Catálogo de propuestas educativas innovadoras

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO CAMPUS TEXCOCO CATÁLOGO DE PROPUESTAS EDUCATIVAS INNOVADORAS HACIA LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI ALUMNOS DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MATERIA: TENDENCIAS ACTUALES EN EDUCACIÓN TUTOR: MTRO. A. CARLOS HERNÁNDEZ COLUNGA

AULA INVERTIDA Modelo pedagógico en el cual por medio del uso de las TIC ´S se invierten los escenarios de aprendizaje, el docente facilita a los alumnos herramientas digitales para que realicen su propia investigación en otros escenarios: casa, museo, biblioteca, parque, etc.

Fuera del aula aprenden la teoría y dentro del aula practican lo aprendido, se debate, reflexionan y el docente retroalimenta las experiencias de los alumnos.

Maestrante: Martha Linnett Ponce R.

DINAMIC A

Los alumnos investigan fuera de aula sobre el tema en: documentales, videos, películas, visitas al museo, zonas arqueológicas, presentaciones algunos materiales realizados y facilitados por el docente.

Alumnos de 6to año de primaria les corresponde revisar el tema de la cultura Maya e Inca.

El docente evalúa lo que han investigado sobre las culturas, por medio de un cuestionario de 10 preguntas.

La actividad principal será una mesa de debate sobre las diferencias de cada cultura, todos los alumnos participan.

Maestrante: Martha Linnett Ponce R.

Se realiza retroalimentación y reflexiones sobre lo que haya generado interés o duda del tema por parte de los alumnos.

El docente evalúa hasta qué punto los alumnos han interiorizado el contenido de la clase.

Maestrante: Martha Linnett Ponce R.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

❏

Potencializa la autonomía del alumno.

❏

Estudiantes pro-activos.

❏

Mayor nivel de crítica y debate

❏

Fomenta el análisis e investigación

❏

Privilegia el trabajo en equipo

❏

Desarrolla la capacidad de liderazgo

❏

Alumnos que no investigan fuera del aula

❏

Uso erróneo de herramientas digitales

❏

No es accesible para todo tipo de escuela.

de los alumnos ❏

Adaptación de los contenidos para responder

a

las

necesidades

de

aprendizaje.

Maestrante: Martha Linnett Ponce R.

Kassandra Alvarez

Kassandra Alvarez

Kassandra Alvarez

Creación página de facebook Antecedentes Se observó en las alumnas el uso excesivo del celular y la red social de facebook, al preguntarles qué hacían en facebook, ellas comentaban que ver publicaciones e imágenes.

Propósito Crear una página de facebook con contenidos del deporte de baloncesto para reforzar sus conocimientos y práctica en el deporte por medio de imágenes, videos y comentarios.

Maestrante: Dulce Analí Moreno Corona

Contenidos En la página se subían vídeos, imágenes y las alumnas comentaban sus dudas. Esto se compartía un día antes o el día que se veían las actividades, reforzaba en gran medida los entrenamientos y los partidos, pues los estímulos son visuales y auditivos, y en el momento del entrenamiento se volvían kinestesicos.

Contenidos: Reglas del baloncesto, tipos de pase, bote, dribling.

Maestrante: Dulce Analí Moreno Corona

De igual forma se compartían todos los torneos, entrenamientos y actividades, esto permitía volver a los padres de familia partícipes de esas actividades.

La mayoría de los padres de familia de las alumnas trabajan por lo tanto pocos tenían tiempo de asistir a las actividades y esto les ayudaba a ver todo lo que se hacía, de igual forma considero que les daba identidad de pertenecer a un grupo y saber jugar un deporte, el entrenamiento es importante pero el disfrutar lo que se hace también lo es.

Maestrante: Dulce Analí Moreno Corona

Resultados 1. Participación activa en la página de facebook por parte de las alumnas.

2. Comentarios sobre dudas por parte de las alumnas que permitía reforzar sus conocimientos.

3. Proponían y buscaban vídeos para reforzar los conocimientos.

4. Existencia de estímulos visuales y auditivos.

5. Sentido de pertenencia a un grupo.

6. Participación en la página por parte de padres de familia, alumnas, autoridades y docente.

https://www.facebook.com/profile.php?id=1000 14012076727 Maestrante: Dulce Analí Moreno Corona

Monserrat Guadalupe Reyna

Monserrat Guadalupe Reyna

Monserrat Guadalupe Reyna

•Acompaùar al alumno a saber conocer, saber hacer, saber ser y convivir (los 4 pilares de la educación)

Una educación de calidad que atiende debidamente la diversidad, canales y estilos de aprendizaje, así como las diferentes necesidades educativas de cada uno de nuestros alumnos.

Nosotros como docentes seguir investigado, estudiando, aprendiendo, innovando, a lo que ahora se le llama áreas de oportunidad para seguir mejorando.

Buenas relaciones profesor- alumno son importantes para el aprendizaje del autocontrol de los alumnos (condición empática).

Dando la oportunidad para expresar sentimientos de comprensión con empatía, se mejora la relación de alumno-docente y el comportamiento.

Menos etiquetar como alumnos problemáticos, humanizar a los estudiantes.

JAQUELINE HURTADO DÍAZ