Tipos y niveles de investigación

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TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN

Carlos Interiano, Ph.D.

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Presentación En esta exposición se abordan las diferencias entre cuatro niveles de investigación, dependiendo de varios factores, entre ellos, el económico, tiempo disponible, herramientas metodológicas y conocimientos que el investigador o equipo de investigación posea.

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Presentación

Uno de los primeros pasos que un estudiante debe dar en el proceso de investigación es establecer cuál será el nivel de su trabajo de investigación, es decir, hasta dónde pretende llegar de acuerdo a los objetivos trazados.

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Discusión general La investigación es una tarea apasionante que, como cualquier actividad humana, debemos aprender a dosificar, de acuerdo a los propósitos que previamente hayamos establecido.

Los límites de la investigación los plantea la naturaleza y el propósito de nuestro trabajo.

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Discusión general

Los niveles de investigación que se establezcan marcan la aplicación de herramientas metodológicas cada vez más sofisticadas, así como el tiempo y recursos invertidos en ella.

El grado de complejidad está dado por las necesidades de detectar, describir, relacionar y explicar la relación causa-efecto de los fenómenos que se someten a observación, manipulación y control.

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Objetivos

Establecer la diferencia entre los cuatro tipos fundamentales de investigación, atendiendo al nivel de profundidad de la misma. Relacionar los tipos de investigación con necesidades básicas que en este campo se presentan. Aplicar los tipos de investigación a casos concretos que se plantean en la vida académica, ya sea como estudiante o profesional.

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Constructos de aprendizaje

Investigación exploratoria Investigación descriptiva Investigación correlacional Investigación explicativa … y además Investigación panorámica Investigación monográfica

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Tipología de Dankhe (1986) Tipo de investigación

Propósitos

Exploratoria

-

Identifican variables promisorias Sugieren relaciones potenciales entre variables

Descriptiva

-

Describen -miden- las variables identificadas Pueden sugerir relaciones potenciales entre variables (predicciones rudimentarias).

Correlacional

-

Determinan correlación entre variables (predicciones más firmes).

Explicativa

-

Sugieren vínculos causales entre las variables.

Buscan explicar por qué están correlacionadas (explican una variable a partir de otra/s).

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Investigaci贸n Exploratoria

El objetivo de este tipo de investigaci贸n es examinar o explorar un problema poco estudiado o que no ha sido abordado nunca antes.

Sirve para que los estudiantes se familiaricen con fen贸menos relativamente desconocidos o poco estudiados por ellos.

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Investigación Exploratoria Seltiz dice que la investigación exploratoria ayuda a:

Aumentar la familiaridad del investigador con el marco en

que proyecta hacer su investigación. Aclarar conceptos. Establecer preferencias para posteriores investigaciones. Reunir información sobre posibilidades prácticas para llevar a cabo investigaciones futuras. Proporcionar un censo de problemas considerados como urgentes por parte de especialistas.

UNIVERSIDAD PANAMERICANA Investigación Exploratoria

Casos:

Estudio de nuevos fenómenos sociales Estudio de nuevas causas a problemas sociales Violencia Mendicidad Desempleo Iniciación al conocimiento de problemas nacionales Salud Educación Medio ambiente

UNIVERSIDAD PANAMERICANA Investigaciรณn Exploratoria

CONCLUSIร N El propรณsito de la investigaciรณn exploratoria: Detectar aspectos del fenรณmeno a los cuales llamaremos VARIABLES

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Investigación Descriptiva

Aborda el fenómeno de la siguiente manera: Mide las variables o aspectos por separado. Especifica las propiedades de cada aspecto del fenómeno. Conoce el fenómeno en sus partes.

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Investigación Descriptiva

En los estudios descriptivos se busca entender de manera máxima el comportamiento de las variables estudiadas, tales como género, gustos, religión, deporte, etc.

Un ejemplo típico: LOS CENSOS

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Investigación Descriptiva

CONCLUSIÓN Los estudios descriptivos no relacionan las variables sino que las estudian en forma independiente y aislada, procurando descubrir la mayor cantidad de detalles de éstas.

