Revista do Colégio Sinodal do Salvador nº 04 - dezembro de 2018

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As manifestações artísticas como ferramentas educacionais Páginas 12 e 13

Porto Alegre, dezembro de 2018 - Ano 02 - N° 04 - Edição semestral

A vez dos pequenos mostrarem suas produções

Pela primeira vez, a Mostra Cultural teve a participação dos alunos das Séries Iniciais e da Educação Infantil Páginas 4 e 5 Foto Micheli Plachi

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Expediente Revista do Colégio Sinodal do Salvador – Informativo Semestral Nº 04 – Dezembro de 2018

Editorial

Oportunidades para o ano que inicia

O

ano de 2018 chega ao fim com um saldo positivo para a comunidade escolar do Colégio Sinodal do Salvador. A escola conseguiu executar todos os projetos de seu planejamento com êxito, ampliando e qualificando os serviços prestados. Investimentos no setor de tecnologia possibilitaram a adoção de plataformas educacionais, disponibilizando novos recursos de aprendizagem aos alunos. Também a estrutura física foi qualificada com a reestruturação da praça infantil e a reforma do auditório, dentre outras melhorias realizadas no decorrer do ano.

Para encerrar o ano com boas notícias, o colégio firmou parceria com o Instituto Politécnico de Leiria (foto abaixo) para que os alunos con-

Rede Sinodal de Educação IECLB

Colégio Sinodal do Salvador Direção: André Sträher Vice-direção: Cristina Adams Coordenação Pedagógica: Nicole Rebeca Cerbaro Silva Keila Gaspar Martins Sinara Emmel Orientação Educacional: Cristiane Alberti Sônia Schnarndorf Produção editorial:

Jornalista responsável: Carolina Porto Ruwer Relações Públicas: Isadora Reis Textos e fotos: Colégio Sinodal do Salvador Impressão: Gráfica Comunicação Impressa

cluintes do Salvador possam cursar sua faculdade e seu mestrado em Portugal, ampliando suas oportunidades de formação e emprego.

Agora, o novo ano se aproxima e o colégio se prepara para iniciar seu maior projeto: a construção de um prédio novo. A concretização da primeira etapa construtiva até o final de 2019 possibilitará acomodar as turmas em ambiente mais qualificado e abrirá espaço para diversos projetos, como o novo Ensino Médio. Mas essa é apenas uma das inovações previstas para 2019.

Acompanhe as novidades nas próximas edições da revista, em nossas redes sociais e no novo site do colégio.

André Sträher - Diretor Foto Reprodução FB Instituto Leiria

A escola fechou parceria com instituição portuguesa de ensino superior, visando à continuidade dos estudos após a formatura no Ensino Médio

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Sinodal Sapiens

COMPARTILHAMENTO – Em outubro a Educação Infantil esteve compartilhando sua caminhada pedagógica com o Instituto Educacional Luterano, de São Paulo.

SARAU PEDAGÓCIO – Em julho, a Educação Infantil experienciou um sábado de formação teórico-prática com enfoque nas múltiplas linguagens, potencializando o conceito das “cem linguagens da criança”, proposto pelo teórico Lóris Malaguzzi, a quem o grupo vem estudando.

CONGRESSO DA REDE No mês de julho, 18 professores estiveram participando do 32º Congresso da Rede Sinodal de Educação.

O evento ocorreu na cidade de Ijuí/RS e abordou o diálogo entre a tradição e a inovação no diálogo com a Base Nacional Comum Curricular.

PALESTRA – Em outubro, o Colégio Sinodal do Salvador promoveu um encontro de formação com a professora Bianca Stock sobre as competências socioemocionais propostas pela Base Nacional Comum Curricular - BNCC. O encontro, denominado “Aprender a Cuidar de Si, do Outro e do Mundo” foi destinado a professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. O convite também se estendeu às instituições de Educação Infantil das redondezas.

FORMAÇÃO EM CURSO – Em julho, os professores dos Ensinos Fundamental I e II e Médio assistiram à palestra “Avaliação Formativa de Processo e Resultado”, realizada pelo professor Jorge Cascardo.

ENCONTRO REGIONAL DE EQUIPES PEDAGÓGICAS – Em agosto, o Colégio Sinodal do Salvador sediou o Encontro Regional de Equipes Pedagógicas. O evento contou com a presença das equipes diretivas das regiões Centro e Meridional do Estado do Rio Grande do Sul. Na ocasião, estiveram palestrando as professoras Viviane Klaus, Bianca Stock, Danieli Rampelotti, Sinara da Silva e Márcio Gonçalves, abordando temas pertinentes à discussão da Base Nacional Comum Curricular, tais como educação inclusiva e as 10 competências propostas pelo documento.

