Le petit explorateur des sciences by Caroline Mattei

Exposition interactive et itinérante Du Carbet des Sciences « Le petit explorateur des Sciences » En centres de loisirs Juillet 2012

Animations Carbet des Sciences « Le petit explorateur des sciences » en CLSH-Juillet 2012 Mél : com.carbet.sciences@gmail.com

Sommaire

Présentation du Carbet des Sciences

p:4à5

Présentation des animatrices

p:6

« Le petit explorateur des sciences »

p : 7 à 13

Animations Carbet des Sciences « Le petit explorateur des sciences » en CLSH-Juillet 2012 Mél : com.carbet.sciences@gmail.com

Présentation du Carbet des Sciences

Le Carbet des sciences est le Centre de Culture Scientifique Technique et Industrielle de la Martinique. Les progrès scientifiques, techniques et industriels ont entraîné, au cours des dernières décennies, des changements profonds de la vie des hommes. Ces progrès suscitent parfois des inquiétudes et le public aspire à être pleinement informé des avancés et des enjeux de la recherche scientifique et technologique. C’est la raison pour laquelle les responsables politiques de notre pays, comme bien d’autres à travers le monde, ont souhaité que les citoyens se réapproprient les choix scientifiques et technologiques et qu’ils puissent en débattre avec les acteurs et les décideurs. Pour cela, les CCSTI (Centres de Culture Scientifique Technique et Industrielle) ont été créés à l’initiative du Ministère de la Recherche. Le Carbet des Sciences est le seul centre labellisé du bassin Atlantique.

Leur but est de favoriser un partage des savoirs en offrant au plus large public les moyens de s’informer et de réfléchir sur les évolutions scientifiques et techniques de notre temps. Pour rapprocher science et société il est demandé aux CCSTI de détechnocratiser la science pour établir une science légitimement gouvernée. Depuis de nombreuses années, les Centres de Cultures Scientifique, Technique et industrielle (CCSTI) ont trouvé leur place dans le paysage de la diffusion et de la transmission du savoir. Le réseau des CCSTI compte aujourd’hui une trentaine de centres répartis sur l’ensemble du territoire qui assurent leur mission de diffusion de la culture scientifique auprès du grand public et des scolaires. Bien entendu les CCSTI sont tenus de ne diffuser que des informations scientifiques validées, ce que fait le Carbet des Sciences en associant systématiquement à ces actions des spécialistes des questions traitées.

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Le Carbet des Sciences, CCSTI de la Martinique a été crée en 1993. Durant ces dix-neuf années, il a acquis de réelles compétences pour faire partager les savoirs en dehors de l’école, mettre en place une citoyenneté active sur les problèmes scientifiques. Il a aussi développé un savoir-faire dans l’identification des questions qui préoccupent nos concitoyens et dans la réalisation d’outils de médiation pour rendre la connaissance scientifique plus accessible à tous. L‘imagination de l’équipe du Carbet des Sciences n’est plus à démontrer pour rechercher des formules nouvelles de communication, ou encore valoriser les savoir-faire locaux au bénéfice de la culture scientifique et technique des martiniquais.

Le Self Info Repas :

Organisation de la Fête de la Science

Une nouvelle exposition itinérante du Carbet des Sciences

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Sortie « Randonnée Palmée » avec le Pôle Mer et Développement durable du Carbet des sciences

L’ensemble des ces expériences ont apporté au Carbet des Sciences un savoir-faire pour la valorisation desujets scientifiques ou encore la présentation et la programmation  de supports scientifiques et techniques notamment expositions itinérantes. Nos missions sont les suivantes : Contribuer à la diffusion de connaissances générales sur les sciences et les techniques ; Constituer un centre de ressource qui centralise l’information scientifique, technique et industrielle accessible au grand public ; Créer et diffuser des produits culturels à destination de tous les types de publics, en liaison avec les milieux de la Recherche, de l’Education, de l’Industrie et des Associations ; Coordonner les actions de culture scientifique, technique et industrielle en favorisant les contacts, les échanges et les collaborations entre les organismes publics ou privés, les milieux scientifiques, susciter les initiatives, aider les milieux de la recherche à mettre en valeur les résultats de leurs travaux, valoriser les réalisations des différents acteurs. Animations Carbet des Sciences « Le petit explorateur des sciences » en CLSH-Juillet 2012 Mél : com.carbet.sciences@gmail.com

Présentation des animatrices

Mathilde Brassy est en charge du pôle « Mer et développement durable » du Carbet des Sciences qui développe des projets pour faire découvrir les milieux aquatiques terrestres et marins de la Martinique.

