectivas casas y conocimos a las familias. El padre se llama Marc, la madre Benèdicte y los hijos Thomas, Thèo y Arthur.

El Jueves día 24 fuimos a L´ecolé y estuvimos jugando al balón prisionero. Por la tarde estuvimos jugando al fútbol con la familia.

El Viernes día 25 fuimos a visitar Reims y su catedral. Por la noche se celebraba una fiesta de Comenius en el pueblo y cenó todo el pueblo junto. También estuvimos jugando al escondite con los niños italianos.

El Sábado día 26 por la mañana estuvimos celebrando el cumpleaños de Thomas y jugando casi todo el pueblo junto al fútbol y por la tarde nos fuimos a visitar un lago artificial llamado “ Lake du Der”.

El Domingo día 27 nos levantamos a las 5:25 de la mañana para asearnos, vestirnos... El padre de nuestra familia nos llevó a los cuatro a Vitry-Le François, donde cogimos un tren hasta París. Fuimos al Louvre, a Notre-Dame y, como no, a la Torre Eiffel. Después, embarcamos en París CDG a las 17:20 y llegamos aquí a las 19:55, aunque como nos perdimos en el aeropuerto vimos a nuestras familias. Creo que tantos mis compañeros como yo coincidimos en algo: ¡¡Fue Espectacular!!

Juan, 6º B

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HALLOWEEN Para la celebración de Halloween en el centro, los niños y niñas de primero, decoramos los pasillos con dibujos monstruosos que realizamos en nuestras aulas. ¡Nos encanto poner sangre, tres ojos, y elementos extraños por todas partes!

Dibujo: Inés 2º A

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Sandra 1º B

“Invierno”: Flopi 1º B

“Primavera”: Nerea 1º B

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“Navidad”: Nayara 1º B

“La paloma de la paz”: Pedro 3 años A

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Dibujo: Itohan 5 años B

Como cada año, para carnaval, los niños y niñas de infantil celebran su semana Carnavalera, durante unos días un personaje fantástico los visita por las clases dando consignas y repartiendo estrellas de felicidad. Así vieron a Carnavalera este año algunos de nuestros niños de 5 años B.

Dibujo: Alejandra 5 años B

Dibujo: Neryl 5 años B

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Dibujo: Rubén 4 años A Los agentes Roberto y Javier vinieron a las clases a contarnos cómo comportarnos en la calle y cuando viajamos. Después trajeron su coche y nos montamos en él. Nos dieron una vuelta por el patio.

Dibujo: Soraya 4 años B

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(De paseo por los alrededores del colegio acompañados de un policía) 18 de Abril del 2012-05-08

MI PASEO CON EL POLICÍA JAVIER Por la mañana ha venido el policía Javier y hemos dado un paseo. Aprendimos palabras nuevas como: peatones, acera, bolardos, orgánica y marquesina.

También he ido de paseo con mis amigos y hemos aprendido como son las formas de las señales y hemos dado una vuelta por fuera del colegio.

El policía se llama Javier y vemos los contenedores y me ha gustado mucho cuando ha parado los coches.

Dibujo: Juan Esteban 1º A Texto: Gonzalo 1ºA

Hemos hecho pistas y hemos acertado dos Y en una nos hemos equivocado y aprendido palabras y son peatón, acera, bolardo, orgánica y marquesina y hemos ido con Javier y con mis amigos y hemos visto muchas cosas y mi cosa favorita ha sido cuando Javier hacia con las manos para que los coches se pararan y para que nosotros pasáramos y Emanuel ha llevado la gorra de Javier y Norah también.

Dibujo y texto: Rocío Florencia 1º A.

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En las clases de 4 años hemos trabajado el Sistema Solar y sus planetas. Hemos hecho viajes espaciales imaginarios y hemos sido unos buenos astronautas. ¡Lo hemos pasado genial!

Dibujo: Daniela 4 años B

JUEGOS DE PATIO Durante el curso 2011-2012, nos planteamos como equipo educativo intentar ofrecer a nuestros alumnos otra alternativa de juego diferente al fútbol o a no hacer nada durante los tiempos del recreo.

El recreo es un tiempo de actividad libre, donde pueden decidir en qué emplean dicho tiempo pero después de pasar una encuesta a nuestros alumnos, vemos que conocen algunos juegos pero que no los ponen en práctica y algunos manifiestan que se aburren durante los recreos.

Así surge la idea, enseñar a los alumnos algunos juegos populares sencillos que puedan utilizar en el recreo y que puedan enseñarse unos a otros.

Se han dedicado sesiones en la asignatura de Educación Física, en las clases individualmente el tutor con sus alumnos y sobre todo durante las jornadas culturales del centro.

Algunos de los juegos requerían tener algo de material, que se ha comprado desde el centro, como unas cuerdas para jugar a la comba, o pelotas blandas para juegos como el mata pollos, el balón prisionero o al fútbol y otros juegos necesitaban estar dibujados en el suelo del patio, aquí el colegio ha invertido bastante dinero y tiempo pues un grupo de de maestros y madres han pintado en el patio, juegos de las tres en raya, truques o castros, dianas, Twister, campitos de fútbol para chapas, pista de chapas.

Ahora podemos ver a grupos de niños y niñas jugando a la cuerda, el truque o las chapas. Esperamos que puedan seguir ampliando el listado de juegos que conocen y ponerlos en práctica durante el tiempo del recreo.

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LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6º REPRESENTAN “EL REY LEÓN” Viernes 20 de mayo del 2012 Hoy hemos ido al teatro. Cuenta algo de lo que has visto.

“EL REY LEÓN” Hoy hemos ido al Rigoberta Menchú andando a ver una obra de teatro que han hecho los niños de 6ºA y 6º B sobre el rey león.

Mi hermana mayor Andrea hacía de leona, de Nala pequeña y lo ha hecho muy bien.

Han cantado y tocado la flauta y los tambores y han salido jirafas, elefantes y otros animales de la selva africana.

Me ha gustado mucho y me lo he pasado bomba porque hacía mucha gracia.

Texto y dibujo: Sergio 1º A

Viernes 20 de mayo del 2012 Hoy hemos ido al teatro. Cuenta algo de lo que has visto.

A mí me ha gustado porque representa el ciclo de la vida.

Cuando naces, creces, aprendes, vuelves a crecer y se hace mayor y al final se muere.

También me ha encantado el amor que había.

Texto: Elena 1ºA

LEÓN DE FELIPE La vida en el cole

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Palabras de Despedida Hola, muy buenas. Me llamo Juan y soy un chico de 6º de primaria. Escribo esta carta de despedida porque, este año, ya me ha llegado la hora de despedirme de nuestro colegio, el “León Felipe”. En resumen, tengo once años y llevo en este colegio desde que tenía dos años.

En este colegio he vivido momentos; tanto buenos, que han sido muchos; como malos, que alguno ha habido.

Cuando comencé en infantil, en el curso de tres años, toda la gente que había a mi alrededor era nueva y estaba un poco asombrado; pero no tardé mucho tiempo en acostumbrarme. En el curso de cuatro años vino a mi clase gente nueva. En ese curso todos queríamos ya ir al edificio grande del colegio y salir de las casitas. Durante estos cursos tuve de profesora a Rosa. En cinco años tuve de profesora a Encarna. En ese año me gradué y pasé por fin a primaria.

En primero de primaria, tuve como profesora a Nuria. En este curso, los talleres culturales fueron muy buenos. En el segundo curso de este ciclo y de primaria tuve de profesora a Mónica, la profesora con la que he estado más años en el colegio.

Durante el segundo ciclo, es decir, en tercero y en cuarto tuve como profesora también a Mónica, que es una profesora graciosa pero un poco estricta. Con ella estos cursos fueron bastantes buenos.

Y en estos dos últimos años he tenido como profesor a José Alberto, un profesor muy bueno con el que he pasado dos años fenomenales y que se me han pasado muy rápidos. ¡Han sido nueve años magníficos!

Juan 6ºB

BUS LEGANÉS

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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PRENDEMOS A MOVERNOS POR LA CIUDAD El día 30 de septiembre de 2011, las clases de 6º de primaria del colegio “León Felipe”, visitaron el “Parque de Educación Vial de Policía de Leganés”; un parque de Karts de la policía. Para ir, hubo dos grupos: los que iban en bicicleta con Antonio y la policía y los que iban andando con José Alberto. Estos últimos salieron a las 8:50 h.; mientras que los que iban en bici salieron aproximadamente a las 9:00 h.

Los que íbamos andando llegamos antes; por lo que los que fuimos andando conocimos, visitamos y nos enseñaron antes el parque.

Los primeros en montar fue el grupo andante de 6ºB.Yo elegí un kart de motor y fue bastante bien para ser la primera vez.

Después, yo fui un peatón mientras circulaba el grupo ciclistas de 6ºB. Poco después, me volvió a tocar circular, pero esta vez, en un kart de pedales. En este, era muy difícil arrancar. Más tarde, me volvió a tocar a ser peatón.

Por último, en el edificio de policía, un policía nos dió una charla sobre la importancia de la labor de la policía local e hicimos un debate.

Al volver, hicimos los mismos grupos de andantes y ciclistas y salimos a la vez; pero esta vez el grupo de los ciclistas llegó antes.

