En Joan Silencis by Escola de Música del Palau

c a n t a t a 2 0 1 6

PERQUÈ…?

Un dels temes que com a mestres de música més ens ha preocupat al llarg d’aquests anys ha estat el desenvolupament de la imaginació musical en els infants, o dit d’una altra manera, la seva implicació personal en la comprensió de la música.

Atès que el fet creatiu està vinculat a l’experiència vital i que el fet musical és eminentment abstracte, és més assequible dirigir aquest procés creatiu partint de referents concrets.

Així doncs, des de 1991 i una vegada per curs, concretem aquest procés de forma col lectiva, amb el pretext d’un conte, adequat a les edats i seqüenciat prèviament en tantes parts com grups de llenguatge hi ha a l’escola. Cada grup construeix amb la guia del mestre, primer la lletra i finalment la música que se’n desprèn, segons la mètrica, l’accentuació i el caràcter implícit en el text. El resultat final és un conte que ells han il lustrat musicalment en forma de petita cantata.

Alhora, aquest treball col lectiu aporta valors identitaris i contribueix a la socialització dels alumnes i a la seva integració en la dinàmica del centre.

La cantata

En Joan Silencis , com les altres dinou cantates composades pels

nostres alumnes de 4 a 12 anys, és la lectura personal i musical que ells han fet d’aquest conte. Nosaltres, mestres i col laboradors, ens posem al servei de la seva música procurant no restar-li l’espontaneïtat i la senzillesa que li confereixen valor. En una primera etapa conduïm el seu treball i posteriorment el vestim amb els arranjaments musicals que li donaran la personalitat final en el moment de la seva presentació en públic.

Com és habitual, la cantata d’enguany s’estrenarà el segon trimestre del proper curs 16-17 prèviament arranjada per a piano i interpretada per tots els grups de cant coral de l’escola amb el reforç d’un narrador.

L’editorial DINSIC, ha publicat les cantates: El Patufet i Les set cabretes (1996), i Els músics de Bremen i El gegant egoista (2001).

EN JOAN SILENCIS

Una vegada hi havia un noi que es deia Joan, tenia set anys, i no li agradava gens el soroll. Això només li donava maldecaps, perquè a la ciutat on vivia hi imperava el soroll, tant pels carrers com dins les cases. Segons el senyor alcalde de la ciutat, que es deia Ramon i portava bigoti, el soroll era el símbol de la solidaritat, mentre que el silenci representava l’egoisme. Amb aquesta política, secundada pels ciutadans, la major part dels quals s’empassaven tota llei de consignes sense mastegar, la ciutat s’havia convertit en la més sorollosa del país i en una de les més sorolloses del món. Recentment escollida per a celebrar-hi el Primer Congrés Mundial de Ciutats Sorolloses. La ciutat deixava bocabadats a tothom amb la seva “civilització del soroll”: Pels carrers, els automòvils i les motos, semblaven en competició contínua, els clàxons sonaven constantment, les radios dels vehicles engegades a tota potència, uns tramvies vells i atrotinats circulaven a tothora, els comerços instal.laven altaveus per anunciar ben alt les seves mercaderies i posaven música a tot drap. A dins les cases les coses anaven igual: Televisors, ràdios i tocadiscs funcionaven tot el sant dia i com més alt millor. Per completar el panorama, l’alcalde Ramon, havia fet instal.lar altaveus per tota la ciutat, que de nit, llançaven consignes estimulant la gent a fer soroll. L’adaptació al nou sistema de vida era tan profunda, que molta gent no sabia passar sense el soroll, i si diumenge sortien fora de la ciutat, abans s’enduien els aparells sorollosos de música que la carmanyola amb el menjar. Enmig de tot aquell batibull el pobre Joan les passava morades. En Joan era més aviat silenciós, li agradava la tranquilitat i enraonava amb el to de veu pausat i baix. Això era el que més problemes li plantejava, sobretot a l’escola. Ja l’havien foragitat de tres centres, acusant-lo de falta de solidaritat i el director d’aquell últim ja l’havia amenaçat si no es reformava. Els seus pares estaven molt preocupats.

