Centre d'études collégiales en Charlevoix Répertoire des programmes 2019-2020

RÉPERTOIRE DE S

P ROGRAMMES 2 0 1 9 - 20 20

ceccharlevo ix.c a

1 Choisir Charlevoix

Table des

matières

2 Le CECC 2 Les services 6 La vie étudiante 7 L’Association étudiante

Sports-Arts-Études L’Observatoire astronomique de Charlevoix FORMATION TECHNIQUE TECHNIQUES ADMINISTRATIVES

8 430.B0 : Techniques de gestion

d’un établissement de restauration

10 410.D0 : Techniques administratives Gestion de commerces

TECHNIQUES BIOLOGIQUES

12 180.A0 : Soins infirmiers

TECHNIQUES HUMAINES

14 351.A0 : Techniques d’éducation spécialisée FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE SCIENCES DE LA NATURE

16 200.B0 : Sciences de la nature SCIENCES HUMAINES

18 300.A5 : Monde et sociétés 19 300.A4 : Mathématiques et sociétés PROGRAMME ACCUEIL ET INTÉGRATION

22 081.06 : Tremplin DEC 24

FORMATION CONTINUE CHARLEVOIX

25

CONDITIONS GÉNÉRALES D’ADMISSION

Ch

r Charlevo i s i o ix

Étudier dans un environnement unique

Travailler à l’aide de technologies récentes et accessibles ; Opter pour un enseignement personnalisé et de grande qualité ; Participer à un éventail d’activités à saveur culturelle et sportive ;

Profiter de la grande disponibilité du personnel et de multiples ressources ; Réussir ses études collégiales avec brio, les taux de réussite et de diplomation étant excellents ; S’ouvrir au monde grâce à divers projets (stages, voyages) ; Vivre dans une région d’exception.

Plusieurs considérations font du Centre d’études collégiales en Charlevoix un choix éclairé pour tout adulte, jeune ou moins jeune, désireux de poursuivre des études supérieures. Tout d’abord, la relation privilégiée qu’entretiennent les étudiants avec le personnel en constitue probablement l’élément le plus distinctif. Ainsi, opter pour le CECC, c’est avant tout faire le choix de la proximité, de la disponibilité et de la compétence d’une solide équipe de professionnels, ce qui favorise les apprentissages et permet de créer un climat pédagogique des plus conviviaux. Les apprentissages en classe sont favorisés par de petits groupes-classes, dont la moyenne ne dépasse pas les trente étudiants. Ajoutez à cela un ensemble de ressources éducatives accessibles ainsi

qu’une gamme de mesures d’encadrement éprouvées et vous comprendrez que la réussite, tout autant que l’épanouissement de nos étudiants, constituent notre priorité.

Par ailleurs, opter pour le CECC, c’est faire le choix de différentes activités sportives et socioculturelles intercollégiales qui vous permettront d’échanger avec l’ensemble de la population étudiante de la province.

Finalement, opter pour le CECC, c’est choisir un environnement unique dans une institution établie au cœur d’une région aux paysages grandioses, dont les habitants sont réputés pour leur accueil et leur convivialité.

Le CECC Notre mission

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix a pour mission d’offrir une formation préuniversitaire, technique et continue de grande qualité. On y favorise l’ouverture au monde tout en assurant des services à la collectivité immédiate. Le Centre d’études est un milieu d’apprentissage stimulant qui favorise le plein développement de citoyens engagés, autonomes et responsables.

Un personnel enseignant engagé et disponible

Les enseignants sont fermement engagés dans la vie du Centre d’études collégiales en Charlevoix. Cet engagement se traduit notamment par un enseignement dynamique et de qualité. L’encadrement personnalisé des élèves est une des grandes forces de notre institution.

Charlevoix, un cratère habité

Il y a environ 400 millions d’années, un impact météoritique a façonné le relief unique de Charlevoix ; la région constitue d’ailleurs l’un des plus grands cratères habités de la planète. On retrouve sur ce territoire accidenté à la géologie étonnante pas moins de trois parcs nationaux, de même qu’un des plus beaux sites au monde pour l’observation des mammifères marins.

D’ailleurs, le caractère environnemental unique de la région a été reconnu en 1989 par l’UNESCO, qui lui a attribué le titre de «Réserve mondiale de la Biosphère».

Un environnement naturel incomparable

Situé à La Malbaie, le Centre d’études collégiales en Charlevoix baigne dans un environnement naturel incomparable: à trois pas du fleuve aux eaux salines, à quelques foulées de massifs montagneux plus grands que nature et à quelques minutes de villages pittoresques.

Choisir Charlevoix

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ervices s s e L au CECC Aide pédagogique individuel (a.p.i.)

Cette professionnelle a comme fonction première le suivi du cheminement scolaire de l’étudiant, et ce, à partir du moment où il fait une demande d’admission au Centre d’études collégiales en Charlevoix jusqu’à la fin de son parcours au collégial. L’aide pédagogique informe les étudiants sur le choix de programmes et de cours, sur l’aménagement de l’horaire, les changements de programme, les conséquences de l’annulation ou de l’abandon de cours, etc.

Services adaptés

Chaque année, le Centre d’études collégiales en Charlevoix accueille et soutient les personnes qui ont une déficience fonctionnelle. L’institution prend tous les moyens pour faciliter leur intégration et leur passage au collégial.

Si vous présentez une déficience physique, sensorielle, neurologique, des troubles d’apprentissage ou de santé mentale, faitesle savoir à la personne responsable des services adaptés.

Le soutien et l’encadrement scolaire sont assumés par du personnel qualifié (éducatrice spécialisée, preneur de notes, accompagnatrice, etc.). Cela favorisera votre réussite scolaire tout en vous permettant d’évoluer dans un milieu stimulant. Le Centre d’études assure également un suivi de l’élève tout au long de son cheminement.

ervices s s e L au CECC Orientation, information scolaire et professionnelle

Centre d’aide en français (CAF)

Lors des rencontres, la conseillère d’orientation vous aide à préciser vos intérêts et vos valeurs, en utilisant différents outils tels que des exercices de connaissance de soi, de réflexion et des tests psychométriques. Par la suite, elle discute avec vous des programmes et des professions qui pourraient vous intéresser.

Centre d’aide en mathématiques (CAM)

La conseillère d’orientation est une spécialiste du choix de carrière, qui peut vous accompagner dans votre démarche de prise de décision. Elle peut aussi vous aider à clarifier votre situation, à identifier vos objectifs et à établir vos priorités pour parvenir à faire un choix plus éclairé.

Centres d’aide

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix vous propose des moyens concrets pour vous aider à atteindre vos objectifs. Si vous rencontrez certaines difficultés scolaires, des enseignants vous offrent leur soutien et vous accompagnent dans votre parcours scolaire.

Le CAF est un service d’appoint offert aux étudiants éprouvant des difficultés rédactionnelles (grammaticales, orthographiques, syntaxiques, etc.) et désireux d’améliorer leurs performances scolaires. Étant donné que la qualité du français est évaluée dans tous les cours, c’est une ressource précieuse.

Le CAM offre une aide personnalisée aux étudiants et aux étudiantes ayant besoin d’un support en mathématiques, quel que soit leur programme. Cette aide, qui se veut un complément à la disponibilité des enseignants, vise prioritairement à réviser les notions mathématiques préalables à la réussite de certains cours.

Les centres d’aide mettent à votre disposition plusieurs services: rencontres individuelles et de groupe avec un enseignant, exercices interactifs, tests diagnostiques, etc.

Les services au CECC

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ervices s s e L au CECC Aide financière

Ce service vise à renseigner sur le programme d’aide financière aux études (prêts et bourses) du gouvernement du Québec. La personne responsable vous accompagne lors de vos démarches et le suivi de votre dossier est fait tout au long de vos études collégiales. Elle peut vous aider à la planification budgétaire par des conseils et une assistance professionnelle.

Service de psychologie

Des services de consultation en psychologie sont offerts sur demande pour aider les étudiantes et les étudiants à surmonter leurs difficultés personnelles.

Bibliothèque

La bibliothèque du CECC met à la disposition des usagers quelques milliers de documents imprimés (livres, périodiques, journaux) et quelque 300 documents audiovisuels. De plus, grâce à un service de prêt entre bibliothèques, il est possible d’emprunter des documents à la bibliothèque du Cégep de Jonquière, auquel est affilié le Centre d’études collégiales en Charlevoix, ainsi qu’aux bibliothèques des autres établissements collégiaux.

Service informatique

Avec la disponibilité d’un réseau sans fil, la vidéoconférence, les classes d’informatique modernes et une équipe enseignante au fait des nouvelles technologies, le CECC est en mesure de bien préparer ses étudiants aux exigences de la société moderne. Le système « Col.NET » permet la gestion du dossier de l’étudiant en ligne, l’accès à l’horaire et aux résultats scolaires, ainsi que le paiement à distance des frais d’inscription.

Cafétéria

Une cafétéria vous offre chaque jour un service de restauration complet à un tarif très abordable.

e étudiant i v e La au CECC Vie étudiante

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix représente un milieu d’études, certes, mais c’est aussi un milieu de vie dynamique. À travers les diverses activités socioculturelles et sportives, les comités et les implications possibles, vous êtes en mesure d’explorer de nouvelles avenues, de participer à des projets stimulants, de développer votre curiosité, de vous surpasser, bref, de laisser votre marque au CECC.

