El Olmo News (Número 4)

PRIMER TRIMESTRE 2019/2020

NÚMERO:4

9 MESES 9 CAUSAS

BUENAS PRÁCTICAS

Nuestro 9 meses 9 causa viene este trimestre con Alimentación Saludable, Día Universal del Niño y Día Internacional de las Personas con Discapacidad Páginas ……………. 2,3 y 4

En el apartado de “BUENAS PRÁCTICAS” traemos muchas novedades este trimestre.

- Motivación a la Lectura..……….….….…Página 5 - Proyectos de Ciencias….……………Página 6 y 7 - Radio Escolar El Olmo…..…….…………..Página 7 -Buenas Prácticas Bilingües……………. Pág. 8 y 9 - Nuestra página en Francés…….…..…Página 10

EXCURSIONES Nuestras excursiones de este trimestre:

Historia de la Magia……………..…………Página 11 Teatro y Conocemos la Cala……….……Página 12 Visita al Alcornocal………………………… Página 13

EXPERIENCIAS DE PAZ Día del Flamenco……………..…………..………………………………...Página 17

ACTIVIDADES EN EL “COLE” Nuestras actividades de este trimestre: Actividades Mediambientales….…………….…Páginas 14 y 15 Actividades Interculturales….……………........Páginas 16 y 17 Actividades de Igualdad……………………………Páginas 18 y 19 Actividades Saludables……………………..……………….Página 20 Actividades de Convivencia……………..……….Páginas 21 y 22

Intercambios de Experiencias de Paz (C.E.Pr. El Chaparral, C.E.I.P. Jardín Botánico y C.E.I. Los Claveles ..…………………….………..Páginas 23 y 24

OTRAS ACTIVIDADES Gratiferia del AMPA………………………. Página 25 Reyes Magos……………………….……….. Página 25 Teatro del AMPA y de 6º C……………..Página 26 Actividades del Comedor Escolar.....…..Pág. 27

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9 MESES 9 CAUSAS – Universo Saludable El alumnado de 5 años ha desarrollado durante una actividad para celebrar el día de la alimentación saludable el 16 de octubre. La duración de la misma fue de una semana y dicha actividad la hemos llamado "MI UNIVERSO SALUDABLE".

Se ha integrado la alimentación saludable en el proyecto "El espacio“, que estamos investigando este trimestre, de manera que el centro de nuestro universo es el alumnado (el sol) y los alimentos se disponen en órbitas ordenados de los más saludables y que proporcionan más beneficios a los que hay que consumir con más moderación y menos frecuencia.

Así en la primera órbita hemos incorporado beber mucha agua y hacer deporte, en la segunda aparecen los cereales, pasta y carbohidratos, en la tercera las proteínas: carne, pescado, huevos, lácteos... en la cuarta la verdura, fruta y frutos secos y en la última los dulces, helados, chucherías...

La actividad termina con la realización de un mural en el que se pintó el universo con pintura utilizando las manos, el sol está realizado con cartulina amarilla e incluye la foto del alumnado que ha participado, ambas clases de 5 años y los alimentos están coloreados, recortados y pegados en el mural por los niños y niñas.

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9 MESES 9 CAUSAS – Día Universal del Niño

¡El pasado 20 de noviembre celebramos el Día del Niño con gran ilusión!

Los niños de 1º de Primaria conocimos los derechos de la infancia reflexionando sobre qué cosas nos hacen felices y si todos los niños del mundo tienen las mismas oportunidades.

Hicimos un mural muy colorido y de manera muy divertida dejamos la huella de nuestras manos manchadas de pintura y escribimos nuestros nombres y uno de los derechos. También hicimos unos dibujos representativos y… ¡NOS QUEDARON MUY CHULOS!

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9 MESES 9 CAUSAS - Día Internacional de la Discapacidad HÉROES SIN BARRERAS Los alumnos de tercero hemos trabajado el Día de las personas con discapacidad que se celebró el pasado 3 de diciembre.

Cada niño y niña hemos realizado un trabajo sobre personas discapacitadas, su historia de superación y lo que han logrado en la vida, como por ejemplo: el físico Stephen Hawking, el rapero "el langui" o el skater Aaron Fotheringam. Después los hemos presentado en clase al resto de compañeros e intentado ponernos en su lugar. Finalmente hemos realizado un mural con todos nuestros trabajos para mostrarlos al resto del colegio.

Me ha gustado mucho todo el proyecto y saber mas sobre las personas con discapacidad. Esperamos que a vosotros también.

Tommy Maydana Gracian (3ºC)

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BUENAS PRÁCTICAS – MOTIVACIÓN A LA LECTURA ME GUSTA LEER (4º B) En el “cole” se desarrollan diversas actividades en las distintas aulas para motivar al alumnado a leer. Daniela Quero, de 4º B, nos cuenta como lo hacen en su clase.

A nosotr@s nos gusta mucho leer. Cada vez que leemos un libro de la biblioteca, hacemos una ficha con los datos más importantes. Para acordarnos de todos los libros que leemos durante el curso, lo escribimos en unas hojas de colores. Por eso, los niños de 4ºB hemos dibujado un árbol de otoño en una cartulina. También la seño ha dibujado un árbol de otoño para la clase, que hemos pintado, con sus hojas de colores. Se llama “Hojas Mágicas”.

Los colores de las hojas están relacionados con el tipo de libro que leemos. Todos los jueves devolvemos nuestro libro y la seño nos entrega la hoja correspondiente. La hoja de color azul y amarillo tienen un valor de cien puntos, la hoja de color rojo vale doscientos y las verdes trescientos puntos.

Lo hemos pegado en la clase y queda muy bonito. Al final del curso, contaremos todos los puntos. Los cinco primeros recibirán un diploma Y además el que consiga más puntos… ¡Tendrá un regalo muy chulo!