Un dia que la mare d’en Joan es lamentava de la seva desgràcia davant la portera, que era fervent admiradora de l’alcalde Ramon, aquesta, li recomanà que portés el seu fill Joan a cal metge. Seria la millor manera de sortir de dubtes: si el Joan estava malalt o si per contra, el seu fill era un agitador convicte. Els pares d’en Joan, finalment, van portar el seu fill al metge i aquest va dir-lis que el nen no tenia cap lesió. Es tractava doncs d’una altra qüesitó, si en Joan no col.laborava amb el “soroll solidari” de la ciutat era perquè no li en donava la gana. Això posà en alerta a la mare, que en un últim intent desesperat li comprà al seu fill el darrer model de transistor més potent i sorollós del mercat per a provocar la seva conversió als preceptes morals de l’alcalde Ramon. Però fracassà en el seu intent. En Joan es protegia de tota aquella follia d’esdeveniments amb uns bons taps a les orelles que l’aillaven degudament de tot aquell despropòsit. Una tarda, després d’escola, en Joan i els seus pares van tenir una xerrada per mirar d’escatir tot aquell enrenou. Després d’insistir-hi molt, en Joan va convèncer al seu pare de provar les virtuts d’aquells taps mitigadors de sorolls i va provocar l’admiració silenciosa de son pare. Aquest, de seguida va comprendre l’actitut que el seu fill havia tingut fins aleshores i va convertir-se amb entusiasme a la nova causa silenciosa. Una mica més tard, la Laieta, vencent el seu combat intern, també va avenir-se finalment a la causa del seu fill Joan i tots tres van estar d’acord a aventurar-se a una vida nova. Més tranquila i lluny d’aquella insoportablement sorollosa vida de la ciutat de l’alcalde Ramon. Quan ja feia estona que havien deixat enrere el soroll de la ciutat, i el paisatge començava a tenir la placidesa que delejaven, en Joan exclamà: -Sabeu com em deien a l’escola? -Com? – preguntà la mare. -En Joan Silencis. En Frederic i la Laieta somrigueren, i el pare comentà en veu baixa. - No anaven pas errats, trobo. Però no saben pas el que es perden!

PROU SOROLL S1

#4 Ó & 4

Œ œ

œ œœ œ Œ

Tot - hom fa so - roll 6

& œ œ œ œ Œ fa mal de cao.

œ œ œ œ

œ œœ œ Œ

no m'a - gra - da. Prou de so - roll!!

œ œ œ p Si - len - ci,

œ œ œ Si - len - ci,

∑

œ œ œ œ œ No m'a - gra - da, em

lentament

Œ œ œ œ Prou so - roll pp

L'ALCALDE RAMON S2

## 2 & 4

j j œ™ œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

L'al - cal - de Ra - mon

que_es molt so - ro - llós

té bar -ba_i un bi - go - ti

## ‰ j j ‰ j ‰ œ œ & œ œ œ œ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ xut.

So - roll!

Li_a - gra - da_el so - roll

œ Molt,

œ Œ molt,

œ Œ molt

œ œ molt grui -

>¿ Œ fort!!!

Pri.Co.Mu.Ci.So. S3A q = 120

˙ ˙ #˙ ˙ w ˙ ˙ #˙ ˙ w Pri - co - mu - ci -

so!

Pri - co - mu - ci -

so!

& œ œ #œ œ ‰ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ va - gi al con - grés,

qui

Ó Œ ‰ j œ œ œ œ ‰ œj œ

no vul - gui so - roll a - quí no hi fa res!

Qui

vul - gui so - roll que

ŒÓ œ œ œ œ œ Pri - co - mu - ci - so!

SOROLL S3 B q = 90

œ™ œ™

j 6 & 8 œ™ œ œj œ œ œ bœJ œ™ œ bœJ ˙™ A

& bœ ™ œ™ cri - da

ciu - tat

molt.

tot -

bœ ™ œ œJ œ™ œ™

˙™

Clà - xons

j & œ ™ œ œ ˙™ bo - gir a

so - ro - llo

hom,

˙™

cot - xes,

món

j ™ œ œ œ œ™ œ™

œ ™ œ™

tim - bres

fan

rà - dios

œ ™ œ œj ˙™

œ™ œ ™ fan

tot

œ™ œ™

bo - gir a

tot -

em -

˙™

hom.

