Urteko plana 14 15 zirriborroa by Carlos Uranga

Ikastetxearen Urteko Plana Plan Anual de Centro

KURTZEBARRI BHI

2014 2015 IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

Aurkibidea índice 1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa objetivos generales y planificación de actividades

3. Irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak actividades docentes ordinarias 3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento. 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional 3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias

x x x x

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa programa de actividades extraescolares

5. Eskolako zerbitzuak servicios escolares

6. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica

7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana plan de información a la comunidad escolar

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena. seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro

9. Eranskinak anexos

9.1. OOGren onartze-agiria acta de aprobación del OMR 9.2. 2013/14 Tutoretza Plana Plan tutorial 2013/14 9.3. 2013/14 Elkarbizitzaren Plangintza Plan de Convivencia 2013/14

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

1. Sarrera introducción Helburuen aukeraketarako oinarri eta arrazoiak justifican la elección de los objetivos

Explicación de las razones que

Ikasturte hau, zuzendaritza talde berri batekin hasi dugu. Talde honek, zuzendaritzako proiektua berriztu du, eta horregatik, aukeratutako helburuetako bat, zuzendaritzako funtzioak ongi aztertzea, ardurak zehaztea eta egoki banatzea izan da. Gainontzeko helburuak ere, memorian aurkeztu ziren hobekuntzei erantzuten diete, eta urtero bezala, planteatzen ditugun erronkei aurre egingo diete. Hau da, gure ikasleen emaitza akademikoak hobetzea, ikasketa prozesuan lagungarri izango den lan giroa sortzea, eta ikas kominutatean bakarra izango den hizkuntza, euskara izan dadin bultzatzea. Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak situaciones que han determinado la toma de decisiones -

Aspectos y/o

Gure ikasleen emaitza akademikoak hobetzeko asmoa. Zuzendaritzako talde berria. Ikastetxeak daukan aniztasunari erantzuteko beharra. Gure ikasle guztiei egokia izango duten erantzuna ematea, jakinaren gainean izanda batzuetan berehalako erantzuna behar dutela ezusteko egoerei aurre egiteko (ikasle etorkinak, esaterako). Aurtengo matrikulazio kopuruen igoera, eta horrek suposatu duen espazio falta. Elkarbizitza egokia izatea lan egiteko giroa sortuz. Horretarako ikastetxeko partaide guztiak adostasunak lortu behar ditugu. Euskara denon artean komunikatzeko hizkuntza izateko lanean jarraitzea.

Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada Urteko Plan hau burutzeko eskolan parte hartzen dugun talde guztiak izan dira kontuan. Zuzendaritza taldeak, ikas komunitateko behar eta proposamen guztiak jaso ondoren, dokumentu honetan isladatzen diren helburuak eta lan ildoak. Mintegien ardura Urteko Planean, ebaluazioak, programazioak, norbanako planak eta ekintza osagarriak bideratzea izan da. IKT, HNP, Elkartrukea, Hezkidetza eta Agenda 21 proiektuen arduradunek beraien Planak azalduko dituzte. Ikasleei antolaketan modu bizian parte hartzeko eta ekintzetarako proposamenak eskeintzeko aukera eman zaie. Gurasoek, Guraso Elkartearen bidez, zenbait aktibitate eta hobekuntza proposamenekiko interesa erakutsi digute

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

2.1. Helburu orokorrak objetivos generales iturburuak 1

Helburuaren formulazioa Ikastetxearen zuzendaritza, antolaketa eta funtzionamendua egoki kudeatzea

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Ikasturte berri hau, zuzendaritza talde berriaren sorkuntzak baldintzatua hasi da. Zuzendaritza-proiektuaren berrikuntzak, taldeko funtzioen zehaztea, eta funtzio hauen banaketa egokiaren beharra suposatu du , honela ikastetxearen funtzionamendu orokorra martxan modu onean jarri ahal izateko. Kontuan izan dira beraz, ikastetxean eragiten duten faktore garrantzitsu guztiak: Arduren banaketa Baliabideen kudeaketa Espazioen egokitzapena Lan eta koordinazio taldeak Eskola ebaluazio eta orientazio prozesua Familiekin komunikazioa Proposamenen bilketa Etab.

hezkuntza proiektua plan estrategikoa

zuzendaritza proiektua

curriculum proiektua

AJA

hobekuntza plana

urteko memoria

emaitza akademikoak

ikasleriaren proposamenak

familien proposamenak

adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak

beste batzuk

fuentesxproyecto educativo 2

Formulación del objetivo Lan giroa hobetzea, lan pertsonala hobetzeko

Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta Ikasleen eskubide eta betebeharren Dekretua martxan jarri zenetik, gure ikastetxeak aurrera pauso ugari eman ditu adostasun batzuetara iristeko eta Hezkuntzak adierazten duen prozedura egoki aplikatzeko. Gure AJA ere berriztu genuen, eta erreferentzi bezala erabilgarria izan zaigu.Eta urtero bezala bizikidetza plana ere zehaztuko dugu. Hala ere, Ebaluazio Diagnosiaren emaitzak aztertzerakoan, gure ikasleen lan giroaren hobekuntzak duen garrantziaz jabetu ginen eta ikastetxe bezala, behar diren baliabideak modu egokian eskaintzea izango da gure erronketako bat. Bestalde, gure ikasleria, beraien lan pertsonalak duen garrantziaz jabetzea ere, gure helburu garrantzitsua izango da. Izan ere, gure aurtengo formakuntza ildo horietatik bideratu dugu.

(PEC)líneas del plan estratégicoxproyecto de direcciónproyecto curricular (PCC)xreglam. organiz. (ROF)xplan de mejoraxmemoria anualxresultados académicosxpropuestas alumnadoxpropuestas familiasxpropuestas adm. y servotros agentes internosxadministración educativaagentes externosxAyuntamiento

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

Helburuaren formulazioa iturburuak

Ikasleen emaitzak hobetzea x

hezkuntza proiektua plan estrategikoa

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak Gure ikas komunitatean parte hartzen dugun OOG, Guraso elkartea, Ebaluazio taldea, Kolaustroa eta ikasleen ardura eta kezka nagusia, azken hauen emaitza akademikoak hobetzea dira. Honek suposatuko du, ekintza zehatzak markatzea, eta partaide bakoitzak bere baliabideekin, dagokion ardura hartu eta eginkizunak betetzea. Administrazioak, guzti honi aurre egiteko hainbat baliabide eskeini dizkigu, ikasleen aniztasunari erantzuteko: PREE BIDELAGUNA HIPI MODULO TERAPEUTIKOA Etab. Irakasleria kontzientziatuta dago, programatzea, ebaluatzea eta gurasoekin komunikatzea ezinbestekoa dela, ikasketa prozesuari etekin guztia ateratzeko. Aldi berean, metodologia aldeketak ere helburu honen lorpenean lagungarri izando dira. Hobekuntza planak markatutako ekintzak ere bete egingo ditugu.

zuzendaritza proiektua

curriculum proiektua

AJA

hobekuntza plana

urteko memoria

emaitza akademikoak

ikasleriaren proposamenak

familien proposamenak

adm. eta zerb. proposam. beste barne agente batzuk

hezkuntza administrazioa kanpoko agenteak beste batzuk

fuentesxproyecto educativo 4

Formulación del objetivo Euskararen erabilera

Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta Helburu honekin jarraitzea ezinbestekoa dela deritzogu, euskara guztion hizkuntza den neurrian, eskola identifikatzen duen hizkuntza proiektua burutzeko. Erronka honek batez ere zeregin bat eskatzen digu, hau da, euskararen erabilera gero eta altuagoa eta kalitate handiagoa duen plana ikasleekin ezarri eta adostea. Plan honetan Udalak irakasleen formakuntzarako eta elkarrekin lan egiteko laguntza eskaini du. Beraz, ez da bakarrik irakasleen desioa baita gure gazteak euskalduntzeko herriak duen helburua ere. Emaitza onak eskuratzeko ezinbestekoa da guztion partehartzea Horretarako, ikastetxeak HNP proiektuarekin jarraituko du. Hau dela eta, euskara talde eragile bat izango dugu, eta ikasleak, ordezkarien bitartez, euskara batzordearen partaide izando dira.

(PEC)líneas del plan estratégicoxproyecto de direcciónxproyecto curricular (PCC)xreglam. organiz. (ROF)xplan de mejoraxmemoria anualxresultados académicospropuestas alumnadopropuestas familiasxpropuestas adm. y servotros agentes internosxadministración educativaxudalaotros

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades Helburua Objetivo 1 Ikastetxearen zuzendaritza, antolaketa eta funtzionamendua egoki kudeatzea

jarduerak actividades

arduradunaagenteak responsable y agentes

denboralizazioa temporalización

baliabideak recursos

ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas

1. Zuzendarien partaideen funtzioak egoki banatzea

• Zuzendaritza taldea

• Uztailean

• AJA

• Zuzendaritzako funtzioak zehaztu dira

2. Hezkuntza komunitateko eragileen beharrak jasotzea

• Zuzendaria

• Irailean

• Posta elektronikoa

• Guraso elkartekideen proposamenak jaso dira

• Eragileekin bilerak

• Eskola kontseiluko batzordeak gauzatu dira • Bizikidetzako behatokia gauzatu da • Maila bileren bitartez, irakasleen ekarpenak luzatu dira • Ikas komunitateko kide guztiekin komunikazioa, posta elektroniko bitartzez ahalbideratu da

3. Zuzendaritza taldearen lidergoa sustatzea, ardurak, eskola antolaketa guztian banatzea, eta irakasleen inplikazioari eta konpromisoari laguntzea

• Zuzendaritza taldea

• Ekainean

• Memoria • Koordinazio bilerak

• Sistematikoki berrikusi da, ardurak esleitzeko irizpideak. • Informazio eta komunikazio bideen funtzionamendua gauzatu da. • Erabakiak hartzeko sistema ongi antolatu da

4. Baliabideen kudeaketa eraginkortasunez egitea

5. Ebaluazioa sustatzea eskola emaitzak aztertzeko

• Zuzendaria

• Ikasketa Burua

• Ikasturtean zehar • Ebaluazio

• Elkarrizketak, bilerak eta idatzizko eskaerak

• Administrazioarekin eskaerak burutu dira

• Txantiloia

• Mintegietan, arloko emaitzak

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

• Udalari laguntza eskatu zaio

prozedura zehaztuz

bakoitzean

• Mintegiak • Maila bilerak

aztertu dira • Maila bileretan, ikasleenn emaitza orokorrak aztertu dira • Zuzendaritza batzordean, ebaluazioa egiteko txantiloia onartu da.

