Projet cdi 2014 2015

Projet CDI 20142014 2015 Collège multisite Vouziers Le Chesne 28/08/2014

Mlle DELOBEL

Projet CDI 2014-2015 •••

Projet CDI 2014-2015 Collège multisite Vouziers Le Chesne

Contenu I.

Constats ......................................................................................................................................... 2

II.

Objectifs du CDI............................................................................................................................ 3

III.

Moyens à mettre en œuvre .................................................................................................... 4 1.

Développer ou préserver le goût de lire des élèves............................................................ 4

2.

Faire acquérir des compétences documentaires ............................................................... 5

3.

Faire acquérir des connaissances sur l’utilisation des réseaux sociaux. ........................... 6

4.

Développer le champ culturel des élèves ............................................................................ 7

5.

Gérer les CDI des deux sites .................................................................................................... 9

6.

Développer la communication du/des CDI et de l’établissement sur l’extérieur......... 10

7.

Améliorer l’orientation scolaire et professionnelle des élèves ......................................... 11

Constats 1

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I.

Constats

Les techniques documentaires visent à apprendre aux élèves à rechercher, trouver, sélectionner et traiter l’information afin d’acquérir les techniques de l’exposé.

Au vue du développement du numérique, l’apprentissage des TICE se révèle indispensable dans le parcours scolaire d’un élève.

L’utilisation grandissante des réseaux sociaux amène le besoin d’apporter les connaissances nécessaires sur les dangers de ces sites pour les élèves.

Pour le site de Vouziers, une réorganisation du CDI se révèle indispensable au vue de l’avenir du collège du Chesne.

Le Chesne étant éloigné de plus de 20 km d’une petite ville et de plus de 50 km d’une grande ville, la situation économique locale n’étant pas très bonne, les élèves du collège sont défavorisés quant à l’accès à la culture.

Le besoin d’une communication entre les deux sites, dans l’équipe pédagogique mais également auprès des parents et du reste de la communauté éducative se fait ressentir. L’utilisation et le développement de la communication via Internet est donc nécessaire.

Constats 2

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II.

Objectifs du CDI

Développer ou préserver le goût de lire chez les élèves.

Faire acquérir des compétences documentaires.

Faire acquérir des connaissances sur l’utilisation des réseaux sociaux.

Développer le champ culturel des élèves.

Gérer les CDI des deux sites.

Développer la communication du CDI et de l’établissement.

Améliorer l’orientation scolaire et professionnelle des élèves Tous ces objectifs se développeront par des activités diverses parfois en partenariat avec des professeurs de disciplines, des partenaires culturels extérieurs, des activités spécifiques du CDI ou par le choix de gestion du CDI.

Objectifs du CDI 3

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III.

Moyens à mettre en œuvre

1. Développer ou préserver le goût de lire des élèves Actions à mettre en place : Développer le fonds documentaire du CDI en BD, mangas, romans et documentaires.

Développement du fonds mangas.

Continuer à développer le fonds des petits romans.

Continuer les séries phares des élèves Mettre en place des actions autour du livre.

Continuer les séries phares des élèves Evaluation : Objectifs Développer le fonds documentaire du CDI en BD, mangas, romans et documentaires.

Mettre en place un fonds mangas

Continuer à développer le fonds des petits romans

Continuer les séries phares des élèves

Mise en place des actions autour du livre

Projets de mise en application Continuer à acquérir équitablement des documents de lecture détente et des documents adaptés aux programmes.

Continuer à éviter les doublons entre les deux sites.

Continuer les séries de mangas commencées. Créer des coins de détente autour des mangas, de la bande dessinée et de la presse.

Fonctionnant très bien auprès des 6e, ces petits romans développent le lien de confiance entre le CDI et les élèves.

L’acquisition se poursuivra donc en partenariat avec les professeurs de SEGPA. Ces dernières années ont permis l’acquisition de nouvelles séries de roman. Certaines d’entre elles sont devenues des best-sellers aux CDI. L’acquisition se poursuivra donc et de nouvelles séries phares seront achetées.

Des actions sont prévues tout au long de l’année pour développer le goût de la lecture chez les élèves : • Concours Les Incorruptibles avec des classes de 4e (Mme Schmitt et Mme Lechene) • Venue de Gisèle Bienne, auteur de « la ferme de Maturin » pour les classes de 3e.

