Diario de segunda jornada de observación

Organización y funcionamiento del jardín de niños Formas de trabajo curricular Profesionales que colaboran Participación de padres de familia y comunidad Formas concretas de la educadora para trabajar en el aula Características de los alumnos

25 de Noviembre del 2014 El día de hoy se comenzó la segunda jornada de observación al jardín de niños Brígida Alfaro en la comunidad de Guadalupe. A mis compañeras que les tocaron en el mismo jardín que a mí, llegamos a las 8:30 y una maestra nos invitó a pasar, nos dijo que aguardáramos en la dirección, después de un rato llego la directora dándonos la bienvenida y lo contenta que estaba por nuestra presencia en los próximos días, como tenia algunos pendientes nos pidió disculpas por tener que retirarse tan pronto, pero antes de eso, nos dio a conocer cual salón nos tocaría. A mí me tocó el salón de 1°A con la educadora Martha Trejo. Ya estaba en el aula cuando yo entre y me presente, muy amable me invito a sentar y a esperar la llegada de los niños. Después de un rato se tuvo que retirar porque le tocaba la guardia en la entrada de la escuela, ya que me informo después que las educadoras del jardín tienen una organización por semana de a quien le va tocando la guardia de la entrada y poner el periódico mural.

Observe con demasiado detenimiento el salón de clases, era bastante grande y contaba con las suficientes mesas y sillas para todos los alumnos, también muy organizado, tenía etiquetas en todos los muebles y botes de lo que se guardaba en cada uno.

Había gran material con el que podrían trabajar como cartulinas, fomi, juegos de mesa, dados, crayolas, manteles, pegamento líquido, tijeras, plastilina, colores, gises, acuarelas, manteles, brochas, plumones, papel crepe, etcétera.

Por otro lado había material para construir como legos de diferentes tamaños, cajas pequeñas de cartón y material de ensamble. Junto a la entrada del aula se encontraba un gran mueble en

donde la educadora guardaba varios disfraces y ropa como trajes, sombreros y lentes. También marionetas e incluso cajas con platos y cubiertos. Sobre una mesa estaban acomodados algunos juegos y objetos como libros, lotería, memorama, tableros y rompecabezas.

En las ventanas se encontraban figuras de fomi de payasos y de osos. En una pared había fotografías de todos los alumnos con su nombre debajo, a un lado un reglamento propio del salón y en la pared donde se encontraba el pizarrón en la parte de arriba estaban todos los meses del año con un niño representando alguna festividad de cada mes, también carteles de los días de la semana, a un lado un papel bond donde parecía que la docente escribía un diccionario con palabras que los alumnos no sabían su significado y también había un calendario y del otro lado de la pared se encontraban los días del mes y la docente iba tachando el día en él que se encontraran.

Los niños fueron llegaron poco a poco en lo que daban las 9:00, los niños llegaban y ponían su mochila en unas mesas y se sentaban. Cuando la maestra regreso comenzó su clase pidiéndoles a los alumnos que voltearan hacia el pizarrón, y les pregunto, que día de la semana era, ¿lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado o domingo? Señalando los carteles de los días de las semana que tenía pegados arriba del pizarrón, algunos niños acertaron diciendo que martes y otros no, entonces la maestra dejo en claro que el día de ayer había sido lunes y que hoy era martes, y en su cartel del martes le puso un sol, porque aunque era un día muy frio el sol resplandecía y todos los alumnos concordaron. Luego pregunto qué día del mes era si el día de anterior era 24, ¿Qué seguía del 24?, entonces en la pared la maestra tenia hojas pegadas con los días del mes del 1 al 31 e iba tachando los días que pasaban, y así se puso a contar del 1 al 25 para que los niños supieran que numero seguida de 24 y lo encerró en un ovalo para que también aprendieran las figuras geométricas, enseguida pregunto a qué mes y año estábamos y lo puso en el pizarrón, por último contó el número de alumnos y lo escribió en el pizarrón encerrándolo con un rombo. Los alumnos sabían bastante bien identificar las figuras geométricas y mostraban gran interés en ello.

La maestra ya tenía algunos escritos en el pizarrón de la clase que había impartido el día de ayer, que era el tema de los valores, entonces repaso lo que había visto con los alumnos, como lo que significan los valores y como los entienden los alumnos, había visto el valor de la honestidad, el perdón y el respeto. En su mayoría los alumnos recordaban lo que habían visto en las clases pero a un menor número se les había olvidado por completo aunque repasándolo algunos lograron recordarlo.