6. Inguruneko beste ikastetxe, instituzio, zerbitzu, enpresa eta pertsona batzuekiko lankidetza sustatzea

• Zuzendaria

• Ikasturtean zehar

• Helbide elektrokikoa • Bileren aktak

• Udaleko teknikariekin, proiektuak konpartitu dira • GOIESKOLA-ko bileretan parte hartu da • BIHE-ko elkartean parte hartu da • Ibilbide bereko ikastetxeekin koordinazioa egin da

7. Ikastextxeko instalazioak, gelak, materialak egoki antolatzea edo bermatzea, kalitatezko hezkuntza eskeintzeko

• Zuzendaritza taldea

• Uztailean

• Administrazioako baliabideak • Udaleko baliabideak

• Administrazioarekin zerbitzuak lortzeko kudeaketa zuzena egin da • Udalarekin etengabeko komunikazioa mantendu da

8. Zerbitzuak (autobusa, jangela, etab.) ongi kudeatzea

• Zuzendaria

• Uztailean eta irailean

• Hezkuntzako arautegia • Gurasoekin bilerak

9. Giza baliabideak (irakasleak,HIPI, hezitzailea, BIDELAGUNA-ko monitorea, etab.) ongi kudeatzea

• Zuzendaritza taldea

10. Ikasleen Ekintza Osagarriak, egoki planifikatzea

• Mailako koordinatzaileak • Idazkaria

• Ikasturtean zehar

• Irailean eta urrian

• Adminidtrazioarekin eta gurasoekin komunikazioa mantendu da • Zerbitzuen kudeaketa ongi gauzatu da

• Administrazioko balilabideak

• Beharrak ongi aztertu dira

• Eskaera idatziak

• Irakasleak, HIPI, hezitzailea, BIDELAGUNA-ko monitorea, etab.) ongi kudeatu dira

• Ikasleen kuotak • Arloko eskakizunak • Maila bilerak

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

• Eskaerak bikain kudeatu dira

• Ekintza osagarriak ongi planifikatu eta burutu dira • Ahalik eta ikasle gehienek partu hartu dute

2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades Helburua Objetivo 2 Lan giroa hobetzea, lan pertsonala hobetzeko jarduerak actividades

arduradunaagenteak responsabel agentes

denboralizazioa temporalización

• Zuzendaritza

• Irailean

Ikasturte hasierako klaustroan harrera plana azaltzea

baliabideak recursos • Klaustroak • Harrera plana txostena

Tutoretza planean elkarbizitza eta hezkidetza txertatzea ikasleekin lantzeko Ikasleen batzordeak antolatzea arazo eta konponbideetan beraien partehartzea ziurtatzeko Ikasleen eskubide eta betebeharren dekretua egoki aplikatzea

ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas •

• •

Irakasle guztiei lehenengo lan egunean harrera plana txostena banatu zaie Klaustroa egin da harrera egiteko Irakasle berriekin zuzendaritza bildu da, harrera plana azaltzeko

• Orientatzailea • Tutoreak

• Ikasturtean zehar

• Tutoretza plana

• Tutoretza saioetan elkarbizitza eta

• Orientatzailea • Gelako ordezkariak

• Ikasturtean zehar

• Bileren aktak

• Ikasleekin batzordeak egin dira • Batzordean landutakoa gelakideei

•

• Ikasturtean zehar

Zuzendaria

hezkidetza landu dira

jakinarazi zaie

• Guraso bilerak • Idatzizko

• Neurri zuzentzaileak aplikatzeko

• Behatokiko bilerak • Bileren aktak

• Hiruhilabetean behin bilerak egin

prozedurak, egoki bete dira

jakinarazpena

Elkarbizitzaren behatokian ikasleen jarrerak eta proposamenak bideratzea

• Zuzendaritza • Orientatzailea

• Hiruhilabete bakoitzean

dira

• Behatokian egindako proposamenak bideratu dira

Ikasleen jarraipena eta ebaluazioa egiterakoan ondo aztertu ikasle bakoitzak izan ditzaken aukerak

• Zuzendaritza • Orientatzailea

• Hirugarren

hiruilabetean

• Ikastetxearen

itinerario barruan dauden aukerak (DC, Batxilergoa, etab)

• Inguruan ditugun eskaintzak

• ORIENTA programa

• Ebaluazio taldeak, ikaslearen promozioa erabaki du

• Orientatzaileak, proposamenak egin ditu

• Orientatzaileak, bilerak egin ditu, ikasle zein gurasoekin.

Berdinen arteko tratu txarren protokoloa egoki kudeatzea

• Zuzendaria

• Ikasturtean zehar

• Hezkuntzako

• Egindako protokoloa, Ikuskaritzan

Udalarekin eta gurasoekin batera antolatutako

• Zuzendaritza

• Hiruhilabetean

• Udalen batzordeko

• Hiruhilabetean behin batzordeak

protokoloa

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

aurkeztu da

batzordean jarraitzea cannabisaren protokoloa bermatzeko

bakoitzean

bilerak

bilera izan du

• Cannabisaren

• Aktak bidali dira

protokoloa

Teknologia berrien erabileraren arriskuaz jabetzeko, ikasleekin formakuntza antolatzea

• Orientatzailea

• 1go hiruilabetean

• Ertzaina • Arkupe aretoa

• Ikasleek jaso dute sare sozialetan

Irakasleekin formakuntza antolatzea, beraien egunerokotasunean baliagarriak izan daitezken estrategiak ikasteko

• Zuzendaritza

• Ikasturtean zehar

• Bakeola • Berritzegunea

• Formakuntzako saioak burutu dira

Hezkidetza inguruko ekintzak burutzea

• Hezkidetzako

• Ikasturtean zehar

• Berritzeguneko

• Tutoretza planean Hezkidetza

arduraduna

Mintegia

izan dezaketen arriskuen berri

inguruko saioak txertatu dira

• Saio hauek burutu dira

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

2.2. Jardueren planifikazioa planificación de las actividades Helburua Objetivo 3 Ikasleen emaitzak hobetzea jarduerak actividades

1.mailako errefortzu orduak erabiltzea, laugarren talde bat sortuz

2.mailan PREE programa ikasleekin era inklusiboan lantzea arlo guztiak eta arlo instrumentaletan bigarren irakaslea sartzea astean arlo bakoitzeko saio batean

arduradunaagenteak responsable y agentes • Klaustroa

denboralizazioa temporalización

• Ekainean

baliabideak recursos

ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas

• Ordu kreditoak

• 1. mailan lau talde sortu dira, arlo guztietan

• Zuzendaritza taldea

• PREEko arduraduna eta orientatzailea

• Klaustroko proposamenak kontuan hartu dira. • Ekainean

• PREEko orduak (12 ordu).

• Arlo guztietan PREEko ikasleak talde heterogeneoetan daude. • Arlo instrumentaletan: Bigarren irakasle bat sartu da gelara, arlo bakoitzeko saio batean.

• Zuzendaritza taldea

• Ikasle bakoitzari Norbanako Plana egin zaio. Hezkuntza premia bereziko ikasleak laguntza gelan zein gela arruntean egoki jasotzea

• Orientazio mintegia

• Irailean

PTak

• PTa bigarren irakasle bezala gela arruntean sartu da. • Ikasle eta irakasleen ordutegiak malguak dira.

Ikasle etorkinentzako laguntzak, ahalik eta ordu gehien euskara eskeintzea, hizkuntza indartzeko beste arloko edukiak lehenbailehen lantzeko

• Zuzendaritza

Ebaluatzeko datak eta berreskurapen sistema ondo zehaztea eta ikasleei zein gurasoei jakinaraztea

• Mintegiburuak

• Edozein unetan

• HIPIko orduak

• HIPIak

• Arloko irakasleak

• Harrera plana bete da. • Norbanako planak egin dira.

• Urrian

• Programazioa • Guraso bilerak

• Tutoreak IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

• Mintegietan adostu dira ebaluazio datak eta errekuperazioak.

• Guraso bileran azaldu eta idatziz gurasoei eman zaie. • Arloko irakasleak ikasleei jakinarazi datak eta berreskurapen sistema. Metodologia kooperatiboak erabiltzea taldeka lan egiten ikasteko eta elkar eragina sendotzeko

• Ikasketa burua

• Irailean

• Mintegiburuak

• Urtean zehar

• Formakuntza ikastetxean

• 1, 2 eta 3.mailetan era kooperatiboan lan egin da.