¡La excursión fue muy buena!

Texto: Juan 6ºB

Dibujo: Enzo. 3 años B

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VISITA A LA BIBLIOTECA JULIÁN BESTEIRO El día 13 de febrero fuimos a la biblioteca Julián Besteiro. Lo primero que hicimos fue hacer parejas. Una vez hechas, nos cogimos el desayuno y no fuimos andando a la biblioteca. Allí nos atendió una bibliotecaria llamada

Mercedes. Nos explicó que hay dos bibliotecas: la zona infantil que va desde un año hasta catorce años, y en ella encontramos libros especializados para niños.

La otra zona es para los adultos desde catorce años, en esta zona encontraremos libros de geografía, poesías y de investigación.

Mercedes nos ha explicado que para hacernos socios necesitamos un carné y podremos acudir a todas las bibliotecas

que estén en Leganés.

Por último regresamos al colegio donde nuestra profesora nos mandó hacer una bonita redacción de nuestra excursión.

Texto: Laura 3ºA

¿QUÉ MONUMENTOS

EUROPEOS HABRÁN VISTO LOS NIÑOS Y NIÑAS

DE INFANTIL 4 AÑOS SIN SALIR DE LA COMUNIDAD DE MADRID? ¡DESCÚBRELO EN LA PÁG. 36!

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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VISITA AL CENTRO CULTURAL JOSÉ SARAMAGO

El día 27 de marzo de 2012 los alumnos de 3º de Primaria hemos ido al Centro Cívico José Saramago”.

Primero han preguntado qué se necesita para hacer una película. Y después qué era un actor de doblaje; yo, he contestado y ¡he acertado! Me han dado el papel.

Por saber qué era un actor de doblaje me han dado un papel Mientras yo leía el papel, me he encontrado palabras que no sabía qué significaban, entonces las preguntamos; eran muy raras y me parece que eran estas: vacante, rumiante, rocinante, bobino, …¿Qué, son raras o no?

Dibujo: Álvaro C 3ºB Después hicimos el cuento titulado “La vaca que amaba la música”. Más tarde contaron otro cuento. ¡¡Estuvo muy bien!!

Texto y dibujo: Álvaro G. 3º B

Dibujo: Sandra C 3ºB

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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EXCURSIÓN A LA “POLICÍA LOCAL Y LOS BOMBEROS” El miércoles 18 de enero nos fuimos de excursión a la policía local y los bomberos.

Fuimos en autobús de la empresa Bus Leganés. Íbamos dos clases (3ºA y 3ºB). Nos acompañaban nuestras profesoras Montse, Rebeca y la Jefa de Estudios, Concha. En la policía nos enseñaron el edificio y nos explicaron cómo nos debemos comportar y cómo cruzar por el paso de Policía de Leganés cebra, mirando a la derecha y a la izquierda. Mario fue el policía que nos acompañó todo el rato.

Terminada la visita nos fuimos a visitar los bomberos. Allí nos recibieron Ángel y Javier.

Javier llenó el patio de espuma con la manguera.

Vimos el edificio, los vehículos, un video sobre cómo se producen los incendios.

Tuvimos puestos algunos de los cascos que utilizan, estuvimos viendo el gimnasio donde entrenan los bomberos, nos enseñaron su equipamiento y subimos al camión. Nos pusieron mascarillas de oxígeno. Y con esto finalizó la visita, volviendo en autobús al colegio.

Bomberos de Leganés

Texto: Enrique 3ºA OTROS ALUMNOS TAMBIÉN COMENTARON…

El día 18 de enero, los alumnos de 3º hemos ido al Parque de Bomberos. Javier y Ángel que eran dos bomberos nos pusieron una película. También nos enseñaron el gimnasio. Al final hicimos un simulacro para entrenar. ¡Fue muy divertido!

Texto y dibujo:Álvaro C. 3º B

Dibujo: Nuria 3ºA

Hola, me llamo Julio y hemos ido de excursión a los bomberos. Ángel y Javier nos enseñaron el Parque de Bomberos, la cocina, la barra, el gimnasio, la zona de informática y por último nos enseñaron los camines de bomberos.

Texto y dibujo: Julio Jesús. 3º B

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole LOS

NIÑOS

Y

NIÑAS

29 DE

EDUCACIÓN INFANTIL

SALEN DE

EXCURSIÓN Hola a todos, somos los niños y niñas de Ed. Infantil y os vamos a contar todas las salidas que hemos hecho este curso.

En el primer trimestre fuimos al CC Rigoberta Menchú a ver unos cortos de dibujos animados súper chulos a los que nos invitó el Ayuntamiento, los peques de 3 añitos se quedaron en el cole con sus profes haciendo otras cositas. Luego llegó Diciembre, “El mes del Teatro”, los niños de 4 años y los de 5 nos fuimos a ver la obra de teatro “ El pequeño Babú”, donde una mamá dromedario iba con su hijito de viaje por el desierto hasta la gran charca… ¡qué bonita fue! Y los de 3 añitos fuimos a ver “El Gusanito que quería volar”, ¡nos lo pasamos genial, fue muy divertido! El gusanito quería volar y tenía muchos amigos con alas que le ayudaban, al final, se convirtió en un capullo y cuando salió tenía dos alitas pequeñas y su deseo se había cumplido.

Este trimestre también hicimos una excursión ¡CON TODO EL COLE! Fuimos al CC. Saramago a ver a nuestro amigo Karim… ¡qué bien lo pasamos cantando sus canciones!

Cuando volvimos de las vacaciones de Navidad las profes también nos tenían preparadas algunas excursiones. La primera la hicimos los de 5 añitos, que junto con las profes Pili, Marta y Paqui nos fuimos a la Biblioteca del CC. Julián Besteiro a conocerla. Allí nos leyeron unos cuentos muy chulos y nos dejaron ver y leer todos los cuentos que tenían.

Los peques de 3 añitos también hicimos nuestro primer viaje en autocar a CosmoCaixa para participar en un taller que unía la magia con la lógico matemática. ¡Incluso sacaron a algunos amigos al escenario para participar!.. Fue realmente mágico, ah… y no nos mareamos ninguno en el autocar.

Al poquito también fuimos al museo del Prado con las profes Águeda, Susana y Paqui, allí vimos cuadros de Velázquez que ya habíamos visto en clase con nuestras profes. ¡Eran muy grandes!, ah, y todo el mundo nos decía que nos portábamos muy bien.

Los niños y niñas de 5 años fuimos también a CosmoCaixa para hacer el taller “Nada por aquí, nada por allá”, nos lo pasamos muy bien y nos regalaron una flor, y unas espadas hechas con globos por haber participado y haberlo hecho genial.

Visita al Aula de Astronomía (Fuenlabrada)

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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En el mes de marzo las clases de 4 años también fuimos de excursión, esta vez al “Aula de Astronomía de Fuenlabrada” allí aprendimos muchas cosas (aunque algunas ya las sabíamos porque Cristina y Rosa nos las habían contado en clase).

Hicimos un taller sobre las constelaciones y dibujamos las nuestras propias en unas cartulinas negras, luego pasamos al pequeño planetario que tienen y allí nos contaron cosas sobre la luna y las estrellas.

En el tercer trimestre también hemos salido del centro. Un día las clases de 5 años nos fuimos al Circuito de Educación Vial de la Policía Municipal de Leganés. Allí nos contaron cosas sobre lo importante que es ir con la silla adecuada en el coche, para que no nos pase nada malo, y que teníamos que recordar a papá y a mamá que se pongan el cinturón cuando vamos en coche. Al cole también vino la policía y estuvo dando un taller a los niños de 3 y de 4 años. Bueno, si hasta trajeron un coche y nos montaron en él… sí, sí, sí… ¡¡¡y pusieron la sirena!!!

Luego los niños y niñas de 4 años nos fuimos al Parque Europa de Torrejón con las profes Cristina, Rosa y Paqui.

Allí estuvimos viendo un montón de monumentos que son copias de los que hay en Europa, creo que el que más nos gustó fue la Torre Eiffel que está en París. También comimos allí unos bocadillos que nos habían preparado las familias y Visita a Parque Europa (Torrejón de Ardoz) el comedor y jugamos en unos columpios súper chulos que había. Nos lo pasamos en grande, aunque volvimos un poco cansaditos.

Esa misma semana, los niños de 4 y de 5 años fuimos a CaixaForum donde hicimos un taller de música, así que la profe María se vino con nosotros. El taller se llamaba “Una fiesta en la cocina” así que podéis imaginaros de qué iba. Pues sí, hicimos música con palillos chinos, con cacerolas y sartenes y se la pusimos a un cuento que nos contó la monitora.

También están previstas varias excursiones, los de 5 a la Cañada Real y los de 4 al Safari Park de Madrid… los peques de 3 añitos también iban a ir a una Granja Escuela pero al final no pudieron, jo.

Para terminar el curso, también iremos a visitar la biblioteca los niños de 3 y de 4 años porque los de 5 ya fueron.

Bueno, ¿habéis visto todos los sitios que hemos conocido? Nos encanta salir de excursión porque aprendemos muchas cosas y trabajamos lo que nuestras profes nos han enseñado en clase además son muy divertidas.