La mise en place et l’animation d’un sentier sous marin sur la commune du François (projet en cours), la réalisation d’expositions interactives comme « Manmand’lo », « la Pêche aux Antilles », les opérations « Les Mercredis de la Mer », etc., sont quelques exemples de réalisations de ce pôle.

Linda Prajet, est animatrice scientifique pour le Carbet des Sciences depuis le mois de Juillet 2012. Linda est en seconde année de licence Biologie Biochimie option Santé, et projette de poursuivre ses études en Master pro « Biologie de la santé ». Suite à une formation sur l’exposition du « Petit explorateur des sciences », elle a pu débuter les animations en CLSH au mois de Juillet, participer aux « Mercredis loisirs » en centres commerciaux et se former également aux expositions « Manmand’lo » et « Self Info Repas, Nou pé manjé ékilibwé bôkay ! » du Carbet des Sciences.

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« Le Petit explorateur des Sciences »

«Le Petit Explorateur des Sciences» est une exposition interactive destinée aux 3/6 ans. Elle propose aux jeunes visiteurs un premier pas vers la découverte et la démarche d’observation : regarder de loin, de près, voir ce qui est caché ; écouter, toucher, repérer, reconnaître…apprendre à manier les « outils » de l’explorateur et s’aventurer dans le monde minéral, végétal et animal d’une île inconnue. L’OBJECTIF GÉNÉRAL «Le Petit Explorateur des Sciences» vise à faire découvrir aux enfants l’expérience d’un univers en reproduisant les gestes d’un vrai petit explorateur et en utilisant les mêmes outils. Pour l’aider dans cet itinéraire de découverte, chaque « petit explorateur » dispose d’un équipement contenant des instruments d’observation adaptés à sa mission.

LE CADRE Le décor plonge les enfants dans un paysage insulaire et mystérieux, départ d’une exploration scientifique. On y découvre plusieurs pôles d’animation qui offrent chacun une approche particulière de l’exploration et de la découverte. Le camp de base est le point de départ de l’aventure qui mène les enfants à travers l’île et sa clairière, sa grotte, son poste d’observation et ses plages.

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LA VISITE «Le Petit Explorateur des Sciences» peut accueillir simultanément un maximum de 10 enfants de petite section de maternelle jusqu’au cours préparatoire. Le parcours dure environ 1 heure et se fait sous la conduite d’un animateur scientifique (le gardien de l’île). Un second animateur peut animer un autre groupe d’enfants en parallèle autour d’activités complémentaires sur les thèmes abordés par l’exposition Petit explorateur des sciences. «Le Petit Explorateur des Sciences» a été conçue et réalisée par CAP Sciences, le CCSTI de la Région Aquitaine. Entièrement reproduite localement, le Carbet des Sciences l’a reconfigurée et adaptée à l’environnement martiniquais.

LES ACTIVITES Le camp de base : Le camp de base est le lieu d’entrée de l’exposition. Sur un fond sonore de forêt tropicale, les enfants vont y rencontrer le gardien de l’île (l’animateur scientifique) : un scientifique qui vient de découvrir cette île mystérieuse mais qui a été abandonné par son équipe et qui a besoin d’aide de petits explorateurs pour pouvoir continuer ses recherches (observations et identifications d’animaux, identification d’empreintes d’un animal mystérieux)… un tirage au sort va désigner le rôle de chacun des petits explorateurs, avant de partir le scientifique distribue à chacun une boussole et montre le cheminement sur la carte de l’île. Le gardien va rythmer l’exploration en amenant les enfants à découvrir chaque point de l’île.

