ANEXO III: PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
1. NORMATIVA Según el artículo 21.3.h. del Decreto 328/2010 del 13 de julio es obligatorio el incluir en nuestro Proyecto Educativo el Plan de Orientación y Acción Tutorial. Al haberse publicado en 2010 el Decreto, la Orden que regulaba la organización de la orientación y la acción tutorial en los centros públicos que imparten las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria, así como la siguiente orden que la modificaba, anteriores a la publicación del ROC, quedaron derogadas al ser de menor rango.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EN RELACIÓN CON LA ORIENTACIÓN Y LA ACCIÓN TUTORIAL. 2.1. Desarrollo personal y social del alumno.
Facilitar la integración de los alumnos/as en el grupo-clase y en el centro, fomentando el desarrollo de actitudes de cooperación y respeto a las diferencias. Facilitar el desarrollo de hábitos de trabajo y de estudio, contribuyendo al desarrollo de las capacidades del pensamiento, estrategias y procedimientos de estudio, valorando el mismo modo el esfuerzo y el trabajo en equipo. Favorecer los procesos de madurez personal, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores. Fomentar la cortesía, el respeto y las buenas formas hacia los demás, tanto dentro como fuera del colegio. Facilitar la socialización, la adaptación escolar y la transición entre etapas educativas del conjunto del alumnado. Adquirir hábitos de vida saludable. Promover un consumo responsable, respetuoso con la conservación y mejora del medio ambiente.
2.2. Atención a la diversidad y apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Conocer las características personales y académicas de cada alumno para individualizar la enseñanza. Realizar un seguimiento personalizado del proceso de aprendizaje del alumnado, haciendo especial hincapié en la prevención y, en su caso, detección temprana de las dificultades de aprendizaje, y promoviendo las medidas correctoras oportunas tan pronto como dichas dificultades aparezcan. Adecuar las programaciones a las características específicas del grupo de alumnos/as, especialmente aquellos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.