JOAN SOMNÀMBUL Iniciació 1 A

dansable q=114

b 3 & b bb 4 œ™ œ œ ™ œ œ™ œ œ

b 3 & b bb 4 œ™ œ ™ œ œ™ œ œ œ

Un som - nàm - bul es pas - se - ja

diu a - se ni

diu bès - tia,

b 3 & b bb 4 nœ ™ œ œ™ œ œ ™ œ œ És en Joan que tot ho

fi - ta,

b 3 ™ ™ & b bb 4 œ œ œ ™ œ œ œ œ Si_a l'hi - vern ell es

˙ ˙

cons - ti - pa,

œ ™ œ œ ™ œ œ ™ œ 42 ˙

3 4

en - mig d'a - quest ba - ti - bull.

œ ™ œ œ ™ œ œ ™ œ 42 ˙ sem - bla que

li fal - ti_un

bull.

2 œ ™ œ™ œ œ 4 ™ œ ˙ nœ de

3 4 3 4

tots el més si - len - ciós.

2 œ ™ œ œ ™ œ œ™ œ 4 ˙ no

li sen - ti - ràs

tos.

REVISIÓ COMPLETA Iniciació 1 B q._q = 50

5 &8 œ œ œ œ œ "Por - ta'l

met - ge"

& œ œ œ œ œ Re - vi - si - ó

& œ™ œ Xe - rin -

œ œ œ œ œ

diu

por - te - ra,

œ œ œ œ œ

com - ple - ta

cap

œ™ œ

ga,

ti -

tes,

ri -

œ œ œ œ œ "por - ta'l

œ™

met - ge

ja."

œ œ œ œ œ peus li es - pe - ra al

œ™ œ pas - ti -

œ™

Jo -

an.

œ™ œ

lles

mants.

cal -

EL METGE Iniciació 2 A

#‰ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ La 5

ma - re i_el Jo - an van al

met - ge ca - mi - nant. Pels car - rers tot és so-roll i_en Jo

j & œ ™ œ œ™ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ an es tor - na foll

El met - ge diu: en Jo - an

es - tà sa,

rit....

œ œ œ œ œ œ œ

la ma - re_es po - sa_a plo - rar.

° # A TEMPO Œ & Ó

‰™

œ œ™ œ œ R Ai

#Ó & ¢

‰™

qui - na por!

r œ œ™ œ œ Ai

qui - na por!

œ œ™ œ œ™ œ œ R

Se - rà_un a - gi - ta - dor

‰™

r ™ œ œ œ œ™ œ œ

Se - rà_un

a - gi - ta - dor

A TOTA POTÈNCIA Iniciació 2 B

Gospel-blues q = 208 qaa z=[qp ]e

Vers

4 &4 œ

bœ

1.Un

4 /4

™™ w ro gi mo que

™™ Œ

∑

& Ó

œ -

œ bœ

d'a - que dis - pa el xi - va tan - ta fre

& Ó

/ Œ

& Ó

b˙

œ bœ

or - ça an pu oi de i_es cu -

∑

ció, tor,

œ bœ

o e i

o - ta_en e - rup - ció. els ploms de la llum. i - cen tots els pèls.

taps!

œ bœ

and

(darrera estrofa)



∑

d'un vol - cà vo - lum ja_el de - ci - bels ra_en sa - lut

bœ bœ

b˙

bœ

Break

és des - co - mu - nal, e - ssa - i_al - da - rull,

bœ bœ -

e - lla_ha - bi - ta a - ra_el tran - sis -

b˙ o a o rri

fo Joa co mu

por - ta

e a rri e

té la quan en a - quell prò_ell és

 & Ó

ei - xor - da - dor en - sor - di - dor és in - fer - nal li fal - ti_un bull

bœ bœ

œ bœ

quan ex - plo sal - ten e ens e - ri

/ Œ

oll it or e

b˙

surt que

/ Œ

bœ

^ œ

feels

good!.

Tornada

& Œ

œ bœ œ

to - ta

po - tèn

/ Œ

& Œ

œ bœ œ

bœ ™

to - ta po - tèn

bœ ™

Quin

/ Œ & Ó / Œ

quin re - bom - bo -

Œ ¿

cia,

j œ Ó

pit!,

que

Œ ¿

œ bœj œ

j œ ˙

¿ bœ

œ bœ œ bœ

re - mor!,

ø œ Œ Ó

fa_a - quell tran - sis - tor.