Cégeps en spectacle

Cégeps en spectacle est le plus grand concours d’arts de la scène au niveau collégial. Ce concours offre la possibilité aux étudiants du collégial de prendre contact avec les différents métiers reliés au monde du spectacle. À travers des prestations de chant, de musique, d’humour, d’art dramatique, de danse, etc., les participants vivent une expérience unique qui, pour certains, constituera un tremplin pour une carrière future. La finale locale a lieu au CECC en novembre.

Concours d’écriture

Différents défis littéraires sont proposés au collégial, que ce soit le Marathon d’écriture, le recueil de poésie Pour l’instant, le concours d’écriture dramatique L’Égrégore ; les étudiants du CECC peuvent participer à ces concours de niveau provincial.

Le gala de la réussite

Chaque printemps, le CECC vous invite à son «Gala de la réussite» pour souligner les succès de ses étudiants émérites.

En plus de remettre des bourses, le Centre d’études collégiales en Charlevoix organise une soirée-spectacle à laquelle toute la communauté est conviée. Le gala a lieu en avril de chaque année.

Improvisation

Plusieurs équipes d’improvisation se sont succédés au CECC. Joutant de façon sympathique dans le cadre de tournois tenus un peu partout au Québec, l’équipe d’improvisation Les Dékapents du CECC accueille régulièrement un des quatre tournois du circuit intercollégial, «Le CIR», du RIASQ (Réseau intercollégial des activités socioculturelles du Québec).

La vie étudiante au CECC

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e étudiant i v e La au CECC Science, on tourne!

Le CECC participe au défi intercollégial Science, on tourne!, avec la complicité du département de Sciences de la nature.

Les participants construisent une machine selon certains règlements, dans le but de relever un défi excitant : transporter une rondelle de hockey par la voie des airs, tourner en rond avec le vent, souquer à la corde avec la gravité comme seule source d’énergie sont des exemples de défis des années passées.

Notre équipe a remporté le prix du mérite du défi 2017-2018 !

Serez-vous de la prochaine édition?

Théâtre

La vie de groupe, le travail et l’effort qu’exige la créativité seront le moteur de votre implication au sein de la troupe les «Ô» Parleurs. Des Belles sœurs de Michel Tremblay à d’audacieuses créations collectives comme l’Écho d’Émy, les différentes troupes de théâtre qui se sont succédé au CECC font vivre de purs moments de bonheur au public.

Sismiques-Musique

Tu aimes chanter sous la douche, tu joues de la batterie devant ton miroir, tu grattes la guitare de temps en temps? Les SismiquesMusique est le rendez-vous hebdomadaire pour parfaire ton talent et monter sur scène.

Activités sportives

Au plan sportif, il y a encore là de nombreuses possibilités pour les athlètes en herbe du CECC. En effet, d’une année à l’autre, des équipes (les Sismiques) de volleyball, de cross country et de soccer ont vu le jour au collège et ont compétitionné sur la scène intercollégiale.

De plus, des activités sportives locales sont régulièrement organisées : badminton, hockey-cosom, etc. Finalement, grâce aux cours d’éducation physique, les étudiants du CECC ont la chance d’explorer la région en raquettes, en ski de fond ou en randonnée pédestre et de relever des défis sportifs initiés par les enseignants.

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PARTICIPEZ AU CHANGEMENT !

L’Association étudiante est un comité formé par les étudiants et pour les étudiants. C’est le comité au sein du CECC qui est reconnu comme représentant des étudiants.

L’objectif avoué de l’Association étudiante est de faire du passage au collégial une expérience inoubliable. Les étudiants s’y impliquent afin de façonner le Centre d’études collégiales en Charlevoix à leur image: dynamique, accueillant et diversifié. L’Asso, c’est toi !

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CONCILIER LA PASSION ET LA FORMATION

de

Il est souvent difficile pour un sportif ou un artiste de concilier ses études avec la pratique d’une discipline. La formule Sportsarts-études a justement été pensée pour faciliter la participation à des activités sportives et artistiques tout en contribuant à la réussite scolaire des élèves qui s’y engagent.

Au Centre d’études collégiales en Charlevoix, les programmes de Sciences de la nature et de Sciences humaines offrent cette formule originale. L’horaire des cours est allégé et aménagé de manière à vous permettre d’exceller dans votre sport ou votre art ; la durée de votre DEC préuniversitaire sera toutefois de trois ans au lieu de deux.

ergence de la sci en ce !

LES OBSERVATOIRES ASTRONOMIQUE ET DE L’ASTROBLÈME DE CHARLEVOIX Les Observatoires sont les endroits par excellence pour en apprendre plus sur l’Univers dont nous faisons partie et sur l’origine météoritique de la région de Charlevoix.

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Ces

initiatives sont rendues possibles grâce à l’implication du CECC dans des partenariats novateurs avec des entreprises de la région. Elles permettent aussi d’offrir des expériences de travail stimulantes à des étudiant(e)s du CECC!

L’Association étudiante / Programme sports-arts-études / Observatoire astronomique de Charlevoix

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430.B0

n d’un Gestio

AVEZ-VOUS LE PROFIL? • Vous vous intéressez au domaine de la cuisine et de la restauration • Vous voulez développer votre esprit entrepreneurial • Vous aimez relever des défis et utiliser votre créativité • Vous aimez prendre des initiatives et gérer des équipes • Vous aimez la préparation de menus et de repas

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seme établis

LE PROGRAMME Offert en partenariat avec l’Institut de tourisme et d’hôtellerie du Québec (ITHQ), le programme Gestion d’un établissement de restauration (430.B0) a pour objectif de vous permettre de déployer vos talents de superviseur spécialisé en restauration.

Vous prendrez conscience des différents enjeux liés au développement économique régional et au tourisme d’affaires, principalement en Charlevoix, et apprendrez à créer des partenariats avec les acteurs touristiques et la communauté d’affaires se trouvant en région. Le tout, en étant constamment soucieux d’optimiser les ressources de façon responsable et écoresponsable.

LA FORMATION Cette formation, unique en son genre, se distingue par son approche pédagogique innovatrice, basée sur les activités qu’un superviseur d’établissement de restauration doit mener dans l’exercice de ses fonctions. À la fois théorique et pratique par sa formule en alternance travail-études, cette formation vous aidera à développer des compétences qui vous permettront de contribuer au bon fonctionnement de votre établissement, tout en veillant à la rentabilité des opérations notamment en matière de capital humain et de contrôle des coûts.

L’alternance travail-études permettra d’offrir deux stages d’été rémunérés en cuisine et en salle à manger ainsi qu’un stage de fin d’études de 225 heures dans l’industrie de la restauration en Charlevoix. Un accent sera mis sur les produits du terroir.

La formation vise à maîtriser tous les aspects de la gestion d’un établissement de restauration ou d’un service alimentaire, incluant la gestion de leurs équipes de travail. Dès la fin de votre parcours, vous serez prêt à relever les défis de l’industrie de la restauration grâce à l’expérience pratique acquise lors de vos 3 stages.

QUELQUES-UNES DES COMPÉTENCES À DÉVELOPPER • Gérer la production et la distribution de produits en fonction des besoins de clientèles variées ; • Rechercher et développer de nouveaux produits alimentaires ; • Développer les marchés et la clientèle dans le but de répondre à des besoins de l’industrie alimentaire ; • Planifier, organiser et participer au travail d’équipe ; • Contrôler l’hygiène, la salubrité et la qualité des mets.

Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous pourrez poursuivre des études universitaires.

Entente DEC-BAC

En vertu d’une passerelle exclusive, vous pouvez accéder au Baccalauréat en Gestion du tourisme et de l’hôtellerie.

Cette entente ESG UQAM-ITHQ vous permet d’obtenir votre diplôme universitaire en 2 ans plutôt que 3.

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION : La sélection des candidats est effectuée par l’ITHQ. Il faut répondre aux conditions générales d’admission au collégial (voir p.25). L’expérience professionnelle est un atout. Consultez notre site internet pour plus d’information.

LE MARCH É DU TRAVAIL Environnement professionnel • Restaurants • Services de traiteur, de banquet • Bars • Hôtels Titres et tâches des postes occupés • Gérant/e • Superviseur/e • Directeur/directrice • Hôte/hôtesse • Employé/e de bar

• Chaînes de restauration • Stations touristiques • Services alimentaires d’hôpitaux, d’écoles et de compagnies privées • Serveur/serveuse • Chef à domicile • Maître d’hôtel • Travailleur autonome

L’éventail des perspectives d’emploi est large. Vous possédez les qualifications nécessaires pour travailler à la gestion, au service, au marketing et au développement de l’industrie des services alimentaires.

Perspectives d’avenir L’industrie de la restauration est florissante : une multitude d’entreprises sont implantées dans la région. Le besoin de main d’oeuvre qualifiée est clair. Charlevoix connaît une expansion et un enthousiasme renouvelé à l’égard de certains grands projets touristiques.

La relève entrepreneuriale est un enjeu majeur pour la région et des besoins marqués sont exprimés dans ce domaine.