El ciclo de Ed. Infantil

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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TEATRO INFANTIL: LA VÍA LÁCTEA El viernes 2 de Diciembre fuimos al C.C. José Saramago a ver la obra musical “La Vía Láctea”, que habíamos trabajado en el cole en música, con la profe María.

Nos gustó un montón ver a Carin, el protagonista, que tras muchos viajes por fin encontró la solución a los problemas de su planeta: LA VACA.

Dibujo: Óscar 5 años A

Dibujo: Neryl 5 años B

Había una vez un niño que se llamaba Carin. Que estaba preocupado porque no le creía la cabeza como a los demás habitantes de Argos. Y un día se acabó la leche.

Y lo enviaron a por leche. Fue por cuatro países y encontró a la vaca y regresó a su país. Con la vaca tambiññen regreso un perro que se llamaba Nieve y regresaron a su planeta.

Texto: Daria 2º B

Dibujo: Álvaro 2ºA

Dibujo: Nerea 2ºA

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TEATRO INFANTIL: EL PEQUEÑO BABÚ El 1 de Diciembre de 2011 fuimos al Teatro Gurulú a ver “El Pequeño Babú”.

Babú, un pequeño dromedario del desierto era el protagonista. Junto a su mamá iba descubriendo el mundo y jugando caminaban para llegar a la Gran Charca.

Dibujo: Sara 4 años B

Dibujo: Gabriel 4 años A

Dibujo: Carlos 5 años B

Dibujo: Paola 5 años A

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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TEATRO “EL GUSANITO QUE QUERÍA VOLAR”

Dibujo: Andrea 3 años B

Dibujo: Jose 3 años A

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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EATRO “CHUP CHUP” Dibujo: Salma 5 años A

Dibujo: Cristian 4 años B

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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“Pin, pan, pun”. John Mario 5 años B

“Tris tras”. Salma 5 años B

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INFANTIL VIAJA POR EUROPA SIN SALIR DE MADRID

Dibujo: Gabriel 4 años A

El 22 de mayo, el alumnado de 4 años fuimos a visitar el Parque Europa en Torrejón de Ardoz.

Pasamos un día estupendo admirando los monumentos de los distintos países europeos.

Algunos de ellos ya los conocíamos al haberlos estudiado en clase durante el mes de febrero.

Después de una larga caminata por el parque, descansamos y comimos nuestro picnic.

Terminamos la excursión montando en unos columpios muy divertidos que había en el parque. ¡Fue una experiencia que mereció la pena!

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El día 17 de febrero de 2012 fuimos de excursión a pie para ver una exposición sobre los orígenes de la humanidad.

Nada más llegar a la Plaza Mayor de Leganés, donde estaba instalada la arpa de la exposición, nos metimos dentro de ella y observamos que justo en la entrada había una especie de mono al que según nos explicaron le pusieron el sobrenombre de Jordi, porque se encontró en Barcelona. El monitor nos explicó que Jordi y otros monos de su especie vivían en las ramas de los árboles, los cuales además de cobijo y alimento les servían de protección frente a los depredadores. Esta especie sólo tenía cuatro dedos lo que les hacía muy difícil coger objetos y, además, su baja estatura les impedía ver los peligros que les acechaban como leones u otros animales de los que huían con dificultad al andar a cuatro patas.

A continuación nos paramos a contemplar la representación de uno de los primeros esqueletos encontrados de un Australopithecus afarensis que adopta claramente la posición vertical, es decir, es bípedo (“Lucy”).

Esto permitió que al andar sólo on dos piernas, las manos quedaran libres para obtener otro tipo de alimentos y tener mejor visión del territorio.

Muestra de este bipedismo eran las huellas fósiles de Australopithecus afarensis representadas enfrente y encontradas en Tanzania en una capa de cenizas volcánicas de hace más de tres millones de años.

Luego vimos como una especie de primate con manos y pies prensiles y con un cerebro mayor al de sus antecesores, hace unos 2,5 millones de años, fue capaz de fabricar toscas herramientas de piedra golpeando cantos rodados con otros y logrando un filo cortante, con el que cazaba y descuartizaba sus presas con facilidad, evitando así que al morder las presas con su mandíbula se le pudiera romper ésta y a causa de ellas morir pocos años después. Al mismo tiempo, observamos cómo habían evolucionado las herramientas hasta nuestros días, como por ejemplo el paso de la piedra cortante al cuchillo actual.

Después pasamos de las herramientas a la utilización de fuego, hace 400.000 años. El monitor nos explicó que el fuego, además de dar luz y calor, también permitió mejorar la dieta al conocer los alimentos y proporcionaba seguridad. En la exposición había una representación de un hombre que estaba enseñando a su hijo que no se podía tocar el fuego porque era peligroso ya que se podía quemar.

También nos explicó que Homo erectus fue el primero en tener la habilidad para manipular el fuego. Había una máquina donde teníamos que frotar a gran velocidad un palo hasta llegar a los 36 ºC como poco y

LEÓN DE FELIPE 38 La vida fuera del cole nosotros lo conseguimos. Esta máquina representaba cómo el Homo erectus conseguía hacer fuego.

Cuando terminamos de hablar sobre la aparición del fuego comenzamos con la autoconciencia, que empezó con los primeros enterramientos del hombre hace 120.000 años. Durante esa época, el hombre ya tenía pensamientos sobre la muerte y sobre su propia existencia. El monitor nos explicó que cuando el jefe del clan se estaba muriendo, sus hijos le ayudaban, y como no podía masticar le trituraban la comida con sus propias mandíbulas. Después de que muriera le enterraban en un pozo vertical. En él metían al cadáver con mucho cuidado y de lado como si estuviera durmiendo, y, junto a él, colocaban sus objetos más preciados.

A continuación, observamos cómo dibujaban símbolos con sangre de animales y otras mezclas de plantas. En una de las representaciones vimos como un hombre pintaba en una cueva símbolos y dibujos relacionados con la caza, etc… Mientras que el hombre pintaba, enseñaba a su hija cómo había que defenderse de los animales salvajes y cómo se cazaban.

Además vimos pequeñas esculturas femeninas que representaban la fertilidad y tallas hechas en huesos de elefante de hace unos 300.000 años de antigüedad.

Por último, mis compañeros y yo nos vimos reflejados en un espejo donde ponía: “Homo sapiens 2012”. El monitor nos preguntó que si creíamos que en el futuro nosotros evolucionaríamos.

La mayoría respondió que sí, porque nuestro cerebro aumentaría y seríamos mucho más inteligentes.

Nada más terminar el monitor se marchó y nos dejó observando con detenimiento la exposición.

Dibujo: Amara 6º B

Texto: Andrea 6º B

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El día 14 de Febrero de 2012 fuimos de excursión al metro. Me lo pasé muy bien, los monitores era muy buenos y amables. Una se llamaba “La Moreni” y otra Nati. Nos enseñaron mucho sobre el Metro.

Fuimos en metro empezando por la Casa del Reloj hasta la Puerta del Sur, allí nos encontramos con las monitoras y nos iban explicando lo que íbamos a ver primero fue lo de las máquinas expendedoras de billetes, que servían para sacar los billetes del metro, para poder pasar por las puertas. Luego en Puerta del Sur nos fueron enseñando todas las partes de los metros. Había un aparato llamado interfono o punto de información, que servía para las emergencias. Tendríamos que apretar un botón y a la vez hablar por una parte del aparato. Luego nos fueron diciendo cosas sobres las vías y el anduve y dónde se situaban. Y algunas normas como no bajar a las vías, aunque se nos cayera algo, en lugar de bajar tendíamos que hablar por el interfono y lo cogerían los de seguridad. Luego subimos por las escaleras mecánicas y nos enseñaron la sala TICS que significa Telemando de Información de Control de En las estaciones hay un aparato, Seguridad. En esa sala había muchos llamado interfono, que sirve para ordenadores que representaban por dónde solicitar información y comunicar circulaban los trenes, cuando salimos de allí emergencias nos enseñaron lo que era la Catenaria y el pantógrafo. Luego entramos en un tren sólo para nosotros. Luego entramos en la cabina y molaba un montón. Había tantos botones que me mareaba. Cuando llegamos a Loranca vimos las cocheras divididas en 2 partes, la de reparación y la de lavados. Luego vimos un vídeo que representaba cómo se formó el metro y cuando acabó nos invitaron a una lata de Coca cola y a una bolsa de patatas, y estuvimos repasando lo dado y como lo hicimos bien nos regalaron un boli, un cuaderno, un estuche y dos pegatinas. ¡Jamás me lo pasé tan bien, nunca lo olvidaré!

Texto y dibujo: Lamyaa 5º B

Dibujo: Andrea L. 5º B

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El 9 de marzo de 2012 los terceros hemos ido de excursión a Bosquesur en autobús.

Hemos ido en parejas. Primero se han presentado las monitoras, tercero B se ha ido con una monitora y nosotros con Carol. Ella nos ha dado unas bolsas que tenían dentro cosas para realizar actividades. La de mi grupo era explicar la historia de Bosquesur. Después hemos hecho un descanso para tomar el desayuno. Luego hemos ido a ver liebres y sus camas. A continuación hemos hecho la actividad de buscar cosas por el bosque. Por último hemos vuelto a la caseta donde habíamos hecho la primera actividad y allí nos hemos sentado en círculo. Carol nos ha preguntado cómo se trasplanta un árbol y después hemos plantado un fresno. Cuando hemos acabado nos hemos vuelto al cole.