Œ ¿ Œ ¿

vió!

œ bœ bœ

quan - ta

j œ Œ bœ

vell d'un a -

com el mo - tor

ri!

j œ ‰ œj bœ œ bœ

œ bœ bœ

œ bœ

so - na_a - quell tran - sis - tor,

cia

trè

& Œ œ bœ œ bœ ™ / Œ ¿ Œ ¿

j œ Œ bœ

bœ ™

Œ ¿ Œ ¿

œ bœ

™™

2.El bro 3.La re 4.Sem- bla

Œ ¿ Œ ¿

™™

TAP SECRET Iniciació 2 C

& c œj ≈ œr œ No,

no, no,

no,

no, no, no por - tis

& œ œ œ œ œ

Ma - re

t'es - pan - tis,

& œj ≈ œr œ No,

no, no,

què

œ œ œ œ œ pro - vaho

veu - ràs,

no ho puc

e - vi - tar,

no, no, no por - tis

taps,

di - fe - rent no es - tà

tan ma - la - ment.

taps,

œ œ œ œ œ

què

™™ œj ‰ œ œ bœ œ œ Œ

fas?

ma - re

œ œ œ œ œ

bœ œ œ nœ œ œ œ & œ œ œ Ser

taps,

so - roll

3 j ≈ r j ‰ œ bœ œj œ œ œ œ œ œ œ œ

no,

3 j ≈ r j ‰ œ bœ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ

fas?

t'es - pan - tis,

pro - vo - ca

nin - gú et par - la - rà.

œ œ bœ œ œ no és cap

dis - ba - rat.

œ œ bœ œ œ molt de

mal

cap.

j œ ‰ œ œ bœ œ œ œ œ œ

taps,

nin - gú et par - la - rà.

Cadença instrumental final

...

CRIDA I FES SOROLL!

1r Elemental A

Latin q=100

4 &4 œ

j œ œ

PARE:Joan què_et cos - ta

MARE:Cri

ser un nen nor - mal?,

‰ œ bœ œ bœ J J

- da!

j œ œ

œ bœ œ bœ ˙

fes

j œ ˙

so - roll!

j œ œ

œ bœ œ bœ ˙

Joan què_et cos - ta

Cri - da!

ser un nen nor - mal?.

j œ œ

‰ œ bœ œ bœ J J i

fes

œ œ

so - roll! PARE: A - ra_es-

& ™™ œ bœ œ œ œ œ œÓ bœbœ œ col - ta, com diul'al - cal - de Ra - mon:

j ˙‰ œJ œ œbœ œ ‰ œ œ œ œÓ bœbœ œ ˙‰ œJ œ ™™ fes soroll! que_et sen-ti

tot el món! MARE: Ra - mon!

MARE: Ra - - mon!

& œ ˙ MARE:Fes PARE: Tu

& ™™ œœ

œ œ œ œ Œ ˙

nœ œ œ œ œ Œ ˙ ˙

fes soroll! cri - da!, pots, tu

soroll! cri - da!, pots,

j j ‰ œ b œ œœ bbœœ œ œœj ˙ œJ œ œJ œ

i MARE: Cri - da! PARE: Joan què_et cos - ta

& œœ

bœ œ œ œ œ Œ ˙ ˙

fes ser

so - roll! un nen nor - mal?

j j ‰ œ b œ œœ bbœœ œ œœj ˙ œJ œ œJ œ

Cri - da! Joan què_et cos -

i ta

fes ser

so - roll! un nen nor - mal?

œ œ œ œ Œ w cri - da ben fort!! pooooots

‰ œœ œbœj œj bœ œj ˙ œ œ œbœ œ œ œ J œ J Cri - da! i Joan què_et cos - ta

fes ser

™™

so - roll! un nen nor - mal?

‰ œœ bœj œ œ œ Ó œ œ œ œ œ Ó œ œ ‰ J œ Cri - da! i Joan què_et cos - ta

fes ser

so - roll! nor - mal!.