Moyens à mettre en œuvre 4

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2. Faire acquérir des compétences documentaires

Actions à mettre en œuvre : Initiation systématique à la recherche documentaire en 6e.

Séances pédagogiques en liaison avec des professeurs de discipline qui seront l’occasion de rappels sur ces techniques pour les 5e, 4e et 3e.

Participation à l’accompagnement personnalisé en 6e5.

Evaluation : Objectifs

Nombre de séances d’initiation auprès des 6e

Nombre de séances pédagogiques en partenariat avec des professeurs

Participation à l’accompagnement personnalisé aves les 6e5.

Projets de mise en application 16 séances mises en place par demiclasse. (Sauf pour la 6e3 en classe complète accompagnée de M.Cougneau).

Cette année la progression et les cours seront mis en ligne sur Pronote.

Des cours ont été adaptés pour les élèves de SEGPA. Tout au long de l’année, les professeurs demandent la coopération du CDI dans des projets de recherche documentaire pour des exposés ou des exercices.

En plus de ces temps de partenariat, lors de la Semaine de la presse et des médias, des interventions sont proposées aux classes sur différents domaines : • La création d’un livre • Travail sur des affiches • Débat sur le harcèlement • Droit et devoirs sur Internet • La bonne utilisation des réseaux sociaux (Facebook et Ask) • A la Une de 1915 Des séances permettant à l’élève de développer les capacités de création, d’écriture et de lecture seront mises en place : • Création d’un kamishibaï • Ecriture de la suite d’Harry Potter • Création d’affiche

Moyens à mettre en œuvre 5

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3. Faire acquérir des connaissances sur l’utilisation des réseaux sociaux.

Actions à mettre en œuvre : Développer les séances sur l’utilisation des réseaux sociaux (Facebook et Ask) Evaluation : Objectifs

Développer les séances sur l’utilisation des réseaux sociaux (Facebook et Ask)

Projets de mise en application Au vue des problèmes de plus en plus courants rencontrés par nos élèves sur les réseaux sociaux, je proposerai aux professeurs principaux une séance sur l’utilisation des réseaux sociaux et sur le harcèlement numérique : • Pendant la semaine de la presse et des médias • Pendant les heures de vie de classe • Voir pour un partenariat avec la vie scolaire • Mettre en place une page web sur l’utilisation des réseaux sociaux et sur ses dangers avec des élèves de 3e.

Moyens à mettre en œuvre 6

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4. Développer le champ culturel des élèves Actions à mettre en place :

Continuer le partenariat avec le centre culturel des Tourelles.

Développer l’utilisation des e-sidoc des CDI des deux sites.

Des projets culturels avec les professeurs de disciplines.

Mise en place d’expositions culturelles au CDI ou dans l’établissement.

Participation à la semaine de la presse et des médias dans l’école.

Travail sur le centenaire de la Première Guerre Mondiale

Evaluation : Objectifs

Continuer le partenariat avec le centre culturel des Tourelles.

Développer les e-sidoc des CDI des deux sites.

Des projets culturels avec les professeurs de disciplines.

Projets de mise en application Travail avec l’association des Tourelles afin des mettre en place des actions culturelles pour les élèves.

• Festival des enfants du cinéma (du 7 au 17 février 2015) • 10/11/2014 : pièce de théâtre « Paroles de Poilu(e)s » avec les élèves de 3e.

• 15/01/2015 : pièce de théâtre « Le Petit Poucet » avec les élèves de 6e.

• 23/01/2015 : pièce de théâtre Simon la Gadouille » avec les élèves de 5e.

• 23/04/2015 : pièce de théâtre « La dernière nuit de Molière» avec les élèves de 4e.

Les mises à jour des e-sidoc sont maintenant régulières mais les fréquentations des sitesont fortement diminué. Des actions seront mises en place auprès des élèves pour montrer l’utilisation d’e-sidoc dès la première séance de 6e.

Différents projets culturels sont prévus avec les professeurs de disciplines : • Concours des jeunes écrivains Je bouquine – 5e4– Mme Cabanes.