• Berritzeguneko formakuntza Errefortzu orduak hirugarren mailan erabiltzea, arlo instrumentaletan hirugarren talde batsortuz

• Klaustroa

Ikasturte hasieran gutxiengo probak egitea ikasleei

• Mintegiburuak

• Ekainean

• Ordu kreditoak

• Arlo instrumentaletan ikasleak hiru taldetan banatu dira.

• Irailean

• Gutxiengo probak

• Irailean probak pasatu dira.

• Ekainean

• Ordu kreditoak

• Klaustroan proposamenak jaso dira.

• Zuzendaritza taldea • Arloko irakasleak

4.mailan arlo batzuk indartzea bikoizketak eginez

• Zuzendaritza • Klaustroa

Norbanako planak egitea.

• Orientatzailea

• Ingelesa , Gaztelania eta Matematika arloetan bikoiztu dira. • Urrian

• Norbanako planaren txantiloia

• Pendienteak dituzten ikasleei, Norbanako Plana egin zaie • PREE-ko ikasleei Norbanako Plana egin zaie • Errepikatzaileei, Norbanako Plana egin zaie • HIPI-ko laguntza jasotzeen duten ikasleei, Norbanako Plana egin zaie

Ikasleari jarraipen estua egitea, bere ikasketa prozesuaz jabetzeko

• Tutoreak

• Ikasturtean zehar

• Banakako elkarrizketak • Gurasoekin elkarrizketak

IKT erabilera arloetan sistematizatzea, lan tresna

• IKT-ko

• Irailean

• Programazioetan

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

• Ebaluazio bakoitzean ikasleari, ebaluazio bileran esandakoaren berri eman zaio • Gurasoekin behar diren elkarrizketak egin dira • Unitate didaktikoetan,IKT-ko

erabilgarri eta egunerokoa bihurtzeko

dinamizatzailea

zehaztutako metodologia

erabilera bermatu da

• Ordenagailuak (Eskola 2.0 eta eGela) BIDELAGUNA programa ezartzea eta koordinatzea, 1 eta 2. mailako zailtasunak dituzten ikasleentzako

• Orientatzailea

• Urrian

• BIDELAGUNA-ko talde bat

• Ikasleen emaitzak hobetu egin dira

• Monitorea

Helburua Objetivo 4 Euskararen erabilera areagotzea

jarduerak actividades

Ikasturte hasieran klaustroan formakuntza antolatzea plana adierazteko

arduradunaagenteak responsable y agentes • HNPko arduradunak

denboralizazioa temporalización

• Irailean

• Udaleko teknikaria

baliabideak recursos

• EBETEko arduraduna

ebaluazioa: adierazleak eta datak evaluación: indicadores y fechas

• Irailean klaustrokide guztiek formakuntzan parte hartu dute.

• HNPko orduak

• Loramendi Elkarteko arduraduna Ikasturtean zehar ekintza zehatzak ikasle guztiekin egitea

• HNPko arduradunak

• Urtean zehar

• EBETE programak proposatutako jarduerak.

• Hiruhilabete bakoitzean jarduerak burutu dira gela guztietan.

• Urtean zehar

• HIPIko orduak

• HIPIko irakasleek euskara landu dute.

• Irakasleak Ikasle etorkinekin euskara lantzea komunikatzeko gaitasunak lortzeko

• Zuzendaritza • HIPIak

• Udalako euskaltegia

• Euskaltegiko irakasleekin etengabeko koordinazioa egin da. Ikastetxeko hizkuntza plana lantzea

• HNPko arduradunak

• Urtean zehar

• Talde eragilea • Klaustroa

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

• Talde eragileak aurkeztu du plana

• Klaustroa L.H.tik datozen ikasleei gure ikasleek harrera egitea

• Azaroan

• 4.mailako ikasleak

• 4.mailako ikasleek harrera egin diete Luis Ezeiza eta Kurtzebarritik etorri diren ikasleei.

• Maiatzean

• 3. mailako ikasleak

• 3. mailako ikasleak, ikastetxeetara joan dira

• HNPko arduradunak

• Irailean

• Geletako HNPko ordezkariak

• Batzordea eratu da.

Hobekuntza Planean irakurketaren ulermena lantzea

• Mintegiburuak

• Ikasturtean zehar

• Berritzeguneko materiala

• Gela guztietan plana abiatu da.

Euskararen eguna ospatzea

• HNP-ko arduradunak

• Abenduak 5

• Lehiaketa

• Lehiaketa egin da

• Martxoak 27

• Euskara bultzatzeko ekintzak

• Kontzertu, lehiaketa, bertsolaritza, etab antolatu dira

HNPko batzordearekin jarraitzea

• HNPko arduradunak

• Klaustroan eta Eskola Kontseiluan onartu da.

• Arloko irakasleak

IUP-PAC txantiloia / plantilla 1

• Hainbat ekintza aurrera eraman dira.

Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro [imprimir desde la aplicaci贸n]

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE] aspectos de funcionamiento general del centro

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones

EBALUAZIO- DATAK

1. AURREBALUAZIOA

Urriak 28, 29

1. EBALUAZIOA

Abenduak 10, 11 (Abenduaren 19an-buletina)

2. AURREBALUAZIOA

Otsailak 3, 4

2. EBALUAZIOA

Martxoak 11, 12 (Martxoaren 18an-buletina)

3. EBALUAZIOA

Ekainak 17, 18

▪

Buletinak (gaindituta daukatenentzat) / Jaialdia : Ekainak 19

Ez ohiko azterketak

Ekainak 22 eta 23

Azken ebaluazioa

Ekainak 24

Buletinak

Ekainak 25

Erreklamazio egunak

Ekainak 25 eta 26

Ordua: 10:00 Ordua: 10:00 – 12:00

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

Zuzendaritzan ontzat ematen diren irizpideak, honako hauek dira: • Ardurak izendatzerakoan (mintegi buru,koordinatzaile, proiektuen arduradun, tutore …) egonkortasuna, seriotasuna eta jarraipena emango dioten irakasleak hautatzea. • Irakasle berri asko etortzen direnez zaila egiten zaigu aurreko irizpidea bere osotasunean betetzea.

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de asignación de tareas del profesorado

Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías Tutoretzari dogokionez, tutoretza konpartitua ezarri zen gure ikastetxean eta horrek ziurtatzen du irakasle bakar batek ez duela gela osoaren ardura hartuko, ardurak mailako irakasle taldean partekatuko dira, azken finean denok gara mailako ikasleen tutore, denon arudura da. Gela bakoitzeko tutorearen izendapenean ere, irizpide batzuk kontuan hartzen dira: 1.

Irizpide nagusiena lanpostu horretarako erabiltzen dituen irakasleria jartzea da.

estrategi

egokiak

2. Tutoretza saioa tutore batek bideratuko du eta ikasleen jarraipena konpartituko dute mailako irakasleen artean 3. Taldeko ikasleen jarraipena konpartituta izateak irakasle berri bati tutoretza saioa eskeintzea ahalbideratzen du.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastetxean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan] Organización de sesiones de dedicación exclusiva [infantil y primaria] y organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro [otros niveles] Irakasle bakoitzari bere ordutegi pertsonalean agertuko zaizkio ordu lektiboez gain ikastetxean eman behar dituen orduak, hau da, mintegia, formakuntza eta mailako bilera. Bestelako orduetan, nahiz eta ikastetxean normalean ez egon, irakasle bakoitzak bere ordutegian (“A”) markatzen ditu eta prest egon behar du ikastetxean egoteko zuzendaritzatik deitzen diotenean ikastetxean beharra dagoelako.

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

Talde heterogeneoak sortzea ikasleen ezaugarriak kontuan hartuta. Neska eta mutilen kopurua berdintsua izatea. Herri desberdinetatik datozen ikasleak nahastea. Ikasle etorkinak ere, ditugun gelen artean banatzen ditugu gela berean denak ez egoteko. Hala ere, HIPIko laguntzak jaso ahal izateko batzutan gela berean kokatzen ditugu ikasle etorkin batzuk. Hezkuntza Premia Bereziko ikasleak ez ditugu denak batera taldekatzen, dauden geletan kokatzen ditugu eta saiatzen gara binaka……behar dituzten laguntzak eta errefortzuak antolatzeko.

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado

Erlijio arloan 4.mailan ikasle asko apuntatu direnez, talde oso bat erlijio hautatu duena jarri behar izan dugu.