Daniela Quero Benítez (4ºB)

SERPIENTES LECTORAS (5º E) En la clase de 5ºE hacemos muchas cosas divertidas. Una de ellas es la serpiente lectora, consiste que cuando leemos un libro, nos dan una ficha y cuando el profe nos la corrige coloramos una parte de nuestra serpiente.

Cada serpiente tiene unas veinte partes y el que lo consiga colorear entera antes de que termine el curso se ganará un diploma lector.

Además cuando coloreamos una casilla podemos tirar en la pantalla digital a un portero que depende de tu puntería puedes dar a tu equipo 500, 400 o 300 puntos.

Dalma Dobos y Ashley Galindo Grajales (5º E)

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BUENAS PRÁCTICAS

PROYECTOS EN 5º D LOS SOBRES MISTERIOSOS Hola soy Natalia Gancedo de 5ºD. Con la “seño” Luisa hemos hecho un proyecto llamado el sobre misterioso. La seño Luisa por la noche estuvo preparando unos sobres misteriosos que contenían: una foto de un animal al azar, unas instrucciones y una hoja donde había 4 recuadros que teníamos que rellenar con información siguiendo las instrucciones.

A primera hora había un sobre misterioso con nuestros nombres encima de la mesa y nos dijo que no podíamos abrirlo hasta llegar a casa.

Las instrucciones decían que en el primer recuadro había que hacer una cadena alimentaria en la que aparezca tu animal, en el segundo había que nombrar una relación de mutualismo, competencia, comensalismo o parasitismo, en el tercero había que poner a que ecosistema pertenece el animal que te había tocado y poner 3 características del ecosistema y en el cuarto teníamos que nombrar al menos 2 características de como nuestro animal se adapta al ecosistema en el que vive.

Después los trajimos todos al día siguiente y lo presentamos, la “seño” Luisa lo expuso en el pasillo para que lo vieran las otras clases.

Natalia Gancedo (5º D)

MISTERIOS SIN RESOLVER ¿Quieres saber misterios que todavía no han sido resueltos? Pues aquí lo tenéis.

En la clase de 5º D los grupos de niños/as de las mismas mesas se pusieron manos a la obra para resolver los siguientes misterios ¿Por qué soñamos?, ¿Por qué se extinguieron los dinosaurios? ¿Por qué ronronean los gatos? Machupichu y ¿Por qué bostezamos?.

Tenían que organizar la información, por ejemplo: información, ideas... y después hacer una única conclusión, que esté todo el equipo de acuerdo y entonces ahí es cuando resolvemos el misterio.

Matías Gonzales (5º D)

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BUENAS PRÁCTICAS

LOS ECOSISTEMAS Hola yo me llamo Annie y estoy en la clase de la “seño” Luisa que es 5ºD. La seño nos dijo que encontráramos parejas para hacer un proyecto. Cuando ya lo habíamos encontrado, explicó que teníamos que traer una cartulina o dos y mucha información. Cada equipo teníamos un tipo de ecosistema, por ejemplo a mi me tocó “las montañas” y lo hice con Gladia. O por ejemplo; a otro equipo, el de Abraham y Jóse, le tocó “agua salada”.

En el proyecto debía haber: una cadena alimentaria, fotos, información y también podíamos dibujar.

Gladia y yo habíamos puesto de decoración mucha purpurina, también hemos hecho una rueda de información sobre el ecosistema de las montañas y pusimos un sobre para todas nuestras fotos. Cuando todos habíamos terminado, la “seño” nos había dado una ficha y cuando los alumnos iban presentando sus proyectos teníamos que rellenar la ficha de todos los ecosistemas que habían explicado.

Annie Mann (5º D)

RADIO “EL OLMO” Ya teníamos TV y periódico en el centro, sólo nos faltaba tener nuestra Radio Escolar.

Radio “El Olmo” es ya una realidad, acabamos de comenzar y en el segundo trimestre os contaremos con mayor detalle como trabajamos y las cosas que os contamos.

De momento, una recomendación, escucha los primeros podcast que tenemos en el blog del centro, así podréis seguir el día a día de nuestra Radio Escolar: https://ceipelolmo.blogspot.com/p/podcast-el-olmo-radio.html

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BUENAS PRÁCTICAS BILINGÜES NUEVA AUXILIAR DE CONVERSACIÓN “SEÑO” LUCY La seño Lucy es una profesora de Nueva Zelanda. A ella le encanta ver películas, sobre todo de superhéroes. Su superhéroe favorito es Spiderman. También le gusta bucear, nos enseñó una foto suya buceando en Nueva Zelanda.

Además de inglés habla un poco de chino y japonés. Nos explicó que el rugby es un deporte muy popular en Nueva Zelanda y que los colores del equipo nacional son el negro y el blanco. Al equipo de rugby les llaman los “All Blacks” porque visten de negro.

Ella estuvo viviendo en Japón durante 5 años. En Japón se duerme en el suelo en una especie de colchón llamado futón. Lo guardan por el día en un armario y lo sacan por la noche. En las casas no se puede entrar con zapatos.

En Japón hay cafeterías de pokemon en las que se bebe en tazas de pokeball y otra en la que hay gatos y tomas el té con ellos. ¡¡Me encanta la seño Lucy!!

Martina Rincón (6ºA)

UNIVERSOS EN CIENCIAS BILINGÜES Durante varios días hicimos un proyecto sobre el universo y había varios tipos. Tú podías elegir y estaban todos geniales, muy originales y súper chulos.

Cada persona se hizo una foto que la profe tomó cuando terminamos la exposición.