Exigences du marché • Facilité à travailler en équipe • Habiletés de communication à l’écrit et à l’oral (bilinguisme souvent essentiel) • Tolérance au stress • Capacité à s’adapter à des milieux de travail exigeants (debout pendant de longues périodes, travail sous pression) • Polyvalence, débrouillardise et disponibilité • Dextérité exigée dans la manipulation des objets et des aliments • Contact avec des aliments allergènes et des boissons alcoolisées

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux • Le Centre d’études collégiales en Charlevoix vous offre un accompagnement personnalisé.

• Les cours sont ajustés pour souligner la richesse des saveurs locales.

• La taille du milieu charlevoisien permet un maillage avec de nombreuses entreprises réputées du domaine de la restauration.

• Le programme allie expertise, avant-garde et spécialités régionales.

La grille de cours est sujette à changement Certains cours seront dispensés par télé-enseignement et les sessions 4-5 se dérouleront à l’ITHQ. PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 340-101-MQ Philosophie et rationalité 109-102-MQ Activité physique et efficacité 604-XX1-JQ Anglais I

Cours complémentaire

Analyser la fonction de travail

Établir des relations professionnelles

Assurer un service en salle à manger 1

Analyser l’organisation des activités

de gestion d’un établissement DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 340-102-MQ L’être humain

Cours complémentaire 109-101-MQ Activité physique et santé 604-XX2-MQ Anglais II

Élaborer des menus adaptés à

différentes clientèles

Assurer la conformité légale de

l’établissement de restauration 1

Gérer les opérations comptables 1

Intervenir en matière de santé et de

sécurité au travail

Assurer un service en salle à manger 2 TROISIÈME SESSION 601-103-MQ Littérature contemporaine d’ici

et d’ailleurs 340-DJX-JQ Éthique et politique 109-103-MQ Activité physique et autonomie

Gérer les opérations comptables 2

Contrôler des risques reliés à l’hygiène

et à la salubrité

Gérer des ressources matérielles

spécialisées en restauration

Gérer le personnel d’un service 1

Cuisine de base 1

Établir un plan de production et de

distribution pour un service alimentaire

2-2-3 3-1-3 0-2-1 2-1-3 3-0-3 2-1 2-2 1-2 4-0 3-1-3 3-0-3 3-0-3 1-1-1 2-1-3 2-2 3-0 2-1 3-0 1-3

3-1-3 3-0-3 1-1-1 2-1 2-1 3-0 3-0 1-4 2-2

QUATRIÈME SESSION

Interagir en langue seconde avec des

clientes ou clients et des fournisseurs 2-2

Cuisine de base 2 1-5

Effectuer la mise en place et le service

de banquets et de buffets 1-4

Coordonner la production et la distribution

dans un service alimentaire 1-6

Élaborer et standardiser une recette 1-2

Interpréter les liens entre les techniques

culinaires et la science des aliments 1 2-1

Gérer le personnel d’un service 2 1-2

Gestion d’un établissement de restauration

POURSUIVRE À L’UNIVERSITÉ

CINQUIÈME SESSION

Assurer l’approvisionnement d’un service alimentaire 2-3

Cuisiner les mets d’un menu de restaurant 1-8

Diriger la production de mets servis à

la carte et en table d’hôte 1-6

Diriger le service en salle à manger 1-7

Interpréter les liens entre les techniques

culinaires et la science des aliments 2 1-2 SIXIÈME SESSION 601-XXX-JQ Communication et écriture 2-2-2

Commercialiser des produits et des

services de restauration 3-1

Assurer la conformité légale de

l’établissement de restauration 2 3-0

Mesurer la performance d’un

établissement de restauration 4-2

Assurer le cycle d’exploitation d’un

établissement de restauration 1-13 * En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50) sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture (129510) de la 5e secondaire.

430.B0 Gestion d’un établissement de restauration

9

4 dm ques a Techni

10.D0

AVEZ-VOUS LE PROFIL? • Vous avez de l’intérêt pour l’entreprise et son environnement.

• Vous aimez apprendre en travaillant avec les entreprises de la région.

• Vous aimez utiliser les outils informatiques dans le cadre de votre travail.

• Vous aimez communiquer avec les gens.

• Vous aimez prendre des initiatives et utiliser votre esprit créatif.

• Vous aimez collaborer et vous impliquer dans un travail d’équipe.

es

tiv inistra Gestion erces

de comm

NOUVELLE

LA FORMATION Quelques-unes des compétences à développer:

FORMULE ALTERNANCE TRAVAILÉTUDES

• Communiquer et interagir dans un contexte de gestion commerciale.

• Utiliser les technologies de l’information et des communications à des fins de gestion commerciale.

• Traiter en anglais avec des clients et des fournisseurs.

• Promouvoir des produits et des services par des moyens de communication de masse.

• Constituer et superviser une équipe de vente.

• Préparer et gérer un budget d’exploitation.

LE PROGRAMME Dans un environnement intégrant les médias sociaux, et le web, vous ferez l’acquisition d’une formation qui vous donnera une vision globale de l’entreprise. Vous travaillerez au cours de votre DEC en constant RÉSEAUTAGE avec les entreprises du milieu charlevoisien. Plusieurs activités d’apprentissages seront d’ailleurs réalisées avec eux et parfois même hors du CECC. Le département offre l’alternance travail-études qui consiste en deux stages rémunérés durant l’été. Une expérience pratique à faire valoir aux employeurs.

La gestion de personnel, la mise en marché des produits, le marketing, la communication (service à la clientèle, communication en affaires, la publicité), la vente, la gestion de l’inventaire, la finance et la comptabilité feront partie de vos apprentissages.

Le technicien peut gérer autant un commerce, que travailler dans une organisation à un poste spécifique en administration ou se lancer en affaires. Votre parcours vous appartient et nous vous accompagnons dans VOS objectifs!

Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous pourrez poursuivre des études universitaires. Plusieurs universités reconnaissent des acquis de la formation collégiale.

Il vous faudra cependant obtenir, s’il y a lieu, certains préalables exigés par l’université.

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION : Diplôme d’études secondaires obtenu en juin 2010 ou après • Mathématique, séquence Culture, société et technique de la 4e secondaire

Diplôme d’études secondaires obtenu avant juin 2010 • Mathématique 436

LE MARCH É DU TRAVAIL Les milieux de travail • Commerces de gros et de détail • Entreprises manufacturières • Agences de communication et de commercialisation • Organisations gouvernementales • Institutions financières • Entreprises touristiques

L’élève pourra faire de la vente par représentation, de la conception publicitaire, de la gestion administrative, des sondages, du traitement d’information, de la rédaction de projets et de la mise en marché.

Perspectives d’avenir • La croissance et l’effervescence de certains grands projets touristiques actuels favorisent le développement du secteur pour la région de Charlevoix.

• La relève entrepreneuriale est un enjeu majeur pour la région et des besoins marqués sont exprimés dans ce domaine.

• Le commerce de gros et de détail présente des perspectives de croissance positive pour les prochaines années.

• Lors des trois dernières années, 97 % des diplômés en Gestion de commerces ont réussi à se dénicher un emploi dans leur domaine d’études.

Exigences du marché • Bonne communication orale et écrite, en français et en anglais • Esprit d’analyse et prise de décision • Polyvalence, débrouillardise et autonomie • Dynamisme et engagement professionnel • Aptitude pour le travail d’équipe et habiletés relationnelles

2-2-3 3-1-3 0-2-1 2-2-2 2-2-4 1-2-1 1-2-2 3-0-3

DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Langue anglaise 340-102-MQ L’être humain 109-101-MQ Activité physique et santé 201-ZKA-JQ Complément de mathématiques 410-JCB-JQ Communication en affaires 410-JFA-JQ Stratégies marketing 410-JGA-JQ Comptabilité appliquée STAGE ALTERNANCE-ÉTUDES 1

3-1-3 2-1-3 3-0-3 1-1-1 2-1-3 1-2-2 2-1-2 1-2-3

TROISIÈME SESSION 601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 604-XXX-JQ Anglais adapté 2-1-3 340-DJX-JQ Éthique et politique 2-1-3 201-ZLA-JQ Statistiques appliquées à la gestion 3-2-3 410-JDA-JQ Droit administratif et commercial 2-1-2 410-KAA-JQ Logiciels appliqués à la gestion 1-2-2 410-RCB-JQ Analyse des performances en commerces 2-1-2 410-RGA-JQ Marchandisage

2-2-3 QUATRIÈME SESSION 601-DJB-JQ Français adapté 109-103-MQ Activité physique et autonomie 410-KBB-JQ Prévisions financières

410-RED-JQ Plan marketing

410-RFC-JQ Représentation commerciale 604-ZAA-JQ Anglais des affaires

Cours complémentaire STAGE ALTERNANCE-ÉTUDES 2

2-2-2 1-1-1 1-2-3 2-2-3 2-3-3 1-2-2 3-0-3

CINQUIÈME SESSION 383-ZAA-JQ Environnement économique 410-LAC-JQ Projet d’affaires 410-TAC-JQ Dotation et supervision du personnel 410-TCB-JQ Recherche commerciale 410-TFA-JQ Service à la clientèle 604-ZBA-JQ Anglais avancé

2-2-2 3-2-3 2-2-2 2-2-4 1-2-2 1-2-2

SIXIÈME SESSION 410-QBB-JQ Gestion des marchandises 1-2-2 410-SCB-JQ Stage d’intégration 1-11-3 410-TBC-JQ Communication commerciale 2-2-4 410-TDA-JQ Commerce international 1-2-2 410-TEB-JQ Évaluation et formation du personnel 1-2-2 * En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50) sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture (129510) de la 5e secondaire.