Texto y dibujo: Nuria 3ºA La excursión de Bosque Sur me gustó mucho.

Había cosas que yo no conocía como las camas que se hacían en un árbol que se llama alcornoque y que las encinas para que no se coman sus hojas las liebres tienen pinchos, y las de arriba como allí no hay jirafas esas no pinchan y se lo ahorran.

Mi amigo Álvaro justamente pisó al lado de una liebre chiquitita que estaba en su camita de hierba y lo que más me extrañó es que la liebre no salió corriendo, tal vez pensó que mi amigo Álvaro no la iba a ver.

Después en una caseta de madera nos dieron ocho tarjetas y teníamos que adivinar cuales vivían en Bosque Sur. Y con todos mis compañeros plantamos un árbol. Bueno, me voy con mi abuelo. ¡Hasta luego!

Texto y dibujo: Antonio 3º B

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Seguro que ya conoces muchos cantantes de “Rock and Roll “. Pero, ¿a que no sabes qué significa? Por suerte, los alumnos de sexto de primaria sí lo sabemos, ya que nos explicaron en el concierto de Rock and Roll al que asistimos el 16-03-2012. Como iba diciendo, el significado de Rock and Roll se divide en tres partes: “Rock”, que significa “moverse” o “balancearse”; “and”, que significa “y”; por último, “Roll”, que es “girar”. Todas estas palabras son de origen inglés y si lo traducimos nos sale algo parecido a “moverse y girar”, lo que yo entiendo como “expresarse libremente”. Es decir, que sientas la música que estás cantando o escuchando y bailes al respecto. Desde luego, si este es el verdadero significado de Rock and Roll, el grupo “Acordes Rebeldes” (que fue a quien escuchamos en el auditorio de la Universidad Carlos III de Madrid, formado por el cantante Tony Menguiano, el Escuchamos temas de Chuck guitarrista Iván Valdés, el pianista Alexis Hernández, el bajo Manuel Bagües, el batería Jorge García y el Berry, Elvis Presley, The presentador Héctor Olarte) no lo puede hacer Beatles, Rolling Stones, Bob mejor. Según entendimos, el objetivo era Dylan y Jimi Hendrix entre representar el avance de este tipo de música desde otros los años 50 hasta ahora. En realidad, escuchamos (la mayoría de cantantes nos suenan) “la vida del Rock”, ya que éste comienza en los años 50. Y no, no es que asistieran los Beatles y cantaran una canción, sino que el grupo “Acordes Rebeldes” interpretó las canciones (algunas) de estos famosos grupos y de otros muchos que han dejado huella en la historia del Rock and Roll. Creemos que la mejor forma de explicar lo que vimos es hacerlo por pasos, con respecto al año: -LOS AÑOS 50: Estos son los años del Rock and Roll primitivo, donde la influencia de la música negra quedó reflejada en los primeros artistas como Chuk Berry (“Jonny Be Good”) Pero el artista que más acercó el Rock and Roll a la juventud norteamericana fue Elvis Presley , que además dio mucha más importancia a la guitarra que al piano al producir aquellos ritmos mucho más bailables (“Houng Dog”).

-LOS AÑOS 60: En esta década, el Rock and Roll sale de Norteamérica y aparece un gran número de bandas de Rock como los protagonistas de la “Invasión Británica”: The Beatles y Rolling Stones.

-THE BEATLES: En 1957, cuatro jóvenes de Liverpool(John Lennon, Paul McCartening,Ringo Starr y George Harrison).Este grupo cultivó varios estilos del Rock como Pop Rock, Folk Rock y Rock Psicodélico.(“ Can´t be me love “ y “ Hey jude ”)

LEÓN DE FELIPE La vida fuera del cole

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-ROLLING STONES: Esta banda empezó en 1962 con una música mucho más agresiva que las de sus compatriotas (“Satisfaction”) -BOB DYLAN: Fue el pionero de EE.UU. dar un sonido Folk al Rock. Algunas de sus primeras canciones Folk Rock se convirtieron en himnos antibélicos (“Like Rolling Stones”).

-JIMI HENDRIX: Este era reconocido como una de las leyendas del Rock por su forma de utilizar la guitarra (“Purple Haze”).

-LOS AÑOS 70: Estos años quizá eran los más convulsos y creativos del Rock y comenzó la aparición del Rock progresivo. Algunas de las bandas que llevaban los ritmos duros y marcados eran Deep Purple, Led- Zeppelin y Pink Floyd.

-PINK FLOYD: (“ Us and Them”).

-LED-ZEPPELIN: (“ Black Dog”).

-LOS AÑOS 80: En aquella época, un grupo británico marcó la transición década anterior con el sonido más modulado y pop de los 80: el trío “ The Police “. También en aquella época surgió el Rock Americano. Éste último fue creado por Bruce Springsteen, bautizado como “The Boss”.

- THE POLICE: (“Next to You” y “Every Breath You Take”).

- BRUCE SPRINGSTEEN: (“Dancing in the Dark”).

-LOS AÑOS 90: Es la década de las fusiones. En esta época nace un trío americano llamado “Nirvana”, que fue referente de la música Grunge. (“ Smiles Like Teen Spirit”).

En esta época también nace un dúo de Inglaterra llamado Radiohead. Su estilo de música es conocido como Post-Rock. (“Paranoid Android”).

Por último, “Acordes Rebeldes” tocaron una canción muy chula de despedida, porque la historia del Rock and Roll se había acabado.

Texto: Paula y Andrea. 6º B

LEÓN DE FELIPE Rincón literario

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CARTAS EN LA CLASE Los niños y niñas de tercero han puesto en práctica la comunicación escrita a través de cartas. Aquí podemos ver dos ejemplos: 17 de abril de 2012 Saludos Laura: Bueno ya sabes que el día que llegué al colegio León Felipe tú fuiste la única que jugaste conmigo y al primer instante supe que ibas a ser la mejor compañera. Tú fuiste algo importante y especial para mí y lo sigues siendo. Formas parte de mi vida.

Un cordial saludo de: Alex 3ºA Lunes 16 de abril de 2012

Hola Ismael, soy Cristian. Te escribo para decirte que me gusta mucho jugar contigo, que eres un buen amigo y compañero.

Llevamos juntos desde preescolar y quiero que seamos siempre buenos amigos y sigamos colaborando los dos juntos en todo.

Me he apuntado a natación, ya se nadar mucho mejor, ahora estoy en pingüino y me van a pasar a ballenato. Los viernes hacemos juegos con aros, con balones, canastas y es muy divertido. Espero que cuando recibas mi carta estés bien. Un saludo de tu amigo y compañero.

Cristian 3º A

UN DÍA CUALQUIERA EN LA VIDA DE FELIPE Me levanto, me ducho, desayuno y me voy al cole. Cuando regreso al medio día mi madre tiene lista la comida y nos sentamos todos a comer. Cuando terminamos recogemos la mesa y nos sentamos un ratillo en el sofá y hablamos un poco; y de nuevo de regreso al cole. Cuando termino mi jornada escolar mi padre viene a por mí y me lleva a entrenar al futbol. Después del entrenamiento regresamos a casa, meriendo y me siento a hacer los deberes. Cuando los termino voy al parque con mi padre a jugar un rato. Ya de noche vuelvo a casa, cenamos, preparo mis cosas para ir al cole al día siguiente. Veo la tele un rato y me voy a dormir.

El fin de semana hacemos limpieza general, voy a jugar mi partido de fútbol, hacemos la compra, reviso los deberes del cole que tengo y si podemos y tenemos tiempo nos vamos al centro comercial a comer un helado y hacemos cosas que no podemos realizar durante la semana.

Y así van pasando los días.

Texto: Felipe 3ºA

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EL CASTILLO DE LAS SIETE TORRES Después de leer una parte del cuento, El castillo de las siete torres, en el aula, los alumnos dibujan su propio castillo e inventan como sería la historia con su ilustración. …En el castillo había muchas ventanas. El castillo era tan alto que parecía tocar el cielo, pensaban que era una casa enorme pero era un castillo.

También había un enorme dragón, los perseguía hasta que se puso el día.

Estaban tan cansadas que se durmieron todo el día.

A la mañana siguiente vieron que había muchos ochos. ¡Enormes!.

En el castillo había un gigante que atrapo a la hermana pequeña…

(Continuará) Texto y dibujo: Alejandro C. 1º A

http:// cp.leonfelipe.leganes.educa.madrid.org/

LEÓN DE FELIPE Rincón literario UNOS RELATOS: UN COMIENZO…….DOS FINALES Era finales de primavera pero ya hacía mucho calor. Los chicos habían preparado aquel viaje con todo detalle, con kilos de ilusión, con toneladas de emoción. Era la primera vez que muchos de ellos viajaban sin sus padres. Ninguno podía imaginar que aquel sería “el viaje”, nunca, ninguno, jamás, volvería a ser el mismo después. La fantasía, la ilusión, lo posible y lo imposible se adueñaría de sus mentes jóvenes, y lo haría para siempre, habitaría en ese rincón escondido del alma que se asoma a la mirada del otro diciendo : “ lo se, yo estaba allí, lo vi y regresé”.