Había trabajos de las galaxias, las fases de la luna, el sistema solar, las constelaciones y mucho más. Cada uno dio su discurso y los bajamos por grupos a dejarlos en la biblioteca para que los demás alumnos del colegio lo puedan ver.

Emily Dimey (5º C)

Over Wednesday and Thursday we have been doing a project about the solar system, phases of the moon, galaxies. ect. What was very cool. People did it out of plastiline, card, paper and even fidget spinners... and electricy! Evryone did a very good job. Thank you for reading and goodbye!

Gabriela Wilsher (5º C)

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BUENAS PRÁCTICAS BILINGÜES MAQUETAS EN CIENCIAS (CÉLULAS y MAPAS) MAKING MODELS OF CELLS AND 3D MAPS OF SPAIN IN 6TH A Hello my name is Daria and I will tell you about my class project. The projects were about cells and Spain and its relief.

In the cell project we had to build a cell with a polyester ball. We cut a piece of it and we left a space to add the rest of the things you need.

After doing that, you have to leave it to dry off.

Then you get your clay and start molding the organelles and the nucleus. After that, you take your ball and stick the clay and make a cell holder and stick it again and you are done!

For the project of the map of Spain, you have to buy a lot of clay because you need to use a lot.

First of all you need to trace the map of Spain and then you add the relief using clay of different colours.

Daria Alexa (6ºA)

Hace pocos días hicimos una serie de proyectos muy interesantes en relación con las asignaturas de Ciencias. En el tema 1 de naturales tratamos las células y creamos células de poliespán.

Los pasos fueron los siguientes: Primero recortamos un cuarto de la bola de poliespán y nos quedamos con el trozo más grande. Después, cubrimos el interior con plastilina, esa parte es el citoplasma. Luego va el núcleo que va en el centro. A continuación los orgánulos que creamos con rulitos de plastilina. Y por último la membrana que es lo que cubre el borde ¡Quedó muy bonito!

Para sociales hicimos un mapa físico de España. Los pasos fueron estos: Primero, dibujamos el mapa de España, pusimos verde por todas partes, luego amarillo por encima en algunas zonas montañosas, después naranja y después marrón para indicar el relieve. Por último incluímos los nombres de cada cordillera. ¡¡Fue muy divertido!!

GOOD MORNING MEETINGS Siguiendo la corriente norteamericana, los alumnos de 1ºA y 1ºB, entran a clase de esta manera original. Los tutores le dedican unos segundos a cada alumno para recibirlos de manera individual.

Esta actividad consiste en que cada alumno elige entre los 4 pulsadores; Dar la mano, abrazo, choque de manos, o baile. Seguidamente el tutor le corresponde con complicidad.

Es una manera de que los alumnos entren de manera ordenada a clase, además de motivados, y en función de lo que hayan elegido sabremos el estado de animo de nuestros alumnos a su llegada al colegio.

Martina Rincón Narvaja (6ºA)

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PROJET FRANÇAIS “LES PIÈCES D’UNE MAISON” Hola me llamo Samara Rodríguez Galloso y estoy en la clase de 6ºB.

Bonjour je m’appelle Samara Rodriguez Galloso et je suis dans la clase de 6ºB.

En francés hemos hecho un trabajo que consistía en coger una cartulina y dibujar una casa. Después hemos cogido recortes de revistas de decoración para completas todas las partes de una casa con distintos tipos de muebles, como por ejemplo, lavabo, nevera, armario, etc. De esta manera hemos aprendido y trabajado de una forma más práctica el vocabulario relacionado con este tema. ¡Ha estado super guay hacer el trabajo, me encantó!

En cours de français nous avons effectué un travail qui consistait à prendre un carton et dessiner une maison. Après nous avons pris des coupures de magazines et de révues pour compléter les différentes parties avec des différentes meubles, comme par exemple, le lavabo, l’armoire, etc. De cette manière, nous avons appris et nous avons travaillé d’une façon plus pratique le vocabulaire référant à ce sujet.

Faire ce project a été super cool, j’ai adoré!

Samara Rodríguez (6º B)

Samara Rodríguez (6º B)

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NUESTRAS EXCURSIONES

HISTORIA DE LA MAGIA “MAGIC UNLIMITED” (3er CICLO) A esta excursión fuimos todos los cursos de 5º y 6º en 4 autobuses. Llegamos y el club era muy bonito había un campo de voley playa, una piscina con hamacas, una cafetería …

También había un teatro y nos sentamos a ver el espectáculo.

Hicieron varios trucos de magia: - El primero fue que un chico entró en una caja azul y la chica tapó la caja un momento y salió el chico y la chica estaba dentro de la caja.

- El segundo fue cuando la chica entró en un pequeño armario que tenía un dibujo de una mujer y había unos huecos para meter unas tablas de metal , cuando metieron las tablas de metal, le dieron vueltas y parecía que no había nadie y cuando juntaron el armario, allí estaba la mujer.

Estábamos todos muy impresionados y sin palabras durante todos los trucos, pero el más alucinante fue que dos chicos estaban sentados y de repente vino una chica muy guapa y ellos intentaban impresionarla, pero nada funcionaba, hasta que uno de ellos cogía una copa de vino y empezó a llenarla estando flotando en el aire y todos los espectadores nos quedamos con la boca abierta.

Lo pasamos genial y al salir nos dieron unas bolsas de magia para aprender a hacer trucos.

Aleksandra Alcázar Yudakova. (5ºB)

Nuestros “profes” también salieron “voluntarios” al espectáculo Historia de la Magia de Magic Unlimited

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NUESTRAS EXCURSIONES

TEATRO LAS LAGUNAS (INF. 5 AÑOS y 1er CICLO) El otro día fuimos de excursión al Teatro de Las Lagunas. La obra estaba muy chula, me encantaron todas las partes del cuento y es que no sé ni como expresarme, pero estaba muy muy guay.