NO M'AGRADA EL SOROLL 1r Elemental B

To CodaØ

h=80

j bœ Œ ‰ œ œ œ œ bœ œ œ >

& C Œ œ œ œ bœ œ œ ‰ œj bœ . . > 1.Es - col - ta pa 2.No pas - sis àn

>˙ &

m'a - gra

& œ œ œ œ és

de - li

da,

b>œ ™

- ca -

& œ œ œ œ molt

a - ra_em to - ca par - lar mi: t'a - moï - nis gens per mi ni

bœ œ œ œ œ. ‰ bœ bœ J >

roll

veu

re, sia,

œ œ bœ œ œ œ Œ >

és per - 'xò

j Œ œ

cal

‰ j œ

que par - lo_ai - xí.

‰ œj œ bœ œ œ

da,

el so sé'l què

for - çar - la

œ œ bœ Ó quan par - lem,

D.C. al Coda

b>œ ™

j Œ œ

so - vint s'es - pat - lla

‰

j œ œ bœ œ œ œ ˙

œ bœ œ œ >œ ˙

ca - da

cop que

cri - dem

ØCoda

>˙ & dic

bœ œ œ œ œ. ‰ œj bœ > i_el

què pen

so,

sóc en

Joan, jo

sóc

ai - xí!

QUINA PAU 2n Elemental

j Œ & ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ pa -re_es - tà_in - de - cís,

œ œ bœ œ œ Œ

la ma - re no sap què fer.

En Joan in - sis - teix:

œ œ œ œ™

j œ

po-sa't els taps,

po -

& œ œ œ œ™ po - sa't els taps,

j œ œ œ œ œ™

j Ó œ œ œ œ œ

po - sa't els taps

po - sa't els taps,

° & œ

len - ta ment el

taps,

taps.

pa - re_a - ga - fa_els

b˙

¢& ˙ len

‰

po - sa't els taps.

j œ Se'ls

po - sa_a

Molt

les

o - re - lles

b˙

ment,

molt

Œ ‰ j œ œ

lent,

lent.

14 LENT

° & œ bœ œ œ Qui - na pau

¢&

œ bœ bœ œ U

œ bœ bœ œ

bœ œ œ b˙

Quin si - len - ci.

bœ œ œ

Quin si - len - ci

bœ œ œ

qui - na pau

Pau,

œ bœ bœ œ b˙ U

Pau,

˙ pau.

∑ PAU sottovoce

∑

pau.

TEAR'S BLUES Swing

& c œ œ œ bœ œ œ œ ‰ j œ œ œ ˙ nœ œ Plors,

plors de ves - pra - da,

quan

el sol es

& œ œ œ œœœ œ œ œœœœ ˙ Clà - xons i

crits,

ei - xor - den

les il - lu sions.

j & ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Silen - cis tro - bats

& ‰ œJ

se - ran

cas - ti - gats,

œ œ œ œ œ œ

'Pro els plors no

du - ren

& œœœ œ˙

u - na e - ter - ni -

Plo - ra de - ses - pe - rat fins

& œj œ ter - ni -

j j œ œ œ ta a -

j œj œ œ

at.

ter - ni -

pon,

sol de po - nent

‰ œJ 'Pro els

a la ciu - tat del so - roll.

œ œœ œ j j j œ œ œ œ œ œ œ œj plors no du - ren u - na e - ter - ni - ta - a - at.

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ gats a - ma - gats

j j œ œ œ ta a -

j œ at.

l'úl - tim rui - xat.

can - ten

de - ses - pe - rats.

œ œ b œ n œ œ œ œ Cel em - bru - tat

pel

so - roll

‰ œJ œ œ œ œ œ œ % 'Pro els plors no du - ren u - na e-

j œ ˙ tat

% œ ‰ J œœœœœ œ

œœœœ w

œœœœ œœœœœœœœ ˙

& ˙

j œ œ

œ œœ œœœœœ œ œ œ œ˙

‰ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

de la ciu - tat.

& ˙

3r elemental A

œœœœ

UN NOU SILENCI 3r Elemental B

Introducció: comencen motius separats i a poc a poc s'ajunten formant un caos.

2 & c ##œœœ œœœ ˙˙˙ ™™ ™™#œ #œ œ œ œ œ œ œ ™™ ¿ ¿ Œ ¿ ¿ Œ ™™ ™™ ‰ œJ œ œ œ œ œ œ œ ™™ 4 Mec, mec, mec,

ni - no, ni - no, ...

e - o,

Vo - teu a l'al - cal - de Ra - mon!

q = 90

2 &4 Œ

Mi - ro al meu

vol - tant

tot

can - viat

& œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ ™ œ œ œ meu vol - tant, tot és

re - la - xant,

& œ™ œ œ œ œ ™ i

pot - ser

so - miar.

cal - mat

com un

™ & ™™ œ Pen

œ™ Cri

œ œ

ins - tant molt es - tranys.

