ALTAMIRANOCAROLINAENGLISHIVPORTFOLIO

Universidad Tecnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educacion Carrera de Pedagogia de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

ENGLISH IV

MG. LCDA. WILMA ELIZABETH SUAREZ MOSQUERA Student’s name: Evelyn Carolina Altamirano Martínez FOURTH “C”

SEPTEMBER 2019 – JANUARY 2020 AMBATO – ECUADOR

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1. COVER PAGE---------------------------------------------------------------------------------------.1 2. MISION/VISION UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO………………………………………..3 3. MISION/VISION FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION…………4 4. MISION/VISION CARRERA DE PEDAGOGIA DE LOS IDIOMAS……………………………..5 5. SYLLABUS/PAEGUIDES/ ANALYTIC PROGRAM………………......................................6 6. EXIT PROFILE…………………………………………………………………………………………………….7 7. COLLABORATIVE WORK……………………………………………………………………………………8 8. WORKSHOP…………………………………………………………………………………………………….11 9. AUTONOMOUS WORK…………………………………………………………………………………….20 10. THEORICAL COMPONENT………………………………………………………………………………..26 11. PROJECT………………………………………………………………………………………………………….27 12. INTERNSHIP REPORT……………………………………………………………………………………….30 13. REFLECTION…………………………………………………………………………………………………….31

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Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

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Misión “Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural.”.

Visión “La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.”.

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Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país Visión La Carrera de Idiomas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

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https://utaedumy.sharepoint.com/:f:/g/personal/wilmaesuarezm_uta_edu _ec/El1VP78_m8hJn_os00m-VcwBkDw5kijrQCkGmJIzc4yoQ?e=IwahPe https://utaedumy.sharepoint.com/:f:/g/personal/wilmaesuarezm_uta_edu _ec/EkzhPmYL89NFoJ1ceGHojH8BkNObTUybafk0c2B 7jEH-8w?e=xuHeQqhttps://utaedumy.sharepoint.com/:f:/g/personal/wilmaesuarezm_uta_edu _ec/EkzhPmYL89NFoJ1ceGHojH8BkNObTUybafk0c2B 7jEH-8w?e=xuHeQq

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Aplica destrezas, habilidades, procedimientos, técnicas y herramientas de su área de conocimiento para la resolución de problemas socioeducativos.

Planifica el micro currículo para mediar el inter aprendizaje que evidencie en el aula la aplicación de la Reforma Curricular de la Educación Inicial.

Implementa métodos y estrategias de gestión social y desarrollo inclusivas, en procura de generar la accesibilidad de derechos de los diferentes actores educativos.

Valora el bienestar individual y colectivo a través de un proyecto ético de vida profesional.

Planifica procesos sociales y educativos sostenibles en contextos organizacionales, incorporando las dinámicas de inclusión social.

Analiza los escenarios de intervención socioeducativo y articula los diferentes contextos con las exigencias de las exigencias del Plan Nacional de Desarrollo y de las Políticas Socioeducativas.

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FIRST TERM

STORY WITH GERUNDS AND INFINITIVES

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SECOND TERM COMPARE AND CONTRAST PARAGRAPH

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FIRST TERM TASK INSTRUCTIONAL GUIDE 1

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TASK INSTRUCTIONAL GUIDE 2

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TASK INSTRUCTIONAL GUIDE 3

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TASK INSTRUCTIONAL GUIDE 4

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TASK INSTRUCTIONAL GUIDE 5 Name: Carolina Altamirano Martinez Level: Fourth “C” Date: January 17th, 2020 OUTLINE YETI

TOPIC SENTENCE 

A very popular legend in which it is said that there is a great beast in the coldest areas of the planet, it is known by the name of Yeti, although it is also known as the name of the abominable snowman

SUBTOPIC 

This had to have begun to emerge many years ago.  Several sightings were recorded in which groups of people saw a giant creature with white hair and certain human features.

SUBTOPIC 

Several investigations have been carried out to find this creature.  The government of the United States, gave a great rewards to anyone who dares to enter these areas and find it.

CONCLUDING SENTENCE 

Finally, despite having several signs and that many people claim to have seen it, the truth is not yet obtained, so it remains a mystery.

LINK:

https://drive.google.com/file/d/1SPmUL1xh2ZFpWS3xnmkO7X23G-

yeKBOD/view?usp=sharing

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FIRST TERM JOURNALS JOURNAL 9 (OCTOBER 17th, 2019)

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JOURNAL 10 (OCTOBER 21th, 2019)

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JOURNAL 13 (OCTOBER 28th, 2019)

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JOURNAL 16 (NOVEMBER 6th, 2019)

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JOURNAL 18 (NOVEMBER 13th, 2019)

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SECOND TERM CONTRAST AND COMPARE PARAGRAPH OUTLINE

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The English syllabus is related to the educational model at Universidad Tecnica de Ambato, as it seeks to make its students competent leaders capable of facing any obstacle they may face in their academic and professional life. This syllabus has helped me to develop the four skills of English through the different activities I have done throughout this semester, for example: develop the ability to write when we do a number of paragraphs, always following the rules that must have a good paragraph, the ability to speak was developed each unit when conducting forums on the platform, which at first was difficult for me but as I practiced it became easier, the ability to listen at the time of evaluations or assignments of the text and the ability to read when memorizing vocabulary, grammar and when analyzing the readings that Summit 1 has. In addition, this syllabus has given me many opportunities to improve my English, since there were always reinforcement exercises on the platform. In addition, I also worked with my English lab, where I had the opportunity to reinforce the four English skills. On the other hand, in my internships this subject has helped me a lot, since I had the function of teacher assistant, and knowing more grammar and vocabulary helped me a lot. Finally, the English syllabus is one of the most important for me, it has served me in the past and will continue to do so for the rest of my academic life and subsequently my professional life.

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