Gestion de commerces

Titres et tâches des postes occupés • Technicien en commerce ou en marketing • Technicien en administration • Coordonnateur des ventes • Gérant de commerce • Directeur commercial • Représentant commercial ou industriel • Agent de commercialisation • Responsable des approvisionnements et gestion des marchandises • Conseiller à la clientèle • Responsable de la mise en marché

PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 340-101-MQ Philosophie et rationalité 109-102-MQ Activité physique et efficacité 410-JAA-JQ Marketing et l’entreprise 410-JBA-JQ Comptabilité financière 1 410-QAA-JQ Carrières en commerces 420-ZGA-JQ Environnement informatique

Cours complémentaire

Techniques administratives

POURSUIVRE À L’UNIVERSITÉ

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux • Deux stages rémunérés en entreprise après la première et la deuxième année.

• De petits groupes d’élèves favorisent un enseignement personnalisé.

• Les projets et travaux pratiques avec les entreprises partenaires permettent d’acquérir de l’expérience professionnelle.

• Des activités sous forme de projets avec des entreprises du milieu permettent d’initier des communications avec de futurs employeurs.

• L’approche développée au CECC propose l’intégration des nouvelles technologies, lorsque les cours s’y prêtent.

• Les cours sont dispensés dans des laboratoires informatiques.

410.D0 Techniques administratives

11

180.A0

rs nfirmie Soins i

AVEZ-VOUS LE PROFIL? • Vous visez une profession d’avenir.

• Vous avez le goût d’une profession axée sur la personne, la famille et la communauté.

• Vous souhaitez avoir accès à des choix de carrière diversifiés à salaires intéressants.

• Vous souhaitez avoir un travail qui correspond à vos goûts, vos aspirations et vos intérêts.

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VOUS AVEZ : • De l’intérêt pour les sciences de la santé, la biologie et la technologie ; • De l’intérêt pour les grands phénomènes et événements de la vie ; • L’aptitude à travailler en équipe ; • De l’autonomie, de l’initiative ; • Des habilités de communication et relationnelles ; • La capacité à gérer votre stress, de faire face à l’imprévu ; • Du leadership et le sens des responsabilités ; • Le sens du dévouement humanitaire ; • Le goût du défi.

LA FORMATION Le programme de Soins infirmiers du Centre d’études collégiales en Charlevoix vous propose une formation de haut niveau.

Les contenus des cours théoriques, pratiques et les stages dès la 1ère session visent à vous former en tant qu’infirmière (er) autonome. Ces stages ont lieu dans la région de Charlevoix, au Saguenay et à Québec. Le programme organise aussi des stages dans des régions éloignées comme le Nord du Québec.

Tout au long de votre formation, vous développez vos connaissances et habiletés par le biais d’expérimentations en laboratoire et lors des stages supervisés auprès des diverses clientèles des différents milieux de soins.

Le CECC s’est doté d’un mannequin «intelligent» permettant des simulations conformes aux dernières avancées technologiques.

LE PROGRAMME Particularités du programme L’étudiant qui complète le programme collégial en Soins infirmiers doit satisfaire aux conditions prescrites par le Code des professions et la Loi sur les infirmières et infirmiers du Québec pour l’obtention du permis d’exercice.

Pour ce faire, vous devez à la fin de votre programme réussir l’examen de qualification de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.

QUELQUES-UNES DES COMPÉTENCES À DÉVELOPPER • Évaluer la condition physique et mentale d’une personne symptomatique.

• Exercer une surveillance clinique de la condition des personnes dont l’état de santé présente des risques.

• Effectuer le suivi infirmier des personnes présentant des problèmes de santé complexes.

• Travailler en partenariat avec une équipe multidisciplinaire: médecin, pharmacien, physiothérapeute, psychologue, travailleur social, etc.

Diplôme d’études secondaires obtenu en juin 2010 ou après • Séquences Sciences et technologie de l’environnement ou Sciences et environnement de la 4e secondaire • Chimie de la 5e secondaire ou une mise à niveau en chimie donnée par le collège

Diplôme d’études secondaires obtenu avant juin 2010 • Sciences physiques : 056-486 et 056-430, ainsi que Chimie 051-504

LE MARCH É DU TRAVAIL Environnement professionnel La profession infirmière, c’est aussi le plaisir de choisir, en harmonie avec vos préférences, votre clientèle et votre environnement de travail et votre domaine de pratique: • Centre intégré de santé et de services sociaux (CISSS) et Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS); - Centres hospitaliers (urgence, bloc opératoire, soins intensifs, oncologie, etc.); - CLSC (Services ambulatoires, à domicile, milieux scolaires);

- Centres d’hébergement et de soins de longue durée (CHSLD); • Centres de réadaptation; • Centres jeunesse; • Centres de désintoxication; • Organismes de santé communautaires et dans les entreprises; • Organismes humanitaires nationaux et internationaux.

Après une première année d’études, vous pouvez déjà travailler comme préposé aux bénéficiaires.

Une fois votre quatrième session complétée, vous pouvez participer au programme d’externat dans les CISSS et CIUSSS et ainsi travailler à temps complet pendant l’été et durant les vacances des Fêtes.

Titres et tâches des postes occupés • Infirmière ou infirmier. En accord avec votre formation d’infirmière ou d’infirmier, vos qualités et vos aspirations, vous pouvez choisir parmi plusieurs domaines de pratique, tous plus passionnants les uns que les autres.

Perspectives d’avenir Une profession en grande demande !

• Le taux de placement est de 100%.

• Choisir la profession infirmière, c’est aussi choisir un emploi assuré et stable, car on estime qu’il faudra recruter de 2500 à 3000 infirmières (iers) par année au Québec, et ce, jusqu’en 2020 (Source : site web de l’OIIQ).

Exigences du marché • Réussir l’examen de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.

• Horaire variable sur différents quarts de travail.

• Se tenir à jour concernant l’évolution des techniques de diagnostic et d’intervention. Obligation de l’OIIQ d’acquérir annuellement des crédits de formation continue.

POURSUIVRE À L’UNIVERSITÉ

Les personnes qui veulent poursuivre leurs études au niveau universitaire peuvent bénéficier d’un cheminement harmonisé, c’est-à-dire l’obtention d’un DEC et d’un BAC en cinq ans au lieu de six ans.

PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 2-2-3 109-102-MQ Activité physique et efficacité 0-2-1 101-ZAB-JQ Corps humain 1 3-2-2 180-JDA-JQ Initiation en soins infirmiers 5-7-5 350-ZFC-JQ Psychologie du développement de l’enfant 2-1-3 202-3A3-RE Chimie pour soins infirmiers 1 ** 2-1-3 DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 109-101-MQ Activité physique et santé 101-ZBB-JQ Corps humain 2 180-JBA-JQ Application de soins généraux 180-JCA-JQ Pharmacothérapie 387-ZDA-JQ Sociologie de la famille 202-4A3-RE Chimie pour soins infirmiers 2 **

3-1-3 1-1-1 3-2-2 2-8-3 2-1-2 3-0-3 2-1-3

TROISIÈME SESSION 601-103-MQ Littérature québécoise 340-101-MQ Philosophie et rationalité 101-ZCB-JQ Corps humain 3 180-KAA-JQ Médecine-chirurgie 180-KBA-JQ Soins d’urgence 350-ZGC-JQ Psychologie du développement

de l’adolescence à l’âge adulte

3-1-4 3-1-3 3-1-2 4-12-4 2-1-2 2-1-3

Soins infirmiers

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION :

QUATRIÈME SESSION 601-DJB-JQ Français adapté 2-2-2 604-XXX-MQ Langue anglaise 2-1-3 101-ZDB-JQ Corps humain 4 2-2-2 180-KEA-JQ Périnatalité, pédiatrie et médecine-chirurgie 4-10-4 180-KDA-JQ Enseignement en soins infirmiers 1-2-1 387-ZCA-JQ Sociologie de la santé 3-0-3 CINQUIÈME SESSION 604-XXX-JQ Anglais adapté 340-DJX-JQ Éthique et politique 180-LCA-JQ Santé mentale et gériatrie

2-1-3 2-1-3 4-20-6

SIXIÈME SESSION 340-102-MQ L’être humain 109-103-MQ Activité physique et autonomie 180-SAB-JQ Médecine-chirurgie, soins ambulatoires 180-LBA-JQ Problèmes de santé et

problèmes infirmiers 180-SBB-JQ Réadaptation

3-0-3 1-1-1 0-19-1 5-0-3 0-4-1

* En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50) sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture (129510) de la 5e secondaire. ** L’éléve qui a réussi le cours de chimie de 5e secondaire doit remplacer ce cours par un cours complémentaire.

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux

• Un enseignement dynamique et personnalisé.

• Un suivi assuré par les mêmes enseignantes tout au long de votre programme afin de bénéficier d’un service personnalisé dans un contexte de continuité. Notre équipe s’engage à vous offrir des méthodes pédagogiques stimulantes et actives (approche par problèmes, activités de promotion et de prévention de la santé, projet communautaire en santé mentale, etc.).