Enseguida dijo que el día de hoy verían más valores como la solidaridad y la colaboración y les conto un cuento para que los alumnos supieran el significado de esos valores. Al termino de esa actividad les puso juego, era un tablero de valores y serian niños contra niñas, me invito a participar en la actividad ayudando a los niños, lanzaban un gran dado, los niños contaban el número de bolitas que les había resultado al lanzarlo y era el número de cuadros que avanzaban en el tablero, cada cuadro tenia diferentes acciones de valores y la maestra les decía que debían de hacer esas acciones para ser una mejor persona. Los alumnos frente a esta actividad mostraron gran interés pero algunos se distraían fácilmente ya que se ponían a jugar con sus sillas o a platicar pero con ayuda de la educadora lograba que todos estuvieran atentos.

En eso el maestro de educación física llego y llevo a los alumnos al salón del comedor que por ahora no funciona, para dar su clase, para que los alumnos no tuvieran frio, pero se dio cuenta que estaba un poco mojado el piso y siempre si los llevo al patio, cuando llegaron al patio los alumnos se distraían de lo que decía el profesor y no le hacían caso, cuando el maestro comenzó a realizar la actividad que les pondría fue entonces que todos le prestaron atención y la realizaron.

Cuando regresaron los alumnos de la clase de educación física los alumnos se fueron a lavar las manos y regresaron para tomar su desayuno en el salón ya que por el momento no funciona el comedor, ya que no les han mandado alimentos al jardín. La maestra menciono no agradarle eso, ya que desde que se suspendió el comedor, los alumnos llevan comida chatarra y algunos niños prefieren no comer lo que les mandan. Cuando en el jardín funcionaba el comedor se contaba con una nutrióloga.

Cuando terminaron su desayuno, se les dejo salir al patio a jugar. De igual manera salí y aproveche para tomar algunas fotografías del plantel y pude percatar que en las paredes de los patios están pintadas iglesias y que no hay juegos, solo una resbaladilla pero esta tirada y algunas llantas donde los niños usan para subirse y entretenerse.

Sonó la campaña y todos los alumnos regresaron a sus salones de clase. En el grupo en el que estaba al entrar de receso les toco clase de música. Sacaron a los alumnos al patio y la maestra de música les puso canciones de navidad y los alumnos cantaban y bailaban. En ese instante la educadora aprovecho para hacer su registro de conducta del alumnado que hace diariamente para sus expedientes.

Volvieron a su salón de clases y dos de las alumnas comenzaron a borrar el pizarrón y a pelear entre ellas, por lo que la maestra las regañó y las llevo a la silla de pensar, que es la silla de la maestra en donde ellas reflexionan sobre la mal conducta que tuvieron y que ya no lo volverán a hacer. La educadora maestra todo el tiempo muestra demasiada importancia a la disciplina del grupo y que le presten atención los alumnos.

La maestra continuó su clase y les dio a los alumnos una hoja y crayolas para que dibujaran alguno de los valores que habían visto el día de ayer y hoy. Les puso en la hoja la fecha y nombre del alumno y se las iban entregando en cuanto terminaran.

Por último los alumnos agarraron su mochila, se sentaron en su lugar y esperaron a que llegaran sus padres por ellos. Cuando todos los alumnos se fueron de la escuela me despedí de la maestra y me retire del salón para que pudiera pasar el intendente a limpiar el aula.

26 de Noviembre del 2014 Para comenzar el día llegue al jardín de niños y algunas de mis compañeras ya habían llegado, enseguida llego la educadora del salón que me habían asignado y me acompaño al salón de clases, después de un rato comenzaron a llegar los alumnos. Asistieron muy pocos alumnos debido al clima y porque los alumnos saldrían a las 11, la maestra comento que algunos padres preferían no llevar a los alumnos cuando se les avisaba que saldrían antes de la hora habitual.

Para comenzar la clase la maestra les puso a los alumnos algunas canciones y actividades para que los niños despertaran y se les quitara un poco el frio que sentían. Todos los alumnos se divirtieron cantando y bailando.

