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Adecuación Curricular no significativa: cuando las que se realizan en el currículum de un área para un alumno o un grupo mantiene los mismos objetivos y contenidos para todo el grupo de alumnos. Adecuación Curricular significativa: son cambios sustanciales del currículo común para un alumno con necesidades educativas especialmente graves. Este alumno tendría una programación paralela con distintos objetivos, actividades, metodología y evaluación. Adecuaciones curriculares: son el conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender a las dificultades que se les presenten a los niños y niñas en el contexto donde se desenvuelven. Adecuaciones curriculares Competencia Comunicativa: los objetivos que el docente tiene que desarrollar en el salón de clase .Conocer cuáles son las habilidades comunicativas generales que se trabajan durante la formación inicial. Competencia Dominio de Habilidades: como docente me permitan asumir una actitud responsable en la búsqueda de esa información. En tal sentido la escuela no sólo ha de preparar a las personas en términos de la teoría o propiamente del sistema de conocimientos de las más diversas materias, sino que ha de tener en cuenta el reto que le plantea el avance de la propia ciencia desde la perspectiva del saber hacer. Competencia Integradora: el docente es un técnico, su fundamento es la concepción tecnocrática del currículo, basado en la disciplina, y sus organizadores son objetivos mensurables, habilidades de trabajo, control conductual y de los medios para la efectiva producción de los aprendizajes en los alumnos. La formación del docente se entiende en términos de competencia y actuación. Competencias de Área: Desarrollan las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que los educandos deben lograr en las distintas áreas de conocimientos al finalizar el nivel. También se basan en el desarrollo de los conocimientos desarrollados. Competencias de Eje: Son los conocimientos obtenidos por os educandos con base en las actividades y las experiencias sociales de la vida cotidiana de los escolares y las actividades que desarrollan. Competencias de Grado o etapa: Son las actividades que realizan a diario en el aula sin la necesidad de memorizar o seguir una rutina, se enfocan en el “Saber hacer” derivado de un aprendizaje significativo.
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