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Investigaci贸n Descriptiva

Casos:

La investigaci贸n en el aula

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Investigación Correlacional

En los estudios correlacionales se persigue establecer el grado de relación que existe entre dos o más variables. En este sentido, el investigador no se conforma con describir el comportamiento de las variables sino llega aún más lejos: detecta o establece la relación directa o indirecta entre las variables sometidas a estudio.

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Investigación Correlacional

Otra característica de los estudios correlacionales es la predicción, esto en términos de poder establecer con bastante seguridad el nivel de implicación de una variable y otra en un fenómeno o comportamiento futuro.

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Investigación Correlacional

Cuando la relación entre dos o más variables de un fenómeno es sólo aparente se conoce como CORRELACIÓN ESPURIA.

Por ejemplo, relacionar sexo (hombre o mujer) con su nivel de inteligencia.

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Investigaci贸n Correlacional

Conclusi贸n La relaci贸n entre dos o m谩s variables de un problema debe ser pertinente, adecuada y de causa-efecto.

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Casos:

Investigación Correlacional

Utilizando los mismos resultados de la investigación anterior, los estudiantes determinarán la relación existente entre las diferentes variables analizadas en el estudio, tales como: género y edad; rasgos culturales y plantel de secundaria donde proceden; título obtenido y lugar de procedencia, entre otros.

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Investigación Explicativa

Pretende averiguar el por qué de los fenómenos y además, por qué dos o más variables investigadas están relacionadas.

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Investigación Explicativa

Cazau dice al respecto: “Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las anteriores, y proporcionan además un 'sentido de entendimiento' del fenómeno estudiado, es decir, procuran entenderlo a partir de sus causas y no a partir de una mera correlación estadística verificada con otras variables”.

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Investigación Explicativa

La investigación explicativa conforma el nivel más profundo en todo proceso investigativo. Sin embargo, para llegar a éste seguramente el estudiante habrá pasado por estadios anteriores, de tal manera que tengan una idea clara del proceso y procedimiento a seguir.

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Investigación Explicativa

Conclusión La investigación explicativa requiere del auxilio de un marco teórico y experimental para darle consistencia a sus resultados y conclusiones.

Es una investigación más reposada y analítica.

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Investigaci贸n Explicativa

Casos:

Analizar谩n el porqu茅 de los resultados encontrados en su investigaci贸n correlacional.

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Investigaci贸n Explicativa

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Enfoques de la Investigaci贸n

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¿Hasta dónde queremos llegar en una investigación?

Está en función de: Recursos económicos Tiempo disponible Recursos metodológicos Exigencias profesionales/laborales/etc.

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Investigaci贸n Panor谩mica Abarca la totalidad de un universo seleccionado.

Es una investigaci贸n amplia que requiere mayor esfuerzo, tiempo y dedicaci贸n por parte de los investigadores.

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Investigaciรณn Monogrรกfica o Focalizada

Tiene como propรณsito centrar la atenciรณn en el conocimiento mรกs detallado de un solo factor (variable) del universo seleccionado.

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Casos

Una investigaci贸n sobre la mendicidad infantil, por ejemplo, podr铆a realizarse tomando como universo la poblaci贸n infantil de toda una ciudad o bien, realizar un estudio de casos, usando segmentos muy reducidos de dicha poblaci贸n y abordarlos con mayor profundidad.

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En los estudios panorámicos suele utilizarse técnicas de encuesta, sondeos de opinión, censos.

En los estudios monográficos se usan estudio de casos, entrevistas en profundidad, grupos focales.

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Al seleccionar un tema debe tomarse en cuenta los siguientes factores:

Experiencia de vida

Experiencia AcadĂŠmica

Demanda Social

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CONCLUSIONES GENERALES Los tipos de investigación están relacionados con los propósitos de cada investigador y también con las condiciones objetivas y subjetivas que imponga cada estudio.

Pueden realizarse investigaciones panorámicas exploratorias, descriptivas, correlacionales o explicativas.

También pueden realizarse investigaciones monográficas exploratorias, descriptivas, correlacionales o explicativas.

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RECOMENDACIONES Al iniciar una investigación debe reflexionarse sobre lo que se conoce y lo que se desconoce del tema o problema.

También debe reflexionarse sobre el propósito de la misma, sus alcances y factibilidad (posibilidades científicas, técnicas, tecnológicas, financieras y temporales).