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo Berritzeguneko arduradunaren aholkuen arabera antolatzen ditugu ikasleen laguntzak. Lehentasuna CEIa dutenak eta mapa eskolarrean daudenak dute.Hala ere, hor agertzen ez diren hainbat ikasle ditugu errofortzua jasotzen dutenak. Laguntza horrela antolatzen dugu: - Laguntza gelan PTekin. - PTa bigarren irakasle moduan gela arruntean. Aurten, 1go mailan lau talde osatu ditugu, nahiz eta ikasle kopuruari ez zegokion. Horrela, 1go mailako ikasleak hobeto atendituko ditugu. Bigarren mailan PREE talde bat ere antolatu dugu, PREE proiektuan dauden ikasleak era inklusibo batean landuko dituzte arlo guztiak. Baina, arlo instrumentaletan hau da: matematika, euskara eta gaztelanian, bigarren irakasle bat sartzen da asteko saio batean. Hirugarren mailan, bi taldetik, hiru talde instrumentaletan, arlo hauek indartzeko.

osatzen dira arlo

4. mailan, matematikan bigarren irakasle bat sartzen da gelara; eta ingelesean eta gaztelanian hirugarren talde bat sortzen da. Ikasle etorkinek HIPIaren laguntza jasotzen dute. Aurten plaza oso bat sortu da, epez kanpoko matrikulazioak eduki ditugulako. Bestalde, aurten, BIDELAGUNA programa ikastetxean eskeintzeko aukera lortu dugu. Hau dela eta, ikasleen beharrak eta lortutako

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

baliabideak koordinatzeko lana egin behar izango dugu. Ikasleak, 1.DBH eta 2.DBH mailakoak izango dira,

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

Gure ikastetxea txikia da, ez ditu behar dituen derrigorrezko guneak. Horregatik Lehen Hezkuntzako ikastetxearekin zenbait esparru konpartitzen dugu: areto nagusia, jangela eta patioa. Honek baldintzatzen digu gure antolaketa: ordutegiak, ezohiko ekintzak, … Aurten, gainera, Lehen Hezkuntzako ikastetxean obretan daudenez, arazo gehiago sortu dira hauen zaintza egiteko. Udalaren “Arkupe” aretoa ere erabiltzen dugu hainbat ekintza burutzeko: Guraso Bilerak, Hitzaldi batzuk, ikuskizunak…. Gure eraikuntzan ere arazoak ditugu. Aurten 12 talde ditugunez plastika gela desegin dugu, gela arrunta bihurtzeko, talde bat kokatzeko. Horrek, kurtso hasieran zailtasun ugari ekarri dizkigu. Hala ere, Udalak ikaragarrizko laguntza eskaini digu, plazan bertan dagoen lokal bat, plastika gela bezala erabili ahal izateko.

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes

Urtero bezala, arazoak ditugu ikasgelak egoki kokatzeko. Gela batzuk oso txikiak dira eta ez da gelarik libre gelditzen horregatik, bikoizketak egiteko ikasleak heziketa fisikoan edota gela espezifikoan daudenean gelditzen diren gela libreak erabiltzen dira. Gimnasiorik ere ez daukagu eta herriak duen kiroldegia erabiltzen dugu. Ikastetxetik 1 kmra dago, beraz oztopoak dakartza gure antolakuntzan. Polikiroldegiak dituen instalazioak oso onak dira, baina ikasleak beti kejatzen dira haraino joan behar dutelako. Ikasturte hasieran ere arazoak izan ditugu, kiroldegia kudeatzen duen enpresarekin. Udalak ere, erantzun ona eduki du, eta normaltasun osoz eramaten ditugu ikasleak heziketa fisikoa egitera.

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

IZEN ABIZEBAK NOMBRE Y APELLIDOS

Profesorado y distribución de tutorías

MAILA-ETAPATALDEA NIVEL-ETAPA-GRUPO

KARGUA CARGO

ORDU GUTXI REDUC. HOR

ÁNGELA AGUDO TAMAYO

Zuzendaria

XABIER ELOSEGI IBARBIA

Ikasketa burua

CARLOS URANGA ROSÓN

Idazkaria

AGURTZANE MONDRAGON

2.B

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Irakasleria eta tutoretzen banaketa

ZIKLO/DEPARTAMENTUA CICLO-DEPARTAMENTO

Orientazioa Tekno/Plastika Matematika

Tutorea

Atzerriko Hizkuntza

AITOR URZELAI

Irakaslea

ALFONSO RODRIGUEZ

Irakaslea

AMAIA ARANZABAL

Irakaslea

ANDONI SARASUA

Irakaslea

ANGEL FERNÁNDEZ

Irakaslea

Teknologia

BEGOÑA LECUMBERRI

Irakaslea

Atzerriko Hizkuntza

ELISABET AGIRRE

Irakaslea

Euskara/Gaztelania

ENEKO ELKOROBARRUTIA

Euskara/Gaztelania

Gizarte Euskara/Gaztelania Euskara/Gaztelania

Orientatzailea

Orientazioa

GARBIÑE PÉREZ

Irakaslea

Orientazioa

IGOR ESPARZA

Irakaslea

Gizarte

IÑAKI URRETA

Irakaslea

Gizarte

IRANTZU ABAD

2.A

Tutorea

Euskara/Gaztelania

ITZIAR MURUA

1.B

Tutorea

Euskara/Gaztelania

IXABEL RAMOS

3.A

Tutorea

Atzerriko Hizkuntza

IZASKUN AYASTUY

2.C

Tutorea

Euskara/Gaztelania

IZASKUN GUTIERREZ

Irakaslea

Orientazioa

JULENE SAGARNA

Irakaslea

Euskara/Gaztelania

KONTXI RUIZ DE ZARATE

1.A

Tutorea

Gizarte

LEIRE BLANCO

1.D

Tutorea

Tekno/Plastika

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS

Irakaslea

MARIAN LIZARRALDE

Irakaslea

Mª CARMEN GARCÍA

3.B

Tutorea

Mª JOSÉ GUTIERREZ

1.C

Tutorea

MARIBEL ROYUELA

4.A

Tutorea

MILA KORTABARRIA PATXI CORDÓN

Orientazioa Euskara/Gaztelania Gizarte Matematika Gizarte

Irakaslea 2.D

Natura

Tutorea

PILI BEITIA

Irakaslea

SUSANA SEGUROLA

Irakaslea

XABIER ODRIOZOLA

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

MAIALEN ARCE

4.B

Gizarte Matematika Tekno/Plastika

Tutorea

Matematika

OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares] TALDEA / GRUPO IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS RAFAEL SALIDO AITZIBER ZUFIRIA JULEN ZUAZABEITIA DEIANE MADINABEITIA LIZARRALDE IDOIA JAUSORO ANA ISABEL NOGEIRAS EGUZKIÑE ALBERDI JESÚS JARA FILO MARTINEZ AITOR BENGOA (1.go hiruhileko ordezkoa) JOSE ANTONIO BLANCO (1.go hiruhileko ordezkoa) IÑAKI CORRES (1.go hiruhileko ordezkoa)

irak / profes.

ikas / alumn

guras / fam

admzerbitz

X X X X X X X X X X X X

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

udal / ayto

BATZORDEA / COMISIÓN

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Mª CARMEN GARCÍA XABIER ODRIOZOLA (1.go hiruhileko ordezkoa) MARIAN LIZARRALDE (1.go hiruhileko ordezkoa) MARIBEL ROYUELA PILI BEITIA IÑAKI URRETA KONTXI RUIZ DE ZARATE IZASKUN GUTIERREZ MILA KORTABARRIA AGURTZANE MONDRAGON ANE ERAÑA AITOR SÁNCHEZ

X X X X X X X X X X X X

MILA ALONSO IÑIGO LOUVELLI

OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes] TALDEA / GRUPO IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS IÑAKI SAENZ-AZKUNAGA ESTRELLA TEBAR MIKEL URIBETXEBARRIA

irak / profes.

ikas / alumn

guras / fam

admzerbitz

X X X

IUP-PAC txantiloia / plantilla 5

udal / ayto

BATZORDEA / COMISIÓN

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro: Izenburua edo gaia TĂtulo o tema

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos

AGENDA 21 MUGIKORTASUNA 2014-2015 Oharrak Observaciones B.H.I. adin taldean nabarmentzen da, mugikortasunaren aldetik, nolabaiteko autonomiarako lehen urratsak ematearen nahia. Adin horretako neska-mutilak bakarrik mugitu ohi dira, bereziki eskolara joateko eta aisiako nahiz kiroleko jarduera jakin batzuk egiteko. Hirietan, garraiobide publikoak edo bizikleta erabiltzen hasten dira, eta herrietan bai oinez, patinetez edota bizikletan mugitzeko ohiturak barneratzen hasten dira. Bizitzaren aldetik, helburutzat jar dezakegu ikasleek ezagut eta goza dezatela autonomia seguru eta jasangarri batean oinarritutako mugikortasun bat, eta beste mugitzeko moduak (petroleoan oinarritutako ibilgailuek) dauzkaten ondorioak ingurugiroan jakitea. 2014-2015 IKASTURTEKO EGIN BEHARREKOAK. - Antolakuntza eta planifikazioa: talde sustatzailea, ingurumen batzordea eta ingurumen tallera eratu. - Informazio eta motibazioa: gaiaren garapena aurkeztu klaustroan, ikasleei, gurasoei eta ez-irakasleei. - Diagnostikoa: planifikazioa eta aplikazioa Diagnostikoaren ondorioak eta lehentasunak.

ikastetxean

eta

udalerrian.

- Ekintza Plana: elaborazioa eta aplikazioa. - Komunikazioa eta ebaluazioa: Eskolen arteko Foroa eta Eskolen Udal Foroa. HELBURUAK: - Mugikortasun jasangarriago baten aldeko hezkuntza bermatuko dituzten egokitzapenak egin ikastetxeko programazioetan, mugikortasun autonomo eta aktiboari ere garrantzia emanez. - Ikastetxeko sistematizatu.

mugikortasunari

buruzko

datuak

eta

ohituren

berrikusketa

- Ikastetxean mugikortasun jasangarria bermatuko duten jarraibide batzuk adostu eta komunikatu. - Ikastetxean eta udalerri mailan parte hartzeako egiturak eta metodologiak finkatu. IRTEERAK: -

Artigas Araztegia.

Madariaga Dorretxea.