El cuento era de Hansel y Gretel y me encantó.

Adriana Rodríguez (2º A)

CONOCEMOS LA CALA (1er CICLO) Los cursos de 1º y 2º de Primaria han estado conociendo el pueblo de La Cala de Mijas y han dado un precioso paseo por la Senda Litoral.

Para ello, han aprendido a leer un plano y han ido reconociendo los distintos lugares como auténticos turistas.

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NUESTRAS EXCURSIONES VISITA AL ALCORNOCAL DE LA CALA (3º y 4º DE PRIMARIA) Excursión al Alcornocal de la Roza del Agüado La excursión fue el día 17 de noviembre. Salimos del cole en dirección al Alcornocal y dejamos a un lado el campo de fútbol Francisco Santana “Paquirri”. Por el camino fuimos cantando canciones y al llegar a la montaña vimos el espectacular paisaje del alcornocal, comenzando así nuestra aventura.

Una vez allí el guía nos explicó varias cosas, como por ejemplo, que en este lugar teníamos una vegetación muy variada en el paisaje y por eso, algunas plantas tenían carteles que las describían. Además, nos dijeron lo que significaban las siglas de “DRANG”, y vosotros os preguntaréis, ¿Qué es “DRANG”?, pues significa D de Diversión, R de Respeto, A de Amistad, N de Naturaleza y G de Generosidad, que son precisamente las palabras que describieron nuestra excursión.

Durante las paradas que hicimos en el recorrido, hallamos partes de esqueletos de animales (cráneos, caderas, colmillos, etc.) ¡Qué guay!

A lo largo, del recorrido una gran bajada ponía obstáculo en nuestro camino, pero era divertido ver cómo hacíamos equilibrio para no caernos. Una vez superados, llegamos a una llanura donde pudimos plantar árboles. Nos dividimos en grupos de tres y cada uno tenía especies distintas, como; romero, tomillo, adelfas, encinas… ¡Y muchas más!

Otras actividades que gustaron mucho fueron; explorar la selva escondida, mirar a las aves por un telescopio o crear un diario de campo para recoger muestras de plantas y escribir sobre ellas.

Por último, y como medida de respeto al medio ambiente, recogimos, vidrios, plásticos y papeles para dejar limpio el lugar. ¡Fue la mejor excursión de la historia! ¿Y sabéis lo mejor? El alcornocal es un lugar público, así que es libre para que todo el mundo pueda disfrutarlo. ¡¡¡Os lo recomendamos muchísimo!!!

Eloy García y Ariadna Argüello (4º C)

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ACTIVIDADES EN EL “COLE”

ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES TALLER DE CONSUMO RESPONSABLE (2º DE PRIMARIA) Soy Carolina Gancedo de 2ºB y hoy hemos tenido una charla sobre consumo responsable. Lo hemos pasado muy bien. Primero María José nos ha dado unos consejos para ahorrar agua y dinero, nos ha explicado que solo debemos comprar lo necesario, que hay que recoger las cacas de nuestros perros, también nos ha dicho que no podemos tirar las toallitas por el WC , que debemos reciclar y echar cada residuo a su contenedor.

Después hemos visto un vídeo en youtube que se llama “El ultimatum definitivo”. El video me ha gustado mucho y después de verlo he aprendido que tenemos que cuidar el medio ambiente porque si no, los seres humanos no vamos a poder vivir en el planeta. Os recomiendo ver este vídeo porque me gustaría que entre todos los niños y niñas del cole cuidemos el medio ambiente. Al final vinieron de un programa de Mijas TV y nos hicieron preguntas sobre lo que habíamos aprendido. ¡Ha sido muy guay!

Carolina Gancedo Álvarez (2º B)

TALLER MEDIOAMBIENTAL EN 3º “SUPERHÉROES PARA EL PLANETA” El pasado jueves 7 de noviembre nos han explicado que tenemos que ser superhéroes para salvar el planeta, ya que estamos rompiendo la atmósfera y hay un cambio climático.

Y... ¿Cómo se está rompiendo la atmósfera? Es fácil la explicación.

Nosotros, las personas, estamos contaminando diariamente con el humo de los coches, las fábricas...que expulsan dióxido de carbono.

La tierra tiene un abrigo, que es la atmósfera y que la mantiene caliente y la protege de los rayos del Sol. Pero nosotros estamos tirando basura y contaminando... ¿Qué pasa? Pues, eso le hace que tenga un abrigo más grueso, y eso hace que la Tierra este cada vez más caliente (se está poniendo enferma). Así que tenemos que tirar la basura al contenedor adecuado para reciclar, ahorramos energía, utilizar transporte público... Si no, nos quedaremos sin hogar, no solo nosotros, sino también los animales.

Recomendaciones para cuidar el medio ambiente: -Ir caminando a los sitios o llevar a mucha gente en un mismo vehículo.

-Apagar las luces, la play y las cosas que gastan electricidad.

-Usar menos bolsas de plástico, usar bolsas de papel o llevar un carrito a supermercado, es decir, para ir a comprar.

-Ducharnos en vez de bañarnos, cerrar grifo al lavarnos los dientes…

Así no habrá un cambio climático.

Vega Corpas y Chloe (3º A)

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ACTIVIDADES EN EL “COLE”

ACTIVIDADES MEDIOAMBIENTALES PROYECTO DE HUERTO EN EL COLEGIO El alumnado de 5 años vamos a desarrollar un proyecto durante todo el curso escolar que consiste en un huerto, de manera que podamos brindar la oportunidad de realizar tareas creativas, de experimentar y descubrir nuevas cosas, de tomar contacto con la tierra, de respirar aire fresco y comer alimentos saludables.

