Lectura la cara perfecta (2)

C.E.I.P.: LOS ÁNGELES. COEDUCACIÓN Y BIBILIOTECA.

Lectura: la cara perfecta (Pedro Pablo Sacristán) Cuadernillo de Actividades (Mamen Ruiz) A. TALLER DE LECTURA. Contesta a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué le pasaba al muñeco de papel? __________________________________ 2. ¿Qué tenía en su mano? ___________________________________________ 3. ¿Qué soluciones le dieron cada uno de los personajes?

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¿Los pájaros? ____________________________________________________________

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¿Los árboles? ____________________________________________________________

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¿La nube? ___________________________________________________

4. ¿Por qué sonrió la nube? _______________________________________________________________ 5. ¿Qué cara le gustó al final al muñeco? _______________________________________________________________ 6. ¿Cuál es el ingrediente secreto de las caras perfectas? ___________________ _______________________________________________________________ 7. Opinión personal del cuento. Indica si te ha gustado, o no, y por qué. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8. Haz un dibujo libre del cuento.

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B. TALLER DE ESCRITURA. 1. ¿Cuál sería para ti la cara perfecta? Explícala y haz un dibujo. Podéis hacer un mural si lo consideráis oportuno, o incluirla entre tus dibujos. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

2. Completa el poema: La cara perfecta.

Selecciona algunas de estas palabras para completar el poema: solete, coloretes, moflete, chupete y grumete.

La cara perfecta tiene un sombrero con ribete, unos ojos _____________ y una sonrisa ___________

3. Nuestro poema: al cole con una sonrisa.

Crea un poema libre, que lleve ese título. Puedes añadirle un dibujo, en el lado derecho del papel. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

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C. ACRÓBATAS SOCIALES (HABILIDADES SOCIALES) 1. Apuesta por una sonrisa.

Completa la tabla con las ventajas y los inconvenientes de sonreír o mostrarse enfadado en cada una de las siguientes situaciones:

SITUACIONES DE LA VIDA COTIDINA

Iniciar una conversación

Mantener conversación

una

Pedir disculpas

No tiene sentido disculparse enfadada/o.

Es mejor hablar del enfado, con la persona con la que estás enfadada/o. Y después os disculpáis, si lo consideráis necesario.

Dar las gracias

Presentarse (a un grupo Es más probable, que Si me muestro nuevo de amistades) les caiga bien, si estoy enfadado, no les caeré sonriendo. bien.

Expresar afecto (un abrazo, o, un beso en la mejilla)

Hacer un cumplido

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2. Un, dos, tres, responda otra vez. Elabora un listado, o, una lluvia de ideas con estas dos preguntas: -Indica situaciones en las que una sonrisa pueda abrirte puertas. ¿Por qué crees que es así? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ -Indica situaciones, en las que mostrándonos descortés o con enfado, nos puedan cerrar la puerta. ¿Por qué crees que es así? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. A veces, no tengo ganas de sonreír.

No siempre podemos estar riéndonos, a veces, nos ocurren cosas que nos enfadan o nos pone triste. Debate con tus compañeros/as de clase, ¿cuáles son estas cosas?

4. La caja de los sentimientos.

A. ¡Menudo desastre! Todos los sentimientos, buenos y malos, estaban juntos descansando dentro de una caja. Alguien tropezó sobre la caja y los esparció por el suelo. Ahora están descolocados, y no saben, cuándo les corresponde situarse en tu rostro, con una sonrisa, con cara de enfadado, de dolor, de pena… Dibuja el lado de cada frase el emoticono más adecuado para cada caso.

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Me he caído y me he hecho sangre.

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¡He sacado una nota impresionante en un examen, ni yo me lo creo!

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¡La excursión se anula, está lloviendo a mares!

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Mi mejor amigo, se ha enfadado conmigo.

B. Añade una situación más posible con cada uno de los emoticones posibles. Puedes poner algo que te haya pasado o inventártelo.

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C. ¡Qué arte! Haz un dibujo libre, sobre alguna de las situaciones anteriores. Subraya la que haya elegido en el listado.

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