Txirrindaren arloko kurtsoak eta irteerak ikasleekin ( Biciclot talde sustatzailearekin) IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

HNP URTEKO PLANA

Oharrak Observaciones

Hizkuntza Normaltasun Proiektuaren helburua, Euskara ikastexean indartzea eta normaltasunez erabiltzea da. Gure eragin-indarraren gabeziak kontutan izanda, aurten ere euskararen erabilera gela barruan indartzea da helburu nagusietako bat. Mintegi guztietan ahozkotasuna landu eta ebaluatzen jarraituko dugu. Eremu ez formalagoetan erabilera bultzatzeko hainbat ekintza antolatuko ditugu: amodiozko gutunen edo sms lehiaketa, lema lehiaketa, pilota txapelketa, bertso emanaldia, pertsonai famatu bati elkarrizketa…

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Izenburua edo gaia Título o tema

Udaletxearekin eta herriko euskara taladearekin (Loramendi) batera 4. mailako ikasleentzat ZERGATIK EZ? tailerra antolatu dugu euskararen erabileraren inguruan hausnarketa egin dezaten., Halaber, lan munduan euskarak duen presentzian inguruan hausnarketa bat bultzatzeko, Ikas2deak programan parte hartuko dugu aurten ere. Asier Altuna , besteak beste, “Aupa Etxebeste” filmaren zuzendaria, etorriko da. Irakasleok, formakuntzak duen garrantziaz jabetuta, udaletxea, Ebete aholkalurtiza eta ikastetxearen arteko akordio batera iritsi gara. Ebeteko teknikari bat etorriko zaigu, klaustroari, euskararen erabileran eragiten duten jarreren inguruan, formakuntza eskaintzera. Ikastetxean sortu dugun HNP talde eragilearen, Ebeteko aholkulariaren, udaletxeko teknikariaren eta Loramendi elkarteko ordezkariaren artean harreman zuzena eta bilera periodikoak izango ditugu. Kurtsoan zehar, gela guztietan 6 saio egingo dira motibazioaren eta erabileraren inguruan. Klaustrokide guztiok parte hartuko dugu ekintza hauetan. Ikasle talde bat antolatu da 4. mailan, 10 ikaslekoa, 1. mailako ikasleengana joateko motibazio saio parte bat egitera. Ekimen hau, iaz hasitako lan baten jarraipena da eta Lehen Hezkuntzako gure erreferentzi zentroekin (Kurtzebarri LH eta Luis Ezeiza ) eta Loramendi euskara elkartearekin elkarlanean egin dugu. Ikasle batzordeari indar berezia eman nahi diogu. Ikasgelako bakoitzeko bi ordezkariz osatuta dago eta bi helburu ditugu: beraiek geletan informazioa zabaltzea eta beraiekin ikastetxe osorako ekintzak antolatzea. Aurten, Goiena Telebistarekin elkarlanean, proiektu bat jarri dugu martxan: GaldeGazte programa. Hau dela eta, gela guztietako ordezkariek, Goiena TB-k eskainitako formakuntza bat jasoko dute (bertan landutakoa, geletara eramateko helburuarekin). Ondoren, 4. mailako 3 ikasleek, beraiek aukeratutako pertsonai famatu bati egiteko, elkarrizketa bat prestatu eta burutuko dute, Goiena Telebistako platoan.

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

ELKARTRUKEA

Oharrak Observaciones

Curriculumean ezarritako gaitasunak landu nahi ditugu Euskal kultura eta ohiturak aztertuz metodologia eraginkorrak erabiliz. Hona hemen helburuak eta beraien eraginak: IKASLEENGAN, IRAKASLEENGAN, ESKOLARENGAN, GURASOENGAN ETA HERRIARENGAN Bizikidetza bultzatzea, elkar lanean aritzea eta Europarantz jotzea: besteak ezagutuz geure burua ezagutzea. IKASLEENGAN, IRAKASLEENGAN, ESKOLARENGAN ETA GURASOENGAN Intelijentzia anitzak bultzatu eta errespetatzea, eskola inklusiborantz jotzea IKASLEENGAN, IRAKASLEENGAN ETA ESKOLARENGAN Ingelesez komunikatzea eta Euskal kulturaren ezaugarriak jorratzea IRAKASLEENGAN Mintegien elkarlana gauzatzea IKASLEENGAN Era esanguratsuan ikasten ikastea eta aisia era egokian erabiltzea.

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Izenburua edo gaia TĂtulo o tema

Helburu hauek bete ahal izateko ekintza eta irteera hauek prestatu ditugu: Irteerak: Mendaro Txokolateak, Lastur, Arrasate, Donostia eta Bilbo. Ekintzak: Arrasate ezagutzeko selfie lehiaketa, Donostia ezagutzeko argazki rallya, Bilbo museoetara bisitak (Guggenheim eta Arte Ederretako museoa), azalpenak (txokolatea nola egiten den, Lasturreko errotak, Talo tailera, zezentxoak eta Cultural Exchange. Gurasoekin elkarlanea eta beraien ardurapean, ikasle, irakasle eta gurasoentzat afaria antolatzen dugu. Bestalde, lehenengo egunerako harrera afaria ere prestatu dute guraso eta ikasleen artean. Aurten, hirugarren urtez jarraian, ez da diru-laguntzarik jaso proiektu honetarako. Horragatik, denon inplikazioa (guraso, ikasle, irakasle) ezinbestakoa da proiektu hau aurrera eramateko.

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

IKT IKASTETXEEN HELDUTASUN TEKNOLOGIKOAREN EREDUA

Oharrak Observaciones 14-15 ikasturte honetan hasita, etadatorren ikasturtean bukatuta, bi ikasturte hauetako helburu orokorra maila aurreratua gainditzea izango da, eta horretarako hauek izango dira Hobekuntza planean garatuko ditugun puntu garrantzitsuenak: Ikastetxean IKTen erabilera pedagogikoa zabaltzen jarraitzea arlo, eremu eta ikasprozesu guztietan. Horretarako hezkuntza-komunitate osoaren parte-hartzea bultzatuko dugu.

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Izenburua edo gaia TĂtulo o tema

Irakaskuntzan IKTak erabiltzeko praktika onak eta esperientzia arrakastatsuak elkarrekin aztertzea, ikastetxeko irakasleen artean, geletara eramaten jarraituz. Irakasleen prestakuntza-ibilbidea identifikatu eta kudeatzea, eta ikastetxearentzako erabakitako heldutasun-maila lortzeko beharrezkoa ikusten den prestakuntza antolatzea eta jasotzea. Ikastetxeak dituen baliabide teknologiko finkoak zein mugikorrak erreserbatzeko eta erabiltzeko ordutegiak eta erak finkatzea, CALENDER aplikazioaren bitartez. Google Appsen bitartez, eta ikastetxeak duen Interneteko webgunearen medio (kurtzebarribhi.com), eskola komunitate partaide guztien artean erlazionatu eta komunikatu ahal izatea (gurasoak, irakasleak eta ikasleak), besteak beste honelakoak ahalbideratzen: . Eskola komunitate partaide bakoitzak 25 Gb-ko kapazitatea duen korreo elektroniko kontu bat edukitzea. . Eskola lanak egitea, bai banakakoak zein taldekoak edo kooperatiboak, azken hauetan gainera on-line lan egiteko aukeraz (ikasle ezberdinak idazten edota informazioa txertatzen fitxategi berean eta denbora berean, ordenagailu ezberdinetatik). . Aplikazioan bertan egiten ditugun eskola lan guztiak gordetzea; era berean, nahi ditugun irudiak, bideoak, eta beste edozein informazioa gorde ditzakegu ere. . Ikaskideekin garatu beharreko lanak eta betebeharrak agenda gisa antolatzea. . Gehienbat komunikatzen garen pertsonen kontaktuak gordetzea eta kudeatzea. Guzti honen bitartez bai komunikazioaren arintasunean eta jariakortasunean zein egindako eskola lanen kalitate hobean hobekuntza nabarmena antzemateko asmoz. Irakaskuntzan zenbait errekurtso erabiltzea programazioen unitate didaktikoak garatzeko: moodle hezkuntza plataforma, interneten dauden blogak, wikiak eta webquestak, ikusentzunezko materialeak, e.a. Interneten dauden aplikazioak, Hezkuntza Sailetik jasotako softwarea eta ikastetxean dauden baliabide teknologiko eta informatikoak antolatzea, ikasgelan ahalik eta hobekien baliatzeko, eta, azken finean, irakasle guztiek erabiltzeko. Horretarako DELICIOUS aplikazioa (interneteko webguneak bildu eta antolatzeko) eta gure webgunean sortuta dugun INTERNETEKA atala (interneteko aplikazioak edozein momentutan eskuragarri izateko) erabiliko ditugu. Materiale digitalak antolatzea eta sailkatzea, irakasle guztiek izan dezaten material IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

Ezagutzak kudeatzea (informazioaren antolaketa, eskuragarritasuna, segurtasuna...) Dinamizazioa eta sustatu beharreko hobekuntzak hainbat alorretan zabaltzea (ekipamenduak, prestakuntza, ikasgelan erabiltzea, jardueren erregistroa...)

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

horiek erabiltzeko aukera.