Este proyecto cuenta con tres partes importantes: 1. Huerto vertical de medicinales.

2. Huerto de otoño.

3. Huerto de primavera.

plantas

aromáticas

y

El objetivo de este proyecto es proporcionar al alumnado la oportunidad de participar directamente en el proceso de obtención de productos naturales de un huerto, aprender a preparar el terreno, su mantenimiento, utilizar las herramientas necesarias para cada actividad, y valorar la importancia de alimentos frescos y saludables.

La primera actividad ha sido el huerto vertical de plantas aromáticas. Primero conocieron y prepararon los utensilios que necesitábamos: jardineras, palas, regaderas, tierra, plantas.

Después conocimos las plantas que íbamos a sembrar u algunas de sus características y propiedades: hierbabuena, menta, lavanda, santolina, tomillo limonero, pensamientos y fresas.

Las tocaron, descubrieron el aroma que desprende cada una y algunos de los usos que podemos darle en casa: ambientadores, infusiones, especie `para comidas...

Seguidamente realizaron la siembra, manipulando la tierra con las palas y las manos para llenar las jardineras. Después trasplantaron las plantas y añadieron más tierra para que quedaran bien cubiertas. Por último las regaron y las colocamos en un palé en forma vertical.

Posteriormente hicimos los carteles en madera con el nombre de las plantas.

Las actividades siguientes serán regar según las necesidades, dar a conocer nuestro huerto al resto de clases del centro y cuando las plantas crezcan, podar y hacer bolsitas aromáticas, infusiones y llevar una ramita a casa.

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ACTIVIDADES EN EL “COLE”

ACTIVIDADES INTERCULTURALES HALLOWEEN Durante “la Semana de nuestra Biblioteca Escolar” hemos realizado varias actividades para la celebración de Halloween: “Poemas terroríficos”, “Caligramas de Halloween” y escuchar “historias de miedo para niños.

Los niños y niñas de 3º y 4º hemos realizado varias actividades para celebrar Halloween: un mural terrorífico, caligramas, decoración de la clase y la puerta del pasillo, hemos escuchado una historia de miedo, y también… ¡Nos hemos disfrazado!

En primer lugar, nos hemos inventado un poema de más o menos cuatro versos relacionado con Halloween. Lo hemos escrito dentro de un personaje, se ha repasado con rotulador, coloreado, recortado y pegado en un mural enorme.

También hemos hecho caligramas de Halloween; para ello, hemos elegido un dibujo con arañas, fantasmas, murciélagos… y lo hemos repasado escribiendo cosas divertidas y frases de miedo. Cuando terminamos, lo decoramos, lo recortamos y pegamos en otro mural.

Hemos decorado nuestra clase con telarañas y también hemos decorado la puerta con un monstruo.

El día 31 nos disfrazamos. La seño nos contó una historia de miedo “la calabaza Ernesta”, nos inventamos un cuento de terror y vimos un capítulo de dibujos de Halloween. ¡Fue muy divertido! ¡Me encanta Halloween!

Isabella Van de Vliert (4º B)

DECORACIÓN DE PUERTAS Y como ya es tradicional en nuestro “Halloween”.

Decoración de puertas en todas las clases. Aquí os dejamos una muestra.

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ACTIVIDADES EN EL “COLE”

ACTIVIDADES INTERCULTURALES DÍA DEL FLAMENCO ¿Qué es el Flamenco?

El flamenco es un arte original de Andalucía. Fruto de la influencia y el mestizaje de varias culturas como la gitana, árabe y judía. Integra música, cante, baile y en la actualidad esta expresión artística se aprecia y se practica.

Conocido por su gran intensidad emocional, por el derroche de sentimientos que los artistas imprimen en las interpretaciones, el flamenco fue declarado patrimonio de la humanidad.

Lucía Moreno Moreno (6º A) El 16 de noviembre fue el día internacional del flamenco. En música hicimos actividades diferentes, como oír canciones flamencas, escuchar un cuento y dibujar una guitarra, un cajón, unos tacones… para hacer un mural.

También vinieron dos niñas a taconearnos y a tocarnos las castañuelas. Una nos explicó como diferenciar la castañuela que se toca con la mano derecha y la que se toca con la derecha. ¡Fue un día genial!

Ana Nogueras Anderez (4ºB) El día sábado 16 de noviembre se celebra el día internacional del flamenco; bailaoras/ores guitarristas, flautistas… En mi clase lo celebramos el miércoles y fue muy divertido tuvimos que hacer un proyecto cortando unas estrellas y fotos que nos dio la seño y las pegamos. Después la seño ponía una música o canción de alguno de nuestros personajes levantábamos nuestra estrella si creíamos que era y la seño nos decía si estaba bien. También aprendimos a tocar las palmas y a dar jaleos.

Me gustó mucho porque es algo que no se hace normalmente. Lo que más me llamó la atención fue un flautista porque tocaba muy rápido. Yo creo que hay un día especial de flamenco porque es una música muy sonada por aquí y algunas canciones son difíciles.

Emily Dimey González (5ºC)

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ACTIVIDADES EN EL “COLE” ACTIVIDADES DE IGUALDAD DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

PRIMER CICLO El día 25 de noviembre trabajamos una historia de un niño que quería ser un príncipe, pero no un príncipe cualquiera, quería ser un ¡¡príncipe rosa!! La historia estaba muy guay y nos transmite que nadie nos obliga a elegir el color que ellos quieran, elige tú el color que más te guste. No hay color ni de niños ni de niñas, son de todos.

Adriana Rodríguez (2º A) ¡Hola! Soy Martina, de la clase de 4º B y os voy a contar cómo celebramos el “Día de la No violencia de género”.

Primero vimos un video titulado “Clementina y Arturo”.