Amanecía, el sol comenzaba a iluminar el barrio. Uno tras otro los chicos iban llegando al punto de encuentro: la Plaza.

Y el autocar partió con todos ellos y sus profesores. Algunos estaban aún algo temerosos por cumplir sus sueños y las advertencias de los padres.

Atardecía ya cuando llegaron al Refugio, las altas montañas ocultaban el sol y un frescor húmedo descendía por las laderas.

Tras visitar las instalaciones cenaron con profesores y monitores y, agotados, subieron a sus habitaciones a ordenar los equipajes y dormir. Fue entonces cuando se dieron cuenta del tremendo peso del silencio que reinaba en el lugar, cualquier sonido se escuchaba aumentado: la brisa en las ramas, el ulular de los búhos, las risas… Así comenzó todo.

A la mañana siguiente les despertó el hambre, o la luz del sol sobre sus camas, o un compañero alarmado. ¿Por qué no sonó la alarma de los móviles? ¿Dónde estaban los monitores y los profes? Por grupos recorrieron el edificio…. ¡Nadie! No funcionaban los teléfonos, no había coches, ni bicis. Era urgente reunirse y organizarse…¡ los adultos habían desaparecido!

Los chicos nos sentimos muy asustados, no sabíamos dónde ni cómo comenzar a buscar a los mayores ¿qué nos esperaba?

Uno de nosotros tuvo una idea: “no nos separemos, podríamos perdernos en este inmenso bosque”. Corrimos y caminamos de un lugar a otro y siempre veíamos lo mismo: animales, árboles, montañas, ríos… Así pasaron las horas de la mañana, sedientos y hambrientos vimos pasar una liebre y corrimos a atraparla. ¿Qué haríamos con ella?, ¿Quién sería capaz de sacrificarla?, ¿Cómo lo haríamos? Esto nos preguntábamos unos a otros y nadie tenía la respuesta de modo que la dejamos en libertad. Así vimos salir corriendo nuestra comida, si hubiese habido un mayor hubiera sido diferente.

De pronto miré a lo lejos y vi un riachuelo bordeado de árboles frutales.

Salimos corriendo muy alegres porque podíamos colmar nuestra hambre con fruta y agua fresca del río. Nadamos, jugamos y reímos y de repente nos dimos cuenta de que en el río había grandes peces….Pescamos los que pudimos y los metimos en una bolsa pero ¿ahora cómo hacemos para asarlos?, ¿cómo se saca lo que no vale?, ¿cómo hacemos fuego?

Recordé un documental que vi en la tele sobre supervivencia y con un espejo, dos palos y el sol logramos prender un fuego, colocamos sobre el fuego papel de

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LEÓN DE FELIPE Rincón literario

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aluminio y cocinamos nuestros peces enteros. Estábamos satisfechos y cansados así que nos apeteció dormir una siesta. Pasó mucho tiempo y cuando nos despertamos ya había caído la noche tenebrosa, oscura y fría, y nos dimos cuenta de la soledad que sentíamos al vernos sin nuestros padres, nos sentíamos tristes al vernos solos a pesar de estar todos juntos.

Mientras pasaba la noche nos dimos cuenta de que no sabíamos regresar al Refugio, por la oscuridad habíamos perdido el camino. Sentimos la necesidad de sobrevivir y para ello no nos podíamos mover del sitio donde estábamos porque eso nos llevaría a perdernos más en el bosque. De repente nos dimos cuenta de que la luna brillaba más de lo normal y nos mostraba un camino, camino que decidimos seguir. Al final del camino había otro río, bebimos para saciar la sed y recogimos hojas de gran tamaño para taparnos y pasar la noche, pero estábamos aterrorizados y nos juntamos para darnos calor. Pasamos la noche sin dormir, con frío, hambre y mucho miedo. La noche fue larga y triste. Cuando amaneció pudimos ver de nuevo el camino de regreso al Refugio. Nuestros ojos se iluminaron de alegría al ver a los profesores y a nuestros padres que salían en nuestra busca. En los ojos de mis padres vi. amor y alegría por verme y pensé: “gracias a Dios que están bien mis profes y mis padres y no deseo volver a tener una noche igual”.

Hoy valoro más a mis padres y a mis profesores.

Texto: Valeria 5º B

Todos los profes y los adultos del Refugio habían desaparecido. Kevin, Miguel, Ángel A., y Ángel Jesús estábamos muy preocupados. Ese mismo día, por la noche nos escapamos del Refugio y salimos en busca de los profes.

Teníamos que elegir un jefe del grupo así que lo echamos a suertes y le tocó a Miguel. Poco después nos dimos cuenta de que algo se movía entre la plantas, no sabíamos qué era, nos asustaba mucho pero resultó ser Robert que se sumó a la búsqueda. Ya éramos seis.

Llegamos al bosque, estaba oscureciendo, Miguel sacó una linterna y acampamos en un sitio tranquilo.

Al siguiente día seguimos la marcha y llegamos a una ciudad, estábamos muy contentos, preguntamos a la gente si habían visto a los profes, todos dijeron que no. Entonces recordé que Chus, nuestra profe, un día nos dijo que todos los profes iban a un sitio concreto, pero no recordaba cual ni sabía donde era. Oímos a gente que nos parecía sospechosa, estaban hablando de los profes, nos escondimos y los seguimos muy sigilosos, pero no lo suficiente porque nos pillaron, nos raptaron a todos menos a Miguel y a Kevin. Por suerte la mochila que llevábamos tenía un chip de rastreo, y cómo el que la llevaba era Kevin nos siguió.

Los profes estaban en la guarida de los sospechosos, Miguel y Kevin entraron y nos liberaron a todos. Los profes nos agradecieron nuestro valor y ya de regreso montamos una fiesta para celebrarlo.

Texto: Michael 5ºB

LEÓN DE FELIPE Rincón literario

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Los Colores De EL MAR En EL MAR hay muchísimas cosas, y, con tantas cosas, también tendrá muchos colores. En este cuento que se titula “ Los Colores De El Mar ”, ¿de que creéis que vamos a hablar?, pues de las cosas del mar y de sus colores. Vamos a por ello: - El color del agua del mar es el AZUL. - Los submarinos suelen ser de color AMARILLO. - Los peces payasos son de dos colores: BLANCOS y NARANJAS. - Los peces espadas, los emperadores y las sardinas son de color PLATEADO. - Los peces globos son de color AZUL o NARANJA. - Los salmones son de color NARANJA CLARO Y PÁLIDO. - Los langostinos y las gambas son de color ROSA ANARANJADO. Texto: Juan 6º B

¿Alguno de vosotros ha tenido

miedo...

alguna vez? ¡Aquí tenemos dos

recetas para curarlo

!

Si del miedo te quieres curar, En una cazuela debes mezclar: Patas de araña, bien calentitas, Pueden ser huecas o estar rellenitas Ojos de un sapo enamorado Que haga poco que se halla asustado Compota de manzanas envenenadas Verdes, amarillas y coloradas Un profesor que sea malvado Que mande deberes que no ha planeado Esta es la receta que del miedo te curará Mola cocinarla... ¡pero te la tienes que tomar!

Si del miedo te quieres curar en tu mente debes mezclar: un poco de azúcar y un poco de sal, y con un fantasma poder hablar; en un cementerio poder estar y tus pensamientos enharinar.

Pero el último paso es, de los monstruos poder pasar.

Si esta pócima sabes hacer, del miedo podrás escapar; pero si es al revés, el miedo te volverá a entrar.

Texto: Paula 6º B

Texto: Juan 6º B

LEÓN DE FELIPE Rincón literario

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LAS HABICHUELAS MÁGICAS

Texto: Fernando 1º A

Dibujo: Nerea 1º A

ANA ALONSO VISITA EL CENTRO La escritora visitó el centro y estuvo con los niños de tercero que habían leído previamente su libro. Esto es lo que nos cuenta Laura.

Ana Alonso se dedica a hacer libros. Ella de pequeña hacía libros pero le daba vergüenza que los vieran. Nos contó que antiguamente las revistas se hacían con gelatina. También nos dijo que hizo libros en los que aparecía un dragón llamado Minus y algo llamado Berk. El primero fue el número mágico y el segundo el palacio subterráneo. Me gustó mucho y también nos firmó los libros.

Texto y dibujo: Laura 3º A

LEÓN DE FELIPE Rincón literario

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POESÍA En una panadería trabaja un panadero, y también un bizcochero y abrían a mediodía.

Vendían mucho polvorón bizcochos y palomitas.

Y tenía la obligación de ir a por golondrinitas.

Texto: Aleksandriya 6º A

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VACACIONES DE VERANO

Texto: Natalia 6ยบ A

Texto: Zaklin 6ยบ A

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LA RANA SALTARINA POESÍA En mis sueños favoritos mariposas de colores las nubes de mil colores y jugar con los perritos.

Me gusta soñar despierta me gusta soñar dormida y la alarma que no acierta sonar cuando es requerida.

