PROYECTO DE ARQUITECTURA IX | MUSEO DE ARTE MODERNO

PORTAFOLIO

PROYECTO DE ARQUITECTURA

921

Docentes: Ana Cecilia Vega Vanessa Briceño

Jorge William Carhuaricra Ubillus COD 20161888

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021-2

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Curso Proyecto de Arquitectura IX Docentes Ana Cecilia Vega Vanessa Briceño Alumno Carhuaricra Ubillus, Jorge William 20161888

PORTAFOLIO

PROYECTO DE ARQUITECTURA Jorge William Cahuaricra Ubillus COD 20161888

TABLA DE

EvP1

EvP2

EvF

ANÁLISIS DEL LUGAR CG1

CG2

CG3

CG4

CG5

CG6

CG7

DESARROLLO DEL PROYECTO 1 CG1

CG2

CG8

CG9

CG3

CG4

CG5

CG6

CG7

MUSEO DE ARTE MODERNO CG1

CG2

CG3

CG8

CG9

CG10 CG11

CG4

CG5

CG6

CG7

EvP1

EvP2

An

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PROPUESTA Y TOMA DE PARTIDO CG1

CG2

CG3

CG4

CG5

CG6

CG7

CG8

DESARROLLO DEL PROYECTO 2 CG1

CG2

CG3

CG8

CG9

CG10 CG11

CG4

ANEXOS CURRICULUM VITAE INFORMACIÓN DEL CURSO

CG5

CG6

CG7

ANÁLISIS DEL LUGAR Av. Javier Prado, San Borja CG1

6

CG2

CG3

CG4

CG5

CG6

CG7

EvP1

Análisisdel lugar Semana 01, 02 Descripción El alumno desarrollará un análisis de diferentes escalas de aproximación para entender las variables del lugar y las condiciones para plantear el edificio de carácter público vinculado con el espacio público.

El estudiante investigará un referente urbano arquitectónico, similar al tema propuesto, analizando criterios y estrategias de diseño en relación con el contexto, espacios urbanos, conceptualización, zonificación y programa de ambientes, funcionalidad, estructura, circulaciones, accesibilidad y detalles arquitectónicos.

Así mismo se revisará la normativa para el caso propuesto.

Objetivos • Leer e interpretar un contexto urbano definido, considerando sus diferentes escalas. (De la escala inmediata a la escala macro).

• Investigación de las condicionantes de diseño del terreno y contexto inmediato, así como referentes similares, para la conceptualización del diseño de un proyecto de edificio público.

• Desarrollar estrategias urbanas a partir de las variables analizadas previamente enfocándose en un edificio de carácter público con un espacio publico.

Formatos de entrega • Planos y mapas de análisis.

• Presentación en PPT

Criterios de Evaluación Punt aje

Criterios Análisis de proyectos similares al tema. CG2- CG4CG5-CG6-CG7

6

Análisis de la zona de trabajo CG5-CG6 -CG7

8

CG2-CG3 - CG4-

Coherencia de la grafica CG-1-CG7 Calidad de presentación. CG-1-CG2

TOTAL

4 2

20

Criterios Riba:

CG1 – CG2 – CG3 –CG4 –CG5 –CG6 –CG7

7

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

ZONIFICACIÓN A NIVEL MICRO -Terreno 1 Área: 5 500m2 Uso: -Zonificación: Ot. u.

55

100 173

100 193

-Terreno 2 Área: 18 185m2 Uso: Inst. Geológico Zonificación: Ot. u.

62

-Terreno 3 Área: 1 665m2 Uso: Mercado Zonificación: Ot. u.

132

-Terreno 4 Área: 12 230m2 Uso: Indecopi Zonificación: Ot. u.

31

23

92

169

101

54 269

-Terreno 5 Área: 12 245m2 Uso: Biblioteca Zonificación: Ot. u.

185

-Terreno 6 Área: 37 580m2 Uso: Museo Zonificación: Ot. u.

LEYENDA

8

Residencial de Densidad Baja

Educación

Residencial de Densidad Media

Centro de Salud

Comercio Zonal

Zona de Recreación Pública

Comercio Vecinal

Otros Usos

Zona de Reglamentación Especial

Otro Distrito

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

PORCENTAJE DE ZONIFICACIÓN

5.23%

20.12%

16.28%

Educación: 18 107m2

2.53% Zona de Recreación Pública: 13 109m2

Comercio Vecinal: 862m2

Salud: 2078m2

0.40%

3.49% Zona de Reglamentación Especial: 27 144m2

0.17% Residencia de Densidad Media: 104 371m2

Residencia de Densidad Baja: 71 908m2

Comercio Zonal: 196 586m2

13.87%

Otros Usos: 84 454m2

37.91%

CONCLUSIONES

En un radio de 1Km se encuentran un total de 13109m2 destinados a “Áreas Verdes” o “Zona de Recreación Pública”, lo cual indica que seria ideal aportar con el terreno entregado con más área de este mismo uso.

El “Comercio Zonal” destaca por su mayor cantidad de área en la zona. Esto es una oportunidad para que el terreno elegido tenga usos que potencien o complementen este uso.

El terreno tiene usos variados, lo cual mantiene a la zona activa, ademas de tener una lógica en la distribución de estos manteniendo la zonas de vivienda de densidad baja en vías de poca aglomeración vehicular.

El comercio vecinal es el uso que menos área tiene en la zona debido que esta tiene un enfoque al comercio de mayor jerarquía.

El área de manzana promedio en el radio de 1Km es de 14 016m2 siendo la manzana del terreno seleccionado de 22 138m2 (mayor que el promedio).

El Museo de Arte Moderno como finalidad del terreno tiene la opción de potenciar el nivel cultural de la zona debido que presenta usos educativos en su entorno.

9

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

EQUIPAMIENTO ENTRETENIMIENTO Esta área cuenta con distintos establecimientos donde los usuarios pueden encontrar distintos tipos de entretenimiento como cines, tiendas de ropa, gimnasios, restaurantes y todo esto distribuido en diferentes puntos lo cual distribuye el gran flujo de las personas que existe en la zona.

1

3

2

Cine Star San Borja

La Rambla San Borja

Smart fit San Borja

TRANSPORTE Y CORPORATIVO Esta zona es un eje importante de la ciudad ya que se da el cruce de dos avenidas muy importantes: Javier Prado y Aviación, siento la estación La Cultura uno de los puntos de referencia más populares. Además también hay un nivel corporativo considerable debido a la presencia de edificios empresariales importantes.

5

4

Estación la Cultura

Edificio Corporativo

Banco de la Nación

SALUD Existen algunos centros de salud importantes que se encuentran más cerca a la parte residencial de la zona y estas ayudan a abastecer demanda que pueda existir, no solo en si distrito, si no también en distritos aledaños.

612

10

Oncosalud San Borja

Clinica Internacional San Borja

Clinica Santa Lucia

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

GASTRONOMÍA Y ABASTECIMIENTO En la zona se puede encontrar comercio gastronómico de todo tipo desde restaurantes de comida peruana, hasta locales de comida rápida lo cual genera un flujo importante de personas en los horarios de almuerzo y cena, además hay supermecados como Wong y Plaza Vea que también se relacionan con este ámbito.

7

8

La Rambla Gourmet

Mc Donalds San Borja

Wong San Borja

Avenida Javier Prado TERRENO 9 4

3 6

1

8 7

10 11

5 2

Avenida Aviación

11

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

EQUIPAMIENTO

CULTURAL La zona tiene un gran nivel cultural debido a la existencia de la Biblioteca Nacional, el Teatro Nacional y el Museo de la Nación, lo cual es un factor importante para el museo que se está pensando crear porque ya hay un gran flujo de personas que se concentran en la zona debido a estos centros y esto haría que el proyecto pueda llegar a más público y también dote a la zona de más usuarios que estén interesados en todo lo que esta zona puede ofrecer.