• Une préparation rigoureuse à votre future vie professionnelle • Un laboratoire moderne simulant le milieu hospitalier est à votre disposition pour mettre en pratique vos nouveaux apprentissages, sous la supervision d’une infirmière.

• De plus, des stages auprès d’une clientèle diversifiée enrichissent votre formation, et ce, dès la 1ère session.

180.A0 Soins infirmiers (DEC-BAC)

13

• Vous aimez aider les personnes qui vivent des difficultés.

• Vous aimez créer et animer des activités.

• Vous aimez communiquer et vous croyez être ouvert d’esprit.

• Vous aimez assumer des responsabilités et travailler en équipe.

ée

écialis

tion sp 351.A0 ’éduca ques d Techni

AVEZ-VOUS LE PROFIL?

LE PROGRAMME Au terme de votre formation, vous serez qualifié pour travailler auprès de clientèles diverses, de l’enfance aux personnes âgées. Le programme Techniques d’éducation spécialisée se déroule sur trois années.

Les 3 premières sessions du programme visent à développer une bonne connaissance de la profession d’éducateur spécialisé et de clientèles spécifiques. Les 3 dernières sessions visent l’application de ces connaissances dans différents milieux.

Le programme de Techniques d’éducation spécialisée vous propose trois stages, soit un premier de sensibilisation et application (session 4) et un deuxième d’intervention (session 5). Les stages peuvent être réalisés dans différents milieux des régions de Charlevoix ou de Québec.

Les contacts avec des intervenants expérimentés vous aident à raffiner vos pratiques et à développer des attitudes adéquates auprès des personnes en difficulté.

LA FORMATION La Technique d’éducation spécialisée vise à vous rendre apte à créer des liens et à intervenir auprès des personnes présentant des difficultés d’adaptation ou d’insertion sociale.

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix vous propose un solide contenu théorique, basé sur des pratiques actuelles et des mises en situation réelles d’intervention.

La formation vise à acquérir : • une bonne connaissance du développement et des besoins des personnes en difficulté; • des compétences pour animer et organiser des activités avec les personnes en difficulté afin de leur faire vivre des expériences signifiantes; • des connaissances, des habiletés techniques et des habiletés relationnelles essentielles afin de jouer le rôle d’accompagnateur auprès des personnes en difficulté; • des attitudes professionnelles favorisant un accompagnement de qualité.

Après avoir obtenu votre diplôme d’études collégiales (DEC), vous pourrez poursuivre des études universitaires. Plusieurs universités reconnaissent des acquis de la formation collégiale.

Il vous faudra cependant obtenir, s’il y a lieu, certains préalables exigés par l’université.

LE MARCH É DU TRAVAIL Titres et tâches des postes occupés • Éducateur spécialisé • Animateur • Agent d’aide socio-économique • Intervenant communautaire • Intervenant en santé mentale • Coordonnateur de service

• Conseiller en toxicomanie • Agent d’intégration • Travailleur de rue • Psycho-éducateur • Travail social • Adaptation scolaire

En milieu de travail, vous appliquez des techniques d’intervention et vous établissez une relation d’aide avec des clientèles de tous âges aux prises avec des problématiques biopsychosociales.

Vous accompagnez ces personnes au quotidien afin qu’elles développent leur autonomie, s’intègrent socialement et améliorent leur qualité de vie.

Vous évoluez dans un contexte qui tient compte de l’individu, de sa famille et de son environnement.

Vous collaborez avec des personnes des milieux de l’éducation, de la santé, des services sociaux et du milieu communautaire.

Perspectives d’avenir • Le technicien en éducation spécialisée est de plus en plus reconnu en milieu scolaire et dans les CIUSSS, ce qui crée une grande demande de la part de ces organismes.

• La croissance des besoins de la clientèle en difficultés prévue aux cours des prochaines années en fait une profession d’avenir.

Exigences du marché • Facilité à travailler en équipe et à communiquer • Habiletés en animation • Empathie et écoute active • Patience et bonne résistance au stress • Capacité de s’adapter à différentes clientèles et à des milieux de travail exigeants • Anglais un atout • Horaire variable

PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 2-2-3 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 109-102-MQ Activité physique et efficacité 0-2-1 350-ZCB-JQ Étude du développement humain 1 2-2-2 351-JAB-JQ Initiation à la profession d’éducateur spécialisé 2-1-1 351-JBA-JQ Techniques de communication 1-2-3 351-JCA-JQ Techniques d’observation 2-1-3 351-JDB-JQ Activités d’accompagnement 1 1-3-1 DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Langue anglaise 109-101-MQ Activité physique et santé 350-ZDB-JQ Étude du développement humain 2 351-JEC-JQ Intervention éducative en déficiences 351-JFB-JQ Enfance et difficultés d’adaptation 351-JGA-JQ Activités d’accompagnement 2 351-KAA-JQ Processus d’intervention en TES 387-ZBA-JQ Études des phénomènes sociaux

3-1-3 2-1-3 1-1-1 2-2-2 2-2-2 2-1-3 1-2-1 1-2-2 3-0-3

TROISIÈME SESSION 601-103-MQ Littérature québécoise 604-XXX-JQ Anglais adapté 340-DJX-JQ Éthique et politique 351-JHB-JQ Intervention en gérontologie 351-KCC-JQ Santé mentale et toxicomanie 351-KDB-JQ Adolescence et difficulté d’adaptation 351-KEA-JQ Techniques d’assistance 351-KGA-JQ Troubles d’apprentissage et du langage

Cours complémentaire

3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-1-2 2-1-3 2-1-3 1-2-1 2-1-2 3-0-3

QUATRIÈME SESSION 601-DJB-JQ Français adapté 340-102-MQ L’être humain 351-SAA-JQ Stage de sensibilisation 351-SBA-JQ Stage d’application 351-KFA-JQ Relation d’aide en TES

2-2-2 3-0-3 1-5-1 1-19-1 1-2-3

CINQUIÈME SESSION 351-SCB-JQ Stage d’intervention

4-36-1

SIXIÈME SESSION 109-103-MQ Activité physique et autonomie 351-LAA-JQ Étude des réseaux naturels 351-LBA-JQ Éthique professionnelle en TES 351-LCB-JQ Communication interculturelle 351-LDA-JQ Projet de prévention en TES 351-LEB-JQ Réinsertion sociale et professionnelle 351-KBB-JQ Exclusion sociale

Cours complémentaire

1-1-1 1-2-3 1-2-1 2-1-3 1-2-3 1-2-3 2-1-3 3-0-3

* En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50) sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture (129510) de la 5e secondaire.

Techniques d’éducation spécialisée

POURSUIVRE À L’UNIVERSITÉ

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux Le Centre d’études collégiales en Charlevoix vous propose un accompagnement pédagogique personnalisé.

Des liens étroits avec les différents organismes de la région permettent à une équipe d’enseignants expérimentés d’être constamment à l’affût de nouvelles méthodes pédagogiques et des approches d’intervention. Les trois stages favorisent le transfert de la théorie à la pratique, et permettent de vous faire valoir auprès d’employeurs potentiels.

En plus des stages, des activités, des visites et des rencontres avec des professionnels en milieu de pratique vous sont proposées tout au long de la formation.

351.A0 Techniques d’éducation spécialisée

15

200.B0

la es de Scienc

AVEZ-VOUS LE PROFIL? • J’aime découvrir, connaître le pourquoi des choses.

• J’aime les sciences en général.

• J’aime les études et j’ai l’intention d’aller à l’université.

• Je me sens davantage à l’aise dans ce qui se prouve et se mesure.

• Je suis capable d’exprimer mes idées clairement.

• J’aime le travail en laboratoire.

• Je suis capable d’étudier de façon régulière.

nature e la vie ées u nté et d de la sa tales et appliq ciences en Profil S nces fondam cie Profil S

LA FORMATION

ScNatCECC

La formation en Sciences de la nature au CECC offrira à l’étudiant : • Une maîtrise de la démarche scientifique, tant au niveau théorique que pratique.

• Une solide formation expérimentale en biologie, chimie et physique.

• Une occasion de développer ses habiletés de travail en équipe.

• La réalisation d’un projet scientifique d’envergure dans le cadre du cours Activité d’intégration, à la dernière session du programme.

• Deux profils permettant une meilleure préparation aux études universitaires.

LE PROGRAMME Le programme de Sciences de la nature au CECC a pour but de donner une solide formation préparatoire aux études universitaires. C’est exactement ce qu’il fait, comme en témoignent nos nombreux diplômés des programmes universitaires les plus contingentés, et ce, année après année.

La formule est simple : un programme fort, enseigné par un personnel d’expérience, passionné et très disponible, ainsi que des installations d’enseignement enviables.

Il prépare l’étudiant à poursuivre des études universitaires en Sciences fondamentales, en Sciences appliquées ou en Sciences de la santé. De plus, le programme de Sciences de la nature donne aussi accès à de nombreux autres programmes universitaires, ce qui en fait un choix judicieux pour les étudiants encore indécis quant à leur future orientation professionnelle. À la dernière session, le cours Activités d’intégration (45 heures) permettra, entre autres à l’aide d’un projet de recherche, de faire une synthèse des connaissances

acquises tout au cours de la formation. Ce projet, réalisé en conformité avec les étapes de la démarche scientifique et vise à faire prendre conscience des liens entre les diverses disciplines scientifiques.

