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El campo formativo el cual trabaje fue: Lenguaje y comunicación en el aspecto oral, en el que basé mi proyecto de investigación con otro curso de la licenciatura porque acorde a las visitas previas y jornadas anteriores observé que los alumnos les faltaba desarrollar su oralidad. La competencia a tratar fue: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral y los aprendizajes esperados fueron: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes y Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

Sin embargo, la maestra docente me dijo que tenía que relacionarlo con la Revolución Mexicana y realizar una presentación con los padres de familia, por lo que agregué transversalmente otro campo formativo que es el de Exploración y conocimiento del mundo, en el aspecto cultura y vida social.

La competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad y los aprendizajes esperados: Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. Sin embargo, también integre algunas adecuaciones que me facilitaran mi práctica educativa y fueron las siguientes:

Metodología

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Tipo de adecuación: Específica. “Medalla de la participación”. Se elaborará un medallón para ciertos alumnos (los alumnos que menos participan), se les explicara que a quien se le dé tendrán que participar primero en todas las actividades o preguntas que se les realicen. Dicho medallón se le dará a un alumno un día y al siguiente a otro diferente cada uno.

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Tipo de adecuación: Inespecífica. “Letrero de conducta” letrero tendrá los nombres de todos los alumnos, se les pondrá una estrella por día si el alumno se portó bien durante todo el día, de no ser así no se le entregará y al final de la semana se les cambiaran las estrellas que juntaron por dulces.

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Tipo de adecuación: Individual. En cualquier acomodo del grupo tener a uno de los alumnos cerca para tener control sobre su comportamiento y asegurarme de que estuviera trabajando.

Al comenzar el primer día de mi práctica inicialmente les explique a los alumnos el “letrero de conducta” que utilizaríamos durante los cuatro días

de mi práctica y a los alumnos les pareció una grandiosa idea, enseguida expliqué otra de mis adecuaciones que era la “medalla de la participación” puesto que todos los alumnos la querían usar y al alumno que se la asigne hablaba y participaba cada que se lo pidiese. Enseguida proseguía con lo que trataría la clase haciéndoles preguntas a los alumnos acerca de sus aprendizajes previos que tuviesen sobre lo tratado y de ahí partia para darle continuidad a la clase.

Una de las actividades que realicé fue la utilización de las TIC, en la cual esperaba que todos los alumnos estuviesen centrados y aprendieran de mejor manera, sin embargo, algunos de los alumnos se mostraban dispersos por lo que tenía que interrumpir en algunas ocasiones y hablarles o preguntas sobre el video para cerciorarme de que estuviesen aprendiendo, aunque al inicio de la actividad, cuando trataba de instalar el cañón tuve algunas dificultades y se llevó varios minutos de la clase que no tenía contemplados, por lo que la hora de ir a la clase de música llegó con gran rapidez y tuve que interrumpir la clase para llevar a los alumnos. Por lo que en una próxima ocasión tendría que prever un poco más acerca de todos los materiales e inconvenientes que se pudiesen presentar.

Otra de las actividades que realicé fue que los alumnos me dibujaran a uno de los personajes de la Revolución Mexicana que más les haya llamado la atención y quisieran mostrarlo a sus compañeros, los alumnos se mostraron con gran interés y concluyeron su trabajo mostrándolo a los demás compañeros y diciendo a quien habían dibujado y que había hecho dicho personaje, los alumnos daban explicaciones breves acerca de lo que habían aprendido, puesto que son alumnos de primer grado, pero si se lograba esa reflexión acerca de lo realizado.

Colorear hojas con dibujos acorde al tema, fueron dos actividades en diferentes días que realice, las cuales me resultaron de gran forma porque es una actividad la cual a los alumnos les llamó la atención, en una de las hojas que colorearon la decoraron con bolitas de papel de china y también fue una actividad exitosa, incluso las consignas que les di fueron las adecuadas para que los alumnos entendieran el objetivo de la actividad.

Tambien algunos de los alumnos pasaron a mostrar su trabajo reflexionando sobre lo realizado y lo pegaron en el pizarrón para que pudiesen observarlo.

La exposición y práctica de rimas, trabalenguas, poemas y una alumna mostró la foto de los principales personajes de la Revolución Mexicana e iba diciendo quienes eran, fueron actividades en un inicio un tanto difícil porque los alumnos hablaban en un tono de voz bajo, lo cual hacia que no se les

entendiera ni escuchara lo que querían decir, pero poco a poco se les fue impulsando para que lo dijeran una manera adecuada, lo cual se mostró en el cierre de la situación didáctica de la Revolución Mexicana con los padres de familia dando excelentes resultados en lo que recitaron los alumnos, únicamente uno de los alumnos no quiso decir su trabalenguas pero a pesar de eso los alumnos se comportaron atentos.

El ultimo día, se realizó un cartel acerca de las reglas de la biblioteca, en el cual la mayoría de los alumnos aportaron con sus ideas acerca de que reglas debíamos escribir en el cartel y que deberían aplicar a la hora de ir a la biblioteca, los alumnos se divirtieron al realizarlo, ya que les contaba una pequeña historia acerca de cada regla que escribíamos para que la entendieran aún mejor y la recordaran.

Durante los días de la práctica al inicio da cada clase se realizaba una retroalimentación acerca de lo visto el día anterior para que los alumnos pudieran recordar lo que habíamos estado trabajando y se generara un seguimiento en la clase.

Evaluación

Las adecuaciones que realice esta jornada de práctica dieron en su mayoría buenos resultados con el grupo en general e individualmente, puesto que podría decir que en lo general fue una práctica con más resultados positivos que negativos, aparte de que sobretodo se generó un aprendizaje significativo.