Izenburua edo gaia TĂtulo o tema HEZKIDETZA

Oharrak Observaciones Hezkidetza proiektuaren oinarria, gure ikastetxean genero bereiztasunik gabeko hezkuntza bat eskaintzea eta, gure ikasleak, giro horretan bizi daitezen ziurtatzea da. Gaur egungo gizartean, oraindik, nesken eta mutilen arteko harremanak asimetrikoak izaten jarraitzen dutenez, gure erronka berdintasuna eta genero indarkeriaren prebentzioa lantzea izango da. Gure aurtengo helburua, Transformazio-prosezu bat hastea da: â&#x20AC;˘ Eskola mistoko eredutik, hezkidetzan oinarritutako eskolaren eredura iragatea. â&#x20AC;˘ Genero eta sexismoak eragiten duen indarkeriari aurre egitea. Horretarako, ikastetxean ekimen orokorra eta estrategikoa burutuko dira, eta helburua, eskola sistemako egitura guztietan parte hartzea izango da. Ikastetxean hezkidetza lortzeko, ezinbestekoa da irakasleok argi izatea zer den hezkidetza eta gureganatuta dauzkagun, hezkidetzaren aurkako, hainbat jarrera betirako baztertzea. Horretarako arduradun bat izendatu dugu, eta hilabetean behin Berritzegunean formakuntza jasoko du, bertan landutakoa ikastetxean garatu ahal izateko. Berritzegunean landutakoaren arabera, aurtengo erronka nagusiak ondorengo hauek izango lirateke: -

Curriculuma berraztertzea.

Ikasliburu eta material

Hezkidetzan irakasleak trebatzea.

Espazioen erabileran, genero analisia sartzea.

Metodologiak berraztertzea.

Familiak hezkidetzan inplikatzea

didaktiko egokiak aukeratzea.

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a convocatorias gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario IKTak

Ikaskuntza kooperatiboa

•

Formakuntza orokorra

•

Talde eragilea

•

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional

Eibarko Berritzegunean formakuntza

• Formakuntza orokorra irakasle berriei •

Talde eragilea

•

Minitegietako lana

ICPa:

•

Irakurketaren ulermena (Eibarko Berritzegunea)

•

Talde eragilea

Formakuntza orokorra

Lan giroaren hobekuntza (BAKEOLA)

•

Mintegietako lana

•

Formakuntza

orokorra

Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak Otras actividades o proyectos de formación del centro gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario Drogamenpekotasunaren prebentzioa

•

SASOIA taldea - 1. eta 3. mailako tutoreak

Euskararen erabilera sustatzeko plana (EBETE)

•

Udaleko euskara teknikaria -Klaustrokide guztiok (2 saio -4 ordu)

GOLDEN 5

Hizkuntza proiektua

•

Eibarko Berritzegunean formakuntza

•

Formakuntza orokorra

•

Eibarko Berritzegunean formakuntza IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

â&#x20AC;˘

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Talde eragilea

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaslea profesor/a Ángela Agudo

ekintza-gaia actividad-tema

egutegia/ordutegia fechas/horario

• GOIESKOLA

• Arrasate

• Hilean behin

• Zuzendarien mintegia

• Arrasate

• Hilean behin

• Lasarte

• Hilean behin

• BIHE Zuzendarien Elkartea Ángela Egudo

tokia lugar

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo

• Donostia

• Urtean behin

Xabier Elosegi

• Formakuntza juridikoa

Eneko Elkorobarrutia

• Orientatzaileen mintegia

• Eibar Berritzegunea

• Hilean behin

Carlos Uranga

• Eskola 2.0 mintegia

• Eibar

• 1. hiruhilabetean asteartero - Gainontzeko ikasturtean asteartetan, hilean behin,

• Ikastetxea heldutasun eredua mintegia • Web orria (Goieskola) mintegia Iñaki Urreta

• Agenda 21Mugikortasuna

• Eibar

• Arrasate

• Asteazkenetan, hilean behin kurtsoan zehar • Ostegunetan, hamabostero kurtsoan zehar. • Irailak 8 eta 9 Ordua: 09:00-14:00

• Agenda 21Koordinazio bilerak

• Eskoriatza/Aretxabaleta

• Asteartetan hilean behin.

Arrasate

Ordua:14:30-16:30

Xabier Elosegi

•HNP mintegia

•Bergara

Asteazkenetan hilean behin.

Xabier Elosegi

• Hezkidetza

• Eibarko Berritzegunea

• Asteazkenetan hilean behin

Itziar Murua

•Haur eta gazteliteratura irakurketa

•Eskoritza

•15ean behin

Pili Beitia

Ikaskuntza kooperatiboa

Eibarko Berritzegunea

Hilean behin

Eneko Elkorobarrutia

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

Xabier Elosegi

Hizkuntza proiektua

Eibarko Berritzegunea

Hilean behin

Eli Agirre Xabier Elosegi

GOLDEN 5

Eibarko Berritzegunea

Hilean behin

Izaskun Gutierrez

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Xabier Elosegi

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaslea profesor/a Izaskun Gutierrez

ekintza-gaia actividad-tema Asperger Sindromea

tokia lugar

egutegia/ordutegia fechas/horario

Online

2014-09-09

Garatu

2014-09-30

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formaci贸n del centro

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias JARDUERA

HELBURUAK

ANTOLATZAILEA

ARDURADUNA

JASOTZAILEAK

NON - NOIZ

FINANZIAZIOA

Actividad

Objetivos

Organización

Responsable

Receptores

Lugar-horario

Financiación

Peter Roberts

Antzerki baten bitartez (mimoa) drogamenpekotasuna prebenitzea / Norberaren osasun fisikoa zein psikologikoa arduraz zaintzearen jabetzea / Jokabide positibo eta arduratsuak garatzea

Udaletxeko teknikaria:

Orientatzailea (Eneko)

DBH2-DBH4

Arkupen

Udalak

Myriam Beltran

Talde lanean aritzea / Ingelesez komunikatzea / Mapak erabiltzea / Autonomia garatzea.

Atzerriko hizkuntzak mintegia

Elkartrukeko arduradunak

DBH4

Donostia

Ikasleen kuota

Talde lanean aritzea

Plastika / Teknologiako mintegiak

Elkartrukeko arduradunak

DBH4

Bilbon

Elkartruke

Euskal giroa sortzea / Ingurunearen arazoen artean konponbideak aurkitzea / Baserri lanak ezagutu eta praktikatzea / Artisau lanak egitea, sormena bideratuz / Elkar bizitza lortzea, logikazko arauen bidez.

DBH1eko maila

Koordinatzailea:Carl os Uranga

DBH1

Oiartzun

Ikasleak

Antzerkiaren bitartez literatura ezagutzea

Marian Lizarralde

DBH3-DBH4

Eibar

Eskola kuota

Euskal gabon kanten bidez euskal kultura sendotzea

Alfonso Rodriguez

DBH1

Arkupen

Dohainik

Mimo 2014-10-03

Donostia deskubritu Urriak 9 Bilboko Arte Ederretako Museoa bisitatu eta Darío de Regoyos-en obra aztertu

Pinturan teknika berriak ikustea Regoyos-en garapena ezagutzea

9:00 – 18:00

Bilbo ezagutzea

Urriak 15 Arritxulo aterpetxea Azaroak 3/4

Antzerkia Lazarillo de Tormes Azaroak 26 Gabonetako kontzertua Abenduak 19

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias JARDUERA

HELBURUAK

ANTOLATZAILEA

ARDURADUNA

JASOTZAILEAK

NON - NOIZ

FINANZIAZIOA

Actividad

Objetivos

Organización

Responsable

Receptores

Lugar-horario

Financiación

Drogamenpekotasunaren prebentzioa

Norberaren osasun fisikoa zein psikologikoa arduraz zaintzearen jabetzea / Jokabide positibo eta arduratsuak garatzea / Drogomenpekotasuna prebenitzea.

Orientazio mintegia eta Sasoia taldea

Orientatzailea (Eneko)

DBH1-DBH3

Institutuan

Dohainik

Sexualitateari buruzko gauzak aztertu

Orientazio Mintegia

Orientatzailea (Eneko)

DBH3

Institutuan

Dohainik

Nazio desberdinetako ikasleekin harremantzea, Holandako famili batekin astebete bizitzea eta ingelesa praktikatzea

Ekartrukea

Agurtzane, Maribel,Mª Carmen

DBH4

Holanda

Elkartruke

Zaborraren kudeaketa ezagutzea / Zaborraren kudeaketa arduratsua: hausnarketa egitea, iritzi kritikoa izatea… / Bakoitza, ahal den neurrian, zabor gutxiago sortzea

Agenda 21

Iñaki

DBH3

Artigas

Ikasleen kuota

DBH2

Arrasate

Ikasleen kuota

2015-01-12 2015-01-19 2015-01-26 2015-02-02 Emagina 2015-02-09 2015-02-23

2015-03-02* 2015-03-09 * Herberehetara Martxoak 16tik 22ra Artigasera bisita Martxoak 24

Arrasate: Erdi Aroa

Arrasateko Erdi Aroa ezagutzea

Gizarte mintegia

Kontxi Ruiz de Zarate

Martxoak 10 (2.C) Martxoak 11 (2.D) Martxoak 23 (2.B) Martzoak 25 (2.A)

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias JARDUERA

HELBURUAK

ANTOLATZAILEA

ARDURADUNA

JASOTZAILEAK

NON - NOIZ

FINANZIAZIOA

Actividad

Objetivos

Organizaci贸n

Responsable

Receptores

Lugar-horario

Financiaci贸n

Ibarraundi Museoa

Gure Bailaran dauden aztarnak ezagutuz Erdi Arora hurbiltzea.