œ™ œ œ œ

es -

tany.

Mi - ro al meu vol - tant

ins

sen

œ -

ti -

œ ments

i tot

ha can - viat

œ™ can

œ œ

ta - rem

l'ai

Mi - ro al

Po - dré des - can

nœ

sa - ments

œ bœ œ œ œ™ bœ ˙ œ œœ œ œ

Presto q = 125

œ bœ

‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ™ œ œ™ œ œ œ œ œ™

sar

˙ tant.

œ J -

‰

re.

œ œ

nœ

da - rem

als

œ qua -

œ tre

œ vents

œ œ œ œ œ œ amb

si - len - ci es - tri -

™™

dent.

CANVIAR DE VIDA 4t. Elemental SWING

# #4 & # 4 Ó™

œ œ œ œ Ó

œ œ nœ

La fa - mí - lia

de - ci - di - da

ha vol - gut

can - viar

‰ œj œ

œ œ œ

ja res

els

pot

a - tu - rar

## &# Œ

‰ œj œ œ œ

œ œ œ A - ra que

vi - da.

bbb

### œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ el si - len ci_ha co - men - çat. D'a - quest po - ble_en gau - di - ran i_els so - rolls o - bli - da - ran

SWING

### Ó™ &

œ œ

‰ œj œ œ

En Jo - an

## &# Œ

œ œ nœ

te - nia ra - ó

‰ œj œ œ œ

œ œ œ œ Œ

œ nœ

si - len - ci_es

mi - llo - or.

i_ai - xí

de - ia tot - hom.

œ œ œ

NO SWING

° ### & ## &#

∑

Ó™

œ Tot

∑

‰ j œ

œ™

Tot - hom,

## & # Ó™

‰™ r œ œ™ œ œ™

˙™ -

hom

j œ œ™ tot - hom,

‰ œj œ

e - ra_el seu nom

Joan si - len - cis

vo - len mar - xar

Ja molt lluny de la ciu - tat

œ nœ œ

NO SWING

b &b b

Ó œ œ œ œ

˙™

Jo - an

j œ

œ œ

˙™

tot - hom Jo - an

œ œ™ œ œ™ œ œ™ œ œ™ œ œ œ

˙™

Tot hom, tot - hom, tot - hom, tot - hom, tot hom, tot - hom, tot - hom Jo - an

U ˙

Si - len - cis.

U ˙

Si - len - cis.

Si - len -

U ˙

cis.

LES CANTATES DE L’ESCOLA DE MÚSICA DEL PALAU Compostes pels grups de llenguatge musical de l’escola (alumnes de 4 a 12 anys)

91-92

Tema lliure

92-93

Tema lliure

93-94

El Patufet (pop. català)

94-95

El llop i les set cabretes (Grimm)

95-96

La ventafocs (Perrault)

96-97

La rínxols d’or i els tres óssos (pop.)

97-98

El gegant egoïsta (Oscar Wilde)

98-99

Els músics de bremen (Grimm)

99-00

La nostra escola de música - cantata commemorativa del 25è aniversari

00-01

El nan saltador (Grimm)

01-02

La princesa que no reia mai (pop. provençal)

02-03

La gerra la fons del llac (pop. armeni)

03-04

Allò que fa el vell de casa (H. C. Andersen)

04-05

L’amor de les tres taronges (pop.)

05-06

En joan vint-i-un (popular)

06-07

La flor nova (Enric Larreula)

07-08

El vell que va enganyar els gegants (trad. dels balcans)

08-09

El desig de la Ruby (Shirin Yim Bridges)

-------

Barreja barrejada – cantata commemorativa del 35è aniversari amb una selecció de cançons de les cantates dels últims 5 anys

10-11

La jove enginyosa (trad. d’Europa central)

11-12

La cullera bruta (llegenda africana)

12-13

Tristany i isolda (llegenda medieval irlandesa)

13-14

Josa (Janosch)

14-15

Allà on viuen els monstres (Maurice Sendak)

15-16

En Joan Silencis (M. Martí i Pol)