Es tarea de la escuela crear oportunidades para hablar, aprender a utilizar nuevas palabras y expresiones, lograr construir ideas más completas y coherentes y ampliar su capacidad de escucha. El lenguaje se relaciona con el desarrollo emocional y cognitivo porque permite adquirir mayor confianza y seguridad en sí mismos, relacionarse e integrarse a distintos grupos sociales en los que los niños participan y porque es herramienta para la construcción de significados y conocimientos.
Actividad 1. Enfoque pedagógico Revisa en tu material de apoyo la lectura Enfoque pedagógico (pp. 189-193) del campo de formación académica Lenguaje y comunicación. Encontrarás nueva información y algunos planteamientos de los Programas de 2011 que se han mantenido. Reflexiona: ¿Qué información nueva identificas? ¿Qué se espera que las experiencias permitan a los niños? ¿Qué relación tiene con las situaciones didácticas que has diseñado? ¿Qué es necesario que consideres en tu organización de situaciones didácticas?
Tema Aprendizajes esperados y Orientaciones didácticas de Lenguaje y comunicación En Aprendizajes clave para la educación integral. Educación preescolar. Plan y programas de estudio, Orientaciones didácticas y Sugerencias de evaluación se presentan los aprendizajes que se espera los niños obtengan durante los tres grados de educación preescolar, el avance en la construcción de estos aprendizajes es gradual. El tipo de experiencias que favorecen la construcción de estos aprendizajes no son equivalentes a realizar actividades una vez y dar por terminado el proceso. Porque aprender implica procesos de construcción, se necesitan ricas y variadas experiencias para que los niños avancen en el sentido expresado en los Aprendizajes esperados. Por lo anterior, te invitamos a llevar a cabo las siguientes actividades.
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