10

9

Museo de la Nación

Teatro Nacional

Biblioteca Nacional del Perú

TERRENO

11

9 10 11

12

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

13

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

ÁREAS VERDES A NIVEL MACRO

SAN BORJA TIENE

SAN BORJA TIENE

12 m²

1, 347, 000 m²

de áreas verdes por habitante

de extensión de áreas verdes

ESTÁNDAR DE LA OMS La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda entre 9 y 11 m² de área verde por habitante.

La zona en total es mayormente residencial, sin embargo se compone de algunos puntos clave en la movilización de los ciudadanos, como la estación La Cultura del tren eléctrico y la Avenida Javier Prado. esto hace que el entorno sea inevitablemente activo y es por eso que resulta beneficioso la colocación de los comercios y de los edificios principales.

14

En el análisis del entorno urbano encontramos que las areas de uso publico se compone principalmente de parques pero tambien, la mayoria de esta area verde son bermas, lo que reduce considerablemente el espacio orientado al uso publico.

EP 1 | ANÁLISIS DEL LUGAR

Parque Juventud

Parque Grecia

Parque Armado Revoredo

Gran Teatro Nacional

Rambla San Borja

Parque de Regoyos

15

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

Centro Nacional de Arte y Cultura Georges Pompidou UBICACIÓN

París, Francia

CONSTRUCCIÓN

1971 - 1977

ÁREA DEL TERRENO

20,000 m²

ÁREA CONSTRUÍDA

103,305 m²

ESTRUCTURA

Acero + vidrio

ARQUITECTOS

Renzo Piano Richard Rogers

EQUIPAMIENTO / PROGRAMA

Institut de (IRCAM)

Recherche

et

Coordination

Acoustique/Musique

Bibliothèque Publique d'Information Musée National d'Art Moderne

RENZO PIANO

RICHARD ROGERS

ARQUITECTURA HIGH-TECH La high-tech es un movimiento arquitectónico que nace en los años 70 y consiste en incorp o r a r e l e m e n t o s i n d u s t r i a l e s y t e c n o l ó g i c o s e n l a c o n c e p c i ó n d e t o d o t i p o d e e d i fi c i o s , v i v i e n d a s , o fi c i n a s , m u s e o s y f á b r i c a s .

16

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

Parte del análisis me permite rescatar estrategias de diseño para mi museo. Dentro de esto está la idea de un recorrido no convencional ya que el proyecto es planta libre y deseo brindar un factor ornamental a la circulación.

17

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

EMPLAZAMIENTO Ubicación Se encuentra en la plaza Beaubourg, en el corazón de París. Fue construido en un terreno anteriormente ocupado por el mercado de Les Halles, con lo que hubo muchas críticas por parte de la población con respecto al derribo del mercado.

Movilidad:

Está bien ubicado, cerca de subterráneos, restaurantes y puntos turísticos y tiene una plaza plana destinada a eventos.

2. La estación Châtelet/Les Halles del RER puede ser una alternativa para llegar al museo, pues está a una corta distancia del museo, misma que se puede recorrer caminando.

1. Se puede utilizar el Metro, el RER o los autobuses públicos de la ciudad. La estación Rambuteau de la línea 11 del Metro queda exactamente en el museo.

3. Algunas líneas de autobuses públicos tienen rutas que pasan cerca del Centro Pompidou, cualquiera deja a una corta caminata de distancia del museo.

Centro Pompidou

Río Sena

Líneas Subway

18

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

CONCEPTO + PROGRAMA “EL MUSEO FUE CONCEBIDO COMO UN GRAN CONTAINER VACIO RODEADO POR UNA ENVOLTURA TECNOLÓGICA”

L o s a r q u i t e c t o s d e l C e n t r o G e o r g e s P o m p i d o u , d i s e ñ a r o n e l e d i fi c i o c o m o u n " d i a g r a m a e s p a c i a l e v o l u t i v o " . S e t r a t a d e u n e d i fi c i o e n d o s p a r t e s : 1. una infraestructura de tres niveles donde se reagrupan los locales técnicos y de servicio 2. una amplia superestructura de vidrio y acero de siete niveles, incluyendo la terraza y el entresuelo.

Café / Market

Museo

Biblioteca

Restaurante

19

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

ESTRUCTURA Malla de acero Lo que más llama la atención en el Centro Pompidou son sus estructuras, que permiten un mejor aprovechamiento del espacio interior. La estructura forma una malla de acero que proporciona un marco estable, dentro del cual pueden colocarse y cambiarse permanentemente los suelos y tabiques para formar distintos tipos de espacios interiores.

E s t o s i g n i fi c a q u e e l e d i fi c i o t i e n e l a capacidad de adaptarse a cualquier actividad que se necesite realizar.

Todo el sistema hidráulico, eléctrico y de locomoción está dividido por colores, d a n d o e s t e a s p e c t o c o l o r i d o a l e d i fi c i o .

T o d o e l e d i fi c i o e s b á s i c a m e n t e d e v i d r i o y acero y su estructura es toda en armazón de metal, el Centro tiene alrededor de 14 pórticos con 13 vanos, cada uno extendido de 48 metros a 12 metros de uno a otro.

En la parte superior de los pilares, en cada piso, hay colgadores de vigas de acero moldeado, que miden 8 metros de largo y pesan 10 toneladas. Sobre los soportes de las vigas se apoyan grandes vigas, que dispersan la presión sobre los pilares equilibrada por vigas pretensadas ancladas a travesaños. La altura de piso a piso es de 7 metros.

La necesidad de eliminar los soportes interiores todas las tensiones se t r a s l a d a r o n a l o s l a t e r a l e s d e l e d i fi c i o .

Para la gran fachada utilizaron gerberette saledizo con tensores), vigas “warren” en todo

Gerberette

Viga warren

20

de la plaza se (estructuras en junto al uso de el proyecto.

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

Lo que más me llamó la atención fue la estructura expuesta como fachada, algo que busco replicar en mi proyecto.

Sistema eléctrico

C i r c u l a c i ó n d e l e d i fi c i o

Sistema de climatización

Instalaciones hidráulicas

Sistema de tomas y extracciones

21

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

ANÁLISIS ESPACIAL Planta libre

Circulaciones

Se trata de una gran planta libre que puede organizarse de múltiples maneras, sin ningún tipo de elemento de carga interna y que permita los posibles cambios que el museo vaya necesitando con el tiempo.

Las circulaciones se componen de: • pasarelas • escaleras • escaleras eléctricas • pasillos • vestíbulos

Circulaciones verticales

Planta libre

Se ve la estructura y tuberías

22

EP 1 | ANÁLISIS DE REFERENTE

Recorridos / transición

Ingreso de luz natural

Luz A pesar de que todos los tubos y barras no dejen ver las fachadas del Pompidou, el interior es bastante luminoso ya que el acristalamiento es continuo.

L a l u z s e fi l t r a a t r a v é s d e l o s e l e m e n t o s d e la fachada, es una luz difusa.

En los lugares de transición como las escaleras mecánicas, etc. la luz penetra directamente.

En los espacios de exposición la luz natural e s a c o m p a ñ a d a p o r l u z a r t i fi c i a l p r o c u r a n d o no dañar las obras expuestas.

23

VALORACIÓN PERSONAL dificultad motivación tiempo dedicado en teoría tiempo dedicado en práctica

¿CUÁL FUE EL PROCEDIMIENTO?

Analizamos el entorno del proyecto, para darnos una primera idea de lo que rodeará nuestro futuro proyecto y el impacto que éste tendría en la zona. Luego de tener conocimiento de lugar, buscamos proyectos similares al nuestro para poder rescatar las estrategias de diseño más relevantes, y analizar si dichas estrategias pueden también ser aplicadas de algún modo en nuestro proyecto o ayuden a su creación.