Texto: Taira 6º A POESÍA Hoy como todos los días deberes nos han mandado y los hemos apuntado con buenas caligrafías.

Mañana diré esta poesía que debemos presentar y nos la corregiría el maestro al recitar.

Texto: Lya 6º A Texto: Geraldine 2º B

LEÓN DE FELIPE Rincón literario

Texto y dibujos: Taira 6º A

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Texto y dibujos: Lucía 6º B

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Texto y dibujos: Klaudia 2º B

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Texto y dibujos: Fardus 2º A

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LEÓN DE FELIPE Rincón literario Una actividad que hemos llevado a cabo en clase de sexto es la de inventar historias utilizando un grupo de palabras nuevas que hayan aparecido en un corto período de tiempo. Como resultado tenemos un montón de simpáticas historias, a cual más singular que nos hacen divertirnos a la vez que aprendemos. Como ejemplo aquí os dejamos alguna de ellas:

Como toda la vida, mi abuelo, Vicente, iba con las vacas y las cabras, dejando por el camino grandes cantidades de bostas. Tío Manuel, le acompañaba todos los días. En el prado rastrillaban, con esmero, la hierba. Siempre se llevaban unas uvas que mi abuela, Luciana, Les preparaba en un tazón herméticamente cerrado. Las vacas tenían su cencerro, para localizarlas y las cabras tenían una esquila. Al final del día, las llevaban a un bebedero. En el pueblo se oía un titiritero, que tenía a los niños en estado pasmoso. El titiritero llevaba una pernera muy sucia.

Era habitual que las calles estuvieran llenas de boñigas. Tendría que ser la insignia del pueblo.

Haciendo mis pesquisas me enteré de que el símbolo del pueblo no era la boñiga, sino una turbadora montaña que había enfrente del pueblo, llamada, La Montaña.

Texto y dibujo: Amara 6º B

Mi nombre es Luis y vivo en un piso de Madrid con mis padres y dos hermanas. Tengo diez años, mi hermana Eva tiene dieciséis y mi hermana Lucía tiene tres meses. Llevo una vida normal, con una rutina que no cambia. ¡Uy, se me olvidaba presentar a mis padres! Bueno, un fallo lo tiene cualquiera… Mi madres se llama Mónica y tiene 38 años. Creo. Y mi padres se llama José y tiene…, bueno, en realidad, no sé cuántos años tiene. Perdí la cuenta. Como iba diciendo, mi rutina diaria es siempre la misma. Los días son siempre iguales: Me levanto, me lavo la cara y las manos, me cepillo el pelo, oigo el fuerte estrépito de la música precedente de la constante algarabía de la habitación de Eva, y me dirijo a la cocina, donde mi madre se limita a disolver un poco de cola-cao en mi vaso medio lleno de leche asquerosa y blancuzca. Cuando termina, bulle unas tortitas y me sirve el desayuno, que consta de mi vaso de leche con cola-cao y un par de tortitas con nata y sirope. Entonces aparece mi padres por la puerta de la cocina, con la corbata tan ajustada que se le pone la cara como un tomate, y desprendiendo un fuerte olor a colonia masculina. Se despide de nosotros, abre la puerta y sale con prisas. Cierra la puerta y pilla (sin darse cuenta) la cortina que tapa la luz que entra por la puerta de la calle con la cremallera de su chubasquero. Lucía derrama mi vaso de leche y mi madre tiene que fregar el suelo. Me libro de beberme ese líquido asqueroso y Eva sale corriendo al instituto. Entonces me voy al colegio, allí

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LEÓN DE FELIPE Rincón literario me dirijo a la clase de 5º C, veo a mis amigos y les tiro notitas en forma de avión. A continuación adhiero unos recortes de papel a las tapas del cuaderno de mates y me castiga mi profesora más mala, Margarita. Luego almuerzo allí y a las 16:30 h. vuelvo a casa con un montón de deberes y copias pendientes para el día siguiente. En casa me dedico a alternar mis deberes con cosas que me gustan, como perforar la goma de borrar con la punta del portaminas. Entonces me pilla mi madre perforando la goma y me tengo que poner a hacer deberes y a recoger las miguitas y los trozos de goma que he tirado al suelo. ¡Qué rollo! Entonces mi hermana Eva vuelve de su clase de ballet y a los cinco minutos regresa mi padres. Lucía se duerme, al fin, después de ser tan catalizadora intentando romper los barrotes de su cuna. Mi madre regaña a Eva por ser tan anfitriona invitando a ocho amigas a cenar y dormir en casa. Eva se despide de sus amigas y nos sentamos a cenar.

Con la boca llena (cosa de muy mala educación) mi padre le pregunta a Eva por sus notas y la alaba con un gran elogio. En cambio, cuando pregunta por las mías… Entonces mi madre disemina jugo de limón sobre el pescado con arroz y patatas fritas. Mi hermana se retira de la mesa porque tiene que estudiar y mi padre le dice a mi madre que él va a empezar a flaquear “si el niñito no se esfuerza en sus estudios”. A continuación me lavo los dientes y me tiro en la cama a leer mi libro preferido. Se titula “Un pirata abandonado” y se trata de un varado pirata al que le abandona su tripulación e intenta pedir ayuda, ya que le abandonan en una isla desierta. Al final me acabo durmiendo.

Pero esta aburrida rutina cambió el día que, de camino al colegio, me tropecé con un artilugio extraño y brillante. Cuando volví a casa, examiné con el microscopio de Eva el artilugio antes de hacer los deberes. Me di cuenta de que era una pequeña botella de muestra de ron rota por la parte trasera. Era todo un misterio. Cuando abrí la mochila para sacar mi estuche, vi en su interior un pequeño trozo de pergamino roto escrito con tinta negra; estaba viejo y arrugado y yo no lo había metido ahí. Además, me informé de que estaba escrito en griego gracias a una pequeña pesquisa. El asunto me interesaba mucho, y estuve durante seis semanas explorando en internet y, aunque no os lo creáis, durante esas seis semanas fui a las bibliotecas que me permitía mi carnet de usuario todos los días. Pero el esfuerzo no dio su fruto. No se lo conté a nadie. Aún sigo investigando y realizando pesquisas de vez en cuando. Mi última teoría es: ¿tendrá todo esto algo que ver con el libro que me estoy leyendo? Como esta teoría me intriga mucho, ayer cuando terminé los deberes disuadí a mi madre para que este verano vayamos a la playa de vacaciones. Y para que me deje llevarme mi equipo de buceo. Esto es porque al pergamino le falta un trozo. Quizás consiga encontrar lo que busco y resolver el misterio… ¿FIN…?

Texto y dibujo: Paula 6º B

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ยกVAMOS A DESAYUNAR! Los alumnos de primero de primaria nos muestran en los siguientes trabajos como desayunar sano.

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ANDREA TAMBIÉN NOS CUENTA SU RECETA PARA HACER ZUMO DE NARANJA… ¡QUÉ RICO!

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Algunos alumnos han decidido hablar e informarnos sobre los animales: ¿Qué comen? ¿Cómo nacen? ¿Tienen pelo?...

Claudia de 2º B nos resuelve estas dudas.

Una vez vistas sus características y clasificación, vamos a ver la ficha de alguno de ellos:

Nerea de 1º A nos habla del armiño Un animal pequeño y simpático del Que casi no sabíamos nada.

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Otro curioso mamífero, que nos presentan los alumnos de Primero es la Gamuza. En este caso, de 1º B nos cuenta más cosas sobre este animal montaraz.

Y ahora un animal muy grande, El elefante asiático, un poco más pequeño que su primo de África, pero también uno de los animales más grandes del planeta.

Norah de 1º A nos cuenta algunas curiosidades de tan bonito animal.

¿Queréis conocer algún anfibio? Pues Rishuan de 1º A nos presenta a este animal, que aunque no tiene muchos amigos, es muy importante dentro del ecosistema.

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¿Queréis daros un baño?

Pues tened cuidado, porque en el mar existe un animal prehistórico de gran tamaño y que sirve de alimento a los cachalotes.

Sergio de 1º nos lo presenta.

Y hablando de prehistoria, ¿qué tal un animal que vivió hace millones de años: El quetzalcodilus, fue un tipo de reptil volador. Raúl y Mateo nos cuentan más cosas sobre él .

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EL CUERPO HUMANO LOS ALUMNOS DE 3 AÑOS A REALIZADO UYN FICHA EN CLASE EN LA QUE EXPLICABAN LAS CARACTERISTICAS DEL CUERPO HUMANO:

Y AHORA VAMOS A VER CUALES SON LAS COSTUMBRES SANAS QUE PUEDEN MEJORAR NUESTRA SALUD, COMO NOS CUENTAN LOS ALUMNOS DE 2º INÉS PROPONE: -DORMIR SUFICIENTE -DUCHARSE A DIARIO -PRACTICAR DEPORTE -LAVARSE LOS DIENTES

LEÓN DE FELIPE Bioactualidad RADEK de 2º B TAMBIÉN NOS CUENTA CUÁLES SON LAS COSTUMBRES SANAS PARA ÉL

¿QUE TODAVIA NO TENEIS CLARO LO QUE HAY QUE HACER PARA TENER COSTUMBRES SANA? PUES MIRAR EL DIBUJO DE AROA de 2º A

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Sopa de Letras Bilingüe C

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Palabras en español: Bolígrafo Cuaderno.