Al término de la actividad les dijo a los alumnos que acercaran sus sillas y pusieran atención hacia el pizarrón, realizo la misma dinámica del día anterior, preguntarles a los alumnos la fecha, día de la semana, numero, mes, año y número de alumnos, de pronto llego la maestra de música e interrumpieron para que la maestra impartiera su clase. Ahí mismo, dentro del salón, la maestra llevo su grabadora y puso algunas canciones a los alumnos y los ponía a bailar. En ese espacio la educadora aprovecho para tomar notas de la conducta de los alumnos durante el día, que es una bitácora donde hace observaciones sobre el alumnado de su conducta o logros que van teniendo para agregarlos a los expedientes de los alumnos.

Cuando la maestra de música se retiró la educadora continuo su clase y retomo lo visto el día anterior así como el significado de los valores, también el significado y como entienden los alumnos los valores de la honestidad, el perdón, respeto, colaboración, solidaridad, amistad y amor, de igual manera repasando los cuentos relacionados con los valores que les había leído la maestra y resaltando el valor del día, que era la amistad, entonces la educadora les dio a cada alumno una hoja impresa del valor de la amistad con una imagen y su significado que tendrían que colorear y encerrar la palabra amistad. Acomodo a los alumnos en las mesas y repartió por equipos crayolas y algunos lápices.

En ese instante llego el intendente, entro por unos trapos y bromeando grito a los alumnos que quería a su mama, todos los alumnos comenzaron a reírse y continuaron trabajando. En eso la educadora me conto que cuando recién entraron los alumnos al jardín, lloraban todo el día y preguntaban siempre a qué hora regresarían sus padres, por lo que a ella le era difícil la situación y pedía ayuda a los intendentes para calmar a los alumnos y hacerles entender que sus padres

regresarían más tarde, es por ello que ahora el intendente bromea con ellos, pero por lo visto los alumnos aprendieron a adaptarse a ir al jardín.

También menciono que al inicio del ciclo escolar de los alumnos, les impuso un diagnostico grupal e individual el cual ayuda al alumnado para ver que aprendizajes de deben reafirmar y se van guardando en sus expedientes. Hay otras evaluaciones que se hacen en noviembre y marzo que son intermedias y los resultados se dan a conocer a los padres de familia y otra evaluación al final del ciclo escolar.

Para finalizar las actividades del día los alumnos entregaron su trabajo y recogieron su material en las mesas y esperaron sentados cada uno en su lugar la llegada de sus padres, que los recogían hasta adentro de su salón de clases.

27 de Noviembre del 2014 En el día de hoy se dio un aviso de último momento debido a una junta de maestros, los alumnos saldrían nuevamente a las 11 y hubo algunos disgustos por parte de los padres. Debido a que se llevó algún tiempo la educadora dándoles el aviso a los padres de familia no se alcanzó a poner la rutina de activación física porque enseguida les tocaba la clase de juegos de mesa. El maestro llego y traía una tablet en un mueble para sostenerla, les dijo a los alumnos que acercaran su silla y les puso algunas películas de los tres cerditos, el lobo y caperucita roja. Se hizo notorio el gran interés de los alumnos al ponerles TIC, ya que en este jardín no se utilizan porque no tienen los recursos, pero se tiene planeado próximamente poner un centro de computación.

Al término de la clase, cuando el maestro ya se había retirado, la maestra siguió su clase narrándoles a los niños un cuento relacionado con el valor de la amistad. Cuando termino de contarlo siguió poniendo ejemplos de amistad para que los alumnos lo entendieran aún mejor.

Después puso algunas láminas de valores en el pizarrón, como el de solidaridad, perseverancia y generosidad. De igual manera ponía ejemplos de situaciones que los alumnos entendieran para comprender aún mejor lo que implica cada valor. Para ampliar aún más el significado de la generosidad la maestra les dijo a los alumnos que sería generosa y les compartiría unos dulces que ella tenía y los alumnos reflejaban que habían entendido aún más el significado de los valores y como ponerlos en práctica.

En ese momento los alumnos se encontraban bastante inquietos, por lo que la educadora decidió cantarles una canción para que se calmaran un momento para poder darles las instrucciones necesarias para que los alumnos pudieran retirarse e ir con sus padres.

Por último los alumnos acomodaron sus sillas y recogieron sus cosas para esperar a sus padres.

1 de diciembre del 2014 Hoy fue un día con un clima más agradable al de la semana pasada, por lo que aumento la asistencia en el jardín de niños, aunque los honores a la bandera de todos los lunes se suspendieron debido a que se creía que seguiría haciendo frio y la directora dio órdenes que las actividades fuera del aula estaban restringidas.