L’approche expérimentale dans l’apprentissage des sciences est une orientation que nous privilégions et qui constitue un point fort de la formation offerte en Sciences de la nature au CECC. Les expérimentations sont structurées de manière à offrir de plus en plus d’autonomie au fur et à mesure que les étudiants poursuivent leur cheminement.

Vers la fin du programme, les étudiants prendront graduellement une part plus active à leur formation, via l’intégration de l’approche par problèmes dans les laboratoires. De plus, ils seront appelés à se familiariser avec différents outils informatiques qui leur serviront dans le reste de leur formation et dans leur future profession.

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION : Diplôme d’études secondaires obtenu après juin 2010 :

Diplôme d’études secondaires obtenu avant juin 2010 :

Mathématiques Technico-sciences 064-506 ou Sciences naturelles 065-506, Physique et Chimie de 5e secondaire

Mathématiques 068-536, Physique 054-584 et Chimie 051-584

Candidats du secteur des adultes :

Mathématiques MAT 5101-1, 5102-1, 5105-1, 5106-1, 5107-2, 5108-2, 5109-1, 5110-1 et 5111-2; Physique PHY 5041-2, 5042-2 et 5043-2; Chimie CHI 5041-2, 5042-2 et 5043-2

VERS L’UNIVERSITÉ Profil «Sciences de la santé et de la vie» • Audiologie et orthophonie • Chiropratique • Diététique et nutrition • Ergothérapie • Kinésiologie • Médecine • Médecine dentaire • Médecine vétérinaire • Optométrie • Orthophonie • Pharmacie • Pharmacologie • Physiothérapie • Podiatrie • Sage-femme • Sciences biomédicales • Sciences infirmières

Profil «Sciences fondamentales et appliquées» • Actuariat • Agronomie • Architecture • Biochimie • Biologie • Biophysique • Chimie • Design industriel • Enseignement secondaire en sciences • Environnement • Foresterie • Génie (tous les programmes) • Géologie • Géomatique (arpentage) • Informatique • Mathématiques • Microbiologie • Physique • Statistiques

Cette formation donne aussi accès à la majorité des programmes universitaires de Sciences humaines (profils 300.A5 et 300.A4), décrits aux pages 15 et 17.

DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Langue anglaise 109-101-MQ Activité physique et santé 201-NYB-05 Calcul intégral 202-NYB-05 Chimie des solutions 203-NYA-05 Mécanique

Cours complémentaire

3-1-3 2-1-3 1-1-1 3-2-3 3-2-3 3-2-3 3-0-3

TROISIÈME SESSION 601-103-MQ Littérature québécoise 3-1-4 604-XXX-JQ Anglais adapté 2-1-3 340-DJX-JQ Éthique et politique 2-1-3 201-NYC-05 Algèbre linéaire et géométrie vectorielle 3-2-3 202-DLD-04 Chimie organique ** • 2-2-2 420-DLA-04 Initiation à la programmation • 2-2-2 203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 QUATRIÈME SESSION 601-DJA-JQ Français adapté 340-102-MQ L’être humain 109-103-MQ Activité physique et autonomie 201-DLF-04 Calcul différentiel et intégral III ‡ 201-DLG-04 Probabilités et statistiques ‡ 360-DLB-03 Activité d’intégration 203-NYC-05 Ondes et physique moderne 101-DLC-04 Biologie générale II ** ‡

Cours complémentaire

2-2-2 3-0-3 1-1-1 2-2-2 2-2-2 2-1-3 3-2-3 2-2-2 3-0-3

Sciences de la nature

PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 2-2-3 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 109-102-MQ Activité physique et efficacité 0-2-1 201-NYA-05 Calcul différentiel 3-2-3 202-NYA-05 Chimie générale : la matière 3-2-3 101-NYA-05 Évolution et diversité du vivant (biologie) 3-2-3

* En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50) sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture (129510) de la 5e secondaire. ** Cours préalables pour les programmes universitaires en Sciences de la santé.

• L’élève choisit l’un de ces 2 cours. ‡ L’élève choisit 2 de ces 3 cours.

Le profil «Sciences de la santé et de la vie» comprend les cours : Chimie organique, Biologie générale II et Probabilité et statistiques.

Le profil «Sciences fondamentales et appliquées» comprend les cours : Initiation à la programmation, Calcul différentiel et intégral III ainsi que Probabilité et statistiques.

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux • Une équipe de professeurs alliant à la fois dynamisme, compétence, expérience et disponibilité; • Un programme aux exigences progressives permettant une meilleure transition au collégial, de même que l’intégration au milieu universitaire; • De petits groupes favorisant les échanges, un enseignement personnalisé, ainsi qu’un meilleur encadrement; • Un laboratoire de sciences ultra équipé et un technicien multidisciplinaire; • Un des rares cégeps à avoir son propre observatoire astronomique; • Un centre d’aide en mathématiques accessible à tous; • Une excellente formation, comme en témoignent nos nombreux finissants, qui accèdent régulièrement aux programmes les plus contingentés (médecine, pharmacie, optométrie, etc.).

200.B0 Sciences nature

17

300.A5 aines es hum Scienc

AVEZ-VOUS LE PROFIL? • Vous aimez l’histoire, l’économie, la politique, la sociologie et la psychologie.

• Vous aimez discuter, argumenter, émettre vos opinions.

• Vous aimez la lecture, les travaux de recherche, la rédaction.

• Vous avez de l’intérêt pour les problèmes humains et vous aimez y apporter des solutions.

• Vous avez de l’intérêt pour les études universitaires.

ciétés

t so Monde e

LA FORMATION Ce profil offre aux étudiants une grande variété de cours dans le domaine des Sciences humaines. À cet égard, les élèves peuvent diversifier leurs connaissances et devenir des citoyens plus ouverts et conscients de l’impact de l’humain sur son environnement. De plus, il est possible pour les élèves d’obtenir certains préalables universitaires par le biais d’un cours de biologie humaine et d’un cours de statistiques avancées.

En première année, un cours original propose des contenus disciplinaires liés à la géographie abordant les territoires, les peuples et les sociétés. En deuxième année, l’élève a la possibilité de prendre part à un stage en milieu régional s’il a un intérêt pour l’éducation et l’intervention. Le programme offre aussi un cours axé sur l’environnement et le développement durable en deuxième année.

LE PROGRAMME Le programme de Sciences humaines est préuniversitaire.

Il s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à l’être humain, à ses comportements ainsi qu’à son milieu de vie. Les étudiantes et les étudiants en sciences humaines font preuve de curiosité intellectuelle et d’ouverture sur le monde, tout en cherchant à développer leur esprit critique.

La première année consiste essentiellement en une introduction aux disciplines principales par le biais de cours en psychologie, sociologie, histoire, sciences politiques et

économie. La deuxième année permet de faire des choix à travers les disciplines abordées en première année, d’opter pour des cours qui approfondissent certaines matières, et ce, en fonction des préférences de chaque élève.

Sciences humaines

PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 2-2-3 109-102-MQ Activité physique et efficacité 0-2-1 387-EAB-JQ Individu et société 2-1-3 330-910-RE Histoire de la civilisation occidentale ** 2-1-3 300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie

en sciences humaines ** 2-2-2 360-JCB-JQ Le monde : territoires, peuples et sociétés 2-2-2

Cours complémentaire 3-0-3

CONDITIONS GÉNÉRALES D’ADMISSION : Voir page 25 Le profil «Monde et sociétés» donne l’occasion de se familiariser avec chacune des cinq disciplines de base en Sciences humaines : la psychologie, la sociologie, l’histoire, les sciences politiques et économiques. De plus, il offre aux étudiants la possibilité d’effectuer des apprentissages par des stages et des activités adaptés aux réalités de la société actuelle.

Principales orientations universitaires : • Affaires publiques et relations internationales • Activité ou éducation physique • Adaptation scolaire et sociale • Anthropologie • Architecture du paysage • Communication : journalisme, relation publique et publicité • Criminologie et droit • Enseignement au préscolaire et primaire • Enseignement au secondaire (disciplines des Sciences humaines)

• Études internationales et langues modernes • Géographie • Histoire • Histoire de l’art • Linguistique

• Loisir, culture et tourisme • Orientation scolaire et professionnelle • Philosophie • Psychoéducation • Psychologie • Relations industrielles • Science politique • Sécurité et études policières • Sociologie • Sexologie • Traduction • Travail social • Urbanisme

TROISIÈME SESSION 601-103-MQ Littérature québécoise 604-XXX-JQ Anglais adapté 340-DJX-JQ Éthique et politique 330-FAC-JQ Histoire du XXe siècle *** 387-FAC-JQ Défis sociaux et altermondialisation *** 101-HAC-JQ Biologie humaine *** 360-KEC-JQ Éducation et intervention *** 383-920-RE Initiation à l’économie globale **

3-1-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 2-1-3 2-2-2 2-1-3 3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-1-3 1-2-3 2-1-3 2-2-2 2-1-3

QUATRIÈME SESSION 601-DJB-JQ Français adapté 2-2-2 340-102-MQ L’être humain 3-0-3 109-103-MQ Activité physique et autonomie 1-1-1 350-FAC-JQ Psychologie sociale et interrelations **** 2-1-3 383-FAC-JQ Relations économiques

internationales **** 2-1-3 201-301-RE Méthodes quantitatives avancées **** 2-1-3 300-301-RE Démarche d’intégration des acquis

en sciences humaines ** 1-2-3 360-KFB-JQ Environnement et

développement durable **** 2-1-3 385-FAC-JQ Défis et enjeux politiques

internationaux **** 2-1-3 Cours complémentaire 3-0-3

Monde et sociétés

VERS L’UNIVERSITÉ

DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Langue anglaise 340-101-MQ Philosophie et rationalité 109-101-MQ Activité physique et santé 350-102-RE Initiation à la psychologie ** 360-300-RE Méthodes quantitatives en

sciences humaines ** 385-EAB-JQ Politique, démocratie et citoyenneté

* En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50 sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture (129510) de la 5e secondaire. ** Tronc commun (6 cours obligatoires). *** L’élève choisit 3 de ces 4 cours. **** L’élève choisit 3 de ces 5 cours.