FORMAÇÕES CRUZADAS – Além das formações diretamente ligadas ao Colégio Sinodal do Salvador e à Rede Sinodal de Educação, houve diversas participações dos professores em cursos que ocorreram em instituições distintas: “Ateliê Mirabolando: Educação Infantil, o que é básico na Base?”; “OBECI (Observatório da Cultura Infantil): IV Jornada Nacional de Educação Infantil”; “Cotidiana: Workshop de Fotografia – só mais uma foto”; “Acrilex: Educando com Arte”; “EducaAção: VIII Seminário Sobre Autismo”; “Book & Toys: Development Workshop Day For Teachers”; “UNISINOS: Consciência Fonológica e Funções Executivas”; “Rainha do Brasil: 1ª Jornada de Metodologias para Qualificar as Aulas de Educação Física e o Esporte na Infância”; “Educate Bilingual Program: What in the world is CLIL?”; e “SINEPE: Avaliação de Professores”.

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GRUPOS NA SEDE OU NO COLÉGIO SINODAL DO SALVADOR

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Sinodal Sapiens

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Primeira Mostra Mirim

esde 2007 o Colégio realiza uma Semana Cultural com o objetivo de abrir espaço para que cada aluno compartilhe um pouco daquilo que aprendeu e produziu durante o ano letivo.

A quantidade de projetos e trabalhados produzidos foi crescendo a cada ano e superou os espaços disponíveis. Assim, surgiu a Mostra Mirim: uma noite de apresentações dos alunos das séries iniciais e da educação infantil que lotou o ginásio esportivo no dia 1º de outubro de 2018.

No decorrer do ano, os alunos utilizam o método científico como ferramenta para construção do conhecimento. Suas descobertas são representadas em cartazes, experimentos, ou através de produções artísticas e na noite da Mostra foram apresentadas pelos autores ao público visitante.

As turmas do 1º Ano apresentaram suas descobertas sobre o estudo dos animais de jardim. A exploração do tema começou quando visitaram a composteira do SESC. Depois, cada criança trouxe alguma espécie que encontrou em sua casa ou praça que frequenta.

Eles ouviram e contaram diversas histórias sobre esse universo em miniatura e destacaram a importância dos cuidados e preservação da natureza.

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Já os alunos do 2º Ano desenvolveram o projeto Animais do Brasil, que estuda a diversidade de animais que constituem nossa fauna. Para explorar o tema, visitaram o Zoo de Gramado, onde puderam ver de pertinho os animais que estavam pesquisando. Após apresentarem suas descobertas aos colegas da turma, estavam aptos para compartilhar muita informação com os visitantes da Mostra.

Para o 3º ano, o desafio foi entender a importância da água em nossa vida, valorizar a preservação do ambiente e apresentar aos colegas da escola quais são as possíveis estratégias para que cada um de nós possa contribuir com o futuro de nosso planeta. A separação correta dos resíduos produzidos pelo homem, o reaproveitamento de materiais e a reciclagem foram temas bastante aprofundados.

A influência dos açorianos na cultura porto-alegrense foi o ponto central de pesquisa para os alunos do 4º ano. Em suas investigações além-mar, descobriram as características peculiares das ilhas açorianas, os costumes, a alimentação, as vestimentas e as músicas que influenciam até hoje na cultura do gaúcho.

A criatividade dos alunos nas apresentações da 1ª Mostra Mirim, chamou a atenção do público e encheu de orgulho professores e pais.

Mandala da Natureza, criação coletiva da Educação Infantil

3º ano apresentou diversas reflexões ecológicas, demonstrando como nossos oceanos estão em perigo e apresentando dicas de economia de água

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porque criança tem muito a ensinar!