• Concours les Incorruptibles – 4eMme Schmitt et Mme Lechene.

• Concours des P’tites Plumes-6e5 et 6e1 –M Dumont et Mme Cabanes.

• Venue d’un auteur, Gisèle Bienne, organisée avec les professeurs de Lettres suivi d’une sortie à Suippes avec les professeurs d’histoire-géo.

Moyens à mettre en œuvre 7

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Mise en place d’expositions culturelles au CDI ou dans l’établissement.

Participation à la semaine de la presse et des médias dans l’école.

Travail sur le centenaire de la Première Guerre Mondiale

En suivant le calendrier des journées nationales, mondiales et internationales ainsi que les programmes des classes de collège, des expositions seront mise en place toutes les deux semaines dans les deux CDI. Les Nouveautés seront toujours mises en avant avec l’idée de demander aux élèves de mettre un commentaire sur le livre une fois lu.

Comme tous les ans une inscription sera faite auprès du CLEMI pour recevoir plus de 80 périodiques différents mis à disposition des élèves et des professeurs.

Mise en place de séances autour des médias et de la presse : • Identité numérique • A la Une de 1915 • Histoire d’un livre • Amnesty International • Leharcèlement sur les réseaux sociaux • La rumeur sur facebook • Utilisation protégée des réseaux sociaux (Nouveau) Dans le cadre du centenaire de la Première Guerre Mondiale, des activités seront menées aux CDI pour travailler sur le devoir de mémoire.

Moyens à mettre en œuvre 8

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5. Gérer les CDI des deux sites Actions à mettre en place : Réorganisation du site de Vouziers.

Horaires d’ouverture du CDI. Evaluation :

Objectifs

Réorganisation du site de Vouziers

Projets de mise en application L’inventaire de Vouziers et du Chesne étant terminé, le CDI de Vouziers va évoluer pour pouvoir fonctionner selon la politique des coins. Le déplacement des meubles se fera peu à peu durant l’année scolaire.

Vouziers : Le Chesne :

Horaires d’ouverture du CDI.

Lundi : 13h3016h30 Jeudi : 13h3016h30

Moyens à mettre en œuvre 9

Lundi : 8h00-12h00 Mardi : 8h00-12h00 14h00-17h00 Mercredi : 8h0012h00 Jeudi: 8h00-12h00 Vendredi: 8h0012h00

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6. Développer la communication du/des CDI et de l’établissement sur l’extérieur.

Actions à mettre en place : Travail sur les deux e-sidoc du CDI. Continuer la newsletter du CDI. Evaluation :

Objectifs

Travail sur les deux e-sidocs du CDI

Mise en place d’une Newsletter pour chaque site

Projets de mise en application L’e-sidoc permet aux élèves de suivre les actualités du CDI ainsi que les nouveautés. Régulièrement, ils seront mis à jour en fonction des expositions et des événements culturels au CDI. L’équipe pédagogique pourra consulter la newsletter du CDI et aura accès à la veille documentaire.

Il faut toutefois voir comment améliorer la consultation de ces sites !

La newsletter du CDI a eu un franc succès l’année dernière. Les professeurs apprécient la veille documentaire et les actualités reçues via boîte mail.

Cette communication sera donc réitérée cette année et mise en ligne sur les e-sidoc.

Moyens à mettre en œuvre 10

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7. Améliorer l’orientation scolaire et professionnelle des élèves

Actions à mettre en place : Développement du PDMF avec les professeurs.

Séances d’orientation au CDI Evaluation :

Objectifs

Développement du PDMF avec les professeurs.

Séances d’orientation au CDI

Projets de mise en application L’année dernière, seule une classe a travaillé au CDI dans le cadre du PDMF. Un appel sera donc relancé pour amener d’autres classes au CDI. La séquence mise en place l’année dernière avec Mme DACOSTA et les élèves de 5e3 sera mise de nouveau en place cette année avec un travail plus approfondi en classe.

L’année dernière, des séances d’orientation ont été menées au CDI avec des professeurs principaux de 3e.

Ce travail permet aux élèves d’acquérir une autonomie dans la recherche d’information sur leur futur métier et/ou formation.

Moyens à mettre en œuvre 11