Handleiding
Omgaan met tijd (plannen/organiseren) Inhoud leerlijn De leerlingen leren besef te krijgen van tijd. Ze leren daarnaast inschatten hoeveel taken ze kunnen doen binnen een bepaalde tijd. Opbouw in moeilijkheid: •
Van het leren een taak af te ronden bij een afgesproken tijdsplanning (niveau 6) tot het inschatten van de hoeveelheid taken die de leerling kan doen bij een afgesproken tijd (niveau 9 tot en met 12), waarbij de tijd steeds langer wordt.
Herhalen van de lessen Omgaan met tijd De lessen Omgaan met tijd kunnen als volgt herhaald worden: -
Niveau 6: met een taak die ongeveer zo lang duurt als de tijd die de leerlingen ervoor krijgen, of net iets langer. De taak hoeft niet per se bekend te zijn. De leerling hoeft de taak ook niet perfect te doen. De leerlingen leren dat ze een taak afronden, ook als ze er nog niet mee klaar zijn.
-
Niveau 7 en 8: met meerdere korte taken die bij elkaar horen. De leerlingen leren dat ze moeten wisselen van taak als ze alle taken op tijd af willen krijgen. Het is handig als de taken bij elkaar horen, omdat op die manier de complete taak ook pas goed is als de leerling alle taken heeft afgerond.
-
Niveau 9 tot en met 12: met meerdere taken. Deze taken hoeven niet bij elkaar te horen. Zorg er in eerste instantie voor dat er met name bekende taken staan in de lijst met taken die de leerlingen gaan doen. De leerlingen kunnen het inschatten hoe lang ze over een bepaalde taak gaan doen namelijk het beste oefenen aan de hand van een bekende taak. Naarmate ze het inschatten beheersen, kunt u ook onbekende taken aan de lijst met taken toevoegen.
Differentiatie U kunt als volgt differentiëren tijdens de lessen Omgaan met tijd: -
Niveau 6 tot en met 8 o
Makkelijker: verkort de tijd dat de leerling aan een taak mag werken of geef hem meer aanwijzingen over de verstreken tijd.
o -
Moeilijker: verleng de tijd dat de leerling aan een taak mag werken.
Niveau 9 tot en met 12 o
Makkelijker: verkort de tijd waarvoor de leerling een inschatting moet maken of geef hem taken die hij al heel vaak heeft gedaan.
o
Moeilijker: verleng de tijd waarvoor de leerling een inschatting moet maken of geef hem taken die hij nog nooit heeft gedaan.
Terminologie Taakplanning = overzicht van de taken die een leerling gaat doen in een bepaalde tijd. (De gebruikte taakplanningen staan als voorbeelden uitgelegd in de lessen.) Tijdsplanning = afgesproken aantal minuten dat een leerling aan een taak mag werken.
CED-Groep Rotterdam, Robuust VSO – vakoverstijgende praktijklessen