Después, la seño preguntó si habíamos comprendido la historia. Algunos niñ@s se enteraron y otros no. Por eso, la seño explicó lo que significaba. Hicimos un debate y tod@s opinamos sobre el tema. Luego hicimos un dibujo sobre la historia y escribimos mensajes de apoyo a Clementina. Pusimos nuestro nombre, el curso y lo repasamos con rotuladores de colores. Nos quedó muy bonito. También Le pusimos el lacito típico morado y lo pegamos en un mural.

SEGUNDO CICLO

¡Ha quedado un trabajo precioso!

Martina Gil Ruiz (4ºB)

TERCER CICLO

Hola, soy Ángel López Gil del colegio C.E.I.P El Olmo.

El 25 de noviembre fue el día contra la violencia de género. En el colegio hicimos, los alumnos del tercer ciclo (quinto y sexto), un árbol, donde trajimos fotos: una de una mujer feliz con su familia o ella sola y otra de una mujer triste. Abajo, en las raíces del árbol, pusimos las fotos tristes y arriba en las ramas del árbol, las felices, porque queremos enterrar lo malo y que florezca la felicidad. Esperemos que cada vez haya menos violencia de género. ¡No a la violencia de género! Ángel López (5ºA)

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ACTIVIDADES EN EL “COLE” ACTIVIDADES DE IGUALDAD TALLERES DE COEDUCACIÓN Los alumnos/as de 5 años disfrutaron de una jornada sobre coeducación con la visita de la Brujita Paz y la Maga Tierra el pasado 15 de noviembre. Dicha actividad está organizada por la Delegación de Educación del Ayto. de Mijas con el fin de fomentar la igualdad entre hombres y mujeres desde las primeras etapas. Para ello, dichos personajes acompañaron al alumnado durante toda la jornada, planteando distintas actividades como la representación del cuento “Las aventuras de la Brujita Paz en la escuela de Magia e Igualdad”, que sirvió como punto de partida y motivación para los pequeños/as.

A lo largo de la mañana, todo el alumnado ha podido disfrutar de actividades para concienciar en la igualdad entre hombres y mujeres, la realización de tareas domésticas o el desarrollo de distintas profesiones independientemente del sexo. Desde nuestro centro, se valora muy positivamente este tipo de actividades desde las primeras edades para erradicar estos estereotipos.

CIRCUITO LECTOR DE PAZ e IGUALDAD Desde los proyectos de paz, igualdad y biblioteca se ha organizado un circuito lector que premiará a los alumnos de 3º a 6º que completen una serie de libros durante todo el año.

El circuito lector está compuesto por varios títulos de paz e igualdad, hay diferentes libros para cada curso, en 5º y 6º tienen que leer dos colecciones: La colección Miranda y la de La pastelería de las mejores amigas.

La colección Miranda cuanta las historias de mujeres importantes y La pastelería de las amigas la historia de una pandilla de chicas que resuelven problemas juntas. En cada curso hay que leerse cuatro libros de Miranda y uno de La pastelería de las mejores amigas si quieres conseguir tu diploma a final de curso. Cada vez que terminamos un libro hacemos una pequeña ficha y luego nuestros profesores nos firman un pasaporte que tenemos para seguir nuestro progreso, en la biblioteca nos lo sellan y a final de curso quien lo complete recibirá un diploma.

Lucía Mengíbar (5º E)

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ACTIVIDADES EN EL “COLE”

ACTIVIDADES SALUDABLES (AUTOESTIMA-AUTOCONCEPTO) CAMINANDO POR UN RETO ¿Qué es`` Caminando por un Reto´´?

Caminando por un Reto es una actividad física-deportiva global creada para contrarrestar la obesidad, el sobrepeso y el sedentarismo.

Esta actividad tiene como objetivo alejar al alumnado del sedentarismo y acercarlos a un modo de vida más activo y saludable.

Esta caminata consiste en concentrar a los centros escolares del municipio a caminar todos juntos realizando un recorrido urbano de 5km.

Esta actividad se desarrolló el día 12 de noviembre del 2019 a las 10:30h, dado que es el día Internacional de prevención de la Obesidad.

Nos paramos en el Torreón y nos hicimos unas fotos con una pancarta. Podíamos saber y medir todos los participantes que se suman a este reto hasta Santiago De Compostela. Después paramos para comernos nuestro desayuno, teníamos que traer una pieza de fruta.

Lo pasamos genial y con esta actividad no nos podemos olvidar la alimentación saludable y el deporte que hemos hecho.

Roma Van de Vliert y Elena Peña (6º C)

TALLER DE CONSUMO SALUDABLE El viernes día 13 de Diciembre, las enfermeras del centro DE salud vinieron al colegio C.E.I.P El Olmo, a sexto de primaria.

Las enfermeras explicaron diferentes hábitos saludables relacionados con la alimentación. Dentro de las actividades que realizamos, la que más nos gustó fue el análisis de etiquetas de diferentes productos que comemos habitualmente como: el kétchup, el chocolate, galletas, dulces etc.

También vimos los productos poco saludables y la cantidad que nos comemos a diario. Lo que nos enseñaron estas enfermeras tan maravillosas nos va a servir para el día de mañana. ¡NOS GUSTÓ MUCHO!

Olivia Grace Franks y Cecilia Tineo García (6 ºB)

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ACTIVIDADES EN EL “COLE”

ACTIVIDADES CONVIVENCIA CONSTITUCIÓN

DÍA DE LA CASTAÑA

El día de la Constitución Española, en clase, antes de bajar al patio, vimos un vídeo sobre la Constitución.

Después bajamos al patio, cuando todos se sentaron, varios alumnos leyeron unas palabras sobre los derechos y deberes, después el director izó la bandera de España mientras sonaba el himno de España.