A Mostra é o momento de apresentar os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes ao longo do ano Comunidade escolar apreciou os trabalhos dos alunos na primeira edição da Mostra Cultural Mirim

Projeto Cultura Açoriana, do 4º ano, apresentou roupas típicas, alimentação e características peculiares das ilhas açorianas

Os animais de jardim foram tema do 1º ano e cada aluno confeccionou um, com materiais reciclados, explorando sua criatividade

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Autoria e protagonismo marcaram a 12a Mostra Cultural Pesquisas e experimentos realizados pelos alunos do Colégio Sinodal do Salvador ao longo do ano letivo são sistematizados na forma de infográficos, banners, engenhocas, pratos culinários e instalações artísticas diversas na Mostra Cultural. O evento abre espaço para que a comunidade escolar possa prestigiar as produções de autoria dos alunos e descobrir o quanto a aprendizagem pode ser um processo divertido e envolvente. Confira:

Inspirados pelos estudos sobre corpo e movimento, a partir de sua visita aos tecidos acrobáticos, a Educação Infantil criou a obra "Desenhança". Três balanços de tecido que foram pendurados junto ao teto para que as crianças pudessem desenhar ao movimento do balanço Comunidade Escolar prestigiou mostra de trabalhos

Estas meninas da turma 152 recriaram o jogo de videogame “Pac-Man”, usando um tabuleiro, bolinhas de gude e controles hidráulicos de movimento

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Nas aulas de Ciências Humanas, os alunos do 5º ano reproduziram pinturas rupestres

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3o ano do Ensino Médio abordou cuidados com a saúde

Efeitos de drogas ilícitas no organismo humano foi objeto de estudo do 9º ano

1o ano do Ensino Médio realizou releitura de obra de arte com fotografia

Alunos do 5º ano criaram uma lâmpada caseira

Primeiro ano do Ensino Médio montou um jogo utilizando a tabela periódica

Alunos do 7º ano recriaram os biomas do Brasil

Culinária trabalhou conceitos matemáticos de fração e proporção. A aula foi uma delícia!

Associação de Pais promoveu venda de espetinhos durante a Mostra Cultural

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Aconteceu no Salvador!

Corrida de carro de lomba na saída de integraçaõ do 9º ano

Durante o segundo semestre de 2018, diversas atividades foram realizadas fora de sala de aula, com o objetivo de ampliar os conhecimentos, desenvolver criatividade, senso crítico e trabalho em equipe, além de integrar os alunos.

O “Musical da Bicharada” encantou pais do 2º ano do EF ao apresentar as características de diversos animais da fauna brasileira

Para contar os desafios vivenciados no 1º ano, os alunos dessa série apresentaram o musical “Duda no 1º Ano”

Equipe Los Hermanos venceu a gincana em 2018

Em conjunto, turma montou um trem na aula de robótica

1º ano do Ensino Médio realizou júri simulado nas aulas de Língua Portuguesa

Escolinha de Dança Criativa realizou sua apresentação

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3º ano conhece o Guaíba de catamarã

Show do Grupo Musical no Encontro Regional de Equipes da Rede Sinodal

2o ano do Ensino Médio estuda fermentação de fungos, leveduras e proporções estequiométricas preparando deliciosas pizzas

Mateando na Semana Farroupilha (foto acima)

A história de Jonas e o Grande Peixe foi tema de meditação sobre a Reforma Luterana (foto à esquerda) 3º conhece o Guaíba de Catamarã

Escolinha de patinação artística do Salvador realizou apresentação (foto abaixo)

Alunos do 4o ano conversam com os avós

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No estudo da linguagem cênica, a turma 032, da Educação Infantil, teve imersão de vivências circenses

Dia do Penteado Maluco mobilizou a Semana da Criança (foto acima)

Aula de inglês promoveu desfile de moda, favorecendo o estudo do vocabulário de vestuário (foto à esquerda) Os alunos das séries iniciais assistiram ao espetáculo, “Um Jardim nas Estrelas”, em parceria com o AcquaLokos (foto acima)

Alunos de 7º ano ampliaram conhecimentos de Ciências, em visita ao Zoológico de Gramado (foto à direita)

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Educação Infantil visitou a Quinta da Estância

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Sinodal Artes

A contribuição da arte na educação As manifestações artísticas são inerentes ao ser humano, além disso, constituem um tipo de linguagem. Ao estimular as mais diversas demostrações artísticas no ambiente escolar, desenvolvem-se diferentes capacidades perceptivas e congnitivas, contribuindo para a formação de nossos estudantes.

Encontro de Corais Infantis No dia 22 de agosto, o Coro Infantil do Colégio Sinodal do Salvador participou do 27º Dia do Canto - Encontro de Corais Infantis da Rede Sinodal de Educação. O evento ocorreu nas dependências do C.E.M. Pastor Dohms - Unidade Zona Sul e contou com a participação de seis corais.