Gizarte mintegia

Patxi Cord贸n

DBH2

Eskoriatzako Museo-Eskolan

Ikasleen kuota

Orientatzailea (Eneko)

DBH4

Arrasate

Ikasleen kuota

DBH4

Arrasate, Aretxabaleta

Ikasleen kuota

mintegia

Orientatzailea (Eneko)

Erlijio mintegia

Maribel Royuela

DBH3ko erlijioko ikasleak

Zarauz

Ikasleak

Kontxi Ruiz de Zarate

Martxoak 16 (2.D) Martxoak 24 (2.C)

Martxoak 25 (2.D) Apirilak 15 (2.A) Arrasateko institutua

Batxilergoko aukerak aztertu

mintegia

Apirilean z/g Lanbide heziketako feria

Orientazio

Lanbide heziketako zikloak ezagutu

Orientazio

Apirilean z/g Santiago Bidea Bi eguneko irteera

Santiago Bidea egitearen esanahia ezagutza / Bidearen erromesek duten bizimoduarekiko interesa ezagutzea / Topaketa beste ikastetxeetako erlijio ikasleekin

Bizikletaren gaineko ikastaroa

Herrian barrena ibilaldi bat egitea DBHko gela batekin gutxienez

Gorputz Hezkuntza

Igor Esparza

DBHko talde batekin gutxienez

Aretxabaleta

Dohainik

Kristautasunaren zabalkundea / Orden erlijiosoak / Arte erlijiosoa / Topaketa beste ikastetxeetako / Erlijio ikasleekin

Erlijio mintegia

Maribel Royuela

DBH1-DBH2ko erlijioko ikasleak

Arantzazu

Ikasleak

Maiatzean z/g

(z/g) Bi eguneko irteera Arantzazuko Santutegia Maiatzak (z/g)

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias JARDUERA

HELBURUAK

ANTOLATZAILEA

ARDURADUNA

JASOTZAILEAK

NON - NOIZ

FINANZIAZIOA

Actividad

Objetivos

Organizaci贸n

Responsable

Receptores

Lugar-horario

Financiaci贸n

Agenda 21

I帽aki Urreta

DBH1

Busturia

Agenda 21

Madariaga dorretxea (Busturia) Maiatzak 19

Garai ezberdinetan espezie desberdinak bizi izan direla ulertzea, izaki bizidunek haien artean eta inguruarekin dituzten harremanak ulertu eta inguruko baldintzetara moldatzen direla ikasteko / Historian zeharreko espezieen desagerpenen zergatiak ezagutzea / Garai ezberdinetan izan diren biodibertsitate-aren erabilpen desberdinak ezagutzea

Sare sozialak

Interneteko sare sozialak dituzten

(z/g)

Arazoei buruz hausnartzea

Ikus-entzunezko fakultatea

Orientazio Mintegia

Orientatzailea (Eneko)

DBH1

Arkupe aretoan

Dohainik

Grabazio estudio baten funtzionamendua ezagutu

Gizarte mintegia

Musika irakaslea: Alfonso

DBH1-DBH2

Aretxabaleta

Dohainik

Bizkarrezur-muin eta burmuineko lesioen arrazoiak eta nola sahiestu daitezkeen ikastea / Istripua gertatu denean zer egin jakitea / Lesioa izan duenaren erreabilitazioa eta integrazioa fisiko, psiklogiko eta soziala.

Orientazaio mintegia eta AESLEM

Orientatzailea (Eneko)

DBH3-DBH4

Institutuan

Dohainik

Generoen arteko berdintasun hausnarketa

Aretxabaletako

Orientatzailea (Eneko)

DBH3

Institutuan

Dohainik

Euskara lan munduan baliogarria dela konturatzea / Lanbide mota ezberdinen inguruan hausnarketa / Pertsona ezagunekin solasaldian aritzea.

HNP

Xabier E. eta Marian

DBH 4

Institutuko liburutegian

Ikasleen kuota

(z/g) Gerta dakizuke (z/g)

Generoen arteko berdintasun tailerrak

udaletxeak

(z/g) Ikas2deak (z/g)

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias JARDUERA

HELBURUAK

ANTOLATZAILEA

ARDURADUNA

JASOTZAILEAK

NON - NOIZ

FINANZIAZIOA

Actividad

Objetivos

Organizaci贸n

Responsable

Receptores

Lugar-horario

Financiaci贸n

Idazleak ikastetxetan

Irakurzaletasuna bultzatzea.

EuskaraGaztelania mintegia

Eli Agirre eta Kontxi Ruiz de Zarate

DBH2 edo DBH3

Institutuan

Ikasleen kuota

Sexualitatearen ikuspegi baikorra zabaldu / Harreman osasuntsuak izan daitezen tresnak eman / Gizarte harremanetarako beharrezkoak diren abileziak garatzeko tresnak eman / Sexu harreman batzuen bitartez sor daitezkeen gaixotasun edota haurdunaldiak ekiditeko baliabideak eskaini

LILIMA taldea

Orientatzailea (Eneko)

DBH2-DBH4

Ikastetxean

Ikasleen kuota

Hizkuntza identitatearen inguruan hausnartu.

HNP

Xabier Elosegi

DBH4

Institutuan

Udala

1go eta 2. mailako ikasleek

Astean zehar arratsaldetan, eskola ordutik kanpo

Guraso elkarteak / Gurasoak / Foru aldundiak

(z/g) Hezkuntza sexuafektiboa (z/g)

Zergatik ez? (z/g)

Goizeko saioetan

Hizkuntzaren aldeko jarrerak indartu. Kirola

Ikasleek kirolean praktikatzen jarraitzeko motibatu eta landu

Leintz Kirola

Eskola

Guraso eta LEK

elkarteak

Gurasoentzako Ingelesa

Institutoak egiten duen ikasleen elkartrukearen harira, Holandarrak gurera etortzen direnean komunikazioa hobetzeko asmoz

Guraso elkartea

Guraso Elkartea

Eskolako nahi duten gurasoak

Astean behin, asteazkenetan, 18:00tatik 19:30ra

Guraso elkarteak / Gurasoak

Bidaia Lehiaketa

Kurtso bukaerarako Bidai alternatiboa antolatu eta bideratu, ikasleen partizipazioa sustatuz

Guraso elkartea

Institutuko ikasle guztiak

Ikasturte bukaeran, maiatza inguruan

Guraso elkarteak /Bidaiara doazen ikasleak

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

3.2. Irakaskuntza jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias JARDUERA

HELBURUAK

ANTOLATZAILEA

ARDURADUNA

JASOTZAILEAK

NON - NOIZ

FINANZIAZIOA

Actividad

Objetivos

Organizaci贸n

Responsable

Receptores

Lugar-horario

Financiaci贸n

HITZALDIAK

Gurasoek dituzten kezka eta preokupazioak jaso ondoren, horren inguruan hitzaldiak

Guraso elkarteak beste erakunde batzuren bitartez

Guraso elkartea eta batzutan BAIKRA

Urtean zehar bi aldiz

Guraso elkartea/ Batzutan Gizarte Zerbitzuetako Sailen bitartez

Kurtso bukaerako irteera

Irakasleek eta ikasleek ikasturteari bukaera polita ematea

Mailak

Koordinatzaileak:

Lekua z/g

Ikasleak

Carlos Uranga

Ekaina (z/g)

Izaskun Guti茅rrez

DBH1: lekua z/g

I帽aki Urreta

DBH2: lekua z/g

Eli Agirre

DBH3: lekua z/g DBH4: lekua z/g

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

Institutuko gurasoak

DBH1

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa programa de actividades extraescolares Jarduera

Helburuak

Antolatzailea

Arduraduna

Jasotzaileak

Non – noiz

Finanziazioa

Actividad

Objetivos

Organización

Respondable

Receptores

Lugar-díashorario

financiación

Kirola

Ikasleek kirolean praktikatzen jarraitzeko motibatu eta landu

Guraso elkarteak eta LEK

1go eta 2. mailako ikasleek

Astean zehar arratsaldetan, eskola ordutik kanpo

Guraso elkarteak,

Leintz Kirola

Eskola

gurasoak, foru aldundiak

Gurasoentzako Ingelesa

Institutoak egiten duen ikasleen elkartrukearen harira, Holandarrak gurera etortzen direnean komunikazioa hobetzeko asmoz

Guraso elkartea

Guraso Elkartea

Eskolako nahi duten gurasoak

Astean behin, asteazkenetan, 18:00tatik 19:30ra

Guraso elkarteak eta gurasoen kuota

Bidaia Lehiaketa

Kurtso bukaerarako Bidai alternatiboa antolatu eta bideratu, ikasleen partizipazioa sustatuz

Guraso elkartea

Institutuko ikasle guztiak

Ikasturte bukaeran, maiatza inguruan

Guraso elkartea eta bidaiatzera doazen ikasleak

HITZALDIAK

Gurasoek dituzten kezka eta preokupazioak jaso ondoren, horren inguruan hitzaldiak

Guraso elkarteak beste erakunde batzuren bitartez

Guraso elkartea eta batzutan BAIKARA

Institutuko gurasoak

Urtean zehar bi aldiz

Guraso elkartea eta batzutan gizarte zerbitzuetako sailen bitartez

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

zerbitzua

helburuak

servicio

objetivos

JANTOKIA

COMEDOR

antolatzailea organización

Etxean arazoak dituzten ikasleei aukera ematea bertan bazkaltzeko.

Ausolan

arduraduna

jasotzaileak

non - noiz

finanziazioa

responsable

receptores

lugar-días-horario

financiación

Maribel Royuela

Ohitura osasuntsuetan heztea.

