Por Roland Villacreses
MODELO SOCIOCRITICO, TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN TRADICIONAL
El modelo socio critico tiene como fin trasformar la educación tradicional y constructivista en la actualidad, constituye un gran parte por aprender dentro el campo educativo, lo cual directamente implica de manera permanente desde una nueva visión con la acción y reflexión, la innovación pedagógica, con proposición, el análisis crítico interactivo de los conocimientos y en efecto dicha acción nos permita generar la reconstrucción y producción de nuevos conocimientos inter y transdisciplinares, apuntando a una educación compleja, intercientífica y socio critica, que pueda responder a las necesidades de una biodiversidad social y natural, bajo la premisa de la vida armónica o vivir bien. Este modelo trata de llegar hacia la parte más profunda de la educación mejorando el nivel de ecuación de las personas con un fin de cambiar sus culturas mediante nuevos métodos de aprendizaje de esta forma tratan de que los seres humanos se llagan a la parte critica, de reflexionar nuevos métodos de estudio de pensar y de reflexionar y desarrollar nuevos modales o poder expresarnos de una mejor manera así mismo los nuevos modelos de educación generan nuevas formas de las que las personas solo así podrán abrir su forma de pensar y que no sea critica ni pobre en pensamientos. Por otro lado dicha transformación educativa, hacia una educación compleja, intercientífica y socio crítica, exige estrictamente una conversión de las metodologías de aprendizaje, que logren el potenciamiento y desarrollo de las dimensiones humanas (ser, saber hacer y decidir) que posibiliten una real formación integral holística y con identidad cultural a la persona. En el marco de la trasformación científica socio crítica, el presente constructo d e análisis sistemático y propositivo fundamentada en la experiencia y práctica educativa, se muestra como una orientación hacia la asimilación de las nuevas formas de pensar, sentir, reflexionar, estudiar, etc. Para una educación verdaderamente integral, socio crítica y descolonizadora. En todo proceso de transformación y educación integral del ser humano, uno de los elementos primordiales es la acción de reconstrucción de nuevos conocimientos plasmada en la práctica; y esta se constituye como un eje principal para un significativa formación; no obstante en este caso se abordará la resignificación de la transformación en el ámbito educativo a partir de la práctica reflexiva, interactiva y participativa que se realizó con el fin de encaminar nuevas metodologías que busquen una educación compleja transdisciplinar y productiva.