Na abertura a cantora mirim Sofia Cordeiro, participante da última edição do The Voice Kids, cantou e encantou o público com suas belíssimas interpretações.

Após ensaios, lanche e atividades lúdicas, cada grupo apresentou duas canções e os 400 participantes entoaram juntos as músicas que encerraram o espetáculo.

Em 2019 será a vez do Salvador receber novamente o Dia do Canto.

No conhecimento artístico estão envolvidas as habilidades como: interpretação, o raciocínio, a afetividade e a inteligência emocional, além de servir como estímulo ao trabalho em equipe e à criatividade.

Confira a seguir alguns desses momentos ocorridos no segundo semestre letivo de 2018:

Noite de Talentos do Grêmio Estudantil O Grêmio Estudantil do Colégio Sinodal do Salvador organizou mais uma edição da Noite de Talentos. Em 2018, os alunos do Ensino Fundamental 2 e do Ensino Médio apresentaram diversas produções artísticas na área da música, canto e dança. A atividade é um momento especial para os alunos revelarem suas habilidades e potenciais.

40 anos de mostra teatral na Rede Sinodal Nos dias 12 a 14 de setembro, o grupo de teatro "Pois É!" (foto ao lado), formado por alunos do Ensino Médio, representou a escola na 40ª Atese Amostra de Teatro da Rede Sinodal de Educação -, no Instituto de Educação Ivoti, na cidade de mesmo nome. A peça apresentada foi "Os ratinhos de Ariadne", criada a partir da fusão de dois contos da escritora inglesa Agatha Christie: "Os três ratos cegos" e "Um acidente".

Já no dia 07 de novembro, o grupo de oficina participou do Intesi - Intercâmbio de Teatro da Rede Sinodal de Educação -, no C. E. M. Pastor Dohms, com a peça "O médico à força", adaptação da obra de Molière.

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Literatura e Teatro no Ensino Médio Todos os anos a professora de Literatura, Alexandra Lahm, desafia os alunos do Ensino Médio a desenvolverem uma releitura cênica de obras literárias que compõem as leituras obrigatórias desse nível de ensino.

A criatividade fica evidente na escrita do roteiro, em que é permitido adaptar a linguagem e introduzir elementos contemporâneos, assim como na confecção do cenário, maquiagem, trilha sonora e figurino.

Enquanto alguns alunos assumem personagens no palco, outros se encarregam de fazer o registro fotográfico ou filmar a peça. Para divulgação do espetáculo os alunos também produzem um banner, um comercial televisivo e um para o rádio.

Acima e abaixo, banners criados pelos alunos divulgando as peças

Alunos fazem releituras cênicas de obras de leitura obrigatória em projeto de Literatura

As peças apresentadas nesse ano foram inspiradas nas obras:  Turma 211 - Dançar tango em Porto Alegre  Turma 212 - Boca de Ouro  Turma 221 - Gula  Turma 222 - Essa história está diferente - dez contos para canções de Chico Buarque  Turma 231 - Hamlet

Salvador participa de Mostra de Vídeos Alunos do Ensino Médio participaram da 10ª Amovise - Amostra de Vídeos da Rede Sinodal de Educação, ocorrida em outubro no Colégio Evangélico Alberto Torres – CEAT, em Lajeado. Sob coordenação do professor Jéferson Pitol Righetto, os alunos filmaram o curta "Dominó".

A trama reproduz uma sucessão de acontecimentos inter-relacionados, retratando como cada personagem se relaciona consigo e com o mundo. O roteiro foi inspirado na teoria do efeito da corresponsabilidade, o "efeito dominó", descrito na obra o “O Futuro Da Humanidade” de Augusto Cury.

Assista "Dominó" em nosso Facebook:  http://bit.ly/2E0VeOA

Mediadores de leitura Os sétimos anos do Ensino Fundamental desenvolveram, ao longo do ano, atividades de promoção e incentivo à leitura. Visando a reconhecer a riqueza de possibilidades da nossa biblioteca nasceu a ideia de explorá-la e – por que não? – mediar leituras.

Ser mediador é ser porta-voz da leitura e atualmente esse é o compromisso dos sétimos anos. As turmas iniciaram o projeto com os Brechós Literários, atividade em que os livros lidos eram compartilhados através da oralidade ou da escrita.

Para motivar que outros estudantes desfrutem da biblioteca escolar, as turmas 171 e 172 também produziram vídeos narrando um pouco das histórias de diversos livros recém-chegados.

