RECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS

RECURSOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS ¿QUÉ SON LOS RECURSOS EDUCATIVOS? UN MEDIO DIDÁCTICO ES CUALQUIER MATERIAL QUE SE HA ELABORADO CON LA INTENCIÓN DE FACILITAR AL DOCENTE SU FUNCIÓN Y A SU VEZ LA DEL ALUMNO.

LOS RECURSOS PARA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA • SON VARIOS DEPENDIENDO DEL ÁREA QUE SE QUIERA ESTIMULAR: • • • • •

ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA ÁREA

MOTRIZ SENSORIAL DE LENGUAJE COGNOSCITIVA SOCIO-AFECTIVA

CÓMO DARLES EL MEJOR USO? EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, COMO RECURSO DE APOYO PARA LA EDUCACIÓN ESTÁ ENRIQUECIENDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL, YA QUE SE HA COMPROBADO QUE MEJORA EL APRENDIZAJE, ADEMÁS DE CREAR CONDICIONES APROPIADAS PARA QUE EL ESTUDIANTE Y EL PROFESOR INTERACTÚEN DENTRO DE UN CLIMA DE PRÁCTICAAPRENDIZAJE

CUÁNDO IMPLEMENTARLOS? LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, PROPORCIONAN AL PROFESOR Y EL ALUMNO UNA MAYOR FACILIDAD DEL DOMINIO DEL TEMA. EL PAPEL DEL PROFESOR ES SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS QUE MEJOR LE CONVENGAN A SU CLASE Y EXPLOTARLAS

SON MEJOR HERRAMIENTA PARA ADULTOS O PARA NIÑOS? SON UNA HERRAMIENTA PARA ADULTOS Y NIÑOS, YA QUE LOS DOS PUEDEN APRENDER SIMULTÁNEAMENTE, CONSIDERANDO QUE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ES UNA COMBINACIÓN DE MÁQUINAS, ELECTRÓNICA Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA DISEÑADOS A SATISFACER LAS NECESIDADES DE ESTA SOCIEDAD CAMBIANTE ¿A QUÉ EDAD EMPEZARLOS A UTILIZAR? LOS NIÑOS PREESCOLARES SE PUEDEN BENEFICIAR DEL USO DE LAS COMPUTADORAS, SÓLO SI ESTO SE HACE DE UNA FORMA ADECUADA. POR ELLO EL USO DE LA TECNOLOGÍA INTEGRADA AL CURRÍCULO SE PRESENTA COMO LA PROPUESTA MÁS APROPIADA PARA EL USO DE LA MISMA EN EL NIVEL PREESCOLAR.

2.2RECURSOS DIDACTICOS LIBRES EN LA RED DIRIGIDOS A NIÑOS Existen varias páginas o profesionales que se han enfocado en crear varias aplicaciones con actividades que van desde la lectura, escritura, dibujos y otras que buscan motivar a los niños, niñas y adolescentes a conocer por medio del juego acerca de varias materias y cosas de cultura general. Entre las que podemos mencionar: Final del formulario

RECURSOS PARA INFANTIL DE MARIFE LARA Una muy cuidada selección de recursos en donde se encontrarán multitud de actividades para repasar, reforzar y ampliar los contenidos del currículo.

Están perfectamente etiquetados por trimestres y centros de interés lo que facilita su búsqueda. Sin duda una estupenda fuente de recurso que no debe de faltar en ningún aula de infantil.

JUEDULAND

Juedulan es un clásico, este enorme portal de recursos elaborado por Antonio Ángel Ruiz Molino profesor del CEIP Miguel de Cervantes de Leganés (Madrid), nos ofrece tal cantidad de recursos que seguro que encontramos lo que necesitamos sea el centro de interés que sea o sea cualquier aspecto de educación infantil que queremos tratar.

LA CUEVA DEL TRAGAPALABRAS Aplicación multimedia concebida como material de apoyo y como recurso motivador a la iniciación de lectoescritura en educación infantil.

Reúne una serie de juegos basados en la globalización comprensiva del aprendizaje de la lectoescritura y diseñado con el fin de que el docente los pueda incorporar su metodología didáctica.

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA Enfocado al aprendizaje y refuerzo del proceso lectoescritor destinado fundamentalmente a alumnos de 5 años y del primer ciclo de primaria, así como a alumnos con necesidades educativas especiales.

Pretende además reforzar la motivación y el gusto por leer y escribir mientras refuerza la capacidad de atención y percepción visual.

CINCO PATAS Pretende ser un sitio entretenido donde los niños de infantil tengan su primer contacto con el mundo de las TIC, su contenido de basa en la máxima de aprender jugando. Los más de sesenta juegos que contiene se han diseñado con la idea de poder ofrecer al niño la posibilidad de enfrentarse a una serie de juegos de ingenio que plantean problemas sencillos, con la intención de despertar su curiosidad.

ACTIVIDADES INFANTIL Es un lugar donde se puede encontrar experiencias, recursos, actividades infantiles y materiales diversos relacionado con el mundo de la educación de los más pequeños. Desde el menú principal de puede acceder a las siguientes secciones: proyectos educativos, fichas de trabajo, área de entorno, lectoescritura, matemáticas, educación plástica, solo para maestros, unidades didácticas y the english corner.

PRINCIPIOS DE CALIDAD DIDÁCTICOS DIGITALES.