Zoe Kristiansen (5º B)

Este otoño celebramos el día de la castaña, nos dieron una explicación de como era la castaña y donde la podíamos encontrar, además de hablar de otros frutos de esta estación. Este año habían tenido que ir hasta muy lejos a por las castañas, porque en esta zona había llovido poco. También nos dieron a probar un pan de castaña que estaba delicioso. Las castañas eran un poco pequeñas pero tenían ¡un sabor especial!

Lucía Calvillo (6º B)

TEATRO “EL ÁRBOL TESTIGO” PARA EDUCAR EN VALORES En el área de Valores Sociales, los niños y niñas de 4ºB nos hemos aprendido un teatro. Se titula “El árbol testigo”. Cuenta la historia de dos amigos campesinos que encuentran una bolsa con monedas de oro. La esconden dentro de un árbol. Uno de ellos es un fiel amigo y buena persona y quiere compartir el dinero. El otro campesino, se quiere quedar con todo e Intenta engañarlo. Al final, la persona avariciosa pierde las monedas y a sus amigos.

Con esta historia aprendemos lo importante que es la amistad, ser buenas personas y no ser egoísta. Son muchos los personajes que aparecen en la historia: el narrador, los protagonistas (Ingenuo, Listo), Perico, la señora jueza, el secretario y las vecinas del pueblo.

En clase, hemos dibujado y pintado el árbol que colocamos en el escenario.

Hemos aprendido muy bien el papel que nos toca para no cometer ningún fallo. A veces, si olvidamos algo, disimulamos e intentamos interpretar lo mejor posible. Por eso, antes de representarlo, lo repasamos muy bien.

Ya lo hemos representado en muchas clases, desde Infantil hasta sexto. A todos les gusta mucho y… ¡A nosotros también nos encanta!

Fabio Fucilla Pérez-Torres (4º B)

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ACTIVIDADES EN EL “COLE”

ACTIVIDADES CONVIVENCIA RECREOS INCLUSIVOS MEDIADORES EN INFANTIL Hola soy Cristina y os voy a enseñar un patio de juegos que hay en mi colegio El Olmo. Hay tres mesas de madera para desayunar o jugar. Hay 6 monitores de 5º-6º, depende qué mes. Los juegos de mesa son: el parchís, las damas y el ajedrez. También hay otros juegos... como la comba o el elástico. Cuando terminen, los 6 monitores recogerán todos los juegos y llevarán la caja con los juegos al despacho. También el trabajo de los monitores es vigilar que respeten y que tiren los envoltorios, el plástico a la basura. Y con esto ya has conocido el parque de juegos. Es una alternativa para estar en el patio .

Cristina Villar (5º A)

Hola me llamo Sammy, soy de 5ºB del CEIP El Olmo.

En noviembre le tocó el turno a mi clase de cuidar de los niños de infantil.

Hemos hecho grupos de seis personas cada uno y cada semana le toca a uno de los grupos. Como éramos seis niños, dos estaban vigilando, dos en los balancines que sacamos del gimnasio para ellos y dos niños estaban vigilando a los niños que estaban con los pinceles. A los niños les gustaban mucho los balancines.

Sammy Stewart (5º B)

REPONSABLES DE AULA En mi clase, todos tenemos una responsabilidad. Realizamos un trabajo muy importante y lo hacemos bastante bien.

A principios del curso, nuestra seño hizo unos mini libros para los diferentes responsables. Cada librito está marcado con un color distinto, también aparece el nombre de la actividad y del encargad@. ¿Qué hacen los encargados?

Hay encargad@s para revisar las tareas de casa. Cada niñ@ coge su librito, anota la fecha y revisa si los compañeros han hecho los deberes, quién no los tenga queda apuntado y el motivo de por qué no lo ha realizado.

También hay encargados para ordenar, repartir y recoger los libros y libretas. Otros compañer@s revisan las agendas, ordenan los libros de nuestra biblioteca de aula, los juegos y recuerda a los demás que tienen que ordenar las mesas y sillas.

No se nos puede olvidar, las responsables que controlan las devoluciones de los libros de la biblioteca y los que recuerdan los exámenes y tareas de casa.

También hay una persona que anota cuando alguien ha traído fruta en nuestro “Calendario mensual de Fruta”. ¡A tod@s nos gusta tener una responsabilidad!

Reda Ndoye (4ºB)

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INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE PAZ

CARRERA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (C.E.I. LOS CLAVELES) Los niños del EEI Los Claveles hemos celebrado, el día 25 de noviembre, el Día de la NO Violencia.

Hemos hecho una carrera y hemos utilizado el lema “Contra la Violencia nos movemos” y hemos construido un molinillo gigante con el lema “Dejando Huella”.

Alumnado de 5 años (EEI Los Claveles)

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INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE PAZ MEDIADORES DE CONFLICTOS (C.E.Pr. EL CHAPARRAL) Como todos los años el colegio El Chaparral cuenta con un equipo de mediadores/as que comienzan su formación al inicio del curso. Se trata de alumno/as de 5º y 6º cuya misión en mediar en aquellos conflictos que puedan surgir durante el recreo. Además de mediar en el patio, entre otras actividades, participan eventualmente en talleres organizados por profesionales del departamento de Igualdad y Diversidad del Ayuntamiento de Mijas.

Este curso, el 25 de noviembre, fueron los encargados de leer en público un manifiesto contra la Violencia de Género.

Liliana (Coordinadora de Paz CEPr El Chaparral)

JUGUETES NO BÉLICOS/SEXISTAS (C.E.I.P. JARDÍN BOTÁNICO) En el Colegio Jardín Botánico estamos creando un catálogo de juguetes no bélicos y no sexistas para estas Navidades. Estamos participando todos: desde el alumnado de infantil hasta las madres, padres, limpiadoras...