APRENDIZAJES + APORTE Conocimos de una manera más detallada la zona que trabajaremos, tanto su equipamiento como sus áreas verdes. Del referente pudimos ver distintas soluciones aplicadas a varios proyectos alrededor del mundo, en mi caso, el estilo high-tech, que encontré en el Centre Georges Pompidou, fue de lo más interesante y traté de llevar algunas de esas ideas a mi propuesta.

24

Esta fue una introducción al curso que nos puso rápidamente en contexto de lo que se requería trabajar, los ejercicios apoyaron a la concepción de la primera imagen del proyecto y pudimos conocer al mismo tiempo una lista de casos que se caracterizan por sus singulares estrategias de diseño, algo que también ayudó a emplazarnos e inspirarnos. El trabajo en el referente me permitió tener un punto de partida con respecto al proyecto que realizaríamos a lo largo del ciclo.

CONCLUSIONES

25

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PROPUESTA Y TOMA DE PARTIDO CG1

CG2

CG3

CG4 CG8

26

CG5

CG6

CG7

EvP1

Conceptualización de la propuestay Tomade Partido Semana 03 - 07 Descripción Planteamiento de las primeras aproximaciones y lógicas del partido arquitectónico, definición emplazamiento del edificio y las relaciones con el espacio publico planteado.

del

Luego del estudio de referentes, el estudiante definirá las estrategias de diseño más apropiadas y las mostrará en esquemas, gráfico y primera maqueta volumétrica digital.

Objetivos • Desarrollar estrategias a partir de las variables analizadas previamente enfocándose en un edificio de carácter público con un espacio publico.

• Establecer primeras aproximaciones al proyecto., propuestas de emplazamiento, primeras estrategias.

• Aplicar herramientas de expresión grafica, como medio para comunicar los conceptos de diseño y desarrollar un proyecto urbano arquitectónico.

• Respuesta volumétrico - espacial

Formatos de entrega • • • •

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Conceptualización espacial de la propuesta CG1-CG2-CG3-CG4-CG5-CG6

4

Conceptualización espacial de la propuesta arquitectónica. CG1-CG2-CG3-CG4-CG5CG6-CG7-CG8

5

Propuesta de zonificación y programa de ambientes y áreas. CG1-CG2-CG3-CG4CG5-CG6-CG7

3

Planos con criterios espaciales. CG1-CG2CG3-CG4-CG5-CG6-CG7-CG8

4

Emplazamiento y solución volumétrica. .

CG1-CG2-CG3-CG4-CG5-CG6-CG7

4

TOTAL

20

Se desarrollaran los planos de planta, cortes y elevaciones necesarios a escala 1/200, Se presentarán los planos e imágenes del proyecto, en paneles de 60 x 90 cms., en formato vertical.

La volumetría del proyecto se presentará en formato digital.

Video sustentatorio de la propuesta

Criterios Riba:

CG1 – CG2 – CG3 –CG4 –CG5 –CG6 –CG7 –CG8

27

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

LÓGICA Y ESTRATEGIAS DE DISEÑO CONCEPTO Un volumen con un gran espacio de recorrido interno (escalera escultórica) con espacios de interacción entre salas de exposición (vacíos interiores), con un recubrimiento de piel metálica que le otorgue movimiento al proyecto.

28

1

Aprovechar la estructura ortogonal existente con una piel que le otorgue movimiento.

2

Vincular el proyecto con el exterior mediante un espacio público orgánico, de forma tal que los usuarios pasen por la zona como parte del recorrido del día a día.

3

Generar un museo que se vea como un hito en la ciudad, que rompa con la arquitectura de la zona destacando como proyecto cultural.

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

Jerarquizar el ingreso principal con un movimiento sutil en la piel, así como el ingreso privado con curvaturas más leves.

Agregar un tragaluz de forma tal que se pueda otorgar luz cenital al recorrido principal del proyecto.

volumetría volumetría

Respetar la volumetría original, sin generar desfaces pero generando perforaciones entre niveles para generar relaciones espaciales.

circulación

volumetría

volumetría

volumetría

ESTRATEGIAS DE DISEÑO Generar un vacío central principal de forma tal que el programa se reparte en dos hemisferios, separando lo público de lo privado.

Trabajar las fachadas implementando movimiento en todo el exterior del proyecto.

Implementar una escalera escultórica a modo de generar un punto central en el proyecto, que aproveche el vacío generado.

29

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

LÓGICA Y ESTRATEGIAS DE DISEÑO

30

Relacionar directamente el primer nivel del museo con el espacio público mediante el movimiento de la piel y las curvas en la plaza.

Elevar la piel del proyecto para que no corte ningún ingreso al peatón y exista mayor permeabilidad.

permeabilidad permeabilidad

Ubicar la circulación vertical de emergencia en la fachada posterior para tener mayor libertad de ingreso de luz en la fachada frontal.

espacio público

permeabilidad

permeabilidad

circulación

ESTRATEGIAS DE DISEÑO Mantener la zona privada con un r e c o r r i d o c e r r a d o , c o n l a fi n a l i d a d d e impedir el ingreso del resto de usuarios.

Extender el espacio público dentro del proyecto, generando espacios intermedios cubiertos por la piel.

Generar un desnivel mínimo en el espacio público para generar una sensación de protección y desconexión con las vías perimetrales.

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

Las estrategias de diseño fueron tomadas tanto del estudio de referente como de intenciones personales ante el proyecto encargado.

Mi intención principal era generar un proyecto q u e s e v i e r a u n i fi c a d o y a l m i s m o t i e m p o f u e r a de lo convencional, y más artístico, haciendo referencia a que es un museo de arte moderno.

31

EP 1 | P TO RO MC A EDSEO PDAER TDI IDSOE Ñ O

TOMA DE PARTIDO Tema:

Museo de Arte Moderno

Ubicación:

Av. Javier Prado (San Borja)

Dimensiones:

96 x 28 x 24 m

Escala:

1:250

Programa: -

Salas de exposición Tienda Depósitos Restaurante Núcleo de baños públicos (H/M) Hall de ingerso O fi c i n a s Auditorio

Requerimientos: -

Mantener los elementos predeterminados: estructura, losas y volado Planta libre Doble altura Montacargas para obras Ingresos y circulación (principal y de servicio independientes)

Esquemas:

32

E P E1P| 1P R| OT C O EMSAODDEEPDA IRSTEI Ñ DO

Av vi .A ac ió n Museo de Arte Moderno

Av.

J

r avie

Pra

do

Se brindaron las primeras pautas para la concepción de un nuevo Museo de Arte Moderno, las cuales debemos respetar al momento de plantear nuestra propuesta.

33

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

PROCESO DE DISEÑO Generación de la piel La piel con estructura expuesta como diseño de fachada me permite generar movimiento en un proyecto que tiene una estructura rígida, de forma tal que puedo aprovechar para generar interacción mediante la cáscara del proyecto.

Para esto, hice uso del programa Rhinoceros 3D + Grasshopper para proponer una estructura orgánica controlada con aberturas que invitaran al usuario al interior del proyecto.

El plug-in Grasshopper me permitió poder estructurar el proyecto y hacerlo más real, transformando mi modelado de la piel en una estructura de malla espacial. Esta idea de estructura expuesta la apliqué de mi referente: Centro Pompidou, de Piano & Rogers.

34

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

La piel toca el terreno en ciertos puntos para generar cerramientos y privacidad como en la fachada colindante al terreno vecino, y genera aperturas de ingreso hacia el espacio público.