La educadora comenzó su clase con una dinámica con una marioneta en donde se apoyaba para que los niños dijeran lo que habían aprendido la semana pasada y fue muy agradable presenciarlo, ya que a los niños les gustaba demasiado y prestaban bastante atención. Al término de la actividad la maestra hizo cambio de fecha como en los días pasados solamente que esta vez les dijo a los alumnos que ya era otro mes y que se acercaba cada vez más la navidad. Enseguida se pegó una lámina de los valores como el del triunfo, puntualidad, honestidad, respeto, igualdad, amistad, generosidad y democracia, y en cada uno de ellos la maestra les contaba pequeñas historias para que los alumnos pudieran tener un mayor entendimiento de lo que significan y como pueden ponerlo en práctica. Después se les leyó un cuento de la libertad y al término la maestra hizo algunas preguntas a ver si habían puesto atención y si habían entendido los alumnos.

Al cabo de un rato llego la maestra de música e impartió su clase, dándoles a los alumnos algunos instrumentos y cantaban las canciones de navidad que se debían aprender para el próximo festival. Se acabó la clase y los alumnos se fueron a lavar las manos como todos los días antes de poder comer su lonche, regresaron y cada quien en su mesa comenzó a comer. El comer dentro de los salones trae consigo algunas consecuencias debido a que los alumnos tienden a tirar líquidos y ensuciar todo el aula. Terminaron de comer y salieron al recreo, debido a que en el jardín no hay juegos, algunos alumnos juegan con la tierra, hojas de árbol y piedras que hay en el patio.

Entrando de recreo la maestra escribió algunos carteles con mensajes para los padres de familia y los alumnos se les dio papel crepe que debían cortar, hacer bolitas y pegarlas alrededor de el para adornarlo y pudieran mostrárselos próximamente.

La siguiente actividad que realizo la educadora fue sacar a los alumnos al patio para jugar “quítale la cola al caballo”, les dio paliacates a los niños y las niñas debían quitárselos y viceversa, al principio algunos alumnos se distrajeron y se iban para otro lugar del patio, pero al cabo de un rato la educadora logro que todos los alumnos participaran y se divirtieran con la actividad.

Para esperar la llegada de los padres de familia, la maestra y alumnos recogieron el sal贸n, acomodaron sus lugares y la maestra les puso algunas canciones en la grabadora y todos los alumnos cantaban. Enseguida llegaron los papas y los alumnos se fueron retirando del plantel.

2 de diciembre del 2014 El día de hoy se comenzó la clase con una canción para que los alumnos supieran como se llama cada uno de sus dedos de las manos. Enseguida se cambió la fecha del pizarrón con la misma actividad de días pasados, solamente que esta vez cambio la figura geométrica por un trapecio, se mencionó que esa figura no la sabían y debían recordarla. Después la maestra quito unas letras del abecedario que habían visto hace unas semanas, los alumnos pasaban por la primera letra con la que iniciaba su nombre, cabe recalcar que todos los alumnos supieron identificar con que letra inician sus nombres.

Otra actividad que realizo enseguida fue explicar el valor de la generosidad vistiéndose con una máscara de viejita y un bastón, les conto una historia de un niño que le compro un algodón, y todos los alumnos sonrientes y contentos supieron de qué se trataba el valor de la generosidad.

Después todos los alumnos siguieron decorando los carteles que habían empezado a hacer el día de ayer, agregaron más bolitas de papel crepe pegándolas con pegamento líquido.

Después de un rato llego el maestro de educación física, el cual impartió su clase dentro del aula por que le habían dado instrucciones que por el clima no debía dar su clase afuera y con pelotas pequeñas les puso ciertas actividades a los alumnos.

Durante esa clase comencé a notar que uno de los alumnos no hacia las actividades impuestas ni por la educadora ni por el maestro de educación física. Siempre era el último en salir del salón al recreo o a veces prefería quedarse sentado dentro del aula, se notaba en su rostro una profunda tristeza y siempre estaba serio, incluso al ayudarle a la educadora a revisar las libretas él no tenía ningún trabajo realizado de las tareas que la educadora les manda para hacer en el hogar, por lo que se le tuvo que hacer un atento aviso a sus padres.

Cuando termino la clase, todos los alumnos salieron a lavarse las manos y cuando regresaron tomaron su lonche. Después de que ya lo habían terminado salieron al patio a jugar y regresando llego al salón la maestra de música, junto con la maestra de inglés y la maestra de 3° grado para que los dos grupos ensayaran y se aprendieran las canciones para el próximo festival de navidad.

