Elementos básicos para determinar el diseño de adecuaciones curriculares

Elementos básicos para determinar el diseño de adecuaciones curriculares Campo formativo

Área del desarrollo

Lenguaje y comunicación

Intelectual, académica, comunicativa.

Pensamiento matemático

Intelectual, académica.

Exploración y conocimiento del mundo.

Intelectual, académica.

Desarrollo físico y salud.

Psicomotora, comunicativa.

Desarrollo personal y social.

Comunicativa, emocional, adaptativa.

Expresión y apreciación artística.

Emocional, creativa.

¿Qué información se tiene? ¿Se puede hablar de información de todo el grupo? ¿Se tiene información de niño o niños en específico?

Relato: El lugar en el que me encuentro observando y practicando es en el Jardín de Niños “María Teresa Pinedo Arellano” localizado en Guadalupe, Zacatecas. El aula en el cual estoy situada es el salón de 1° “A”. Los alumnos comienzan su formación estudiantil, lo cual les ha costado a algunos adaptarse a los cambios y al trabajo de los distintos campos formativos.

Los alumnos por ser de nuevo ingreso no han trabajado con todos los campos formativos, ya que solamente ha sido mínima su estancia en el jardín de niños.

Con respecto al campo formativo de lenguaje y comunicación no se ha trabajado como tal, aunque si se debiese trabajar, puesto que algunos de los alumnos no pronuncian bien las

palabras y algunos otros les da vergüenza hablar con sus compañeros e incluso con la docente del grupo.

En el campo formativo pensamiento matemático, los alumnos no han trabajo con él con la docente, aunque cuando realice mi práctica yo los introduje hacia dicho campo, con respecto a que aprendieran e identificaran los números, pero fueron pocos los alumnos con los que de verdad se logró el objetivo. Más allá de otro aprendizaje acerca de este campo no tienen.

En relación con el campo formativo exploración y conocimiento del mundo, la educadora estaba por verlo en sus próximas planeaciones por aplicar con el grupo. Estaba claro que algunos de los alumnos no saben cuidar el medio ambiente, pues dos de las alumnos cortaban siempre las plantas durante el receso por más que se les regañara.

En el campo desarrollo físico y salud, solo pude observarlo durante las activaciones físicas durante las mañanas, los alumnos no bailan solo observan a los alumnos de los demás grados, son únicamente los dos que si tratan de seguir la rutina. En la clase de educación física, se desarrollan de manera adecuada para su edad, aunque dos de los alumnos se van a jugar a partes del patio que no está permitido y no realizan lo que se les indica.

Con respecto al campo formativo desarrollo personal y social se está trabajando con los valores, con las reglas del salón de clases para que los alumnos aprendieran a adaptarse y a llevar de mejor manera la convivencia en el grupo, pues los alumnos pelean entre ellos y no llevan un ritmo de trabajo aun adecuado.

En el campo formativo expresión y apreciación artística, los alumnos no tienen conocimiento sobre el aparte de que no expresan sus emociones, sentimientos y opiniones porque no se sienten en un ambiente de confianza.