35

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

PROCESO DE DISEÑO Distribución de programa ASCENSORES + ESC. EMERGENCIA

EXPOSICIÓN TEMPORAL

RESTAURANTE

EXPOSICIÓN PERMANENTE

TIENDA

ADMINISTRACIÓN

HALL

INVESTIGACIÓN

BIBLIOTECA

AUDITORIO

NPT. ± 0.00

MONTACARGAS SSHH NPT. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

2.00

HALL PRIVADO ntp. ± 0.00

RESTAURANTE ntp. ± 0.00

HALL PÚBLICO ntp. ± 0.00

NPT. - 0.75

2.00

2.00

2.00

2.00

TIENDA ntp. ± 0.00

NPT. ± 0.00

NPT. ± 0.00 SSHH NPT. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.00

NPT. - 0.75

NPT. - 0.75

NPT. - 0.75

NPT. ± 0.00 NPT. ± 0.00

NPT. ± 0.00

NPT. ± 0.00

Primer nivel AV. LA POESIA

MONTACARGAS

SSHH NPT. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

MUSEO DE ÁRTE MODERNO UNIVERSIDAD DE LIMA

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROFESORA

ALUMNO

ARQ. ANA CECILIA VEGA

CARHUARICRA UBILLUS, JORGE WILLIAM

AV. JAVIER PRADO

CICLO 2021-2

SECCIÓN 926

SAN BORJA

2.00

PLANTA PRIMER NIVEL

SUBE

BAJA

BIBLIOTECA ntp. + 8.00

INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN ntp. + 8.00

Segundo nivel

36

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

2.00

2.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

MONTACARGAS

SSHH NPT. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

2.00

SUBE

BAJA

EXPO. TEMPORAL ntp. + 12.00 ADMINISTRACIÓN ntp. + 12.00

2.00

EXPO. FIJA ntp. + 12.00

2.00

2.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.0

SSHH NPT. ± 0.00

Tercer nivel MONTACARGAS

SSHH NPT. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

2.00

SUBE

BAJA

EXPO. TEMPORAL ntp. + 16.00

EXPO. FIJA ntp. + 16.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

2.00

2.00

2.00

TIENDA ntp. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.00

NPT. ± 0.00

Cuarto nivel MUSEO DE ÁRTE MODERNO UNIVERSIDAD DE LIMA

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROFESORA

ALUMNO

ARQ. ANA CECILIA VEGA

CARHUARICRA UBILLUS, JORGE WILLIAM

AV. JAVIER PRADO

CICLO 2021-2

SECCIÓN 926

SAN BORJA

PLANTA TERCER NIVEL

MONTACARGAS

SSHH NPT. ± 0.00

SSHH NPT. ± 0.00

BACKSTAGE ntp. + 20.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

2.00

SUBE

BAJA

NPT. - 0.75 AUDITORIO ntp. + 20.00

2.00

2.00

2.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

CAFETERÍA ntp. + 20.00

SSHH NPT. ± 0.00

Quinto nivel MUSEO DE ÁRTE MODERNO UNIVERSIDAD DE LIMA

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROFESORA

ALUMNO

ARQ. ANA CECILIA VEGA

CARHUARICRA UBILLUS, JORGE WILLIAM

AV. JAVIER PRADO

CICLO 2021-2

SECCIÓN 926

SAN BORJA

PLANTA CUARTO NIVEL

Tomando como punto central el recorrido se separaron la zona privada de la pública. Los recorridos d e e m e r g e n c i a e r a n i n s u fi c i e n t e s , y su ubicación tampoco era la más apropiada.

MUSEO DE ÁRTE MODERNO UNIVERSIDAD DE LIMA

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

PROFESORA

ALUMNO

ARQ. ANA CECILIA VEGA

CARHUARICRA UBILLUS, JORGE WILLIAM

AV. JAVIER PRADO

CICLO 2021-2

SECCIÓN 926

SAN BORJA

PLANTA QUINTO NIVEL

37

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

PROCESO DE DISEÑO Circulación escultórica NPT. ± 0.00

MONTACA

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

HALL PRIVADO ntp. ± 0.00

0.00

HALL PÚBLICO ntp. ± 0.00

NPT. - 0.75

SSHH NPT. ± 0.00

2.00

2.00

2.00

2.00

SSHH NPT. ± 0.00

Sección del primer nivel (escalera fuera de escala) NPT. - 0.75

Referente NPT. - 0.75

Para el hall principal, la intención era colocar una circulación monumental que fuera funcional y al mismo tiempo ornamental.

Para esta primera propuesta, la escalera no contaba con la escala requerida p a r a e l fl u j o d e personas apropiado.

NPT. ± 0.00

NPT. ± 0.00 NPT. ± 0.00

AV. LA POESIA

Escaleras de Oscar Niemeyer

38 PROFESORA

ALUMNO

2.00

EP 1 | PROCESO DE DISEÑO

ARGAS

NPT. ± 0.00

NPT. ± 0.00

Propuesta de escaleras corregidas de Museo de Arte Moderno

39 PLANTA PRIMER NIVEL

EP 1 | ENTREGA PARCIAL

ENTREGA PARCIAL Axonometría

El tratamiento del espacio público tenía curvas muy toscas, por lo que debía considerar hacer movimientos más discretos y suaves.

Planimetría 3

4

ntp. ± 0.00

SSHH npt. ± 0.00

SSHH npt. ± 0.00

SSHH npt. ± 0.00

SSHH npt. ± 0.00

DEPÓSITO ntp. ± 0.00 MONTACARGAS

COCINA ntp. ± 0.00

SSHH npt. ± 0.00

HALL PRIVADO ntp. ± 0.00

1

1

ntp. ± 0.00

RESTAURANTE ntp. ± 0.00

HALL PÚBLICO ntp. ± 0.00

2

2 TIENDA ntp. ± 0.00

ntp. ± 0.00

ESPACIO PÚBLICO ntp. - 0.75

3

4

ntp. ± 0.00

40

ntp. ± 0.00

Primer nivel

ntp. ± 0.00

EP 1 | ENTREGA PARCIAL

El vacío central era muy grande y exagerar esto quitaba espacio del programa y no permitía cumplir con las áreas. Además, habían espacios no resueltos como el auditorio y la relación entre la cocina y restaurante en el primer nivel.

3

4

SSHH npt. + 20.00

FOYER ntp. +19.00

SSHH npt. + 20.00

SSHH npt. + 20.00

SSHH npt. + 20.00

MONTACARGAS

SSHH npt. + 20.00

1

1 CAFETERÍA ntp. + 20.00 EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 20.00

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 20.00 BAJA

2

3

4

3

4

SSHH npt. + 16.00

SSHH npt. + 16.00

SSHH npt. + 16.00

MONTACARGAS

SSHH npt. + 16.00

1

1

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 16.00 SUBE

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 16.00

BAJA

EXPOSICIÓN TEMPORAL ntp. + 16.00

2

2

3

4

3

4

SSHH npt. + 12.00

SSHH npt. + 12.00

SSHH npt. + 12.00

SSHH npt. + 12.00

MONTACARGAS

SSHH npt. + 12.00

1

ALMACEN ntp. + 12.00

1 EXPOSICIÓN TEMPORAL ntp. + 12.00 SUBE

BAJA

ADMINISTRACIÓN ntp. + 12.00

2

2

3

4

3

4

SSHH npt. + 8.00

SSHH npt. + 8.00

SSHH npt. + 8.00

MONTACARGAS

1

SSHH npt. + 8.00

1

SUBE

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 8.00 BAJA

INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN ntp. + 8.00

2

2

3

Segundo nivel

SSHH npt. + 8.00

BIBLIOTECA ntp. + 8.00

Cuarto nivel

SSHH npt. + 16.00

Tercer nivel

CUARTO DE CONTROL ntp. + 20.00

AUDITORIO ntp. + 19.00

2

Quinto nivel

ntp. + 20.00

4

41

EP 1 | ENTREGA PARCIAL

ENTREGA PARCIAL La jerarquización del hall principal con la escalera escultórica estaba fuera de escala.