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux • Une équipe d’enseignants compétents et dynamiques alliant à la fois implication, expérience et disponibilité; • De petits groupes d’élèves permettant un encadrement adapté aux besoins des élèves; • Un centre d’aide et d’appartenance pour les élèves en Sciences humaines permettant un suivi personnalisé dans le cadre de leurs études; • Une possibilité de stage en milieu régional axé sur l’éducation et l’intervention pour les étudiants de 2e année; • Des activités-programme diversifiées permettant d’appliquer la théorie de façon différente qu’en classe, dont les journées des Sciences humaines à l’automne et à l’hiver.

300.A5 Sciences humaines - Monde et sociétés

19

300.A4 aines es hum Scienc

AVEZ-VOUS LE PROFIL? • Vous aimez l’histoire, les mathématiques, l’économie et la psychologie.

• Vous aimez discuter, argumenter, émettre vos opinions.

• Vous aimez la lecture, les travaux de recherche, la rédaction.

• Vous avez de l’intérêt pour les problèmes humains et vous aimez y apporter des solutions.

• Vous avez de l’intérêt pour les études universitaires.

ciétés

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atiq Mathém

LA FORMATION Tout en offrant de solides bases en Sciences humaines, ce profil comprend trois cours de mathématiques qui permettent aux élèves de mieux intégrer certains principes mathématiques propres aux Sciences humaines.

Ainsi, les élèves auront les préalables nécessaires pour leurs études universitaires s’ils veulent se diriger dans les domaines de l’économie, de l’administration et des sciences comptables.

LE PROGRAMME Le programme de Sciences humaines est préuniversitaire. Il s’adresse à tous ceux et celles qui s’intéressent à l’être humain, à ses comportements, ainsi qu’à son milieu de vie. Les étudiants et les étudiantes en science humaines font preuve de curiosité intellectuelle et d’ouverture sur le monde tout en cherchant à développer leur esprit critique.

La première année consiste essentiellement en une introduction aux disciplines principales par le biais de cours en mathématiques, psychologie, histoire et économie. La deuxième année permet de faire des choix, d’opter pour des cours visant à approfondir certaines matières, en fonction des préférences de chaque élève.

Sciences humaines

PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 2-2-3 109-102-MQ Activité physique et efficacité 0-2-1 330-910-RE Histoire de la civilisation occidentale ** 2-1-3 300-300-RE Initiation pratique à la méthodologie

en sciences humaines ** 2-2-2 201-103-RE Calcul différentiel en sciences humaines 3-2-3 360-JCA-JQ Le monde : territoires, peuples et sociétés 2-1-3

Cours complémentaire 3-0-3

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION : Diplôme d’études secondaires obtenu après juin 2010 :

Diplôme d’études secondaires obtenu avant juin 2010 :

Mathématiques Technico-sciences 064-506 ou Sciences naturelles 065-506

Mathématiques 068-526 ou 068-536

Candidats du secteur des adultes: Mathématiques : MAT 5101-1, 5102-1, 5105-1, 5106-1, 5107-2, 5108-2 et 5109-1 ou MAT 5101-1, 5102-1, 5105-1, 5106-1, 5107-2, 5108-2, 5109-1, 5110-1 et 5111-2

Principales orientations universitaires : • Administration • Affaires publiques et relation internationales • Activité ou éducation physique • Adaptation scolaire et sociale • Anthropologie • Architecture du paysage • Communication : journalisme, relation publique et publicité • Criminologie et droit • Économie • Enseignement au préscolaire et primaire • Enseignement au secondaire (discipline des sciences humaines) • Enseignement des mathématiques au secondaire • Études internationales et langues modernes • Géographie

• Histoire • Histoire de l’art • Imagerie et médias numériques • Informatique • Linguistique • Loisir, culture et tourisme • Mathématiques • Orientation scolaire et professionnelle • Philosophie • Psychoéducation • Psychologie • Relations industrielles • Sciences comptables • Science politique • Sécurité et études policières • Sociologie • Sexologie • Traduction • Travail social • Urbanisme

TROISIÈME SESSION 601-103-MQ Littérature québécoise 604-XXX-JQ Anglais adapté 340-DJX-JQ Éthique et politique 330-FAB-JQ Histoire du XXe siècle 387-FAB-JQ Défis sociaux et altermondialisation 201-105-RE Algèbre linéaire et géométrie vectorielle

en sciences humaines 383-920-RE Initiation à l’économie globale **

3-1-3 2-1-3 3-1-3 1-1-1 2-1-3 2-2-2 3-2-3 3-1-4 2-1-3 2-1-3 2-1-3 1-2-3 3-2-3 2-1-3

QUATRIÈME SESSION 601-DJB-JQ Français adapté 2-2-2 109-103-MQ Activité physique et autonomie 1-1-1 340-102-MQ L’être humain 3-0-3 350-FAB-JQ Psychologie sociale et interrelations *** 2-1-3 383-FAB-JQ Relations économiques

internationales *** 2-1-3 385-FAB-JQ Défis et enjeux politiques

internationaux ***

2-1-3 360-KFA-JQ Environnement et

développement durable *** 2-1-3 300-301-RE Démarche d’intégration des acquis

en sciences humaines ** 1-2-3

Cours complémentaire 3-0-3 * En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50) sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture (129510) de la 5e secondaire.

Mathématiques et sociétés

VERS L’UNIVERSITÉ

DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Langue anglaise 340-101-MQ Philosophie et rationalité 109-101-MQ Activité physique et santé 350-102-RE Initiation à la psychologie ** 360-300-RE Méthodes quantitatives en

sciences humaines ** 201-203-RE Calcul intégral en sciences humaines

** Tronc commun (6 cours obligatoires). *** L’élève choisit 2 de ces 4 cours.

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux • Une équipe d’enseignants compétents et dynamiques alliant à la fois implication, expérience et disponibilité; • De petits groupes d’élèves permettant un encadrement plus adapté aux besoins des élèves; • Un centre d’aide et d’appartenance pour les élèves en Sciences humaines permettant un suivi personnalisé dans le cadre de leurs études; • Un centre d’aide en mathématiques offrant un support supplémentaire aux élèves afin de les aider à mieux réussir leurs cours de mathématiques; • Des activités-programme diversifiées permettant d’appliquer la théorie d’une façon différente qu’en classe, dont les journées des Sciences humaines à l’automne et à l’hiver.

300.A4 Sciences humaines - Mathématiques et sociétés

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081.06

l Tre m p

i n D EC

LA FORMATION Le cheminement Tremplin DEC vise à faciliter le passage du secondaire au collégial, d’une part en proposant une démarche de préparation et d’exploration qui aide à préciser un choix de carrière. D’autre part, la formation permet également de prendre des cours d’appoint qui sont des conditions particulières d’admission à un programme ; l’étudiant pourra ainsi intégrer le programme visé l’année suivante.

Dans le cadre de ce cheminement, l’étudiant bénéficie d’un excellent support pédagogique ; il a la possibilité de consolider certaines habiletés tout en suivant des cours obligatoires pour progresser dans son cheminement scolaire.

Le cheminement Tremplin DEC comprend généralement deux sessions.

LE CHEMINEMENT Il y a de bonnes raisons de s’inscrire en Tremplin DEC : • Vous ne satisfaisez pas aux conditions particulières d’admission (préalables) pour être admis dans un programme.

• Vous souhaitez explorer davantage avant d’entreprendre un programme d’études.

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix offre en ce sens un soutien particulier en vous proposant une formule qui vous prépare à poursuivre vos études dans divers programmes.

Cette formation transitoire de deux sessions vous permet de consolider certains acquis et de répondre aux critères

d’admission du programme visé. Votre horaire comprendra également des cours de formation générale en français, en philosophie, en anglais, en éducation physique et de la formation complémentaire.

De plus, vous aurez à votre disposition de nombreuses ressources professionnelles et matérielles de même qu’un encadrement individuel qui faciliteront votre orientation, votre apprentissage et votre réussite. À la fin de ces deux sessions, vous serez fin prêt à accéder au programme auquel vous vous destinez.