Cada grupo escolheu uma obra ainda desconhecida e, após a leitura e o estudo aprofundado de sua estrutura narrativa, produziu um vídeo capaz de promover o livro e convidar outros alunos a conhecerem o acervo da Biblioteca Martin Lutero.

Os vídeos recheados de dicas de leitura e bons motivos para mergulhar de cabeça em aventuras, dramas e suspenses estão sendo espalhados de diversas formas, como no Instagram "@inspiraleitura.com_". Quer uma boa dica de leitura? Então passa lá!

https://www. instagram.com/ inspiraleitura. com_/?hl=pt-br

Fanzines e Contação de Histórias A professora Juliana Tricot promoveu um intercâmbio de leituras de histórias da cultura africana entre alunos do 5º e do 7º ano do ensino fundamental nas aulas de Língua Portuguesa.

Para a atividade, os alunos leram os livros Capulana- um pano estampado de histórias e Contos Africanos dos países de Língua Portuguesa e cada série elaborou uma forma criativa de apresentar seus livros. O 5º ano preparou uma contação de histórias e o 7º ano produziu fanzines, que são revistas artesanais. A proposta, além de incentivar e promover o hábito da leitura, buscou valorizar a produção literária de países africanos que possuem a Língua Portuguesa e a origem colonial como características comuns aos brasileiros.

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Sinodal Sapiens

Intercambiando amigos

14ª Olimpíada Brasileira de Matemática Em 2018, o Colégio Sinodal do Salvador participou pela primeira vez da Olimpíada Brasileira de Matemática - OBMEP. Com o objetivo de estimular e promover o estudo da Matemática no país, professores e alunos se envolveram na atividade.

Na primeira fase se inscreveram 135 alunos, do 6º ano do Fundamental II ao 3º ano do Ensino Médio.

Nossos alunos, Diogo Fernandes e Enzo Candiani receberam Menção Honrosa na competição.

Acima, Professor Martinho com o aluno Enzo, da 182 e à esquerda, a professora Aline com Diogo, da 161

A italiana Giulia, entre os amigos Nathália e Mike

No dia 03 agosto deste ano, a vida da italiana Giulia Persi, começou a mudar. Essa foi a data em que a jovem desembarcou no Brasil para uma experiência de seis meses de intercâmbio.

Hospedada em uma casa de família, a simpática loirinha de 17 anos já está bem adaptada à nossa cultura. Mesmo chegando aqui sem saber falar Português, em três meses já se comunica claramente e consegue acompanhar as aulas.

Mas o começo foi difícil. A dificuldade inicial em se ambientar fazia com que falasse com a família todos os dias e pensasse em voltar para casa. A recepção dos colegas e o tratamento recebido na escola fizeram toda a diferença para que ela se sentisse acolhida e logo se integrasse à vida escolar.

"Todos foram muito queridos,

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Tio Ely 99983.4299 3470.3376 Tia Leninha 99117.8992 Tio Marcos 99114.0595

vinham falar comigo, oferecer ajuda. Qualquer coisa que eu precisasse eu sabia que podia contar com a Sinara" (Emmel, coordenadora pedagógica).

No início, precisou pedir muito auxílio aos colegas e transcrevia os materiais para o italiano para poder estudar. Agora, já sente dificuldade para lembrar algumas palavras em italiano. "Outro dia, escrevi 'conhecimento' em português num texto em italiano!", confessa entre risos.

Hoje, Giulia evita pensar na data de retorno para a sua pequenina cidade natal, Castelleone di Suasa, de apenas 1.600 habitantes. É que agora já se sente tão bem aqui que o retorno à Itália é que parece difícil: "Estou muito bem aqui. Isto é a minha vida e EU construí essa vida", frisa.

Conhecendo a cultura açoriana Dentro do projeto; “Porto Alegre – Nós te saudamos.”, os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental receberam o Grupo de Dança Ilhas do Encanto, do Instituto de Educação Isabel de Espanha da cidade de Viamão. A educadora física Carina Petry Armani, fundadora do grupo, tem como objetivo oportunizar às crianças um pouco de sua vivência da arte

da dança. A educadora compartilhou sua pesquisa e conhecimentos sobre as características do Arquipélago de Açores em diferentes aspectos culturais: costumes, música, roupas típicas e geografia. Assim a apresentação teve caráter formativo e trouxe também a importância da cultura açoriana no desenvolvimento da cidade de Porto Alegre e região.