Ikasle guztiak

Astelehena;astear-

Irakasleak

Jantokian jarrera egokiak bultzatzea, bai janarekiko bai errespetuarekiko. Herrian bizi ez diren ikasleak garraiatzea.

irakaskuntza-jardueren programa programa de actividades docentes

5. Eskolako zerbitzuak servicios escolares

tea;ostegunean:

Egunero 4,60euro

(13:00-14:30)

Garraiatuak: 3,30euro

Asteazkena:(14:00)

Ez-ohikoak: 5,20euro

Ostirala:((14:30)

Autobusa

Ángela Agudo

Ikasleak

Taxia

Ikastetxera etorri: Eskoriatatik-Aratxabaletara:Eskoritzako geltokietan 8:00etan. (Polikiroldegian eta ohiko geltokian) Eskoriatzako auzoetan bizi direnak: taxia 8:00etan Aretxabaletako auzoetan bizi direnak: taxia.

GARRAIOA

TRANSPORTE

Etxera bueltatu: Eguerdietan bakarrik 13:00(astelehen,astearte ostegunetan)

Eskoriatzara: eta

14:00 asteazketetan 14:30 ostiraletan Arratsaldean denak 16:30an Lan pertsonala egiteko aukera izatea. LIBURUTEGIA

BIBLIOTECA

BIDELAGUNA

Institutua

Itziar Murua

Ikasleak

Behar dituzten kontsultak egiteko aukera izatea(liburuak,ordenagailuak …) Institutua

Maribel Royuela

Arazoak dituzten ikasle antolatzen laguntzeko

Institutua

Eneko Elkorobarrutia

lana

eta

10:30-11:00

Eguerdian jangelan gelditzen diren ikasleek lekua izatea lan egiteko.

batzuei,

Astelehenean/asteartean ostegunean:

Jangelan gelditzen diren ikasleak Ikasleak

IUP-PAC txantiloia / plantilla 6

Astelehen, astearte ostegunetan(13:45–14:25)

geldituta:

eta

Astelehenetik ostegunera: Ikasleak Ostiraletan: Programaren koordinazioa

6. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica Finantza baliabideen banaketaren irizpideak financieros.

Criterios de distribución de los recursos

Funtzionamendurako jasotzen dugun dirua, neurri handi batean,honako gastu hauek ordaintzeko erabiltzen dugu : argindarra, gasa, telefonoa eta hainbat aparaturen mantenuzerbitzua, hala nola, igogailua eta galdararena . •Hornikuntzari dagokionez, diru-sarrera, orain arte, ez da guztia horretan erabili, funtzionamendu eta mantenurako ere erabili izan da. 2014-15 ikasturtean izandako murrizketek ekipamendurako material berrien erosketak zorroztasunez egitera behartzen gaitu. • Ikasleen ekintza osagarriak egitea. • 1. eta 2. mailako testu liburuak erostea. Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Responsable/s de la gestión económica Ekonomia-kudeaketaren arduraduna zuzendaritzako idazkaria da, Carlos Uranga. Sarrera iturriak Fuentes de ingreso 1.-Hezkuntza Saila: 1.1.- Funtzionamendurako 38.236€ 1.2.- Hornikuntzarako 2.779 € 1.3.- Irakasleen formakuntza 1.440 € 1.4.- Elkartruke proiektua: jarraitzen dugu diru-laguntzarik gabe. 1.5.- Agenda 21 (1.366 €) Ekintza osagarriak egiteko. 1.6.- Liburu solidarioa: 3.228 € 2.-Ikasleen kuota - Ikasle bakoitzak: 65 €, batez ere, ekintza osagarriak, teknologia eta plastikako materiala erosteko. - 1. eta 2. mailako testu liburuen erabileragatik: 1. mailakoa: 40 € +30 € (fidantza) eta 2. mailakoa: 44 € (5.250 € + 3.300 € = 8.550 €) 3.-Udaletxea Udalak ikasleentzako ikastaroak antolatzeko diru-laguntzak ematen ditu, hala nola, sexualitate eta drogomenpekotasu ikastaroetarako. 4.- Bailarako enpresak Aurten Elkartrukerako diru-laguntzarik ez dagoenez, Guraso Elkarteak bailarako hainbat enpresari diru-laguntza eskatu die. Erantzunaren zain daude. 5.-Diputazioa - Leintz Eskola Kirola egiteko Guraso Elkarteari ematen zaio diputaziotik heltzen den diru guztia kirola finantziatzeko. 6.-EVE – Eguzki plakak izateagatik 1.060,52 € Sarreren aurrikuspena Ingresos previstos Aurreko ikasturtean izan ditugun diru-murrizketak bere horretan gelditzea espero dugu, ,hau da, murrizketak ez gehitzea. 41 / 44

•

Kontrosistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Sistemas de control, registro y justificación de gastos

• Ikastetxean egiten diren erosketa guztiak idazkariak onartu behar ditu. • Erosketa guztiak faktura edo dagokion agiri ofizial batekin justifikatuko dira. • Faktura guztiak zuzendariak sinatuko ditu beraren oniritzia emateko • Faktura guztiak dagozkien estraktuekin idazkaritzan gorde eta zainduko dira. • Gastu guztien kontabilitatea Hezkuntzako Kudeaketa ekonomikoaren aplikazioaren bidez egiten da. Aplikazio horretatik sortzen diren txostenak (balantzeak, banku liburuak, kontuak …) Eskola Kontseiluko batzorde ekonomikoan aurkeztuko dira. Haren onarpena lortu ondoren, Hezkuntzako ekonomia atalean aurkeztu eta onartuko dira. Jarraipena, bilera kopurua, datak… Seguimiento, número de reuniones, fechas… Ekonomiaren Kudeaketa urte naturalean egiten da. Eskola Kontseiluko batzorde ekonomikoak egiten dituen bilerak hauek dira: • • • •

Urtarrilean: Aurreko urteko balantze ekonomikoa aztertzen da Martxoan: Indarrean dagoen urteko ekitaldiaren sarrera eta gastuen presupuestoak zehazten dira. Uztailean: Lehenengo sei hilabeteen balantzea aurkezten da. Azaroan: Ikasleen aportazioak (kuotak) jasotzen dituen Gurasoen Elkarteko ikasturteko balantzea egiten da. Horrez gain, ikasturte berrian ikasleei eskatuko zaien aportazio berria zein izango den finkatuko da.

Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar... Kontabilitateari dagozkion txostenak Eskola Kontseiluko Kideei azaldu eta banatzen zaizkie beraien onarpena lortzeko. Gero, Hezkuntza Sailera bidaltzen da.

42 / 44

7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana plan de información a la comunidad educativa Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Canales de información a la comunidad educativa: reuniones, entrevistas, visitas, informes, revistas, página web, correo electrónico… 1. Posta arruntaz: ikasturte hasierako informazioa familiei emateko. 2.Ikasleei eskura eman eta gurasoen sinaduraz itzuli: urtean zehar sortzen diren beharrei erantzuteko (hitzaldiak, irteerak, ikastetxeko erabakiak...) Zuzendaritzan bideratu behar diren ikasleen jokabideen eranskinak. 3.Posta elektronikoaz: − −

Familia guztiei KurtzebarriBHI eremuko komunikazioa bideratzeko. Eskola Kontseilu kideei deialdiak bidaltzeko.

helbide

elektronikoa

sortu

zaie

Gaur egun, gizartearekin bat eginez posta elektonikoaren aldeko apustua egin dugu. Ikastetxeko helbideak: Telefonoa: 943 795740 E-maila: 012945aa@hezkuntza.net Webgunea: www.kurtzebarribhi.hezkuntza.net Idazkaritzako ordutegia: 8:00/13:30 eta 14:30/17:00 IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac arduradunak

agentes IKASLERIA alumnado

Ikasleen ordezkariak

deboralizazio estrategia, baliabide eta bideak a estrategias, recursos, canales temporaliz. Ikasleen batzordean informazioa jaso eta Urtean zehar gelan landu ikaskideekin.

Zuzendaria IRAKASLERIA profesorado

FAMILIAK familias

OOG-OMR

Azaroaren hasieran. Guraso Elkartea

Zuzendaria

Azaroaren hasieran

Urteko Planaren zirriborroa postaz bidali iradokizunak eta ekarpenak egin ahal izateko. Klaustroan azaldu eta onartu. Urteko Planaren zirriborroa postaz bidali iradokizunak eta ekarpenak egin ahal izateko. Urteko Planaren zirriborroa postaz bidali iradokizunak eta ekarpenak egin ahal izateko. OOGnean azaldu eta onartu.

ADMINISTRAZIOA

administración

Zuzendaria

Azaroaren erdi aldean.

Urteko Planaren txosnena bidali. 43 / 44

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual

arduraduna responsable

1. HELBURUA

tresnak eta behar den informazioa instrumentos e información necesaria

Zuzendaria

• Abendua • Martxoa • Ekaina

• 14/15 Urteko Ebazpena • Lan hitzrmena • AJA

• Azaroa • Otsaila • Ekaina

• Abendua • Martxoa • Ekaina

• Bizikidetza behatokiaren bileren aktak • Formazio saioko aktak • Ikasleen batzordeko bileren aktak • Ikasleen eskubide eta betebeharren Dekretua

• Otsaila • Ekaina

• Ekaina

Zuzendaria

• Otsaila • Ekaina

• Ebaluazio saioen aktak • Ebaluazio emaitzak aztertzeko txantiloia

• Otsaila • Ekaina

• Ekaina

• Abendua • Otsaila • Maiatza

• Ebete eta Loramendi elkartea • Hobekuntza Planaren txostena. • Ekintzak baloratzeko txantiloiak.

• Otsaila • Ekaina

2. HELBURUA

3. HELBURUA

4. HELBURUA

informaz. deboluzioaren data fecha devolución información

jarraipen datak fechas de seguimiento

Zuzendaria

Ikasketa burua

klaustroari

OMR-OOG-ri

oharrak observaciones

44 / 44