Tremplin DEC

PREMIÈRE SESSION 601-101-MQ* Écriture et littérature 2-2-3 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3-1-3 109-102-MQ Activité physique et efficacité 0-2-1 360-JGA-JQ Planifier et réussir ses études 1-2-3 387-EAB-JQ Individu et société ** 2-1-2 330-910-RE Histoire de la civilisation occidentale ** 2-1-3 360-JCB-JQ Le monde : territoires, peuples

et sociétés ** 2-2-2 101-NYA-05 Évolution et diversité du vivant (biologie) *** 3-2-3 350-ZFC-JQ Psychologie du développement

de l’enfant **** 2-1-3 202-3A3-RE Chimie pour soins infirmiers 1 **** 2-1-3 351-JDB-JQ Activité d’accompagnement 1 ***** 1-3-1 410-QAA-JQ Carrières en commerces ****** 1-2-1

Cours complémentaire 3-0-3 DEUXIÈME SESSION 601-102-MQ Littérature et imaginaire 604-XXX-MQ Langue anglaise 109-101-MQ Activité physique et santé 340-102-MQ L’être humain 385-EAB-JQ Politique, démocratie et citoyenneté ** 350-102-RE Initiation à la psychologie ** 202-NYB-05 Chimie des solutions *** 387-ZDA-JQ Sociologie de la famille **** 202-4A3-RE Chimie pour soins infirmiers 2 **** 387-ZBA-JQ Études des phénomènes sociaux ***** 410-JCB-JQ Communication en affaires ******

Cours complémentaire

3-1-3 2-1-3 1-1-1 3-0-3 2-1-2 2-1-3 3-2-3 3-0-3 2-1-3 3-0-3 1-2-2 3-0-3

* En plus de ce cours (601-101-MQ), le cours Renforcement en français, langue d’enseignement (601-012-50) sera ajouté à chaque élève ayant obtenu une note finale en deçà de 66% en français écriture de la 5e secondaire. ** L’élève qui désire s’orienter en Sciences humaines choisit l’un de ces cours. *** L’élève qui désire s’orienter en Sciences de la nature choisit ce cours. **** L’élève qui désire s’orienter en Techniques de soins infirmiers choisit ces cours. ***** L’élève qui désire s’orienter en Techniques d’éducation spécialisée choisit ce cours. ****** L’élève qui désire s’orienter en Gestion de commerces choisit ce cours.

CONDITIONS GÉNÉRALES D’ADMISSION : Voir page 25 Si vous désirez poursuivre des études collégiales, mais que vous n’êtes pas en mesure d’arrêter définitivement votre choix, nous vous offrons le cheminement Tremplin DEC, qui vous permettra : • de bénéficier d’une année de formation transitoire comportant des mesures spéciales d’encadrement; • de préciser votre orientation scolaire avec l’aide du service d’orientation; • de suivre des cours de différents programmes.

Le Centre d’études collégiales en Charlevoix :

un choix judicieux

• Vous pouvez compter sur le soutien d’enseignants dynamiques et disponibles.

• Vous pouvez bénéficier de l’encadrement personnalisé d’un professeur qualifié afin d’améliorer votre rendement scolaire ainsi que des services de l’aide pédagogique individuel.

• Vous pouvez profiter des services des centres d’aide en mathématiques et en français.

081.06 Tremplin DEC

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Formation continue Charlevoix a pour mission d’offrir des services de formation et de consultation qui correspondent aux besoins des personnes, des entreprises et des organismes du milieu.

L’EXPERTISE Oeuvrant depuis 1995 sur l’ensemble du territoire charlevoisien, l’équipe se distingue par la souplesse, l’innovation et la rapidité à élaborer des projets de formation. L’accueil et la capacité d’adaptation aux besoins exprimés caractérisent chacun des membres de l’équipe. Petites, moyennes et grandes entreprises profitent du savoir-faire de la formation technique, de même que du rehaussement des compétences de la main-d’oeuvre et des employeurs.

Développement régional et développement durable Acteur dynamique du développement régional, le service participe à plusieurs activités et projets socioéconomiques du milieu tels le Concours québécois en entrepreneuriat, «OSEntreprendre», Charlevoix au boulot, Place aux jeunes, les séminaires de gestion des PME, etc. Des projets de formation sont actuellement en développement dans les secteurs informatique et touristique, administratif, linguistique et développement durable.

SERVICES AUX ENTREPRISES

SERVICES AUX INDIVIDUS

Nous offrons aux entreprises et organismes : • l’analyse des besoins et l’élaboration de plans de formation • la formation sur mesure en classe ou en entreprise • des micro programmes (de base et de perfectionnement) • des services de consultation dans différents domaines • location des salles de visioconférence Quelques-uns de nos champs d’intervention : • l’entrepreneuriat, la gestion et le marketing • l’informatique et la bureautique • la santé • l’éducation à l’enfance • le tourisme • les langues

Des programmes de formation crédités ou sur mesure, des cours, des séminaires et des ateliers favorisent l’employabilité de la main d’œuvre et le perfectionnement des travailleurs et travailleuses. La formation permet aussi le développement de compétences personnelles et culturelles.

QUELQUES PROGRAMMES OFFERTS De niveau collégial : • AEC Cueillette et traitement de champignons forestiers • AEC Marketing et communications • AEC Techniques d’éducation à l’enfance • AEC Développement d’entreprises collectives En formation sur mesure à temps plein • Accueil, services et informations touristiques en anglais • Introduction à l’informatique / bureautique • Nouvelle foresterie à temps partiel • Gestion • Informatique et bureautique • Langues • Santé • Tourisme • Développement durable • Agroalimentaire

À BAIE-SAINT-PAUL 57, rue Ambroise-Fafard, Baie-Saint-Paul (Qc) G3Z 2J7 Téléphone : 418 435-4150

À LA MALBAIE 807, rue Richelieu, La Malbaie (Qc) G5A 2X5 Téléphone : 418 665-2244

fccharlevoix.ca

Les conditions GÉNÉRALES D’ADMISSION

Les conditions PARTICULIÈRES D’ADMISSION

Pour être admis à un programme conduisant au diplôme d’études collégiales, il faut répondre à l’une des trois exigences suivantes :

Identifiez votre programme d’études et vérifiez s’il comporte des conditions particulières d’admission ou des critères de sélection.

Ces conditions s’ajoutent aux conditions générales d’admission.

1. Détenir un diplôme d’études secondaires (DES du secteur des jeunes ou celui des adultes).

NOTES IMPORTANTES : A - Le titulaire du DES qui n’a pas réussi les matières suivantes devra réussir des activités de mise à niveau (au service d’éducation des adultes) :

• Langue d’enseignement de la 5e secondaire;

• Langue seconde de la 5e secondaire;

• Mathématique de la 4e secondaire;

• Sciences physiques de la 4e secondaire;

• Histoire du Québec et du Canada de la 4e secondaire; L’élève concerné devra s’engager à les obtenir durant sa première session d’études collégiales.

B - Le collège peut admettre sous condition l’élève à qui il manque six unités ou moins pour obtenir son diplôme d’études secondaires. L’élève concerné devra s’engager à les obtenir durant sa première session d’études collégiales.

OU 2. Détenir un diplôme d’études professionnelles (DEP) et avoir réussi les matières suivantes:

NOS ÉTUDIANTES ET ÉTUDIANTS, NOTRE FIERTÉ !

• Langue d’enseignement de la 5e secondaire; • Langue seconde de la 5e secondaire; • Mathématique de la 4e secondaire;

NOTE IMPORTANTE : A - Le collège peut admettre sous condition l’élève qui réussit deux des trois matières exigées en supplément du DEP et qui s’engage à réussir la troisième matière durant sa première session d’études collégiales.

OU 3. Posséder une autre formation qui devra être évaluée par le collège : NOTES IMPORTANTES : A - Le collège peut admettre une personne qui possède une formation qu’il juge équivalente. C’est le cas notamment des personnes qui ont étudié à l’extérieur du Québec.

B - Le collège peut aussi admettre une personne qui possède une formation et une expérience qu’il juge suffisantes. La personne devra toutefois avoir interrompu ses études à temps plein pendant une période cumulative d’au moins 36 mois. Le collège pourra lui imposer de réussir des activités de mise à niveau pendant ses études collégiales.

Taux de réussite à l’épreuve uniforme de français en 2017-2018 :

94 %

Plus de 10% supérieur à la moyenne provinciale.

Les conditions d’admission

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CÉ GÉ PIEN D ’ UN JOUR:

14 NOVEMBRE 2018

DEMANDE D’ADMISSION

Vous devez produire votre demande d’admission au moyen d’internet en accédant au site du Service régional de l’admission des cégeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean (SRASL).

www.srasl.qc.ca

SECTEU R R ÉG U L IER Centre d’études collégiales en Charlevoix

Aide pédagogique individuel 855, rue Richelieu La Malbaie (Québec) G5A 2X7 Téléphone : 418 665-6606 (poste 4105) meggiealain@ceccharlevoix.qc.ca

ceccharl e vo ix .c a

Édition et mise en page: L’Agence BIX • Crédits photographiques: René Bouchard, Louis Laliberté, Pierre Rochette, CECC, Héli-Charlevoix, Istockphoto, Martine Tremblay et Geneviève Laurin