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Sinodal Esportes

Campeões no Judô Alunos que são atletas do Judô na SOGIPA têm-se destacado em diversos torneios.

Nicollas Severo da Rosa (acima, ao centro), da turma 151, sagrou-se campeão da Categoria Infantil na Copa Província Córdoba de Judô, na Argentina.

Isadora Ferronatto Daltoé, da turma 171 (à esquerda), também subiu ao pódio ao ficar em 1º lugar na Copa Campo Bom. Além disso, con-

quistou a medalha de bronze no XVI Meeting Interestadual de Judô em Itajaí, SC. Mesmo sem as melhores condições físicas, devido a uma lesão no braço direito e com dor, só perdeu uma luta, a semifinal. Essa conquista foi na raça!

Já a aluna Manuela Xavier Berghann (à direita), da turma 143, foi campeã do XVI Meeting Interestadual de Judô em Itajaí. A prova é a mais importante da Região Sul.

Festival Estudantil do GESS O Grêmio Estudantil Sinodal do Salvador promoveu dois festivais estudantis em 2018. Pela primeira vez, os torneios masculino e feminino de futsal do ensino médio ocorreram em sábados e não durante os recreios, como já era tradição.

Essa reorganização possibilitou um novo formato e agregou música e uma oferta diversificada de lanches. Enquanto o DJ Martinho animava a torcida, o público jovem pôde degustar hambúrgueres gourmet, paletas e sorvetes. Os jogos aconteceram em clima de paz, mas, como em todo bom torneio, não faltou polêmicas e alguns joelhos ralados.

Time Mirim do Sinodal do Salvador sagrou-se vice-campeão da Taça Anchieta de Handebol Mirim Feminino. Nossos times venceram 3 categorias (medalhas de ouro) e conquistaram mais três medalhas de prata (2°os lugares) nos Jogos Meridionais da Rede Sinodal realizados em São Leopoldo.

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Sinodal Vida

Uma parceria muito divertida

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Em 2018 o Colégio Sinodal do Salvador intensificou sua parceria com o Boulevard Assis Brasil. As apresentações do Grupo Musical e do Coro Infantil na praça de alimentação já são uma tradição de longa data e ocorrem pelo menos três vezes ao ano. Mas, a partir deste ano, a escola também passou a ocupar o Espaço Kids, junto à Praça de Alimentação, em alguns sábados, para promover oficinas temáticas voltadas ao público infantil.

Neste segundo semestre, a escola realizou três oficinas: Dia dos Pais, Primavera e Cidade de Massinha de Modelar. As oficinas são gratuitas e abertas ao público.

Na oficina da Cidade de Massinha cada criança criou sua própria cor em uma massinha caseira e produziu um elemento para compor a cidade

Pais e filhos montaram um avião em material ecológico no Dia dos Pais

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Na Oficina da Primavera, foram customizados vasinhos com um amor-perfeito

REVISTA REVISTA DODO

SinodalSapiens Sapiens Sinodal

O caminho caminho éé mais mais suave suave O quando oo trilhamos trilhamos juntos juntos quando Construir,criar, criar,possibilitar, possibilitar,caminhar... caminhar...

Construir, Nós,do doColégio ColégioSinodal Sinodaldo doSalvador, Salvador,te te Nós, convidamospara paraTRILHAR TRILHARooteu teucaminho caminho convidamos conoscono noEnsino EnsinoMédio.

Médio.Vamos Vamosjuntos juntos conosco encontraras asmelhores melhoresTRILHAS, TRILHAS,tirando tirandoas as encontrar pedraspara paralonge longeeelimpando limpandoaaterra terrapara para pedras plantiode dediferentes diferentestipos tiposde desemente. semente. ooplantio Nenhum caminho é simples, é necessária Nenhum caminho é simples, é necessária umadose doseextra extrade decoragem. coragem.Mas Masteu teuesforço esforço uma ampliaráhorizontes, horizontes,onde ondepoderás poderásvisualizar visualizar ampliará novaspossibilidades possibilidadespara parateu teuprojeto projetode devida! vida! novas

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como otexto textoaoaolado ladoque quea aequipe equipedidiÉÉcom retiva do Colégio Sinodal do Salvador retiva do Colégio Sinodal do Salvador apresentao oProjeto ProjetoTrilhar Trilharaos aosalunos alunos apresenta do Ensino Médio.