Estos cortes ayudan a ver cómo las estrategias van armando el proyecto, pero es importante i d e n t i fi c a r e n l o q u e e s t a m o s f a l l a n d o p a r a poder generar un proyecto más acorde a la escala.

5 4 3 2

1 S1 S2 S3

Corte 1-1

5 4 3 2

1

S1 S2 S3

Corte 2-2 42

EP 1 | ENTREGA PARCIAL

5 4 3 2

1

S1 S2 S3

Corte 3-3

5 4 3 2

1

S1 S2 S3

Corte 4-4

L o s c o r t e s m e p e r m i t i e r o n i d e n t i fi c a r q u e l a i d e a d e l a p i e l e s t a b a b i e n , s i n e m b a r g o estaba muy despegada del proyecto, y tenía curvas muy exageradas que no aportaban mucho a mi idea. Además, noté la escala monumental del vacío que hice para la escalera principal y vi la necesidad de achicar más ese espacio por temas de área.

43

EP 1 | ENTREGA PARCIAL

ENTREGA PARCIAL Axonometría explotada

44

E P E1P| 1P R| OE C N ET S RO E GDAE PDAIRSC EÑ I AOL

45

EP 1 | ENTREGA PARCIAL

ENTREGA PARCIAL

Circulación principal

Ingreso por Av. Javier Prado + Av. De La Poesía

46

E P E1P| 1P R| OE C N ET S RO E GDAE PDAIRSC EÑ I AOL

Escaleras escultóricas

Ingreso por C. Las Letras + Av. De La Poesía

47

VALORACIÓN PERSONAL dificultad motivación tiempo dedicado en teoría tiempo dedicado en práctica

¿CUÁL FUE EL PROCEDIMIENTO?

Empezamos con la elaboración de una maqueta que se componía de las losas y las columnas existentes en nuestro proyecto de esta maqueta partió una de las primeras imágenes del proyecto, luego trasladamos esas intenciones a formato 3D digital para seguir desarrollando, al decidirnos por una primera forma empezamos la parte más técnica que involucra distribuir los espacios en cada planta y así pasar, de la forma y los conceptos, a la arquitectura en nuestra entrega parcial.

APRENDIZAJES + APORTE P u e d e d e fi n i r u n a f o r m a y m i s e s t r a t e g i a s d e d i s e ñ o g r a cias a las críticas, logre obtener una primera imagen del proyecto que reunía las características más interesantes para mi, y pude moldear esa forma peculiar que distingue mi proyecto y conseguir adaptarlo para que el e d i fi c i o p u e d a s e g u i r d e s a r r o l l á n d o s e m á s p o r d e n t r o , esto último era algo a lo cual no le había prestado mucha atención por concentrarme en la forma general exterior.

48

La primera mitad del curso consolidó nuestras prop u e s t a s y n o s d e j ó c o n e l m a t e r i a l s u fi c i e n t e p a r a seguir desarrollando más a profundidad este proyecto, a partir de esta entrega parcial realizamos las correcciones debidas y con los comentarios brindados por las arquitectas, tuve mucho más claro hacia donde tenía que enfocar el proyecto.

CONCLUSIONES

49

DESARROLLO DEL PROYECTO 1 CG1

CG2

CG3

CG4

CG8

50

CG5

CG9

CG6

CG7

Evp2

Desarrollodel Proyecto Semana 09, 10

Descripción Profundizar en el estudio de las visuales desde el proyecto hacia el espacio público y el grado de permeabilidad del proyecto con el espacio público y la ciudad.

Desarrollar el programa y la funcionalidad del edificio, además de plantear los usos que se darán en el espacio público.

Desarrollo a detalle del hall principal y conexiones con los niveles superiores

Objetivos • Construir relaciones entre lo público y lo privado.

Buscar relaciones con los espacios públicos inmediatos, así como con los espacios intermedios en relación al proyecto arquitectónico.

• Cualidades espaciales que respondan a diversos grados de permeabilidad del proyecto y sus relaciones interior-exterior.

• Desarrollo del proyecto con resolución técnica. Planos y maqueta a escala conveniente.

Formatos de entrega • Maqueta 3D del proyecto en escala 1/200 • Planos de cortes y plantas en escala 1/200 • Vistas 3D

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Relaciones espaciales entre lo publico y lo privado. CG1-CG2-CG3-CG4-CG5-CG6-CG7

4

Planteamiento del espacio público.CG1-CG2CG3-CG4-CG5-CG6-CG7

3

Planteamiento de la espacialidad del hall principal y conexiones a los diferentes espacios CG1-CG2-CG3-CG4-CG5-CG6CG7-CG8-CG9

3

Propuesta de las visuales paisajísticas del diseño de la edificación. CG1-CG2-CG3-CG4CG5-CG6-CG7

2

Planteamiento funcional del edificio. CG1CG2-CG3-CG4-CG5-CG6-CG7-CG8-CG9

3

Planteamiento estructural del edificio. CG1CG2-CG3-CG5-CG7-CG8

3

Calidad en la Presentación. CG1-CG2-CG3CG4-CG5-CG6

2

TOTAL

20

Criterios Riba:

CG1 – CG2 – CG3 –CG4 –CG5 –CG6 –CG7 –CG8 –CG9

51

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 1

PLANIMETRÍA GENERAL

Primer nivel

Axonometría

Hubo una mejora en el espacio público, donde las curvas ahora son más delicadas, sin embargo hay encuentros que faltan mejorar. En los planos s e v e q u e l a e x p r e s i ó n g r á fi c a n o e r a l a mejor por temas de valoración, especialmente en los muros cortados.

52

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 1

3

4

SSHH npt. + 20.00

FOYER ntp. +16.00

SSHH npt. + 20.00

SSHH npt. + 20.00

SSHH npt. + 20.00

MONTACARGAS

SSHH npt. + 20.00

Quinto nivel

1

1 CAFETERÍA ntp. + 20.00

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 20.00

2

2

BAJA

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 20.00

ntp. + 20.00

3

4

3

4

SSHH npt. + 16.00

SSHH npt. + 16.00

SSHH npt. + 16.00

SSHH npt. + 16.00

FOYER ntp. +16.00

1

No existía una buena relación vacío-estructura, la cual fue trabajada posteriormente. Y la estructura no debía coincidir con los ductos.

MONTACARGAS

SSHH npt. + 16.00

AUDITORIO ntp. +16.00

1

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 16.00 SUBE

Cuarto nivel

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 16.00

2

2

BAJA

3

4

3

4

SSHH npt. + 12.00

SSHH npt. + 12.00

SSHH npt. + 12.00

SSHH npt. + 12.00

MONTACARGAS

SSHH npt. + 12.00

1

ALMACEN ntp. + 12.00

1

EXPOSICIÓN TEMPORAL ntp. + 12.00 SUBE

2

EXPOSICIÓN FIJA ntp. + 12.00

ADMINISTRACIÓN ntp. + 12.00

Tercer nivel

BAJA

3

4

3

4

SSHH npt. + 8.00

SSHH npt. + 8.00

SSHH npt. + 8.00

SSHH npt. + 8.00

MONTACARGAS

1

SSHH npt. + 8.00

1

BIBLIOTECA ntp. + 8.00

SUBE

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 8.00

2

Segundo nivel

2

BAJA

3

INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN ntp. + 8.00

2

Faltaba mejorar las relaciones visuales entre los espacios de exposición, por lo que al reducir el vacío se podrá otorgar más área para vacíos entre exposiciones.

4

53

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 1

CORTES + ELEVACIONES 6 5 4 3 2

1

En los cortes faltaba la propuesta estructural de la piel, no se evidencia cómo se sujeta al resto del proyecto.

