Actividades para desarrollar la conciencia fonológica

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

Elaborado por Carolina Fernández Cerdas

INTRODUCCIÓN Todos los sonidos del entorno pueden tener una representación gráfica, de esta manera todos los sonidos audibles pueden hacerse visibles.

La conciencia fonológica es la habilidad para tomar conciencia y manipular los elementos más simples del lenguaje oral como son las sílabas y los fonemas, facilitando el proceso inicial de la lectoescritura. Ramos ( 2003, p.24) El desarrollo de la conciencia fonológica es parte del aprendizaje de la lectura española, la cual tiene un sistema alfabético que permite hacer visible lo audible.

Consiste en comprender que las palabras se componen de sonidos que se descomponen en unidades más pequeñas como sílabas y fonemas y que estos fonemas tienen una representación gráfica.

• Estos son los cuatro componentes de la conciencia fonológica, según lo indicado en el Programa de Español del MEP: • Conciencia léxica: habilidad para identificar las palabras que componen las frases y manejarlas de forma deliberada.

• Conciencia silábica: habilidad para segmentar las sílabas que componen las palabras.

• Conciencia intrasilábica: habilidad para segmentar y manejar el fonema de inicio, final y la rima de las sílabas.

• Conciencia fonémica: habilidad para segmentar y manejar las unidades más pequeñas del habla que son los fonemas (Defior, en MEP, 2012).

JUSTIFICACIÓN 

La conciencia fonológica actúa como una enzima que ayuda a establecer un ambiente más cómodo que va a potencializar el aprendizaje de la lectoescritura.

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Las actividades para incrementar la conciencia fonológica ayudan a los estudiantes a establecer la conexión entre la información fonológica y la visual entre lo que oímos y lo que representamos por medio de la escritura.

ACTIVIDAD #1

LA CAJA DE SORPRESAS

• Objetivo: - Desarrollar la conciencia intrasilábica, motivando al estudiante para segmentar y manejar el fonema de inicio, final y la rima de las sílabas.

Introducción: - Se coloca la imagen de una palabra en la pizarra.

- La docente motiva a los estudiantes a decir el nombre de la palabra y a contestar con cuál sílaba empieza o con cuál sílaba finaliza.

Desarrollo: - Se invita a alguno de los estudiantes a pescar un pez que tenga pegada la imagen de una palabra que inicie con la misma sílaba de la palabra presentada en la pizarra y la pegue junto a ella.

- Después participan más estudiantes que pescarán algún pez que tenga pegada la imagen de una palabra que finalice con la misma sílaba.

Conclusión: - En equipo los niños y su maestra forman una nueva palabra con las sílabas iniciales y finales de las palabras resaltadas en los ejercicios, utilizando como apoyo visual las imágenes de las palabras.

ACTIVIDAD #3

¿CÓMO SE LLAMA CADA ANIMAL?

• Objetivo: Estimular la conciencia fonémica mediante actividades que llamen la atención de los estudiantes.

Introducción: La docente motiva a los estudiantes a conversar sobre sus mascotas y los nombres que tienen.

Desarrollo: Explica que este juego consiste en adivinar los nombres de los animalitos que se les presentan con las pistas que brinda el primer sonido o letra de cada palabra ilustrada que se le muestra. La profesora modela un ejemplo de la actividad y posteriormente se les muestra el animalito con las palabras claves ilustradas para adivinar su nombre. Con apoyo de su maestra completan cada grafema correspondiente al fonema inicial de cada palabra ilustrada.

Conclusión: Los niños brindan la respuesta sobre el nombre de cada animal.

CONCLUSIONES • Es importante el desarrollo de la conciencia fonológica y sus compontes para que el estudiante logre un adecuado desempeño y avance en su proceso de lectoescritura de forma más eficiente y natural, considerando las investigaciones de las neurociencias.

• La conciencia fonológica y sus componentes pueden ser estimulados mediate actividades significativas, lúdicas, con materiales concretos y de fácil acceso.

• Incluyamos actividades variadas, con materiales diversos utilizando nuestra creatividad.