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La clairière :

Écouter les éléments du monde sonore : l’ouïe permet de localiser et d’identifier une source sonore. Les enfants expriment leur sensation et leur perception auditive (fort, faible, aigu, grave, proche, lointain, agréable, effrayant…). Ils doivent trouver à quel animal appartient ce son et où il vit (la plupart des animaux sont visibles au niveau de la clairière à part l’aigrette neigeuse, notre animal mystère !) Découvrir une partie cachée du monde vivant : les enfants découvrent qu’une observation minutieuse de la nature permet d’accéder à un monde caché. Ils associent un certain nombre de petits animaux à un milieu caractéristique. Ils distinguent le monde vivant du monde minéral. Ils utilisent une loupe et une lampe pour affiner leurs observations et voir des détails invisibles. Une trappe permet d’observer l’intérieur d’un tronc d’arbre: des termites et des fourmis !

Découverte et observation d’une souche d’arbre : un arbre, c’est comme un homme, ça grandit. Chaque année, il construit un peu plus de bois, ce qui fait grossir son tronc. Mais attention, tous les arbres ne grossissent pas au même rythme ! Le meilleur indicateur de l’âge d’un arbre, ce sont les cernes (anneaux de croissance) que l’on peut voir lorsque l’arbre est coupé. Pour déterminer l’âge d’un arbre dans les pays de la Caraïbe, des expériences sont menées sur plusieurs années (environ 15 ans). Régulièrement, le diamètre et la hauteur sont mesurés. La pluviométrie, le climat, la fertilité du sol sont des paramètres déterminants dans ce calcul.

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Le Rocher des Découvertes : Reconnaître des objets au toucher : le sens tactile nous donne des informations qui vont au-delà de celles données par la vue. L’animateur aide à prendre conscience des informations transmises par la peau qui permet d’identifier un objet au toucher. Le langage sert à décrire la perception tactile (doux, rugueux, dur, mou, froid, humide…). Dans le rocher se cachent des objets qu’il faut identifier au toucher sans les voir. Les petits explorateurs circulent librement devant ce rocher percé d’alvéoles. En plongeant la main dans chacune des alvéoles, ils vont essayer de décrire la sensation perçue et de reconnaître les objets qui s’y trouvent.

A la trace : des empreintes inconnues sont dessinées sur le sol. Les enfants doivent les repérer cet indice et les prendre en photo (outil usuel pour conserver et ramener des informations recueillies au cours d’une exploration), ce qui permettra une fois de retour au camp de base de les comparer aux traces présentes dans le livre des empreintes pour identifier l’animal mystérieux de l’île.

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Face à la mer : Les petits explorateurs sont face à un paysage de bord de mer où l’on peut distinguer la plage, la mer, l’horizon et le ciel (plage de l’anse Céron avec le rocher de la Perle et le sous-marin). Entre plage et mer, quatre trappes permettent de découvrir ce qu’il y a caché sous le sable, dans l’eau… Les éléments à découvrir sont : poissons, crabe, œufs de tortue, coquillages, bernard l’hermite, crabe mal z’oreille et autres crabes (terrier), lambi (rappel réglementation on peut manger le lambi quand il a son pavillon bien formé cf. deux coquilles une avec pavillon l’autre sans). Des arbres sont présents (forêt littorale) : les cocotiers et les mancenilliers.

Retour au camp de base : Il est pour finir le lieu où les petits explorateurs achèvent leur découverte. A la fin de l’exploration, ils y reviennent pour faire le point sur leur aventure, trouver à quel animal appartient l’empreinte photographiée en la comparant aux photos du livres des empreintes et analyser au laboratoire à l’aide de loupes binoculaires les échantillons déjà recueillis par le scientifique (feuilles, coquillages, morceaux de coraux morts…).

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LES ACTIVITES COMPLEMENTAIRES •

Jeu des empreintes

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Les outils de l’explorateur

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Espèces et milieux

• Les instruments d’observation comme la découverte et la manipulation de longues-vues et de paires de jumelles. • Découverte des différents types d’embarcation et des techniques de pêche utilisés à la Martinique •

Memory géant sur les animaux que l’on rencontre sur l’île mystérieuse…

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