Lapicero.

Rotulador.

Palabras en inglés:

Church Gallery

Juan 6ºB

Square

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ANOTHER ONE! M

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Search these words in the wordsearch: Hat, skirt, shoes and trainers.

Now: hello, bye and teacher

Irene 3º A

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UNA DESPEDIDA: Adiós JASSIM Y JUSSEF, OS LLEVAMOS EN EL CORAZÓN.

LOS MEJORES AMIGOS

Vosotros sois los mejores amigos del mundo porque me habéis dado la amistad y la esperanza. Siempre me habéis animado y hemos jugado juntos. Desde pequeños hemos sido cada vez más y más amigos…..Hasta ahora que me tengo que marchar, pero seguiré siendo vuestro amigo.

Pero quisiera volver a veros cuando pueda. Ahora sólo puedo deciros adiós.

Yussef 5ºB

LEÓN DE FELIPE Deportes

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UNA MISMA SALIDA, PERO DIFERENTES OJOS: LA BOLERA

Texto y dibujo : Álvaro G. 3ºB

El 10 de Noviembre los niños de 3º y de 4º hemos ido a la bolera, yo me lo he pasado muy bien. Han apagado las luces. Se veía todo azul, algunas bolas brillaban. Una de las cosas que más me ha gustado fue cómo colocaban los bolos las máquinas.

Pero si vas no cojas la bola negra. ¡¡¡Pesa 19 kilos!!! También la máquina que suelta bolos era muy divertida, y hay que saber el número de pie para que te den las zapatillas adecuadas.

Espero que vayas a la bolera ¡¡Es muy divertido!!

El jueves 10 de Noviembre, 3º y 4º fuimos a la bolera.

Allí nerviosos, grupo por grupo nos llamaban para darnos los zapatos y jugar. Después jugamos 2 partidas. ¡¡Hasta los profes jugaron!! ¡Todo fue muy divertido!

Texto y dibujo: Alejandra 3º B

Dibujo: Alejandro C. 3º A

Hoy he estado en la bolera. Hemos ido 3º y 4º en diferentes autobuses. El de 3º era pequeño porque en 4º había más niños. Mi equipo era el número 4 y mis compañeros eran: Juan Manuel, María Angélica. Alejandro, Ismael y yo. Yo he hecho 2 semiplenos. Hemos desayunado. Yo un bocadillo de Nocilla y me bebí una coca-cola. Los profes de 3º también jugaron.

Me lo pasé muy bien, pusieron una discoteca y casi todos bailamos.

Nos han dado a todos para ir otro día gratis, con la familia.

Cuando me toco me cogí una bola que pesaba mucho y me di en un dedo, pero no me dolió.

Me ha gustado mucho, quiero volver otro día.

Texto: Itziar 3º A

LEÓN DE FELIPE Deportes

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BOWLING SUR es una bolera que está en Parquesur fuimos: 4ºB,4ºA,3ºB y 3ºA. Primero fueron llamando a los dos terceros y después a cuarto.

Mi equipo se llamaba “LOS LEON FELIPE”, la capitana era Alba ,el segundo Youssef, la tercera yo, él cuarto Asier y el último Marcelo.

Cuando acabaron las dos partidas los ganadores fuimos 1ºAsier, 2º yo, 3ªAlba, 4º Youssef y 5º Marcelo.

La bolera nos invitó a un refresco y al terminar de jugar nos fuimos a montar en las máquinas pero los profes nos regañaron por que habíamos venido a jugar a los bolos, a mi me lo dijeron y me bajé para no cobrar un castigo pero otros no hicieron caso y se lo buscaron.

Al día siguiente de la bolera los profes repartieron una entrada gratis para la bolera y tenemos para ir hasta 10/11/12 que es diez de noviembre de dos mil doce.

Texto: V e r a 4 º B.

5º y 6º TAMBIÉN FUERON… El día 24 de noviembre de 2011, los cursos de 5º y 6º de primaria del colegio “León Felipe”, visitaron la bolera del centro comercial “Parquesur”, también conocida como la “Bowling Sur”.

¿TE GUSTARÍA JUGAR A LOS BOLOS EN TU CASA? ¡¡Descubre cómo en la siguiente página!!

El viaje fue en autocar, que nos llevó desde el colegio hasta el centro comercial. Al ir a entrar en la bolera, nos dimos cuenta de que estaba cerrada ya que estaban preparándolo todo para que estuviera todo listo y jugáramos.

Mientras tanto, nosotros nos hicimos una foto todos juntos.

Cuando abrieron, entramos, nos sentamos en mesas esperando a que nos llamaran, nos dieron las zapatillas, nos dijeran cuál era nuestra pista y nos dieran un vale para una partida gratis.

Una vez estaban todas las pistas repartidas, nos pusimos a jugar. Al poco rato de ponernos a jugar, fueron llamando de dos en dos pistas para subir a la barra recoger

LEÓN DE FELIPE Deportes

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la bebida que quisiéramos: Coca-Cola, Fanta de naranja o de limón, o si lo preferíamos, agua.

En mi pista estaban, respectivamente, Juan (que soy yo), Paula, Arancha y Diego.

En mi equipo, a parte de llevarnos todos muy bien y compartir las golosinas, nos lo pasamos genial.

La vuelta también fue en autobús; y como llegamos antes, nos quedamos jugando un rato en el recreo. ¡Me lo pasé muy bien!

Texto: Juan 6ºB.

Si te gusta jugar a los bolos, aquí tienes una forma de hacerlo en tu propia casa:

1

Necesitas seis botellas de

plástico con tapón de rosca, mezcla de agua y cola, témperas de colores, un rotulador permanente grueso , seis vasos de arena o seis piedras y papel de periódico.

2

Para empezar, desenrosca las

botellas y mete en cada una de ellas un vaso de arena o una piedra y pon el tapón.

3 Corta el papel de periódico en tiras, mójalas en la mezcla de cola y agua y forra las botellas con las tiras de papel.

4Espera uno o dos días hasta que se seque y cuando esté listo píntalo con témperas.

Tendrás que esperar de nuevo hasta que las témperas se sequen para a continuación repasar los bordes con el rotulador permanente.

5 ¡Haz lo mismo con las otras botellas y tendrás tu equipo de bolos para jugar en tu propia casa!

Texto: Paula 6º B

LEÓN DE FELIPE Rincón artístico

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El 30 de noviembre nos fuimos de excursión a ver un teatro de ópera en el C.C. Rigoberta Menchú. Al principio cuando llegamos un señor nos contó que íbamos a ver distintas canciones del siglo XVII hasta el siglo XX. El señor tocaba distintos instrumentos con su hijo. Tocaban una guitarra barroca, una viola, un bajo, etc. Un rato después apareció una señora que se puso No entendía lo que decía pero a cantar, tenía una voz muy bonita. Mientras las canciones me han gustado cantaba no entendía lo que decía aunque me han gustado sus canciones. Cada vez que se cambiaba de ropa ésta combinaba con las canciones y el decorado del teatro también combinaba con las canciones, era muy bonito. En una de las canciones la señora eligió a una niña y la vistieron de abuelita, se sentó en una silla y le dieron un abanico para sujetar. Y en otra de las canciones escogieron a un niño y le vistieron de caballero. Me di cuenta de que era muy difícil hacer una obra así porque nos lo había dicho el señor y también era difícil cantar como esa señora. La verdad es que me han gustado mucho las canciones de la mujer. Unas horas después se levantaron todos para volver a casa. ¡Me gustó!

Texto: Chaima 6º A

El día 30 de Noviembre, los dos sextos (6ºA y 6ºB) fuimos al Rigoberta Menchú a ver una ópera.

Si os digo la verdad, a mi me aburrió un poco porque el hombre que hablaba no se callaba. Era el director de la ópera. Él y su hijo se llamaban Germán o algo así.

Después había una chica guapilla que era la que cantaba. A veces cantaba en italiano y otras veces en español. La orquesta estuvo muy bien. Había una guitarra muy chiquitina que se llamaba “guitarra barroca”, que sonaba muy bien.

Luego, eligieron a una niña para hacer de condensa. La pusieron una peluca de cabello blanco y… ¡ja,ja,ja,ja,ja! Tengo que reconocer que fue muy gracioso, je,je,je,je.

Luego eligieron a otra niña y otra vez risas. Bueno en general, mas o menos, estuvo… un poco aburrida, pero con una parte graciosa.

Hubo un niño de mi clase que nos hizo pasar vergüenza porque se quedó dormido.