DE

LOS

RECURSOS

Estos toman el nombre de recursos educativos digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde s unas características didácticas apropiadas para el ✓ Identificación de las necesidades ✓ Selección del material didáctico a usar ✓ Diseño didáctico del contenido ✓ Desarrollo del material ✓ Piloteo o prueba del material

LENGUAJES AUDIOVISUALES (SONIDO-VIDEO-IMAGEN) PARA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA. Lenguaje audiovisual es toda aquella comunicación que transmitimos a través de los sentidos de la vista y del oído. El tema audiovisual es considerada un arte en la publicidad, el periodismo, la televisión, el cine y ahora incluso en la web. El lenguaje audiovisual puede ser desde una imagen estática a una dinámica e incluso un sonido. Con todo esto nos comunicamos con un receptor (aquel que escucha u observa).

LENGUAJES AUDIOVISUALES (SONIDO-VIDEO-IMAGEN) PARA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA. La estimulación visual infantil La estimulación visual infantil enseña a aprender a ver mejor. Cuanto más se usa la visión, mayor es la probabilidad de un mejor funcionamiento visual. La idea motora de la estimulación visual es ayudar al niño a desarrollar todas sus capacidades físicas y emocionales.

RECURSOS MULTIMEDIA (INTERACCIÓN CON LA ANIMACIÓN-VIDEO- WEB Y DIMENSIONES) PARA LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA.

LAS ASIGNATURAS MULTIMEDIA HAN PERMITIDO CONOCER MUCHAS COSAS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL CAMPO EDUCATIVO, TALES COMO REALIZAR UN PROYECTO QUE PERMITA DESARROLLAR DIFERENTES HABILIDADES EN EL NIÑO A TRAVÉS DE LOS TICS, EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL CONSIDERA QUE EN UN EJE MUY IMPORTANTE YA QUE HOY EN DÍA NECESITAMOS DOCENTES INNOVADORES Y NO TRADICIONALISTAS.

MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LOS ACTUALES MOMENTOS, LOS SISTEMAS MULTIMEDIOS FACILITAN LA CREACIÓN DE AMBIENTES COMPUTARIZADOS, INTERACTIVOS Y MULTIDIMENSIONALES QUE PERMITEN VIRTUALIZAR LA REALIDAD, ESTO SE DEBE A LOS DIFERENTES MEDIOS QUE CONFLUYEN EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS (TEXTOS, SONIDO, IMAGEN, ANIMACIÓN, VIDEOS) Y LA POSIBILIDAD DE LA ACENTUADA INTERACCIÓN ENTRE QUIEN APRENDE Y LOS OBJETOS DE CONOCIMIENTO, COADYUVANDO AL PROCESO DE APRENDIZAJE Y OFRECIENDO ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA ATENDIENDO UNA MANERA INDIVIDUAL DE APRENDER. ESTO SIGNIFICA QUE NO SÓLO SE APRENDE VIENDO U OYENDO, PUESTO QUE LAS APLICACIONES DE APRENDIZAJES INTERACTIVOS PERMITEN A LOS ESTUDIANTES PROCEDER A SU PROPIO RITMO Y ENFOCAR SUS INTERESES PARTICULARES.

Entre las ventajas más resaltantes de la multimedia se encuentran las señaladas por Collins (1996): ➢ Apoya el proceso de aprendizaje de los alumnos. ➢ Crea un ambiente interactivo y creativo. ➢ Permite que el docente intervenga como facilitador durante el proceso de aprendizaje de los alumnos. ➢ Eleva el nivel de motivación, concentración y autocontrol del estudiante en su aprendizaje. ➢ Es útil para cualquier contenido dependiendo de las estrategias que utiliza el docente. ➢ Permite la auto enseñanza y racionalizar el tiempo. ➢ Permite al estudiante insertarse en la aplicación de nuevas tecnologías. ➢ Vincula el aprendizaje conductista con el constructivista. ➢ Permite que el docente prevea los procesos cognoscitivos que el estudiante fortalece cuando está en interacción con la multimedia.

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: Es un espacio educativo alojado en la web y al cual se puede acceder a través de algún dispositivo conectado a internet, formado por una serie de herramientas aplicaciones o programas tecnológicas que sirven para reforzar las actividades formativas de docentes y alumnos, de igual forma hacen posible la interacción didáctica que no es precisamente presencial como en el caso de las escuelas, sino que esta mediada por dispositivos tecnológicos que al mismo tiempo que entretienen educan sin necesidad de que los docentes coincidan en el tiempo o espacio con los alumnos.

MEDIOS DIDÁCTICOS:

Es cualquier herramienta elaborada con el fin de facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje entre maestros y estudiantes. Existen tres tipos de comunicación didáctica: El visual, dentro del cual se encuentran elementos como mapas conceptuales, materiales impresos, historiales, libros, entre otros, El auditivo, por último el audiovisual, en el cual se integran la televisión educativa, programas interactivos multimedia, y software computarizado.

RECURSOS EDUCATIVOS: Es cualquier material, sea un medio didáctico o no, que se utiliza con una finalidad didáctica para facilitar el desarrollo de las actividades educativas, otro tipo de recurso educativo puede ser el material informativo.

INTERACCIÓN HUMANO COMPUTADOR (HCI): La interacción humano computador se está implementando en la educación de niños y está permitiendo desarrollar habilidades educativas, artísticas, auditivas, cognitivas, motrices entre otros, haciendo que esta disciplina sea mucho más importante y transversal en muchas más áreas científicas relacionadas con las nuevas tecnologías y el desarrollo de productos para el usuario final.