Ele propõe auxiliar do Ensino Médio. Ele propõe auxiliar alunosa aestruturar estruturarseu seuprojeto projetodede ososalunos aprendizagem, orientando-os quanto aprendizagem, orientando-os quanto à organização mais efi caz a partir à organização mais eficaz a partir dede seuperfil perfiel epromovendo promovendoseu seuamaduamaduseu recimento socioemocional. recimento socioemocional.

Nessaetapa etapadadavida, vida,ososjovens jovens Nessa passam por um turbilhão de sentipassam por um turbilhão de sentimentos que, por vezes, os deixam mentos que, por vezes, os deixam confusose eatrapalham atrapalhamososdesafios desafios confusos que necessitam enfrentar.

A expecque necessitam enfrentar. A expectativa em relação aos exames setativa em relação aos exames dedeseleção para a universidade, o Exame leção para a universidade, o Exame NacionaldodoEnsino EnsinoMédio Médio- -ENEM ENEM Nacional -, bem como as incertezas perante -, bem como as incertezas perante a a escolhaprofissional profissionalpodem podemprovocar provocar escolha angústia, insegurança e apreensão, angústia, insegurança e apreensão, desestabilizandoo oestudante estudanteem emsua sua desestabilizando jornada de aprendizagem.

Por isso, jornada de aprendizagem. Por isso, criadoo oProjeto ProjetoTrilhar, Trilhar,que queproprofoifoicriado põe uma parceria de escuta e apoio põe uma parceria de escuta e apoio durantetodo todoo oEnsino EnsinoMédio Médio(E.M.), (E.M.), durante do primeiro ao último dia de aula. do primeiro ao último dia de aula.

SériedodoE.M. E.M.traz trazmuitas muitas AA1ª1ªSérie novidades de currículo, metodologia, novidades de currículo, metodologia, equipedocente, docente,horários horáriose eatividades. atividades. equipe Nessa fase, a equipe busca auxiliarosos Nessa fase, a equipe busca auxiliar alunos com atividades de integração, alunos com atividades de integração, autoconhecimentoe eorganização organizaçãoofeofeautoconhecimento recendo espaços nos quais eles possam recendo espaços nos quais eles possam expressarsuas suasdificuldades. dificuldades. expressar

Série,ososalunos alunosjájáestão estão NaNa2ª2ªSérie, adaptados à dinâmica da escola, poadaptados à dinâmica da escola, porém suas responsabilidades tornamrém suas responsabilidades tornam-semais maisefetivas, efetivas,exigindo-lhes, exigindo-lhes,além além -se de dedicação aos estudos, uma visão de dedicação aos estudos, uma visão mundoacadêmico acadêmicoe eprofissional. profissional. dodomundo Nesta fase, o colégio promove visitas Nesta fase, o colégio promove visitas a universidades, testes vocacionais a universidades, testes vocacionais e e palestrassobre sobremercado mercadodedetrabalho, trabalho, palestras facilitando o processo de escolha. facilitando o processo de escolha.

Aindanesse nesseperíodo, período,começam começam Ainda os simulados que, juntamente como o os simulados que, juntamente com SIATS Sistema Integrado de AvaliaSIATS - Sistema Integrado de AvaliaçãoTrimestral, Trimestral,promovem promovema avivência vivência ção da realização de provas no estilo da realização de provas no estilo dodo Vestibulare edodoEnem.

Enem.

Vestibular No último ano, ocorreo omomenmomenNo último ano, ocorre to mais intenso da educação básica. to mais intenso da educação básica.

Além de dar conta das responsabilidaAlém de dar conta das responsabilidadesescolares, escolares,ososalunos alunosprecisam precisamdededes fi nir rumos e estar atentos aos exames finir rumos e estar atentos aos exames seleção,simulados simuladose eEnem Eneme emanmandedeseleção, terem-se atualizados com o que está terem-se atualizados com o que está acontecendo no Brasil e no mundo. acontecendo no Brasil e no mundo.

Esseé éo omomento momentoem emque queososalualuEsse nos se deparam com a despedida nos se deparam com a despedida dodo colégio,que queé éa aextensão extensãodedesua suacasa. casa. colégio, Ciente do quanto isso pode desestaCiente do quanto isso pode desestabilizaremocionalmente emocionalmenteososjovens, jovens, bilizar a escola proporciona atividades nas a escola proporciona atividades nas quais o aluno possa expressar e traquais o aluno possa expressar e trabalharseus seussentimentos, sentimentos,possibilipossibilibalhar tando orientação e apoio para supetando orientação e apoio para superar obstáculos. rar obstáculos.