También estamos aprendiendo sobre personajes y costumbres navideñas de todas las partes del mundo. Además de hacer la revista en papel, va a aparecer en nuestra página del colegio. ¡Feliz Navidad!

Sonia (Coordinadora de Paz CEIP Jardín Botánico)

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ACTIVIDADES DEL AMPA “GRATIFERIA” EN LAS INSTALACIONES DEL CEIP EL OLMO El domingo 27 de octubre tuvo lugar la 1ª Gratiferia del colegio El Olmo.

La Gratiferia consiste en llevar cosas que ya no utilices como por ejemplo: ropa, libros, películas, juguetes, decoración y muchas cosas más; Y coger lo que crees que tú puedes usar.

Participaron muchos padres y niños.

Lo organizó el equipo del AMPA de nuestro centro y se llevaron cosas muy interesantes.

Ha sido el primer año que hemos realizado este evento tan especial. Ojalá el año que viene se pueda volver a realizar porque ha sido un éxito. Fue muy divertido y todo el mundo se lo pasó muy bien.

Martina Rincón y Valeria Izquierdo (6ºA)

ACTIVIDADES DE NAVIDAD

Y como ya es tradición en nuestro “cole”, el último día de clases nos visitaron sus Majestades los Reyes Magos de Oriente y Papá Noel. Trajeron un detallito para todos los niños del colegio, gracias a la colaboración del AMPA Calima. ¡¡Feliz Navidad!!

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NUESTRAS ACTIVIDADES DE NAVIDAD

VILLANCICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL Un año más los alumnos y alumnas de Educación Infantil han interpretado unos villancicos para sus familiares.

En esta ocasión la representación fue en nuestra Biblioteca.

Las actuaciones comenzaron con los más pequeños, en primer lugar y dándole un toque roquero han actuado el curso de 3 años A con el villancico “Navidad Rock”. A continuación los niños y niñas de 3 años B vestidos de preciosos árboles de navidad han cantado y bailado al ritmo de “Árbol de Navidad”, ambas actuaciones entrañables.

Los alumnos de 4 años A, con su villancico “Muñeco de nieve”, nos recordaron que con la Navidad llega también el frio y que bailando se lleva mejor. El toque más dulce lo han traído los niños y niñas de 4 años B con “Tres pastelitos” y mucha alegría.

El curso de 5 años A ha realizado una actuación llena de magia y fantasía “Llega la Navidad“, con sabor a mazapán donde los payasos piden a la humanidad que reine la paz. Y para terminar un villancico flamenco “La Virgen gitana”, lleno de gracia y salero por parte de los alumnos y alumnas de 5 años B, qué para eso vivimos en Andalucía.

Una mañana muy especial llena nervios y de ilusiones.

El ciclo de Educación Infantil os desea Felices Fiestas.

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ACTIVIDADES EN EL RECREO DEL COMEDOR ESCOLAR

TODOS DIFERENTES Y A LA VEZ IGUALES El mes pasado algunas alumnas de 5º y 6º de primaria (Natalia 6ºA, Natalia 5ºD, Aylin 6ºC y Almudena 6ºC) hicimos un proyecto para el comedor titulado “todos diferentes y a la vez iguales”.

El proyecto consistía en mostrar unos planetas con muchos niños de otros países y unos corazones con las banderas del mundo, y Marcos de 4ºA dibujo en una cartulina unas manos que las coloreo de varios colores.

Al final hicimos un mural que quedó súper chulo.

Almudena Segovia Peña (6ºC)

ACTIVIDADES DE NAVIDAD

CONCURSO DE CÓMICS

Hola me llamo Andrei y soy de 3º A. Os voy a contar lo que hicimos en el comedor. La actividad consiste en un mural como un árbol de navidad. Varios niños hemos recortado muchas figuras navideñas para decorarlo. El mural se encuentra en el pasillo donde está el comedor.

Fue una actividad súper divertida. ¡¡Os deseo Feliz Navidad a todos!!

Andrei Costache (3º A)

La idea de hacer un concurso de cómics se les ocurrió a mis compañeros Natalia y Adrián. La idea era que los concursantes realizaran un comic de más de cinco páginas.

El tiempo que hemos dado como fecha límite es hasta finales de enero.

Los jueces serán compañeros de colegio y Mariló. Natalia, Amanda, Guillermo, Adrián y Mariló.

El premio consiste en que el cómic ganador será puesto en la caja de juegos del patio. Además de un regalo sorpresa.

Adrián Vadillo y Natalia Bugarín (6ºA)

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NOTICIAS DESTACADAS DEL PRIMER TRIMESTRE PRIMER DECÁLOGO MALAGUEÑO DE DIVERSIDAD FAMILIAR La Delegación Territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de Málaga, a través del Gabinete de Asesoramiento sobre Convivencia escolar e Igualdad, convocaron hace unos meses el concurso “Familias 10: Diversas formas, igual fondo” para la elaboración del Decálogo Malagueño de Diversidad Familiar en Educación.

Esta iniciativa tiene como objeto sensibilizar a todos los sectores de los centros educativos malagueños sobre la importancia de visibilizar y normalizar la diversidad familiar como uno de los grandes valores de nuestras comunidades educativas.

El concurso ha tenido una gran acogida entre la comunidad malagueña, habiendo recibido multitud de propuestas, lo que nos hace sentirnos realmente satisfechos y satisfechas.

Un total de 21 centros de toda la provincia han sido los seleccionados para formar parte de este Decálogo, entre los que se encuentra nuestro CEIP El Olmo.

XX

Ester Molina Racero (4º A)

Coordinadores y directores de los 21 centros participantes en el IES Vicente Espinel de Málaga, .