Mi opinión general es que fue un poco aburrida y un poco graciosa. Aunque, no estoy segura de si recomendarla o no…

Texto: Natalia 6ºA

LEÓN DE FELIPE Rincón artístico

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Rauya 1º B

Mohamed 5º A

Soraya 4 años B

Sandra 1º B

LEÓN DE FELIPE Curiosidades y Pasatiempos

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Las Águedas es una fiesta tradicional de nuestro pueblo SERRANILOS (Ávila).Se celebra el cinco de febrero, que este año ha caído en domingo, aunque lo celebramos el sábado, cuatro de febrero. Es una fiesta en honor a Santa Águeda , una joven virgen que tenía una familia distinguida y atesoraba mucho más que toda su fe en Jesucristo. Quintianus mandó que la torturaran en tiempos de Roma. La mandó con Afrodisia, una mujer malvada, para que la sedujera, pero como ella era muy fiel a Jesucristo, las malas artes de Afrodisia no pudieron ocurrir. Quintianus , se enfadó y torturó a la joven virgen, cortándole los senos, pero Santa Águeda fue consolada por San Pedro, que milagrosamente la curo, fue una gran luchadora.

Las mujeres llevan un jugón con mangas que ha sido sustituido por una camisa. Abajo está la falda o manteo y debajo las enaguas. La falda o manteo puede ser de todos los colores, pero es muy frecuente el rojo con dibujos en negro bordados. Por delante de la falda está el delantal o mandil que también lleva adornos. Encima del jugón o camisa va el mantón serrano que viene del mantón de Manila, que consiste en una pieza de seda o lana con flecos bordada con flores. Otro elemento importante es la faltriquera, una bolsa de ganchillo que se lleva atada con unas cintas a la cintura, en la que puedes guardar lo que quieras. En calzado, lo más normal era llevar alpargatas, que quedaban atadas al pie.

Lo primero que hacemos es vestirnos , peinarnos (con un moño)y maquillarnos con colores vivos. Luego vamos a la iglesia a oír la misa. Después se da la procesión de Santa Águeda vamos a la plaza y hacemos cánticos sobre ella. La llevan la estatua de Santa Águeda a la iglesia. A continuación bailamos en la plaza bailes tradicionales de nuestra tierra (Serranillos).Para ir a comer, las niñas que van vestidas de serranas montan en “una carroza” que les prepara el alcalde de Serranillos. Siempre comemos en “un restaurante” cordero o cochinillo con patas y nos reunimos todas las mujeres, ningún hombre. Al terminar la comida vamos otra vez a la plaza hasta las diez de la noche.

Texto y foto: Amara y Lucía, 6º B

Frases Célebres 6ºB Carmen: “¿Veis Ángel o Demonio?”. El profe la manda copiar y Carmen dice: “¿pero lo veis o no?”

Brandon: El profe pregunta: Brandon, ¿en qué países has estado? Y Brandon contesta: En Barcelona... (luego rectificó) Haciendo una división el profe dice: Bajamos el 0, vuestra nota.

Profe: Está la pizarra llena de deberes y dice: Ya, ya sé que son pocos...

Víctor G: El profe pregunta: “¿Qué es la topografía?”. Víctor contesta: “El estudio de los topos”.

LEÓN DE FELIPE Curiosidades y Pasatiempos

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MARTENITSA Llevar Mártenitzi es una costumbre única en Bulgaria desde al menos varios centenares de años. Este tradicional adorno, está compuesto de dos figuras, roja y blanca, hechas mediante hebras de lona o algodón y unidas mediante dos hilos, rojo y blanco, entrelazados. Las figuras tradicionales, sin embargo, han sido siempre dos “escobillas” o las figuras de un chico (en rojo) y una chica (en blanco), llamados Pizno y Penda (en búlgaro “Músico y Mehga”, respectivamente).

El color blanco simboliza la pureza, la inocencia, la alegría y la belleza. El color rojo simboliza la vitalidad, la salud y el amor. El adorno se lleva como broche o pulsera en el lado izquierdo de la mano, bien durante todo el mes o bien hasta ver la primera cigüeña, es decir, cuando se ve a una cigüeña la pulsera o broche se desata y se ata en la rama de un árbol.

Texto: Zaklin 6º A

Jueves De Comadre: Se celebra el jueves anterior al domingo de Carnaval y es, a parte de la primera fiesta celebrada en Extremadura, es uno de los folclores y costumbres conocidas en toda Extremadura; y, principalmente, en las localidades de Madrigalejo, Jaraicejo, Talaverilla y en la mayoría de los pueblos de la comarca de la Vera. Desde por la mañana, muy temprano, comienza la “jarana” y, por la tarde, se realizan dos concursos de desfile: 1. Premio: A la mejor carroza.

2. Premio: A los tres mejores caballos.

Al final del día, la gente regresa a sus casas desfilando y cantando sobre remolques por el pueblo.

Una de las páginas web que puedes visitar para ver un desfile de este año, 2012, es la siguiente: http://m.youtube.com/watch?gl=ES&clien=mv-google&v=fQT9Mnoyhr8 ¡VENTE A CONOCER NUETRAS FIESTAS A EXTREMADURA! Texto: Claudia y Juan 6º B

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UNA DE CHISTES RÁPIDOS -

Papá, papá en el cole me llaman mentiroso.

Pero si no vas al cole, hijo.

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Era tan tonto tan tonto, que no quería usar clip porque no llevaban instrucciones.

Eran tan, pero que tan gafe, que tropezó con su sombra.

Era tan pero que tan tonto, que vendió la tele para comprarse un vídeo.

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Van dos en un avión y dice uno: yo soy Bond, James Bond. Y le responde el otro: y yo llito, pollito.

David, Sergio y Miguel. 4º A.

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LAPIZ DICCIONARIO ESTUCHE CUADERNO REGLA ROTUS LIBROS Manuela 4º B

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ADIVINA, ADIVINANZA. Tiene millones de brazos pero no tengo cuerpo, tengo miles de años pero no me comprenden, no tengo fuerza pero controlo dos hemisferios. ¿Quién soy?

Solución: orberec lE

Ian, 4º B.

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ADIVINA, ADIVINANZA. Agua pasó por aquí, Cate que no te vi. ¿Qué es?

Solución: etacauga lE

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ARROZ UVA MANGO PERA LIMÓN PLÁTANO MORA ZANAHORIA MEOLOCOTÓN SOPA FIDEOS QUESO Melanie, 4º A

ADIVINA, ADIVINANZA. ¿Qué tiene el rey en la panza?

Solución: ogilbmo lE

Esosa, 5º B.

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Con su ermita anda para arriba y para abajo año tras año

Adivina quién soy: cuando voy, vengo, y cuando vengo, voy.

ADIVINA, ADIVINANZA… 1.- ¿Qué es eso tan deseado que cuando se obtiene, uno se olvida? __________________________________________ 2.- Todos lo saben abrir, nadie lo sabe cerrar ¿qué es? __________________________________________ 3.- No es la luna, no es una estrella, pero ilumina los campos ¿qué es? __________________________________________ 4.- ¿Qué es lo que desciende siempre de la nave lo primero, antes que el pasaje y antes que el capitán? __________________________________________ 5.- ¿Qué es caliente pero es fresco? _________________________________________ Respuestas: 1.- El sueño; 2.- El huevo; 3.- La luciérnaga; 4.- El ancla; 5.- El pan

Juan Manuel, 3º A

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EL DIARIO DE ANA FRANK: Este libro trata de Ana Frank, una adolescente de 13 años que vivía en una buhardilla, cerca de las oficinas de su padre. Todo cambiará cuando una furgoneta de las SS se detenga frente a su casa y retengan a ella y a su familia...

LA SAGA CREPÚSCULO: Licántropos, vampiros, hombres lobo... ¿Te apasionan estas cosas? Entonces, esta es tu saga. Para Bella, el traslado temporal a Forks (Port Ángeles) supone dejar sola a su madre Reené. ¿Será tan malo conocer a gente nueva?

PLANET 51: ¿Quiénes son los extraterrestres? ¿Esos seres verdosos que viven en Marte o nosotros? Al parecer, eso a Lem no le importa. Él lo único que quiere averiguar es cómo sacar a ese astronauta americano de su cuarto. Y cómo conseguir trabajo en el planetario...

EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS: Esta es la película más dura que he visto. Se ambienta en la Segunda Guerra Mundial y trata sobre Bruno, un niño de 9 años que un día se encuentra con una cerca. Estas cercas existen en muchos lugares del mundo...

LEMONADE MOUTH: No está mal ser nuevo en un instituto. Pero si está mal quedarse castigado el primer día. Sin embargo, tampoco está mal quedarse castigado si conoces amigos y tocas una música celestial con su compañía. ¿Está o no mal quedarse castigado?

LA HORA DE JOSÉ MOTA: Aunque no es un personaje animado, el cómico José Mota te hará pasar una divertidísima noche de viernes con sus bromas y te dejará estupefacto con los personajes que imita y caracteriza. ¿Pueden ser los viernes aún más perfectos? ¡BUENA SUERTE, CHARLIE!: ¿Podrías soportar a tres hermanos y a dos padres muy pesados en tu casa? Pues Charlie, sí. A pesar de ser un bebé, hay que ser muy fuerte para estar al tanto de todo y hacer todo lo que a tu familia se le antoja. ¡Pobre Charlie...!

SHAKE IT UP: Un día cualquiera, Rocky y Cece deciden apuntarse al concurso de baile Shake it up Chicago.

Ellas creen que la vida de un famoso es muy sencilla, ya que tienes todo lo que se te antoja. No sé tú, pero yo no estoy tan segura de la afirmación de estas encantadoras chicas...

Paula 6ºB

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