Särbegåvade mörkar för att passa in

En antologi visar att särskilt begåvade elever i den svenska skolan kan mörka begåvning för att inte riskera att hamna utanför.

– Ibland beskrivs det som att de bara sitter och väntar som hungriga fågelungar, men så är det inte, säger Caroline Sims, redaktör och medförfattare för boken, samt forskare i ämnet vid Högskolan i Gävle.

Hon säger att många särskilt begåvade elever har vant sig vid att underprestera för att passa in och att en del helt tappat förtroendet för skolan. Vissa kan bli rastlösa och feldiagnostiserade med ADHD, när det egentligen handlar om att tankarna går väldigt fort och att man vill ha något mer att bita i.

I antologin "Särskild begåvning i praktik och forskning" skriver forskare tillsammans med personer från andra yrkeskategorier om olika aspekter av särskild begåvning. Syftet är att bredda hur vi ser på särskild begåvning och ge förslag på hur undervisning kan anpassas för dessa elever.

– Jag brinner för tanken att låta alla människor komma fram. Det är många typer av begåvningar som vi behöver se, från matematiker och logiker, till språkbegåvade, konstnärer och praktiker. Problemet är att vårt skolsystem inte värderar och uppmuntrar de förmågor som särskilt begåvade elever har, säger Caroline Sims.