Además, la separación era mucha, es necesario reducirla.

CORTE 1-1 esc. 1/200

6 5 4 3 2

1

CORTE 2-2 esc. 1/200

6

6

5

5

4

4

3

3

2

2

1

CORTE 3-3 esc. 1/200

54

La expresión g r á fi c a e n l o s cortes mejoró pero no era s u fi c i e n t e , faltaba más información del programa para comprender qué se está presentando en los cortes.

1

CORTE 4-4 esc. 1/200

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 1

6 5 4 3 2

1

El contacto de la piel con el piso debe ser más permeable, por lo que es necesario elevar la piel.

A d e m á s , l a r e p r e s e n t a c i ó n g r á fi ca no era la mejor, por lo que se debe arreglar y realizar en CAD.

ELEVACIÓN FRONTAL esc. 1/200

6 5 4 3 2

1

ELEVACIÓN TRASERA esc. 1/200

ELEVACIÓN DERECHA esc. 1/200

6

6

5

5

4

4

3

3

2

2

1

1

ELEVACIÓN IZQUIERDA esc. 1/200

55

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 1

AXONOMETRÍA + VISTAS

AXONOMETRÍA EXPLOTADA

56

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 1

El proyecto empieza a consolidarse más, hay movimientos y relaciones espaciales interesantes, con potencial pero con falta de trabajo. El museo no termina de aterrizarse como un proyecto real por la falta de elementos estructurales en el modelo. Falta atención al detalle como las barandas, distintas materialidades, entre otras cosas.

57

VALORACIÓN PERSONAL dificultad motivación tiempo dedicado en teoría tiempo dedicado en práctica

¿CUÁL FUE EL PROCEDIMIENTO?

En este punto nos concentramos en la imagen exterior, elaborando las elevaciones en Autocad, también profundizamos más las relaciones espaciales generadas al interior por medio de las plantas de cada nivel, y terminamos de pulir la forma del proyecto con la elaboración de la axonometría. El t r a b a j o e n e l m o d e l o 3 D t a m b i é n m e p e r m i t i ó i d e n t i fi c a r p r o b lemas de ingresos y permeabilidad que luego fueron corregidos.

APRENDIZAJES + APORTE En mi caso seguí desarrollando la cubierta, esta vez adicionando una piel que ayude a controlar el ingreso de luz, me fue difícil concretar de manera óptima las elevaciones ya que mi proyecto tenía una forma más orgánica l a c u a l n o e s l o m á s s e n c i l l o d e g r a fi c a r m a n u a l m e n t e e n el programa. Aprendí lo importante que es llegar a controlar elementos como la piel, especialmente si esta se orgánica, ya que puede interrumpir el paso de los usuarios.

58

Con la revisión de las plantas pude notar algunas inconsistencias estructurales alrededor del gran vacío que estoy generando al interior de mi proyecto, tambien puse más atención a las áreas totales para cada zona, ya que el exceso de vacíos que generé causaron que parte del programa no llegue al área requerida.

Para la cubierta tuve en cuenta la crítica para poder obtener una forma lo más regular posible pero sin desprenderse por completo de mi idea orgánica inicial.

CONCLUSIONES

59

DESARROLLO DEL PROYECTO 2 CG1

CG2

CG3

CG8

60

CG4

CG9

CG5

CG6

CG10 CG11

CG7

EvP2

Desarrollodel Proyecto Semana 11, 12,

Descripción Plantear las diferentes lógicas espaciales entre el programa de carácter publico y el privado, encontrando espacios intermedios que contribuyan a la complejidad espacial del proyecto.

Profundizar en el estudio de las elevaciones y los acabados utilizados, más apropiados para los espacios tratados.

Desarrollar a nivel de detalle los planos arquitectónicos así como el volumen del edificio.

Objetivos • Construir relaciones entre lo público y lo privado.

Buscar relaciones con los espacios públicos inmediatos, así como con los espacios intermedios en relación al proyecto arquitectónico.

• Cualidades espaciales que respondan a diversos grados de permeabilidad del proyecto y sus relaciones interior-exterior.

• Desarrollo del proyecto con resolución técnica. Planos y maqueta a escala conveniente.

Formatos de entrega • • • •

Maqueta 3D (axonometría) del proyecto en escala 1/200 Planos de cortes y plantas en escala 1/200 Axonometrías Planos de cortes y plantas (sector) en escala 1/100

Criterios de Evaluación Criterios

Puntaje

Desarrollo espacial (sector) CG6-CG7-CG8CG9-CG10-CG11

4

Desarrollo de la planimetría (sector) CG6CG7-CG8-CG9-CG10-CG11

4

Planteamiento funcional del edificio. CG1CG2-CG3-CG4-CG5-CG6-CG7-CG8-CG9CG10-CG11

4

Planteamiento estructural del edificio.

4

Calidad en la Presentación. (plantas, cortes, elevaciones , axonometrías) . CG1-CG2-CG3CG4-CG5-CG6-CG7-CG8-CG9-CG10-CG11

4

TOTAL

20

Criterios Riba:

CG1 – CG2 – CG3 –CG4 –CG5 –CG6 –CG7 –CG8 –CG9-CG10- CG11

61

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 2

PLANIMETRÍA GENERAL 3

A

B

4

D

C

E

F

H

G

I

J

K

M

L

1 1.20

SSHH npt + 20.00

SSHH npt. + 20.00

120119118117116115114113112 111110109

97 98 99 100101102103104105 106107 108

2.00

2.00 2.00

120119118117116115114113112 111110109

.10

SSHH npt + 20.00

1.20

SSHH npt. + 20.00

2.00

108 107106105 104103 102 101100 99 98 97

1.20

FOYER ntp. +20.00

2.00

97 98 99 100101102103104105106107 108

2.00

.10

109 110 111112113 114115 116117118 119120

1.20

1

SSHH npt. + 20.00

MONTACARGAS

2.00

2.00

2

2

1

1 94

95

CAFETERÍA ntp. + 20.00

93

96

92

97 91 98 99

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 20.00

100

101 102

2

2

103

104

3

3

105 111

106 107

110

109

108

AUDITORIO ntp. +16.00

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 20.00

4

4

A

A

C

B

PLANTA QUINTO NIVEL esc. 1/200

D

F

E

G

H

J

I

K

3

4

3

4

B

E

D

C

F

H

G

J

I

K

L

M

L

M

97 98 99 100101102103104105 106

2.00

1.20 1.20

SSHH npt. + 16.00

96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85

.10

96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85

.10

SSHH npt + 16.00

2.00

SSHH npt + 16.00

1.20

SSHH npt. + 16.00

1.20

99 98 97

2.00

2.00

84 83 106 105104103 102 101100

2.00

83 84

2.00

.10

1.20

1 85 86 87 88 89 90 9192 93 94 95 96

1.20

1

2.00

97 98 99 100101102103104105106

83 84

SSHH npt. + 16.00

MONTACARGAS 2.00

2

2

1

1 94

95

93

96

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 16.00

92

97

91

98 99

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 16.00

100

81

2

2

82 83

3

3

84 90

85 86

89

88

87

AUDITORIO ntp. +16.00

4

4

A

C

B

PLANTA CUARTO NIVEL esc. 1/200

D

F

E

G

H

J

I

K

3

B

M

L

M

4

3

A

L

4

D

C

E

F

H

G

J

I

K

1.20 1.20

SSHH npt. + 12.00

72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61

.10

72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61

.10

SSHH npt + 12.00

1.20

SSHH npt + 12.00

73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 59 60

2.00

1.20

SSHH npt. + 12.00

2.00

2.00

60 59 82 8180 79 78 77 76 75 74 73

2.00

2.00

2.00

.10

1.20

1 6162 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

1.20

1

2.00

73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 59 60

SSHH npt. + 12.00

MONTACARGAS 2.00

ALMACEN ntp. + 12.00

2

2

1

1 73

74

72

75

EXPOSICIÓN TEMPORAL ntp. + 12.00

71

76 70 77 78 79

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 12.00

60

2

ADMINISTRACIÓN ntp. + 12.00

61

2

62

3

3

63 69

64 65

68

67

66

4

4

A

C

B

PLANTA TERCER NIVEL esc. 1/200

F

E

D

G

J

I

H

K

3

B

M

L

M

4

3

A

L

4

D

C

E

F

H

G

I

J

K

1

2.00

2.00

1.20 1.20

SSHH npt. + 8.00

24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13

.10

1.20

24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13

.10

SSHH npt + 8.00

1.20

SSHH npt + 8.00

49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 11 12

2.00

1.20

SSHH npt. + 8.00

2.00

2.00

12 1158 57 56 55 54 53 52 5150 49

2.00

.10

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1.20

1

2.00

49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 11 12

SSHH npt. + 8.00

MONTACARGAS 2.00

2

2 21 19 20

1

22 23 24

25

26

27

28

1

29 30 31

53

52

54

51 50

55 49 56 57

BIBLIOTECA ntp. + 8.00

58

EXPOSICIÓN PERMANENTE ntp. + 8.00

INVESTIGACIÓN Y CONSERVACIÓN ntp. + 8.00

39

2

40

3

2

3

41 48

42 47

43 44

45

46

4

4

PLANTA SEGUNDO NIVEL esc. 1/200

A

C

B

3

62

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Los cortes presentan mucha más información, sin embargo hay aspectos sin ser resueltos en esta parte. No está resuelta la estructura de la piel con el proyecto. El programa de dibujo empleado ayuda a tener las secciones, pero no termina de resolver uniones estructurales.

L a e x p r e s i ó n g r á fi c a d e l a s escaleras de evacuación está mal en cuanto al sentido de las puertas, y la escalera central no cuenta con el número de pasos apropiado para subir 4 metros de altura entre niveles.

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EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 2

ELEVACIONES Y DESARROLLO DE SECTOR Las elevaciones mejoraron respecto a la entrega parcial, se realizaron correcciones apoyándose en el programa de modelado 3D y realizando correcciones en CAD para que el dibujo se vea más limpio. Aún así falta el trabajo de sombras.

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Primer nivel

Luego se pasó a trabajar en un sector del proyecto para realizar planos a mayor detalle. La zona del hall fue la seleccionada, en la cual se empieza a ver cómo la escalera central permite el posicionamiento del counter de recepción, y cómo se logra ingresar a los demás niveles.

Trabajar en esta escala me ayudó a entrar más en detalle del espacio público también, y aterrizar mejor mis ideas con respecto al recorrido principal.

Segundo nivel

Tercer nivel

Cuarto nivel

Quinto nivel

EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 2

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SECTOR + AMBIENTES

En los cortes se logra ver que la escalera no está del todo resuelta por su estructura planteada como concreto, por lo que se debe optar por una escalera metálica.

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EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 2

Además, desarrollamos más a profundidad tres espacios: restaurante, auditorio y biblioteca. Este cambio de escala nos debe permitir ver el mobiliario y las relaciones con el resto del proyecto. En el caso del restaurante, el problema era la relación entre la cocina y el restaurante, y cómo se lograría abastecer la cocina.

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AMBIENTES

En el auditorio, faltaba revisar la orientación de las puertas de evacuación, así como la estructura pues hay una columna de más. También es necesario incluir los elementos acústicos.

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EP 2 | DESARROLLO DEL PROYECTO 2

En el caso de la biblioteca, se planteó como un espacio cerrado sin iluminación natural, lo cual no favorece al espacio. Además, el mobiliario era poco atractivo.

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VALORACIÓN PERSONAL dificultad motivación tiempo dedicado en teoría tiempo dedicado en práctica

¿CUÁL FUE EL PROCEDIMIENTO?

Se realizaron correcciones en las plantas generales del p r o y e c t o , y s e s e l e c c i o n ó u n s e c t o r e n e s p e c í fi c o d e l proyecto, el cual se vería con mayor detalle al aumentarle la escala. De esta forma, se logró desarrollar de mejor forma algunos aspectos del proyecto como el caso del hall de circulación con la gran escalera escultural. Además, se trabajaron tres ambientes en escala 1/100: restaurante, auditorio y biblioteca. Estos tres espacios se detallaron en planta y en cortes, para ver la espacialidad y la ambientación lograda en estos espacios clave del proyecto.

APRENDIZAJES + APORTE Tenía varios errores que pude corregir en la planta, uno de ellos fueron las puertas de evacuación mal orientadas, también note como mis espacios interiores no estaban correctamente desarrollados así que hice un replanteo de dos de ellos para poder optimizar mejor los recursos que tenía en mi proyecto.

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Esta entrega me sirvió mucho para corregir errores graves en el diseño interior y en la estructura de mi piel orgánica, la crítica me hizo notar la carencia en la repr e s e n t a c i ó n g r á fi c a q u e t e n í a n m i s c o r t e s y p l a n o s , esto ayudó a generar un proyecto con un lenguaje más p r o f e s i o n a l p a r a l a p a r t e fi n a l .

CONCLUSIONES

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MUSEO DE ARTE MODERNO CG1

CG2

CG3

CG8

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CG4

CG9

CG5

CG6

CG10 CG11

CG7

EvF

MUSEO DE ARTEMODERNO Semana 13, 14 ,15

Descripción .

El estudiante deberá desarrollar el Edificio público y el Espacio Público en base a la espacialidad planteada.

Desarrollar las lógicas estructurales y de cerramientos en la escala pertinente del edificio.

El estudiante desarrollará el proyecto en una escala con mayor detalle, planteando relaciones del edificio con el contexto y los espacios públicos, mejorando la conceptualización urbano arquitectónica, el programa de ambientes propuesto, así como la estructura, las circulaciones horizontales y verticales y la accesibilidad.

Se desarrollara una parte del proyecto con mayor detalle teniendo en cuenta que se debe solucionar un espacio intermedio entre la funcionalidad privada del proyecto y el espacio publico.

Objetivos Criterios de Evaluación • Comprender y representar la resolución espacial y constructiva de la propuesta arquitectónica.

• Resolver aspectos de diseño que relacionen las condiciones públicas y privadas (y sus dimensiones intermedias) tanto dentro la propuesta arquitectónica como con su contexto.

• Dimensionar de manera concreta con criterios lógicos y sustento técnico.

Formatos de entrega • Se desarrollaran los planos de planta, cortes y elevaciones necesarios a escala 1/200, • Se presentarán los planos e imágenes del proyecto, en paneles de 60 x 90 cms., en formato vertical.

• La volumetría del proyecto se presentará en Maqueta 3d y vistas complementarias, incluyendo entorno • Se presentarán vistas ambientadas del proyecto • Se presentará el portafolio en formato A-4 digital en extensión PDF..

• Video de presentación.

Criterios

Puntaje

Propuesta de la espacialidad del proyecto y el espacio público.

4

Propuesta de la funcionalidad de la edificación, solución al programa.

4

Carácter y lenguaje de la edificación, estructura

3

Propuesta de desarrollo de sectores específicos de la edificación y el espacio publico.

3

Calidad en la Presentación y sustentación.

CG1-CG2-CG3-CG4-CG5-CG6

3

Video sustentatorio

3

TOTAL

20

Criterios Riba:

CG1 – CG2 – CG3 –CG4 –CG5 –CG6 –CG7 –CG8 –CG9-CG10- CG11

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PLANIMETRÍA GENERAL

El desarrollo de la axonometría se realizó respetando el parámetro de 45°-45°. Y el desarrollo del espacio público logró tener curvas sutiles que acompañan el movimiento de la piel.

