Teatro desde la Comunidad: Una Propuesta Didáctica

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TEATRO DESDE LA COMUNIDAD: HACERNOS VISIBLES Y PRESENTES

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Hacer teatro comunitario nos permite re-presentar — traer al presente por medio de la ficción— el paisaje que nos gustaría mirar en un futuro cercano; hace visibles nuestras ganas de ser escuchadas, comprendidas, de empatizar una complicidad y el aprender a convivir.

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Detonamos el sentido de lo comunitario al reconocer que pertenecemos a un territorio en el que nuestras acciones pueden transformarlo todo, para procurar un bien comĂşn y aprender a comunicar lo que sentimos y pensamos.

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1.1. Lo comunitario

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Se entiende una problemática como la suma o socialización de problemas, por ejemplo, problemas a nivel social serían: la basura en las calles, la falta de agua, la falta de drenaje; pero la socialización, diálogo y visualización de estos problemas nos dicen que la problemática es la falta de servicios públicos y es ahí donde empieza a existir la comunidad, cuando, en cierto territorio, las personas se agrupan para realizar acciones y resolver problemáticas.

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ESTRATEGIAS PARA HACER TEATRO CON LA COMUNIDAD

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2.1 Diรกlogo intergeneracional

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CaracterĂ­sticas del diĂĄlogo intergeneracional:

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2.2 Escucha activa

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2.3 Juego Drámatico

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El juego dramático o juego teatral es aquella actividad lúdica (reglada) que se caracteriza por: favorecer las potencialidades de los jugadores para producir lenguaje teatral en todas sus instancias y en todos los contextos.

Es un juego íntegro, total por excelencia, tiene finalidades estéticas como también de dimensión social y un alto poder educativo (Holovatuck, 2012:284)

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La importancia del juego dramรกtico en los procesos comunitarios radica en que podemos problematizar, cuestionar y reflexionar sobre nuestro entorno.

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2.4 Uso del cuerpo

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2.5 Uso de la voz

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2.6 Partir desde los saberes de la comunidad

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CREAR UN ESPACIO COMÚN: EL TALLER DE TEATRO

3.1 Anรกlisis del contexto

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3.2 Activar espacios

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3.3 Difusiรณn

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3.4 Planeaciรณn

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3.5 Ficha tĂŠcnica de un taller de teatro

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Actividades5

5 Ver compendio de ejercicios, capĂ­tulo 5.

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3.6 Sesiones de taller

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3.7 Actividades de presentaciรณn e integraciรณn grupal

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3.8 Ejercicios preparatorios

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3.9 Conciencia y Expresiรณn Corporal

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6 Ejercicio retomado del libro “La libertad de la Voz Natural: el Método Linklater” de Antonio Ocampo Guzmán, 2010, pp.41-43.

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7 Ejercicio retomado del libro “La libertad de la Voz Natural: el Método Linklater” de Antonio Ocampo Guzmán, 2010, pp.41-43.

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8 Este ejercicio tambiĂŠn es un juego dramĂĄtico..

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9 Este ejercicio tambiĂŠn es un juego dramĂĄtico.

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3.10 Voz

10 Retomado de la introducción del libro Voz para la Escena de Fidel Monroy.

11 Conjunto de herramientas para fortalecer y desarrollar la habilidad de preservar la salud vocal.

12 Término del maestro Antonio Ocampo Guzmán retomado de la metodología Linklater.

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13 Ejercicio basado en el libro Voz para la Escena de Fidel Monroy, p.40.

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14 Basado en el libro Voz para la Escena de Fidel Monroy. 2011, pp. 44-45.

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15 Basado en el libro Voz para la Escena de Fidel Monroy. 2011.

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ELEMENTOS DEL DRAMA PARA CONTAR NUESTRAS HISTORIAS

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4.1 Juegos dramรกticos

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16 Ejercicio retomado del maestro Antonio Algarra, profesor de la Escuela Nacional de Arte Teatral.

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5.1 Propuesta 1: retoma las improvisaciones anteriores y crea una estructura

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5.2 Propuesta 2: crea una obra a partir de monรณlogos

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5.3 Propuesta 3: crea una obra a partir de imĂĄgenes, fotografĂ­as y recortes

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5.4 Para el montaje de la obra

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