Algunos alumnos no querían bailar ni cantar y preferían sentarse en las sillas, pero las educadoras los motivaban para que continuaran, incluso llego la directora y se puso a bailar con todos. La maestra de música le comento a la educadora del salón en el que yo me encontraba que necesitaba una alumna del salón que participara en el festival de navidad vestida de pastora, de

inmediato la educadora sintió confusión de a quien poner, ya que la mayoría de los papas de los alumnos son de bajos recursos y las madres son amas de casa y no se sabía si tendrían el dinero suficiente para poder comprar el vestuario.

Cuando se retiraron las maestras y los alumnos del aula, la educadora continuó con sus clases, dio a cada alumno una hoja con dibujos de los valores y ellos debían colorearlo para después pegarlos en un papel que exhibirían al día siguiente que vinieran los padres de familia a realizar junto con los alumnos un rally.

Al término de la actividad la maestra hizo un conteo de los alumnos para que no faltara ninguno, agarraran sus cosas y pudiera dar paso a que los padres de familia recogieran a sus hijos.

En el momento que los padres pasaban por sus hijos al salón de clases, llego el padre del alumno que no hacia las actividades ni tareas y al hablar con él la educadora, el padre menciono estar pasando por una separación con su esposa y que su hijo había resentido fuertemente ese suceso.

Cuando todos los alumnos se fueron la educadora y yo nos retiramos del jardín de niños.

3 de diciembre del 2014 Hoy era el día en que se realizaría el rally de valores que se había suspendido la semana pasada por cuestiones del clima. Los padres de familia junto con sus hijos, iban llegando poco a poco al plantel para realizar las actividades planeadas el día de hoy. En lo que las docentes acomodaban cada estación del rally por la que pasarían los padres junto con sus hijos, se iban acomodando todos al patio del plantel. También afuera de los salones se pegaron todos los dibujos que realizaron los alumnos sobre algún valor.

Como faltaba apoyo en la estación de los trompos a una compañera y a mí nos pidieron de favor que si podíamos estar encargadas de ella. Después de unos instantes, cuando ya estaba todo listo la directora dijo algunas palabras a todo el público en general de lo agradecida que estaba por haber asistido al rally en acompañamiento de sus hijos, con el objetivo principal de aprender sobre los valores y ponerlos en práctica en la vida diaria. Prosiguió enseguida una activación física dirigida por la maestra de música y el maestro de educación física en donde todos se divirtieron haciendo ejercicio.

Cuando finalizo se dio algunas explicaciones sobre las estaciones del rally que pasarían padres e hijos, que serían la estación de la lotería, los trompos, colchones, twister y juegos físicos.

Cada estación duraba 10 minutos y los padres junto con los hijos debían cambiar de estación cada que se tocara el timbre. Los padres e hijos se notaban muy contentos por las actividades que realizaron el día de hoy.

Al dar las 11 del día, los padres se retiraron dejando a sus hijos en su salón correspondiente para que pudieran continuar sus clases. Como era hora de desayunar se fueron a lavar las manos y al regresar tomaron su lonche cada uno sentado en su lugar. Cuando terminaron se les dejo salir al patio a jugar.

Se dio el timbre y todos los alumnos regresaron a los salones. La maestra noto a los alumnos ya muy cansados por las actividades del rally que incluso algunos se estaban quedando dormidos, cambio la fecha del día de hoy y enseguida les quería contar un cuento pero no pudo porque se dormirían aún más los alumnos, así que cambio de actividad y les dijo a los alumnos que tomaran un mantel para su mesa y que les repartiría plastilina para que se representaran ellos el día de hoy con sus padres en las actividades del rally.

Como iban a salir temprano la maestra solo alcanzo para poner esta actividad, así que todos recogieron bien el salón y antes de que los dejara salir con sus padres les dijo a los alumnos que se despidieran de mí y que me dieran las gracias por acompañarlos estos días en su salón de clases.

Cuando todos los alumnos ya se habían ido, le hice una pequeña entrevista a la educadora para completar mi trabajo impuesto por la escuela y ahí me comento que ella que su forma de planear es por situación didáctica.

Al finalizar le di las gracias retirándome del salón. Cuando nos reunimos todas mis compañeras y yo fuimos con la directora a decirle que ya nos retiraríamos y le dimos las gracias por habernos dado la oportunidad de entrar a observar al jardín de niños.