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PLANIMETRÍA GENERAL + CORTES Se logró realizar la propuesta estructural de la piel, y se arregló el gran vacío, permitiendo generar mayores vacíos e interacciones entre zonas de exposición.

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Los cortes tienen mayor nivel de detalle con respecto a la piel, se puede ver cómo la piel ahora es más controlada y su estructura está planteada entorno a l a e s t r u c t u r a d e l e d i fi c i o . L a p i e l e s metálica y ligera por lo que no representa mucha carga en el proyecto.

Todos los cortes tienen un nivel de información mayor, permitiendo que se pueda entender qué espacios son los que se están viendo en cada sección.

Los cortes también permiten ver cómo se resuelve la estructura de la escalera principal, la cual es metálica y permitiría evidenciar que se puede estructurar sin necesidad de grandes apoyos.

También se puede observar que la piel está retirada de forma tal que la piel no interrumpe los ingresos.

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ELEVACIONES

Para las elevaciones, se logró trabajar con el programa de modelado 3D para conseguir el movimiento de las curvas, y se completó el trabajo en CAD para tener un trabajo más limpio.

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Asimismo, se incluyeron las sombras y elementos de ambientación como personas, vegetación y fondo para lograr consolidar la imagen del proyecto.

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AXONOMETRÍA EXPLOTADA + VISTAS

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SECTOR El trabajo en el sector se realizó de forma más detallada, y se lograron m e j o r a r a s p e c t o s d e g r á fi c a , a s í c o m o la representación del corte de la escalera y su materialidad.

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ESPACIOS: AUDITORIO

Se realizaron las m o d i fi c a ciones pertinentes al auditorio, logrando incluir espacios para sillas de ruedas, y la orientación correcta de las puertas de evacuación.

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Al agregar el mobiliario y elementos acústicos se logra aterrizar mejor el proyecto y que se vea más completo.

El auditorio cuenta también con un área de camerinos.

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ESPACIOS: BIBLIOTECA

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S e m o d i fi c ó l a p r o p u e s t a d e l a b i b l i o t e c a , permitiendo que haya un ingreso de luz natural por todos los frentes, siendo este controlado por la piel del proyecto. Se plantearon mobiliarios más atractivos para los usuarios, con distintas zonas de descanso. Asimismo, se incluyó una zona de computadoras pequeña para complementar.

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ESPACIOS: RESTAURANTE

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El restaurante, al estar ubicado en el primer nivel, se usó como un conector entre el proyecto y el espacio público, extendiendo una zona de mesas al exterior. Además, se plantea el ingreso por el exterior del proyecto y por medio del interior a través del hall principal.

Los cortes permiten ver la espacialidad del restaurante, y cómo el cielo raso permite reducir la altura en la zona de cocina. Además, se planteó un ingreso privado en la cocina para el personal y para el abastecimiento de implementos.

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VISTAS

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VISTAS INTERIORES + PANEL CONCURSO

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VALORACIÓN PERSONAL dificultad motivación tiempo dedicado en teoría tiempo dedicado en práctica

¿CUÁL FUE EL PROCEDIMIENTO? Se realizaron todas las correcciones necesarias tanto en la planimetría general del proyecto como en las secciones y ambientes a detalle. De tal forma, se logró tener un proyecto más completo, con la implementación de soluciones estructurales en el caso de la escalera escultórica principal, y en el caso de la piel que cubre a todo el proyecto. Además de esto, se incluyeron axonometrías que permitieron ver al proyecto desde distintos puntos: axonometría general, explotada y sector explotado. Todas estas formas de visualizar el proyecto se complementaron para dar una imagen general del proyecto y cómo cada nivel se relaciona con el otro. Finalmente, se realizaron las vistas del museo, y un panel concurso donde se incluyeran aspectos clave de todo el proceso de diseño.

APRENDIZAJES + APORTE En esta entrega aprendí mucho acerca de las soluciones estructurales que debo darle a elementos clave del proyecto como la piel y la escalera escultórica. Personalmente, considero que aprendí mucho también a c e r c a d e l a r e p r e s e n t a c i ó n g r á fi c a a p r o p i a d a e n l o s planos, y los detalles que deben tomarse en cuenta dependiendo del cambio de escala.

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E s t o y b a s t a n t e s a t i s f e c h o c o n e l r e s u l t a d o fi n a l d e m i p r o y e c t o , p u e d o d e c i r q u e e l d e s a r r o l l o d e e s t e e d i fi c i o cultural estuvo lleno de altos y bajos, pero todos los obstáculos hicieron que pueda generar una buena propuesta, con un buen desarrollo estructural y sobre todo un lenguaje diferente al resto. Considero que la crítica m e f u e m u y ú t i l p a r a i d e n t i fi c a r l o s m ú l t i p l e s e r r o r e s que tuve a lo largo del desarrollo de mi proyecto y me pone contento que a pesar de manejar un lenguaje diferente a lo común supieron guiarme para que mi idea se concretara de la mejor manera.

CONCLUSIONES

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ANEXOS

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Nombre del curso

Proyecto de Arquitectura 9

El curso de Proyecto de Arquitectura IX, es una asignatura TeóricaPractica, obligatoria, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos que sinteticen los conocimientos aprendidos en la carrera.

Objetivos del curso Proyectar un edificio o conjunto de edificios de carácter público a partir de una propuesta conceptual y crítica que sintetice los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera.

Incorporar una revisión de la normativa vigente.

Desarrollar la propuesta a nivel de anteproyecto (Layout).

Elaborar una memoria descriptiva que sustente el proyecto a partir de sus propuestas teóricas.

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JORGE

CARHUARICRA

Estudiante de Arquitectura

EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE LIMA SOBRE MÍ

Estudiante de noveno ciclo perteneciente a la Universidad de Lima, aficionado al modelado 3D de interiores y exteriores.

Me gusta poder dar una imagen realista de los proyectos, y considero que el trabajo en grupo es una de las maneras más eficaces de alcanzar un objetivo, ya que el intercambio de opiniones sirve para poder tomar los retos desde distintos ángulos. Me gusta apoyar a mi equipo y poder formar parte de la toma de decisiones. La carrera me enseñó que la concepción de un proyecto suele tener inconvenientes y estoy siempre a la expectativa de aportar en la solución.

IDIOMAS

ESPAÑOL Nativo

INGLÉS Intermedio

INTERESES

Modelado 3D Posproducción Apuntes arquitectónicos Edición de recorridos virtuales

Pregrado en Arquitectura | 2016 - Actualidad

ASOCIACIÓN CULTURAL PERUANO BRITÁNICA Educación lingüística | NIVEL INTERMEDIO 8

COLEGIO SAN FRANCISCO DE BORJA Educación secundaria

CURSOS

REVIT + V-RAY + LUMION 8.0 + PHOTOSHOP CC Escuela de Arquitectura de Lima (EALima)

PROGRAMAS

MODELADO 3D

MICROSOFT OFFICE

SketchUp Rhinoceros 3D + Grasshopper Revit

Excel Word Power Point

RENDERIZADO

DISEÑO GRÁFICO

Lumion Twinmotion Enscape V-Ray

A. Illustrator A. Photoshop A. InDesign

MODELADO 2D

EDICIÓN DE VIDEO

AutoCAD

Sony Vegas Pro Audacity

OTROS Canva Prezi

RECONOCIMIENTOS

CONTACTO

T: +51 993 211 419 C: jorge.wcu@gmail.com D: Calle Tchaicovski 185, San Borja

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPO ANUAL DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD DE LIMA // TALLER VI Proyecto: Polideportivo

PROYECTO URBANO REFORMA DE LIMA INDUSTRIAL // TALLER VIII Proyecto: Masterplan "Distopías Inversas"

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Universidad de Lima 2021-2