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Porto Alegre, dezembro de 2018 - Ano 02 - N° 04 - Edição semestral

Mente sã para enfrentar desafios Uma das iniciativas do Projeto Trilhar foi trazer um profissional de saúde mental para acompanhar os estudantes desde o 1o ano do Ensino Médio trabalhando de forma preventiva.

Através de conversas não estruturadas, o psicólogo Mateus Pavei faz a mediação de discussões sobre assuntos que mais despertam interesse em cada turma.

Os temas foram trazidos pelos próprios alunos. Os mais quietinhos aproveitam os comentários e as experiências dos mais comunicativos e todos podem perceber que as dúvidas não são só deles, assim como encontrar estratégias para o enfrentamento de dificuldades comuns ao grupo.

Questões afetivas, familiares, sexualidade, capacidades ou a falta delas são algumas das angústias trabalhadas. Dessa maneira, os alunos percebem que muitas ansiedades tornam-se sofridas por não serem bem percebidas. Ao ampliar o olhar para essa angústia e compreendê-la, a tendência é de que ela se dilua, e a ansiedade diminua. A partir daí, fazer escolhas se torna mais fácil e saudável.

Saúde, nesse sentido, não significa conforto ou algo agradável, mas sim, capacidade de enfrentamento, de reconhecimento, de amadurecimento e de crescimento como pessoa.

"De uma forma mais ampla, a proposta dessa atividade é retratar o quanto espaços como este são importantes sempre, espaços de diálogo,

espaços de troca precisam e devem acontecer nas mais diversas formas e ambientes", complementa Pavei.

Segundo o psicólogo, a parceria das famílias com a escola também é fundamental, pois dá segurança ao aluno e estrutura o espaço do adolescente de forma mais rica. As famílias podem e devem oferecer esse espaço de trocas.

Já quanto a ansiedade, normal nesse período, o psicólogo lembra que a ansiedade não necessariamente é algo ruim. "A gente acaba gerando mais sofrimento tentando resolver a ansiedade do que encarando que é assim mesmo, é natural, faz parte. O jovem tem de aprender a lidar com frustrações, a desenvolver a tolerância e a se reconhecer."

Mas claro que, se a ansiedade tomar proporções mais complexas, não saudáveis, precisa de uma atenção mais específica. Oferecer espaços de diálogo para que o jovem sinta-se acolhido pode ser suficiente. Muitas vezes ele só precisa falar, contar sua angústia. À família e à escola não cabe resolvê-la, mas ajudar o jovem, fazendo perguntas que o auxiliem a pensar e e ampliar o seu espaço de visão e tomar as decisões necessárias.

Se ainda assim a ansiedade continuar prejudicando o jovem, deve-se ser mais direto, limitando algumas questões. É preciso que a família possa buscar na escola um espaço de orientação, de apoio e, em conjunto, poder avaliar se é necessário buscar ajuda profissional, seja individual ou não.

Simulados permitem que os alunos se familiarizem com o estilo de provas de seleção para as universidades

SAIBA MAIS Como os estudantes podem se preparar para carreiras que talvez nem existam ainda?

Em primeiro lugar, precisamos diferenciar formação de carreira. Precisamos ressignificar nosso discurso de uma única coisa. Senão a gente cai no erro de que a escolha que estão fazendo é definitiva. E ela não é definitiva. Escolher um curso não é escolher a sua carreira. No curso é que ele vai vislumbrar a carreira que poderá seguir.

A partir das possibilidades que surgem durante o curso superior, técnico ou no mercado de trabalho, ele vai direcionar seus estudos, suas práticas para determinada área. É preciso autoconhecimento para detectar as habilidades que já se possui ou não e saber como explorá-las.

Nesse contexto, quais seriam competências a desenvolver?

As habilidades de comunicação, pois a comunicação dos jovens hoje é muito tecnológica. Há benefícios nisso, mas não pode ficar restrita a esse tipo de linguagem. A maior dificuldade dos jovens hoje está quando o contexto exige que a comunicação aconteça no diálogo. Essa é uma demanda que precisa ser discutida e uma habilidade que precisa ser reconhecida, desenvolvida, tanto profissional como pessoalmente.

Fonte: psicólogo Mateus Pavei

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